KR20170108400A - 체험학습용 오븐 선반 - Google Patents

Abstract

이 발명은 아이들이 크레파스를 사용하여 그림을 그리거나 크레파스로 채색된 그림에 빛을 가해 색상에 대한 감각을 익히는 체험학습장에 설치되어 아이들이 몽땅 크레파스를 모아 재활용할 수 있도록 하는 체험학습용 오븐 선반에 관한 것이다. 이 출원발명에 따른 체험학습용 오븐 선반은 하부몸체, 중간몸체, 상부몸체가 3단으로 구분되게 하측에서 상측으로 향할수록 점차 폭이 감소하는 통 형상으로 형성되되, 하부몸체와 중간몸체의 경계, 하부몸체와 상부몸체 경계에는 각각 격벽이 형성된 본체; 학습 또는 체험 과정에서 사용되는 크레파스를 녹이기 위한 오븐의 설치를 위해 중간몸체에 전면이 개방된 형태로 형성되는 오븐 설치공간; 상부몸체의 내부에 형성되는 가습기 설치공간; 및 가습기 설치공간의 설치된 가습기의 가동시 발생하는 가습공기의 배출을 위해 상부몸체의 상부에 형성되는 가습공기 배출구; 를 포함하여 구성이 이루어질 수 있다.

Description

체험학습용 오븐 선반{Oven shelf for experiential learning}

이 발명은 체험학습용 오븐 선반을 에 관한 것으로, 더욱 상세하게는 아이들이 크레파스를 사용하여 그림을 그리거나 크레파스로 채색된 그림에 빛을 가해 색상에 대한 감각을 익히는 체험학습장에 설치되어 아이들이 몽땅 크레파스를 모아 재활용할 수 있도록 하는 체험학습용 오븐 선반에 관한 것이다.

어린이집, 유치원, 체험학습장 등과 같이 아이들이 모여 학습을 하거나 놀이를 하는 공간에서는 학습 및 놀이에 사용되는 다양한 형태의 도구나 시설물이 사용되고 있다.

이때 사용되는 도구나 시설물로는 전통적인 것들이 사용되기도 하지만, 아이들의 창의력을 높이며 호기심을 자극할 수 있는 새로운 형태의 도구나 시설물이 적극적으로 개발되어 사용되고 있기도 하다.

또한, 체험학습장에는 특정 콘셉트(concept)로 학습에 필요한 도구나 시설물이 설치되고 있으며, 해당 도구나 시설물들은 사전에 짜진 학습 프로그램에서 제시하는 방식으로 사용되고 있다.

전술한 바와 같이 아이들의 학습, 놀이, 또는 체험을 위해 사용되는 도구나 설치되는 시설물들은 아이들에게 흥미를 줄 수 있는 형태의 것이 좋으며, 사용과정에서도 아이들이 안전하게 사용할 수 있는 것이 좋으며, 해당 교육 프로그램에 잘 어울리는 것이 좋기 때문에, 어떤 체험 학습 프로그램을 개발하는 과정에서는 그 교육 프로그램에 알맞게 맞춰진 도구의 개발이 필요하게 된다.

이 발명은 전술한 바와 같은 종래기술의 제반 사정을 반영하여 개발된 것으로 아이들이 크레파스를 사용하여 그림을 그리거나 크레파스로 채색된 그림에 빛을 가해 색상에 대한 감각을 익히는 체험학습장에 설치되어 아이들이 몽땅 크레파스를 모아 재활용할 수 있도록 하는 체험학습용 오븐 선반을 제공하는 데 목적이 있다.

전술한 바와 같은 발명의 목적 달성을 위해 이 출원발명에 따른 체험학습용 오븐 선반은 하부몸체, 중간몸체, 상부몸체가 3단으로 구분되게 하측에서 상측으로 향할수록 점차 폭이 감소하는 통 형상으로 형성되되, 하부몸체와 중간몸체의 경계, 하부몸체와 상부몸체 경계에는 각각 격벽이 형성된 본체; 학습 또는 체험 과정에서 사용되는 크레파스를 녹이기 위한 오븐의 설치를 위해 중간몸체에 전면이 개방된 형태로 형성되는 오븐 설치공간; 상부몸체의 내부에 형성되는 가습기 설치공간; 및 가습기 설치공간의 설치된 가습기의 가동시 발생하는 가습공기의 배출을 위해 상부몸체의 상부에 형성되는 가습공기 배출구; 를 포함하여 구성이 이루어질 수 있다.

이 출원발명에 따른 체험학습용 오븐 선반에서 하부몸체의 전방에는 오븐 설치공간에 설치된 오븐의 작동시에 작동 중임을 표시하기 위한 램프가 설치된 구성으로 이루어질 수 있다.

이 출원발명에 따른 체험학습용 오븐 선반에서 본체는 후방이 개방된 구조로 이루어질 수 있다.

이 출원발명에 따른 체험학습용 오븐 선반은 어린이집, 유치원, 체험학습장 등에 설치되어 아이들이 사용 후 남은 몽땅 크레파스를 재활용하기 위하여 용해하기 위한 오븐의 안정된 설치에 효과적이며, 오븐 사용시 발생하게 되는 열의 배출이 용이한 장점이 있으며, 가습을 위한 가습기의 설치공간이 함께 마련됨으로써 공간의 활용 측면에서 유리하게 된다.

또한, 이 출원발명에 따른 체험학습용 오븐 선반에는 오븐의 작동 상태를 안내하기 위한 램프가 설치되어 있어 아이들의 오븐을 사용하여 크레파스를 용해하는 동안 지루하지 않게 하는 효과가 있다.

도 1 은 이 출원의 일 실시 예에 따른 체험학습용 오븐 선반의 사시도.
도 2 는 이 출원의 일 실시 예에 따른 체험학습용 오븐 선반의 정면도.
도 3 은 일 실시 예에 따른 체험학습용 오븐 선반의 단면도.
도 4 는 이 출원의 일 실시 예에 따른 체험학습용 오븐 선반의 사용상태를 보인 도면.

이하에서는 이 출원발명에 따른 체험학습용 오븐 선반의 구성 및 사용에 대해서 첨부된 도면을 참조하면서 더욱 구체적으로 설명하기로 한다.

도면 중에 표시되는 도면부호 100은 이 출원발명의 일 실시 예에 의해 구성된 체험학습용 오븐 선반을 지시하는 것이다.

도 1 은 이 출원발명의 일 실시 예에 따른 체험학습용 오븐 선반의 사시도이고, 도 2 는 이 출원발명의 일 실시 예에 따른 체험학습용 오븐 선반의 정면도이고, 도 3 은 일 실시 예에 따른 체험학습용 오븐 선반의 단면도이며, 도 4 는 이 출원발명의 일 실시예에 따른 체험학습용 오븐 선반의 사용상태를 보인 도면이다.

이 출원발명의 일 실시 예에 따른 체험학습용 오븐 선반(100)의 본체(110)는 도면에서 보이는 바와 같이 하측에서 상측을 향할수록 점차 그 폭이 감소하여 하부몸체(120), 중간몸체(130) 및 상부몸체(140)가 3단으로 구분될 수 있는 구조로 이루어질 수 있다. 하부몸체(120)가 중간몸체(130)에 비해서 상대적으로 큰 폭으로 형성되는 이유는 안정된 설치를 위한 것이다.

한편, 본체(110)의 하부몸체(120)와 중간몸체(130) 사이 및 중간몸체(130)와 상부몸체(140) 사이에는 각각 격벽(152,154)이 형성된다. 하부몸체(120)와 중간몸체(130) 사이에 형성되는 격벽(152) 상에는 오븐(200)이 안정되게 설치될 수 있고, 중간몸체(130)와 상부몸체(140) 사이에 형성되는 격벽(154)에는 가습기(300)가 안정되게 설치될 수 있다.

그리고 전술한 바와 같이 오븐(200)의 설치를 위해서 중간몸체(130)에는 오븐 설치공간(132)이 형성되는데, 이 오븐 설치공간(132)은 중간몸체(130)의 전면이 개방된 구조로 형성된다. 이를 위해, 중간몸체(130)의 전면 상에는 오븐 설치구멍(134)이 관통 형성된다. 따라서, 사용자는 본체(110)의 전면에서 오븐 설치공간(132)에 별도로 구성된 오븐(200)을 설치할 수 있게 된다.

도면에 도시된 바와 같이 본체(110)에는 오븐 설치공간(132)이 복수의 층으로 형성될 수 있다.

참고로, 이때 설치되는 오븐은 아이들이 학습 또는 체험하는 과정에서 발생한 몽땅 크레파스들을 모아 녹여 재활용 크레파스를 제조하는 과정에서 크레파스가 제조되는 원리, 유성 성분인 크레파스는 색상끼리 혼합되지 않는 원리, 여러 색상의 크레파스가 섞여 알록달록한 무늬를 표현하게 되는 원리 등을 시각적으로 관찰 및 체험할 수 있도록 하는데 사용되는 도구 중의 하나이다.

한편, 이 발명의 실시 예에 따른 체험학습용 오븐 선반(100)의 상부몸체(140)에는 가습기 설치공간(142)이 형성된다.

그리고 가습기 설치공간(142)에 설치된 가습기(300)의 가동시 발생하는 가습공기의 배출을 위해 상부몸체(140)의 상부에 형성되는 가습공기 배출구(144)가 형성된다.

이 발명의 실시 예에 따른 체험학습용 오븐 선반(100)의 본체(110)는 하부몸체(120), 중간몸체(130) 및 상부몸체(140)가 하나의 몸체로 성형제작될 수도 있고, 각각 별도로 제작된 상태에서 별도의 조립수단을 매개로 조립된 구조로 제작될 수도 있다.

전술한 본체(110)의 제작과정에서 본체의 후방은 개방된 구조로 형성될 수 있다. 이와 같이 후방이 개방된 구조로 형성될 경우에는 오븐의 사용시 발생하는 열기의 배출이 용이하게 된다.

이 출원발명에 따른 체험학습용 오븐 선반(100)의 하부몸체(120)의 전방에는 오븐 설치공간(132)에 설치된 오븐(200)의 작동시에 오븐이 작동 중임을 표시하기 위한 램프가 설치될 수 있다. 램프(160)는 오븐(200)과 연계하여 오븐에 설정된 시간에 맞춰 점등되는 색상이 다르게 설정될 수도 있을 것이다.

한편, 이 출원발명에 따른 체험학습용 오븐 선반(100)의 본체(110) 배면 측에는 전술한 램프(160), 오븐(200) 및 가습기(300) 등 전원이 필요한 위치에 안정되게 전원을 공급하기 위한 전원공급수단이 설치된다. 이를 위한 전선을 포함한 전원공급수단은 본체(110)에 매립된 형태로 설치되도록 함으로써 아이들이 체험하는 과정에서 전기로 인한 안전사고의 발생을 방지한다.

도면 중에 표시된 도면부호 210 및 310은 각각 오븐(200)과 가습기(300)가 설치된 상태에서 본체(110)에 고정된 상태가 유지되도록 하기 위해 설치되는 고정수단이다.

이상과 같이 이 출원발명의 일 실시 예에 따른 체험학습용 오븐 선반(100)은 아이들이 크레파스를 사용하여 그림을 그리거나, 크레파스로 그려진 그림에 빛을 제공하여 표현된 색상을 관찰하거나, 숨겨진 그림을 찾는 등의 학습 또는 체험 프로그램이 실행되는 학습공간에 설치될 수 있다.

이와 같은 체험학습용 오븐 선반(100)의 본체(110)는 아이들이 활동하는 과정에서 부딪치거나 넘어뜨릴 수 있는 위치보다는 학습공간의 구석 등에 안정된 설치가 필요하다.

전술한 바와 같이 설치된 본체(110)의 오븐 설치공간(132) 및 가습기 설치공간(142)에는 각각 오븐(200)과 가습기(300)가 설치된다.

한편, 아이들은 그림을 그린 후 발생하게 된 몽땅 크레파스 등을 한데 모은 후, 절구 등을 사용하여 작은 크기로 분쇄하고, 이렇게 분쇄된 크레파스 가루들은 별도의 용기에 담아 오븐에서 열을 가해 용해한다.

크레파스의 용해를 위해 오븐이 가동되는 과정에서는 본체(110) 하측에 마련된 램프(160)가 점등됨에 따라서 아이들은 램프(160)의 점등 상태를 확인하면서 크레파스가 용해되는 시간을 기다릴 수 있게 된다.

한편, 아이들은 다양한 색상의 몽땅 크레파스들을 용해한 후 경화된 재활용 크레파스를 사용하여 그림을 그리는 과정을 통해서 도화지에 표현되는 색상이 알록달록하게 표현되는 상태를 확인할 수 있게 된다.

이상에서는 첨부된 도면들을 참조하면서 이 발명에 따른 체험학습용 오븐 선반의 몇 실시 예에 대해서 설명하였다. 이러한 실시 예들은 이 발명의 청구범위에 기재된 기술 사상에 포함되는 것이다. 또한, 이러한 실시 예들은 예시적인 것에 불과한 것으로, 이 발명의 청구범위를 해석함에 있어 한정 해석해서는 아니 된다.

100 : 체험학습용 오븐 선반 110 : 본체
120 : 하부몸체 130 : 중간몸체
132 : 오븐 설치공간 134 : 오븐 설치구멍
140 : 상부몸체 142 : 가습기 설치공간
144 : 가습공기 배출구 152, 154 : 격벽
160 : 램프 200 : 오븐
300 : 가습기

Claims (3)

1. 하부몸체, 중간몸체, 상부몸체가 3단으로 구분되게 하측에서 상측으로 향할수록 점차 폭이 감소하는 통 형상으로 형성되되, 상기 하부몸체와 중간몸체의 경계, 하부몸체와 상부몸체 경계에는 각각 격벽이 형성된 본체;
   학습 또는 체험 과정에서 사용되는 크레파스를 녹이기 위한 오븐의 설치를 위해 상기 중간몸체에 전면이 개방된 형태로 형성되는 오븐 설치공간;
   상기 상부몸체의 내부에 형성되는 가습기 설치공간; 및
   상기 가습기 설치공간의 설치된 가습기의 가동시 발생하는 가습공기의 배출을 위해 상기 상부몸체의 상부에 형성되는 가습공기 배출구; 를 포함하여 구성되는 것을 특징으로 하는 체험학습용 오븐 선반.
2. 제 1 항에 있어서,
   상기 하부몸체의 전방에는 상기 오븐 설치공간에 설치된 오븐의 작동시에 작동 중임을 표시하기 위한 램프가 설치된 것을 특징으로 하는 체험학습용 오븐 선반.
3. 제 1 항 또는 제 2 항에 있어서,
   상기 본체는 후방이 개방된 구조로 형성된 것을 특징으로 하는 체험학습용 오븐 선반.

Images