TWI499390B - Adjustable variants of audio-visual classroom tables and chairs - Google Patents

Description

可調變式視聽教室桌椅

本發明係有關於一種視聽教室桌椅，特別是指一種可調變式視聽教室桌椅。

隨著電子科技與網路通訊的發達，電腦的普及率亦逐年增加。隨著電腦普及率的增加，因此在教學上或會議上以電腦輔助教學之方式發展越來越普遍。而現今老師在面對學生上課或是演講者在面對群眾演講時，經常會使用到書本或講義以外的設備來輔助其教學或演講，如個人電腦或投影機等，因此經常使用可以使用個人電腦或投影機的視聽教室，像是會議室或是電腦教室等作為上課或演講的場地。

以電腦教室為例，一般電腦教室多半具有一個廣播教學系統，廣播教學系統中，是以一個主控教學裝置與其他受控學習裝置連線，使得主控教學裝置可以看到其他受控學習裝置的畫面及接收到聲音，並且可以將主控教學裝置的畫面及聲音傳送到其他受控學習裝置上，可為指定的一個或多個受控學習裝置，使得教師得以使用電腦多媒體教育訓練系統，達到教育訓練學生之目的。

然而，一邊電腦教室的主控教學裝置多半設於電腦教室前方的講台，且學習者之桌面係以側向講台之相對設置，而受控學習裝置則是設於學習者桌面上的電腦。雖然老師在電腦教室內以主控教學裝置教學時很便利，但當老師在想再電腦教室內實施不同的教學方式時，例如於黑板前寫字講解或是欲使用分組討論的方式。然而，學生在電腦教室內若要聽取老師的講解，則學生必須面向黑板，而學生大部分的座位都是側向黑板，因此必須轉頭才可看到黑板的資訊。如此則會讓學生頸部倍感不適。雖然 現在有些電腦教室以以面向黑板的方式排列，但是，若老師欲使用分組討論的方式增加課程的互動性，則電腦教室的座位排列方式卻增加了分組討論的困難度。倘若能變動電腦教室內的座位，則必定能增加電腦教室內分組討論的便利性，以增加老師上課教學時的互動性。

因此本發明提供一種可調變式視聽教室桌椅，其係可於視聽教室內調整桌椅的方向，以增加視聽教室的使用彈性，如此可解決上述之問題。

本發明之主要目的，在於提供一種可調變式視聽教室桌椅，其係藉由一轉盤以將至少一桌子本體與至少一椅子本體同時旋轉至一角度，如此可增加視聽教室於使用上之便利性。

本發明之可調變式視聽教室桌椅，包含一轉盤、至少一桌子本體與至少一椅子本體，轉盤設於一視聽教室之一地板，桌子本體設於轉盤上方，椅子本體設於轉盤上方並與桌子本體相鄰。藉由轉盤以將桌子本體與椅子本體同時旋轉至一角度，如此可增加視聽教室於使用上之便利性。

5‧‧‧凹槽

10‧‧‧轉盤

12‧‧‧固定件

122‧‧‧溝槽

14‧‧‧轉動件

142‧‧‧溝槽

16‧‧‧滑動件

20‧‧‧桌子本體

30‧‧‧椅子本體

40‧‧‧連接埠

42‧‧‧電源連接埠

44‧‧‧訊號連接埠

50‧‧‧視聽教室

52‧‧‧講台

162‧‧‧第一框體

164‧‧‧輪體

60‧‧‧驅動裝置

70‧‧‧控制裝置

第一圖為本發明較佳實施例之結構示意圖；第二A圖為本發明較佳實施例之可調變式視聽教室桌椅之使用示意圖；第二B圖為本發明較佳實施例之可調變式視聽教室桌椅之使用示意圖；第二C圖為本發明較佳實施例之可調變式視聽教室桌椅之使用示意圖；第三圖為本發明較佳實施例之轉盤的結構示意圖；第四圖為本發明另一較佳實施例之轉盤的結構示意圖；第五圖為本發明較佳實施例之轉盤的結構示意圖；第六圖為本發明另一較佳實施例之的可調變式視聽教室桌椅之 結構示意圖；以及第七圖為本發明另一較佳實施例之的可調變式視聽教室桌椅之結構示意圖。

茲為使 貴審查委員對本發明之結構特徵及所達成之功效有更進一步之瞭解與認識，謹佐以較佳之實施例及配合詳細之說明，說明如後：請參閱第一圖，其係為本發明較佳實施例之結構示意圖；如圖所示，本發明之可調變式視聽教室桌椅，包含一轉盤10、至少一桌子本體20與至少一椅子本體30，轉盤10設於一視聽教室之一地板；桌子本體20設於轉盤10上方；椅子本體30設於轉盤10上方並與桌子本體20相鄰。此實施例是以一人使用的桌子本體20與椅子本體30為範例做說明，亦可使用多人使用的桌子本體20，例如三人使用的桌子本體20，並搭配三個椅子本體30。本發明藉由轉盤10以將桌子本體20與椅子本體30同時旋轉至一角度，如此可調整視聽教室桌椅的角度，以增加視聽教室於使用上之便利性。

為了更增加本發明之便利性，因此於轉盤10設有複數個連接埠40，連接埠40包含一電源連接埠42與一訊號連接埠44等其他連接埠40。因此可藉由連接埠40以將外部的電源或是訊號做連接。訊號連接埠44包含一網路訊號連接埠、一視訊訊號連接埠與一音訊訊號連接埠等。藉由連接埠40以將外部電源或是訊號導引至轉盤10。如此可讓使用者裝設電腦或是其他電子裝置於桌子本體20，並且將電腦或是其他電子裝置與電源連接埠42相接設，使外部電源經由電源連接埠42而供應電腦或是其他電子裝置電力。而外部電源或是訊號可藉由訊號連接埠44與電腦或是其他電子裝置相接設，如此可將電腦或是其他電子裝置之訊號藉由訊號連接埠44傳輸。

請一併參閱第二A圖至第二C圖，其係為本發明較佳實施例之可調變式視聽教室桌椅之使用示意圖；如圖所示，本發明之可調變式視聽教室桌椅設置於視聽教室50內，視聽教室50內有一講台52，講台52 為教師講課的地方，視聽教室50之教室內的桌子本體20與椅子本體30之常見的排列方式如圖二A一般，桌子本體20是彼此相對。因此當學生使用桌子本體20與椅子本體30時，桌子本體20與椅子本體30朝向視聽教室50中線位置。為了便於學生面對講台52的便利性，因此轉動轉盤10，使學生皆面向講台52的方向，猶如圖二B所示一般。又為更增加分組教學的便利性，因此可將轉盤10轉向，使學生皆面向視聽教室50之正中心，猶如圖二C所表示。此實施例是以六組可調變式視聽教室50桌椅為範例做說明，實際使用時可依實際需求設置需使用數量。

請一併參閱第三圖，其係為本發明較佳實施例之轉盤10的結構示意圖；如圖所示，本發明之轉盤10包含一固定件12、一轉動件14與一滑動件16，固定件12設於地板，轉動件14設於固定件12上方，桌子本體20與椅子本體30設於轉動件14上方，滑動件16設於轉動件14與固定件12之間。此實施例之滑動件16包含複數個滾珠，而固定件12上方與轉動件14下方分別設有相對應之一溝槽122與溝槽142，並且將滾珠設於固定件12與轉動件14之間，使滾珠位於溝槽122與溝槽142。藉由滾珠以減少轉動件14與固定件12之間的摩擦力，以讓轉動件14較為容易的轉動。

請一併參閱第四圖，其係為本發明另一較佳實施例之轉盤10的結構示意圖；如圖所示，此實施例之轉盤10亦包含固定件12、轉動件14與滑動件16，而此實施例與上一實施例的差異在於滑動件16的不同；上一實施例之滑動件16是以滾珠作為滑動件16，以減少轉動件14與固定件12之間的摩擦力；而此實施例之滑動件16包含一第一框體162與複數個輪體164，第一框體162設於轉動件14下方；複數個輪體164設於第一框體162之外側，而此實施例之固定件12為一第二框體，第一框體162則設於固定件12(第二框體)內。第一框體162與固定件12(第二框體)為兩個形狀相配合的圓形框體。由於其係可相互固結或摩擦接觸連結，如此當轉動件14轉動時，轉動件14可同時帶動第一框體162轉動，使第一框體162藉由輪體164而轉動，而第一框體162設於第二框體內，因此第一框體162將於第二框體內轉動。第二框體可限制第一框體162的轉動範圍，以避免轉動件 14轉動時偏移。

請一併參閱第五圖，其係為本發明較佳實施例之轉盤的結構示意圖；如圖所示，此實施例進一步於地板設有一凹槽5，轉盤10設於凹槽5內，藉由地板之凹槽5以讓轉盤10嵌入於地板，如此可讓轉盤10頂端的高度與地板相同，以減少轉盤10突出地板而影響桌子本體20與椅子本體30正常使用。

請一併參閱第六圖，其係為本發明另一較佳實施例之的可調變式視聽教室桌椅之結構示意圖；如圖所示，本發明更包含一驅動裝置60，驅動裝置60與轉盤10相接設，驅動裝置60可為一馬達。本發明將驅動裝置60與轉盤10相組設時，可使用一齒輪組或鏈條以讓驅動裝置60驅動轉盤10轉動。藉由驅動驅動裝置60而使轉盤10轉動，以增加轉動轉盤10之便利性，進而增加本發明於使用上之便利性。

請一併參閱第七圖，其係為本發明另一較佳實施例之的可調變式視聽教室桌椅之結構示意圖；如圖所示，此實施例不同於上一實施例在於此實施例之更包含一控制裝置70，控制裝置70與驅動裝置60電性相接。藉由控制裝置70可調整驅動裝置60的驅動幅度，如此則可控制轉盤10轉動角度，藉此同時調整桌子本體20與椅子本體30的角度，以讓視聽教室50內的桌子本體20與椅子本體30轉向至與調整之角度。或者本實施例各該驅動裝置60係以控制器來進行控制(未圖示)，該控制器可單獨設於各桌面上以進行個別自由靈活之操控調整組合。

控制裝置70除了可以可調整驅動裝置60的驅動幅度外，控制裝置70，亦可與設於桌子本體20上的受控電腦做溝通。例如，教師使用控制裝置70，而學生則使用桌子本體20上的受控電腦。控制裝置70可同時連接到複數個受控電腦。控制裝置70與受控電腦做溝通時，控制裝置70發送訊號端將命令訊號透過網路界面傳輸到接收訊號端的受控電腦。而控制裝置70與受控電腦做顯示器訊號的傳遞時，則是發送訊號端將多媒體訊號透過多媒體界面傳輸到接收訊號端。

控制裝置70包含網路介面卡、個人電腦、控制顯示面板以 及多媒體傳輸器等。控制裝置70包含一些內部界面，例如連接個人電腦與控制顯示面板的線路，以及連接個人電腦與多媒體傳輸的線路，線路連接個人電腦與網路介面卡(Network Interface Card：NIC)，而線路則是連接控制顯示面板與多媒體傳輸器。網路界面可以使用習知的IPX(InternetPacket exchange)、NDIS(Network Driver Interfacespecification)或是封包驅動(Packet Driver)標準，即可以在控制裝置70以及受控電腦之間傳送訊息。

受控電腦包含網路介面卡、個人電腦、受控端控制盒以及多媒體傳輸器。其中受控電腦包含一些內部界面，例如連接個人電腦與受控端控制盒的線路，以及連接個人電腦與多媒體傳輸器的線路，線路連接個人電腦與網路介面卡(NIC)。

綜上所述，本發明之可調變式視聽教室桌椅包含一轉盤、至少一桌子本體與至少一椅子本體，桌子本體與椅子本體設於轉盤上方。藉由轉盤以將桌子本體與椅子本體同時旋轉至一角度，如此可增加視聽教室於使用上之便利性。

故本發明係實為一具有新穎性、進步性及可供產業利用者，應符合我國專利法所規定之專利申請要件無疑，爰依法提出發明專利申請，祈 鈞局早日賜准專利，至感為禱。

惟以上所述者，僅為本發明之一較佳實施例而已，並非用來限定本發明實施之範圍，舉凡依本發明申請專利範圍所述之形狀、構造、特徵及精神所為之均等變化與修飾，均應包括於本發明之申請專利範圍內。

10‧‧‧轉盤

20‧‧‧桌子本體

30‧‧‧椅子本體

40‧‧‧連接埠

42‧‧‧電源連接埠

44‧‧‧訊號連接埠

Claims (12)

1. 一種可調變式視聽教室桌椅，包含：複數轉盤，分別設於複數凹槽，該些凹槽設於一視聽教室之一地板，該些轉盤分別包含：一固定件，設於該凹槽內；一轉動件，設於該固定件上方；以及一滑動件，設於該轉動件與該固定件之間；複數桌子本體，分別固定並設於該些轉盤上方；以及複數椅子本體，分別固定並設於該些轉盤上方，該些轉盤之每一者上所設置的一桌子本體與一椅子本體相鄰設置，該些轉盤之每一者在轉動時一併帶動對應之該桌子本體與該椅子本體轉向；其中，該些轉盤之轉向帶動該些桌子本體與該些椅子本體轉向而分組，且每一分組皆面向一方向。
2. 如申請專利範圍第1項所述之可調變式視聽教室桌椅，其中更包含一驅動裝置，該驅動裝置與該轉盤相接設。
3. 如申請專利範圍第2項所述之可調變式視聽教室桌椅，其中該驅動裝置包括有一馬達，該馬達藉齒輪或鏈條連動該轉盤。
4. 如申請專利範圍第2項所述之可調變式視聽教室桌椅，其中更包含一控制裝置，該控制裝置與該驅動裝置電性相接。
5. 如申請專利範圍第1項所述之可調變式視聽教室桌椅，其中該滑動件包含複數個滾珠，該固定件上方與該轉動件下方設有相對應之一溝槽，該滾珠設於該溝槽 內。
6. 如申請專利範圍第1項所述之可調變式視聽教室桌椅，其中該滑動件包含：一第一框體，設於該轉動件下方；以及複數個輪體，該些輪體設於該第一框體之外側，該固定件為一第二框體，該第一框體設於該第二框體內。
7. 如申請專利範圍第1項所述之可調變式視聽教室桌椅，其中該轉盤設有複數個連接埠。
8. 如申請專利範圍第7項所述之可調變式視聽教室桌椅，其中該連接埠包含一電源連接埠。
9. 如申請專利範圍第7項所述之可調變式視聽教室桌椅，其中該連接埠包含一訊號連接埠。
10. 如申請專利範圍第9項所述之可調變式視聽教室桌椅，其中該訊號連接埠包含一網路訊號連接埠。
11. 如申請專利範圍第9項所述之可調變式視聽教室桌椅，其中該訊號連接埠包含一視訊訊號連接埠。
12. 如申請專利範圍第9項所述之可調變式視聽教室桌椅，其中該訊號連接埠包含一音訊訊號連接埠。