KR20160129425A

KR20160129425A - 학습 지원 시스템 및 방법

Info

Publication number: KR20160129425A
Application number: KR1020150061567A
Authority: KR
Inventors: 서영택
Original assignee: (주)웅진씽크빅
Priority date: 2015-04-30
Filing date: 2015-04-30
Publication date: 2016-11-09

Abstract

학습 클래스에 포함된 학습자들 중에서 질문을 요청하거나, 진도가 느린 학습자와 교사를 일대일로 연결하고, 교사와 학습자 간의 학습 관련 화면, 판서 및 음성 공유를 통해 학습을 지원하도록 한 학습 지원 시스템 및 방법이 제시된다. 제시된 학습 지원 시스템은, 서비스 서버로부터 학습자의 학습 진도에 대응되는 전자도서를 수신하여 출력하고, 학습자의 전자도서 학습 상태를 모니터링하여 학습 진행 상황을 생성하고, 학습자의 페이지별 학습 시간을 측정하는 학습자 단말; 및 학습 클래스에 포함된 복수의 학습자 단말로부터 수신한 학습 진행 상황 및 페이지별 학습 시간 중에 적어도 하나를 근거로 일대일 연결 대상을 검출하고, 일대일 연결 대상으로 검출된 학습자 단말과 일대일로 연결되어 학습 관련 화면을 공유하는 교사 단말을 포함한다.

Description

학습 지원 시스템 및 방법{SYSTEM AND METHOD SUPPORTING LEARNING}

본 발명은 학습 지원 시스템 및 방법에 관한 것으로, 더욱 상세하게는 네트워크를 통해 연결된 복수의 학습자와 교사의 전자도서 학습을 지원하는 학습 지원 시스템 및 방법에 대한 것이다.

최근 디지털 기술이 발전함에 따라 출판 업계는 기존의 실물 도서(즉, 활자 책)를 대신하는 전자도서(E-book)를 주요 대상으로 출판하고 있다.

전자 도서는 실물 도서에 포함된 콘텐츠를 디지털 정보를 가공한 출판물이며, 스마트폰, 태블릿, 노트북, 데스크톱 등을 통해 다운로드하면, 어느 곳에서는 손쉽게 독서를 할 수 있는 장점이 있다.

최근에는 스마트폰, 태블릿 등의 휴대 단말 보급이 증가함에 따라, 전자 도서의 이용률도 증가하고 있다. 하지만, 전자 도서는 소설, 수필, 시집, 만화책 등과 같이 사용자들이 교양을 쌓거나, 취미 생활로 이용되고 있다.

한편, 자녀의 교육에 관심이 많은 한국에서는 온라인을 이용한 다양한 형태의 교육 방법에 개발되고 있다. 온라인을 이용한 교육 방법의 일례로는 인강(인터넷 강의), 이스쿨(인터넷 학교), 사이버 대학 등이 있다.

최근 사용되고 있는 온라인을 통한 교육 방법은 강의 영상을 서버에 저장하고, 사용자가 인터넷을 통해 서버에 접속하여 해당 영상을 시청하는 방식으로 이루어진다. 즉, 교육업체는 강사(교사)의 강의 상황을 녹화한 영상을 디지털 콘텐츠로 변환하여 서버에 저장한다. 학습자들은 인터넷을 통해 교육업체에서 운영하는 서버에 접속하여 원하는 디지털 콘텐츠(즉, 강의)를 시청한다.

하지만, 종래의 온라인을 통한 교육 방법은 대부분 강사는 강의하고 학습자는 시청하는 단방향 교육 방식이다. 이에, 학습자는 잘 이해가 되지 않는 내용이 있는 경우 교육업체에서 운영하는 웹페이지에 접속하여 문의를 등록하고, 강사가 해당 문의에 대한 답변을 등록하기까지 대기하거나, 인터넷을 통해 해당 내용에 대한 검색을 수행해야하는 문제점이 있다.

한국공개특허 제10-2013-0082728호(명칭: 온라인 학습 시스템 및 방법)

본 발명은 상기한 종래의 문제점을 해결하기 위해 제안된 것으로, 학습 클래스에 포함된 학습자들 중에서 질문을 요청하거나, 진도가 느린 학습자와 교사를 일대일로 연결하고, 교사와 학습자 간의 학습 관련 화면, 판서 및 음성 공유를 통해 학습을 지원하도록 한 학습 지원 시스템 및 방법을 제공하는 것을 목적으로 한다.

상기한 목적을 달성하기 위하여 본 발명의 실시예에 따른 학습 지원 시스템은, 전자도서를 이용한 학습 서비스를 제공하는 서비스 서버를 포함하는 학습 지원 시스템에 있어서, 서비스 서버로부터 학습자의 학습 진도에 대응되는 전자도서를 수신하여 출력하고, 학습자의 전자도서 학습 상태를 모니터링하여 학습 진행 상황을 생성하고, 학습자의 페이지별 학습 시간을 측정하는 학습자 단말; 및 학습 클래스에 포함된 복수의 학습자 단말로부터 수신한 학습 진행 상황 및 페이지별 학습 시간 중에 적어도 하나를 근거로 일대일 연결 대상을 검출하고, 일대일 연결 대상으로 검출된 학습자 단말과 일대일로 연결되어 학습 관련 화면을 공유하는 교사 단말을 포함한다.

학습자 단말은, 전자도서를 이용한 학습을 위한 제어 정보 및 학습 관련 정보를 입력받는 입력부; 입력부로 입력된 제어 정보를 근거로 전자도서 출력을 제어하는 제어신호를 생성하고, 학습자의 학습 상태 모니터링을 위해 설정 시간 간격으로 학습 상태 요청 메시지를 생성하고, 제어 정보를 근거로 학습 시간 측정 종료 요청 메시지 및 학습 시간 측정 개시 요청 메시지를 생성하는 제어부; 제어부에서 생성된 제어신호를 근거로 전자도서에 포함된 텍스트, 이미지, 영상, 음성을 출력하는 출력부; 제어부에서 생성된 학습 상태 요청 메시지를 근거로 학습자의 학습 진행 상황을 생성하는 학습 상태 모니터링부; 및 제어부에서 생성된 학습 시간 측정 종료 요청 메시지 및 학습 시간 측정 개시 요청 메시지를 근거로 학습자의 페이지별 학습 시간을 측정하는 학습 시간 측정부를 포함한다.

제어부는, 질문 요청을 포함하는 학습 관련 정보가 입력되면 질의 응답 요청 메시지를 생성하여 교사 단말로 전송하고, 교사 단말로부터 일대일 연결 요청을 수신하면 현재 출력중인 학습 관련 화면을 교사 단말에게로 전송한다.

제어부는, 학습자로부터 입력되는 판서 및 음성을 교사 단말에게로 전송하고, 교사 단말로부터 수신한 교사의 판서 및 음성을 학습 관련 화면과 함께 표시하도록 출력부를 제어한다.

교사 단말은, 교사로부터 판서 및 음성을 입력받는 입력모듈; 학습 클래스에 포함된 복수의 학습자 단말들로부터 학습 진행 상태 및 페이지별 학습 시간을 수신하는 통신모듈; 통신모듈에서 수신한 학습 진행 상태 및 페이지별 학습 시간의 출력을 제어하기 위한 출력 요청 메시지를 생성하고, 복수의 학습자 단말에서 전자도서를 이용한 학습을 시작하면 일대일 연결 대상 검출 요청 메시지를 생성하고, 일대일 연결 대상 검출 요청 메시지를 근거로 일대일 연결 대상으로 검출된 학습자 단말에게로 입력모듈로 입력된 교사의 판서 및 음성을 전송하는 제어모듈; 제어모듈의 출력 요청 메시지를 근거로 학습 진행 상태 및 페이지별 학습 시간 중에 적어도 하나를 학습자별로 구분하여 표시하고, 일대일 연결 대상으로 검출된 학습자 단말로부터 수신한 학습 관련 화면을 출력하는 출력모듈; 및 일대일 연결 대상 검출 요청 메시지를 근거로 복수의 학습자 단말들 중에서 일대일 연결 대상으로 검출하는 검출모듈을 포함한다.

제어모듈은 일대일 연결 대상으로 검출된 학습자 단말로부터 학습자의 판서 및 음성을 수신하여 출력모듈에게로 전송하고, 출력모듈은 학습자의 판서 및 음성을 학습 관련 화면과 함께 출력한다.

교사 단말은, 일대일 연결 대상으로 검출한 학습자 단말을 통보하는 알람을 발생하는 알람 모듈을 더 포함한다.

검출모듈은, 학습 진행 상황이 학습 진행 상태 기준값 미만인 학습자 단말을 일대일 연결 대상으로 검출하고, 페이지별 학습 시간이 페이지별 학습 시간 기준값을 초과하는 학습자 단말을 일대일 연결 대상으로 검출하고, 질의 응답 요청을 전송한 학습자 단말을 일대일 연결 대상으로 검출한다.

상기한 목적을 달성하기 위하여 본 발명의 실시예에 따른 학습 지원 방법은, 교사 단말에 의해, 학습 클래스에 포함된 복수의 학습자 단말의 학습 진행 상태 및 페이지별 학습 시간을 학습자별로 구분하여 표시하는 단계; 교사 단말에 의해, 학습 진행 상태, 페이지별 학습 시간 및 질의 응답 요청 메시지의 수신 여부 중에 적어도 하나를 근거로 일대일 연결 대상을 검출하는 단계; 및 교사 단말에 의해, 일대일 연결 대상으로 검출한 학습자 단말과 일대일로 연결되어 학습 관련 화면을 공유하는 단계를 포함한다.

학습자 단말에 의해, 학습자의 전자도서 학습 상태를 모니터링하여 학습자의 학습 진행 상황을 생성하는 단계; 학습자 단말에 의해, 전자도서의 각 페이지별로 학습자가 학습을 위해 머문 시간인 페이지별 학습 시간을 측정하는 단계; 및 학습자 단말에 의해, 학습 진행 상태 및 페이지별 학습 시간을 교사 단말에게로 전송하는 단계를 더 포함한다.

일대일 연결 대상을 검출하는 단계는, 교사 단말에 의해, 학습 진행 상황이 학습 진행 상태 기준값 미만인 학습자 단말을 일대일 연결 대상으로 검출하는 단계; 교사 단말에 의해, 페이지별 학습 시간이 페이지별 학습 시간 기준값을 초과하는 학습자 단말을 일대일 연결 대상으로 검출하는 단계; 및 교사 단말에 의해, 질의 응답 요청을 전송한 학습자 단말을 일대일 연결 대상으로 검출하는 단계 중에 적어도 하나의 단계를 포함한다.

교사 단말에 의해, 검출하는 단계에서 일대일 연결 대상으로 검출한 학습자 단말을 통보하는 알람을 발생하는 단계를 더 포함한다.

교사 단말에 의해, 학습자의 판서 및 음성, 교사의 판서 및 음성을 일대일 연결 대상으로 검출한 학습자 단말과 공유하는 단계를 더 포함한다.

본 발명에 의하면, 학습 지원 시스템 및 방법은 학습 클래스에 포함된 학습자들 중에서 질문을 요청하거나, 진도가 느린 학습자와 교사를 일대일로 연결하고, 교사와 학습자 간의 학습 관련 화면, 판서 및 음성 공유를 통해 학습을 지원함으로써, 학습 진도의 내용을 이해하지 못하거나, 궁금한 내용이 있는 학습자와 일대일 연결을 통해 이해를 도와 학습자의 효율적인 학습을 유도할 수 있는 효과가 있다.

또한, 학습 지원 시스템 및 방법은 학습 진도가 다른 학습자에 비해 느리거나, 특정 페이지에 머무는 시간이 긴 경우 교사가 해당 학습자와 일대일 연결을 요청함으로써, 학습 진도가 느리거나, 집중하지 못하는 학습자에 대한 일대일 연결을 통해 수업 참여를 독려할 수 있는 효과가 있다.

또한, 학습 지원 시스템 및 방법은 질의 요청을 전송한 학습자 단말과 교사 단말을 일대일 연결하여 학습 관련 화면과 함께 판서 및 음성을 공유함으로써, 학습자와 교사 간의 커뮤니케이션을 통해 학습자의 문의 내용에 대한 즉각적인 대응이 가능하여 학습자의 효율적인 학습이 가능한 효과가 있다.

도 1은 본 발명의 실시예에 따른 학습 지원 시스템을 설명하기 위한 도면.
도 2는 도 1의 학습자 단말을 설명하기 위한 블록도.
도 3은 도 1의 교사 단말을 설명하기 위한 블록도.
도 4는 본 발명의 실시예에 따른 학습 지원 방법을 설명하기 위한 흐름도.
도 5는 도 4의 학습 진행 상태 및 페이지별 학습 시간 표시 단계를 설명하기 위한 흐름도.
도 6은 도 4의 일대일 연결 대상 검출 단계를 설명하기 위한 흐름도.

이하, 본 발명이 속하는 기술분야에서 통상의 지식을 가진 자가 본 발명의 기술적 사상을 용이하게 실시할 수 있을 정도로 상세히 설명하기 위하여, 본 발명의 가장 바람직한 실시예를 첨부 도면을 참조하여 설명하기로 한다. 우선 각 도면의 구성요소들에 참조부호를 부가함에 있어서, 동일한 구성요소들에 대해서는 비록 다른 도면상에 표시되더라도 가능한 한 동일한 부호를 가지도록 하고 있음에 유의해야 한다. 또한, 본 발명을 설명함에 있어, 관련된 공지 구성 또는 기능에 대한 구체적인 설명이 본 발명의 요지를 흐릴 수 있다고 판단되는 경우에는 그 상세한 설명은 생략한다.

먼저, 본 발명의 실시예에 따른 학습 지원 시스템을 첨부된 도면을 참조하여 상세하게 설명하면 아래와 같다. 도 1은 본 발명의 실시예에 따른 학습 지원 시스템을 설명하기 위한 도면이고, 도 2는 도 1의 학습자 단말을 설명하기 위한 블록도이고, 도 3은 도 1의 교사 단말을 설명하기 위한 블록도이다.

도 1에 도시된 바와 같이, 학습 지원 시스템은 복수의 학습자 단말(200) 및 교사 단말(300)을 포함하여 구성된다. 이때, 복수의 학습자 단말(200) 및 교사 단말(300)은 전자도서 학습 서비스를 제공하는 서비스 서버(100)와 연결되며, 서비스 서버(100)에서 동일한 학습 클래스로 배정된 복수의 학습자 단말(200) 및 교사 단말(300)이 네트워크(10)를 통해 연결되어 학습 클래스를 형성한다. 여기서, 전자도서는 텍스트 및 이미지로 구성되는 일반적인 전자도서뿐만 아니라, 학습자의 학습 상태 확인을 위한 디지털 문항, 동영상 강의 등을 포함하는 디지털 콘텐츠를 포함하는 것으로 정의한다.

학습자 단말(200)은 전자도서를 이용한 학습을 위해 학습자가 사용하는 단말이다. 학습자 단말(200)은 네트워크 연결이 가능한 태블릿, 스마트폰 등의 휴대 단말로 구성된다. 학습자 단말(200)은 네트워크(10)를 통해 동일한 학습 클래스로 배정된 교사 단말(300)과 네트워크(10)로 연결된다.

학습자 단말(200)은 학습자의 학습 진도에 따른 전자도서를 출력한다. 즉, 학습자 단말(200)은 학습자의 학습 진도에 대응되는 전자도서를 서비스 서버(100)로부터 수신한다. 학습자 단말(200)은 수신한 전자도서에 포함된 텍스트, 이미지, 영상, 음성 등을 출력한다.

학습자 단말(200)은 학습자의 전자도서 학습 상태를 모니터링하여 학습자의 학습 진행 상황을 생성한다. 즉, 학습자 단말(200)은 서비스 서버(100)로부터 수신한 전자도서의 전체 페이지를 검출한다. 학습자 단말(200)은 검출한 전체 페이지와 학습자가 학습한 페이지들의 비율을 이용하여 학습 진행 상황을 생성한다. 예를 들어, 학습자 단말(200)은 100페이지로 구성된 전자도서를 출력하는 중에 학습자가 60페이지까지 학습한 경우 60%를 해당 학습자의 학습 진행 상태로 생성한다.

다른 일례로, 학습자 단말(200)은 각 항목(예를 들면, 동영상 강의, 기본문제, 심화 문제 등)을 모듈로 구분하고, 전체 모듈 개수 대비 현재 진행된 모듈의 개수를 근거로 학습 진행 상태를 생성할 수도 있다. 또한, 학습자 단말(200)은 모듈이 문제 풀이 관련 모듈인 경우, 전체 문항 개수 대비 현재 채점까지 완료된 문항의 개수를 근거로 학습 진행 상태를 생성할 수도 있다.

학습자 단말(200)은 전자도서의 각 페이지별로 학습자가 학습을 위해 머문 시간인 페이지별 학습 시간을 측정한다.즉, 학습자 단말(200)은 전자도서의 페이지를 출력하면 페이지별 학습 시간의 측정을 개시하고, 다음 페이지가 출력되면 페이지별 학습 시간의 측정을 종료한다.

학습자 단말(200)은 생성한 학습 진행 상태 및 측정한 페이지별 학습 시간을 교사 단말(300)에게로 전송한다. 즉, 학습자 단말(200)은 설정시간 간격 또는 실시간으로 학습 진행 상태 및 페이지별 학습 시간을 교사 단말(300)에게로 전송한다.

학습자 단말(200)은 학습자로부터 질의 요청이 입력되면 교사 단말(300)에게로 질의 응답 요청 메시지를 전송하여 일대일 연결을 요청한다. 즉, 학습자가 전자도서를 이용한 학습 중에 특정 페이지에 포함된 내용에 대한 질문이 있는 경우, 해당 페이지와 함께 표시된 질문 버튼을 선택한다. 그에 따라, 학습자 단말(200)은 교사 단말(300)에게로 질의 응답 요청 메시지를 전송한다.

학습자 단말(200)은 교사 단말(300)로부터 일대일 연결 요청을 수신하면 교사 단말(300)과 일대일로 연결되면 전자도서 학습 관련 화면을 공유한다. 즉, 학습자 단말(200)은 교사 단말(300)로부터 질의 응답 요청 메시지에 대한 응답으로 일대일 연결 요청을 수신하거나, 교사 단말(300)에서 학습자의 학습 진도가 늦을 것으로 판단한 결과에 따른 일대일 연결 요청을 수신하면 교사 단말(300)과 일대일로 연결된다. 학습자 단말(200)은 현재 표시된 페이지를 포함하는 학습 관련 화면을 교사 단말(300)로 전송한다. 이때, 학습자 단말(200)은 학습자로부터 입력되는 판서 및 음성을 교사 단말(300)에게로 전송한다. 학습자 단말(200)은 교사 단말(300)로부터 교사의 판서 및 음성을 수신한다. 학습자 단말(200)은 학습자 및 교사의 판서, 음성을 출력한다.

이를 위해, 도 2에 도시된 바와 같이, 학습자 단말(200)은 통신부(210), 입력부(220), 제어부(230), 출력부(240), 학습 상태 모니터링부(250), 학습 시간 측정부(260)를 포함하여 구성된다.

통신부(210)는 서비스 서버(100)로부터 학습자의 학습 진도에 대응되는 전자도서를 수신한다. 통신부(210)는 수신한 전자도서를 제어부(230)에게로 전송한다.

통신부(210)는 제어부(230)에서 생성된 질의 응답 요청 메시지를 교사 단말(300)에게로 전송한다. 통신부(210)는 일대일 연결 요청을 교사 단말(300)로부터 수신하여 제어부(230)에게로 전송한다.

통신부(210)는 제어부(230)의 제어에 따라 학습 관련 화면을 실시간으로 교사 단말(300)에게로 전송한다. 이때, 통신부(210)는 학습 관련 화면과 함께 입력된 판서, 음성 등의 학습 관련 정보를 교사 단말(300)에게로 전송할 수도 있다.

통신부(210)는 교사 단말(300)로부터 학습 관련 정보를 수신하여 제어부(230)에게로 전송한다. 이때, 통신부(210)는 교사의 판서 및 음성 등을 포함하는 학습 관련 정보를 수신한다.

통신부(210)는 제어부(230)로부터 수신한 학습 진행 상황 및 페이지별 학습 시간을 교사 단말(300)에게로 전송한다. 이때, 통신부(210)는 일대일 연결 요청을 교사 단말(300)로부터 수신하여 제어부(230)에게로 전송할 수도 있다.

입력부(220)는 전자도서의 출력을 제어하기 위한 제어 정보를 입력받는다. 즉, 입력부(220)는 페이지 이동 등을 포함하는 제어 정보를 입력받는다. 입력부(220)는 입력된 제어 정보를 제어부(230)에게로 전송한다.

입력부(220)는 전자도서를 이용한 학습을 위한 학습 관련 정보를 입력받는다. 즉, 입력부(220)는 질문 요청, 판서, 음성 등을 포함하는 학습 관련 정보를 입력받는다.

제어부(230)는 통신부(210)로부터 수신한 전자도서를 출력부(240)에게로 전송한다. 이때, 제어부(230)는 입력부(220)로부터 전송받은 제어 정보를 근거로 출력부(240)의 전자도서 출력을 제어한다. 즉, 제어부(230)는 제어 정보에 따라 전자도서의 이전 페이지, 다음 페이지, 특정 페이지를 표시하도록 출력부(240)를 제어한다.

제어부(230)는 제어 정보를 근거로 학습자의 학습 상태를 모니터링하도록 학습 상태 모니터링부(250)를 제어한다. 즉, 제어부(230)는 학습자의 전자도서 학습 상태를 모니터링하기 위해서 설정 시간 간격으로 학습 상태 요청 메시지를 생성한다. 제어부(230)는 생성한 학습 상태 요청 메시지를 학습 상태 모니터링부(250)에게로 전송한다.

제어부(230)는 제어 정보를 근거로 학습자의 페이지별 학습 시간을 측정하도록 학습 시간 측정부(260)를 제어한다. 즉, 제어부(230)는 페이지 넘김에 해당하는 제어 정보가 입력되면 학습 시간 측정 종료 요청 메시지 및 학습 시간 측정 개시 요청 메시지를 생성한다. 제어부(230)는 생성한 학습 시간 측정 종료 요청 메시지 및 학습 시간 측정 개시 요청 메시지를 학습 시간 측정부(260)에게로 전송한다.

제어부(230)는 학습 상태 모니터링부(250)로부터 수신한 학습 진행 상황 및 페이지별 학습 시간을 설정시간 간격 또는 실시간으로 통신부(210)에게로 전송한다.

제어부(230)는 입력부(220)로부터 입력된 학습 관련 정보를 근거로 출력부(240)를 제어한다. 즉, 제어부(230)는 질문 요청을 포함하는 학습 관련 정보가 입력되면 질의 응답 요청 메시지를 생성한다. 제어부(230)는 생성한 질의 응답 요청 메시지를 통신부(210)로 전송한다.

제어부(230)는 통신부(210)로부터 일대일 연결 요청을 수신하면 학습 관련 화면을 교사 단말(300)과 공유한다. 즉, 제어부(230)는 통신부(210)를 제어하여 출력부(240)에서 출력중인 학습 관련 화면을 실시간으로 교사 단말(300)에게로 전송한다. 이때, 제어부(230)는 입력부(220)로 판서, 음성 등의 학습 관련 정보가 입력되면 통신부(210)를 제어하여 학습 관련 화면과 함께 입력된 판서, 음성 등의 학습 관련 정보를 교사 단말(300)에게로 전송한다.

제어부(230)는 통신부(210)로부터 수신한 학습 관련 정보를 출력하도록 출력부(240)를 제어한다. 즉, 제어부(230)는 통신부(210)로부터 교사의 판서 및 음성 등을 포함하는 학습 관련 정보를 수신한다. 제어부(230)는 수신한 교사의 판서 및 음성 등을 포함하는 학습 관련 정보를 출력부(240)에게로 전송하여 출력을 요청한다.

출력부(240)는 제어부(230)로부터 수신한 전자도서를 출력한다. 이때, 출력부(240)는 제어부(230)로부터 수신한 제어 정보를 근거로 전자도서에 포함된 텍스트, 이미지, 영상, 음성 등을 출력한다.

학습 상태 모니터링부(250)는 전자도서의 출력 상태를 근거로 학습자의 학습 상태를 모니터링한다. 즉, 학습 상태 모니터링부(250)는 출력부(240)에서 출력되는 전자도서의 전체 페이지를 검출한다. 학습 상태 모니터링부(250)는 제어부(230)의 제어 정보를 근거로 학습자가 학습한 페이지를 검출한다. 이때, 학습 상태 모니터링부(250)는 제어부(230)에서 제어 정보에 따라 출력부(240)에서 출력되는 전자도서의 페이지를 누적 카운트하여 학습자가 학습한 페이지로 검출한다. 학습 상태 모니터링부(250)는 전체 페이지와 학습자가 학습한 페이지의 비율을 이용하여 학습 진행 상황을 생성한다. 학습 상태 모니터링부(250)는 제어부(230)로부터 학습 상태 요청 메시지를 수신하면 생성한 학습 진행 상황을 제어부(230)에게로 전송한다.

학습 시간 측정부(260)는 제어부(230)의 제어 정보를 근거로 페이지별 학습 시간을 측정한다. 즉, 학습 시간 측정부(260)는 제어부(230)로부터 페이지 넘김에 해당하는 제어 정보가 입력되는 이전 페이지에 대한 페이지별 학습 시간의 측정을 종료하고, 새로 출력되는 페이지에 대한 페이지별 학습 시간의 측정을 개시한다. 학습 시간 측정부(260)는 측정한 페이지별 학습 시간을 제어부(230)에게로 전송한다.

교사 단말(300)은 학습자의 전자도서 학습을 지원하는 교사가 사용하는 단말이다. 교사 단말(300)은 네트워크 연결이 가능한 태블릿, 스마트폰 등의 휴대 단말로 구성된다. 물론, 교사 단말(200)은 태블릿, 스마트폰 등의 휴대용 단말 이외에도, 랩톱, 데스크톱 등으로 구성될 수 있다.

교사 단말(300)은 복수의 학습자 단말(200)로부터 수신한 학습자의 학습 진행 상태를 표시한다. 즉, 교사 단말(300)은 동일한 학습 클래스에 포함된 복수의 학습자 단말(200)로부터 학습자의 학습 진행 상태를 수신한다. 교사 단말(300)은 수신한 학습 진행 상태를 학습자별로 구분하여 표시한다.

교사 단말(300)은 복수의 학습자 단말(200)로부터 수신한 학습자의 페이지별 학습 시간을 표시한다. 즉, 교사 단말(300)은 동일한 학습 클래스에 포함된 복수의 학습자 단말(200)로부터 학습자의 페이지별 학습 시간을 수신한다. 교사 단말(300)은 수신한 페이지별 학습 시간을 학습자별로 구분하여 표시한다.

교사 단말(300)은 복수의 학습자 단말(200)로부터 수신한 학습 진행 상태를 근거로 일대일 연결 대상인 학습자 단말(200)을 검출한다. 이때, 교사 단말(300)은 설정 시간 단위로 학습 진행 상태 기준값을 설정하고, 학습 진행 상태가 기준값 이하인 경우 해당 학습자의 학습자 단말(200)을 일대일 연결 대상으로 검출할 수도 있다. 여기서, 교사 단말(300)은 복수의 학습자 단말(200)로부터 수신한 학습 진행 상태를 비교하여 다른 학습자들에 비해 상대적으로 학습 진행 상태가 느린 학습자의 학습자 단말(200)을 일대일 연결 대상으로 검출한다.

교사 단말(300)은 페이지별 학습 시간을 근거로 일대일 연결 대상을 검출한다. 즉, 교사 단말(300)은 학습자 단말(200)로부터 수신한 페이지별 학습 시간을 근거로 일대일 연결 대상인 학습자 단말(200)을 검출한다. 이때, 교사 단말(300)은 전자도서의 각 페이지별로 학습 시간 기준값을 설정한다. 교사 단말(300)은 학습자 단말(200)로부터 수신한 페이지별 학습 시간이 해당 페이지의 학습 시간 기준값을 초과하면 해당 학습자의 학습자 단말(200)을 일대일 연결 대상으로 검출한다. 여기서, 교사 단말(300)은 다른 학습자 단말(200)로부터 수신한 페이지별 학습 시간과 비교하여 상대적으로 느린 학습자의 학습자 단말(200)을 일대일 연결 대상으로 검출할 수도 있다.

교사 단말(300)은 학습자 단말(200)로부터 질의 응답 요청 메시지를 수신하면 해당 학습자 단말(200)을 일대일 연결 대상으로 검출한다. 즉, 교사 단말(300)은 학습자의 질문 버튼을 선택에 의해 질의 응답 요청 메시지를 전송한 학습자 단말(200)을 일대일 연결 대상으로 검출한다. 이때, 교사 단말(300)은 학습자 단말(200)과 일대일로 연결된 상태인 경우, 질의 응답 요청 메시지를 전송한 학습자 단말(200)에게로 대기 요청 메시지를 전송한다. 교사 단말(300)은 학습자 단말(200)과 일대일 연결이 해제되면, 대기 중인 학습자 단말(200)을 일대일 연결 대상으로 검출한다.

교사 단말(300)은 일대일 연결 대상으로 검출한 학습자 단말(200)을 통보하는 알람을 발생한다. 즉, 교사 단말(300)은 일대일 연결 대상으로 검출한 학습자 단말(200)을 다른 학습자 단말(200)과 구분되는 색상으로 표시하거나, 음성, 부저 등으로 검출한 학습자 단말(200)을 통보하는 알람을 발생한다.

교사 단말(300)은 검출한 일대일 연결 대상에게로 일대일 연결 요청을 전송한다. 즉, 교사 단말(300)을 일대일 연결 대상으로 검출된 학습자 단말(200)에게로 일대일 연결 요청을 전송한다.

교사 단말(300)은 일대일 연결 요청에 따라 일대일로 연결된 학습자 단말(200)과 전자도서 학습 관련 화면을 공유한다. 즉, 교사 단말(300)은 일대일로 연결된 학습자 단말(200)로부터 현재 표시된 페이지를 포함하는 학습 관련 화면을 수신하여 표시한다. 이때, 교사 단말(300)은 학습자 단말(200)로부터 학습자의 판서 및 음성을 수신한다. 교사 단말(300)은 교사로부터 입력된 판서 및 음성을 학습자 단말(200)에게로 전송한다. 교사 단말(300)은 학습자 및 교사의 판서, 음성을 출력한다.

이를 위해, 도 3에 도시된 바와 같이, 교사 단말(300)은 통신모듈(310), 입력모듈(320), 제어모듈(330), 출력모듈(340), 검출모듈(350), 알람모듈(360)을 포함하여 구성된다.

통신모듈(310)은 복수의 학습자 단말(200)들로부터 학습자의 학습 진행 상태를 수신한다. 즉, 통신모듈(310)은 동일한 학습 클래스에 배정된 복수의 학습자 단말(200)들로부터 학습자의 학습 진행 상태를 수신하여 제어모듈(330)에게로 전송한다.

통신모듈(310)은 제어모듈(330)로부터 수신한 일대일 연결 요청 메시지를 학습자 단말(200)에게로 전송한다. 이때, 통신모듈(310)은 일대일 연결 요청 메시지에 포함된 일대일 연결 대상에 대응되는 학습자 단말(200)에게로 일대일 연결 요청 메시지를 전송한다.

통신모듈(310)은 일대일로 연결된 학습자 단말(200)로부터 학습 관련 화면을 수신하여 제어모듈(330)에게로 전송한다. 통신모듈(310)은 일대일로 연결된 학습자 단말(200)로부터 학습자의 판서 및 음성을 수신하여 제어모듈(330)에게로 전송한다. 통신모듈(310)은 제어모듈(330)로부터 수신한 교사의 판서 및 음성을 일대일로 연결된 학습자 단말(200)에게로 전송한다.

입력모듈(320)은 교사로부터 일대일로 연결된 학습자 단말(200)로 전송할 판서 및 음성을 입력받는다. 입력모듈(320)은 입력된 교사의 판서 및 음성을 제어모듈(330)에게로 전송한다.

제어모듈(330)은 통신모듈(310)로부터 수신한 학습 진행 상태를 표시하도록 출력모듈(340)을 제어한다. 즉, 제어모듈(330)은 통신모듈(310)로부터 수신한 학습 진행 상태와 함께 출력 요청 메시지를 출력모듈(340)로 전송한다. 이때, 제어모듈(330)은 학습자별(즉, 학습 단말별)로 학습 진행 상태를 구분하여 표시하기 위해서, 학습 진행 상태를 학습 단말별로 구분하여 출력모듈(340)로 전송한다.

제어모듈(330)은 동일한 학습 클래스에 포함된 복수의 학습자 단말(200)들 중에서 일대일로 연결될 학습자 단말(200)을 검출하도록 검출모듈(350)을 제어한다. 즉, 제어모듈(330)은 학습 클래스에 포함된 복수의 학습자 단말(200)들과 연계하여 전자도서를 이용한 학습을 시작하면, 일대일 연결 대상 검출 요청 메시지를 검출모듈(350)에게로 전송한다.

제어모듈(330)은 일대일 연결 대상으로 검출된 학습자 단말(200)과 일대일로 연결되어 학습자 단말(200)에서 출력되는 학습 관련 화면을 공유한다. 즉, 제어모듈(330)은 일대일 연결 대상을 포함하는 일대일 연결 요청 메시지를 생성하여 통신모듈(310)로 전송한다.

제어모듈(330)은 통신모듈(310)로부터 일대일로 연결된 학습자 단말(200)에서 출력중인 학습 관련 화면을 수신하여 출력모듈(340)에게로 전송한다. 이때, 제어모듈(330)은 통신모듈(310)로부터 학습자의 판서 및 음성을 수신하여 출력모듈(340)에게로 전송한다. 제어모듈(330)은 입력모듈(320)로부터 입력된 교사의 판서 및 음성을 통신모듈(310)에게로 전송한다.

출력모듈(340)은 제어모듈(330)의 제어에 따라 학습 클래스에 포함된 학습자들의 학습 진행 상태를 화면 출력한다. 이때, 출력모듈(340)은 하나의 화면상에 동일한 학습 클래스에 포함된 학습자들의 학습 진행 상태를 출력한다. 출력모듈(340)은 학습 진행 상태를 학습자별로 구분하여 화면 출력한다.

출력모듈(340)은 제어모듈(330)로부터 수신한 학습 관련 화면을 출력한다. 즉, 출력모듈(340)은 제어모듈(330)로부터 일대일로 연결된 학습자 단말(200)에서 출력중인 학습 관련 화면을 수신한다. 출력모듈(340)은 수신한 학습 관련 화면을 출력한다. 이때, 출력모듈(340)은 교사로부터 입력된 판서 및 음성을 학습 관련 화면과 함께 출력할 수도 있다. 출력모듈(340)은 제어모듈(330)로부터 수신한 학습자의 판서 및 음성을 학습 관련 화면 및 교사의 판서 및 음성과 함께 출력할 수도 있다.

검출모듈(350)은 복수의 학습자 단말(200) 중에서 교사 단말(300)과 일대일로 연결되는 학습자 단말(200)을 검출한다. 즉, 검출모듈(350)은 학습자들의 학습 진행 상태, 페이지별 학습 시간, 질의 응답 요청 메시지 수신 여부 등을 근거로 동일한 학습 클래스에 포함된 복수의 학습자 단말(200)들 중에서 어느 하나를 일대일 연결 대상으로 검출한다. 검출모듈(350)은 검출한 일대일 연결 대상을 제어모듈(330)에게로 전송한다.

검출모듈(350)은 학습자들의 학습 진행 상태를 근거로 일대일 연결 대상을 검출한다. 즉, 검출모듈(350)은 설정 시간 단위로 학습 진행 상태 기준값을 설정한다. 검출모듈(350)은 학습 진행 상태가 기준값 이하인 경우 해당 학습자의 학습자 단말(200)을 일대일 연결 대상으로 검출한다. 이때, 검출모듈(350)은 복수의 학습자 단말(200)로부터 수신한 학습 진행 상태를 비교하여 다른 학습자들에 비해 학습 진행 상태가 느린 학습자의 학습자 단말(200)을 일대일 연결 대상으로 검출할 수도 있다.

검출모듈(350)은 학습자들의 페이지별 학습 시간을 근거로 일대일 연결 대상을 검출한다. 즉, 검출모듈(350)은 전자도서의 각 페이지별로 학습 시간 기준값을 설정한다. 검출모듈(350)은 페이지별 학습 시간이 해당 페이지의 학습 시간 기준값을 초과하면 해당 학습자의 학습자 단말(200)을 일대일 연결 대상으로 검출한다. 여기서, 검출모듈(350)은 다른 학습자 단말(200)로부터 수신한 페이지별 학습 시간과 비교하여 상대적으로 느린 학습자의 학습자 단말(200)을 일대일 연결 대상으로 검출할 수도 있다.

검출모듈(350)은 질의 응답 요청 메시지의 수신 여부를 근거로 일대일 연결 대상을 검출한다. 즉, 검출모듈(350)은 학습 클래스에 포함된 복수의 학습자 단말(200)들 중에서 질의 응답 요청 메시지를 전송한 학습자 단말(200)을 일대일 연결 대상으로 검출한다.

검출모듈(350)은 제어모듈(330)에 의해 학습자 단말(200)과 일대일로 연결된 상태인 경우 검출한 일대일 연결 대상을 대기 상태로 설정한다. 검출모듈(350)은 학습자 단말(200)과 일대일 연결이 해제되면, 대기 상태인 학습자 단말(200)을 일대일 연결 대상으로 검출한다.

알람모듈(360)은 검출모듈(350)에서 일대일 연결 대상으로 검출한 학습자 단말(200)을 통보하는 알람을 발생한다. 즉, 알람모듈(360)은 출력모듈(340)에 의해 학습자별(즉, 학습 단말별) 학습 진행 상태 및 페이지별 학습 시간을 출력하는 화면에서 일대일 연결 대상으로 검출한 학습자 단말(200)의 정보를 표시하는 영역을 다른 학습자 단말(200)의 정보를 표시하는 영역과 구분되는 색상으로 표시하거나, 음성, 부저 등으로 일대일 연결 대상인 학습자 단말(200)을 통보하는 알람을 발생한다.

이하, 본 발명의 실시예에 따른 학습 지원 방법을 첨부된 도면을 참조하여 상세하게 설명하면 아래와 같다. 도 4는 본 발명의 실시예에 따른 학습 지원 방법을 설명하기 위한 흐름도이다. 도 5는 도 4의 학습 진행 상태 및 페이지별 학습 시간 표시 단계를 설명하기 위한 흐름도이고, 도 6은 도 4의 일대일 연결 대상 검출 단계를 설명하기 위한 흐름도이다.

교사 단말(300)은 학습 클래스에 포함된 복수의 학습자들의 학습 진행 상태 및 페이지별 학습 시간을 표시한다(S100). 이를 첨부된 도 5를 참조하여 설명하면 아래와 같다.

학습자 단말(200)은 서비스 서버(100)로부터 학습자의 학습 진도에 대응되는 전자도서를 수신하여 출력한다(S110). 이때, 학습자 단말(200)은 전자도서에 포함된 텍스트, 이미지, 영상, 음성 등을 출력한다.

학습자 단말(200)은 학습자의 전자도서 학습 상태를 모니터링하여 학습자의 학습 진행 상황을 생성한다(S120). 즉, 학습자 단말(200)은 서비스 서버(100)로부터 수신한 전자도서의 전체 페이지를 검출한다. 학습자 단말(200)은 검출한 전체 페이지와 학습자가 학습한 페이지들의 비율을 이용하여 학습 진행 상황을 생성한다.

학습자 단말(200)은 전자도서의 각 페이지별로 학습자가 학습을 위해 머문 시간인 페이지별 학습 시간을 측정한다(S130). 즉, 학습자 단말(200)은 전자도서의 페이지를 출력하면 페이지별 학습 시간의 측정을 개시하고, 다음 페이지가 출력되면 페이지별 학습 시간의 측정을 종료한다.

학습자 단말(200)은 생성한 학습 진행 상태 및 측정한 페이지별 학습 시간을 교사 단말(300)에게로 전송한다(S140). 즉, 학습자 단말(200)은 설정시간 간격 또는 실시간으로 학습 진행 상태 및 페이지별 학습 시간을 교사 단말(300)에게로 전송한다.

교사 단말(300)은 학습 클래스에 포함된 복수의 학습자 단말(200)로부터 수신한 학습 진행 상태 및 페이지별 학습 시간을 표시한다(S150). 이때, 교사 단말(300)은 수신한 학습 진행 상태 및 페이지별 학습 시간을 학습자별로 구분하여 표시한다.

교사 단말(300)은 학습 진행 상태, 페이지별 학습 시간 및 질의 응답 요청 메시지의 수신 여부를 근거로 일대일 연결 대상을 검출한다(S200). 이를 첨부된 도 6을 참조하여 설명하면 아래와 같다.

교사 단말(300)은 학습 진행 상태를 근거로 일대일 연결 대상을 검출한다(S210). 즉, 교사 단말(300)은 설정 시간 단위로 학습 진행 상태 기준값을 설정하고, 학습 진행 상태가 기준값 이하인 경우 해당 학습자의 학습자 단말(200)을 일대일 연결 대상으로 검출할 수도 있다. 여기서, 교사 단말(300)은 복수의 학습자 단말(200)로부터 수신한 학습 진행 상태를 비교하여 다른 학습자들에 비해 학습 진행 상태가 느린 학습자의 학습자 단말(200)을 일대일 연결 대상으로 검출한다.

교사 단말(300)은 페이지별 학습 시간을 근거로 일대일 연결 대상을 검출한다(S220). 즉, 교사 단말(300)은 학습자 단말(200)로부터 수신한 페이지별 학습 시간을 근거로 일대일 연결 대상인 학습자 단말(200)을 검출한다. 이때, 교사 단말(300)은 전자도서의 각 페이지별로 학습 시간 기준값을 설정한다. 교사 단말(300)은 학습자 단말(200)로부터 수신한 페이지별 학습 시간이 해당 페이지의 학습 시간 기준값을 초과하면 해당 학습자의 학습자 단말(200)을 일대일 연결 대상으로 검출한다. 여기서, 교사 단말(300)은 다른 학습자 단말(200)로부터 수신한 페이지별 학습 시간과 비교하여 상대적으로 느린 학습자의 학습자 단말(200)을 일대일 연결 대상으로 검출할 수도 있다.

교사 단말(300)은 질의 응답 요청 메시지의 수신 여부를 근거로 일대일 연결 대상을 검출한다(S230). 즉, 교사 단말(300)은 학습자의 질문 버튼을 선택에 의해 질의 응답 요청 메시지를 전송한 학습자 단말(200)을 일대일 연결 대상으로 검출한다. 이때, 교사 단말(300)은 다른 학습자 단말(200)과 일대일로 연결된 경우, 질의 응답 요청 메시지를 전송한 학습자 단말(200)에게로 대기 요청 메시지를 전송한다. 교사 단말(300)은 학습자 단말(200)과 일대일 연결이 해제되면, 대기 중인 학습자 단말(200)을 일대일 연결 대상으로 검출한다.

교사 단말(300)은 일대일 연결 대상 검출 알람을 발생한다(S300). 즉, 교사 단말(300)은 S200 단계에서 일대일 연결 대상으로 검출한 학습자 단말(200)을 통보하는 알람을 발생한다. 이때, 교사 단말(300)은 일대일 연결 대상으로 검출한 학습자 단말(200)을 다른 학습자 단말(200)과 구분되는 색상으로 표시한다. 즉, 교사 단말(300)은 학습자별(즉, 학습 단말별) 학습 진행 상태 및 페이지별 학습 시간을 출력하는 화면에서 일대일 연결 대상으로 검출한 학습자 단말(200)의 정보를 표시하는 영역을 다른 학습자 단말(200)의 정보를 표시하는 영역과 구분되는 색상으로 표시한다. 물론, 교사 단말(300)은 음성, 부저 등으로 일대일 연결 대상인 학습자 단말(200)을 통보하는 알람을 발생할 수도 있다.

교사 단말(300)은 일대일로 연결된 학습자 단말(200)과 학습 관련 화면을 공유한다(S400). 즉, 교사 단말(300)은 교사가 알람이 발생한 영역을 터치하면 해당 학습자 단말(200)에게로 일대일 연결 요청 메시지를 전송한다. 그에 따라, 교사 단말(300)로부터 일대일 연결 요청을 수신한 학습자 단말(200)은 현재 표시된 페이지를 포함하는 학습 관련 화면을 교사 단말(300)로 전송한다. 교사 단말(300)은 학습자 단말(200)로부터 수신한 학습 관련 화면을 표시한다. 이를 통해, 교사와 학습자는 동일한 학습 관련 화면을 공유한다.

교사 단말(300)은 학습자의 판서 및 음성, 교사의 판서 및 음성을 학습자 단말(200)과 공유한다(S500). 즉, 교사 단말(300)은 교사로부터 입력된 판서 및 음성을 일대일로 연결된 학습자 단말(200)에게로 전송하고, 학습자 단말(200)을 이를 학습 관련 화면과 함께 출력한다. 이와 함께, 학습자 단말(200)은 학습자로부터 입력된 판서 및 음성을 교사 단말(300)에게로 전송하고, 교사 단말(300)은 이를 학습 관련 화면과 함께 출력한다. 이를 통해, 교사는 학습자가 이해하지 못하거나, 궁금한 내용에 대한 지도를 수행할 수 있다. 또한, 교사는 학습 진도가 느리거나, 집중하지 못하는 학습자에 대한 일대일 연결을 통해 수업 참여를 독려할 수 있다.

상술한 바와 같이, 학습 지원 시스템 및 방법은 학습 클래스에 포함된 학습자들 중에서 질문을 요청하거나, 진도가 느린 학습자와 교사를 일대일로 연결하고, 교사와 학습자 간의 학습 관련 화면, 판서 및 음성 공유를 통해 학습을 지원함으로써, 학습 진도의 내용을 이해하지 못하거나, 궁금한 내용이 있는 학습자와 일대일 연결을 통해 이해를 도와 학습자의 효율적인 학습을 유도할 수 있는 효과가 있다.

이상에서 본 발명에 따른 바람직한 실시예에 대해 설명하였으나, 다양한 형태로 변형이 가능하며, 본 기술분야에서 통상의 지식을 가진자라면 본 발명의 특허청구범위를 벗어남이 없이 다양한 변형예 및 수정예를 실시할 수 있을 것으로 이해된다.

100: 서비스 서버 200: 학습자 단말
210: 통신부 220: 입력부
230: 제어부 240: 출력부
250: 학습 상태 모니터링부 260: 학습 시간 측정부
300: 교사 단말 310: 통신모듈
320: 입력모듈 330: 제어모듈
340: 출력모듈 350: 검출모듈
360: 알람모듈

Claims

전자도서를 이용한 학습 서비스를 제공하는 서비스 서버를 포함하는 학습 지원 시스템에 있어서,
상기 서비스 서버로부터 학습자의 학습 진도에 대응되는 전자도서를 수신하여 출력하고, 상기 학습자의 전자도서 학습 상태를 모니터링하여 학습 진행 상황을 생성하고, 상기 학습자의 페이지별 학습 시간을 측정하는 학습자 단말; 및
학습 클래스에 포함된 복수의 학습자 단말로부터 수신한 학습 진행 상황 및 페이지별 학습 시간 중에 적어도 하나를 근거로 일대일 연결 대상을 검출하고, 상기 일대일 연결 대상으로 검출된 학습자 단말과 일대일로 연결되어 학습 관련 화면을 공유하는 교사 단말을 포함하는 것을 특징으로 하는 학습 지원 시스템.
청구항 1에 있어서,
상기 학습자 단말은,
전자도서를 이용한 학습을 위한 제어 정보 및 학습 관련 정보를 입력받는 입력부;
상기 입력부로 입력된 제어 정보를 근거로 상기 전자도서 출력을 제어하는 제어신호를 생성하고, 학습자의 학습 상태 모니터링을 위해 설정 시간 간격으로 학습 상태 요청 메시지를 생성하고, 상기 제어 정보를 근거로 학습 시간 측정 종료 요청 메시지 및 학습 시간 측정 개시 요청 메시지를 생성하는 제어부;
상기 제어부에서 생성된 제어신호를 근거로 상기 전자도서에 포함된 텍스트, 이미지, 영상, 음성을 출력하는 출력부;
상기 제어부에서 생성된 학습 상태 요청 메시지를 근거로 학습자의 학습 진행 상황을 생성하는 학습 상태 모니터링부; 및
상기 제어부에서 생성된 학습 시간 측정 종료 요청 메시지 및 학습 시간 측정 개시 요청 메시지를 근거로 학습자의 페이지별 학습 시간을 측정하는 학습 시간 측정부를 포함하는 것을 특징으로 하는 학습 지원 시스템.
청구항 2에 있어서,
상기 제어부는,
질문 요청을 포함하는 학습 관련 정보가 입력되면 질의 응답 요청 메시지를 생성하여 상기 교사 단말로 전송하고, 상기 교사 단말로부터 일대일 연결 요청을 수신하면 현재 출력중인 학습 관련 화면을 상기 교사 단말에게로 전송하는 것을 특징으로 하는 학습 지원 시스템.
청구항 2에 있어서,
상기 제어부는,
학습자로부터 입력되는 판서 및 음성을 상기 교사 단말에게로 전송하고, 상기 교사 단말로부터 수신한 교사의 판서 및 음성을 학습 관련 화면과 함께 표시하도록 상기 출력부를 제어하는 것을 특징으로 하는 학습 지원 시스템.
청구항 1에 있어서,
상기 교사 단말은,
교사로부터 판서 및 음성을 입력받는 입력모듈;
학습 클래스에 포함된 복수의 학습자 단말들로부터 학습 진행 상태 및 페이지별 학습 시간을 수신하는 통신모듈;
상기 통신모듈에서 수신한 학습 진행 상태 및 페이지별 학습 시간의 출력을 제어하기 위한 출력 요청 메시지를 생성하고, 상기 복수의 학습자 단말에서 전자도서를 이용한 학습을 시작하면 일대일 연결 대상 검출 요청 메시지를 생성하고, 상기 일대일 연결 대상 검출 요청 메시지를 근거로 일대일 연결 대상으로 검출된 학습자 단말에게로 상기 입력모듈로 입력된 교사의 판서 및 음성을 전송하는 제어모듈;
상기 제어모듈의 출력 요청 메시지를 근거로 학습 진행 상태 및 페이지별 학습 시간 중에 적어도 하나를 학습자별로 구분하여 표시하고, 일대일 연결 대상으로 검출된 학습자 단말로부터 수신한 학습 관련 화면을 출력하는 출력모듈; 및
상기 일대일 연결 대상 검출 요청 메시지를 근거로 복수의 학습자 단말들 중에서 일대일 연결 대상으로 검출하는 검출모듈을 포함하는 것을 특징으로 하는 학습 지원 시스템.
청구항 5에 있어서,
상기 제어모듈은 상기 일대일 연결 대상으로 검출된 학습자 단말로부터 학습자의 판서 및 음성을 수신하여 상기 출력모듈에게로 전송하고,
상기 출력모듈은 상기 학습자의 판서 및 음성을 학습 관련 화면과 함께 출력하는 것을 특징으로 하는 학습 지원 시스템.
청구항 5에 있어서,
상기 교사 단말은,
상기 일대일 연결 대상으로 검출한 학습자 단말을 통보하는 알람을 발생하는 알람 모듈을 더 포함하는 것을 특징으로 하는 학습 지원 시스템.
청구항 5에 있어서,
상기 검출모듈은,
학습 진행 상황이 학습 진행 상태 기준값 미만인 학습자 단말을 일대일 연결 대상으로 검출하고,
상기 페이지별 학습 시간이 페이지별 학습 시간 기준값을 초과하는 학습자 단말을 일대일 연결 대상으로 검출하고,
질의 응답 요청을 전송한 학습자 단말을 일대일 연결 대상으로 검출하는 것을 특징으로 하는 학습 지원 시스템.
교사 단말에 의해, 학습 클래스에 포함된 복수의 학습자 단말의 학습 진행 상태 및 페이지별 학습 시간을 학습자별로 구분하여 표시하는 단계;
상기 교사 단말에 의해, 학습 진행 상태, 페이지별 학습 시간 및 질의 응답 요청 메시지의 수신 여부 중에 적어도 하나를 근거로 일대일 연결 대상을 검출하는 단계; 및
상기 교사 단말에 의해, 상기 일대일 연결 대상으로 검출한 학습자 단말과 일대일로 연결되어 학습 관련 화면을 공유하는 단계를 포함하는 것을 특징으로 하는 학습 지원 방법.
청구항 9에 있어서,
학습자 단말에 의해, 학습자의 전자도서 학습 상태를 모니터링하여 학습자의 학습 진행 상황을 생성하는 단계;
상기 학습자 단말에 의해, 전자도서의 각 페이지별로 학습자가 학습을 위해 머문 시간인 페이지별 학습 시간을 측정하는 단계; 및
상기 학습자 단말에 의해, 상기 학습 진행 상태 및 페이지별 학습 시간을 상기 교사 단말에게로 전송하는 단계를 더 포함하는 것을 특징으로 하는 학습 지원 방법.
청구항 9에 있어서,
상기 일대일 연결 대상을 검출하는 단계는,
상기 교사 단말에 의해, 상기 학습 진행 상황이 학습 진행 상태 기준값 미만인 학습자 단말을 일대일 연결 대상으로 검출하는 단계;
상기 교사 단말에 의해, 상기 페이지별 학습 시간이 페이지별 학습 시간 기준값을 초과하는 학습자 단말을 일대일 연결 대상으로 검출하는 단계; 및
상기 교사 단말에 의해, 질의 응답 요청을 전송한 학습자 단말을 일대일 연결 대상으로 검출하는 단계 중에 적어도 하나의 단계를 포함하는 것을 특징으로 하는 학습 지원 방법.
청구항 9에 있어서,
상기 교사 단말에 의해, 상기 검출하는 단계에서 일대일 연결 대상으로 검출한 학습자 단말을 통보하는 알람을 발생하는 단계를 더 포함하는 것을 특징으로 하는 학습 지원 방법.
청구항 9에 있어서,
상기 교사 단말에 의해, 학습자의 판서 및 음성, 교사의 판서 및 음성을 상기 일대일 연결 대상으로 검출한 학습자 단말과 공유하는 단계를 더 포함하는 것을 특징으로 하는 학습 지원 방법.