TW411422B - System and method for multimodal interactive speech and language training - Google Patents

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411422 A7 A7 _____B7 _ 五、發明説明（1 ) 本發明技術領域 (請先閲讀背面之注$項再填寫本X ) 本發明有關口才與語言訓練用系統及方法，其使用多 語態與多感官交互作用，以敎導重要字彙元件，譬如音素 、文字與片語，以激發一自身反射之回應0 本發明背最 人類資訊處理與學習理論正逐漸顯現與發展，首先於 心理科學，其後於電腦科學，皆在努力嘗試以各種形式模 擬人類智慧〇至少有一種人類資訊處理理論爲將各種處理 事件或作業與回應時間聯結，後者對每一作業層級以約十 之因子增加〇最低層級之作業執行最快速，而只牽涉物理 與化學反應來產生一回應。譬如，一反射行爲爲受一刺激 所花時間之强制，以引發一神經元之動作電位，隨後由胞 突轉移到中央神經系統，後者激發運動系統之回應，譬如 一肌肉移動〇人體對此等作用並未控制（譬如膝反射之反 射反應），其發生於約毫秒之大小內0 經濟部中夹揉率局員工消费合作社印策 意識動作爲該等使用已知知識以於其他各種已知回應 上選擇一特殊回應〇此等動作需要額外時間來完成一一爲 100毫秒到一秒之大小〇 E識行爲另可以特性分類爲自動 行爲或控制#爲，自動行爲需要前者之時間來完成*而控 制行爲需要後者之時間〇經驗資料支持此種區分》並建議 該自動行爲之發生主要爲由平行神經處理*同時控制行爲 之發生主要爲由序列神經處理。支持此者爲神經信號傳輸 所牽渉潛在生物程序所施加之强制作用〇 要求更嚴格之認知作窠需要組構意識行爲之一集合， 本紙張尺度遑用中®國家揉率（CNS > A4说格（210X297公釐} 411422 A7 B7 鋰濟部中央揉準局只工消费合作社印製 五、發明説明（2 ) 以對一特定刺激形成一適當回應。此等作業會需要一到十 秒，或更多〇此等作業所需時間爲回想適當知識並應用於 該刺激所需時間之一函數〇此一時間常可經由練習而被減 少，如練習冪律（回應時間之對數變化爲嘗試數目之對數 之函數）所建議0 非本國字彙元素或非習用字棄元素於其本國語言內之 語言寧理爲一要求嚴格之認知作業之一範例，其需要數秒 大小之處理時間〇此一處理程序會包括認識一非習用字彙 元素，記憶回想以確認該字彙元素並將之與對應之熟悉字 彙元素聯結，決定一適當回應，及記憶回想將該適當回應 與一對應之非習用字彙元素聯結0相反地*觸發熟悉元素 之刺激會激發一意識之自動回應，後者可於一秒或更少時 間內被執行，視特定情況而定，因爲不需有組構意識行爲 之較複雜認知作業〇 雖然全球市場之實現可消除旅行與貿易之障礙，基本 溝通技巧仍爲必要，但持績妨礙對此目標之進展。由於可 使用雙語人員、電腦系統或口袋字典等形式之翻譯，商業 交易不會被語言障礙顯著影響〇然而，有許多人需要執行 時間緊迫之作'業，其必須克服不同之語言或一特殊工作或 環境特定之非習用術語，即行話，所施加之障礙0譬如* 飛航管制員、駕駛員、執fe人員、軍事人員等執行許多時 間緊迫之作業，其需要對於會以不同於其等本國語言之口 語、書面或其他圖形溝通作正確、立即之回應0此等人員 時常必須對所呈現之文字、情況或資料作立即回應，而不 (讀先Μ讀背面之注意事項再填本頁) •裝. 訂 本紙張尺度逋用中國國家標準（CNS > A4規格（2〗0X297公釐） -5- 411422 觌濟部中央樣率局只工消费合作社印策 A7 B7五、發明説明（3 ) 能等待文字上之語言翻譯或其他耗時之認知程序。 許多專業，包括上述者，亦包括大量之特定於該專業 或地域之字彙元素〇有經驗人員可澈底瞭解此等術語，使 各術語足夠熟練，以於必要時，引發立即正確之回應。新 手對於在此等情況使用之非習用字粲術語之適應，譬如行 話或俚語，會需要一段顯著時間〇 許多舊法之語言或字橐訓練程式使用多感官之方法呈 現材料，但重點爲習用之語言學習理論，包括語意、語法 構造及文法記憶〇此等方法一般需要大量之時間以敎導基 本清通技巧，尤其對年長之學生。再者，一旦非習用之字 彙與v規則〃被記憶後，文字翻譯需要相當地認知處理程 序，此減慢反應之時間。 由於排除語音辨識，舊法之訓練系統除去生動之認知 作業，後者會導向增加理解力與溝通技巧。此等系統經常 具剛性構造•而不支持個人學習之動態要素〇 本發明綜述 因此本發明之一目的爲提供一種多語態交作式口才與 語言訓練用系統與方法*其納有根據經證明感官整合練習 之感官預覽：指導式理解力與交作式記憶回想練習0 本發明之另一目的爲提供一種字彙元素訓練用系統與 方法，其包括一彈性構造，支持個人學習之動態要素0 本發明另一目的爲提供一種敎導非習用字彙元素之系 統與方法，其容許具有不同本國語言之個人快速學習對非 本國字彙元素之正確回應。 本紙張尺度適用中國a家橾準（CNS )八4说格U!OX297公釐) -6- ί請先閲讀背面之注^^項再填窝氺東) Μ濟部中央輮隼扃貝工消费合作社印装 五、發明説明（4 ) 本發明還一另外目的爲提供一種口才與語言訓練用系 統與方法，其使用經證明之感官性一運動性交互作用練習 ，除改良記憶回想與認識技巧外，並增加學習效率〇 本發明還一另外目的爲提供一種非習用字彙元素速成 之系統與方法，其除視覺與觸覺界面外，還使用數位化及 壓縮之人類語音、合成語音與語音辨識，以於接收與表達 字彙元素與理解力檢核上激發複神經路徑〇 本發明還一另外目的爲提供一種口才與語言訓練用系 統與方法，其使用感官性一運動性交互作用練習，以增進 對一非習用字彙元素之初次引進作正確立即回應之快速訓 練，不論採聽覺方式，或採圖形或本文表達之視覺方式。 爲實現本發明之上述目的及其他目的與特色，一種訓 練個人回應非習用字彙元素之系統與方法，包括選擇多個 語態之至少一者，對應於不同之感官刺激，以對個人呈現 非習用字彙元素》並使用該選擇語態表現該非習用字彙元 素〇該系統與方法亦包括暫停足夠時間譲個人回應該字彙 元素，接收該個人根據該非習用元素所作之回應，根據一 預定要求之回應標準評估該回應•並使用多個語態之至少 一者對該個提供反饋。 本發明提供對口語、書面或圖形符號之字彙元素譬如 音素、文字與片語作正確回應之速成系統與方法，其最好 使用以電腦爲基礎之訓練，設計以對學生產生神經語言規 畫者。於一較佳具體形式，依據本發明之一系統或方法》 使用一種多語態與多感官之預覽階段，隨後爲一文字理解 本紙张尺度逋用中固國家標準（CNS ) A4規格（210X297公釐)_ -7- T — — II |章| 打 I i J— ^ (锖先Μ讀背面之注$項再填ί頁) 4114M - Λ濟部中夬樣牟局貝工消费合作社印製 五、發明説明（δ ) 力階段與與一記憶回想階段0預覽階段除復習各練習外’ 還包括各選項以完成新練習，其包括字彙元素訓練、圖形 訓練與情境辨識練習0文字理解力階段包括文句完成、圖 形確認及文字選擇練習，而記憶回想階段包括圖形記憶、 文字辨識及完成故事練習0 於一較佳具體形式，一特別設計、交作式、個人電腦 爲基礎之多媒體訓練系統，包括控制邏輯或軟體以施行依 據本發明之方法。 本發明產生許多之優點〇譬如，本發明容許任何個人 *不論敎育或經驗，快速取得必需之技巧，以就其工作上 執行時間緊迫之回應作業。本發明提供一種系統與方法， 其爲完全自我調適與個人化。語音合成提供—聲頻剌激， 而語音辨識確認學生回應之正確性0結合經證明之感官整 合技術增加學習之效率，同時改良記憶回想與認識技巧0 藉由於回應時使用學生名字之積極反饋以改良學生動機， 以及生動圖形以鼓勵學生儘可能正確地說出非習用字彙元 素0 本發明上述目的與其他目的、特色及優點*從以下實 施本發明最佳k式之詳述，連同附圖，將會被業界技術熟 練人員迅即體會〇 簡要圖說 圖1爲一之流程圓，例示依據本發明多語態口才與語 言訓練用系統或方法； 圖2爲一更詳細之流程圖/方塊圖，例示，對個人呈現 - --------复 JBT- (請先閲讀背面之注$項再填寫本頁) 訂 線--------- 本紙張尺度逍用中國國家梂準（CNS > Α4洗格（21CX297公釐） 411422五、‘發明说明（6 ) A7 B7 «濟部中央揉隼扃負工消费合作杜印氧 非習用字彙元素； 圖3爲一方塊圖，例示依據本發明之多語態口才與語 言訓練用系統； 圖4例示電腦螢幕之一範例，其使用於依據本發明訓 練系統之一具體形式； 圖5例示電腦螢幕之另一範例，其使用於依據本發明 訓練系統之一具體形式〇 / 本發明最佳曹施模式 現在參考圖1 ，所示爲一例示多語態交作式訓練用系 統與方法之流程圖〇雖然該流程圖爲例示一序列式處理程 序，寒界技術熟練人員將瞭解依據本發明之系統或方法之 實施可使用其他技術而不脫離本發明之精神或範禱。本發 明一較佳具體形式爲以一程式設計電腦加以實施，本發明 克服特殊之硬體平台、操作系統、程式設計方法與程式語 言，如所附申請專利範圍所指出。 如圖1所例示，於方塊10表示選擇各語態之一或多個 ，以對個人呈現一非習用之字彙元素〇不論該個人是否具 有一或多個本國語言，本發明提供以本國語言抑或非本國 語言快速獲得'非習用字彙元素之系統與方法，其藉由將該 非習用字彙元素植入個人已建立之神經語言語法內，並將 其等連結到一正確心智或運動回應〇 如圖1之方塊12所示，使用方塊10所選擇之一或多個 語態對個人呈現一非習用字彙元素〇 —字彙元素可爲一音 素、文字、片語、句子或段落〇最好，一字彙元素譬如文 (請先閱讀背面之注意事項再填寫本頁) 訂 線· 本纸張尺度遢用中國國家搮準（CNS ) A4规格（213X297公釐） 經濟部中央揉率爲貝工消费合作社印裝 422 B7五、發明説明（7 ) 字或片語爲以視覺與聽覺二者呈現給個人。視覺呈現可包 括在一視覺螢幕上將一文字或片語顯示於一句子內。聽覺 呈現最好包括對應於該字彙元素之合成發聲0此一程序於 以下參考圖2有更詳細之例示與說明0又最好將該呈現區 分成多個課程，由前所呈現（復習）之字彙元素將新字彙 元素納入〇 即方塊14所示，對個人給與一段時間，以啓動一回應 〇若在該段時間內未啓動叵應，該程序會繼績呈現其他字 彙元素，或可使用更熟悉之字彙提供一提示（於外語應用 時其可爲使用者之本國語言），以協助使用者了解該非習 用字彙元素。於一較佳具體形式，對提出不正確回應或無 回應之字彙元素*將被加入一復習列表內》而於以後之時 日作呈現〇 繼續參考圖1 ，如方塊16所示，使用者之回應被接收 〇使用者可使用一或多個輸入裝置作回應，參考圖3之詳 細說明。譬如，使用者可於指向一字彙元素之視覺表示之 同時，將該字棄元素發音。由於多感官整合之結果，此改 良學習之效率與回想與能力〇如方塊18所示，該回應（或 各回應）經評'估其正確性，並如方塊20所示，根據該回應 之正確性，對使用者呈現適當之反饋〇 於一較佳具體形式，該反饋包括視覺與聽覺反饋二者 〇視覺反饋由螢幕底部之一指針量錶所提供，其指示正確 發音程度〇聽覺反饋與視覺反饋連結，而包括一合成聲音 ，其說出使用者名字，連同鼓勵之回應，譬如vv羅恩，很 本紙張尺度逍用中固國家樣丰(〇邮）八4规格（211以297公釐） —10—

In I I 1= H Ί n n I n n n n 1— ^ 1 n n n n I 線 (請先聞讀背面之注意事項再填寫本頁) 411422 炫濟部中央標隼Λ負工消费合作社印装 五、發明説明（8 ) 接近了，再試一次吧！"在移到下一個字彙元素之前，使 用者有三次機會正確說出發聲〇 —不正確之回應最好被記 錄於一復習檔案內，以作重複，直到熟練爲止。參考圖4 與5例示並說明範例螢幕c此—程.序可對數個非習用字彙 兀素作重複，其最好分組成具有九個新元素之課程。 現在參考圖2 ，一流程圖/方塊圖，例示依據本發明 多語態交作式訓練用系統或方法之一較佳具體形式〇如圖 所例示*各課程或練習被區分成三個主要段落，包括多語 態多感官預覽3〇、文字理解力38與記憶回想46。多感官預 覽30敎導及初次引進一非習用字彙元素，譬如一文字，連 同一定義與一圖形表示，例如一圖畫〇 多感官預覽30準備個人所要學習之非習用字彙元素〇 硏究顯示當一預覽階段後龆有指導時，此一對材料之預覽 將大爲增加理解力與記憶性。最好，毎一課程包括九個字 彙元素，譬如文字或片語，其可從新字窠元素或前已呈現 字彙元素中選出0每個第三課程最好爲前所呈現字彙元素 之完整復習〇 多感官預覽30包括元素訓練32、圖形訓練34及情境辨 識36〇如同於、文字理解力38與記憶回想46，多感官預覽30 包括一感官輸入刺激，譬妇一視覺及（或）聽覺呈現*設 計以激發一運動回應，譬如語音或觸覺回應0元素訓練32 藉由了解所呈現字彙元素之意義，容許使用者獲得較大理 解力〇最好，字彙元素與其上下文之一視覺呈現爲後隨有 同者之一聽覺呈現〇然後便用者於觀察該視覺呈現時’藉 ----------装— (請先Μ讀背面之注意事項再填寫本頁) 訂 線 本紙張尺度逋用中國國家標準（CNS ) M規格（210><2£@董} 鋟濟部中央樣準局貝工消费合作杜印«. A7 __B7_五、發明説明（9 ) 由複誦該字彙元素提供一語音回應0 圖形訓練34用以增進非習用字彙元素之視覺化，並增 强其對使用者之意義。最好，字彙元素及相關圖形之視覺 呈現爲後隨有該字彙元素連同一關聯文辭之聽覺呈現0然 後使用者於觀察視覺呈現時，具有以觸覺或語音回應之選 擇0 境辨識36之執行爲使用速示器閃現，以觸發視覺記 憶爲一感官輸入。最好非習用字彙元素之視覺閃現激發一 語音回應，其依賴於連結使用者視覺回想之一音韻記億〇 於完成多感官預覽30之練習後*執行文字理解力練習 ，如圖2之方塊3 8所表示。文字理解力3S提供學習字彙元 素辨識、定義與用法之練習。文字理解力3S包括完成句子 40、圖形確認42與文字選擇44。完成句子4 0包括呈現一句 子•其具有被省略之一字奠元素或多個元素〇使用者必須 從九個可能性之欄位中選擇正確之答案〇使用者可啓動一 *聽〃圖像或按鈕（最佳例示於圖4與5 )，以聽到由合 成聲音產生之句子。在第一次不正確之回應後，填空元素 之實線變成正確數目之破折線，其表示字母與空白之數目 〇於二次不正v確之回應後，第一與最後字母出現於空白處 〇於三次不正確之回應後，約一半之字母出現於空白處〇 圖形確認42包括三個圓形之視覺呈現*代表三個非習 用字彙元素。各元素之一者之聽覺呈現提示使用者回應〇 該聽覺呈現可爲元素本身或其定義，由使用者選擇或由系 統隨機選擇。然後使用者使用一輸入裝置（最佳例示於圖 本紙ft尺度逍用f國固家梯準（CNS > Λ4洗格（21JX297^T — ----------^------1Γ---^---- 線 (請先《讀背面之注$項再填寫本頁) Μ濟部中央揉準局Ϊ消費合作社印氧 411422 a? B7 五、發明説明（1 ^ ) 3)選擇正確之圖示。不論回應如何•其後三個新圖形以 隨機順序作視覺呈現0此一循環繼續到對所有九個圖形鍵 入一正確回應爲止。 文字選擇以對當課所有九個字彙元素作視覺呈現0非 習用字彙元素或其定義（選擇性選項）之一聽覺呈現提示 使用者以一輸入裝置選擇對應之元素〇不論回應如何，一 新元素（或其定義）再被呈現。正確之回應保留於顯示器 上，同時呈現額外之元素或定義，直到對每一元素提出正 確之回應爲止〇 圖2之記憶回想4 6包括額外之練習，設計以於文字理 解力38完成後，改良記憶保持與回想。記憶回想46包括圖 形記憶48、文字辨識50與完成故事52之練習。圖形記憶48 包括單一圖形或文字之視覺呈現。使用者藉由發音出該適 當文字以作回應，後者由一語音辨識器作分析〇圖形或 文字被隨機呈現，直到全部被正確地確認。文字辨識50包 活三個文字或圖形之視覺呈現，伴隨有該三者之一者之聽 覺呈現〇使用者必須使用-輸入裝置（最佳例示於圖3 ) 選擇正確符合者〇圖形或文字被隨機呈現，直到對每一字 彙元素提出正'確之回應爲止。 完成故事52包括一文章段落之視覺呈現，具有四或五 個字棄元素留空〇使用者可啓動一對應之圖像或按鈕（最 佳例示於圖4與5 )以選擇一聽覺呈現〇使用者可有許多 之回應摸式。對每一被省略之元素，使用者可使用一輸入 裝置，從一列表中選擇一字喿元素。當使用者完成回應時 本紙張尺度適用中國國家標牟（CNS > Α4规格（210X297^7 ----------上------訂-----厂線 - . (請先Μ讀背面之注$項再填W本頁) 經濟部_夹橾率爲貝工消t合作社印氧 411422 A7 ___B7_^____ 五、發明説明（11) ，評估所有之回應ο 現在參考圖3 ，所示爲一方塊圖，例示一依據本發明 之多語態交作式訓練用系統。該系統包括一處理器60,其 包括控制邏輯，用以施行如參考圖1與圖2所說明依據本發 明之一方法。處理器60與各輸入裝置溝通，譬如數位板62 、鍵盤66、麥克風72與無線滑鼠78 〇 —視頻顯示器64用以 對個Λ呈現本文與圖形，並與處理器6〇溝通〇當然各種其 他之輸入裝置可被使用，以容許使用者之觸覺回應，而不 脫離本發明之精神與範疇〇 繼續參考圖3 ，一數位化字彙資料庫6S可儲存於處理 器60內，或一與處理器60溝通之外部非依電性儲存媒體內 〇語音辨識裝置70利用麥克風72,捕捉並分析使用者之聲 頻輸入〇同樣地，各字彙元素爲使用語音合成器74與揚聲 器7 6對使用者作聽覺呈現。當然，所例示系統之各種組件 可以軟體、硬體或軟體與硬體之組合加以實施，而不脫離 本發明之精神與範疇，此等實施例只爲設計選擇之事項。 譬如，語音辨識裝置70可包括一專用之數位信號處理器， 結合軟體以將麥克風72所獲得之聲頻資訊轉換成—資料流 ，其與處理^60溝通。語音辨識裝置7〇與語音合成器74 可位於與處理器60相同機台，分享一共用背板，或可遠地 放置靠近使用者，而經由一網路溝通〇 操作時，處理器60包括適當之控制遍輯，最好以軟體 形式於顯示器64上呈現視覺刺激，譬如本文與圖形〇字棄 元素之聽覺呈現爲利用語音合成器74與揚聲器76 0使用者 本紙張尺度逋用中S國家橾準（CNS )人4規>格（21CX297公--- -14- li n I n II 1 I . ~~ 訂—~ i — !— 線 <請先W讀背*之注項再填寫本頁} 經濟部中*標车爲貝工消费合作社印策 ilU^ A7 __.__B7___ 五、發明説明（12) I 可使用一或多個輸入裝置作回應，譬如鏈盤66、滑鼠78、 數位板62、或麥克風72。字彙資料庫68包括各字彙元素之 錄音數位化表示，其可由語音辨識裝置70使用，以評估一 回應之正確性，或由語音合成器74使用，以形成字彙元素 之聲頻表示0 圖4與5例示典型之螢幕顯示，其可經由顯示器64呈 現給年用者〇爲便於例示，圖像爲以空格整體表示。當然 ，本發明爲與選擇之特定圖像或所例示之特定螢幕佈置無 關〇反而，圖4與5之螢幕表示爲例示多語態處理本發明 口才與語言訓練之方式〇圖5之加撇參考號碼指示參考圖 4所例示與說明之類似構造項目與功能〇 如圖4所示，一視窗8ϋ包含許多圖形表示或圖像82、 84、86、88、90、98與100 〇此外，視窗80包括一區域以 呈現一特定之字彙元素，其以參考號碼9 6整體指示•一圖 形呈現區域92與一上下文區域94 〇視窗80亦包括控制圖像 98與100 ，其容許對顯示視窗80之操縱。同樣地，選單項 目102容許使用者選擇與訓練課程有關之各種選項〇 於一較佳具體形式，圖像82爲一麥克風圖像，其於使 用者請求提供k言回應時被啓動。圖像84提供視覺之反請 *爲信心儀錶之形式，其指示使用者回應之正確性。圖像 86之啓動容許使用者重複呈現一特定字彙元素。 圖像88之啓動將上下文之呈現從一或多個非習用字彙 元素改變成爲較習用者〇譬如》於一外語訓練應用中，圖 像8 8可爲一代表使用者本國語之旗幟。若使用者爲在理解 本紙張尺度適用中國國家標率（CNS ) A4規格（2丨0X29^·釐） —1 η — ------------------1Τ------1 -- (請先《讀背面之注^^項再填寫本頁) 411422 A7 B7 五、發明説明（13) —特定字彙元素上有困難時，啓動圖像88爲呈現使用者本 國語之說明〇其他圖像，譬如圖像90，可被用來指示特定 練習之進度或困難程度0妇圖4與5所例示，圖形呈現區 域92可被上下文資訊110代替，視所進行特定課程或練習 而定0 當然，要了解雖然於X文所顯示及說明之本發明形式 爲包括實施本發明之最佳筷式，其等意圖例示所有可能之 形式〇又要了解，本文所月文字爲敘述性而非限制性，其 可作成各種變化，而不脫離以下本發明申請專利範圍之精 神或範疇〇 (请先s婧背面之注^^項再填寫本頁) 經濟部中央揉率ΛΛ工消费合作社印装 本紙張又it適用中圃國家標率（CNS) A4規格（2丨0X297公釐）

Claims (1)

1. 2 2 4 \χ νΗ 4 ABCD ，本蒙欷.4^”>-:^较^原^1?内容 經濟部智慧財產局員工消費合作杜印製 g 8. u y · u y.修止） 一丨丨丨丨丨 *六、申請專利範圍 1，一種訓練個人認識並回應至少 一習 用字彙元素之方 法，該方法包含： 由多個陌生且前予呈現之非習用字彙元素中選擇至 少一非習用字彙元素； 使用多個對應於不同感官刺激之語態，就該至少一 非習用字彙元素自動提出一課程，將該至少一非習用字彙 元素呈現於該個人，該課程包含一指示一定數量之待呈現 字彙元素之預覽練習、一包括將該非習用字彙元素省略之 關聯性呈現之理解力練習、以及一包括各字彙元素之重複 呈現直到對每一字彙元素均提供正確回應爲止之回想練習 » 對每種練習： ' 暫停一段足夠之時間，供該個人回應該至少一 非習用字彙； 接收該個人根據該至少一非習用字彙所作之回應；, 根據一預定要求之回應標準評估該回應；及 對該個人提供視覺及聽覺反饋，指示該回應之 正確性，該視覺反饋包含一圖像，而該聽覺反饋包括一合 成聲音〇 2 .如申請專利範圍第1項之方法，其中選擇工怍包含 由該至少一非習用字彙元素之聽覺表示、文意表示及圖形 表示所組成之群組中選擇至少一語態〇 --------------裝--- (請先閱讀背面之注項再填寫本頁) 訂‘ 線 本紙張尺度適用中國國家標準（CNS)A4規格（；ίlO><297 公t) 2 2 4 \χ νΗ 4 ABCD ，本蒙欷.4^”>-:^较^原^1?内容 經濟部智慧財產局員工消費合作杜印製 g 8. u y · u y.修止） 一丨丨丨丨丨 *六、申請專利範圍 1，一種訓練個人認識並回應至少 一習 用字彙元素之方 法，該方法包含： 由多個陌生且前予呈現之非習用字彙元素中選擇至 少一非習用字彙元素； 使用多個對應於不同感官刺激之語態，就該至少一 非習用字彙元素自動提出一課程，將該至少一非習用字彙 元素呈現於該個人，該課程包含一指示一定數量之待呈現 字彙元素之預覽練習、一包括將該非習用字彙元素省略之 關聯性呈現之理解力練習、以及一包括各字彙元素之重複 呈現直到對每一字彙元素均提供正確回應爲止之回想練習 » 對每種練習： ' 暫停一段足夠之時間，供該個人回應該至少一 非習用字彙； 接收該個人根據該至少一非習用字彙所作之回應；, 根據一預定要求之回應標準評估該回應；及 對該個人提供視覺及聽覺反饋，指示該回應之 正確性，該視覺反饋包含一圖像，而該聽覺反饋包括一合 成聲音〇 2 .如申請專利範圍第1項之方法，其中選擇工怍包含 由該至少一非習用字彙元素之聽覺表示、文意表示及圖形 表示所組成之群組中選擇至少一語態〇 --------------裝--- (請先閱讀背面之注項再填寫本頁) 訂‘ 線 本紙張尺度適用中國國家標準（CNS)A4規格（；ίlO><297 公t) 2 2 1 A8B8C8D8 經濟部智慧財產局員工消費合作杜印製 六、申請專利範圍 t 3. 如申請專利範圍第1或2項之方法，其中提供反饋 工作包含產生一包括該個人名字之語音信號〇 4. 一種訓練個人認識並回應至少二噌用字彙元素之系 統，該系統包含： —顯示裝置，用以提供該至少一'習用字彙元_之視 覺表示； —語音合成器，用以提供該至少一'習用字彙元素之 聽覺表示；' 至少一輸入裝置，用以產生一指示該個人對該至少 一·習用字彙元素之回應之信號；以及 控制邏輯裝置，與該顯示裝置、語音合成器及至少 一輸入裝置溝通，用以由多個陌生且前予呈現之非習用字 彙元素中選擇至少一非習用字彙元素，使用該顯示裝置及 語音合成器二者就該至少一非習用字彙元素自動提出一課 程，該課程包含一指示一定數量之待呈現字彙元素之預覽 練習、一包括不含該非習用字彙元素之關聯性資訊呈現之 理解力練習、以及一回想練習，而對於每種練習均：暫停 一段足夠供該個人對該至少一非習用字彙產生回應之時間 ，根據至少一要求之回應標準評估該回應，及使用該顯示 裝置及語音合成器對該個人提供視覺及聽覺反饋〇 本紙張尺度適用中國圉家標準（CNS>A4規格（210 X 297公釐） -------------裝—---訂--------線 (請先閱讀背面之注意事項再4|;寫本頁)