RU18786U1 - Устройство для правильной постановки пальцев руки ребенка при обучении письму - Google Patents

Abstract

1. Устройство для правильной постановки пальцев руки ребенка при обучении письму на основе упругой втулки, установленной на пишущем инструменте (ручке), отличающееся тем, что на втулке размещена стойка с желобком под указательный палец для ориентации последнего на пишущем инструменте сверху, снабженная упорами - ограничителями для большого и среднего пальцев.2. Устройство для правильной постановки пальцев руки ребенка при обучении письму по п.1, отличающееся тем, что угол наклона оси желобка по отношению к оси втулки составляет 30-45 градусов в плане.

Description

Устройство для правильной постановки пальцев руки ребенка при обучении письму.

Предлагаемая полезная модель относится к области педагогики, а именно, к устройствам для правильной постановки пальцев ребенка при обучении письму.

В последнее время, освоение рисования и письма ребенком, как правило, происходит еще в дошкольное время при повсеместном использовании для этих целей шариковых ручек и фломастеров.

При этом правильность удержания ручки или фломастера в руке ребенка / ручка лежит на среднем пальце, указательный палец прижимает ручку справа - сверху, большой палец придерживает ручку слева - сверху/ практически не контролируется ни родителями , ни воспитателями в садах.

Данное обстоятельство приводит к тому, что более половины ребят, приходящих в школу, удерживают ручку при письме не тремя ,а четырьмя пальцами: ручка лежит на безымянном пальце , указательный и средний справа, большой- слева, что не так безобидно, как кажется на первый взгляд.

Действительно, при неправильном удержании ручки при письме подвижность руки по многим направлениям ограничена, угнетены ряд мышц, активно работаюших при правильном удержании ручки, что приводит к ограничению диапазона при рисовании, черчении, более быстрому развивитию усталостных явлений, существенной потере производительности.

Известна шариковая , выпускаемая отечественной промышленностью / 1 /, корпус которой имеет в сечении правильный треугольник, способствующий ориентации большого, указательного и среднего пальцев при удержании ручки, в том числе указательного сверху ручки / три грани ,три пальца /.

Однако, данная конструкция , несмотря на ее положительные качества , не решает вышеуказанной проблемы, т.к. даже в данной конструкции ручки возможно удержание ее не тремя , а четырьмя пальцами со всеми исходящими из этого недостатками.

повернув ручку на пальце, работать на компьютере / печатать, набирать команды, не снимая ручку/, а при желании делать записи.

Однако в данной конструкции ручка при письме является как бы продолжением указательного пальца , что позволяет производить лишь короткие записи, и не позволяет использовать ее для длительного письма, т.к. подвижность мышц при таком положении суш,ественно ограничена и рука быстро устает.

Задачей, которую ставил перед собой автор при создании предлагаемой полезной модели, являлось решить проблему правильной постановки пальцев ребенка при обучении письму ,полностью исключив возможность удержания ручки четырьмя пальцами.

Это достигнуто в предлагаемом устройстве за счет того, что оно выполнено в виде устанавливаемой на пишущем инструменте / ручке/ упругой втулки со стойкой с желобком под указательный палец для ориентации последнего на пишущем инструменте сверху и упорами ограничителями для большого и среднего пальцев .

Для оптимизации использования устройства угол наклона оси желобка по отношению к оси втулки в плане составляет 30-45 градусов.

По мнению автора, предложенная полезная модель должна использоваться ребятами с самого начала освоения письма или рисунка , и должна быть обязательным атрибутом первоклассника в школе.

После твердого усвоения навыков правильного удержания ручки или карандаша приспособление удаляется и ребенок пользуется пишущим инструментом как обычно.

Правильная постановка пальцев при письме существенно облегчит ребенку последующие в жизни учебу и работу, принося радость от письма

Предложенная конструкция представлена на фиг. 1-2, где на фиг.1 общий вид устройства, на фиг 2 представлен общий вид устройства на ручке.

- На фиг. 1,2 изображено:

1- пишущий инструмент;

2- упругая втулка;

3- стойка;

4- желобок под указательный палец;

Для большинства ребят при обучении письму используется основной вариант устройства, где стойка 3 жестко скреплена со втулкой 2, а продольная ось желобка 4 под указательный палец составляет в плане среднестатистический угол 30- 45 градусов с продольной осью втулки .

Когда ребенок берет в руки ручку с установленным на ней устройством и пытается обхватить его пальцами, то сразу убеждается ,что указательный палец сразу же попадает в желобок 4 и устанавливается на ручку справа - сверху, средний палец упором -ограничителем 5 ориентируется под вниз , а большой палец упирается в свой упорограничитель 6 и устанавливается слева .

По мнению автора, предложенное устройство полезно для наших детей, для нашей школы, для народного хозяйства в целом.

.В настояшее время автором проводится работа по изготовлению опытной партии устройства и дальнейшему промышленному освоению его на одном из московских предприятий.

Автор:Л .А.Семенов

/

/V/X7 У 3

1.Шариковая ручка производства ф-ки Сакко и Ванцетти. 1989г. 2.Шариковая ручка для оператора компьютера по патенту США №

Литература:

Claims (2)

1. Устройство для правильной постановки пальцев руки ребенка при обучении письму на основе упругой втулки, установленной на пишущем инструменте (ручке), отличающееся тем, что на втулке размещена стойка с желобком под указательный палец для ориентации последнего на пишущем инструменте сверху, снабженная упорами - ограничителями для большого и среднего пальцев.

2. Устройство для правильной постановки пальцев руки ребенка при обучении письму по п.1, отличающееся тем, что угол наклона оси желобка по отношению к оси втулки составляет 30-45 градусов в плане.