KR20220121517A - 클래스 제공 방법 및 시스템 - Google Patents

Abstract

본 발명은 온라인 상에서 클래스를 제공하는 방법 및 시스템에 관한 것이다. 본 발명에 따른 클래스 제공 방법은, 사용자 단말로부터 주제 정보를 수신하는 단계, 상기 주제 정보와 관련하여 기 등록된 클래스를 검색하는 단계 및 상기 사용자 단말에, 상기 검색된 클래스에 대한 클래스 정보가 포함된 페이지를 제공하는 단계를 포함하고, 상기 클래스 정보는, 상기 검색된 클래스 각각을 대표하는 그래픽 객체를 포함하고, 상기 그래픽 객체는, 상기 검색된 클래스 각각에 대응되는 클래스 타입을 기준으로 정렬되어 상기 페이지 상에 배치되는 것을 특징으로 한다.

Description

클래스 제공 방법 및 시스템{METHOD AND STSTEM FOR PROVIDING CLASS}

본 발명은 온라인 상에서 클래스를 제공하는 방법 및 시스템에 관한 것이다.

기술이 발전함에 따라, 디지털 디바이스의 활용도가 높아지고 있다. 특히 전자기기(예를 들어, 스마트폰, 태블릿 PC 등)는, 전화나 문자 메시지와 같은 통신 기능은 물론, 인터넷을 활용한 웹 서핑, 음악 감상, 영상 콘텐츠의 시청과 같이 다양한 기능을 구비하고 있다.

이러한 전자기기의 대중화에 힘입어, 온라인을 기반으로 제공되는 서비스에 대한 사용자들의 의존도가 점차적으로 높아지고 있다.

특히, 최근에는 온라인을 통한 비대면 클래스(또는 수업)의 활용도가 점차적으로 높아지고 있다.

이에, 온라인을 기반으로 하는 다양한 플랫폼에서는, 비대면 클래스를 제공하는 방법에 대한 활발한 서비스 개발을 수행하고 있다.

일 예로서, 대한민국 공개특허 10-2011-0127498호에서는, 온라인 교육 시스템 및 이를 위한 통신 단말기에 대하여 개시하고 있다. 위의 특허 문헌에서는, 교수의 학습자료 및 필기 데이터를 표시하는 특정 방식에 대하여 개시하고 있으나, 다양한 수업 방식, 즉 클래스 진행 방식에 대해서는 고려하고 있지 않다.

한편, 이러한 비대면 클래스의 경우, 1:1 수업 또는 1:N 수업과 같이, 다양한 클래스의 진행 방식이 존재할 수 있으며, 사용자는 자신의 선호도 및 상황에 따라 적절한 클래스를 선택고자 하는 니즈가 존재한다.

본 발명은, 다양한 진행 방식에 따른 클래스의 정보를 효율적으로 제공할 수 있는 클래스 제공 방법 및 시스템에 관한 것이다.

나아가, 본 발명은 클래스의 진행 방식에 최적화된 맞춤형 사용자 인터페이스를 제공할 수 있는 클래스 제공 방법 및 시스템에 관한 것이다.

위에서 살펴본 과제를 해결하기 위하여, 본 발명에 따른 클래스 제공 방법은, 사용자 단말로부터 주제 정보를 수신하는 단계, 상기 주제 정보와 관련하여 기 등록된 클래스를 검색하는 단계 및 상기 사용자 단말에, 상기 검색된 클래스에 대한 클래스 정보가 포함된 페이지를 제공하는 단계를 포함하고, 상기 클래스 정보는, 상기 검색된 클래스 각각을 대표하는 그래픽 객체를 포함하고, 상기 그래픽 객체는, 상기 검색된 클래스 각각에 대응되는 클래스 타입을 기준으로 정렬되어 상기 페이지 상에 배치되는 것을 특징으로 한다.

나아가, 본 발명에 따른 클래스 제공 시스템은, 저장부, 사용자 단말로부터 주제 정보를 수신하는 통신부 및 상기 주제 정보와 관련하여 기 등록된 클래스를 상기 저장부로부터 검색하고, 상기 사용자 단말에, 상기 검색된 클래스에 대한 클래스 정보가 포함된 페이지를 제공하는 제어부를 포함하고, 상기 클래스 정보는, 상기 검색된 클래스 각각을 대표하는 그래픽 객체를 포함하고, 상기 그래픽 객체는, 상기 검색된 클래스 각각에 대응되는 클래스 타입을 기준으로 정렬되어 상기 페이지 상에 배치되는 것을 특징으로 한다.

또한, 본 발명에 따른 프로그램은, 사용자 단말로부터 주제 정보를 수신하는 단계, 상기 주제 정보와 관련하여 기 등록된 클래스를 검색하는 단계 및 상기 사용자 단말에, 상기 검색된 클래스에 대한 클래스 정보가 포함된 페이지를 제공하는 단계를 수행하도록 하는 명령어들을 포함하고, 상기 클래스 정보는, 상기 검색된 클래스 각각을 대표하는 그래픽 객체를 포함하고, 상기 그래픽 객체는, 상기 검색된 클래스 각각에 대응되는 클래스 타입을 기준으로 정렬되어 상기 페이지 상에 배치되는 것을 특징으로 한다.

위에서 살펴본 것과 같이, 본 발명에 따른 클래스 제공 방법 및 시스템은, 특정 주제에 대한 복수의 클래스에 대한 클래스 정보를, 클래스 진행 방식에 따라 서로 구분하여 제공할 수 있다. 따라서, 클래스를 이용하고자 하는 사용자는 자신이 클래스 진행 방식에 해당하는 클래스를 보다 직관적으로 선택할 수 있다.

도 1은 본 발명에 따른 클래스 제공 시스템을 설명하기 위한 개념도이다.
도 2는 본 발명에 따른 클래스 제공 방법을 설명하기 위한 흐름도이다.
도 3은 본 발명에 따른 클래스를 검색하는 방법을 설명하기 위한 개념도이다.
도 4a, 도 4b, 도 4c 및 도 5는 본 발명에 따른 클래스 정보를 제공하는 방법을 설명하기 위한 개념도들이다.
도 6a, 도 6b, 도 7a, 도 7b, 도 7c, 도 7d, 8a, 도 8b, 도 8c, 도 9a 및 도 9b는 서로 다른 클래스 진행 방식에 따른 인터페이스 환경을 설명하기 위한 개념도들이다.

이하, 첨부된 도면을 참조하여 본 명세서에 개시된 실시 예를 상세히 설명하되, 도면 부호에 관계없이 동일하거나 유사한 구성요소에는 동일한 참조 번호를 부여하고 이에 대한 중복되는 설명은 생략하기로 한다. 이하의 설명에서 사용되는 구성요소에 대한 접미사 "모듈" 및 "부"는 명세서 작성의 용이함만이 고려되어 부여되거나 혼용되는 것으로서, 그 자체로 서로 구별되는 의미 또는 역할을 갖는 것은 아니다. 또한, 본 명세서에 개시된 실시 예를 설명함에 있어서 관련된 공지 기술에 대한 구체적인 설명이 본 명세서에 개시된 실시 예의 요지를 흐릴 수 있다고 판단되는 경우 그 상세한 설명을 생략한다. 또한, 첨부된 도면은 본 명세서에 개시된 실시 예를 쉽게 이해할 수 있도록 하기 위한 것일 뿐, 첨부된 도면에 의해 본 명세서에 개시된 기술적 사상이 제한되지 않으며, 본 발명의 사상 및 기술 범위에 포함되는 모든 변경, 균등물 내지 대체물을 포함하는 것으로 이해되어야 한다.

제1, 제2 등과 같이 서수를 포함하는 용어는 다양한 구성요소들을 설명하는데 사용될 수 있지만, 상기 구성요소들은 상기 용어들에 의해 한정되지는 않는다. 상기 용어들은 하나의 구성요소를 다른 구성요소로부터 구별하는 목적으로만 사용된다.

어떤 구성요소가 다른 구성요소에 "연결되어" 있다거나 "접속되어" 있다고 언급된 때에는, 그 다른 구성요소에 직접적으로 연결되어 있거나 또는 접속되어 있을 수도 있지만, 중간에 다른 구성요소가 존재할 수도 있다고 이해되어야 할 것이다. 반면에, 어떤 구성요소가 다른 구성요소에 "직접 연결되어" 있다거나 "직접 접속되어" 있다고 언급된 때에는, 중간에 다른 구성요소가 존재하지 않는 것으로 이해되어야 할 것이다.

단수의 표현은 문맥상 명백하게 다르게 뜻하지 않는 한, 복수의 표현을 포함한다.

본 출원에서, "포함한다" 또는 "가지다" 등의 용어는 명세서상에 기재된 특징, 숫자, 단계, 동작, 구성요소, 부품 또는 이들을 조합한 것이 존재함을 지정하려는 것이지, 하나 또는 그 이상의 다른 특징들이나 숫자, 단계, 동작, 구성요소, 부품 또는 이들을 조합한 것들의 존재 또는 부가 가능성을 미리 배제하지 않는 것으로 이해되어야 한다.

본 발명은, 다양한 진행 방식에 따른 클래스의 정보를 효율적으로 제공할 수 있는 클래스 제공 방법 및 시스템에 관한 것이다.

본 발명에서 설명되는 “클래스(class)”는 교사 또는 강사 등과 같이 지식이나 기능을 가르쳐주는 주체가, 학생 또는 수강생과 같이 지식이나 기능을 배우고자 하는 주체에게 지식이나 기능을 전달하는 활동을 의미할 수 있다. 또한 클래스는 배움의 대상이되는 학습 대상에 대한 학습을 촉진시키는 모든 활동을 의미할 수 있다. 이러한 “클래스”는 “수업”이라고도 표현될 수 있다.

본 발명에서는 설명의 편의를 위하여, 클래스를 제공하는 자, 즉, 지식이나 기능을 가르쳐주는 주체(예를 들어, 교사 또는 강사)를 “클래스 제공자”라고 명명하도록 한다. 나아가, “클래스 제공자 측”은, 클래스 제공자의 전자기기 또는 클래스 제공자 단말을 의미할 수 있다. 여기에서, 클래스 제공자의 전자기기는, 클래스 제공자의 제어 하에 있는 전자기기로서, 그 종류에는 제한이 없다.

나아가, 본 발명에서는 설명의 편의를 위하여, 클래스를 제공받는 자, 즉, 지식이나 기능을 배우는 주체(예를 들어, 학생 또는 수강생)를 “사용자”라고 명명하도록 한다. 나아가, “사용자 측”은, 사용자의 전자기기 또는 사용자 단말을 의미할 수 있다. 여기에서, 사용자의 전자기기는, 사용자의 제어 하에 있는 전자기기로서, 그 종류에는 제한이 없다.

이하 첨부된 도면과 함께 본 발명에 대해 구체적으로 설명하기로 한다. 도 1은 본 발명에 따른 클래스 제공 시스템을 설명하기 위한 개념도이다.

도 1에 도시된 것과 같이, 본 발명에 따른 클래스 제공 시스템(100)은, 통신부(110), 저장부(120) 및 제어부(130) 중 적어도 하나를 포함하도록 구성될 수 있다. 이때 본 발명에 따른 클래스 제공 시스템(100)은 상술한 구성 요소로 제한되는 것은 아니며, 본 명세서의 설명에 따른 기능과 동일 또는 유사한 역할을 수행하는 구성요소를 더 포함할 수 있다.

한편, 통신부(110)는 적어도 하나의 전자기기 또는 외부 서버와 통신하도록 이루어지며, 통신하는 대상의 통신 규격에 따라 다양한 통신 방식을 지원할 수 있다.

예를 들어, 통신부(110)는, WLAN(Wireless LAN), Wi-Fi(Wireless-Fidelity), Wi-Fi(Wireless Fidelity) Direct, DLNA(Digital Living Network Alliance), WiBro(Wireless Broadband), WiMAX(World Interoperability for Microwave Access), HSDPA(High Speed Downlink Packet Access), HSUPA(High Speed Uplink Packet Access), LTE(Long Term Evolution), LTE-A(Long Term Evolution-Advanced), 5G(5th Generation Mobile Telecommunication ), 블루투스(Bluetooth™), RFID(Radio Frequency Identification), 적외선 통신(Infrared Data Association; IrDA), UWB(Ultra-Wideband), ZigBee, NFC(Near Field Communication), Wi-Fi Direct, Wireless USB(Wireless Universal Serial Bus) 기술 중 적어도 하나를 이용하여, 전자기기(10) 또는 외부 서버와 통신하도록 이루어질 수 있다.

다음으로 저장부(120)는, 본 발명과 관련된 다양한 정보를 저장하도록 이루어질 수 있다. 본 발명에서 저장부(120)는 클래스 제공 시스템(100) 자체에 구비될 수 있다. 이와 다르게, 저장부(120)의 적어도 일부는, 클라우드 서버(140, 또는 클라우드 저장소) 및 데이터베이스(database: DB) 중 적어도 하나를 의미할 수 있다. 즉, 저장부(120)는 본 발명에 따른 클래스를 제공하기 위하여 필요한 정보가 저장되는 공간이면 충분하며, 물리적인 공간에 대한 제약은 없는 것으로 이해될 수 있다. 이에, 이하에서는, 저장부(120), 클라우드 서버 및 데이터베이스를 별도로 구분하지 않고, 모두 저장부(120)라고 표현하도록 한다.

다음으로 제어부(130)는 본 발명과 관련된 클래스 제공 시스템(100)의 전반적인 동작을 제어하도록 이루어질 수 있다. 제어부(130)는 위에서 살펴본 구성요소들을 통해 입력 또는 출력되는 신호, 데이터, 정보 등을 처리하거나 사용자 측 또는 클래스 제공자 측에게 적절한 정보 또는 기능을 제공 또는 처리할 수 있다.

한편, 본 발명에 따른 클래스 제공 시스템(100)은 전자기기(10)와 연동되어 동작할 수 있다. 여기서 전자기기(10)는, 노트북(10a), 데스크탑(10b), 스마트폰(smart phone, 10c), 휴대폰, 태블릿 PC, 키오스크(KIOSK), 디지털방송용 단말, PDA(Personal Digital Assistants), 및 PMP(Portable Multimedia Player) 중 적어도 하나를 포함할 수 있다. 나아가, 전자기기(10)는 사용자의 전자기기 또는 클래스 제공자의 전자기기 일 수 있다.

이 경우, 본 발명에 따른 클래스 제공 시스템(100)은, 웹 브라우저(web browser)기반의 서비스로 제공되거나, 애플리케이션 또는 소프트웨어로 구현될 수 있다. 이때, 클래스 제공 시스템(100)에 따른 애플리케이션 또는 소프트웨어는, 전자기기(10)에 설치될 수 있다.

본 발명에 따른 클래스 제공 시스템(100)의 통신부(110), 저장부(120) 및 제어부(130)는, 전자기기(10)의 하드웨어 구성을 활용하여, 클래스 제공을 위한 일련의 기능을 수행할 수 있다.

예를 들어, 본 발명에 따른 클래스 제공 시스템(100)의 통신부(110), 저장부(120) 및 제어부(130)는, 전자기기(10)의 하드웨어 구성을 활용하여, 견적 생성을 위한 일련의 기능을 수행할 수 있다.

이 경우, 통신부(110)는 전자기기(10)의 통신부에 구비된 통신 모듈(예를 들어, 이동통신 모듈, 근거리 통신 모듈, 무선 인터넷 모듈, 위치정보 모듈, 방송 수신 모듈 등)의 구성을 이용하여, 적어도 하나의 외부 서버(예를 들어, 도 1에 도시된 클라우드 서버(140) 또는 데이터베이스(database: DB) 등)와 데이터를 송수신할 수 있다(이하, 설명의 편의를 위하여, 데이터베이스 서버 또는 클라우드 서버를 “외부 서버(140)”로 명명함).

이때, 통신부(110)는 외부 서버(140)에 저장된 클래스와 관련된 정보를 수신할 수 있다.

나아가 저장부(120)는 전자기기(10)에 구비된(또는 삽입된) 메모리 또는 외부 서버(140)를 이용하여, 본 발명에 따른 견적과 관련된 정보를 저장하도록 이루어질 수 있다.

제어부(130)는, 전자기기(10)에 구비된 CPU 및 클라우드 서버 중 적어도 하나를 활용하여, 각 구성에 대한 제어 및 본 발명과 관련된 전반적인 제어를 수행할 수 있다. 나아가, 제어부(130)는 본 발명을 수행하기 위하여, 전자기기(10)의 구성 중 적어도 하나에 대한 제어 권한을 가질 수 있다. 나아가, 제어부(130)는 전자기기(10)의 디스플레이부를 제어하여, 본 발명에서 제공되는 클래스 제공을 위한 정보를 디스플레이부 상에 제공할 수 있다. 이때, 제어부(130)는 디스플레이부에 대한 직접 제어 또는 디스플레이부를 제어하는 전자기기(10)의 제어부에 제어 명령을 전달함으로써 디스플레이부에 대한 제어를 간접적으로 수행할 수 있다.

이하에서는, 첨부된 도면과 함께, 본 발명에 따른 클래스 제공 방법에 대하여, 보다 구체적으로 살펴본다.

도 2는 본 발명에 따른 클래스 제공 방법을 설명하기 위한 흐름도이고, 도 3은 본 발명에 따른 클래스를 검색하는 방법을 설명하기 위한 개념도이다. 나아가, 도 4a, 도 4b, 도 4c 및 도 5는 본 발명에 따른 클래스 정보를 제공하는 방법을 설명하기 위한 개념도들이다.

먼저, 도 2에 도시된 것과 같이, 본 발명에 따른 클래스 제공 방법에 의하면, 사용자 단말로부터 주제 정보를 수신하는 과정이 진행될 수 있다(S210).

여기에서, 주제 정보는, 클래스의 주제에 대한 것으로서, 사용자가 클래스를 통해 배우고 싶은 내용에 대한 것일 수 있다.

본 발명에서 클래스의 주제는 매우 다양할 수 있다. 예를 들어, 도 3에 도시된 것과 같이, 클래스의 주제(310)는, 홈트(홈 트레이닝(home training), 공예, 공방, 음악, 악기, 드로잉, 뷰티, 패션, 홈쿠킹(home cooking), 어학, 명상 등과 같이 배움의 대상이기만 하면 그 주제에 대한 특별한 한정은 없다.

본 발명에 따른 클래스 제공 시스템(100)에는 다양한 주제를 갖는 복수의 클래스들이 등록되어 존재할 수 있다. 여기에서, 클래스의 등록은 클래스 제공자 측에서 이루어질 수 있다.

즉, 클래스 제공자는, 자신이 가르치는 주제에 대한 클래스를 본 발명에 따른 클래스 제공 시스템(100)에 등록할 수 있다. 그리고, 사용자는, 클래스 제공자에 의해 등록된 클래스 중 적어도 하나를 선택하여, 클래스 제공자로부터 클래스를 제공받을 수 있다.

한편, 이러한 주제 정보의 수신은 다양한 경로를 통하여 이루어질 수 있다.

사용자는, 사용자의 전자기기, 즉 사용자 단말을 통하여, 본 발명에 따른 클래스 제공 시스템(100)에서 제공되는 페이지(320)를 통하여, 자신이 배우고 싶은 분야에 대한 주제 정보를 입력할 수 있다.

도 3에 도시된 것과 같이, 제어부(130)는 사용자 단말로부터 주제 정보를 수신할 수 있다.

주제 정보는, 도 3에 도시된 것과 같이, 주제 정보를 입력하는 입력 영역(330)을 통하여 수신될 수 있다.

다음으로, 본 발명에서는, 주제 정보와 관련하여 기 등록된 클래스를 검색하는 과정이 진행될 수 있다(S220).

제어부(130)는, 페이지(320)를 통하여, 사용자 측으로부터 주제 정보가 수신되면, 저장부(120)에서, 상기 수신된 주제 정보에 대해 기 등록된 클래스를 검색할 수 있다.

제어부(130)는, 사용자 측으로부터 페이지(320)의 입력 영역(330)을 통해 검색 대상 정보가 입력되면, 상기 검색 대상 정보와 관련된 클래스의 주제를 특정할 수 있다.

예를 들어, 제어부(130)는 도 4a에 도시된 것과 같이, 입력 영역(411)에, “드로잉”이라는 정보가 입력되면, 해당 정보를 기반으로, 클래스의 주제를 특정할 수 있다. 제어부(130)는 적어도 하나의 언어 처리 알고리즘에 기반하여, 입력된 검색 대상 정보에 대한 클래스의 주제를 특정할 수 있다.

앞서 살펴본 것과 같이, 저장부(120)에는, 서로 다른 복수의 클래스가 등록되어 존재할 수 있다. 저장부(120)에 저장된 서로 다른 복수의 클래스는 서로 다른 주제이건, 일부는 서로 유사 또는 동일한 주제를 가질 수 있다.

한편, “저장부(120)에 저장된 또는 등록된 클래스”란, 클래스와 관련된 정보가 저장 또는 등록되었음을 의미할 수 있다.

여기에서, 클래스와 관련된 정보는 각각의 클래스 마다 존재할 수 있다. 클래스와 관련된 정보는, 클래스 타입에 대한 정보, 클래스의 주제에 대한 정보, 클래스를 제공하는 클래스 제공자와 관련된 정보(예를 들어, 교사 또는 강사의 프로필 정보 등), 클래스 계획 정보(예를 들어, 강의 계획서에 대한 정보), 클래스에 대한 가격 정보(예를 들어, 클래스 구매 금액 정보 등), 클래스 제공 시간 정보, 클래스 타입에 대한 정보, 클래스 수강 조건에 대한 정보, 클래스 내용에 대한 콘텐츠(예를 들어, 동영상 콘텐츠, 이미지 콘텐츠, 텍스트 콘텐츠 등) 등과 같이, 매우 다양할 수 있다. 나아가, 클래스와 관련된 정보는 위에서 열거된 예시 외에도 존재할 수 있으며, 위의 예에 한정되지 않는다.

제어부(130)는 저장부(120)에 저장된 클래스와 관련된 정보를 참조하여, 사용자 측으로부터 수신된 검색 대상 정보에 대응되는 적어도 하나의 클래스를 검색할 수 있다.

예를 들어, 검색 대상 정보에 대응되는 클래스의 주제가 “드로잉”인 경우, 제어부(130)는 드로잉을 주제로 같은 적어도 하나의 클래스를 검색할 수 있다.

이와 같이, 클래스가 검색되면, 다음으로, 본 발명에서는 사용자 단말에, 검색된 클래스에 대한 클래스 정보가 포함된 페이지를 제공하는 과정이 진행될 수 있다(S230).

제어부(130)는 사용자 단말로부터, 검색 대상 정보가 입력되면, 도 4a, 도 4b, 도 4c 및 도 5에 도시된 것과 같이, 페이지 상에, 검색 결과로서 검색 대상 정보에 대응되는 특정 주제를 갖는 클래스 정보를 제공할 수 있다.

클래스 정보는, 검색된 클래스에 대한 정보를 포함할 수 있다. 사용자는 클래스 정보를 통하여, 자신이 배우고자 하는 클래스에 대한 정보를 확인하고, 선택할 수 있다.

보다 구체적으로, 클래스 정보는, 검색된 클래스 각각을 대표하는 그래픽 객체를 포함할 수 있다. 제어부(130)는 검색된 클래스가 복수개 존재하는 경우, 검색된 복수의 클래스 각각에 대응되는 복수의 그래픽 객체를 생성할 수 있다. 그리고, 페이지에는 복수의 그래픽 객체가 포함될 수 있다.

여기에서, 그래픽 객체는, 검색된 각각의 클래스에 매칭되며, 그래픽 객체에는 클래스에 대한 정보가 포함될 수 있다. 예를 들어, 그래픽 객체에는 클래스의 주제 정보, 클래스의 명칭, 클래스 타입, 클래스 강사 정보, 클래스 금액 등 클래스와 관련된 다양한 정보 중 적어도 하나를 포함할 수 있다.

예를 들어, 도 4a에 도시된 것과 같이, 사용자는, 페이지(410)에 포함된 그래픽 객체를 통해, 어떤 클래스들이 존재하는지를 인지할 수 있다.

한편, 제어부(130)는 검색된 클래스를, 각각의 클래스에 해당하는 클래스 타입을 기준으로 정렬할 수 있다.

즉 제어부(130)는, 검색된 클래스를 클래스 타입을 기준으로, 분류 또는 정렬하고, 클래스 타입에 따라 정렬된 형태로 검색된 클래스에 대한 정보를 제공할 수 있다. 제어부(130)는, 각각의 클래스에 대응되는 그래픽 객체를, 클래스 타입에 따라 정렬하여, 페이지 상에 배치할 수 있다.

예를 들어, 도 4a에 도시된 것과 같이, 페이지(410)에는, 검색된 클래스 각각에 대응되는 그래픽 객체가, 클래스 타입을 기준으로 정렬되어 배치될 수 있다.

여기에서, “클래스 타입(class type)”은 클래스 종류, 수업 방식 등으로 다양하게 명명될 수 있다. 클래스 타입은, 클래스의 진행방식 또는 수업방식을 기준으로 클래스를 분류하는 기준일 수 있다. 클래스 타입은, 클래스 각각의 클래스 진행방식에 따라 구분되는 복수의 클래스 타입을 포함할 수 있다.

여기에서, 클래스 진행방식을 분류하는 기준은 매우 다양할 수 있다. 예를 들어, 클래스 진행 방식은, 클래스의 참여 인원 수, 클래스를 제공하는 방식(예를 들어, 화상 채팅(또는 실시간 라이브, 실시간 화상 채팅 등), 동영상 콘텐츠 제공 방식 등) 등과 같은 다양한 기준에 근거하여 다양하게 분류될 수 있다.

예를 들어, 제1 클래스 타입은, 사용자 단말의 사용자와 클래스 제공자와의 일대일 수업진행 방식일 수 있다. 제1 클래스 타입의 수업진행 방식은 “일대일 라이브” 또는 “1:1 라이브”로도 명명될 수 있다. 이러한 일대일 수업 진행 방식에서는, 사용자 단말과 상기 클래스 제공자의 전자기기 간에 화상 채팅 채널이 활성화될 수 있다.

화상 채팅 채널을 통해, 사용자 단말과 클래스 제공자의 단말 간에는 영상, 텍스트 및 소리 중 적어도 하나에 대한 데이터 송수신 될 수 있다. 이를 통해, 사용자 단말의 사용자는, 클래스 제공자에 대한 영상 보고 소리를 들으면서 실제 수업을 받는 것과 같은 효과를 얻을 수 있다. 이러한 일대일 수업 진행 방식은 사용자와 클래스 제공자 간의 영상 및 소리를 기반으로 한 실시간 소통이 가능하다.

다음으로, 제2 클래스 타입은, 클래스에 포함된 복수의 서브 클래스 중 사용자 단말에서 선택된 적어도 하나의 특정 서브 클래스를 제공하는 수업진행 방식일 수 있다. 제2 클래스 타입의 수업진행 방식은 “원포인트(또는 VOD 클래스)”로도 명명될 수 있다. 이 경우, 사용자 단말에는, 사용자 단말에 의해 선택된 상기 특정 서브 클래스에 대응되는 동영상 콘텐츠가 제공될 수 있다.

다음으로, 제3 클래스 타입은, 사용자 단말의 사용자와 다른 사용자 및 클래스 제공자와의 그룹 수업진행 방식일 수 있다. 제3 클래스 타입의 수업진행 방식은 “그룹 클래스”로도 명명될 수 있다. 이 경우, 상기 사용자 단말의 사용자를 포함한 다른 사용자들은, 클래스 제공자로부터 그룹 수업의 형태로 클래스를 제공받을 수 있다. 이 경우, 상기 사용자 단말, 상기 다른 사용자의 전자기기 및 상기 클래스 제공자의 전자기기 간에는 화상 채팅 채널이 활성화될 수 있다.

다음으로, 제4 클래스 타입은, 사용자 단말에 동영상 콘텐츠를 제공하는 방식일 수 있다. 제4 클래스 타입의 수업진행 방식은 “VOD 보기”로도 명명될 수 있다. 이 경우, 사용자 단말은, 클래스 제공자에 의해 등록된 동영상 콘텐츠를 본 발명에 따른 클래스 제공 시스템(100)으로부터, 스트리밍 방식 또는 다운로드 방식을 통하여 제공받을 수 있다.

또한, 클래스 타입은 위에서 살펴본 예들 외에도 다양할 수 있으며, 본 발명은 위의 클래스 타입으로 한정되지 않는다.

한편, 본 발명에서는, 클래스 타입에 따라 과금 방식 또는 결제 방식이 상이할 수 있으며, 이에 대해서는 특별한 한정을 두지 않는다.

한편, 제어부(130)는, 위에서 살펴본 것과 같이, 사용자 단말에서 입력된 검색 대상 정보에 대응되는 클래스 주제를 특정하고, 특정된 특정 주제에 대한 클래스를 검색할 수 있다. 그리고, 검색된 클래스를 클래스의 타입에 따라 분류할 수 있다. 그리고, 제어부(130)는 클래스 타입에 따라 분류된 클래스를, 각각의 클래스에 대응되는 그래픽 객체를 이용하여 페이지 상에 제공할 수 있다.

일 예로, 도 4a에 도시된 것과 같이, 제어부(130)는, 페이지(410) 상에, 그래픽 객체를 클래스 타입 별로 그룹핑하여, 클래스 타입 별로 서로 구분되게 페이지 상에 표시할 수 있다. 이러한 페이지(410)는 사용자 단말의 디스플레이 상에 표시될 수 있다.

도 4a에 도시된 것과 같이, 페이지(410)의 일 영역(420)에는 클래스 타입 별로 클래스에 대한 정보가 구분되어 제공될 수 있다.

도시와 같이, 제1 영역(421)에는 제1 클래스 타입에 대응되는 클래스의 그래픽 객체들(예를 들어, 각각 “기초 드로잉”, “중급 드로잉”, “고급 드로잉”의 정보를 포함하는 이미지)이 제공될 수 있다.

나아가, 제1 영역(421)에는, 제1 클래스 타입의 클래스 진행 방식을 나타내는 가이드 정보(예를 들어, “1:1 라이브”)가 함께 제공될 수 있다. 이를 통하여, 사용자는, 제1 클래스 타입이 어떤 수업 진행 방식에 해당하고, 제1 클래스 타입에 해당하는 클래스가 어떤 것들이 있는지 쉽게 인지할 수 있다.

마찬가지로, 일 영역(420)의 제2 영역(422)에는 제2 클래스 타입에 대응되는 클래스의 그래픽 객체들(예를 들어, 각각 “쪽집게 드로잉”, “꼼꼼 드로잉”, “밀착 드로잉”의 정보를 포함하는 이미지)이 제공될 수 있다.

나아가, 제2 영역(422)에는, 제2 클래스 타입의 클래스 진행 방식을 나타내는 가이드 정보(예를 들어, “원포인트”)가 함께 제공될 수 있다. 이를 통하여, 사용자는, 제2 클래스 타입이 어떤 수업 진행 방식에 해당하고, 제2 클래스 타입에 해당하는 클래스가 어떤 것들이 있는지 쉽게 인지할 수 있다.

이러한 방식으로, 제3 영역(423)에는 제3 클래스 타입에 대응되는 클래스의 그래픽 객체들 및 제4 영역(424)에는 제4 클래스 타입에 대응되는 클래스의 그래픽 객체들이 포함될 수 있다.

한편, 상기 일 영역(420)에는 사용자가 선호하는 클래스 타입의 정보가 다른 클래스 타입의 정보보다 우선하여 제공될 수 있다 예를 들어, 사용자가 선호하는 클래스 타입이 제1 클래스 타입인 경우, 상기 일 영역(420)에는, 제1 클래스 타입의 클래스 정보가 가장 상단에 위치할 수 있다.

이러한 사용자의 선호도에 대한 정보는, 사용자 계정에 매칭된 사용자 히스토리 정보에 기반하여 결정될 수 있다. 제어부(130)는 사용자 히스토리 정보에 포함된 과거 사용자가 구매한 클래스의 클래스 타입을 분석하고, 분석결과를 기반으로 사용자가 선호하는 클래스 타입의 클래스 정보를 다른 클래스 타입의 클래스 정보보다 우선하여 제공할 수 있다. 한편, 사용자 히스토리 정보에는, 과거 사용자가 구매한 클래스의 구매 이력이 포함될 수 있다.

한편, 클래스 타입에 따라 클래스에 대한 정보를 제공하는 방식은 매우 다양할 수 있다. 도 4a에서 살펴본 것과 같이, 제어부(130)는 하나의 페이지(또는 단일 페이지, 410) 상에, 클래스 타입 별로 서로 구분되게 클래스에 대한 정보를 제공할 수 있다.

나아가, 제어부(130)는, 복수의 서브 페이지를 활용하여, 클래스에 대한 정보를 제공할 수 있다. 여기에서, 복수의 서브 페이지 중 적어도 일부는, 서로 다른 클래스 타입에 각각 대응(또는 매칭)되는 페이지 일 수 있다.

메인 페이지(430)에는 복수의 서브 페이지 중 어느 하나의 서브 페이지가 포함될 수 있다. 도 4b에 도시된 것과 같이, 메인 페이지(430)에는 검색된 클래스에 대한 정보(441a)가 클래스 타입에 따른 분류 없이 모두 표시되는 것 또한 가능하다.

나아가, 메인 페이지(430)는, 복수의 서로 다른 클래스 타입 각각에 대응되는 복수의 서브 페이지 중 어느 하나의 서브 페이지를 포함할 수 있다. 상기 어느 하나의 서브 페이지에는, 검색된 클래스 중, 상기 어느 하나의 서브 페이지에 대응되는 특정 클래스 타입에 해당하는 클래스를 대표하는(매칭된 또는 나타내는) 그래픽 객체가 포함될 수 있다.

한편, 상기 페이지(430) 상에 상기 복수의 서브 페이지 중 어느 서브 페이지를 표시할지 여부는, 사용자 단말에서 상기 복수의 서브 페이지 각각에 매칭된 인디케이터(441, 442, 443, 444, 445) 중 어느 인디케이터가 선택되는지에 따라 달라질 수 있다. 즉, 제어부(130)는 사용자 단말로부터, 상기 인디케이터(441, 442, 443, 444, 445) 중 어느 하나에 대한 선택 정보를 수신하고, 수신된 선택 정보에 대응되는 인디케이터에 매칭된 서브 페이지를 메인 페이지(430) 상에 제공할 수 있다.

예를 들어, “1:1 라이브”라는 정보가 표시된 인디케이터(442)가 사용자 단말에서 선택되는 경우, 사용자 단말의 디스플레이에는, 상기 인디케이터(442)에 매칭된 클래스 타입의 클래스 정보가 표시될 수 있다.

한편, 제어부(130)는, 메인 페이지(430) 상에 복수의 서브 페이지 중 어느 서브 페이지를 우선하여 표시할지 여부를 사용자의 선호도 정보(또는 사용자 히스토리 정보)에 근거하여 결정할 수 있다.

제어부(130)는 사용자 히스토리 정보에 기반하여 사용자 선호 클래스 타입을 특정하고, 상기 복수의 서브 페이지 중 상기 사용자 선호 클래스 타입에 대응되는 서브 페이지를 다른 서브 페이지보다 우선하여 표시할 수 있다.

예를 들어, 사용자가 선호하는 클래스 타입이 제1 클래스 타입(예를 들어, 1:1 라이브의 수업 진행 방식)인 경우, 제어부(130)는 검색된 클래스에 대한 정보가 표시되는 메인 페이지(430) 상에, 상기 제1 클래스 타입에 매칭된 서브 페이지를 가장 먼저 표시할 수 있다.

이러한 사용자의 선호도에 대한 정보는, 사용자 계정에 매칭된 사용자 히스토리 정보에 기반하여 결정될 수 있다. 제어부(130)는 사용자 히스토리 정보에 포함된 과거 사용자가 구매한 클래스의 클래스 타입을 분석하고, 분석결과를 기반으로 사용자가 선호하는 클래스 타입의 클래스 정보를 다른 클래스 타입의 클래스 정보보다 우선하여 제공할 수 있다. 한편, 사용자 히스토리 정보에는, 과거 사용자가 구매한 클래스의 구매 이력이 포함될 수 있다. 즉, 상기 사용자 히스토리 정보는, 사용자 단말에 로그인된 사용자 계정에서 과거 구매된 클래스의 클래스 타입 정보를 포함할 수 있다.

한편, 제어부(130)는, 클래스를 기준으로, 클래스의 타입에 대한 정보를 제공할 수 있다. 예를 들어, 동일한 주제 및 동일한 강사에 의해 서로 다른 클래스 진행방식이 존재할 수 있다. 즉, 도 4c에 도시된 것과 같이, 특정 강사가, “기초 드로잉”이라는 클래스 주제에 대하여, 1:1 라이브, 원포인트, 그룹클래스, VOD 보기와 같이, 다양한 클래스 진행 방식을 통해 클래스를 제공할 수 있다.

이에, 제어부(130)는 클래스를 기준으로, 각각의 클래스가 제공하는 클래스 진행방식, 즉 클래스 타입에 대한 정보를 제공할 수 있다.

이 경우, 도 4c에 도시된 것과 같이, 검색된 클래스에 대한 검색 결과가 출력되는 페이지(450)에는, 검색된 클래스에 대한 정보 및 각각의 클래스의 클래스 진행방식에 대한 클래스 타입의 정보(461, 462, 463, 464, 465, 466, 467)가 함께 제공될 수 있다.

따라서, 사용자는, 검색된 클래스 중 자신이 관심있는 클래스가 어떤 클래스 진행 방식을 제공하는지에 대한 정보를 한눈에 파악할 수 있고, 자신이 원하는 클래스 진행 방식에 해당하는 클래스 타입을 선택할 수 있다.

나아가, 클래스 타입에 대한 정보는, 검색 결과로서 제공되는 것 뿐만 아니라, 다양한 경로를 통하여 제공될 수 있다. 본 발명에 따른 클래스 제공 시스템(100)에서는, 클래스 제공자를 기준으로 구분되는 클래스 페이지(510)를 제공할 수 있다. 이러한 클래스 페이지(510)는 특정 클래스 제공자(예를 들어, “효스타” 강사)에 의하여 관리되는 페이지일 수 있다.

이러한 클래스 페이지(510)에는, 클래스 제공자의 프로필 정보(520)가 제공될 수 있다. 나아가, 클래스 페이지(510)에는 클래스 제공자가 제공하는 클래스의 내용 “강의 계획서(또는 클래스 계획, 클래스 플랜)” 형식으로 제공될 수 있다.

또한, 클래스 페이지(510)에는, 클래스 제공자에 의해 제공되는 클래스 진행방식(또는 수업 방식, 531, 532, 533, 534)에 해당하는 클래스 타입의 정보(530) 가 제공될 수 있다. 따라서, 사용자는 특정 클래스 제공자가 어떠한 클래스의 내용을 제공하고, 어떠한 진행방식으로 클래스를 진행하는지를 한눈에 파악할 수 있다.

이상에서 살펴본 것과 같이, 본 발명에 따른 클래스 제공 방법 및 시스템에서는 클래스에 대한 정보를 클래스의 타입에 따라 구분하여 표시함으로써, 사용자가 자신이 선호하는 클래스를 직관적으로 선택할 수 있도록 할 수 있다.

한편, 본 발명에서는, 사용자에 의해 특정 클래스가 선택되면, 사용자에 의해 선택된 특정 클래스를, 사용자에 의해 선택된 클래스 타입에 따른 클래스 진행방식으로 제공할 수 있다. 즉, 제어부(130)는 사용자 단말에서, 클래스에 대응되는 그래픽 객체 중 어느 하나가 선택되면, 선택된 그래픽 객체에 대응되는 특정 클래스의 클래스 타입에 대응되는 클래스 진행 방식에 따라, 상기 특정 클래스를 제공할 수 있다.

이하에서는, 각각의 클래스 타입 별로 어떠한 진행방식으로 클래스가 제공되는지에 대하여 첨부된 도면과 함께 보다 구체적으로 살펴본다. 도 6a, 도 6b, 도 7a, 도 7b, 도 7c, 도 7d, 8a, 도 8b, 도 8c, 도 9a 및 도 9b는 서로 다른 클래스 진행 방식에 따른 인터페이스 환경을 설명하기 위한 개념도들이다.

먼저, 제1 클래스 타입을 제공하는 방법에 대하여 살펴보도록 한다. 사용자 단말의 사용자와 클래스 제공자와의 일대일 수업진행 방식일 수 있다. 제1 클래스 타입의 수업진행 방식은 “일대일 라이브” 또는 “1:1 라이브”로도 명명될 수 있다. 이러한 일대일 수업 진행 방식에서는, 사용자 단말과 상기 클래스 제공자의 전자기기 간에 화상 채팅 채널이 활성화될 수 있다.

화상 채팅 채널을 통해, 사용자 단말과 클래스 제공자의 단말 간에는 영상, 텍스트 및 소리 중 적어도 하나에 대한 데이터 송수신 될 수 있다. 이를 통해, 사용자 단말의 사용자는, 클래스 제공자에 대한 영상 보고 소리를 들으면서 실제 수업을 받는 것과 같은 효과를 얻을 수 있다. 이러한 일대일 수업 진행 방식은 사용자와 클래스 제공자 간의 영상 및 소리를 기반으로 한 실시간 소통이 가능하다.

한편, 사용자는, 제1 클래스 타입에 따른 클래스를 진행할 시간을 선택할 수 있다. 도 6a에 도시된 것과 같이, 제1 클래스 타입의 클래스를 제공하는 특정 클래스 제공자의 페이지(610)에는, 클래스에 대한 정보(631, 632, 633, 634)와 함께, 각각의 클래스를 진행하기 위한 시간을 결정하는 것을 보조하기 위한 기능 아이콘(631a, 631b, 632a)을 포함할 수 있다. 사용자는, 사용자 단말을 통하여, 기능 아이콘(631a, 631b, 632a) 중 어느 하나를 선택함으로써, 클래스의 시작 시간을 선택할 수 있다.

이러한 기능 아이콘은 각각의 단위 클래스(631, 632, 633, 634) 마다 제공될 수 있다. 따라서, 사용자는, 클래스 마다 클래스의 시작시간을 개별적으로 선택할 수 있다. 사용자 측에서, 기능 아이콘 중 제1 기능 아이콘(“지금 입장”아이콘, 631a)이 선택되는 경우, 제어부(130)는, 상기 제1 기능 아이콘(631a)이 선택되는 것에 응답하여, 클래스 제공자 측과 사용자 단말 간의 화상 채팅 채널을 형성할 수 있다.

여기에서, 화상 채팅 채널이 형성된다고 함으로, 클래스 제공자 측과 사용자 측이 화상 채팅이 가능하도록 통신 연결을 포함한 일련의 프로세스를 진행하는 것을 의미할 수 있다.

한편, 사용자 측에서, 기능 아이콘 중 제2 기능 아이콘(“예약하기”아이콘, 632a)이 선택되는 경우, 제어부(130)는, 사용자 측 단말에, 사용자로부터 클래스 시작 시간을 선택받기 위한 화면정보를 제공할 수 있다.

한편, 도 6a에 도시된 것과 같이, 제어부(130)는 바로 시작이 불가능한 클래스의 경우, 제1 기능 아이콘(“지금 입장”아이콘, 631a, 632a)을 비활성화 할 수 있다. 도시와 같이, 제1 기능 아이콘(“지금 입장”아이콘, 631a, 632a)의 시각적 외관이 서로 다름을 확인할 수 있다. 이를 통해, 사용자는, 지금 바로 이용이 가능한 클래스와, 불가능한 클래스를 직관적으로 구분할 수 있다.

한편, 제1 클래스 타입의 클래스가 진행되는 경우, 도 6b에 도시된 것과 같이, 제어부(130)는 사용자 단말에 클래스 진행 페이지(640)를 제공할 수 있다. 이러한 페이지(640)에는, 화상 채팅에 따른 화면 정보(630)가 제공될 수 있다. 이러한 화면 정보(630)는 클래스 제공자의 단말로부터 수신되는 정보가 제공될 수 있다. 나아가, 화면 정보(630)는 클래스 제공자의 카메라로부터 수신되는 영상이 제공될 수 있다.

한편, 화상 채팅의 진행 시간은 제한될 수 있다. 화상 채팅의 진행 시간은, 사용자가 구매한 클래스의 종류, 등급 등에 근거하여 결정될 수 있다. 제어부(130)는 진행되는 클래스에 설정된 클래스 진행 시간에 근거하여 클래스의 진행 시간을 카운팅할 수 있다. 그리고, 설정된 클래스 진행 시간이 도달한 경우, 화상 채팅을 종료시킬 수 있다. 이 경우, 제어부(130)는 클래스 종료 시간으로부터 기 설정된 시간(예를 들어, 10분) 전에, 클래스가 기 설정된 시간 후에 종료됨을 알리는 가이드 정보를, 클래스 제공자 측 및 사용자 측에 제공할 수 있다. 이 경우, 클래스의 진행 시간은, 클래스 제공자 측 및 사용자 측 중 적어도 하나의 요청에 근거하여 연장될 수 있다. 클래스의 진행시간이 사용자 측의 요청에 의하여 연장되는 경우, 사용자는 추가적은 금액을 지불할 수 있다. 즉, 제어부(130)는 클래스 진행 시간의 연장을 위한 추가 상품을, 사용자 측에 제공할 수 있다.

나아가, 이러한 페이지(640)에는, 클래스에 대한 정보(클래스 주제, 클래스 참여자에 대한 정보 등, 650) 및 채팅 영역(670) 중 적어도 하나가 더 포함될 수 있다. 채팅 영역(670)에는 화상 기반의 채팅이 아닌, 텍스트 기반의 텍스트 채팅 영역(671)이 포함될 수 있다. 따라서, 클래스 제공자와 사용자는 영상, 소리, 텍스트 중 적어도 하나를 통하여 클래스를 진행할 수 있다.

한편, 제어부(130)는, 화상 채팅 채널을 통한 상기 사용자 단말과 상기 클래스 제공자의 전자기기 간의 화상 채팅이 종료되는 경우, 상기 화상 채팅에 대응되는 동영상 콘텐츠를 저장할 수 있다. 그리고, 제어부(130)는, 상기 동영상 콘텐츠를 상기 사용자의 사용자 계정과 매칭된 사용자 히스토리 정보에 포함시킬 수 있다. 따라서, 사용자는 클래스가 종료되는 경우에도, 동영상 콘텐츠를 이용함으로써, 클래스에 대한 복습을 진행할 수 있다.

다음으로, 제2 클래스 타입을 제공하는 방법에 대하여 살펴보도록 한다. 제2 클래스 타입은, 클래스에 포함된 복수의 서브 클래스 중 사용자 단말에서 선택된 적어도 하나의 특정 서브 클래스를 제공하는 수업진행 방식일 수 있다. 제2 클래스 타입의 수업진행 방식은 “원포인트”로도 명명될 수 있다.

도 7a에 도시된 것과 같이, 사용자에 의해 특정 클래스가 선택되면, 선택된 클래스에 대응되는 클래스 제공자의 페이지(710)가 사용자 단말에 제공될 수 있다. 이러한 페이지(710)에는, 복수의 서브 클래스에 대한 정보(730)가 제공될 수 있다. 그리고, 사용자 단말에는, 상기 복수의 서브 클래스에 대한 정보(730)를 통해, 사용자 단말에 의해 선택된 상기 특정 서브 클래스(731, 732)에 대응되는 동영상 콘텐츠가 도 7b에 도시된 것과 같이 제공될 수 있다.

도 7b에 도시된 것과 같이, 제어부(130)는 사용자에 의해 선택된 특정 서브 클래스에 대한 동영상 콘텐츠를 사용자측에 제공할 수 있다. 사용자는, 사용자 측 단말기는 다운로드 또는 스트리밍 방식을 통해, 동영상 콘텐츠를 재생할 수 있다.

한편, 제어부(130)는, 사용자 단말과 상기 특정 서브 클래스를 제공하는 클래스 제공자의 전자기기 간에 채팅 채널을 활성화할 수 있다. 즉, 제어부(130)는 사용자가 클래스 제공자로부터 채팅을 통하여, 궁금한 점을 질문하고, 클래스에 대한 정보를 얻도록 할 수 있다. 채팅 채널은, 도 7b에 도시된 것과 같이, 채팅 기능에 대응되는 기능 아이콘(752, 754)이 사용자 측에서 선택되는 것에 근거하여 활성화될 수 있다.

채팅 기능은, 동영상 콘텐츠에 대한 재생이 완료된 후, 활성화될 수 있다.

나아가, 채팅 기능은 유료 또는 무료 서비스 타입 중 어느 하나로 제공될 수 있다. 예를 들어, 채팅 기능은, 유료 서비스 타입일 수 있으며, 이 경우, 강사와의 채팅 서비스에 해당하는 상품을 구매한 사용자에 한해서, 채팅 기능이 활성화될 수 있다.

나아가, 채팅 기능은, 무료 서비스 타입일 수 있으며, 이 경우, 강사와의 채팅을 원하는 사용자에게 채팅 기능이 활성화될 수 있다.

이러한 채팅 채널은, 화상 기반 및 텍스트 기반의 채팅 중 적어도 하나일 수 있다.

한편, 위에서 살펴본 것과 달리, 채팅 기능은, 동영상 콘텐츠의 재생 중이라도, 사용자 단말로부터 수신되는 요청에 근거하여 활성화될 수 있다.

예를 들어, 사용자 단말에서 상기 동영상 콘텐츠가 재생 중인 상태에서 상기 채팅 채널이 활성화된 경우, 제어부(130)는 도 7c에 도시된 것과 같이, 사용자 측 단말에, 상기 동영상 콘텐츠의 재생 화면(763) 및 상기 채팅 채널에 해당하는 채팅 화면(762)을 함께 제공할 수 있다. 나아가, 제어부(130)는 도 7d에 도시된 것과 같이, 클래스 제공 페이지(770)를 적어도 두 영역(780, 791)루 구분하여, 제1 영역(780)에서는 동영상 콘텐츠를 제공하고, 제2 영역(790)에는 채팅을 제공할 수 있다.

한편, 사용자와 클래스 제공자와의 채팅이 시작되는 시간 또한, 도 6a에서 살펴본 것과 같이, 지금 시작 또는 예약의 방식으로 진행될 수 있다.

다음으로, 제3 클래스 타입의 클래스를 제공하는 방식에 대하여 살펴본다. 제3 클래스 타입은, 사용자 단말의 사용자와 다른 사용자 및 클래스 제공자와의 그룹 수업진행 방식일 수 있다. 제3 클래스 타입의 수업진행 방식은 “그룹 클래스”로도 명명될 수 있다. 이 경우, 상기 사용자 단말의 사용자를 포함한 다른 사용자들은, 클래스 제공자로부터 그룹 수업의 형태로 클래스를 제공받을 수 있다. 이 경우, 상기 사용자 단말, 상기 다른 사용자의 전자기기 및 상기 클래스 제공자의 전자기기 간에는 화상 채팅 채널이 활성화될 수 있다.

도 8a에 도시된 것과 같이, 제3 클래스 타입에 따른 클래스 제공 페이지(810)에는 클래스가 진행되기 위한 조건 정보(831)가 포함될 수 있다. 즉, 그룹 클래스의 특성 상, 복수의 사용자가 모집되지 않는 경우, 클래스가 진행되지 않을 수 있다.

따라서, 제어부(130)는, 제3 클래스 타입에 따른 특정 클래스에 대한 화상 채팅 채널 활성화 여부를, 상기 특정 클래스를 구매한 사용자의 수에 근거하여 결정할 수 있다. 제어부(130)는 특정 클래스에서 설정된 목표 수강 인원에 해당하는 만큼 클래스가 구매된 경우에 한하여, 화상 채팅 채널을 활성화할 수 있다.

한편, 이 경우, 특정 클래스에 대한 클래스 이용료(수강료)는, 특정 클래스를 참여한 사용자들에 의해 분할하여 지불될 수 있다.

한편, 제3 클래스 타입에 따른 특정 클래스에 대한 화상 채팅 채널이 활성화된 경우, 제어부(130)는 도 8b 및 도 8c에 도시된 것과 같이, 클래스 제공 페이지(840) 상에, 클래스 제공자, 사용자 및 다른 사용자(클래스 참여자) 각각에 대응되는 영상(851, 852, 853, 861, 862, 863)을 함께 제공할 수 있다. 도 8b 및 도 8c에 도시된 것과 같이, 화면의 구성은 다양하게 변형될 수 있다.

이와 같이, 화상 채팅 채널을 통해 제공되는 화상 채팅 화면에는, 사용자 단말, 다른 사용자의 전자기기 및 상기 클래스 제공자의 전자기기 각각으로부터 수신되는 영상 정보가 함께 표시될 수 있다. 화상 채팅 채널을 통해 제공되는 화상 채팅 화면에는, 사용자 단말, 다른 사용자의 전자기기 및 상기 클래스 제공자의 전자기기 각각의 카메라로부터 수신되는 영상 정보가 함께 표시될 수 있다.

따라서, 사용자는, 클래스 제공자 및 여러 사용자들에 대한 영상을 함께 제공받음으로써, 여러 사용자들이 함께 수업하는 것과 같은 느낌을 받을 수 있다.

한편, 본 발명에 따른 클래스 제공 시스템에서는, 그룹 클래스와 연계하여 다른 타입의 클래스를 추가적으로 제공할 수 있다. 예를 들어, 사용자는 그룹 클래스 제공 중에 특정 부분을 집중하여 더 배우고 싶은 니즈가 존재할 수 있다. 이러한 사용자의 니즈를 만족하기 위하여, 제어부(130)는 클래스 제공 페이지의 일 영역에, 다른 타입의 클래스를 구매하기 위한 기능 아이콘을 제공할 수 있다. 제어부(130)는 현재 제공되고 있는 클래스의 클래스 제공자가, 현재 진행되고 있는 클래스의 클래스 주제와 관련된 다른 타입의 클래스를 제공하는지 검색하고, 검색 결과에 기반하여 적절한 기능 아이콘을 제공할 수 있다. 예를 들어, 클래스 제공자가, 제1 타입의 클래스를 추가적으로 제공하는 경우, 기능 아이콘은, 제1 타입의 클래스를 구매 또는 예약하기 위한 기능 아이콘일 수 있다. 이를 통해, 사용자는, 현재 제공되는 클래스와 별도로 추가적인 클래스를 이용할 수 있다. 이 경우, 제어부(130)는, 사용자 측 단말기에서 기능 아이콘이 선택된 특정 시점에서, 그룹 클래스에서 진행된 클래스 내용의 정보를 추출할 수 있다. 제어부(130)는 상기 특정 시점에서의 화상 채팅의 내용을 동영상 콘텐츠로서 추출할 수 있다. 그리고, 제어부(130)는 상기 화상 채팅의 내용에 따른 동영상 콘텐츠를, 사용자 측 및 클래스 제공자 측 중 적어도 하나에 제공할 수 있다. 제어부(130)는, 상기 특정 시점에서 상기 기능 아이콘이 선택된 것을, 사용자가 상기 특정 시점에서 진행된 클래스 내용에 대하여 추가적으로 배우고 싶은 니즈가 존재한다고 판단할 수 있다. 따라서, 클래스 제공자 측은, 상기 동영상 콘텐츠를 통하여, 사용자가 어느 부분을 궁금해했는지에 대한 정보를 정확히 파악할 수 있다.

나아가, 제어부(130)는 상기 기능 아이콘에 대한 선택 시, 사용자측으로부터 메모 정보를 입력받을 수 있다. 사용자는, 어느 부분이 더 궁금한지, 또는 더 자세하게 배우고 싶은지에 대한 내용을 메모 정보로서 입력할 수 있다. 이러한 메모 정보는 클래스 제공자 측에 전달될 수 있다.

다음으로, 제4 클래스 타입의 클래스를 제공하는 방식에 대하여 살펴본다. 제4 클래스 타입은, 사용자 단말에 동영상 콘텐츠를 제공하는 방식일 수 있다. 제4 클래스 타입의 수업진행 방식은 “VOD 보기”로도 명명될 수 있다. 이 경우, 사용자 단말은, 클래스 제공자에 의해 등록된 동영상 콘텐츠를 본 발명에 따른 클래스 제공 시스템(100)으로부터, 스트리밍 방식 또는 다운로드 방식을 통하여 제공받을 수 있다. 도 9a에 도시된 것과 같이, 제4타입에 따른 클래스 제공 페이지(910)에는, 적어도 하나의 클래스(931, 932, 933)에 대한 동영상 콘텐츠를 구매할 수 있도록 하는 기능 아이콘(93a, 934)이 제공될 수 있다. 사용자는, 기능 아이콘을 통하여 적어도 하나에 대한 클래스를 구매하고, 구매한 클래스에 대한 동영상 콘텐츠를 도 9b에 도시된 것과 같이 제공받을 수 있다.

한편, 특정 클래스가 복수의 서브 클래스들로 구성된 경우, 도 9a에 도시된 것과 같이, 제어부(130)는, 복수의 서브 클래스를 모두 구매한 사용자에게 할인된 금액으로 복수의 서브 클래스를 제공할 수 있다.

한편, 도 9b에 도시된 것과 같이, 본 발명에 따른 클래스 제공 시스템에서는 동영상 콘텐츠에 해당하는 클래스를 구매한 사용자에게, 클래스 제공자와의 채팅을 제공할 수 있다. 따라서, 사용자는 동영상 콘텐츠를 통하여 특정 클래스를 수강한 뒤, 클래스 제공자와의 채팅을 통하여, 궁금한 사항을 상담할 수 있다.

도시와 같이, 제어부(130)는 사용자 측에서 채팅 채널 활성화를 위한 기능 아이콘(953)이 선택되는 것에 근거하여, 클래스 제공자 측과의 채팅 채널을 활성화할 수 있다. 한편, 사용자와 클래스 제공자와의 채팅이 시작되는 시간은, 도 6a에서 살펴본 것과 같이, 지금 시작 또는 예약의 방식으로 진행될 수 있다.

위에서 살펴본 것과 같이, 본 발명에 따른 클래스 제공 방법 및 시스템은, 특정 주제에 대한 복수의 클래스에 대한 클래스 정보를, 클래스 진행 방식에 따라 서로 구분하여 제공할 수 있다. 따라서, 클래스를 이용하고자 하는 사용자는 자신이 클래스 진행 방식에 해당하는 클래스를 보다 직관적으로 선택할 수 있다.

한편, 컴퓨터가 읽을 수 있는 매체는, 컴퓨터 시스템에 의하여 읽혀질 수 있는 데이터가 저장되는 모든 종류의 기록장치를 포함한다. 컴퓨터가 읽을 수 있는 매체의 예로는, HDD(Hard Disk Drive), SSD(Solid State Disk), SDD(Silicon Disk Drive), ROM, RAM, CD-ROM, 자기 테이프, 플로피 디스크, 광 데이터 저장 장치 등이 있다.

나아가, 컴퓨터가 읽을 수 있는 매체는, 저장소를 포함하며 전자기기가 통신을 통하여 접근할 수 있는 서버 또는 클라우드 저장소일 수 있다. 이 경우, 컴퓨터는 유선 또는 무선 통신을 통하여, 서버 또는 클라우드 저장소로부터 본 발명에 따른 프로그램을 다운로드 받을 수 있다.

나아가, 본 발명에서는 위에서 설명한 컴퓨터는 프로세서, 즉 CPU(Central Processing Unit, 중앙처리장치)가 탑재된 전자기기로서, 그 종류에 대하여 특별한 한정을 두지 않는다.

한편, 상기의 상세한 설명은 모든 면에서 제한적으로 해석되어서는 아니되고 예시적인 것으로 고려되어야 한다. 본 발명의 범위는 첨부된 청구항의 합리적 해석에 의해 결정되어야 하고, 본 발명의 등가적 범위 내에서의 모든 변경은 본 발명의 범위에 포함된다.

Claims (17)

1. 사용자 단말로부터 주제 정보를 수신하는 단계;
   상기 주제 정보와 관련하여 기 등록된 클래스를 검색하는 단계; 및
   상기 사용자 단말에, 상기 검색된 클래스에 대한 클래스 정보가 포함된 페이지를 제공하는 단계를 포함하고,
   상기 클래스 정보는,
   상기 검색된 클래스 각각을 대표하는 그래픽 객체를 포함하고,
   상기 그래픽 객체는, 상기 검색된 클래스 각각에 대응되는 클래스 타입을 기준으로 정렬되어 상기 페이지 상에 배치되는 것을 특징으로 하는 클래스 제공 방법.
2. 제1항에 있어서,
   상기 클래스 타입은, 상기 검색된 클래스 각각의 클래스 진행방식에 따라 구분되는 복수의 클래스 타입을 포함하는 것을 특징으로 하는 클래스 제공 방법.
3. 제2항에 있어서,
   상기 페이지는,
   상기 복수의 클래스 타입 각각에 대응되는 복수의 서브 페이지 중 어느 하나의 서브 페이지를 포함하고,
   상기 어느 하나의 서브 페이지에는,
   상기 검색된 클래스 중, 상기 어느 하나의 서브 페이지에 대응되는 특정 클래스 타입에 해당하는 클래스를 대표하는 그래픽 객체를 포함하는 것을 특징으로 하는 클래스 제공 방법.
4. 제3항에 있어서,
   상기 페이지 상에 상기 복수의 서브 페이지 중 어느 서브 페이지를 표시할 지 여부는, 상기 사용자 단말에서 상기 복수의 서브 페이지 각각에 매칭된 인디케이터 중 어느 인디케이터가 선택되는지에 따라 달라지는 것을 특징으로 하는 클래스 제공 방법.
5. 제3항에 있어서,
   상기 정보를 제공하는 단계에서는,
   사용자 히스토리 정보에 기반하여 사용자 선호 클래스 타입을 특정하고,
   상기 복수의 서브 페이지 중 상기 사용자 선호 클래스 타입에 대응되는 서브 페이지를 다른 서브 페이지보다 우선하여 표시하는 것을 특징으로 하는 클래스 제공 방법.
6. 제5항에 있어서,
   상기 사용자 히스토리 정보는, 상기 사용자 단말에 로그인된 사용자 계정에서 과거 구매된 클래스의 클래스 타입 정보를 포함하는 것을 특징으로 하는 클래스 제공 방법.
7. 제1항에 있어서,
   상기 사용자 단말에서, 상기 페이지에 포함된 그래픽 객체 중 어느 하나가 선택되면, 선택된 그래픽 객체에 대응되는 특정 클래스의 클래스 타입에 대응되는 클래스 진행 방식에 따라, 상기 특정 클래스를 제공하는 단계를 더 포함하는 것을 특징으로 하는 클래스 제공 방법.
8. 제7항에 있어서,
   상기 특정 클래스를 제공하는 단계에서는,
   상기 특정 클래스의 클래스 타입이, 상기 사용자 단말의 사용자와 상기 특정 클래스의 클래스 제공자와의 일대일 수업진행 방식에 대응되는 제1 클래스 타입인 경우,
   상기 사용자 단말과 상기 클래스 제공자의 전자기기 간에 화상 채팅 채널을 활성화하는 것을 특징으로 하는 클래스 제공 방법.
9. 제8항에 있어서,
   상기 특정 클래스를 제공하는 단계에서는,
   상기 화상 채팅 채널을 통한 상기 사용자 단말과 상기 클래스 제공자의 전자기기 간의 화상 채팅이 종료되는 경우, 상기 화상 채팅에 대응되는 동영상 콘텐츠를 저장하는 단계 및
   상기 동영상 콘텐츠를 상기 사용자의 사용자 계정과 매칭된 사용자 히스토리 정보에 포함시키는 단계를 더 포함하는 것을 특징으로 하는 클래스 제공 방법.
10. 제7항에 있어서,
    상기 특정 클래스를 제공하는 단계에서는,
    상기 특정 클래스의 클래스 타입이, 상기 특정 클래스에 포함된 복수의 서브 클래스 중 상기 사용자 단말에서 선택된 적어도 하나의 특정 서브 클래스를 제공하는 수업진행 방식에 해당하는 제2 클래스 타입인 경우,
    상기 사용자 단말에 상기 특정 서브 클래스에 대응되는 동영상 콘텐츠를 제공하는 것을 특징으로 하는 클래스 제공 방법.
11. 제10항에 있어서,
    상기 동영상 콘텐츠를 제공하는 단계에서는,
    상기 사용자 단말과 상기 특정 서브 클래스를 제공하는 클래스 제공자의 전자기기 간에 채팅 채널을 활성화하는 것을 특징으로 하는 클래스 제공 방법.
12. 제11항에 있어서,
    상기 사용자 단말에서 상기 동영상 콘텐츠가 재생 중인 상태에서 상기 채팅 채널이 활성화된 경우, 상기 사용자 단말에서는 상기 동영상 콘텐츠의 재생 화면 및 상기 채팅 채널에 해당하는 채팅 화면이 함께 표시되는 것을 특징으로 하는 클래스 제공 방법.
13. 제7항에 있어서,
    상기 특정 클래스를 제공하는 단계에서는,
    상기 특정 클래스의 클래스 타입이, 상기 사용자 단말의 사용자, 다른 사용자 및 상기 특정 클래스의 클래스 제공자와의 그룹 수업진행 방식에 대응되는 제3 클래스 타입인 경우,
    상기 사용자 단말, 상기 다른 사용자의 전자기기 및 상기 클래스 제공자의 전자기기 간에 화상 채팅 채널을 활성화하는 것을 특징으로 하는 클래스 제공 방법.
14. 제13항에 있어서,
    상기 화상 채팅 채널은,
    상기 특정 클래스를 구매한 사용자의 수가 상기 특정 클래스에 설정된 참여인원 수를 만족하는지 여부에 근거하여 활성화되는 것을 특징으로 하는 클래스 제공 방법.
15. 제14항에 있어서,
    상기 화상 채팅 채널을 통해 제공되는 화상 채팅 화면에는,
    상기 사용자 단말, 상기 다른 사용자의 전자기기 및 상기 클래스 제공자의 전자기기 각각으로부터 수신되는 영상 정보가 함께 표시되는 것을 특징으로 하는 클래스 제공 방법.
16. 저장부;
    사용자 단말로부터 주제 정보를 수신하는 통신부; 및
    상기 주제 정보와 관련하여 기 등록된 클래스를 상기 저장부로부터 검색하고, 상기 사용자 단말에, 상기 검색된 클래스에 대한 클래스 정보가 포함된 페이지를 제공하는 제어부를 포함하고,
    상기 클래스 정보는,
    상기 검색된 클래스 각각을 대표하는 그래픽 객체를 포함하고,
    상기 그래픽 객체는, 상기 검색된 클래스 각각에 대응되는 클래스 타입을 기준으로 정렬되어 상기 페이지 상에 배치되는 것을 특징으로 하는 클래스 제공 시스템.
17. 전자기기에서 하나 이상의 프로세스에 의하여 실행되며, 컴퓨터로 판독될 수 있는 기록매체에 저장 가능한 프로그램으로서,
    상기 프로그램은,
    사용자 단말로부터 주제 정보를 수신하는 단계;
    상기 주제 정보와 관련하여 기 등록된 클래스를 검색하는 단계; 및
    상기 사용자 단말에, 상기 검색된 클래스에 대한 클래스 정보가 포함된 페이지를 제공하는 단계를 수행하도록 하는 명령어들을 포함하고,
    상기 클래스 정보는,
    상기 검색된 클래스 각각을 대표하는 그래픽 객체를 포함하고,
    상기 그래픽 객체는, 상기 검색된 클래스 각각에 대응되는 클래스 타입을 기준으로 정렬되어 상기 페이지 상에 배치되는 것을 특징으로 하는 컴퓨터로 판독될 수 있는 기록매체에 저장 가능한 프로그램.

Images