TWM623982U

TWM623982U - 滅火器教具、標靶教具及消防教育體驗設備

Info

Publication number: TWM623982U
Application number: TW110211328U
Authority: TW
Inventors: 蕭英瀚; 方紹恩; 劉哲維
Original assignee: 英瀚科技工程股份有限公司; 劉哲維
Priority date: 2021-09-27
Filing date: 2021-09-27
Publication date: 2022-03-01

Abstract

一種消防教育體驗設備，包含一滅火器教具及一標靶教具。滅火器教具包含一滅火器主體、一噴管、一壓持握把、一滅火器控制單元、一握把狀態偵測單元及一滅火器提示單元。握把狀態偵測單元用於偵測壓持握把的按壓狀態。滅火器提示單元能以光線、聲音、影像、震動的至少一者發出提示訊息。當壓持握把為可按壓或已按壓時，滅火器提示單元會發出一操作正確提示訊息。標靶教具包含一標靶主體、一標靶控制單元、一氣體感測單元及一標靶提示單元。氣體感測單元用於偵測氣流強弱或氣流水霧。標靶提示單元能受控於該標靶控制單元而以光線、聲音、影像、震動的至少一者發出提示訊息。當氣體感測單元偵測滅火器教具噴出的氣流強度大於一氣流閾值或氣流含水霧時，標靶提示單元會發出一對準正確提示訊息。

Description

滅火器教具、標靶教具及消防教育體驗設備

本新型是有關於一種滅火器教具、標靶教具及消防教育體驗設備，特別是指一種能夠提供消防教育體驗的滅火器教具、標靶教具及消防教育體驗設備。

滅火器是一般常見的滅火設備，可藉由噴灑氣體、乾粉等方式達到控制、撲滅火源的效果，是消防系統中不可或缺的設備。針對滅火器的使用教學及培訓，一般除了會介紹滅火器的原理及使用方式外，還可以讓受訓人員實際操作滅火器，以達成較佳的體驗、培訓效果。然而，由於一般的滅火器具有相當的重量，且在受訓人員操作時無法即時提供操作是否正確的反饋訊息，並且不便於重新填裝用於撲滅火源的內容物，因而較不適合作為教具使用。此外，一般滅火器噴出的粉塵、煙霧容易造成環境的髒汙，清理上較為不易，而且不慎吸入人體時會對健康造成危害。為瞭解決上述問題，目前雖然已有以噴水進行操作演示的滅火器教具，但噴水缺乏一般滅火器噴氣時會產生的後座力，在操作體驗上與一般滅火器差異較大，無法讓使用者體驗到較接近一般滅火器的使用狀況。另一方面，若以實際燃燒的火源作為滅火器操作的演練對象，不僅操作時較為危險，亦容易受到場所、天候等因素限制。

因此，本新型之其中一目的，即在提供一種能解決前述問題的滅火器教具。

於是，本新型滅火器教具在一些實施態樣中，包含一滅火器主體、一噴管、一壓持握把、一滅火器控制單元、一握把狀態偵測單元及一滅火器提示單元。該滅火器主體用於儲存氣體。該噴管連通於該滅火器主體的內部空間，用於導引氣體的噴出流向。該壓持握把裝設於該滅火器主體，用於切換噴氣的啟閉。該滅火器控制單元設置於該滅火器主體。該握把狀態偵測單元設置於該壓持握把處且電連接於該滅火器控制單元，用於偵測該壓持握把的按壓狀態。該滅火器提示單元設置於該滅火器主體且電連接於該滅火器控制單元，能受控於該滅火器控制單元而以光線、聲音、影像、震動的至少一者發出提示訊息。其中，當該滅火器控制單元判斷該握把狀態偵測單元測得之該壓持握把的按壓狀態為可按壓或已被按壓時，該滅火器控制單元會令該滅火器提示單元發出一表示該壓持握把被正確操作的操作正確提示訊息。

在一些實施態樣中，該握把狀態偵測單元包括一微動開關，當該壓持握把已被按壓達一預定程度時會觸發該微動開關，該滅火器控制單元會根據該微動開關的已觸發狀態而令該滅火器提示單元發出該操作正確提示訊息。

在一些實施態樣中，該壓持握把包括一握把主體及一可分離地插設於該握把主體且包含導電材質的安全插銷；該握把狀態偵測單元包括一斷路偵測電路，當該安全插銷插設於該握把主體時該斷路偵測電路會與該安全插銷接觸形成導通路徑，使該滅火器控制單元判斷該壓持握把為不可按壓狀態，當該安全插銷未插設於該握把主體時該斷路偵測電路之用於接觸該安全插銷處形成斷路，使該滅火器控制單元判斷該壓持握把為可按壓狀態。

在一些實施態樣中，該滅火器控制單元判斷該壓持握把的按壓狀態前會先啟動一計時程式，且該滅火器控制單元要判斷計時時間未大於一時間閾值，才會令該滅火器提示單元發出該操作正確提示訊息。

在一些實施態樣中，該滅火器教具還包含一設置於該滅火器主體的底部的距離感測單元，該距離感測單元電連接於該滅火器控制單元，用於偵測該滅火器主體的底部與放置面的間距；該滅火器控制單元還要判斷該距離感測單元測得之間距大於一間距閾值，才會令該滅火器提示單元發出該操作正確提示訊息。

在一些實施態樣中，當該滅火器控制單元判斷計時時間大於該時間閾值而且該壓持握把的按壓狀態非為可按壓或已按壓時，該滅火器控制單元會令該滅火器提示單元發出一表示操作時間逾時的逾時提示訊息。

在一些實施態樣中，該滅火器教具還包含一充氣閥該充氣閥裝設於該滅火器主體上，並且可供氣體灌入該滅火器主體中。

在一些實施態樣中，該滅火器主體形成一用於充填水、煙霧或粉塵的填料口。

本新型的另一目的，在於提供一種標靶教具。該標靶教具配合一如前述的滅火器教具使用，並包含一標靶主體、一標靶控制單元、一氣體感測單元及一標靶提示單元。該標靶控制單元設置於該標靶主體處。該氣體感測單元設置於該標靶主體且顯露於外，並電連結於該標靶控制單元，用於偵測氣流強弱或氣流水霧。該標靶提示單元設置於該標靶主體且電連接於該標靶控制單元，能受控於該標靶控制單元而以光線、聲音、影像、震動的至少一者發出提示訊息。其中，當該標靶控制單元判斷該氣體感測單元偵測該滅火器教具噴出的氣流強度大於一氣流閾值或該滅火器教具噴出的氣流含水霧時，該標靶控制單元會令該標靶提示單元發出一表示該滅火器教具噴出的氣流正確對準該氣體感測單元的對準正確提示訊息。

在一些實施態樣中，該氣體感測單元包括一能被氣流吹拂而對應轉動的風葉結構，該標靶控制單元會依據該風葉結構的轉動速度來判斷氣流強度。

在一些實施態樣中，該氣體感測單元包括一用於偵測水霧的水滴感測器或紅外線感測器。

在一些實施態樣中，該標靶教具還包含一火光模擬單元，該火光模擬單元設置於該標靶主體且電連接於該標靶控制單元，並能受控於該標靶控制單元而發出光線、氣流、影像、聲音、煙霧的至少一者。

在一些實施態樣中，該標靶主體為盆狀結構，該標靶教具還包含多個設置於該標靶主體且能被氣流吹拂飄動的可飄動結構，該火光模擬單元包括一能發出光線的發光裝置及一設置於該滅火器主體中且能產生向上流動氣流的氣流產生裝置；當氣體感測單元測得的氣流強度大於該氣流閾值或該滅火器教具噴出的氣流含水霧時，該標靶控制單元還會令該火光模擬單元停止運作。

在一些實施態樣中，該氣體感測單元設置於該盆狀結構的頂緣，該標靶教具還包括一設置於該盆狀結構的頂緣且鄰近該氣體感測單元的擋板結構，該擋板結構位於該氣體感測單元及該等可飄動結構之間。

本新型的在一目的，在於提供一種消防教育體驗設備，該消防教育體驗設備包含一如前述的滅火器教具及一如前述的標靶教具。

本新型至少具有以下功效：藉由該滅火器教具及該標靶教具的配合使用，能提供滅火器的操作示範、體驗、訓練、教育競賽等用途，並且能即時獲得反饋資訊，藉以提供較佳的培訓效果，並且利於反覆使用。除此之外，該消防教育體驗設備在使用過程中不會採用實際燃燒的火源，而且不像一般滅火器噴出氣體時會產生煙霧、粉塵，因此操作上較為安全便利。

100:消防教育體驗設備

1:滅火器教具

11:滅火器主體

111:填料口

12:噴管

13:壓持握把

131:握把主體

132:安全插銷

14:充氣閥

15:滅火器控制單元

16:握把狀態偵測單元

17:距離感測單元

18:滅火器提示單元

19:滅火器電力單元

2:標靶教具

21:標靶主體

22:標靶控制單元

23:氣體感測單元

231:風葉結構

24:標靶提示單元

25:火光模擬單元

251:發光裝置

252:氣流產生裝置

26:標靶電力單元

27:可飄動結構

28:擋板結構

S01~S06、S11~S12:流程步驟

本新型之其他的特徵及功效，將於參照圖式的實施方式中清楚地呈現，其中：圖1是一示意圖，說明本新型消防教育體驗設備的一實施例；圖2是類似圖1的示意圖，說明該消防教育體驗設備於操作時的態樣；圖3是該消防教育體驗設備的一滅火器教具的電子構件的方塊圖；圖4是該消防教育體驗設備的一標靶教具的電子構件的方塊圖；圖5是該滅火器教具的運行流程圖；圖6是該標靶教具的運行流程圖；圖7是一示意圖，說明該消防教育體驗設備的變化實施態樣。

參閱圖1與圖2，為本新型消防教育體驗設備100的一實施例。該消防教育體驗設備100可用於滅火器的操作示範、體驗、訓練、教育競賽等用途，具體包含一滅火器教具1及一標靶教具2。其中，圖1示出該消防教育體驗設備100未使用時的態樣，圖2示出該消防教育體驗設備100使用時的態樣。

參閱圖1至圖3，該滅火器教具1包括一滅火器主體11、一連接該滅火器主體11的噴管12、一裝設於該滅火器主體11頂側的壓持握把13、一設置於該滅火器主體11側邊底部的充氣閥14、一設置於該滅火器主體11的滅火器控制單元15、一設置於該壓持握把13處且電連接於該滅火器控制單元15的握把狀態偵測單元16、一設置於該滅火器主體11的底部且電連接於該滅火器控制單元15的距離感測單元17、一設置於該滅火器主體11且電連接於該滅火器控制單元15的滅火器提示單元18，以及一設置於該滅火器主體11且電連接於該滅火器控制單元15的滅火器電力單元19。

該滅火器主體11可用於儲存氣體，此處所指之氣體較佳為適合用於操作演示且便於重複填裝的氣體，例如一般空氣、氮氣、可形成煙霧的氣體、帶有顏色的氣體、帶有水氣的氣體、帶有粉塵的氣體等，不以特定類型的氣體為限。此外，該滅火器主體11於頂側形成一填料口111，該填料口111可用於重複性地充填水、煙霧、粉塵、乾冰等各種用於演示噴氣效果的原料，並可透過封蓋(圖中未繪製)封閉，以利於該滅火器教具1的反覆使用。該噴管12連通於該滅火器主體11的內部空間，可在該滅火器主體11內的氣體從該壓持握把13控制啟閉的氣閥(圖中未繪製)流出時，用於導引氣體的噴出流向。

該壓持握把13用於控制噴氣的啟閉，且具有一供使用者握持按壓的握把主體131以及一可分離地插設於該握把主體131的安全插銷132。當該握把主體131未被按壓達一定度前，該滅火器教具1會處於未噴氣狀態；反之，當該握把主體131被按壓達一定程度後，該滅火器教具1會切換為噴氣狀態。在使用上，該安全插銷132插設於該握把主體131時會擋止該握把主體131的作動，此狀態下即使該握把主體131被按壓也不會讓該滅火器教具1切換為噴氣狀態；反之，當該安全插銷132從該握把主體131處移出後，該握把主體131會變成可任意作動的狀態，因此可供使用者在適當時候藉由按壓該握把主體131而啟動噴氣。

該充氣閥14可以是任意類型的氣閥，可供使用者藉由手動打氣筒、自動打氣機或其它用於灌注氣體的裝置連接，以便於使用者進行該滅火器主體11的氣體充填作業。

該滅火器控制單元15可採用任意類型的微處理器、微控制器或控制電路來實施，為該滅火器教具1的電子構件的控制運作中樞。該握把狀態偵測單元16設置於該握把主體131處，用於偵測該握把主體131的按壓狀態，更具體來說可用於偵測該握把主體131是否處於可按壓或已被按壓的狀態。上述可按壓狀態是指該安全插銷132已被移除而使該握把主體131處於可以被按壓的狀態，但在可按壓狀態下使用者不一定已經實際按壓該握把主體131。

舉例來說，該握把狀態偵測單元16可包括一微動開關，在該握把主體131已被按壓達一預定程度時該微動開關會被該握把主體131的可動部分(例如圖2中位於上方的握把)壓抵而觸發，因此該滅火器控制單元15便可根據該微動開關是否被觸發來判斷該握把主體131是否處於已被按壓狀態。除此之外，該握把狀態偵測單元16也可以包括一斷路偵測電路，且相應的該安全插銷132包含導電材質，當該安全插銷132插設於該握把主體131時該斷路偵測電路的接點會與該安全插銷132接觸而形成導通路徑，此外當該安全插銷132未插設於該握把主體131時該斷路偵測電路之用於接觸該安全插銷132處會形成斷路。如此一來，該滅火器控制單元15便可根據該安全插銷132處的路徑是否導通來判斷該安全插銷132是否被移除，藉以判斷該握把主體131是處於可按壓狀態或不可按壓狀態。所述不可按壓狀態是指該安全插銷132插設於該握把主體131時，該握把主體131即使被按壓也不能夠作動，因而能避免誤觸發該滅火器教具1的噴氣。要說明的是，上述說明內容雖以微動開關、斷路偵測電路舉例說明該握把狀態偵測單元16的可能實施方式，但在實施上並不以此等方式為限，例如該握把狀態偵測單元16也可以採用其他類型的按壓感測器來偵測該握把主體131是否已被按壓，期實施方式當視實際需要而定。

該距離感測單元17設置於該滅火器主體11的底部，用於偵測該滅火器主體11的底部與放置面(例如地面)的間距。舉例來說，該距離感測單元17可包括近接感測器、紅外線感測器等用於感測距離的感測器，並可將感測結果回傳該滅火器控制單元15。如此一來，該滅火器控制單元15便可根據該距離感測單元17的感測結果來判斷該滅火器教具1是否已被使用者提起而離開放置面，藉以進行相關的控制流程。

該滅火器提示單元18能受控於該滅火器控制單元15而在不同狀況下以光線、聲音、影像、震動的至少一者發出提示訊息。舉例來說，該滅火器提示單元18可在該滅火器主體11的適當位置設置LED燈(圖未示)來發出各種提示燈號，此外也能在該滅火器主體11上設置螢幕、揚聲器(圖未示)來顯示各種影像或聲音，並且還能設置震動馬達(圖未示)來產生震動，藉以提供多元化的提示訊息，有助於提升教育、培訓的效果，並增進體驗時的樂趣。

該滅火器電力單元19例如可以採用充電電池或行動電源等可攜式儲電裝置為整體系統提供電力，此種實施方式較為符合該滅火器教具1需提起操作的使用需求，但根據實際需要該滅火器電力單元19也可以設置電源轉換電路(圖未示)而以有線方式引入市電作為電力來源，因而不以特定實施方式為限。

參照圖1至圖3、圖5，以下說明該滅火器教具1的操作及運行方式。在操作上，由於滅火器的用途是要在火災發生時盡快控制、撲滅火勢，因此該滅火器教具1的操作及運行方式便是依據上述用途配置。

具體來說，當使用者啟動該滅火器教具1後，於步驟S01該滅火器控制單元15會啟動一計時程式，該計時程式是用於判斷使用者是否能在預定時間內完成該滅火器教具1整體操作流程。因此，啟動步驟S01的計時程式後，該滅火器控制單元15便會如步驟S02般開始判斷計時時間是否大於一時間閾值(例如60秒，但不以此為限)。隨後，該滅火器控制單元15會如步驟S03般判斷該壓持握把13是否被正確操作，亦即該滅火器控制單元15會判斷該握把狀態偵測單元16測得之該壓持握把13的按壓狀態是否為可按壓或已被按壓，該按壓狀態可由該安全插銷132是否已被移除(可按壓狀態)及/或該握把主體131已被按壓達一定程度(已被按壓狀態)等方式來判斷。

若步驟S03的判斷結果為是，該滅火器控制單元15還會如步驟S04般進一步判斷該距離感測單元17測得之間距是否大於一間距閾值(例如15公分，但不以此為限)，亦即判斷該滅火器教具1是否已被提起一定高度。若步驟S03的判斷結果為是，而且計時時間未大於時間閾值，則該滅火器控制單元15會令該滅火器提示單元18發出一表示該壓持握把13被正確操作的操作正確提示訊息。也就是說，若使用者在預定時間內完成該壓持握把13的操作並提起該滅火器教具1達一定高度，該滅火器提示單元18便會發出操作正確提示訊息，讓使用者或其他人員能得知當次的操作結果。該操作正確提示訊息可由該滅火器提示單元18藉由特定顏色(例如綠色)的燈號來代表操作正確，此外也可藉由如前述的聲音、影像、震動等各種方式來提供反饋訊息。

另一方面，如果在預定時間內該步驟S03、S04的判斷結果有任一者為否，代表使用者未能在預定時間內正確操作該壓持握把13或提起該滅火器教具1，當該滅火器控制單元15判斷計時時間大於該時間閾值時，便會執行步驟S06，由該滅火器控制單元15令該滅火器提示單元18發出一表示操作時間逾時的逾時提示訊息，該逾時提示訊息較佳是以不同於該操作正確提示訊息的方式實施，例如可以發出特定的聲音，或是以非綠色的燈光、其他影像、震動來提示使用者及其他人員相關之操作結果。

因此，藉由前述步驟S01~S06的操作及運行方式，便能由該滅火器教具1為使用者提供一在有限時間內操作滅火器的模擬體驗，因此適用於教學示範、體驗、訓練、競賽等用途，且無論是否正確操作都會有相應的訊息提示，讓使用者及其他人員能清楚得知操作結果。此外，由於該滅火器教具1可由該充氣閥14進行氣體填充，可有效簡化使用前的準備作業，有利於該滅火器教具1的反覆使用。

參閱圖1、圖2及圖4，以下說明該標靶教具2的實施方式。該標靶教具2可配合該滅火器教具1使用，並包括一標靶主體21、一標靶控制單元22、一氣體感測單元23、一標靶提示單元24、一火光模擬單元25、一標靶電力單元26及多個可飄動結構27。

本實施例中，該標靶教具2是以一模擬火盆的形態示例，因此該標靶主體21是以一盆狀結構的形態實現。然而，該標靶教具2並不以模擬火盆的形態為限，任何可模擬為具有火焰的物品或燃燒中的物品均可作為配合該滅火器教具1的實施方式，因此該標靶主體21的具體形態當視實際需要而定。

該標靶控制單元22設置於該標靶主體21處，可採用任意類型的微處理器、微控制器或控制電路來實施，為該標靶教具2的電子構件的控制運作中樞。

該氣體感測單元23設置於該標靶主體21且顯露於外，並電連結於該標靶控制單元22，可用於偵測氣流強弱或氣流水霧。舉例來說，該氣體感測單元23可設置於該標靶教具2之盆狀結構的頂緣，並包括一能被氣流吹拂而對應轉動的風葉結構231，如此一來該標靶控制單元22便可依據該風葉結構231的轉動速度來判斷氣流強度。除此之外，該氣體感測單元23在不同實施態樣中可包括一用於偵測水霧、水氣的水滴感測器或紅外線感測器，因此便可偵測該氣體感測單元23處是否被含水氣、水霧的氣流噴射。在以下說明內容中，是以該氣體感測單元23包括該風葉結構231的態樣進行說明。

該標靶提示單元24設置於該標靶主體21且電連接於該標靶控制單元22，能受控於該標靶控制單元22而以光線、聲音、影像、震動的至少一者發出提示訊息。類似於該滅火器提示單元18，該標靶提示單元24可設置LED燈來發出各種提示燈號，此外還能設置螢幕、揚聲器來顯示各種影像或聲音，並且能設置震動馬達來產生震動，藉以提升教育、培訓的效果，並增進體驗時的樂趣。

該火光模擬單元25設置於該標靶主體21且電連接於該標靶控制單元22，並能受控於該標靶控制單元22而發出光線、氣流、影像、聲音、煙霧的至少一者。舉例來說，該火光模擬單元25具有包括一能發出紅外光線或各種顏色光線的發光裝置251及一設置於該滅火器主體11中且能產生向上流動氣流的氣流產生裝置252，因此便可藉由該發光裝置251模擬紅色火光，並可藉由該氣流產生裝置252產生的向上氣流帶動設置於該標靶主體21的頂側的該等可飄動結構27飄動，該等可飄動結構27例如為絲線、細帶、紙片等，其飄動有助於模擬火焰燃燒時的熱氣表現。除此之外，該火光模擬單元25還可藉由揚聲器發出模擬物品燃燒的聲音、以煙霧產生器發出用於模擬物品燃燒的煙霧，或是直接由一顯示螢幕撥放物品燃燒的影像，此等皆為該火光模擬單元25可據以實施的方式。

該標靶電力單元26設置於該標靶主體21且電連接於該標靶控制單元22，可採用充電電池或行動電源等為整體系統提供電力，如此讓該標靶教具2能夠以可攜帶方式在不同的場合中使用。此外，該標靶電力單元26也可以包含電源轉換電路而以有線方式引入市電，如此適合長使間使用的實施態樣。

參閱圖1、圖2、圖4及圖6，以下說明該標靶教具2的使用及運行方式。

於步驟S01，當使用者啟動該標靶教具2後，該標靶控制單元22會啟動該火光模擬單元25並判斷該氣體感測單元23的氣體感測結果是否大於一感測閾值，具體是判斷該滅火器教具1噴出的氣流強度是否大於一氣流閾值或該滅火器教具1噴出的氣流是否包含水霧、水氣。在該氣體感測單元23包括該風葉結構231的實施態樣中，當該標靶控制單元22判斷該風葉結構231的轉動速度大於一轉速閾值時，代表使用者已經正確操作該滅火器教具1而使噴氣確實對準該氣體感測單元23的位置，因此於步驟S02該標靶控制單元22會令該標靶提示單元24發出一表示該滅火器教具1噴出的氣流正確對準該氣體感測單元23的對準正確提示訊息，該對準正確提示訊息例如可以是特定顏色(例如綠色)的燈號來代表操作正確，或是藉由如前述的聲音、影像、震動等各種方式來提供反饋訊息。而後，該標靶控制單元22便會停止所有部件的運作，完成該標靶教具2的運行流程。

在上述過程中，該標靶教具2可以藉由該火光模擬單元25演示出火焰燃燒的模擬態樣，可提供較為生動活潑的體驗效果並避免以實際燃燒火焰來進行體驗、訓練的危險性。設置該氣體感測單元23可判斷使用者是否將該滅火器教具1噴出的氣流正確對準特定目標物，以訓練使用者對滅火器進行有效的操控。此外，該標靶提示單元24可以在操作正確時即時提供反饋訊息，有助於使用者或其他人員清楚得知操作結果。要說明的是，前述實施方式雖以該滅火器教具1及該標靶教具2配合使用為例進行說明，但在必要時兩者也可以分別單獨使用，不以兩者配合使用的實施態樣為限。

參閱圖7，為該消防教育體驗設備100的變化實施態樣。在此變化實施態樣中，該滅火器教具1是以儲存帶有水氣的氣體或可將液體形成氣流噴霧而實施，該標靶教具2的該氣體感測單元23則是以包括用於偵測水霧的水滴感測器或紅外線感測器來實施，而非如前述包括風葉結構231的態樣。除此之外，該標靶教具2還包括一設置於該盆狀結構的頂緣且鄰近該氣體感測單元23的擋板結構28，該擋板結構28位於該氣體感測單元23及該等可飄動結構27之間，例如可以是透明的壓克力板，因而在該滅火器教具1噴出氣體時可由該擋板結構28遮擋氣流，以免蘊含水分的氣流沾濕該等可飄動結構27，讓該火光模擬單元25維持較佳的火光模擬效果。在使用及運行方式上，該標靶教具2在運作時是由該標靶控制單元22判斷該氣體感測單元23是否測得含水霧來進行步驟S11的判斷流程，除此之外該圖7的實施方式與前述步驟S01~S06、S11~S12之實施方式相同，因次在此便不重複贅述。

綜上所述，本新型消防教育體驗設備100藉由該滅火器教具1及該標靶教具2的配合使用，能提供滅火器的操作示範、體驗、訓練、教育競賽的用途，並且能夠即時獲得反饋資訊，藉以提供較佳的培訓效果，並且利於反覆使用。除此之外，該消防教育體驗設備100在使用過程中不會採用實際燃燒的火焰，而且不像一般滅火器噴出氣體時會產生煙霧粉塵，因此操作上較為安全便利。是故，本新型消防教育體驗設備100確實能達成本新型之目的。

惟以上所述者，僅為本新型之實施例而已，當不能以此限定本新型實施之範圍，凡是依本新型申請專利範圍及專利說明書內容所作之簡單的等效變化與修飾，皆仍屬本新型專利涵蓋之範圍內。