TW201606728A - 試題建立系統及其方法 - Google Patents

Abstract

一種試題建立系統及其方法，其中該試題建立系統係設置於一具有螢幕與操作手段之電子裝置內，而該電子裝置能夠接收至少一個具有一個或多個標示區之影像檔，並將標示區位置進行鎖定後，則將影像檔顯示於該電子裝置之螢幕上，之後於被鎖定之標示區位置的前後位置中進行框選所需之字元內容，並將該標示區位置上進行遮蔽處理，而經遮蔽處理之影像檔能夠儲存為一試題檔；另外，所有被儲存之試題檔則能夠讓使用者於該具有螢幕與操作手段之電子裝置上進行閱讀、複習或測驗一類的應用。

Description

試題建立系統及其方法

本發明是有關一種試題建立系統及其方法，特別是一種能夠幫助使用者將已有畫重點之影像檔建立為一試題檔的系統及其方法。

一般，可用以提高學習效果的用具有很多種，最常見的大致上是分成兩種，一種是直接將要記憶的重點內容寫於一卡片上，例如學習卡冊則是能夠讓使用者於上述卡片上記載科學公式、法規條文、各種語文字彙等等的學習資料，並將數張卡片串接在一起，則能夠方便隨身攜帶。

而另一種則是於一篇文章或很多文字中，由使用者於上畫重點，而使用者下次則能夠記憶重點標示，甚至於有人會直接以手指遮蓋住答案，以自行進行測驗，但這樣的方式有一很大缺點是，使用者很可能一不小心就把答案露出來，因此將會失去測驗的目的，除此之外，使用者大多是於書本上畫重點，因此要一個一個去以手指遮蓋住答案，是非常費力的事，而若是要使用工具先遮蓋住答案，也必須一個一個的去使用工具先遮蓋住答案，因此對於便利性與可攜性來看，皆不是一種很好的方法。

因此，若能夠將已有畫重點之文章擷取影像後，再將影像檔進行處理後，則能夠建立為一具有重點標示的試題檔，如此將能夠建立之試題檔進行應用，如此應為一最佳解決方案。

本發明係關於一種試題建立系統及其方法能夠幫助使用者將已有畫重點之影像檔建立為一試題檔，並能夠將試題檔進行應用。

一種試題建立系統，係設置於一具有螢幕與操作手段之電子裝置內，用以讓一使用者能夠進行試題的建立，該試題建立系統係包括：一試題建立模組，係能夠顯示於該電子裝置之螢幕上，該試題建立模組係包含：一標示區偵測暨鎖定單元，係用以接收至少一個影像檔，該影像檔係包含了數個字元內容，而數個字元內容中更包含有至少一個標示區，而該標示區偵測暨鎖定單元能夠於該具有至少一個標示區的影像檔上，自動偵測該標示區位置，並將該標示區位置進行鎖定、及顯示於該電子裝置之螢幕上；一試題編輯單元，係與該標示區偵測暨鎖定單元相連接，能夠挑選任一個要進行編輯的被鎖定之標示區位置，以於該被鎖定之標示區位置的前後位置中進行框選所需之字元內容，並將該標示區位置上進行遮蔽處理；一試題儲存模組，係與該標示區偵測暨鎖定單元及該試題編輯單元相連接，用以將該標示區偵測暨鎖定單元所接收之影像檔進行儲存，並將該試題編輯單元經遮蔽處理之影像檔能夠歸檔為一新的試題檔，而該試題儲存模組更儲存有多組可應用的試題檔。

更具體的說，所述試題建立模組更包含有一與該標示區偵測暨鎖定單元及該試題編輯單元相連接之標示區挑選單元，用以於該電子裝置之螢幕上顯示之影像檔上，進行挑選多個被鎖定之標示區位置，其中多個被鎖定之標示區位置定義為一個群組，而被挑選多個被鎖定之標示區位置則能夠再由該試題編輯單元於該被鎖定之標示區位置的前後位置中進行框選所需之字元內容，並將該標示區位置上進行遮蔽處理。

更具體的說，所述試題建立模組更包含有一與該試題編輯單元相連接之標示區刪除單元，用以於該電子裝置之螢幕上顯示之影像檔上，進行刪除一個或多個被挑選之標示區位置。

更具體的說，所述試題建立模組更包含有一與該試題編輯單元相連接之試題檔提示建立單元，用以對該試題檔進行建立提示文字內容。

更具體的說，所述當該電子裝置應用該試題檔時，能夠於一使用者觸碰該電子裝置之螢幕後，則能夠將該標示區位置之遮蔽處理還原為未被遮蔽處理前的狀態。

而本發明之試題建立方法，其步驟為： 1.         一具有螢幕與操作手段之電子裝置，能夠接收至少一個具有一個或多個標示區之影像檔，並將標示區位置進行鎖定，之後，則將影像檔顯示於該電子裝置之螢幕上； 2.         於被鎖定之標示區位置的前後位置中進行框選所需之字元內容，並將該標示區位置上進行遮蔽處理，而經遮蔽處理之影像檔能夠儲存為一試題檔； 3.         而所有被儲存之試題檔則能夠讓一使用者能夠於該具有螢幕與操作手段之電子裝置上應用。

更具體的說，所述電子裝置能夠於影像檔上自動偵測標示區位置，並將該標示區位置進行鎖定。

更具體的說，所述使用者能夠於顯示之影像檔上，進行挑選一個或多個被鎖定之標示區位置，其中挑選多個被鎖定之標示區位置，則能夠定義為一個群組。

更具體的說，所述使用者能夠於顯示之影像檔上，進行刪除一個或多個被挑選之標示區位置。

更具體的說，所述當該電子裝置應用該試題檔時，能夠於該使用者觸碰該電子裝置之螢幕後，則能夠將該標示區位置之遮蔽處理還原為未被遮蔽處理前的狀態。

有關於本發明其他技術內容、特點與功效，在以下配合參考圖式之較佳實施例的詳細說明中，將可清楚的呈現。

請參閱第1A圖及第1B圖，為本發明試題建立系統及其方法之整體架構示意圖以及內部架構示意圖，其中該試題建立系統13係設置於一具有螢幕11與操作手段12之電子裝置1內，用以讓一使用者能夠進行試題的建立、複習與測驗，該試題建立系統13係包括了一試題建立模組131、一試題儲存模組132、一試題閱讀模組133、一試題複習模組134、一試題測驗模組135及一自動檢查模組136。

由第1C圖可知，該試題儲存模組132中係包含有一試題註記單元1321，該試題註記單元1321能夠對試題檔進行註記可用於測驗、可用於複習、可用於測驗與複習、試題複習再次出現時間、試題測驗再次出現時間、當次的記憶分數及累計的記憶分數。

由第1D圖可知，該試題建立模組131係包含了一標示區偵測暨鎖定單元1311、一試題編輯單元1312、一標示區挑選單元1313、一標示區刪除單元1314及一試題檔提示建立單元1315，其中該標示區偵測暨鎖定單元1311能夠接收至少一個影像檔，而影像檔能夠以手機上的相機鏡頭拍攝或是使用別的影像擷取裝置進行影像擷取後，則再輸入該標示區偵測暨鎖定單元1311；

由於該影像檔上具有數個字元內容，該字元內容係為文字、數字其中之一或其結合，而該數個字元內容中具有標示區，該標示區係以有顏色之實線、虛線、鏈線或是書名號線標示的區域，且該標示區亦可為以通透性的色筆塗抹標示或具有通透性的色貼黏貼覆蓋皆可，本發明於此並不加以限制，只要能在字元內容上進行標示，皆包含在本案之申請專利範圍。因此該標示區偵測暨鎖定單元1311能夠對該標示區位置進行鎖定，並於鎖定後，則透過該試題編輯單元1312於該被鎖定之標示區位置的前後位置中進行框選所需之字元內容，並將該標示區位置上進行遮蔽處理；另外，若因標示區的顯示不明顯(如因影像反光或色差造成顯影不清)，造成標示區偵測暨鎖定單元1311無法偵測鎖定該標示區時，使用者可直接點選未被鎖定的該標示區，該標示區偵測暨鎖定單元1311收到使用者手動點選指令時，即會進行鎖定，並透過試題編輯單元1312將該手動點選的標示區進行遮蔽處理；

該標示區挑選單元1313則是用於讓使用者能夠挑選多個被鎖定之標示區位置，而該標示區刪除單元1314則是用以刪除被挑選之一個或多個被挑選的標示區位置，且該試題檔提示建立單元1315則是用以對該試題檔進行建立提示文字內容。

由第1E圖可知，該試題閱讀模組133係包含有一試題閱讀單元1331、一試題檔組合單元1332及一試題檔檢查單元1333，其中該試題閱讀單元1331能夠顯示該試題儲存模組132內儲存的所有試題檔，以讓使用者能夠閱讀所有試題檔；而該試題檔組合單元1332則是於詢問使用者是否要將多個試題檔進行組合時，則將多個試題檔進行組合；另外該試題檔檢查單元1333則是於詢問使用者是否要將該試題檔加入複習時，若使用者點選要將該試題檔加入複習，該試題檔檢查單元1333能告知該試題註記單元1321，以於該試題檔上註記可用於複習。

由第1F圖可知，該試題複習模組134係包含了一試題抽選單元1341、一試題複習運作單元1342、一試題答案顯示單元1343、一試題檔修正單元1344及一試題檔檢查單元1345，其中該試題抽選單元1341是用以於該試題儲存模組中，亂數抽選出數個試題檔，而該試題複習運作單元1342則以抽選出數個試題檔進行複習作業，並於複習作業時，會同時顯示至少一個按鈕，讓使用者能夠操控該按鈕，以將進行複習時是否正確答題之正確性進行記錄；另外該試題答案顯示單元1343則是當進行複習時，能夠偵測標示區位置是否有被使用者觸發（若螢幕為觸控螢幕，則判斷使用者是否有接觸到標示區位置的觸控螢幕；若螢幕非為觸控螢幕，則判斷使用者是否有以操作手段點擊到標示區位置），若有，則將該標示區位置之遮蔽處理還原為未被遮蔽處理前的狀態。

該試題檔修正單元1344則是於使用者對任一個試題檔正確答題時，則將該試題檔移出當次的試題複習，並延長該試題檔於下次進行試題複習再次出現的時間；而該試題檔檢查單元1345則是用以檢查被抽選出之試題檔是否有用以測驗，若試題檔沒有用於測驗，則能夠詢問使用者是否要將該試題檔加入測驗，若使用者點選要將該試題檔加入測驗，該試題檔檢查單元1345則能告知該試題註記單元1321，以於該試題檔上註記可用於測驗。

由第1G圖可知，該試題測驗模組135係包含了一試題抽選單元1351、一試題測驗運作單元1352、一試題答案顯示單元1353及一試題測驗統計單元1354，其中該試題抽選單元1351是用以於該試題儲存模組中，亂數抽選出數個試題檔，而該試題測驗運作單元1342則以抽選出數個試題檔進行測驗作業，並於測驗作業時，會同時顯示至少一個按鈕，讓使用者能夠操控該按鈕，以將進行測驗時是否正確答題之正確性進行記錄；而該試題測驗統計單元1354則能夠應用使用者每一次進行測驗時是否正確答題之正確性記錄，進行統計用以測驗之試題檔的當次的記憶分數與累計的記憶分數，並告知該試題註記單元1321，以於試題檔上註記當次的記憶分數與累計的記憶分數。

而本發明之自動檢查模組136，能夠用以設定該可用於測驗之試題檔、可用於複習之試題檔、可用於測驗與複習之試題檔於下次進行試題複習與試題測驗再次出現的時間間隔，並於時間間隔到時，則能夠於進行試題複習與試題測驗時再次出現。

而本發明之實施例則如下所示，首先請參考第2A圖~2F圖之內容，由第2A圖及第2B圖中可知，使用者能夠進入該試題建立系統13中，於電子裝置1之螢幕11上則會顯示出選單，而當使用者2點選「擷取影像」後，由於該電子裝置1上具有擷取鏡頭，因此如第2C圖所示，能夠將具有螢光標示之物件3進行影像擷取，而擷取下來的影像，該試題建立系統13則會自動偵測具有螢光之標示區位置，並顯示於該電子裝置1之螢幕11上，之後，如第2D圖所示，當使用者2點選任一個具有螢光之標示區位置後，由圖中可知，則是挑選「漢」字，而第2E圖中，則會將具有螢光之標示區位置的前後位置中進行框選所需之字元內容（以本實施例來講，則是框選「項羽敗亡，劉邦稱帝，國號漢，是為漢高祖。」），並於該標示區位置上進行遮蔽處理；最後，如第2F圖所示，由於使用者2是選擇「單純建立練習卡」，因此則會將「項羽敗亡，劉邦稱帝，國號漢，是為漢高祖。」建立為一新的試題檔。

而第3A圖~3D圖之內容，則是於挑選標示區位置時，能夠同時挑選多個標示區位置之實施例，由第3A圖可知，當已偵測具有螢光之標示區位置後，使用者2能夠先點選「複選」後，則挑選多個具有螢光之標示區位置，由第3B圖所示，使用者共挑選了「漢」、「西漢」、「洛陽」、「長安」後，必須點選「組合」後，再如第3C圖所示，四個具有螢光之標示區位置的前後位置會同時出現，並進行框選所需之字元內容，以本實施例來看，則是框選「項羽敗亡，劉邦稱帝，國號漢，是為漢高祖。西漢是我國歷史上第一個由平民起而革命創建的朝代。其重要措施如下：一、定都長安：高祖即位後，初都洛陽，後遷長安。」之內容，之後按下「確定」後，則如第3D圖所示，使用者2能夠選擇「單純建立練習卡」，因此則會將「項羽敗亡，劉邦稱帝，國號漢，是為漢高祖。西漢是我國歷史上第一個由平民起而革命創建的朝代。其重要措施如下：一、定都長安：高祖即位後，初都洛陽，後遷長安。」建立為一新的試題檔；但若使用者2選擇「直接練習測驗」，而該試題建立系統13則會由該試題註記單元1321，將新建立的試題檔上註記可用於測驗。

而第4A圖~4C圖之內容，則是使用者2進行閱讀所有試題檔之操作，由第4A圖及第4B圖可知，當使用者2點選「閱讀」後，則會將所有的試題檔變成縮圖顯示於電子裝置1之螢幕11上，而使用者更能夠點選下方的「列表」，如第4C圖所示，則會將所有的試題檔列表顯示，而每一個試題檔都會附註提示文字內容、累積記憶分數、最近一次記憶分數與日期，以讓使用者2能一目了然了解該試題檔的狀態。

而第5A圖~5D圖之內容，則是使用者2進行複習之操作，如第5A圖及第5B圖所示，使用者當點選「複習」後，該試題建立系統13則會陸續顯示出複習之試題檔內容，由圖中可知，試題檔內容中則有些部份內容是被遮蔽，因此使用者2於答出被遮蔽之答案後，能夠點選該標示區位置，如第5C圖所示，則會將該標示區位置上的遮蔽物取消，讓使用者2能夠見到答案，由於該提的試題檔不見得有用於記憶答對的正確率，因此使用者能夠點選「記憶」以加測驗中，如第5D圖所示，使用者2能夠拖移螢幕11上所顯示的搖桿111（往右推則表示為答對、往左推則是代表答錯），如圖中所示，使用者2由於已答對，因此使用者2則會將搖桿往右推，並將本次答對的正確率記憶起來，用以統計該試題檔的記憶曲線。

而第6A圖~6C圖之內容，則是使用者2進行測驗之操作，如第6A圖及第6B圖所示，使用者當點選「測驗」後，該試題建立系統13則會陸續顯示出測驗之試題檔內容，由圖中可知，試題檔內容中則有些部份內容是被遮蔽，因此使用者2於答出被遮蔽之答案後，能夠點選該標示區位置，如第6C圖所示，則會將該標示區位置上的遮蔽物取消，讓使用者2能夠見到答案，而於進行測驗時，試題檔內容下方具有一個倒數計時條112，該倒數計時條112會於每一個試題檔開始時，會開始倒數計時，並於該使用者2點選該標示區位置後，才會停止倒數計時，由於使用者2點選該標示區位置是表示已答完，因此能夠記錄答題所用時間，另外，使用者2更必須拖移螢幕2上所顯示的搖桿111（往右推則表示為答對、往左推則是代表答錯）以記錄對錯，如圖中所示，使用者2由於已答對，因此使用者2則會將搖桿往右推，並將本次答對的正確率記憶起來，用以統計試驗時的答題正確率（也就是當次的記憶分數），並將多次的答題正確率統計後，則能夠產生累計的記憶分數。

綜合上述的實施說明，而試題建立方法，如第7圖所示，其步驟為： 1.         一具有螢幕與操作手段之電子裝置，能夠接收至少一個具有一個或多個標示區之影像檔，並將標示區位置進行鎖定，之後，則將影像檔顯示於該電子裝置之螢幕上701； 2.         於被鎖定之標示區位置的前後位置中進行框選所需之字元內容，並將該標示區位置上進行遮蔽處理，而經遮蔽處理之影像檔能夠儲存為一試題檔702； 3.         而所有被儲存之試題檔則能夠讓一使用者能夠於該具有螢幕與操作手段之電子裝置上閱讀，且電子裝置並能夠以亂數抽選出數個試題檔，讓使用者於該電子裝置上進行複習或測驗703。

本發明所提供之試題建立系統及其方法，與其他習用技術相互比較時，其優點如下： 1.       本發明能夠將已有畫重點之文章擷取影像後，再將影像檔進行處理後，則能夠建立為一具有重點標示的試題檔，如此將能夠建立之試題檔用於閱讀、複習與測驗等一類的應用。 2.      本發明已透過上述之實施例揭露如上，然其並非用以限定本發明，任何熟悉此一技術領域具有通常知識者，在瞭解本發明前述的技術特徵及實施例，並在不脫離本發明之精神和範圍內，當可作些許之更動與潤飾，因此本發明之專利保護範圍須視本說明書所附之請求項所界定者為準。

1‧‧‧電子裝置
11‧‧‧螢幕
111‧‧‧搖桿
112‧‧‧倒數計時條
12‧‧‧操作手段
13‧‧‧試題建立系統
131‧‧‧試題建立模組
1311‧‧‧標示區偵測暨鎖定單元
1312‧‧‧試題編輯單元
1313‧‧‧標示區挑選單元
1314‧‧‧標示區刪除單元
1315‧‧‧試題檔提示建立單元
132‧‧‧試題儲存模組
1321‧‧‧試題註記單元
133‧‧‧試題閱讀模組
1331‧‧‧試題閱讀單元
1332‧‧‧試題檔組合單元
1333‧‧‧試題檔檢查單元
134‧‧‧試題複習模組
1341‧‧‧試題抽選單元
1342‧‧‧試題複習運作單元
1343‧‧‧試題答案顯示單元
1344‧‧‧試題檔修正單元
1345‧‧‧試題檔檢查單元
135‧‧‧試題測驗模組
1351‧‧‧試題抽選單元
1352‧‧‧試題測驗運作單元
1353‧‧‧試題答案顯示單元
1354‧‧‧試題測驗統計單元
136‧‧‧自動檢查模組
2‧‧‧使用者

[第1A圖]係本發明試題建立系統及其方法之整體架構示意圖。        [第1B圖]係本發明試題建立系統及其方法之內部架構示意圖。        [第1C圖]係本發明試題建立系統及其方法之試題儲存模組內部架構示意圖。        [第1D圖]係本發明試題建立系統及其方法之試題建立模組內部架構示意圖。        [第1E圖]係本發明試題建立系統及其方法之試題閱讀模組內部架構示意圖。        [第1F圖]係本發明試題建立系統及其方法之試題複習模組內部架構示意圖。        [第1G圖]係本發明試題建立系統及其方法之試題測驗模組內部架構示意圖。        [第2A圖]係本發明試題建立系統及其方法之建立新試題實施示意圖。        [第2B圖]係本發明試題建立系統及其方法之建立新試題實施示意圖。        [第2C圖]係本發明試題建立系統及其方法之建立新試題實施示意圖。        [第2D圖]係本發明試題建立系統及其方法之建立新試題實施示意圖。        [第2E圖]係本發明試題建立系統及其方法之建立新試題實施示意圖。        [第2F圖]係本發明試題建立系統及其方法之建立新試題實施示意圖。        [第3A圖]係本發明試題建立系統及其方法之建立新試題組合實施示意圖。        [第3B圖]係本發明試題建立系統及其方法之建立新試題組合實施示意圖。        [第3C圖]係本發明試題建立系統及其方法之建立新試題組合實施示意圖。        [第3D圖]係本發明試題建立系統及其方法之建立新試題組合實施示意圖。        [第4A圖]係本發明試題建立系統及其方法之閱讀實施示意圖。        [第4B圖]係本發明試題建立系統及其方法之閱讀實施示意圖。        [第4C圖]係本發明試題建立系統及其方法之閱讀實施示意圖。        [第5A圖]係本發明試題建立系統及其方法之複習實施示意圖。        [第5B圖]係本發明試題建立系統及其方法之複習實施示意圖。        [第5C圖]係本發明試題建立系統及其方法之複習實施示意圖。        [第5D圖]係本發明試題建立系統及其方法之複習實施示意圖。        [第6A圖]係本發明試題建立系統及其方法之測驗實施示意圖。        [第6B圖]係本發明試題建立系統及其方法之測驗實施示意圖。        [第6C圖]係本發明試題建立系統及其方法之測驗實施示意圖。

1‧‧‧電子裝置

11‧‧‧螢幕

12‧‧‧操作手段

13‧‧‧試題建立系統

Claims (10)

1. 一種試題建立系統，係設置於一具有螢幕與操作手段之電子裝置內，用以讓一使用者能夠進行試題的建立，該試題建立系統係包括： 一試題建立模組，係能夠顯示於該電子裝置之螢幕上，該試題建立模組係包含：       一標示區偵測暨鎖定單元，係用以接收至少一個影像檔，該影像檔係包含了數個字元內容，而數個字元內容中更包含有至少一個標示區，而該標示區偵測暨鎖定單元能夠於該具有至少一個標示區的影像檔上，自動偵測該標示區位置，並將該標示區位置進行鎖定、及顯示於該電子裝置之螢幕上；       一試題編輯單元，係與該標示區偵測暨鎖定單元相連接，能夠挑選任一個要進行編輯的被鎖定之標示區位置，以於該被鎖定之標示區位置的前後位置中進行框選所需之字元內容，並將該標示區位置上進行遮蔽處理； 一試題儲存模組，係與該標示區偵測暨鎖定單元及該試題編輯單元相連接，用以將該標示區偵測暨鎖定單元所接收之影像檔進行儲存，並將該試題編輯單元經遮蔽處理之影像檔能夠歸檔為一新的試題檔，而該試題儲存模組更儲存有多組可應用的試題檔。
2. 如請求項1所述之試題建立系統，其中該試題建立模組更包含有一與該標示區偵測暨鎖定單元及該試題編輯單元相連接之標示區挑選單元，用以於該電子裝置之螢幕上顯示之影像檔上，進行挑選多個被鎖定之標示區位置，其中多個被鎖定之標示區位置定義為一個群組，而被挑選多個被鎖定之標示區位置則能夠再由該試題編輯單元於該被鎖定之標示區位置的前後位置中進行框選所需之字元內容，並將該標示區位置上進行遮蔽處理。
3. 如請求項2所述之試題建立系統，其中該試題建立模組更包含有一與該試題編輯單元相連接之標示區刪除單元，用以於該電子裝置之螢幕上顯示之影像檔上，進行刪除一個或多個被挑選之標示區位置。
4. 如請求項1所述之試題建立系統，其中該試題建立模組更包含有一與該試題編輯單元相連接之試題檔提示建立單元，用以對該試題檔進行建立提示文字內容。
5. 如請求項1所述之試題建立系統，當該電子裝置應用該試題檔時，能夠於一使用者觸碰該電子裝置之螢幕後，則能夠將該標示區位置之遮蔽處理還原為未被遮蔽處理前的狀態。
6. 一種試題建立方法，其步驟為： 一具有螢幕與操作手段之電子裝置，能夠接收至少一個具有一個或多個標示區之影像檔，並將標示區位置進行鎖定，之後，則將影像檔顯示於該電子裝置之螢幕上； 於被鎖定之標示區位置的前後位置中進行框選所需之字元內容，並將該標示區位置上進行遮蔽處理，而經遮蔽處理之影像檔能夠儲存為一試題檔； 而所有被儲存之試題檔則能夠讓一使用者能夠於該具有螢幕與操作手段之電子裝置上應用。
7. 如請求項5所述之試題建立方法，其中電子裝置能夠於影像檔上自動偵測標示區位置，並將該標示區位置進行鎖定。
8. 如請求項5所述之試題建立方法，其中使用者能夠於顯示之影像檔上，進行挑選一個或多個被鎖定之標示區位置，其中挑選多個被鎖定之標示區位置，則能夠定義為一個群組。
9. 如請求項8所述之試題建立方法，其中使用者能夠於顯示之影像檔上，進行刪除一個或多個被挑選之標示區位置。
10. 如請求項5所述之試題建立方法，當該電子裝置應用該試題檔時，能夠於該使用者觸碰該電子裝置之螢幕後，則能夠將該標示區位置之遮蔽處理還原為未被遮蔽處理前的狀態。