SU579653A1 - Обучающее устройство - Google Patents
Обучающее устройствоInfo
- Publication number
- SU579653A1 SU579653A1 SU7502115127A SU2115127A SU579653A1 SU 579653 A1 SU579653 A1 SU 579653A1 SU 7502115127 A SU7502115127 A SU 7502115127A SU 2115127 A SU2115127 A SU 2115127A SU 579653 A1 SU579653 A1 SU 579653A1
- Authority
- SU
- USSR - Soviet Union
- Prior art keywords
- block
- unit
- question
- answer
- answers
- Prior art date
Links
Landscapes
- Management, Administration, Business Operations System, And Electronic Commerce (AREA)
- Electrically Operated Instructional Devices (AREA)
Description
1
Изобретение относитс к автоматике и вычислительной технике и может быть использовано в различных учебных заведени х дл программированного обучени .
Известное обучающее устройство содержит блок представлени информации, блок считывани кодов, блок ввода ответов , брок сравнени ответов, логический блок, блок индикации и Оценки, блок управлени и блок предварительного анализа ответов l.
Устройство позвол ет оценивать ответы по характеру ошибок.
Однако это устройство имеет ограниченные дидактические возможности из-за отсутстви динамического формировани вопросов.
Наиболее близким по технической сущности к предложенному изобретению вл етс обучающее устройство, содержащее блок ввода ответов, соединенный с логическим блоком, подключенным к блоку предъ влени информации и блоку оценки, соединенному с блоком индикации и регистрации, подключенным к логическому блоку, соединенному с блоком последовательной выдачи вопросов, который соединен с блоком ввода ответов и блоком предъ влени информации 2
Однако это устройство также имеет ограниченные дидактические возможности.
Целью изобретени вл етс расширение дидактических возможностей устройства .
Дл ЭТОГС5 устройство содержит блок динамического формировани вопросов, входы которого соединены с выходами блока ввода ответов и логического блока, а выходил - со входами блока предъ влени информации и ло1ического блока.
Иа фиг. 1 изображена структурна схема устройства; на фиг.2 показано построение контролирующей программы (билета) многоэлементным способом.
Обучающее устройство содержит блок 1 ввода ответов, соединенный с логическим блоком 2, подключенным к блоку 3 предъ влени информации и к блоку
4 оценки, соединенному с блоком 5 индикации и регистрации, подключенным к логическому блоку 2, соединенному с блоком 6 последовательной выдачи вопросов , который соединен с блоком 1
Claims (2)
- ввода ответов и блоком 3 предъ влени информации,блок 7 динамического формировани вопросов, входы которого соединены с выходами блока 1 ввода ответов и логического блока 2, а выходы - со входами блока 3 предъ влени инфор мации и логического блока 2, и блок 8 экспонировани . Вопросы по всему курсу в завр1симос ти от трудности группируютс в определенном количестве зон, причем число вопросов (п ) в зоне фиксировано. Вопросы, наход щиес в одной зоне, имеют одинаковый весовой коэффициент трудности. На одном кадре из И-оИ зоны может находитьс либо вопрос В ,i , либо ответ Oj , j , I , либо разъ сне1 ,2,... п ), ( 1,2,...т) ние РК i ( причем максимально возможное число ответов ТПдад заранее известно, но учащийс не знает какое число ответов {vn ) предложено на этот вопрос. Поэтому каждый из предлагаемых ответов может оказатьс последним. 3 режиме контрол устройство работает следуклиим образом. При нажатии кнопки Пуск блока 1 запускаетс генератор случайной выборки в блоке 7 динамического формировани вопросов (на чертеже не показан ), который включает блок 3 предъ в лени информации и задает номер вопроса из первой зоны, поступающий в блок (логический) 2. Когда номер теку чего вопроса с блока 7 и выбранный номер вопроса станут равными, носител останавливаетс на нужном кадре и на Злоке 8 высвечиваетс вопрос. Логичес кий блок 2 расшифровывает количество предъ вл емых ответов на данный вопрос , которое запоминаетс в блоке 6 последовательной выдачи вопросов. Вре м формировани ответа на вопрос учащимс неограниченр. При поступлении сигнала Готов из блока 1 ввода ответов блок 6 выдает сигнал блоку 3 дл предъ влени первого ответа, и в то же врем количество предлагаемых ответов уменьшаетс на единицу. Блок 6 последователь ной выдачи вопросов ограничивает врем экспонировани каждого ответа и по истечении этого времени выдает сигнал дл предъ влени следующего ответа. Учащийс сравнивает свой, заранее сформированный ответ, с поочередно предъ вленными на экране и при по вле нии правильного, по его мнению, ответа вводит сигнал Ответ. При этом логический блок 2 выдает сведени о правильности или неправильности ответа и трудности вопроса, которые запоминаютс в блоке 4 оценки, сообщает через блок 6 блоку 3 предъ влени информации о предъ влении разъ снени на вопрос, запускает генератор случай ной выборки в блоке 7 дл выбора номера вопроса из следующей зоны, выдает сигнал блоку 5 дл индикации и регистрации текущей информации о ходе учебного процесса, В случае, когда учащийс не указал ни на один из предложенных ответов (количество пре/(ъ .вл емых ответов в блоке последовательной выдачи вопросов стало равно 0), блок 4 оценки фиксирует это как неправильный ответ. После прохождени всех зон получаетс , что в процессе контрол сформировалс билет, состав которого заранее не был известен. В зависимости от количества правильных ответов и трудности вопросов в блоке 4 вычисл етс оценка учащегос , котора выдаетс на индикацию и регистрацию в блок 5. Предлагаемое обучающее устройство может быть использовано как дл усвоени нового теоретичес -.О1о материала с последующим контролем за степенью его усвоени -, так и дл текущего контрол и приема экзаменов. Многоэлементный способ позвол ет расширить дидактические возможности построени контролирующих программ, так как можно предъ вл ть не только правильный ответ , но и разъ снение (разъ снению выдел етс целый кадр). Во Брам контрол знаний 1енерируютс билеты с переменным составом вопросов, что не позвол ет обучаемому заранее знать его содержание. Ввод ответов упрощен, так как дл этого требуетс всего лишь одна кнопка. Формула изобретени Обучающее устройство, содержащее блок ввода ответов, соединенный с логическим блоком, подключенным к блоку предъ влени информации и к блоку оценки, соединенному с блдком индикации и регистрации, подключенным к логическому блоку, соединенному с блоком последовательной выдачи вопросов, который соединен с блоком ввода ответов и блоком предъ влени информации, отличающеес тем, что, с целью- расширени дидактических возможностей устройства, оно содержит блок динамического формировани вопросов , входы которого соединены с выходами блока ввода ответов и логического блока, а выходы - со входами блока предъ влени информации и логического блока. Источники информации, прин тые во внимание при экспертизе: 1.Авторское свидетельство СССР № 287423, МКЛ. G 09 В 7/02,19.
- 2.Авторское свидетельство СССР № 188762, МКЛ. G09 В 7/00, 01. 11.66.
Priority Applications (1)
Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
---|---|---|---|
SU7502115127A SU579653A1 (ru) | 1975-03-20 | 1975-03-20 | Обучающее устройство |
Applications Claiming Priority (1)
Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
---|---|---|---|
SU7502115127A SU579653A1 (ru) | 1975-03-20 | 1975-03-20 | Обучающее устройство |
Publications (1)
Publication Number | Publication Date |
---|---|
SU579653A1 true SU579653A1 (ru) | 1977-11-05 |
Family
ID=20613232
Family Applications (1)
Application Number | Title | Priority Date | Filing Date |
---|---|---|---|
SU7502115127A SU579653A1 (ru) | 1975-03-20 | 1975-03-20 | Обучающее устройство |
Country Status (1)
Country | Link |
---|---|
SU (1) | SU579653A1 (ru) |
-
1975
- 1975-03-20 SU SU7502115127A patent/SU579653A1/ru active
Similar Documents
Publication | Publication Date | Title |
---|---|---|
Song | Teaching reading strategies in an ongoing EFL university reading classroom | |
Hough et al. | Programed instruction at the college level: A study of several factors influencing learning | |
Smith | The relationship of reading method and reading achievement to ITPA sensory modalities | |
SU579653A1 (ru) | Обучающее устройство | |
Landauer et al. | Can simple instructions to use spaced practice improve ability to remember a fact?: An experimental test using telephone numbers | |
Arter et al. | Time and error consequences of irrelevant data and question placement in arithmetic word problems II: Fourth graders | |
Kippel | Information feedback, need achievement and retention | |
Zach et al. | Tutoring in a slum school | |
Anvarovna | MANAGEMENT OF INNOVATIVE PROCESSES IN PRESCHOOL EDUCATION | |
Kolich | The effects of computer-assisted vocabulary training on the vocabulary achievement of secondary school students | |
Apffel et al. | Developmental reading for moderately retarded children | |
SU1027750A1 (ru) | Обучающее устройство | |
Glaser | PROGRAMMED INSTRUCTION IN THE INTACT CLASSROOM. | |
SU674079A1 (ru) | Устройство дл контрол знаний учащихс | |
Hullfish et al. | Take on a digital assistant: The computer as a teaching aid | |
Baynosa et al. | Readiness And Competency Level Of BEED Freshmen Students In GECMAT: A Basis For Bridging Program | |
Grossman | The Effect of Supplementing Guided Reading Interventions with Pre-and During Reading Discussion Strategies on First Grader's Reading Comprehension | |
Rutherford | Learning to read: A critique | |
SU698037A1 (ru) | Устройство дл контрол знаний учащихс | |
Tawney | The Effectiveness of Leveled Literacy Intervention on Meeting Reading Achievement Goals for Second and Third Grade Students | |
SU826391A1 (ru) | Устройство для контроля знаний обучаемого 1 | |
Walker | Gifted teacher, know thyself | |
Caliandro | PROGRAMMED INSTRUCTION AND ITS USE IN NURSING EDUCATION A Review of the Literature | |
Karlin | Programs for disabled readers | |
Goldstein et al. | Suggested Teaching Plans for Maximizing Research Learning of Three Types of Social Work Students |