KR20210107453A - 화재 교육용 물소화기 - Google Patents

Abstract

본 발명의 실시예에 따르는 화재 교육용 물소화기는 물과 압축 에어가 혼합된 소화수가 분사되는 외부 토출관, 상기 외부 토출관에 연결되는 작동레버를 갖는 헤드부와, 상기 외부 토출관으로 소화수를 공급하는 유로관이 내측에 구비되며, 물과 압축 에어를 수용하는 설정 크기의 내측 수용공간이 마련되며, 상기 내측 수용공간으로 물과 압축 에어가 주입되도록 하측에 위치하는 주입포트를 구비하는 몸체부를 포함하는 소화기 본체, 상기 유로관에는 상기 몸체부의 내측 수용공간과 상기 유로관의 내부를 연통하는 적어도 하나의 홀이 위치하고, 상기 홀의 위치는 상기 유로관의 하단으로부터 상기 유로관의 전체 높이(H) 대비 0.7H 이상 위치할 수 있다.

Description

화재 교육용 물소화기{FIRE EXTINGUISHER FOR FIRE EDUCATION}

본 발명은 화재 교육용 물소화기에 관한 것으로, 더욱 상세하게는 유치원생 또는 초등학생과 같은 어린이들과 장애인, 노령층 등을 포함한 취약 계층을 비롯하여 일반인까지 대상으로 하여 실제와 유사한 환경을 토대로 안전하게 화재 대응 상황을 체험할 수 있도록 해주는 화재 교육용 물소화기에 관한 것이다.

초등학생이나 미취학 어린이들의 경우 화재에 대한 지식과 경험 부족으로 인하여 생활환경 속에서 무의식 중에 화재의 발생 원인을 제공할 수 있다. 심지어 이들은 화재 발생 시에도 화재 사고에 대처하는 능력이 부족한 편이어서, 실제와 유사한 상황에서 체험 학습을 통해 화재 사고의 위험성을 숙지하고, 화재 사고 대처 능력에 필요한 지식을 습득하는 것이 중요하다.

일반적으로 화재 안전교육은 유치원생 또는 초등학생과 같은 어린이들과 장애인, 노령층 등을 포함한 취약 계층을 비롯하여 일반인까지 대상으로 하여 화재를 사전에 예방하고 유사시 신속한 대응을 통해 화재를 초기에 진압하여 인명 및 재산적 피해를 예방하는 것을 목적으로 한다.

하지만, 대부분의 경우, 화재 사고에 대하여 별도의 훈련을 소화하면서 숙지하는 것이 아니라 서적류, 영상자료, 컴퓨터 등을 이용하여 간접적인 방식으로 화재에 대한 일반적인 지식을 학습하는데 그치고 있다.

한편, 소방훈련은 화재 시 발생될 수 있는 사고 및 화재 진화를 효과적으로 대응하기 위해 피교육자를 대상으로 이루어지는 훈련을 말한다.

소방훈련은 대피훈련, 소화훈련 등을 반복적으로 실시하여 실제 화재 현장에서 효과적으로 대응할 수 있도록 해준다. 그리고 소방훈련에는 소화기 사용법에 대한 교육이 필수적으로 진행된다.

그런데, 교육용 소화기는 일반적으로 실제 건물 및 현장에 구비되어 화재 사고 시 이용되는 소화기와 조금 다른 형태로 이루어진다.

예컨대, 교육용 소화기는 일반 소화기와 달리 피교육자들이 반복적으로 체험 및 학습하도록 사용되는 것으로, 일반 소화기와 같이 값비싼 소화분말을 사용할 필요가 없으며, 그 대신 물을 사용하고 있다.

다만 교육용 소화기에 물이 사용되더라도, 피교육자들이 교육 효과를 얻기 위해서는 교육용 소화기도 소화분말을 이용한 일반 소화기와 같이 미스트(mist, 또는 스프레이, 이하 물만 분사되지 않고 물과 압축 에어가 섞여서 분사되는 형태나 일반 소화 분말 소화기의 분사 형태를 모두 미스트라 칭한다) 형태로만 분무가 이루어져야 하며 나아가 분무 시간도 수십 초 이상으로 충분히 유지되어야 한다는 필요조건을 만족시켜야 한다.

한편 교육용 소화기를 이용하는 피교육자들이 주로 어린이들이나 노약자와 같이 근력이 약하고 소음과 같은 외부 자극에 취약한 점은 교육용 소화기에 또 다른 필요 조건을 요구한다.

구체적으로 교육용 소화기는 피교육자들이 다루기에 지나치게 무겁지 않아야 한다. 만일 교육용 소화기 내에 수용되는 물의 양이 많아지면, 피교육자들이 교육용 소화기를 핸들링(handling)하기 어려워질 뿐만 아니라 나아가 교육용 소화기에서 분무되는 형태가 미스트 형태가 아닌 물의 형태로 분무됨으로써 교육 효과가 떨어지는 문제를 유발한다.

반면 교육용 소화기 내에 물의 양이 적게 되면, 교육용 소화기가 분무할 수 있는 분무량이 실제 소화기 대비 적어짐으로써 교육 효과가 반감될 뿐만 아니라 물의 충전에 많은 시간이 소요되어 전체 교육 시간이 지나치게 길어지는 문제가 있다.

또한 교육용 소화기도 일반 소화기와 동일하게 외부 토출관을 가진다. 상기 외부 토출관은 소화분말 또는 미스트 형태의 물의 확산분사를 위해 통상적으로 나팔 형태의 확산 분사관의 형상을 가진다.

그런데 나팔 형태의 확산 분사관은 메가폰과 같은 형상을 가지므로, 교육용 소화기 내부의 미스트 형태의 물이 압축 에어와 같이 소화기로부터 빠져나오면서 발생하는 소음이 상기 나팔 형태의 확산 분사관을 지나면서 더욱 증폭된다.

특히 교육용 소화기의 피교육자들이 외부 자극에 취약한 어린이들이나 노약자인 점을 감안하면, 증폭된 소음은 피교육자들의 교육용 소화기의 사용을 두려워하게 하는 또 다른 요인이 된다.

본 발명과 관련한 선행기술로서 대한민국 등록특허공보 제10-1950955호가 있으며, 상기 선행문헌에는 화재 안전 교육 시스템에 관하여 개시되어 있다. 선행문헌에 개시된 화재 안전 교육 시스템은 교육용 소화장치를 포함하고 있다. 이에 개시된 교육용 소화장치는 교육용 소화기와 소화용수 공급부를 포함한다. 특히, 소화용수 공급부는 펌프를 통해 교육용 소화기에 소화분말 대신 소화수, 즉 물을 공급하도록 구성되며, 교육용 소화기를 통해 분사된 물은 바닥으로 배수된 후 다시 집수조로 회수되어 재사용하는 형태를 갖는다.

특허출원번호 제10-2019-0001502호

본 발명의 목적은, 소화분말 대신 압축 에어와 혼합된 물을 이용한 소화수를 사용하는 교육용 소화기를 통해 보다 안전하면서도 실제와 유사한 상황을 연출하여 소화기 사용 체험 및 교육을 실시할 수 있는 화재 교육용 물소화기를 제공함에 있다.

본 발명의 다른 목적은, 소화분말을 이용하지 않고서 물을 이용하면서도 고압의 압축 에어를 혼합 사용함으로써, 물의 분사 작용을 원활하게 하고, 물의 역류를 방지하며, 물 사용량을 줄여 비용 절감을 도모할 수 있는 화재 교육용 물소화기를 제공함에 있다.

본 발명의 또 다른 목적은, 피교육자가 물소화기를 작동 시 물만 분사되지 않고 물과 압축공기가 혼합되어 미스트(mist) 형태로 분사될 수 있는 화재 교육용 물소화기를 제공함에 있다.

나아가 본 발명의 목적은, 물소화기 작동 시 초기부터 미스트 형태로 물과 압축공기가 분사될 수 있는 화재 교육용 물소화기를 제공하는데 있다.

또한 본 발명의 목적은, 물이 많이 충전되더라도 물소화기 작동 초기부터 말기까지 지속적으로 미스트 형태로 물과 압축공기를 분사할 수 있는 화재 교육용 물소화기를 제공하는데 있다.

또한 본 발명의 목적은, 물이 적게 충전되더라도 미스트 형태로 물과 압축공기가 분사되는 시간을 증가시킬 수 있는 화재 교육용 물소화기를 제공하는데 있다.

본 발명의 또 다른 목적은, 피교육자가 물소화기를 작동 시 발생되는 소음을 줄일 수 있고 미스트화를 더욱 촉진시켜 교육 효과를 높일 수 있는 화재 교육용 물소화기를 제공하는데 있다.

본 발명의 목적들은 이상에서 언급한 목적으로 제한되지 않으며, 언급되지 않은 본 발명의 다른 목적 및 장점들은 하기의 설명에 의해서 이해될 수 있고, 본 발명의 실시예에 의해 보다 분명하게 이해될 것이다. 또한, 본 발명의 목적 및 장점들은 특허 청구 범위에 나타낸 수단 및 그 조합에 의해 실현될 수 있음을 쉽게 알 수 있을 것이다.

상기 하나의 목적을 달성하기 위한 하나의 실시예에 따른 발명은 물과 압축 에어가 혼합된 소화수가 분사되는 외부 토출관, 및 상기 외부 토출관에 연결되는 작동레버를 갖는 헤드부와, 상기 외부 토출관으로 소화수를 공급하는 유로관이 내측에 구비되며, 물과 압축 에어를 수용하는 설정 크기의 내측 수용공간이 마련되며, 상기 내측 수용공간으로 물과 압축 에어가 주입되도록 하측에 위치하는 주입포트를 구비하는 몸체부를 포함하는 소화기 본체, 상기 유로관에는 상기 몸체부의 내측 수용공간과 상기 유로관의 내부를 연통하는 적어도 하나의 홀이 위치하고, 상기 홀의 위치는 상기 유로관의 하단으로부터 상기 유로관의 전체 높이(H) 대비 0.7H 이상 위치하는 것을 특징으로 하는 화재 교육용 물소화기를 제공한다.

상기 하나의 목적을 달성하기 위한 다른 하나의 실시예에 따른 발명은 상기 유로관은 상기 홀이 위치한 제1 유로관과, 상기 제1 유로관 내부에 삽입되며 상기 제1 유로관 보다 작은 직경을 가진 제2 유로관을 포함하는 것을 특징으로 하는 화재 교육용 물소화기를 제공한다.

상기 하나의 목적을 달성하기 위한 또 다른 하나의 실시예에 따른 발명은 상기 외부 분사관은 상기 유로관과 연결되는 연장관과, 압축 에어를 포함하는 소화수의 분사를 위한 확산 분사관과, 상기 확산 분사관 내부에 위치하는 노즐부,를 포함하는 것을 특징으로 하는 화재 교육용 물소화기를 제공한다.

또한, 상기 적어도 하나의 홀은 크기 조절이 가능하며, 상기 홀의 크기 조절에 따라 상기 압축 에어의 유량이 조절되어, 상기 물의 분사 시간 및 분사 형태가 가변 될 수 있다.

상기 제2 유로관의 직경은 제1 유로관의 직경의 1/2 이상일 수 있다.

상기 노즐부는 받침부는 상기 연장관과 결합되는 노즐 입구부, 상기 노즐 입구부와 결합되며 상기 노즐 입구부보다 더 큰 직경 및 부피를 가지는 노즐 확장부, 그리고 상기 노즐 확장부와 결합되며 노즐 확장부 보다 더 작은 직경 및 부피를 가지는 노즐 분사 구멍,을 포함할 수 있다.

또한, 상기 받침부는, 상기 몸체부의 하부를 라운드 형상으로 감싸 결합되되, 상기 받침부는, 밑판과, 상기 밑판의 중앙을 관통하여 형성되며 상기 몸체부의 안착 시 상기 주입포트만을 하향 관통시켜 외측으로 소정 길이 돌출시키는 관통 홀을 구비할 수 있다.

또한, 상기 거치대는, 상기 받침부를 지지하는 박스몸체; 상기 박스몸체의 상부에 형성되며, 상기 받침부의 적어도 일부를 수용하여 상기 받침부의 위치를 고정하는 원형 홈; 상기 원형 홈의 내측에 위치하며 상기 밑판과 대면 접촉하고, 내측 중앙에 상기 연결포트가 구비되는 접촉 연결부; 및 상기 박스몸체의 하단으로부터 외측으로 경사지게 확장되어 바닥 면에 안착되는 안착부;를 포함한다.

또한, 상기 박스몸체의 측면에 형성된 제1 연결포트를 이용하여 상기 박스몸체 내부로 외부의 압축 에어를 공급하는 압축 에어 공급 라인; 상기 제1 연결포트와 인접한 위치상에 형성된 제2 연결포트를 이용하여 상기 박스몸체 내부로 외부의 물을 공급하는 물 공급 라인; 및 상기 박스몸체의 내측에 구비되며, 일단부는 상기 압축 에어 공급 라인과 상기 물 공급 라인 각각의 출구를 연결하며, 타단부는 상기 연결포트에 연결되는 연결 라인;을 포함한다.

또한, 상기 연결 라인에는, 상기 연결포트로의 유동을 개폐 조절하는 체크 밸브가 구비되며, 상기 체크 밸브는, 상기 박스몸체의 내부 측면에 부착되고, 밸브 조작 레버만이 상기 박스몸체의 외부로 노출되도록 형성될 수 있다.

또한, 상기 압축 에어 공급 라인으로 설정 압력으로 조절된 압축 에어를 공급하는 압축 에어 공급 유닛; 및 상기 물 공급 라인으로 설정 량의 물을 공급하는 물 공급 유닛;을 포함한다.

또한, 상기 압축 에어 공급 라인에 설치되며 상기 압축 에어 공급 유닛으로부터 공급되는 압축 에어의 유동을 개폐 조절하는 제1 조절밸브; 상기 물 공급 라인에 설치되며 상기 물 공급 유닛으로부터 공급된 물의 유동을 개폐 조절하는 제2 조절 밸브; 및 상기 제1 조절 밸브 및 상기 제2 조절 밸브의 개폐 동작을 제어하는 컨트롤러;를 포함한다.

또한, 상기 압축 에어 공급 라인에서, 상기 제1 조절 밸브의 전, 후 위치에는 적어도 하나의 입측 밸브 및 출측 밸브가 구비되며, 상기 물 공급 라인에서, 상기 제2 조절 밸브의 전, 후 위치에는 적어도 하나의 입측 밸브 및 출측 밸브가 구비될 수 있다.

또한, 상기 제1 조절 밸브의 후단에는 적어도 하나의 압력계가 구비되어, 상기 압축 에어 공급 라인을 통해 공급되는 압축 에어의 설정 압력을 검출하고, 상기 제2 조절 밸브의 후단에는 적어도 하나의 유량계가 구비되어, 상기 물 공급 라인을 통해 공급되는 물의 유량을 검출할 수 있다.

본 발명에 의하면, 소화분말 대신 물을 사용하는 교육용 소화기를 사용하여 실내에서 화재 안전 교육을 안전하면서도 저비용으로 실제 소화기 사용 상황과 유사하게 체험 및 교육할 수 있다. 이에 따라, 교육 감독자는 교육장 내에서의 각종 안전사고를 미연에 방지할 수 있으며, 교육장 운용비용을 줄일 수 있다. 나아가 피교육자는 안전하게 화재 대처 능력을 숙지하고, 소화기 사용 체험을 통해 화재 대처 능력 및 화재 진압 능력을 향상시킬 수 있다.

본 발명에 의하면, 인체에 유해하지 않은 소화분말 대신 물을 사용하면서도, 고압의 압축 에어를 이용하여 물의 분사를 원활하게 함은 물론, 압축 에어를 먼저 토출시킨 후 물을 압축 에어와 혼합하여 분사함으로써 물의 역류로 인한 장치의 고장 및 안전사고를 방지할 수 있는 장점이 있다.

특히, 본 발명에 의하면 물과 고압의 압축 에어가 한꺼번에 혼합되어 소화수의 연속적인 분사가 가능하므로, 종래의 경우 물 보충을 위해 교육을 잠시 중단하거나 작동법을 혼돈해서 압축 에어 공급 유닛(예: 에어 컴프레셔 등) 로 물이 역류하는 불편을 해결할 수 있는 장점이 있다.

본 발명에 의하면 물과 압축 에어가 혼합된 미스트(mist) 형태의 소화수가 분사되는 시간과 전체 분사 시간을 획기적으로 증가시킬 수 있다. 이에 따라 물과 압축 에어의 충전 시간을 줄일 수 있고 소화 분말을 사용하는 일반 소화기와 유사한 미스트 형태의 소화수를 안정적이고 오래 분사할 수 있어 피교육자들에게 교육 효과를 높일 수 있는 장점이 있다.

본 발명에 의하면 물과 압축 에어가 혼합된 미스트(mist) 형태의 소화수가 분사될 때 발생되는 소음을 감소시킬 수 있다. 그 결과 피교육자들이 소화기 소음으로 인해 가지게 되는 무서움과 두려움을 줄임으로써 교육 효과를 높일 수 있는 장점이 있다.

상술한 효과와 더불어 본 발명의 구체적인 효과는 이하 발명을 실시하기 위한 구체적인 사항을 설명하면서 함께 기술한다.

도 1은 본 발명의 제1 실시예에 따른 화재 교육용 물소화기를 간략히 도시한 전체 구성도이다.
도 2는 본 발명의 제1 실시예에 따른 화재 교육용 물소화기를 간략히 도시한 단면도이다.
도 3은 본 발명의 제1 실시예에 따른 화재 교육용 물소화기에 포함되는 유로관의 홀을 확대 도시한 도면이다.
도 4는 본 발명의 제1 실시예에 따른 화재 교육용 물소화기의 소화수 공급부를 간략히 도시한 도면이다.
도 5는 본 발명의 제2 및 제3 실시예에 따른 화재 교육용 물소화기의 특징부를 확대한 도면이다.
도 6은 본 발명의 제4 실시예에 따른 화재 교육용 물소화기의 특징부를 확대한 도면이다.
도 7은 본 발명의 제4 실시예에 따른 화재 교육용 물소화기의 노즐부를 도시한 도면이다.

이하, 도면을 참조하여 본 발명의 실시예에 대하여 본 발명이 속하는 기술 분야에서 통상의 지식을 가진 자가 용이하게 실시할 수 있도록 상세히 설명한다. 본 발명은 여러 가지 상이한 형태로 구현될 수 있으며 여기에서 설명하는 실시예에 한정되지 않는다.

본 발명을 명확하게 설명하기 위해서 설명과 관계없는 부분은 생략하였으며, 명세서 전체를 통하여 동일 또는 유사한 구성요소에 대해서는 동일한 참조 부호를 붙이도록 한다. 또한, 본 발명의 일부 실시예들을 예시적인 도면을 참조하여 상세하게 설명한다. 각 도면의 구성요소들에 참조부호를 부가함에 있어서, 동일한 구성요소들에 대해서는 비록 다른 도면상에 표시되더라도 가능한 한 동일한 부호를 가질 수 있다. 또한, 본 발명을 설명함에 있어, 관련된 공지 구성 또는 기능에 대한 구체적인 설명이 본 발명의 요지를 흐릴 수 있다고 판단되는 경우에는 그 상세한 설명은 생략할 수 있다.

본 발명의 구성 요소를 설명하는 데 있어서, 어떤 구성 요소가 다른 구성요소에 "연결", "결합" 또는 "접속"된다고 기재된 경우, 그 구성 요소는 그 다른 구성요소에 직접적으로 연결되거나 또는 접속될 수 있지만, 각 구성 요소 사이에 다른 구성 요소가 "개재"되거나, 각 구성 요소가 다른 구성 요소를 통해 "연결", "결합" 또는 "접속"될 수도 있다고 이해되어야 할 것이다.

[제1 실시예]

도 1은 본 발명의 제1 실시예에 따른 화재 교육용 물소화기를 간략히 도시한 전체 구성도이고, 도 2는 본 발명의 제1 실시예에 따른 화재 교육용 물소화기를 간략히 도시한 단면도이다.

도시된 바와 같이, 본 발명의 제1 실시예에 따른 화재 교육용 물소화기는 소화기 본체(100), 및 거치대(150)를 포함한다.

소화기 본체(100)는 헤드부(110), 몸체부(120), 받침부(130)를 포함한다.

헤드부(110)는 외부 토출관(111), 작동레버(113), 압력계(116)를 포함한다.

외부 토출관(111)은 물과 소정의 압력을 갖도록 압축된 공기(이하, '압축 에어'라 함)를 혼합한 소화수를 분사하는 일정 길이를 갖는 관형 부재를 말한다.

구체적으로는, 외부 토출관(111)은 소화수를 일 방향으로 확산하여 분무할 수 있도록 일정 길이의 연장관(111a)을 포함한다. 상기 연장관(111a)의 선단에는 압축 에어를 포함하는 소화수의 분사를 위한 확산 분사관(111b)이 더 구비될 수 있다.

작동레버(113)는 사용자의 누름 조작이 가능한 손잡이 형태의 레버 부재를 말한다.

예를 들어, 작동레버(113)는 상부에 위치한 상부레버(113a)와 하부에 위치한 하부레버(113b)를 포함한다.

이와 같이 구성됨에 따라 사용자는 상부레버(113a)와 하부레버(113b)의 그립 조작을 통해 외부 토출관(111)을 이용하여 소화수를 분사시킬 수 있다.

한편, 별도로 도시하진 않았으나, 하부레버(113b)에는 안전핀이 삽입되는 삽입구멍이 더 형성될 수 있으며, 안전핀의 제거 후 사용자는 작동레버(113)를 조작할 수 있다.

압력계(116)는 헤드부(110)의 외부로 노출되어 유로관(121)을 통해 분사되기 직전의 소화수 내부 압력을 측정한다.

압력계(116)의 설치 형태 및 종류는 반드시 도시된 형태에 한정되지 않으며, 통상의 기술자에게 자명한 압력계의 구조로 변경하여도 무방하다.

몸체부(120)는 외부 토출관(111)으로 소화수를 공급하는 유로관(121)을 내측에 구비한다.

구체적으로는, 몸체부(120)의 내측에는 외부 토출관(111)으로 소화수를 공급하는 유로관(121)이 구비된다.

특히, 본 발명의 실시예에 따르는 유로관(121)에는 적어도 하나의 홀(125)이 구비될 수 있다.

유로관(121)에 구비된 홀(125)은 몸체부(120)의 내측 수용공간과 유로관(121)의 내부(즉, 내부 유로)를 연통하는 구조로 형성될 수 있다.

도 3은 유로관(121)에 구비된 홀(125)을 확대한 도면으로서, 도 3을 참조하면 홀(125)은 유로관(121)의 상단에 위치하며 작동레버(113)로부터 설정 거리를 두고 조금 아래쪽에 위치할 수 있다.

다만, 유로관(121)에 구비된 홀(125)은 도 3에 도시된 형태에 제한되지 않으며, 홀(125)의 크기가 다양하게 조절될 수 있다. 홀(125)의 크기 조절에 따라 압축 에어(Air, 도 2)의 유량이 조절되어, 물(W, 도 2 참조)의 분사 시간 및 분사 형태가 가변적으로 조절될 수 있다. 그리고 홀(125)은 도 2에 도시된 바와 달리 복수 개가 구비될 수 있으며, 홀(125)의 형상도 반드시 원형에 한정되지 않으며, 이와 다른 형상, 예를 들어 타원형, 사각형, 마름모꼴 등의 형상을 가질 수 있다.

상기 유로관(121) 및 홀(125)의 위치 등에 대해서는 추후 다른 실시예를 통해 보다 자세하게 설명하기로 한다.

몸체부(120)의 내측에는 물(W, 도 2 참조)과 압축 에어(Air, 도 2 참조)를 수용하는 설정 크기의 수용공간이 마련된다. 그리고 몸체부(120)는 몸체부(120)의 내측 수용공간으로 물(W, 도 2 참조)과 압축 에어(Air, 도 2 참조)가 주입되도록 몸체부(120)의 하측에 돌출된 주입포트(123)를 구비한다.

만일, 유로관(121)에 홀(125)이 없는 경우, 몸체부(120)의 내측 수용공간에 물(W)이 많이 채워져 있을 때 물(W)과 압축 에어(Air)가 혼합된 형태가 아니라 물(W)만이 직수로 나오는 문제가 있다.

또한, 피교육자들의 근력을 감안하여 물(W)을 매우 적게 채울 경우, 물(W)과 압축 에어(Air)가 혼합된 미스트(mist)의 분사시간이 수 초(예: 3~4초 등) 이내에 제한되는 문제가 있다.

물(W)만이 직수로 나오게 되면, 일반 소화기와 같이 미스트(mist) 형태가 아니므로 소화기 체험 효과가 떨어지게 된다. 이는 화재 교육용 물소화기가 실제 소화기를 제대로 묘사하지 못하므로 화재 교육용 물소화기로서의 근본적인 기능상의 문제를 야기한다.

또한 미스트(mist)의 분사시간이 수 초(예: 3~4초 등)로 제한되게 되면, 화재 교육용 물소화기의 실제 운용시간이 짧아지고 물(W) 및/또는 압축 에어(Air)의 충전 시간이 길어져서 교육 및 실습 효율이 급격히 저하되는 문제가 있다.

본 발명의 실시예에 따라 유로관(121)에 홀(125)을 형성하는 경우, 홀(125)의 크기 조절에 따라 압축 에어(Air, 도 2)의 유량이 조절되어, 물(W, 도 2 참조)의 분사 시간 및 분사 형태가 가변적으로 조절될 수 있다. 그리고 홀(125)이 형성됨에 따라 분사 시간이 수십 초(예: 30초 이상 등)로 대폭 연장되는 효과를 가져올 수 있다. 또한, 홀(125)의 크기 조절에 따라 물(W)이 직수 형태로 분사되거나 압축 에어(Air)로만 분사되도록 조절할 수 있는데, 다양한 분사 형태로 사용자가 가변적으로 조절할 수 있다.

받침부(130)는 몸체부(120)의 하부를 안착시켜 지지하는 받침대 형상의 부재를 말한다.

구체적으로는, 받침부(130)는 몸체부(120)의 하부에 결합될 수 있으며, 이때, 주입포트(123)만을 외측으로 돌출시킬 수 있는 형태로 제공될 수 있다.

예를 들어, 받침부(130)는 몸체부(120)의 하부를 라운드 형상으로 감싸 결합된다. 받침부(130)는 밑판(131)과 밑판(131)의 중앙을 관통하여 형성되는 관통 홀(133)을 구비할 수 있다.

여기서, 관통 홀(133)은 밑판(131)의 중앙을 관통하도록 위치하며, 몸체부(120)가 받침부(130)에 안착되는 경우 주입포트(123)만을 아래로 관통시켜 받침부(1310)의 하부로 소정 길이 돌출될 수 있게 해준다.

이와 같이, 받침부(130)의 하부로 돌출된 주입포트(123)는 거치대(150)의 중앙에 마련된 연결포트(157)에 접속될 수 있는데, 사용자가 몸체부(120) 및 받침부(130)를 거치대(150) 상부에 안착시키기만 하면 상기 주입포트(123)는 상기 연결포트(157)와 원터치 연결이 가능하다.

거치대(150)는 받침부(130)를 적어도 일부 삽입시켜 소화기 본체(100)를 세워 거치할 수 있도록 해준다.

또한, 거치대(150)는 주입포트(123)와 접속 가능한 위치 상에 형성되는 연결포트(157)를 구비한다. 이에 따라, 거치대(150)의 연결포트(157)를 통해 외부에서 공급된 물(W)과 압축 에어(Air)는 주입포트(123)로 공급될 수 있다.

구체적으로는, 거치대(150)는 박스몸체(151), 원형 홈(153), 접촉 연결부(155), 안착부(159)를 포함한다.

박스몸체(151)는 받침부(130)를 지지하는 박스형 하우징을 말한다. 그리고 원형 홈(153)은 박스몸체(151)의 상부에 형성될 수 있다. 원형 홈(153)은 받침부(130)의 적어도 일부를 홈 내부로 수용하며 받침부(130)의 위치를 고정시켜줄 수 있다.

접촉 연결부(155)는 원형 홈(153)의 내측에 위치한다. 구체적으로는 접촉 연결부(155)는 밑판(131)과 마주하여 받침부(130)의 적어도 일부가 원형 홈(153) 내부로 수용될 경우, 밑판(131)과 마주하여 접촉되는 부위를 말한다. 그리고 접촉 연결부(155)의 내측 중앙에는 연결포트(157)가 구비된다.

안착부(159)는 박스몸체(151)의 하단으로부터 외측으로 경사지게 확장되어 바닥 면(즉, 교육장 지면)에 안착되는 부위를 말한다.

거치대(150), 더 구체적으로는 박스몸체(151)의 측면에는 제1 연결포트(219)가 구비된다. 이와 마찬가지로 박스몸체(151)의 측면에는 제2 연결포트(239)가 구비된다. 제2 연결포트(239)는 제1 연결포트(219)와 이접한 위치상에 형성될 수 있다.

제1 연결포트(219)는 외부로부터 압축 에어 공급 라인(210)을 통해 공급된 압축 에어(Air)를 박스몸체(151)의 내부로 유입시키는 역할을 한다.

제2 연결포트(239)는 외부로부터 물 공급 라인(230)을 통해 공급된 물(W)을 박스몸체(151)의 내부로 유입시키는 역할을 한다(도 2 참조).

한편, 박스몸체(151)의 내측에는 연결 라인(240)이 구비된다.

구체적으로는, 연결라인(240)의 일단부는 압축 에어 공급 라인(210)과 물 공급 라인(230) 각각의 출구와 연결되며, 타단부는 연결포트(157) 및 주입포트(123)와 연결된다.

이로써, 물(W) 및/또는 압축 에어(Air)는 박스몸체(151)의 내측 공간에서 연결 라인(240)을 통해 연결포트(157) 및 주입포트(123)를 지나 몸체부(120)의 내측 수용공간으로 주입될 수 있다.

또한, 연결 라인(240)에는 연결포트(157) 및 주입포트(123)로의 유동을 개폐 조절하는 체크 밸브(241)가 구비될 수 있다.

체크 밸브(241)는 박스몸체(151)의 내부 측면에 부착될 수 있다. 이에 따라, 체크 밸브(241)는 밸브 조작 레버(미도시)만이 박스몸체(151)의 외관을 통해 외부로 노출되도록 형성되어, 사용자가 박스몸체(151)의 외부에서 손쉽게 연결라인(240)의 개폐 조절이 가능한 장점이 있다.

이하, 본 발명의 제1 실시예에 따르는 화재 교육용 물소화기에서 거치대(150)를 통해 소화기 본체(100)로 물(W)과 압축 에어(Air)를 공급해주는 소화수 공급부(200)의 구성에 관하여 살펴보기로 한다.

소화기 공급부(200)는 압축 에어 공급 라인(210)과 물 공급 라인(230)을 포함한다.

외부의 압축 에어 공급 유닛(400)에서 공급된 압축 에어(Air)는 압축 에어 공급 라인(210)을 따라 유동하여 제1 연결포트(219)를 통해 거치대(150)의 내부까지 공급된다. 또한, 외부의 물 공급 유닛(500)에서 공급된 물(W)은 물 공급 라인(230)을 따라 유동하여 제2 연결포트(239)를 통해 거치대(150)의 내부까지 공급된다.

이와 같이, 서로 다른 공급 라인을 따라 물(W)과 압축 에어(Air)가 개별적으로 공급 가능한 구조로 이루어지며, 물(W)과 압축 에어(Air)는 혼합되어 사용자가 원하는 미스트(mist) 형태의 소화수로 생성될 수 있다.

따라서, 본 발명의 제1 실시예에 따른 화재 교육용 물소화기는 고가이면서 인체에 영향을 끼칠 수 있는 소화분말을 직접 이용하지 않고서, 물과 압축 에어를 일정량 혼합하여 소화수로 생성하여 이용할 수 있다.

그 결과, 물만 사용하는 경우에 비해 소화수의 원활한 유동 및 공급이 쉬운 장점이 있으며, 물의 역류를 방지하여 장치의 고장 등을 미연에 방지할 수 있다. 또한, 물만 사용하는 경우에 비해 물 사용량을 줄일 수 있어 물 낭비를 줄일 수 있는 장점이 있다.

압축 에어 공급 유닛(400)은 거치대(150)의 외부에 설치되어 설정 압력으로 조절된 압축 에어를 공급하는 장치이다. 예를 들어, 압축 에어 공급 유닛(400)은 에어 컴프레서 등을 이용할 수 있다.

물 공급 유닛(500)은 거치대(150)의 외부에 설치되며, 설정 량의 물을 공급하는 장치이다. 예를 들어, 물 공급 유닛(500)은 물을 보관하는 수조와, 물을 공급을 위한 펌프 등의 구성을 포함하여 형성될 수 있다.

압축 에어 공급 유닛(400)에서 공급된 설정 압력의 압축 에어(Air)는 압축 에어 공급 라인(210)을 따라 유동하며 제1 연결포트(219)를 통해 거치대(150)의 내부까지 공급된다. 이때, 압축 에어 공급 라인(210)에는 압축 에어 공급 유닛(400)에서 공급되는 압축 에어의 유동을 개폐 조절하는 제1 조절밸브(213)가 더 구비될 수 있다.

물 공급 유닛(500)에서 공급된 물(W)은 물 공급 라인(230)을 따라 유동하며 제2 연결포트(239)를 통해 거치대(150)의 내부까지 공급된다. 이때, 물 공급 라인(230)에는 물 공급 유닛(500)에서 공급되는 물의 유동을 개폐 조절하는 제2 조절밸브(233)가 더 구비될 수 있다.

한편, 소화수 공급부(200)에는 전원 공급 유닛(300)과 컨트롤러(250)의 구성이 더 포함될 수 있다. 전원 공급 유닛(300)은 전기적으로 온/오프 동작 및 개도 조절을 위한 밸브에 필요한 부품들에 전원을 공급한다.

전술한 제1, 2 조절밸브(213, 233)는 압축 에어 및 물의 유동을 전기적으로 개폐 조절하도록 구성될 수 있다. 이 경우, 제1, 2 조절밸브(213, 233)에 전원을 공급해줄 필요성이 있으며, 각각의 동작의 제어는 컨트롤러(250)를 통해 자동 제어하거나 또는 매뉴얼 스위치를 이용하여 사용자가 직접 동작을 제어할 수 있다. 예를 들어, 컨트롤러(250)를 통해 물을 먼저 공급하도록 제어하여 설정 량의 물이 채워질 경우, 압축 공기를 공급하여 소화수를 분사하도록 동작을 제어할 수 있다. 또는 사용자가 먼저 물 공급 유닛(500)의 동작을 온(ON) 시켜 물을 공급한 후, 사용자가 직접 압축 에어 공급 유닛(400)의 동작을 온(ON) 시켜 압축 에어를 공급하여 소화수의 분사 동작을 수동으로 조절할 수 있다.

나아가, 압축 에어 공급 라인(210)에는 제1 조절 밸브(213)의 전, 후 위치에는 적어도 하나의 밸브(211, 215)가 구비될 수 있다. 물 공급 라인(230)에도 제2 조절 밸브(233)의 전, 후 위치에는 적어도 하나의 밸브(231, 235)가 구비될 수 있다. 다만, 도시된 형태에 한정되지 않으며, 이들 밸브(211, 215, 231, 235)는 필요에 따라 삭제 가능하다.

이에 더하여, 제1 조절 밸브(213)의 후단에는 압력계(217)가 구비될 수 있다. 압력계(217)는 공급되는 압축 에어(Air)의 압력을 검출할 수 있다.

그리고 제2 조절 밸브(233)의 후단에는 유량계(237)가 구비될 수 있다. 유량계(237)는 공급되는 물(W)의 유량을 검출할 수 있다.

상술한 바와 같이, 본 발명의 구성에 따르면, 소화분말 대신 물을 사용하는 교육용 소화기를 사용하여 실내에서 화재 안전 교육을 안전하면서도 저비용으로 실제 소화기 사용 상황과 유사하게 체험 및 교육할 수 있다.

이에 따라, 교육 감독자는 교육장 내에서의 각종 안전사고를 미연에 방지할 수 있으며, 교육장 운용비용을 줄일 수 있다.

나아가 피교육자는 안전하게 화재 대처 능력을 숙지하고, 소화기 사용 체험을 통해 화재 대처 능력 및 화재 진압 능력을 향상시킬 수 있다.

특히, 본 발명에 의하면 고가의 소화분말 대신 저가의 물을 사용하면서도, 고압의 압축 에어를 이용하여 물의 분사를 원활하게 함은 물론, 물을 압축 에어와 혼합하여 분사시켜 물만을 분사하는 경우에 비해 실제와 유사한 체험을 할 수 있게 해준다.

나아가, 압축 에어를 먼저 토출시킨 후 일정 시간 스텝 이후에 물을 공급하여 물 자체를 필요한 압력으로 압축시키지 않으면서도 물과 압축 에어의 원활한 분사가 가능하며, 특히 물의 역류로 인한 장치의 고장 및 각종 안전사고를 미연에 방지할 수 있는 유리한 기술적 효과가 있다.

[제2 실시예]

도 5는 본 발명의 제2 실시예에 따른 화재 교육용 물소화기의 특징부를 확대한 도면이다.

도 5를 참조하면, 본 발명의 제2 실시예에 따른 화재 교육용 물소화기는 앞에서의 본 발명의 제1 실시예에 따른 화재 교육용 물소화기 대비 유로관 및 홀(125)의 위치에 특징이 있다.

먼저 도 5에서 도시한 바와 같이 본 발명의 제2 실시예에 따른 화재 교육용 물소화기는 상기 유로관(121)에 위치하는 홀(125)의 위치가 한정되는 특징이 있다.

상기 제1 실시예에서도 기재한 바와 같이, 상기 홀(125)은 상기 몸체부(120) 내부의 압축 에어가 상기 유로관(121) 내부와 연통되게 하는 기능을 수행하게 한다. 유로관의 입구(122)가 물에 의해 막혀 있더라도 사용자가 작동레버(113)를 누르면, 상기 압축 에어는 압축 에어와 외부 대기압 과의 압력 차에 따라 상기 홀(125)을 통해 상기 유로관(121) 내부로 유입된다. 상기 유로관(121) 유입된 압축 에어는 다시 외부 토출관으로 이동하게 되며, 상기 압축 에어는 상기 압력 차에 의해 상기 유로관의 입구(122)를 통해 상기 유로관(121)으로 유입된 물과 함께 미스트 형태로 소화기 외부로 토출될 수 있다.

아래의 표 1은 소화기의 몸체부(120) 전체의 높이에 대해 약 50%의 높이까지 물을 채우고 나머지 약 50%는 압축 에어를 채운 소화기에 있어서, 홀(125)의 위치에 따른 분사 시간들을 측정한 실험 결과이다.

아래의 표 1에서 화재 교육용 물소화기 내의 물의 양이 몸체부 전체의 높이에 대해 50%로 충전된 이유는 다음과 같다.

피교육자가 일반 소화기뿐만 아니라 화재 교육용 물소화기를 다루기 위해서는 한 손으로는 소화기 본체를, 그리고 다른 손으로는 외부 토출관을 잡고 있어야 한다. 이에 더하여 소화 분말이 소화기 본체에 채워지는 일반 소화기와는 달리 화재 교육용 물소화기는 물이 채워지므로, 동일한 충전 조건에서 화재 교육용 물소화기가 일반 소화기 대비 더 무겁다. 따라서 만일 화재 교육용 물소화기 무게가 3~4㎏보다 무거워지면, 어린이 또는 노약자인 피교육자가 한 손으로 화재 교육용 물소화기를 다루기가 현실적으로 매우 어려워진다. 이에 따라 화재 교육용 물소화기에서의 물의 충전량은 실질적으로 제한된다.

표 1. 홀의 이격 위치에 따른 분사 시간 측정 결과

(여기서 H는 확관부로부터 측정한 유로관의 전체 높이를 의미하며, h는 확관부로부터 측정한 홀(125)의 이격 위치를 의미한다.)

만일 홀의 이격 위치가 소화기 몸체부의 바닥면에 근접하게 위치하는 경우(0.7H), 전체 분사 시간은 줄어들고 물 분사 시간과 미스트 분사 시간은 유사한 것으로 측정되었다. 상기의 결과는 작동레버(113)가 눌려 지면, 상기 홀(125)은 소화기 몸체부 내에서 물 보다 낮은 곳에 위치하므로 상기 홀(125)을 통해 압축 에어가 아닌 물이 상기 유로관(121)로 유입되기 때문이다. 구체적으로 작동레버(113)가 눌려 지면, 먼저 물이 소화기 외부로 토출된 후 물의 수위가 낮아져서 상기 홀(125)을 통해 압축 에어가 유로관(121)으로 진입한 후 미스트 형태의 분무가 시작된다.

한편 물 형태로 분무될 대의 물의 양은 미스트 형태로 분무될 때의 물의 양보다 단위 시간당 소화기 외부로 토출되는 양이 더 많다. 이에 따라 홀의 이격 위치가 상기 바닥면에 근접할수록 미스트 분사 시간뿐만 아니라 전체 분사 시간도 더욱 짧아지게 된다.

반면 홀(125)의 이격 위치가 소화기 몸체부의 중간에 위치하는 경우(0.5H)는 거의 초기부터 홀(125)로 압축 공기가 유입될 수 있다. 따라서 초기의 짧은 물 분사가 일어난 후 안정적으로 미스트 분사가 발생하며, 전체 분사 시간 역시 증가함을 알 수 있다.

나아가 홀(125)의 이격 위치가 소화기 몸체부에 보다 근접하는 경우(0.3H), 초기부터 미스트 분사가 발생하며, 전체 분사 시간 역시 가장 긴 것을 알 수 있다.

상기의 표 1을 요약하면, 유로관(121)에 형성되는 홀(125)의 위치는 유로관(121)의 하단으로부터 전체 높이(H) 대비 0.5H 보다 높은(확관부를 출발점으로 해서는 0.5H 이하) 위치하여야 함을 알 수 있다. 특히 초기에도 확실한 미스트 분사를 보장하기 위해서는 홀(125)의 위치는 유로관(121)의 하단으로부터 전체 높이(H) 대비 0.7H 이상(확관부를 출발점으로 해서는 0.3H 이하) 위치하여야 함을 알 수 있다.

[제3 실시예]

한편 교육용 소화기뿐만 아니라 대부분의 일반 소화기는 모두 동일한 직경의 유로관(121)을 사용한다. 특히 소화 분말을 사용하는 일반 소화기에서는 분말의 유동성 확보와 유로관(121)의 막힘 방지를 위해 유로관(121)으로 외경 14㎜, 내경 11㎜ 정도의 매우 굵은 관이 사용된다.

본 발명의 실시예들의 교육용 소화기는 물과 압축 공기를 사용하므로 분말의 유동성 저하 및 유로관의 막힘 현상은 거의 발생하지 않는다. 오히려 굵은 직경의 유로관(121)의 사용은 단위 시간당 토출되는 압축 에어와 물이 혼합된 미스트 형태의 소화수의 양을 지나치게 많게 하여 전체 분사 시간을 줄이는 문제가 있다.

이에 따라 본 발명의 제3 실시예에서는 상기 유로관(121)의 구성을 변경하였다.

구체적으로, 본 발명의 제3 실시예에 따른 화재 교육용 물소화기는 상기 유로관(121)이 복수 개의 유로관으로 형성된 특징을 가진다.

비한정적이고 구체적인 예로써, 도 5에서 도시한 바와 같이 본 발명의 제3 실시예에 따른 화재 교육용 물소화기의 유로관(121)은 상기 홀(125)이 위치한 제1 유로관(121-1)과 상기 제1 유로관(121-1) 내부에 삽입되며 상기 제1 유로관(121-1) 보다 작은 직경을 가진 제2 유로관(121-2)으로 구성될 수 있다.

상기 제2 유로관의 직경은 상기 제1 유로관의 직경보다 작기만 하면 충분하며, 직경 크기에 대한 제한은 없다. 다만 비록 본 발명의 화재 교육용 물소화기가 물과 압축 에어를 사용한다 하다라도 미스트 분무를 보장하기 위해서는 상기 제2 유로관의 직경(내경 및 외경)은 제1 유로관의 직경(내경 및 외경)의 1/2 이상이 바람직하다.

한편 상기 제2 유로관도 상기 제1 유로관과 같이 홀(125)을 포함할 수도 있으나, 반드시 이에 한정되지는 않는다.

아래의 표 2는 외경이 약 14㎜, 내경이 약 12㎜를 제1 유로관(121-1)과 외경이 약 8㎜, 내경이 약 6㎜를 가지는 제2 유로관(121-2)으로 유로관이 형성되고, 상기 홀(125)은 제1 유로관(121-1)에만 위치한 교육용 물소화기에서 분사 시간을 측정한 실험 결과이다. 상기 표 2의 다른 실험 조건들은 상기 표 1의 다른 실험 조건들과 동일하다.

표 2. 복수의 유로관을 가진 물소화기에서의 분사 시간 측정 결과

(여기서 H는 확관부로부터 측정한 유로관의 전체 높이를 의미하며, h는 확관부로부터 측정한 홀(125)의 이격 위치를 의미한다.)

상기 표 2를 앞에서의 표 1과 대비해 보면, 유로관(121)을 복수 개로 형성한 본 발명의 실시예 3의 화재 교육용 물소화기는 물 분사 시간, 미스트 분사 시간 및 전체 분사 시간이 모두 최소 40% 이상 증가한 것을 알 수 있다. 이는 본 발명의 제3 실시예의 교육용 물소화기는 다른 실시예들의 교육용 물소화기 대비 토출되는 유로관(121)의 실질적인 단면적이 감소하기 때문인 것으로 판단된다.

따라서 본 발명의 제3 실시예의 교육용 물소화기는 전체 분사시간을 획기적으로 증가시키는 효과를 가짐을 알 수 있다.

[제4 실시예]

도 6은 본 발명의 제4 실시예에 따른 화재 교육용 물소화기의 특징부를 확대한 도면이다.

본 발명의 제4 실시예에 따른 화재 교육용 물소화기는 외부토출관에 기술적 특징이 있다.

도 6을 참고로 구체적으로 살펴 보면, 본 발명의 제4 실시예의 화재 교육용 물소화기는 다시 상기 몸체부(120) 내부에 위치하는 유로관(121)으로부터 미스트 형태의 물과 압축 에어를 공급받는 외부 토출관(111)을 포함한다.

상기 외부 토출관(111)은 상기 유로관(121)과 연통될 수 있는 일정 길이의 연장관(111a)과 상기 연장관(111a)의 선단에 위치하는 나팔 형상의 확산 분사관(111b)을 포함한다.

이 때 상기 확산 분사관(111b)이 나팔 형상을 가지므로, 상기 유로관(121)을 통해 압축 에어와 물의 미스트가 외부로 분사될 때 발생하는 소음은 상기 확산 분사관(111b)을 통해 더욱 증폭된다. 상기 증폭된 소음은 피교육자, 특히 어린이들에게 공포감을 주어 교육 효과를 떨어뜨릴 수 있다.

이에 따라 본 발명의 제4 실시예의 화재 교육용 물 소화기는 상기 연장관(111a)의 선단에 위치하고 상기 나팔 형상의 확산 분사관(111b)의 내부에 위치하는 노즐부(111c)를 포함할 수 있다.

도 7은 상기 노즐부(111c)를 도시한 도면이다.

도 7에서 도시된 바와 같이, 상기 노즐부(111c)는 상기 연장관(111a)와 결합되는 노즐 입구부(111c-1), 상기 노즐 입구부(111c-1)와 결합되며 상기 노즐 입구부보다 더 큰 직경 및 부피를 가지는 노즐 확장부(111c-2), 그리고 상기 노즐 확장부(111c-2)와 결합되며 노즐 확장부(111c-2) 보다 더 작은 직경 및 부피를 가지는 노즐 분사 구멍(111c-3)을 포함한다.

이 때 상기 노즐 확장부(111c-2)는 단수 이거나 복수 개가 서로 직렬로 연결된 형태일 수 있다.

상기와 같은 노즐부(111c)를 상기 물과 압축 에어가 통과하게 되면, 물과 압축 에어는 상기 노즐부(111c)의 노즐 입구부(111c-1)의 좁은 공간으로부터 상기 노즐 확장부(111c-2) 내부의 넓은 공간으로 이동하면서 압력이 낮아지게 되고 이로 인해 토출 맥동 및 소음이 감소하게 된다.

이와 같이 맥동 및 소음이 감소된 물과 압축 에어는 다시 노즐 분사 구멍(111c-3)을 통과하면서 미스트화가 더욱 진행되어 최종적으로 화재 교육용 물소화기를 빠져 나가는 물과 압축 에어는 미스트 형태를 잘 유지할 수 있게 된다.

이상과 같이 본 발명에 대해서 예시한 도면을 참조로 하여 설명하였으나, 본 명세서에 개시된 실시예와 도면에 의해 본 발명이 한정되는 것은 아니며, 본 발명의 기술사상의 범위 내에서 통상의 기술자에 의해 다양한 변형이 이루어질 수 있음은 자명하다. 아울러 앞서 본 발명의 실시예를 설명하면서 본 발명의 구성에 따른 작용 효과를 명시적으로 기재하여 설명하지 않았을 지라도, 해당 구성에 의해 예측 가능한 효과 또한 인정되어야 함은 당연하다.

100: 소화기 본체
110: 헤드부
111: 외부 토출관
111a: 연장관
111b: 확산 분사관
111c: 노즐부
111c-1: 노즐 입구부
111c-2: 노즐 확장부
111c-3: 노즐 분사 구멍
113: 작동레버
113a: 상부레버
113b: 하부레버
116: 압력계
120: 몸체부
121: 유로관
121-1: 제1 유로관
121-2: 제2 유로관
122: 유로관의 입구
123: 주입포트
124: 확관부
125: 홀
130: 받침부
131: 밑판
133: 관통 홀
150: 거치대
151: 박스몸체
153: 원형 홈
155: 접촉 연결부
157: 연결포트
159: 안착부
200: 소화수 공급부
210: 압축 에어 공급 라인
211: 제1 입측 밸브
213: 제1 조절 밸브
215: 제1 출측 밸브
217: 압력계
219: 제1 연결포트
230: 물 공급 라인
231: 제2 입측 밸브
233: 제2 조절 밸브
235: 제2 출측 밸브
237: 유량계
239: 제2 연결포트
240: 연결 라인
241: 체크 밸브
250: 컨트롤러
300: 전원 공급 유닛
400: 압축 에어 공급 유닛
500: 물 공급 유닛

Claims (10)

1. 물과 압축 에어가 혼합된 소화수가 분사되는 외부 토출관, 및 상기 외부 토출관에 연결되는 작동레버를 갖는 헤드부와,
   상기 외부 토출관으로 소화수를 공급하는 유로관이 내측에 구비되며, 물과 압축 에어를 수용하는 설정 크기의 내측 수용공간이 마련되며, 상기 내측 수용공간으로 물과 압축 에어가 주입되도록 하측에 위치하는 주입포트를 구비하는 몸체부를 포함하는 소화기 본체,
   상기 유로관에는 상기 몸체부의 내측 수용공간과 상기 유로관의 내부를 연통하는 적어도 하나의 홀이 위치하고,
   상기 홀의 위치는 상기 유로관의 하단으로부터 상기 유로관의 전체 높이(H) 대비 0.7H 이상 위치하는 것을 특징으로 하는
   화재 교육용 물소화기.
   
2. 제1항에 있어서,
   상기 유로관은 상기 홀이 위치한 제1 유로관과,
   상기 제1 유로관 내부에 삽입되며 상기 제1 유로관 보다 작은 직경을 가진 제2 유로관,
   을 포함하는 화재 교육용 물소화기.
   
3. 제2항에 있어서,
   상기 제2 유로관의 직경은 제1 유로관의 직경의 1/2 이상인,
   화재 교육용 물소화기.
   
4. 제1항에 있어서,
   상기 외부 분사관은 상기 유로관과 연결되는 연장관과,
   압축 에어를 포함하는 소화수의 분사를 위한 확산 분사관과,
   상기 확산 분사관 내부에 위치하는 노즐부,
   를 포함하는 화재 교육용 물소화기.
   
5. 제4항에 있어서,
   상기 노즐부는 받침부는 상기 연장관과 결합되는 노즐 입구부, 상기 노즐 입구부와 결합되며 상기 노즐 입구부보다 더 큰 직경 및 부피를 가지는 노즐 확장부, 그리고 상기 노즐 확장부와 결합되며 노즐 확장부 보다 더 작은 직경 및 부피를 가지는 노즐 분사 구멍,
   을 포함하는 화재 교육용 물소화기.
   
6. 제1항에 있어서,
   상기 소화기 본체는 상기 몸체부의 하부에 결합되는 받침부,
   를 포함하는 화재 교육용 물소화기.
   
7. 제6항에 있어서,
   상기 주입포트와 접속 가능한 위치상에 형성되는 연결포트를 구비하고, 상기 연결포트를 통해 외부에서 공급된 물과 압축 에어를 상기 주입포트로 공급하며, 상기 받침부를 적어도 일부 삽입시켜 상기 소화기 본체를 거치하는 거치대;
   를 포함하는 화재 교육용 물소화기.
   
8. 제7항에 있어서,
   상기 받침부는, 상기 몸체부의 하부를 라운드 형상으로 감싸 결합되되,
   상기 받침부는,
   밑판과, 상기 밑판의 중앙을 관통하여 형성되며 상기 몸체부의 안착 시 상기 주입포트만을 하향 관통시켜 외측으로 소정 길이 돌출시키는 관통 홀을 구비하는 것을 특징으로 하는
   화재 교육용 물소화기.
   
9. 제7항에 있어서,
   상기 거치대는,
   상기 받침부를 지지하는 박스몸체;
   상기 박스몸체의 상부에 형성되며, 상기 받침부의 적어도 일부를 수용하여 상기 받침부의 위치를 고정하는 원형 홈;
   상기 원형 홈의 내측에 위치하며 상기 밑판과 대면 접촉하고, 내측 중앙에 상기 연결포트가 구비되는 접촉 연결부; 및
   상기 박스몸체의 하단으로부터 외측으로 경사지게 확장되어 바닥 면에 안착되는 안착부;
   를 포함하는 화재 교육용 물소화기.
   
10. 제7항에 있어서,
    상기 박스몸체의 측면에 형성된 제1 연결포트를 이용하여 상기 박스몸체 내부로 외부의 압축 에어를 공급하는 압축 에어 공급 라인;
    상기 제1 연결포트와 인접한 위치상에 형성된 제2 연결포트를 이용하여 상기 박스몸체 내부로 외부의 물을 공급하는 물 공급 라인; 및
    상기 박스몸체의 내측에 구비되며, 일단부는 상기 압축 에어 공급 라인과 상기 물 공급 라인 각각의 출구와 연결되며, 타단부는 상기 연결포트 및 상기 주입포트 쪽으로 연결되는 연결 라인;
    을 포함하는 화재 교육용 물소화기.

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