KR960000367Y1 - 한글 교습구 - Google Patents

Abstract

내용 없음.

Description

한글 교습구

제 1 도는 본 고안의 전체구성을 보인 일부 분해결합사시도

제 2 도는 본 고안의 A-A'선 단면도.

* 도면의 주요부분에 대한 부호의 설명

1 : 교습판 2 : 가이드

3 : 개방부 4 : 구역

5 : 안내부 6 : 글자형성부

7 : 요부 8,11 : 안내면

10 : 투명체필름

본 고안은 한글 교습구에 관한 것으로, 특히 한글의 자음과 모음 및 받침이 소정위치에 미리 인쇄된 다수의 투명필름을 교습판의 안내부로 부터 글자형성부로 밀어 넣거나 또는 위에서 직접 삽입하는 방식으로 각각의 필름을 겹치도록하여 이로써 하나의 완성된 글자를 표현하도록 함으로써 유아들의 한글 습득을 용이하도록 한 것이다.

종래에도 여러 종류의 한글 교습구가 출연된바 있으나, 그 대부분은 자음과 모음 형상을 갖는 자석을 철판등의 기판상에 맞추어 붙이면서 하나의 글자를 형성하도록 한 방식이 있었고, 또 다른 방식으로 기판상의 다수의 수평홈과 수직홈에 가이드홈을 가진 자음안내레일과 개방부를 가진 모음안내레일을 각각 삽입고정하고 자음안내레일에는 자음을, 모음안내레일에는 모음을 슬라이딩 가능하게 결합하여서 이들을 수평 또는 수직으로 이동시키는 작동에 의해 글자를 형성시키도록 한 것이 있었다.

전자의 경우는 글자의 형성시 기판상에 무질서하게 놓여진 단위요소를 형성하고자 하는 글자에 적합하게 일일이 찾아 부착시켜야 하는 불편함이 있으며 자석이 자력을 잃으면 기판으로 부터 떨어져 일부 분실되는 등의 문제가 있었고, 후자의 경우는 자음은 안내레일의 수평으로 이동시키고 모음은 안내레일의 수직방향으로 이동시켜 하나의 글자를 형성시키도록 한 것이나 이는 한글의 가나다라 등과 같이 받침이 없는 단순글자만을 표현할 수 밖에 없으며, 기판의 수평, 수직홈에 안내레일이 끼워지고 이 안내레일에 다수의 자음 또는 모음을 결합 구성해야 하는 구성상의 복잡성과 표현하고자 하는 글자의 한계에 직면하는 별실효성 없는 등의 문제점이 있었다.

따라서 본 고안은 상술한 바와같은 종래기술의 제반문제점을 해소하고자 하여 형성하고자 하는 글자의 표현을 한글 전체에 걸쳐 가능하게 하고, 교습판의 글자형성부에 자음, 모음 및 받침이 소정위치에 미리 인쇄된(즉, 하나의 글자에서 자음과 모음 또는 받침이 위치되어야 하는 자리에 맞게 이미 인쇄된 것) 투명체의 필름을 순차적으로 겹치게 하므로써 표출하고자 하는 하나의 글자가 완성되게 하며, 글자형성부와 필름의 일측에 안내면을 형성하여 글자형성부에서 자음과 모음 또는 받침이 소정자리에만 위치될때 비로서 하나의 글자가 완성되도록 하여 어린이 스스로 한글을 손쉽게 만들어 낼 수 있도록 한 것으로 이하 본고안을 첨부도면에 의거 보다 상세히 설명하면 다음과 같다.

직사각체의 교습판(1)을 구비하여 횡으로 다수의 가이드(2)를 형성하되, 전면은 개방부(3)을 갖도록 하여 상기 가이드(2)에 의해 구분된 각 구역(4)에는 일정길이의 안내부(5)를 두고 이 안내부(5) 후방에 일정폭과 깊이를 갖는 글자형성부(6)를 형성하며, 이 글자형성부(6)의 후면중앙에 반원형의 요부(7)를 형성하고 상기 요부(7)가 마련되는 후면 일측 모서리부에 안내면(8)을 형성한다.

한편, 상기 글자형성부(6)에 삽입되는 사각형태의 투명체필름(10)을 구비하여 상부일측모서리부에는 상기 글자형성부(6)의 안내면(8)과 일치되도록 또다른 안내면(11)을 형성하되, 자음, 모음 및 받침이 소정위치에 인쇄된 다수의 투명체필름(10)을 구비한다.

이와같이 구성한 본 고안의 작용효과를 설명하면 교육상 자음, 모음 및 받침의 순서로 삽입함을 원칙으로 하나 이에 의하지 않더라도 글자의 형성에는 지장을 받지 않는다.

글자의 형성과정을 일례를 들어 설명하면, 제 1 도에 도시한 바와같이 "보"자를 표현할 경우 자음"ㅂ" 이 인쇄된 투명체의 필름(10)을 개방부(3)를 통해 안내부(5)의 가이드(2)를 따라 글자형성부(6) 내로 밀어넣고 모음인 "ㅗ"가 인쇄된 필름(10)을 상기와 같이 글자형성부(6)의 안내면(8)에 맞추어 삽입하면 두장의 투명필름(10)이 겹쳐져 하나의 글자 즉, "보"자를 완성하게 되는 것이다.

받침자가 있는 "닭"자의 경우 역시 자음 "ㄷ"과 모음 "ㅏ" 및 받침 "ㄹㄱ"이 인쇄된 필름(10)을 순차적으로 밀어 넣어 서로 겹치게 함으로써 하나의 한글을 완성할 수 있는 것이며, 이때 필름(10)의 안내면(11)과 글자형성부(6)의 안내면(8)이 서로 일치되지 않으면 필름(10)이 삽입되지 않아 서로 겹치어 지지 않으므로 글자의 형성이 곤란하여 필름(10)이 바로 삽입되게 함을 유도하고 하나의 글자를 형성할 때 자음, 모음 및 받침이 서로 소정위치에 일치되지 않을 경우, 즉 "와"자의 경우 모음 "ㅗ"와 "ㅏ"가 서로 뒤바뀌어 삽입됨을 방지하도록 한 것이다.

한편, 글자 형성시 글자형성부(6) 내에 필름(10)을 삽입하는 방식에 있어서, 필름(10)의 안내면(11)과 글자형성부(6)의 안내면(8)이 서로 일치되게 하여 위에서 아래로 직접 삽입할 수도 있으며 전, 후자의 두 방식중 어느 방식이든 교육적인 목적하에서 선택적으로 운용할 수 있는 것이다.

진술한 바와 같이 표현하고자 하는 글자를 형성한 후 필름(10)을 제거할 시에는 제 2 도에 도시한 바와 같이 글자형성부(6) 후면의 요부(7)에서 상측으로 들어올려 제거할 수가 있는 것이다.

이와같이 본 고안은 투명체의 필름을 서로 겹치도록하여 자음, 모음 및 받침이 이미 소정위치에 인쇄되어 있으므로, 이들의 조합에 의해 글자를 완성토록 함으로써 자음, 모음 및 받침이 서로 뒤바뀌거나 혼동되지 않고 필름과 글자형성부에 안내면을 둠으로써 어린이 스스로도 바른 글자의 형성 유무를 판별하도록 하여 보다 올바른 한글교습 효과를 기대할 수가 있는 것이다.

Claims (1)

1. 자음, 모음 및 받침이 각각 인쇄된 다수의 필름(10)이 구비된 학습 교습구에 있어서, 다수의 가이드(2)에 의해 각 구역(4)으로 구분되는 직사각체의 교습구(1)를 구비하되, 상기 각 구역(4)의 전면에 개방부(3)를 두고 일정길이의 안내부(5)를 거쳐 글자형성부(6)를 형성하고, 상기 글자형성부(6)의 후면 중앙에는 요부(7)를 형성하고, 일측모서리부에는 안내면(8)을 형성하며, 상기 글자형성부(6) 내로 자음, 모음 및 받침이 소정위치에 인쇄되며 일측 모서리부에 안내면(11)을 갖는 다수의 투명체필름(10)을 삽입하여 하나의 글자를 형성, 완성토록 구성한 것을 특징으로 하는 한글 교습구.