RU55296U1 - TABLE DEVELOPING GAME "JOURNEY WITH FIGURES" - Google Patents
TABLE DEVELOPING GAME "JOURNEY WITH FIGURES" Download PDFInfo
- Publication number
- RU55296U1 RU55296U1 RU2005125749/22U RU2005125749U RU55296U1 RU 55296 U1 RU55296 U1 RU 55296U1 RU 2005125749/22 U RU2005125749/22 U RU 2005125749/22U RU 2005125749 U RU2005125749 U RU 2005125749U RU 55296 U1 RU55296 U1 RU 55296U1
- Authority
- RU
- Russia
- Prior art keywords
- game
- chips
- playing field
- counting
- numbers
- Prior art date
Links
Landscapes
- Toys (AREA)
Abstract
Полезная модель относится к области конструирования настольных игр, в частности к детским развивающим и обучающим играм, и может быть использована в качестве учебно-развивающего средства (учебного пособия) для обучения детей младшего возраста цифрам и первоначальным основам счета. Игра содержит игровое поле с изображениями элементов для счета и игровой разметкой в виде последовательно расположенных игровых позиций, игровые фишки для идентификации участников игры и генератор случайных чисел. Новым является то, что для каждой из игровых фишек на игровом поле предусмотрена, по меньшей мере, одна соответствующая игровая разметка в виде последовательно расположенных и пронумерованных посредством цифровых обозначений игровых позиций, образующих игровой путь, а игровые фишки выполнены в виде - образных в поперечном сечении объемных фигур, каждая из которых образована посредством соединения 2-х прямоугольных пластин. Полезная модель позволяет значительно повысить эффективность (скорость) запоминания за относительно короткий в ходе игры промежуток времени всех цифр от 1 до 10, а также изучить за это же время первоначальные основы счета.The utility model relates to the field of designing board games, in particular, to children's educational and educational games, and can be used as an educational and developmental tool (training aid) for teaching young children the numbers and initial principles of counting. The game contains a game field with images of elements for counting and game markings in the form of successive game positions, game chips for identifying game participants and a random number generator. What is new is that for each of the game chips on the playing field, at least one corresponding game marking is provided in the form of sequentially arranged and numbered by digital designations of game positions that form the game path, and game chips are made in the form of-shaped cross-section volumetric figures, each of which is formed by connecting 2 rectangular plates. The utility model can significantly increase the efficiency (speed) of memorizing for a relatively short period of time during the game, all the numbers from 1 to 10, as well as to study the initial basis of the account during this time.
Description
Полезная модель относится к области конструирования настольных игр, в частности к детским развивающим и обучающим играм, и может быть использована в качестве учебно-развивающего средства (учебного пособия) для обучения детей младшего возраста цифрам и первоначальным основам счета.The utility model relates to the field of designing board games, in particular, to children's educational and educational games, and can be used as an educational and developmental tool (training aid) for teaching young children the numbers and initial principles of counting.
Известна предназначенная для обучения детей буквам и цифрам детская настольная игра «конструктор-игра для обучения детей знакам (букв и цифр)» (см. свидетельство РФ №26193 на полезную модель, кл. А 63 Н 9/00, 33/08, A 63 F 3/08, опубл. 20.11.2002 г.), включающая набор игровых элементов с возможностью их взаимного соединения для формирования различных знаков.A well-known children's board game designed for teaching children letters and numbers is “designer-game for teaching children signs (letters and numbers)” (see RF certificate No. 26193 for a utility model, class A 63 N 9/00, 33/08, A 63 F 3/08, published on November 20, 2002), including a set of game elements with the possibility of their mutual connection for the formation of various characters.
Недостатком указанной игры является неудобство и сложность ее использования для обучения счету, а также - в качестве обучающего средства, из-за наличия в составе игры большого количества игровых элементов, необходимых для ее осуществления.The disadvantage of this game is the inconvenience and complexity of its use for learning to account, as well as as a training tool, due to the presence in the composition of the game a large number of game elements necessary for its implementation.
Наиболее близким техническим решением к заявляемому, принятым за ближайший аналог (прототип) полезной модели, является детская игра «Числотки», предназначенная для математического воспитания ребенка посредством изучения цифр и обучения его счету (см. реферат к заявке №93039317 на изобретение, кл. A 63 F 9/06, опубл. 10.12.1995 г.), и содержащая набор фишек, каждая из которых выполнена в виде двух соединенных в одно целое параллельных пластин, одна из которых является корпусом, а другая - вставляемым в него и вынимаемым из него движком.The closest technical solution to the claimed one, adopted for the closest analogue (prototype) of the utility model, is the children's game "Acids", intended for the mathematical education of the child through the study of numbers and learning how to count it (see abstract to application No. 93039317 for invention, class A 63 F 9/06, published December 10, 1995), and containing a set of chips, each of which is made in the form of two parallel plates connected into a single unit, one of which is the body, and the other is inserted into and removed from it engine.
Недостатком ближайшего аналога (прототипа) является то, что игра является достаточно заформализованной и только в ограниченной степени The disadvantage of the closest analogue (prototype) is that the game is quite formalized and only to a limited extent
может быть использована из-за своей сложности для первоначального обучения детей раннего возраста цифрам и основам счета.It can be used because of its complexity for the initial training of young children in numbers and the basics of counting.
Недостатком прототипа является также неудобство использования его в качестве обучающего средства, что обусловлено, в свою очередь, наличием в составе игры большого количества взаимодействующих между собой игровых элементов, необходимых для ее осуществления, и сравнительно большие, в том числе из-за вышеуказанного, массо-габаритные характеристики.The disadvantage of the prototype is also the inconvenience of using it as a training tool, which is due, in turn, to the presence in the composition of the game a large number of interacting game elements necessary for its implementation, and relatively large, including due to the above, mass overall characteristics.
Предлагаемая полезная модель направлена на устранение недостатков ближайшего аналога - прототипа, включая повышение эффективности, упрощение конструкции и улучшение следующих его основных потребительских свойств (качеств), в том числе, в случае его использования в качестве учебно-развивающего средства:The proposed utility model is aimed at eliminating the shortcomings of the closest analogue - the prototype, including improving efficiency, simplifying the design and improving the following basic consumer properties (qualities), including, if used as an educational and developmental tool:
- повышение удобства пользования и наглядности в ходе ведения игры в отношении обучения детей раннего возраста цифрам и основам счета (в том числе по сравнению с известными учебными средствами аналогичного назначения, в том числе выполненными, например в виде печатных изданий).- improving the usability and visibility during the game regarding the teaching of young children in numbers and the basics of counting (including in comparison with well-known educational tools of a similar purpose, including those made, for example, in the form of print media).
- уменьшение массо-габаритных характеристик элементов игры, а также снижение материальных и трудовых затрат на ее изготовление, особенно в условиях массового производства, за счет значительного уменьшения количества игровых элементов, входящих в комплект игры.- reducing the mass-dimensional characteristics of the elements of the game, as well as reducing material and labor costs for its manufacture, especially in conditions of mass production, due to a significant reduction in the number of game elements included in the game.
При этом решена задача создания более удобной и простой в использовании настольной развивающей игры, позволяющей, в том числе за счет повышения наглядности игрового процесса, использовать ее в качестве высокоэффективного учебно-развивающего средства для детей младшего возраста с целью запоминания ими в ходе игры всех цифр от 1 до 10, а также - одновременного обучения во время осуществления игрового процесса первоначальным основам счета.At the same time, the task of creating a more convenient and easy-to-use board development game was solved, which allows, including by increasing the visibility of the game process, to use it as a highly effective educational and developmental tool for young children in order to memorize all the numbers from 1 to 10, and also - simultaneous training during the gameplay on the basic principles of the account.
Это достигается тем, что в предлагаемой настольной развивающей игре, содержащей игровое поле с разметкой, игровые фишки для This is achieved by the fact that in the proposed development board game containing a playing field with markup, game chips for
идентификации участников игры и генератор случайных чисел, например в виде игрального кубика, в отличие от ближайшего аналога (прототипа), игровые фишки выполнены в виде ⊥-образных в поперечном сечении объемных фигур, каждая из которых образована посредством соединения 2-х прямоугольных пластин, преимущественно из прочного утолщенного картона, пластмассы или дерева.identification of game participants and a random number generator, for example, in the form of a playing cube, in contrast to the closest analogue (prototype), game chips are made in the form of ⊥-shaped cross-sectional three-dimensional figures, each of which is formed by connecting 2 rectangular plates, mainly made of durable thickened cardboard, plastic or wood.
Предложенная конструкция игровых фишек значительно повышает удобство и наглядность игры по сравнению с другими развивающими играми в отношении обучения детей раннего возраста цифрам и основам счета.The proposed design of game chips significantly increases the convenience and visibility of the game compared to other developmental games in relation to teaching young children the numbers and the basics of counting.
На практике одним из наиболее оптимальных вариантов выполнения полезной модели, в том числе с точки зрения достижения ее целей, является конструкция, при которой игровое поле выполнено с изображениями элементов для счета, при этом для каждой из игровых фишек на игровом поле предусмотрена, по меньшей мере, одна соответствующая игровая разметка в виде последовательно расположенных и пронумерованных посредством цифровых обозначений игровых позиций, образующих игровой путь, а число игровых позиций для каждого игрового пути предусмотрено в количестве от 1 до 10, причем элементы для счета могут быть выделены графически и/или посредством объемного выпукло-вогнутого декора, преимущественно в виде предметов, и/или персонажей, и/или фрагментов, например детских сказок.In practice, one of the most optimal embodiments of the utility model, including from the point of view of achieving its goals, is a design in which the playing field is made with images of elements for counting, while at least at least one of the playing chips on the playing field is provided , one corresponding game markup in the form of sequentially arranged and numbered by digital designations of game positions forming a game path, and the number of game positions for each game path is provided in from 1 to 10, and the elements for counting can be selected graphically and / or by means of a three-dimensional convex-concave decor, mainly in the form of objects and / or characters, and / or fragments, for example, children's fairy tales.
В этом варианте игровое поле может быть выполнено в виде соединенных между собой с возможностью изгиба и складывания, по меньшей мере, двух отдельных листовых элементов, преимущественно из прочного утолщенного картона, пластмассы или дерева, с нанесенным на поверхность их лицевой стороны покрытием типа бумвенила.In this embodiment, the playing field can be made in the form of at least two separate sheet elements connected with each other with the possibility of bending and folding, mainly of strong thickened cardboard, plastic or wood, with a coating of bumvenil type applied to the surface of their front side.
В общем случае выполнения и комплектации игры в соответствии с ее общей тематической направленностью игра дополнительно содержит, например в виде отдельной брошюры, правила игры с изложениемIn the general case of the execution and configuration of the game in accordance with its general thematic focus, the game additionally contains, for example, in the form of a separate brochure, the rules of the game outlining
соответствующих и отраженных на игровом поле сказок в количестве, равном числу участников игры (числу игровых фишек).corresponding and reflected on the playing field tales in an amount equal to the number of participants in the game (the number of game chips).
В условиях серийного производства изготовление заявленной конструкции настольной игры осуществляют с использованием известных материалов и оборудования.In the conditions of mass production, the manufacture of the claimed design of the board game is carried out using known materials and equipment.
В качестве генератора случайных чисел в игре используют обычную «игральную кость», например в виде игрального кубика с маркировкой граней, выполненной любым известным способом, например путем нанесения выделенных цветом различного числа точек в количестве от 1 до 6.As a random number generator in the game, use the usual “dice”, for example, in the form of a dice with marking of the faces, made in any known manner, for example, by drawing various numbers of points highlighted in color from 1 to 6.
Сущность полезной модели поясняется рисунками и чертежами, на которых в общем виде изображены:The essence of the utility model is illustrated by drawings and drawings, which in general form depict:
- на фиг.1 - игровое поле;- figure 1 - playing field;
- на фиг.2 - игровая фишка.- figure 2 is a game chip.
Примером конкретного выполнения заявляемой полезной модели является «Настольная развивающая игра «Путешествие с цифрами», в которую могут играть от 1 до 4-х человек, опытный образец которой с целью апробации и использования в варианте, рассчитанном для детей от 3-х лет и старше, и предназначенном для общего развития ребенка, был разработан и выполнен OOO «Новое Поколение».An example of a specific implementation of the claimed utility model is the "Board game" Traveling with Numbers ", which can be played by 1 to 4 people, a prototype of which is for testing and use in an option designed for children from 3 years and older , and intended for the general development of the child, New Generation LLC was developed and implemented.
Игра содержит прямоугольное в плане игровое поле (1) с графическими изображениями элементов счета в виде соответствующих предметов, персонажей и фрагментов различных сказок (на чертеже не обозначены), состоящее из трех жестких листовых элементов (2), соединенных с возможностью изгиба и складывания вовнутрь по линиям (3); четыре игровые фишки (5), выполненные в виде -образных в поперечном сечении объемных фигур, каждая из которых образована посредством соединения 2-х прямоугольных пластин: основания - (6) и вертикальной стойки - (7) из прочного утолщенного картона, выделенных нанесением различных графических изображений на поверхности вертикальных стоек (7) The game contains a rectangular playing field (1) with graphic images of counting elements in the form of corresponding objects, characters and fragments of various fairy tales (not indicated in the drawing), consisting of three rigid sheet elements (2) connected with the possibility of bending and folding inwards along lines (3); four game chips (5) made in the form of -shaped in the cross section of three-dimensional figures, each of which is formed by connecting 2 rectangular plates: the base - (6) and the vertical stand - (7) from strong thickened cardboard, isolated by applying various graphic images on the surface of the vertical posts (7)
(на чертеже не показаны), при этом для каждой из 4-х упомянутых игровых фишек (5) на игровом поле (1) предусмотрена своя игровая разметка: (8), (9), (10) и (11), соответственно, в виде последовательно расположенных и пронумерованных посредством цифровых обозначений от 1 до 10 игровых позиций, образующих соответствующий игровой путь.(not shown in the drawing), while for each of the 4 mentioned game chips (5) on the playing field (1) has its own game markup: (8), (9), (10) and (11), respectively, in the form of sequentially arranged and numbered by means of digital symbols from 1 to 10 game positions, forming the corresponding game path.
Листовые элементы (2) выполнены из прочного утолщенного картона с покрытием из бумвенила.Sheet elements (2) are made of durable thickened cardboard coated with bumvenil.
Игра также содержит один игральный кубик (на чертеже не показан) с маркированными плоскими гранями и в виде отдельной брошюры правила игры с изложением соответствующих и отраженных на игровом поле сказок в количестве 4-х, т.е. равном числу участников игры (числу игровых фишек).The game also contains one dice (not shown in the drawing) with marked flat faces and in the form of a separate brochure, the rules of the game outlining the corresponding and reflected on the playing field tales in the amount of 4, i.e. equal to the number of participants in the game (the number of game chips).
В общем случае игру ведут следующим образом.In the general case, the game is conducted as follows.
Прежде всего с помощью детской считалочки определяется, какая сказка будет прочитана первой.First of all, with the help of the children's counters, it is determined which fairy tale will be read first.
В ходе игры взрослый читает детям сказку о путешествии гномика в поисках волшебного Кристалла знаний, четко и громко называя цифру игровой позиции на игровом поле (1), на которой остановился гномик (в тексте сказки эти цифры выделены большими буквами). Ребенок повторяет эту цифру. Когда гномик доходит до числа 10, сказка заканчивается. Ребенок должен запомнить цифры и сосчитать от 1 до 10. Затем читается следующая сказка.During the game, an adult reads a fairy tale to the children about the journey of the gnome in search of the magic Knowledge Crystal, clearly and loudly calling the number of the playing position on the playing field (1), on which the gnome stopped (these numbers are marked in capital letters in the text of the tale). The child repeats this figure. When the gnome reaches the number 10, the tale ends. The child must remember the numbers and count from 1 to 10. Then the next tale is read.
После того как все сказки будут прочитаны, каждый ребенок выбирает себе одного из 4-х гномиков, изображения которых нанесены на поверхности вертикальных стоек (7) соответствующих фишек (5), и в соответствии с цветом его одежды маршрут - один из игровых путей: (8), (9), (10) или (11), соответственно, (Красный гномик ищет Кристалл знаний в горах. Желтый - в пустыне, Синий - в море, а Зеленый - в лесу).After all the fairy tales are read, each child chooses one of 4 gnomes, whose images are printed on the surface of the vertical racks (7) of the corresponding chips (5), and in accordance with the color of his clothes, the route is one of the game ways: ( 8), (9), (10) or (11), respectively (The red gnome is looking for the Knowledge Crystal in the mountains. Yellow is in the desert, Blue is in the sea, and Green is in the forest).
Далее (также с помощью считалочки) дети определяют очередность ходов, после чего каждый начинает путь по своему маршруту - игровому пути, составленному из соответствующих позиций игрового поля. Делая ход, Further (also with the help of the account), the children determine the sequence of moves, after which each begins the path along his own route - the game path, made up of the corresponding positions of the playing field. Making a move
ребенок должен назвать цифру, на которой остановился его гномик. Если ребенок забыл или не может назвать цифру, то он пропускает ход. Побеждает тот игрок, чей гномик первым дойдет до изображенного на игровом поле (1) Кристалла знаний.the child should name the number on which his gnome stopped. If the child has forgotten or cannot name the number, then he skips the move. The winner is the player whose gnome first gets to the Knowledge Crystal shown on the playing field (1).
Таким образом, игра позволяет ребенку в занимательной форме за относительно короткое время, слушая сказки, выучить цифры и освоить счет до десяти.Thus, the game allows the child in an entertaining way for a relatively short time, listening to fairy tales, learn numbers and master the score to ten.
По мере изучения цифр игру можно разнообразить: например, считать в обратном порядке - от 10 до 1; отличать четные числа от нечетных и т.д.As you study the numbers, you can diversify the game: for example, count in the reverse order - from 10 to 1; distinguish even numbers from odd numbers, etc.
Необходимо также отметить, что, при сохранении всех существенных отличий, правила игры могут быть откорректированы в сторону усложнения или в сторону упрощения.It should also be noted that, while maintaining all the significant differences, the rules of the game can be adjusted in the direction of complication or in the direction of simplification.
Claims (4)
Priority Applications (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| RU2005125749/22U RU55296U1 (en) | 2005-08-03 | 2005-08-03 | TABLE DEVELOPING GAME "JOURNEY WITH FIGURES" |
Applications Claiming Priority (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| RU2005125749/22U RU55296U1 (en) | 2005-08-03 | 2005-08-03 | TABLE DEVELOPING GAME "JOURNEY WITH FIGURES" |
Publications (1)
| Publication Number | Publication Date |
|---|---|
| RU55296U1 true RU55296U1 (en) | 2006-08-10 |
Family
ID=37059844
Family Applications (1)
| Application Number | Title | Priority Date | Filing Date |
|---|---|---|---|
| RU2005125749/22U RU55296U1 (en) | 2005-08-03 | 2005-08-03 | TABLE DEVELOPING GAME "JOURNEY WITH FIGURES" |
Country Status (1)
| Country | Link |
|---|---|
| RU (1) | RU55296U1 (en) |
Cited By (2)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| RU193618U1 (en) * | 2019-09-30 | 2019-11-07 | Леонид Евгеньевич Селявко | Flower simulator for group corrective developmental exercises and training visual-spatial memory |
| RU197415U1 (en) * | 2020-02-28 | 2020-04-23 | Леонид Евгеньевич Селявко | Round chip with ring sectors for group classes on restoration and preventive training of visual-spatial memory |
-
2005
- 2005-08-03 RU RU2005125749/22U patent/RU55296U1/en active
Cited By (2)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| RU193618U1 (en) * | 2019-09-30 | 2019-11-07 | Леонид Евгеньевич Селявко | Flower simulator for group corrective developmental exercises and training visual-spatial memory |
| RU197415U1 (en) * | 2020-02-28 | 2020-04-23 | Леонид Евгеньевич Селявко | Round chip with ring sectors for group classes on restoration and preventive training of visual-spatial memory |
Similar Documents
| Publication | Publication Date | Title |
|---|---|---|
| US3618231A (en) | Educational game | |
| US7775798B2 (en) | Educational restaurant and travel game system | |
| US3484105A (en) | Kinesthetic identification game apparatus | |
| RU55296U1 (en) | TABLE DEVELOPING GAME "JOURNEY WITH FIGURES" | |
| Rand | Design and the play instinct | |
| US20030077563A1 (en) | Erasable coloring device | |
| US3661392A (en) | Arithmetic cards and game utilizing such | |
| van den Heuvel-Panhuizen | Kindergarten 1 and 2 Growing number sense | |
| KR100376418B1 (en) | Utensil for Study of Vocabulary | |
| RU55618U1 (en) | TABLE GAME ON THE TRANSPORT ROAD | |
| RU62025U1 (en) | TABLE GAME QUIZ "ETIQUETTE RULES" | |
| RU50849U1 (en) | TABLE GAME "RULES OF THE ROAD FOR THE SMALL" | |
| RU66211U1 (en) | TRAFFIC GAME QUIZ | |
| Golden | Fostering enthusiasm through child-created games | |
| RU62531U1 (en) | TABLE GAME "FAIRYTAL FOREST" | |
| RU115229U1 (en) | PUZZLE GAME (OPTIONS) | |
| CN101561974A (en) | Antonym learning quiz game playing cards for children | |
| KR20230117966A (en) | Board game for language learning using yutnori | |
| RU17762U1 (en) | MOSAIC TABLE GAME | |
| RU61147U1 (en) | TABLE GAME "HOW TO CORRECTLY DO YOURSELF" | |
| RU48802U1 (en) | TABLE GAME "ENTERTAINMENT ZOOLOGY" | |
| RU54524U1 (en) | TABLE GAME "LIVING ABC" | |
| CN205460906U (en) | Magnetic force contest chess | |
| KR100692929B1 (en) | Language training card having function of amusement | |
| RU2212921C2 (en) | Table game "poeticus" |