SU1193718A1 - Тренажер радиотелеграфиста - Google Patents

Abstract

1. ТРЕНАЖЕР РАДИОТЕЛЕГРАФИСТА , содержащий последовательно соединенные пульт оператора и блок управлени , а также блок формировани  импульсов , блок предъ влени  звуковой информации и два регистра, отличающийс  тем, что, с целью расширени  дидактических возможностей тренажера, в него введены два блока регистрации паузы, первый элемент задержки, блок сравнени  и первый элемент ИЛИ, вход которого подключен к выходу блока сравнени , а выход - к первому входу пульта оператора, причем блек формировани  импульсов содержит генератор тактовых импульсов и два формировател  кодов Морзе, первые входы которых соединены с выходом генератора тактовых импульсов, вторые входы - соответственно с первым и вторым выходами блока управлени , первые выходы - соответственно с вторым и третьим входами блока управлени , а вторые выходы - с первыми и вторыми входами блока предъ влени  звуковой информации соответственно , с первыми входами первого и второго регистров соответственно и с входами соответственно первого и второго блоков регистрации паузы, выходы которых подключены соответственно к четвертому и п тому входам блока управлени , третий выход которого соединен с вторым входом пульта оператора, выход которого непосредственно соединен с первым входом блока сравнени , а через первый элемент задержки - с третьим входом второго формировател  кодов Морзе и с вторыми входами первого и второго регистров, выходы которых подключены соответственно к вторым и третьим входам блока сравнени . 2.Тренажер по п. 1, отличающийс  тем, что в нем блок сравнени  содержит две группы элементов И и группу элементов ИСКЛЮЧАЮЩЕЕ ИЛИ, выходы которых  вл ютс  выходом блока, а первые Ci и вторые входы соединены соответственно S с выходами элементов И первой и второй (Л групп, первые входы которых  вл ютс  первым входом блока, а вторые входы - вторым и третьим входами блока соответственно . 3.Тренажер по п. 1, отличающийс  тем, что в нем блок управлени  содержит последовательно включенные второй элемент задержки, второй элемент ИЛИ и элемент И, второй вход и выход которого со оо  вл ютс  соответственно вторым выходом и третьим входом блока, и последовательно соединенные третий элемент задержки и третий элемент ИЛИ, второй 00 вход и выход которого  вл ютс  соответственно п тым входом и вторым выходом блока, второй вход и выход второго элемента ИЛИ  вл ютс  первыми входом и выходом блока соответственно, входы второго и третьего элементов задержки  вл ютс  соответственно третьим и четвертым входами блока.

Description

Изобретение относитс  к автоматике и вычислительной технике, в частности к тренажерам , и может быть использовано дл  обучени  радиотелеграфистов Приему на слух.

Цель изобретени  расширение дидактических возможностей тренажера с сокраИ1ением времени обучени  приему на слух путем повышени  эффективности тренажа за счет предъ влени  обучаемому звуковых образов (мелодии) знаков кода Морзе/

На фиг. 1 представлена структурна  схема предлагаемого тренажера; на фиг. 2 функциональна  схема формировател  кода Морзе; на фиг. 3 - схема блока выделени  пауз.

Тренажер радиотелеграфиста содержит пульт 1 оператора, блок 2 управлени , блок 3 формировани  импульсов, блоки 4 и 5 регистрации паузы, блок 6 предъ влени  звуковой информации, регистры 7 и 8, блок 9 сравнени , многовходовый элемент ИЛИ 10 и элемент 11 задержки.

Блок 3 формировани  импульсов состоит из формирователей 12 и 13 кодов Морзе и генератора 14 тактовых импульсов .

Пульт 1 содержит кнопку «Пуск 15, кнопку «Ответ 16, счетчик 17 правильных ответов, счетчик 18 неправильных ответов, инвертор 19, элемент И 20 и индикатор 21.

Блок 2 состоит из элементов 22 и 23 задержки, элемента И 24, элементов ИЛИ 25 и 26.

Блок 6 содержит ключи 27 и 28, генератор 29 звуковой (тональной) частоты, элемент ИЛИ 30 и электроакустический преобразователь 31.

Блок 9 состоит из элементов И 32, элементов И 33, элементов ИСКЛЮЧАЮЩЕЕ ИЛИ 34.

Формирователи 12 и 13 содержат счетчик-дешифратор 35, переключатели 36, шифратор 37, регистр 38, элементы 39 и 40 задержки. Формирователь 13 имеет вход установки в исходное состо ние (на фиг. 3 показан пунктирной стрелкой).

Б.ЛОКИ 4 и 5 состо т из инвертора 41, одновибратора 42 и элемента И 43.

Тренажер работает следующим образом.

Предварительно переключател ми 36 в формирователе 12 устанавливают знаки (буквы, цифры), которые обучаемый должен научитьс  четко различать среди других знаков (например, дес ть эталонных знаков), а в формирователе 13 - только эти знаки или в сочетании с другими, в случайной последовательности.

Включают питание. В исходное состо ние устанавливаютс  регистры 7 и 8, счетчикдеп1ифратор 35 и счетчики 17 и 18. Тренажер готов к работе.

Обучаемый нажимает кнопку «Пуск 15. Импульс с ее выхода поступает через элемент ИЛИ 25 на вход счетчика-дешифратора 35 и вход элемента 39. Импульс, поступивший на вход счетчика-дешифратора 35, вызывает по вление на его выходе логической единицы, котора  подаетс  через первый переключатель 36 на соответствующий вход шифратора 37 и обеспечивает формирование на его выходе знака кода Морзе, соответствующего установленной на переключателе 36 букве (цифре), в виде двоичного формализованного числа, в котором точка соответствует «1, тире - «111, а пауза между элементами знака - «О. Этот импульс, пройд  через элемент 39, поступает на вход регистра 38, осуществл   перевод последнего в режим параллельной записи, а пройд  через элемент 40,- на вход регистра 38, обеспечива  параллельную запись в него двоичного формализованного числа с выходов щифратора 37. Тактовые импульсы, поступающие с выхода генератора 14 на вход регистра

0 38, производ т выдвижение знака, записанного в нем, через выход на управл ющий вход ключа 27, обеспечива  прохождение топальной частоты генератора 29 (через ключ 27 и элемент ИЛИ 30) в электроакустический преобразователь 31.

5 Обучаемый, прослушав предъ вленный ему звуковой образ знака кода Морзе, опознает его и запоминает.

Одновременно кодова  комбинаци  с выхода формировател  12 -поступает в регистр 7, в котором производитс  ее запись, и в блок 4 дл  выделени  пауз. По окончании кодовой комбинации на выходе блока 4 по вл етс  импульс, который поступает на вход элемента 22 (задержка необходима дл  запоминани  эталонного знака по мелог дии и отделени  от следующей за ним носледовательности знаков). Импульс с выхода элемента 22 через элемент ИЛИ 26 поступает на вход формировател  13 и обеспечивает подачу с его выхода (аналогично описанному дл  формировател  12) кодовой комбинации первого знака последовательности , который через ключ 28 и элемент ИЛИ 30 поступает в электроакустический преобразователь 31.

Одновременно кодова  комбинаци  с первого выхода формировател  13 поступает в регистр 8 и в блок 5 дл  выделени  пауз. Если обучаемый считает, что предъ вленный ему звуковой образ знака кода Морзе не соответствует эталонному, то он никаких действий не производит.

„ Импульс с выхода блока 5 через элемент ИЛИ 26 поступает на вход формировател  13 и обеспечит подачу с его выхода следующей кодовой комбинации в блок 6 и регистр 8, вытеснив из последнего ранее записанную информацию.

5 Если обучаемый считает, что предъ  вл емый ему звуковой образ знака есть эталонный знак, то он нажимает кнопку «Ответ, 16, импульс выхода которой поступает на входы элементов И 32 и 33 и

вход элемента 11. Если кодова  комбинаци , записанна  в регистре 7, одинакова с кодовой комбинацией, записанной в регистре 8, т. е. обучаемый правильно распознал знак, то с выходов элементов И 32 и 33 подаютс  одинаковые потенциалы на оба входа каждого элемента ИСКЛЮЧАЮЩЕЕ ИЛИ 34. Нулевой потенциал на выходах этих элементов не измен етс , не изменив потенциала и на выходе многовходового элемента ИЛИ 10. Импульс ответа через элемент И 20 проходит в. счетчик 17 (так как с выхода инвертора 19 на вход элемента И 20 поступает единичный потенциал ) и фиксирует правильный ответ.

Если кодовые комбинации разные, а, обучаемый решил, что одинаковые, т. е. он неправильно распознал знак, то при нажатии кнопки 16 импульс с ее выхода, поступив в блок 9, вызывает по вление на его выходе (выходах) единичного потенциала, так как на входы одного или нескольких элементов ИСКЛЮЧАЮЩЕЕ ИЛИ 34 подаютс  разные потенциалы с выходов элементов И 32 и 33.

Импульс с выхода блока 9 через элемент ИЛИ 10 поступает в счетчик 18 и фиксирует неправильный ответ. Этот же импульс, поступа  на вход инвертора 19, предотвращает ложное срабатывание счетчика 17.

Импульс с выхода элемента 1 I возвращает регистры 7 и 8 и счетчик-дещифратор 35 в исходное состо ние. При возвращении формировател  13 в исходное состо ние импульс с его выхода через элемент 23 и элемент ИЛИ 25 поступает на вход формировател  12 и обеспечивает подачу следующего (второго) эталонного знака.

Обучаемому предъ вл ют второй эталонный знак кода Морзе, а затем - последовательность знаков, из которой он должен опознать эталонный.

Если обучаемый в предъ вленной последовательности не распознает эталонный

знак, то устройство переходит к предъ влению следующего эт,алонного знака, так как импульс с выхода формировател  13 (с выхода последнего разр да счетчика-денжфратора 35) через элемент 23 и элемент ИЛИ 25 поступает на вход формировател  12 и переводит его в следующее положение .

По окончании цикла с выходов формирователей 12 и 13 на вход элемента И 24 поступают положительные потенциалы, которые обеспечивают загорание транспоранта «Цикл окончен в индикаторе 21.

Обручаемый снимает показани  со счетчиков 17 и 18 и приступает к второму циклу. Успещность обучени  определ етс  ростом

числа правильных ответов и уменьщением числа неправильных ответов при последующих циклах.

Использование изобретени  в устройствах дл  обучени  радиотелеграфистов позвол ет повысить эффективность тренажа и сократить врем  обучени  приему на слух за счет усвоени  и запоминани  знаков кола Морзе путем воспри ти  его структуры по мелодии (воспри тие целостного звучани  знака) и определени  истинного значени  (с учетом развити  интереса к приему).

Тренажер дает возможность начинать изучение кода Морзе с таких знаков, которые по своему значению наиболее просты и легко запоминаютс , т.е. выдержать принцип обучени  от простого к сложному и принцип усвоени  всех и особенно сходнозвучащих знаков, которые лучше изучать раздельно, усвоив вначале один а затем другой знак (например, вначале «С, а затем «X).

Применение указанных принципов позвол ет наиболее сильно воздействовать на слуховую пам ть обучаемых, развивать ее и прививать уверенность в умении безощибочно отличать один знак от другого.

Claims (3)

1. ТРЕНАЖЕР РАДИОТЕЛЕГРАФИСТА, содержащий последовательно соединенные пульт оператора и блок управления, а также блок формирования импульсов, блок предъявления звуковой информации и два регистра, отличающийся тем, что, с целью расширения дидактических возможностей тренажера, в него введены два блока регистрации паузы, первый элемент задержки, блок сравнения и первый элемент ИЛИ, вход которого подключен к выходу блока сравнения, а выход — к первому входу пульта оператора, причем блок формирования импульсов содержит генератор тактовых импульсов и два формирователя кодов Морзе, первые входы которых соединены с выходом, генератора тактовых импульсов, вторые входы — соответственно с первым и вторым выходами блока управления, первые выходы — соответственно с вторым и третьим входами блока управления, а вторые выходы — с первыми и вторыми входами блока предъявления звуковой информации соответственно, с первыми входами первого и второго регистров соответственно и с входами соответственно первого и второго блоков регистрации паузы, выходы которых под ключены соответственно к четвертому и пятому входам блока управления, третий выход которого соединен с вторым входом пульта оператора, выход которого непосредственно соединен с первым входом блока сравнения, а через первый элемент задержки — с третьим входом второго формирователя кодов Морзе и с вторыми входами первого и второго регистров, выходы которых подключены соответственно к вторым и третьим входам блока сравнения.

2. Тренажер по π. I, отличающийся тем, что в нем блок сравнения содержит две группы элементов И и группу элементов ИСКЛЮЧАЮЩЕЕ ИЛИ, выходы которых являются выходом блока, а первые и вторые входы соединены соответственно Р с выходами элементов И первой и второй групп, первые входы которых являются первым входом блока, а вторые входы — вторым' и третьим входами блока соответственно.

3. Тренажер по π. I, отличающийся тем, что в нем блок управления содержит последовательно включенные второй элемент задержки, второй элемент ИЛИ и элемент И, второй вход и выход которого являются соответственно вторым выходом и третьим входом блока, и последовательно соединенные третий элемент задержки и третий элемент ИЛИ, второй вход и выход которого являются соответственно пятым входом и вторым выходом блока, второй вход и выход второго элемента ИЛИ являются первыми входом и выходом блока соответственно, входы второго и третьего элементов задержки являются соответственно третьим и четвёртым входами блока.

SU „„1193718