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daher durch die Anordnung des Massstabes c im Eck des Winkels a d auf die beiden Auflage. stellen c und d aufgelegt, u. zw. beim Addieren und Multiplizieren auf die obere Auflagestelle auf dem Massstab c, Fig. 6 und 8, beim Subtrahieren und Dividieren auf die untere Auflagestelle auf den Winkelschenkel d, in welch letzteren Falle die Zahlen des Massstabes c von den Rechnenkiirpern e bedeckt werden, Fig. 7.
Auf dem Unterteile des verlängerten Winkelschenkels a ist eine Leiste 9 befestigt, wodurch vorteilhaft unter dem Winkelschenkel d ein Fach angeordnet ist, das durch den Deckel h geschlossen wird. Durch Querwände i wird dieses Fach in einzelne Abteilungen geteilt, die zum Aufbewahren des Rechnenkörper e dienen.
Der Gebrauch des Rechnenlehrmittels wird durch Anführung folgenden Beispieles ersichtlich :
Ist die Aufgabe 3 X 3 + 7 - 10 = 6 zu lösen, so werden die Rechnenkörper e, welche die Zahl 3 veranschaulichen, tatsächlich 3mal nebeneinander auf die obere Auflagestelle auf den Massstab c, bei der Stirnseite b beginnend, aufgelegt, und es erscheint auf dem Massstab r, unterhalb der Zahl 3 des letzten Rechnenkörpers, das Resultat 9. Hierauf legt man den Rechnenkörper, der die Zahl 7 veranschaulicht, an die bereits aufgelegten Rechnenkörper 3 dazu und man ersieht unterlwlh der Zahl 7 auf dem Massstab c das Resultat 16.
Hierauf begrenzt man diesen Zahlenraum auf dem Massstab c dadurch, indem man den Reiter k auf den Winkelschenkel d nach der Zahl 16 des Massstabes c aufsteckt, nimmt hierauf den Rechnenkörper, der die Zahl 10 veranschaulicht, legt denselben auf die untere Auflagestelle auf den Winkelschenkel cl bis an den Reiter k auf. wodurch die Zahlen 16 zurück bis 7 auf dem Massstab r von den Rechnenkörper 10 bedeckt werden (Wegnehmen, Subtrahieren), und es bleibt auf dem Massstab c das Schlussresultat 6 ersichtlich.
Es werden daher mit Hilfe der beiden Auflagestellen die Begriffe, wie auch der Rechnen- vorgang dem Kinde in der einfachsten und leichtbegreiflichsten Weise veranschaulicht, wobei es ausgechtossen ist, dass das Kind durch die eigene Vorstellung auf andere, irrige Schlüsse verleitet werden Kann.
Ein weiterer Vorteil dieses Lehrmittels ist der, dass durch die äusserst einfache und leicht- begreifliche, spielende Handhabung desselben bei den Kindern Lust und Liebe zum Rechnen geweckt wird.
PATENT-ANSPRÜCHE :
1. Rechneniehrmittel, dadurch gekennzeichnet, dass in einem mit einer. Masseinteilung
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dass sich zwei getrennte Auflagestelle (auf ( und d) für die Rechnenki'rper bilden.