рочио-конструируемом методе ввода ответов или выбираетс им из предложенных при выборочном методе ввода. С выхода дешифраторов кодов задани 2 и вопросов 3 сигналы поступают на входы блока 1 анализа. В случае правильного ответа в блоке анализа происходит совпадение сигналов и с выхода этого блока сигнал подаетс на первые входы элементов 5 совпадени формировател 4 коэффициентов сложности вопросов. На вторые входы элементов совпадени поступают с выходов дешифратора 6 кодов сложности вопросов (матричного дешнф;)атора) сигналы коэффициента сложности вопроса. Так, при коэффициенте сложности вопроса «3, сигналы попадают на вторые входы последнего и предпоследнего элементов совпадени . В этом случае из элементов совпадени срабатывают только те, на которые проходит сигнал с дешифратора кодов сложности вопросов.rochno-designed input method of answers or is chosen by it from those offered by selective input method. From the output of the decoders of task 2 and question 3 codes, the signals are fed to the inputs of analysis block 1. In the case of a correct answer in the analysis unit, the signals coincide and, from the output of this block, the signal is fed to the first inputs of the elements 5 of the matching driver 4 of the coefficients of difficulty of the questions. The second inputs of the coincidence elements come from the outputs of the decoder 6 codes of the complexity of the questions (matrix matrix;) ator) signals of the coefficient of complexity of the question. Thus, with the complexity factor of question 3, the signals fall on the second inputs of the last and penultimate coincidence elements. In this case, of the coincidence elements, only those that are sent by the signal from the code decoder of the complexity of the questions are triggered.
С выходов элементов совпадени сигналы поступают на дополнительные параллельные входы счетных трнггеров 8 счетчика 7. При этом элементы совпадени , соединенные со счетными триггерами более старших разр дов, имеют задержку, обеспечива последовательное срабатывание вначале счетных триггеров младших разр дов, а затем старших. При коэффициенте сложности вопроса, равном «3, срабатывают последний и предпоследний элементы совпадени , на которые были поданы сигналы с формировател кодов сложности вопросов, а следовательно, и два соединенных с ними счетных триггера са.мых младших разр дов, т. е. в счетчик записываетс три }словных единицы. При носледующих ответах учащегос информаци о сложности отвеченных вопросов накапливаетс в счетчике в виде суммы условных единиц, котора поступает па входы блока 9 адаптивного формировани оценки.From the outputs of the coincidence elements, the signals arrive at additional parallel inputs of the countable trngers 8 of the counter 7. At the same time, the coincidence elements connected to the counting triggers of the higher bits have a delay, ensuring that the lower bits of the counting triggers start successively. When the coefficient of complexity of the question is equal to "3, the last and penultimate elements of a match are triggered, on which signals were sent from the generator of codes of complexity of questions, and consequently, two countable triggers connected with them are the lowest junior bits, i.e., the counter three verbal units are recorded. In the following answers, the student will learn about the complexity of the answered questions in the meter as a sum of conventional units, which are fed to the inputs of the adaptive assessment unit 9.
При ответе учащегос на последний вопрос билета в дешифраторе 2 кодов задани на основании кода ответа на последний вопрос (в коае ответа на последний вопрос есть информаи .и о том, что это последний вопрос билета ) вырабатываетс сигнал номера последнего вопроса. Этот сигнал поступает в блок -адаптивного формировани оценки, обеспечивающий формирование оценки на основании: суммы условных единиц, записанной в счетчик, номера последнего вопроса билета из дешифратора кодов задани и соотношени заданного дл выставлени оценок в самом блоке адаптивного формировани оценки, с выходов которого сигнал поступает на индикатор дл визуальной индикации итоговой оценки. В случае неправильного ответа на вопрос совпадени в блоке анализа не происходит и сигнал на первые входы элементов совпадени не поступает. Элементы совпадени и соединенные с ними счетные триггеры не срабатывают . Дл предотвращени повторных ответов на вопрос в дешифраторе кодов задани предусмотрено запоминание номеров отвеченных вопросов.When the student answers the last question of the ticket in the decoder, 2 task codes based on the code of the answer to the last question (in the answer to the last question there is information and that this is the last question of the ticket), the signal of the last question number is generated. This signal enters the block of adaptive assessment of the assessment, providing the formation of assessment based on: the sum of conventional units recorded in the counter, the number of the last issue of the ticket from the decoder of the task codes and the ratio specified for rating in the block of the adaptive formation of the assessment from whose outputs on the indicator to visually indicate the final grade. In the case of an incorrect answer to the question, a coincidence in the analysis unit does not occur and the signal does not arrive at the first inputs of the elements. Match elements and counting triggers connected to them do not fire. To prevent repeated answers to the question, the task codes decoder provides for storing the numbers of the answered questions.
Использование предлагаемого устройства в обучающе-контролирующих машинах позвол ет проводить машинный контроль знаний н обучение по билетам, составленным как по выборочному , так и по выборочно-конструктируемому методам ввода ответов и содержащим измен емое число вопросов с произвольными коэффициентами сложности вопросов, обеспечива при этом автоматическое выставление итоговой оценки. Применение в учебном процессе обучающе-контролирующих машин, содержащих предлагаемое устройство дл оценкн ответов учащихс , обеспечивает новыщение качества автоматизированного контрол знаний и обучени и, в конечном итоге, качества подготовки специалистов.The use of the proposed device in training and controlling machines allows us to carry out machine control of knowledge and training on tickets, composed of both selective and selectively constructed methods for entering answers and containing a variable number of questions with arbitrary coefficients of complexity, while ensuring final grade. The use of learning-controlling machines in the educational process, which contain the proposed device for assessing student responses, provides for an increase in the quality of automated knowledge control and training and, ultimately, the quality of specialist training.