KR20160129424A - 전자도서 학습을 위한 학습 클래스 생성 장치 및 방법 - Google Patents

전자도서 학습을 위한 학습 클래스 생성 장치 및 방법 Download PDF

Info

Publication number
KR20160129424A
KR20160129424A KR1020150061566A KR20150061566A KR20160129424A KR 20160129424 A KR20160129424 A KR 20160129424A KR 1020150061566 A KR1020150061566 A KR 1020150061566A KR 20150061566 A KR20150061566 A KR 20150061566A KR 20160129424 A KR20160129424 A KR 20160129424A
Authority
KR
South Korea
Prior art keywords
learning
learner
teacher
class
learning class
Prior art date
Application number
KR1020150061566A
Other languages
English (en)
Inventor
서영택
Original Assignee
(주)웅진씽크빅
Priority date (The priority date is an assumption and is not a legal conclusion. Google has not performed a legal analysis and makes no representation as to the accuracy of the date listed.)
Filing date
Publication date
Application filed by (주)웅진씽크빅 filed Critical (주)웅진씽크빅
Priority to KR1020150061566A priority Critical patent/KR20160129424A/ko
Publication of KR20160129424A publication Critical patent/KR20160129424A/ko

Links

Images

Classifications

    • G—PHYSICS
    • G06—COMPUTING; CALCULATING OR COUNTING
    • G06Q—INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGY [ICT] SPECIALLY ADAPTED FOR ADMINISTRATIVE, COMMERCIAL, FINANCIAL, MANAGERIAL OR SUPERVISORY PURPOSES; SYSTEMS OR METHODS SPECIALLY ADAPTED FOR ADMINISTRATIVE, COMMERCIAL, FINANCIAL, MANAGERIAL OR SUPERVISORY PURPOSES, NOT OTHERWISE PROVIDED FOR
    • G06Q50/00—Information and communication technology [ICT] specially adapted for implementation of business processes of specific business sectors, e.g. utilities or tourism
    • G06Q50/10—Services
    • G06Q50/20—Education
    • G—PHYSICS
    • G06—COMPUTING; CALCULATING OR COUNTING
    • G06Q—INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGY [ICT] SPECIALLY ADAPTED FOR ADMINISTRATIVE, COMMERCIAL, FINANCIAL, MANAGERIAL OR SUPERVISORY PURPOSES; SYSTEMS OR METHODS SPECIALLY ADAPTED FOR ADMINISTRATIVE, COMMERCIAL, FINANCIAL, MANAGERIAL OR SUPERVISORY PURPOSES, NOT OTHERWISE PROVIDED FOR
    • G06Q50/00—Information and communication technology [ICT] specially adapted for implementation of business processes of specific business sectors, e.g. utilities or tourism
    • G06Q50/10—Services

Landscapes

  • Business, Economics & Management (AREA)
  • Tourism & Hospitality (AREA)
  • Engineering & Computer Science (AREA)
  • General Health & Medical Sciences (AREA)
  • General Business, Economics & Management (AREA)
  • Human Resources & Organizations (AREA)
  • Marketing (AREA)
  • Primary Health Care (AREA)
  • Strategic Management (AREA)
  • Physics & Mathematics (AREA)
  • Economics (AREA)
  • General Physics & Mathematics (AREA)
  • Health & Medical Sciences (AREA)
  • Theoretical Computer Science (AREA)
  • Educational Administration (AREA)
  • Educational Technology (AREA)
  • Management, Administration, Business Operations System, And Electronic Commerce (AREA)
  • Electrically Operated Instructional Devices (AREA)

Abstract

학습자들의 학습 진도에 따라 학습 클래스를 생성하고, 학습 클래스의 학습 진도에 따라 담당 교사를 배정하도록 한 전자도서 학습을 위한 학습 클래스 생성 장치 및 방법이 제시된다. 제시된 전자도서 학습을 위한 학습 클래스 생성 장치는 학습자 단말로부터 수신한 인증 정보를 근거로 사용자 인증을 수행하는 인증부; 인증부에서 사용자 인증에 성공한 학습자 단말들로부터 수신한 학습 진도를 근거로 학습자를 복수의 학습 그룹으로 분류하는 학습자 분류부; 학습자 분류부에서 분류한 학습 그룹에 포함된 학습자들의 학습자 정보를 근거로 학습 클래스를 생성하는 학습 클래스 생성부; 및 교사 정보를 근거로 학습 클래스 생성부에서 생성한 학습 클래스의 담당 교사를 배정하는 담당 교사 배정부를 포함한다.

Description

전자도서 학습을 위한 학습 클래스 생성 장치 및 방법{APPARATUS AND METHOD FOR GENERATING A LEARNING CLASS FOR STUDING E-BOOK}
본 발명은 전자도서 학습을 위한 학습 클래스 생성 장치 및 방법에 관한 것으로, 더욱 상세하게는 전자도서를 이용한 학습을 위해 복수의 학습자들을 포함하는 학습 클래스(그룹)를 생성하는 전자도서 학습을 위한 학습 클래스 생성 장치 및 방법에 대한 것이다.
최근 디지털 기술이 발전함에 따라 출판 업계는 기존의 실물 도서(즉, 활자 책)를 대신하는 전자도서(E-book)를 주요 대상으로 출판하고 있다.
전자 도서는 실물 도서에 포함된 콘텐츠를 디지털 정보를 가공한 출판물이며, 스마트폰, 태블릿, 노트북, 데스크톱 등을 통해 다운로드하면, 어느 곳에서는 손쉽게 독서를 할 수 있는 장점이 있다.
최근에는 스마트폰, 태블릿 등의 휴대 단말 보급이 증가함에 따라, 전자 도서의 이용률도 증가하고 있다. 하지만, 전자 도서는 소설, 수필, 시집, 만화책 등과 같이 사용자들이 교양을 쌓거나, 취미 생활로 이용되고 있다.
한편, 자녀의 교육에 관심이 많은 한국에서는 온라인을 이용한 다양한 형태의 교육 방법에 개발되고 있다. 온라인을 이용한 교육 방법의 일례로는 인강(인터넷 강의), 이스쿨(인터넷 학교), 사이버 대학 등이 있다.
최근 사용되고 있는 온라인을 통한 교육 방법은 강의 영상을 서버에 저장하고, 사용자가 인터넷을 통해 서버에 접속하여 해당 영상을 시청하는 방식으로 이루어진다. 즉, 교육업체는 강사(교사)의 강의 상황을 녹화한 영상을 디지털 콘텐츠로 변환하여 서버에 저장한다. 학습자들은 인터넷을 통해 교육업체에서 운영하는 서버에 접속하여 원하는 디지털 콘텐츠(즉, 강의)를 시청한다.
하지만, 종래의 온라인을 통한 교육 방법은 대부분 강사는 강의하고 학습자는 시청하는 단방향 교육 방식이다. 이에, 학습자는 잘 이해가 되지 않는 내용이 있는 경우 교육업체에서 운영하는 웹페이지에 접속하여 문의를 등록하고, 강사가 해당 문의에 대한 답변을 등록하기까지 대기하거나, 인터넷을 통해 해당 내용에 대한 검색을 수행해야하는 문제점이 있다.
또한, 종래의 온라인을 통한 교육 방법은 별도의 일정 없이 학습 과정을 학습자 홀로 수행하기 때문에, 규칙적인 학습을 유도하기 어려운 문제점이 있다.
한국공개특허 제10-2013-0082728호(명칭: 온라인 학습 시스템 및 방법)
본 발명은 상기한 종래의 문제점을 해결하기 위해 제안된 것으로, 학습자들의 학습 진도에 따라 학습 클래스를 생성하고, 학습 클래스의 학습 진도에 따라 담당 교사를 배정하도록 한 전자도서 학습을 위한 학습 클래스 생성 장치 및 방법을 제공하는 것을 목적으로 한다.
상기한 목적을 달성하기 위하여 본 발명의 실시예에 따른 전자도서 학습을 위한 학습 클래스 생성 장치는, 학습자 단말로부터 수신한 인증 정보를 근거로 사용자 인증을 수행하는 인증부; 인증부에서 사용자 인증에 성공한 학습자 단말들로부터 수신한 학습 진도를 근거로 학습자를 복수의 학습 그룹으로 분류하는 학습자 분류부; 학습자 분류부에서 분류한 학습 그룹에 포함된 학습자들의 학습자 정보를 근거로 학습 클래스를 생성하는 학습 클래스 생성부; 및 교사 정보를 근거로 학습 클래스 생성부에서 생성한 학습 클래스의 담당 교사를 배정하는 담당 교사 배정부를 포함한다.
학습자 분류부는, 학습 진도가 동일한 학습자들을 동일한 학습 그룹으로 분류한다.
학습 클래스 생성부는, 학습 그룹에서 검출한 학습자 수가 최대 설정 인원을 초과하면 복수의 학습 클래스를 생성하고, 복수의 학습 클래스 각각에 최대 설정 인원 이하의 학습자를 배정한다.
학습 클래스 생성부는, 학습 그룹에서 검출한 학습자 수가 최대 설정 인원 이하면 학습 클래스를 생성하고, 학습 그룹에서 검출한 모든 학습자를 학습 클래스에 배정한다.
학습 클래스 생성부는, 학습 클래스에 배정된 학습자들의 학습자 정보에 포함된 학습 진도를 학습 클래스의 학습 진도로 설정한다.
담당 교사 배정부는, 학습 클래스 생성부에 생성한 학습 클래스의 학습 진도에 대응되는 담당 분야를 포함하는 교사 정보를 검출하고, 검출한 교사 정보에 해당하는 교사를 학습 클래스의 담당 교사로 배정한다.
상기한 목적을 달성하기 위하여 본 발명의 실시예에 따른 전자도서 학습을 위한 학습 클래스 생성 방법은, 인증부에 의해, 학습자 단말로부터 수신한 인증 정보를 근거로 사용자 인증을 수행하는 단계; 학습자 분류부에 의해, 사용자 인중을 수행하는 단계에서 사용자 인증에 성공한 학습자 단말들로부터 수신한 학습 진도를 근거로 학습자를 복수의 학습 그룹으로 분류하는 단계; 학습 클래스 생성부에서, 학습 그룹으로 분류하는 단계에서 분류한 학습 그룹에 포함된 학습자들의 학습자 정보를 근거로 학습 클래스를 생성하는 단계; 및 담당 교사 배정부에 의해, 교사 정보를 근거로 학습 클래스를 생성하는 단계에서 생성한 학습 클래스의 담당 교사를 배정하는 단계를 포함한다.
학습 그룹으로 분류하는 단계에서는, 학습자 분류부에 의해, 학습 진도가 동일한 학습자들을 동일한 학습 그룹으로 분류한다.
학습 클래스를 생성하는 단계에서는, 학습 클래스 생성부에 의해, 학습 그룹에서 검출한 학습자 수가 최대 설정 인원을 초과하면 복수의 학습 클래스를 생성하고, 복수의 학습 클래스 각각에 최대 설정 인원 이하의 학습자를 배정한다.
학습 클래스를 생성하는 단계에서는, 학습 클래스 생성부에 의해, 학습 그룹에서 검출한 학습자 수가 최대 설정 인원 이하면 학습 클래스를 생성하고, 학습 그룹에서 검출한 모든 학습자를 학습 클래스에 배정한다.
학습 클래스를 생성하는 단계에서는, 학습 클래스에 배정된 학습자들의 학습자 정보에 포함된 학습 진도를 학습 클래스의 학습 진도로 설정한다.
담당 교사를 배정하는 단계는, 담당 교사 배정부에 의해, 생성한 학습 클래스의 학습 진도에 대응되는 담당 분야를 포함하는 교사 정보를 검출하는 단계; 및 담당 교사 배정부에 의해, 검출한 교사 정보에 해당하는 교사를 학습 클래스의 담당 교사로 배정하는 단계를 포함한다.
본 발명에 의하면, 전자도서 학습을 위한 학습 클래스 생성 장치 및 방법은 학습자의 학습 진도를 근거로 학습 클래스를 생성하여 담당 교사를 배정함으로써, 학습자 간의 경쟁을 유도하여 학습 의욕을 향상시키고, 학습자가 이해되지 않는 내용에 대한 즉각적인 대처가 가능한 교사를 배정하여 학습 효율을 향상시킬 수 있는 효과가 있다.
또한, 전자도서 학습을 위한 학습 클래스 생성 장치 및 방법은 학습 진도를 근거로 학습 클래스를 생성하여 담당 교사를 배정함으로써, 종래의 인터넷 강의 등에서 학습자 홀로 학습을 수행하는 경우에 비해 학습자의 규칙적인 학습을 유도할 수 있는 효과가 있다.
도 1은 본 발명의 실시예에 따른 전자도서 학습을 위한 학습 클래스 생성 장치가 사용되는 전자도서를 이용한 학습 시스템을 설명하기 위한 도면.
도 2는 본 발명의 실시예에 따른 전자도서 학습을 위한 학습 클래스 생성 장치를 설명하기 위한 블록도.
도 3은 본 발명의 실시예에 따른 전자도서 학습을 위한 학습 클래스 생성 장치의 구성을 설명하기 위한 도면.
도 4는 본 발명의 실시예에 따른 전자도서 학습을 위한 학습 클래스 생성 방법을 설명하기 위한 흐름도.
도 5는 도 4의 학습 클래스 생성 단계를 설명하기 위한 흐름도.
이하, 본 발명이 속하는 기술분야에서 통상의 지식을 가진 자가 본 발명의 기술적 사상을 용이하게 실시할 수 있을 정도로 상세히 설명하기 위하여, 본 발명의 가장 바람직한 실시예를 첨부 도면을 참조하여 설명하기로 한다. 우선 각 도면의 구성요소들에 참조부호를 부가함에 있어서, 동일한 구성요소들에 대해서는 비록 다른 도면상에 표시되더라도 가능한 한 동일한 부호를 가지도록 하고 있음에 유의해야 한다. 또한, 본 발명을 설명함에 있어, 관련된 공지 구성 또는 기능에 대한 구체적인 설명이 본 발명의 요지를 흐릴 수 있다고 판단되는 경우에는 그 상세한 설명은 생략한다.
먼저, 본 발명의 실시예에 따른 전자도서 학습을 위한 학습 클래스 생성 장치가 사용되는 전자도서를 이용한 학습 시스템을 설명하면 아래와 같다. 도 1은 본 발명의 실시예에 따른 전자도서 학습을 위한 학습 클래스 생성 장치가 사용되는 전자도서를 이용한 학습 시스템을 설명하기 위한 도면이다.
도 1에 도시된 바와 같이, 전자도서를 이용한 학습 시스템은 네트워크를 통해 연결되는 서비스 서버(100), 복수의 교사 단말(200), 복수의 학습자 단말(300)을 포함하여 구성된다. 여기서, 전자도서는 텍스트 및 이미지로 구성되는 일반적인 전자도서뿐만 아니라, 학습자의 학습 상태 확인을 위한 디지털 문항, 동영상 강의 등을 포함하는 디지털 콘텐츠를 포함하는 것으로 정의한다.
전자도서 학습을 위한 학습 클래스 생성 장치는 소프트웨어 형태로 구현되어 서비스 서버(100)에 설치되거나, 서비스 서버(100)와 독립된 장치로 구성되어 학습 클래스를 생성한다. 전자도서 학습을 위한 학습 클래스 생성 장치 및 방법에 대한 상세한 설명은 후술한다.
서비스 서버(100)는 전자도서를 이용한 학습 서비스에 가입한 학습자들에 대한 학습자 정보를 저장한다. 이때, 서비스 서버(100)는 학습자 이름, 학습자 아이디, 비밀번호, 연락처 등을 포함하는 학습자 정보를 저장한다.
서비스 서버(100)는 전자도서를 이용한 학습 서비스에 가입한 학습자들을 교육하기 위한 교사들에 대한 교사 정보를 저장한다. 이때, 서비스 서버(100)는 교사명, 담당 분야 등을 포함하는 교사 정보를 저장한다.
서비스 서버(100)는 복수의 학습자 단말(300)과 복수의 교사 단말(200)에게로 학습 공지를 전송한다. 즉, 서비스 서버(100)는 학습 스케줄, 학습 정보, 공지 사항 등을 포함하는 학습 공지를 학습자 단말(300)과 교사 단말(200)에게로 전송한다. 이때, 서비스 서버(100)는 학습자 단말(300) 및 교사 단말(200)에 설치되는 앱을 통한 푸쉬 메시지, 휴대 단말을 통한 문자 메시지 등으로 학습 공지를 전송한다.
서비스 서버(100)는 학습 개시 시간 이전에 미리 학습 공지를 복수의 학습자 단말(300)과 복수의 교사 단말(200)에게로 전송한다. 즉, 전자도서를 이용한 학습 서비스를 이용하기 위해서는 학습 클래스 설정, 담당 교사 배정, 학습자 단말(300) 및 교사 단말(200)의 점검 등의 준비과정이 필요하다. 따라서, 서비스 서버(100)는 준비과정에 소요되는 시간을 고려하여 학습 개시 시간의 설정시간 이전에 학습 공지를 복수의 학습자 단말(300)과 복수의 교사 단말(200)에게로 전송한다. 예를 들면, 학습 클래스 설정, 담당 교사 배정, 학습자 단말(300) 및 교사 단말(200) 점검 등의 학습 환경 점검에 대략 30분 정도가 필요하고, 학습 개시 시간이 오후 1시인 경우, 서비스 서버(100)는 12시 30분에 학습 공지를 학습자 단말(300) 및 교사 단말(200)에게로 전송한다.
서비스 서버(100)는 네트워크를 통해 접속한 학습자 및 교사에 대한 사용자 인증을 수행한다. 즉, 서비스 서버(100)는 학습자 단말(300) 및 교사 단말(200)로부터 아이디 및 비밀번호를 포함하는 사용자 인증 요청 메시지를 근거로 사용자 인증을 수행한다. 서비스 서버(100)는 전송받은 사용자 인증 요청 메시지에 포함된 아이디 및 비밀번호를 기저장된 학습자 정보 및 교사 정보와 비교하여 사용자 인증을 수행한다.
서비스 서버(100)는 사용자 인증에 성공한 복수의 학습자들을 대상으로 학습 클래스를 생성한다. 즉, 서비스 서버(100)는 인증에 성공한 학습자들로부터 학습 진도를 포함하는 학습 클래스 생성 요청 메시지를 전송받는다. 서비스 서버(100)는 전송받은 학습 클래스 생성 요청 메시지에 포함된 학습 진도를 근거로 복수의 학습자를 포함하는 학습 클래스를 생성한다. 이때, 서비스 서버(100)는 학습자 단말(300)로부터 입력된 학습진도를 학습 클래스의 학습진도로 설정한다.
서비스 서버(100)는 교사 정보를 근거로 학습 클래스를 담당하는 담당 교사를 설정한다. 즉, 서비스 서버(100)는 교사 정보에 포함된 담당 분야를 근거로 생성된 복수의 학습 클래스 각각에 담당 교사를 설정한다. 이때, 서비스 서버(100)는 학습 클래스에 포함된 학습자들의 학습진도를 근거로 담당 교사에게 요구되는 담당 분야를 추출한다. 서비스 서버(100)는 추출한 담당 분야를 포함하는 교사 정보에 해당하는 교사를 해당 학습 클래스의 담당 교사로 설정한다.
서비스 서버(100)는 학습 클래스가 설정된 학습자 단말(300) 및 교사 단말(200)에게로 학습 환경 점검 요청 메시지를 전송한다. 즉, 서비스 서버(100)는 네트워크(즉, 와이파이) 연결, 스피커, 마이크, 충전기 연결 등의 항목을 포함하는 학습 환경 점검 요청 메시지를 학습자 단말(300) 및 교사 단말(200)에게로 전송한다.
서비스 서버(100)는 학습 환경 점검이 완료된 학습자 단말(300)들과 교사 단말(200)들을 학습 클래스별로 연결한다. 즉, 서비스 서버(100)는 전자도서를 이용한 학습 서비스의 제공을 위해서 학습 클래스에 담당 교사로 설정된 교사 단말(200)과 학습 클래스에 포함된 학습자 단말(300)들을 네트워크를 통해 연결한다.
서비스 서버(100)는 학습 클래스에 포함된 교사 단말(200) 및 학습자 단말(300)들로부터 학습 종료 메시지를 수신한다. 서비스 서버(100)는 학습 종료 메시지와 함께 수신한 학습 결과를 학습자별로 구분하여 저장한다. 서비스 서버(100)는 학습자 단말(300)에게로 학습 마무리 단계 수행 요청 메시지를 전송한다.
서비스 서버(100)는 학습자 단말(300)들과 연계하여 퀴즈 배틀, 학습 결과에 대한 보상(연속 출석 보상, 칭찬 도장, 별점 결과, 퀴즈 배틀 보상)에 관련된 정보를 저장한다.
교사 단말(200)은 교사의 전자도서를 이용한 학습 서비스 이용을 위한 교사용 앱이 설치된다. 여기서, 교사 단말(200)은 태블릿, 스마트폰 등의 휴대용 단말 이외에도, 랩톱, 데스크톱 등으로 구성될 수 있다. 교사 단말(200)은 교사용 앱을 통해 푸쉬 메시지 형태의 학습 공지를 전송받아 화면에 표시한다. 이때, 교사 단말(200)은 교사에 의해 푸쉬 메시지(즉, 학습 공지)의 확인이 처리되면 교사용 앱을 실행한다.
교사 단말(200)은 교사로부터 사용자 인증 정보를 입력받는다. 이때, 교사 단말(200)은 아이디 및 비밀번호를 포함하는 사용자 인증 정보를 입력받는다. 교사 단말(200)은 입력받은 사용자 인증 정보를 포함하는 사용자 인증 요청 메시지를 생성하여 서비스 서버(100)에게로 전송한다.
교사 단말(200)은 서비스 서버(100)로부터 전송받은 학습 환경 점검 요청 메시지를 근거로 학습 환경 점검을 수행한다. 즉, 교사 단말(200)은 학습 환경 점검 요청 메시지를 수신하면 네트워크(즉, 와이파이) 연결, 스피커, 마이크, 충전기 연결 등의 학습 환경을 점검하기 위한 화면을 교사용 앱을 통해 화면 표시한다. 교사 단말(200)은 모든 학습 환경에 대한 점검이 완료되면 학습 환경 점검 완료 메시지를 서비스 서버(100)에게로 전송한다.
교사 단말(200)은 서비스 서버(100)에 의해 담당 교사로 설정된 학습 클래스의 학습자 단말(300)들과 네트워크를 통해 연결된다. 교사 단말(200)은 네트워크를 통해 연결된 학습자 단말(300)들로부터 자기 주도 학습 단계의 학습 상태를 수신하여 화면에 표시한다. 즉, 교사 단말(200)은 학습자들이 전자도서를 이용한 자기 주도 학습을 수행함에 따른 학습 상태(즉, 학습 진행 상태)를 학습자 단말(300)들로부터 수신하여 화면에 표시한다. 이때, 교사 단말(200)은 학습자 영상, 전자도서의 진행 상황 등을 포함하는 학습 상태를 학습자 단말(300)로부터 수신한다. 교사 단말(200)은 수신한 학습 상태를 다수의 단계로 분류하고, 단계별로 서로 다른 색상을 출력할 수 있다.
교사 단말(200)은 학습자 단말(300)로부터 수신한 학습 상태를 근거로 학습자 단말(300)과 일 대 일로 연결된다. 즉, 교사 단말(200)은 학습 내용에 대한 이해도가 떨어지거나, 학습에 집중하지 못하는 것으로 판단한 학습자 단말(300)에게로 일 대 일 연결 요청 메시지를 전송한다. 이때, 교사 단말(200)은 학습 상태가 다른 학습자 단말(300)에 비해 상대적으로 느리거나, 학습에 이용되는 전자 도서의 특정 페이지에서 머무는 시간이 일정시간 이상 지속되면, 학습 내용에 대한 이해도가 떨어지거나, 학습에 집중하지 못하는 것으로 판단한다. 교사 단말(200)은 일 대 일로 연결된 학습자 단말(300)과 동일한 화면을 표시한다. 교사 단말(200)은 학습자 단말(300)을 이용하는 학습자의 이해를 돕거나, 학습을 독려하기 위한 교사의 판서 및 음성을 입력받아 학습자 단말(300)에게로 전송한다. 여기서, 교사 단말(200)은 학습자 단말(300)과의 일 대 일 연결시 학습자 단말(300)과 서로 간에 입력된 판서 및 음성을 공유한다.
교사 단말(200)은 학습자 단말(300)로부터 질의 요청 메시지를 수신하면, 해당 학습자 단말(300)과 일 대 일로 연결된다. 교사 단말(200)은 일 대 일로 연결된 학습자 단말(300)과 동일한 화면을 표시한다. 교사 단말(200)은 학습자 단말(300)의 질의 요청에 대한 교사의 판서 및 음성을 입력받는다. 교사 단말(200)은 입력된 교사의 판서 및 음성을 연결된 학습자 단말(300)에게로 전송한다. 이때, 교사 단말(200)은 다른 학습자 단말(300)과 일 대 일로 연결되어 있는 경우 질의 요청 메시지를 전송한 학습자 단말(300)에게로 대기 요청 메시지를 전송한다. 교사 단말(200)은 질의 요청에 대한 처리가 완료되어 이전에 연결된 학습자 단말(300)과의 연결이 종료되며, 다음 질의 요청 메시지를 전송한 학습자 단말(300)과 일 대 일로 연결된다. 여기서, 교사 단말(200)은 동일한 질의 내용을 포함하는 질의 요청 메시지를 복수의 학습자 단말(300)로부터 수신하는 경우, 일 대 다수 연결을 통해 복수의 학습자 단말(300)들과 연결되어 질의 내용에 대한 교사의 판서 및 음성을 복수의 학습자 단말(300)들에게로 전송할 수도 있다. 여기서, 교사 단말(200)은 학습자 단말(300)과의 일 대 일 연결시 학습자 단말(300)과 서로 간에 입력된 판서 및 음성을 공유한다.
교사 단말(200)은 학습 종료 시간이 도래하면 학습 클래스에 포함된 학습자 단말(300)들에게로 학습 종료 메시지를 전송한다. 즉, 교사 단말(200)은 학습 종료 시간의 설정 시간 이전에 질문 접수 마감 안내 및 학습 종료 안내를 학습자 단말(300)에게로 전송한다. 예를 들어, 교사 단말(200)은 학습 종료 10분 전에 학습자 단말(300)들에게로 질문 접수 마감 안내 메시지를 전송한다. 이후, 교사 단말(200)은 학습 종료 1분 전에 학습 종료 안내 메시지를 학습자 단말(300)들에게로 전송한다. 교사 단말(200)은 학습이 종료되면 서비스 서버(100)에게로 학습 종료 메시지를 전송한다.
학습자 단말(300)은 교사의 전자도서를 이용한 학습 서비스 이용을 위한 학습자용 앱이 설치된다. 학습자 단말(300)은 학습자용 앱을 통해 푸쉬 메시지 형태의 학습 공지를 전송받아 화면에 표시한다. 이때, 학습자 단말(300)은 학습자에 의해 푸쉬 메시지(즉, 학습 공지)의 확인이 처리되면 학습자용 앱을 실행한다.
학습자 단말(300)은 학습자로부터 사용자 인증 정보를 입력받는다. 이때, 학습자 단말(300)은 아이디 및 비밀번호를 포함하는 사용자 인증 정보를 입력받는다. 학습자 단말(300)은 입력받은 사용자 인증 정보를 포함하는 사용자 인증 요청 메시지를 생성하여 서비스 서버(100)에게로 전송한다.
학습자 단말(300)은 사용자 인증에 성공하면 학습 진도를 입력받는다.
학습자 단말(300)은 학습 클래스 생성이 완료되면 서비스 서버(100)로부터 전송받은 학습 환경 점검 요청 메시지를 근거로 학습 환경 점검을 수행한다. 즉, 학습자 단말(300)은 학습 환경 점검 요청 메시지를 수신하면 네트워크(즉, 와이파이) 연결 점검 화면, 스피커 점검 화면, 마이크 점검 화면, 충전기 연결 점검 화면 등을 학습자용 앱을 통해 화면 표시한다. 학습자 단말(300)은 모든 학습 환경에 대한 점검이 완료되면 학습 환경 점검 완료 메시지를 서비스 서버(100)에게로 전송한다.
학습자 단말(300)은 학습 환경 점검이 완료되면 동일한 학습 클래스에 포함된 학습자 단말(300)들과 네트워크를 통해 연결된다. 학습자 단말(300)은 학습자 앱을 통해 학습 준비 단계에 관련된 화면을 표시한다. 즉, 학습자 단말(300)은 학습 클래스에 포함된 학습자들 간의 채팅, 학습 관련 영상 재생, 학습 관련 영상에 대한 토론 등에 관련된 화면을 학습자 앱을 통해 화면에 표시한다.
학습자 단말(300)은 학습 준비 단계가 완료되면, 서비스 서버(100)에 의해 담당 교사로 설정된 교사 단말(200) 및 학습 클래스의 학습자 단말(300)들과 네트워크를 통해 연결된다.
학습자 단말(300)은 자기 주도 학습 단계의 수행을 위해 기설정된 학습 진도에 관련된 전자도서를 학습자용 앱을 통해 화면에 표시한다. 즉, 학습자 단말(300)은 학습 진도에 따른 문항이 포함된 전자도서를 학습자용 앱을 통해 화면에 표시한다. 이때, 학습자 단말(300)은 카메라를 통해 학습자의 학습 과정을 촬영한 영상, 학습 진도 등을 포함하는 학습 상태를 교사 단말(200)에게로 전송한다.
학습자 단말(300)은 화면 표시된 전자도서에 포함된 문항에 대한 응답을 학습자로부터 입력받는다. 학습자 단말(300)은 입력된 응답과 해당 문항의 정답을 비교하여 문항별로 채점을 수행한다.
학습자 단말(300)은 교사 영상, 질의 요청 버튼 등을 포함하는 자기 주도 학습 관련 인터페이스를 전자도서와 함께 화면에 표시한다. 이때, 학습자 단말(300)은 학습자에 의해 질의 요청 버튼이 선택되면 질의 요청 메시지를 생성하여 교사 단말(200)에게로 전송한다. 학습자 단말(300)은 교사 단말(200)과 일 대 일로 연결되며, 출력중인 화면(즉, 문항을 포함한 전자도서)을 교사 단말(200)과 공유한다.
학습자 단말(300)은 교사 단말(200)로부터 교사의 판서 및 음성을 전송받는다. 즉, 학습자 단말(300)은 질의 요청 버튼인 선택될 때 출력되는 화면에 포함된 문항에 대한 교사의 판서 및 음성을 교사 단말(200)로부터 전송받아 화면에 표시한다. 이때, 학습자 단말(300)은 학습자로부터 입력되는 판서 및 음성을 교사 단말(200)에게로 전송할 수도 있다. 여기서, 학습자 단말(300)은 교사 단말(200)로부터 요청에 따라 교사 단말(200)과 일 대 일로 연결되는 경우에도 동일한 화면을 공유하고, 판서 및 음성을 교환할 수도 있다.
학습자 단말(300)은 질의 요청에 대한 처리가 완료되면 교사 단말(200)과의 일 대 일 연결을 종료한 후, 교사 및 학습자의 판서 및 음성이 포함된 화면을 캡쳐하여 저장할 수도 있다.
학습자 단말(300)은 교사 단말(200)로부터 학습 종료 메시지를 전송받아 화면에 표시한다. 즉, 학습자 단말(300)은 질문 접수 마감 안내 및 학습 종료 안내를 포함하는 학습 종료 메시지를 교사 단말(200)로부터 수신하여 화면에 표시한다.
학습자 단말(300)은 학습이 종료되면 서비스 서버(100)에게로 학습 종료 메시지를 전송한다. 이때, 학습자 단말(300)은 학습자의 학습 결과(즉, 자기 주도 학습의 결과)를 포함하는 학습 종료 메시지를 서비스 서버(100)에게로 전송한다.
학습자 단말(300)은 서비스 서버(100)로부터 학습 마무리 단계 수행 요청 메시지를 수신하면 학습자 앱을 통해 학습 마무리 단계에 관련된 화면을 표시한다. 즉, 학습자 단말(300)은 서비스 서버(100)와 연계하여 퀴즈 배틀, 학습 결과에 대한 보상(연속 출석 보상, 칭찬 도장, 별점 결과, 퀴즈 배틀 보상)에 관련된 화면을 학습자 앱을 통해 화면에 표시한다.
이하, 본 발명의 실시예에 따른 전자도서 학습을 위한 학습 클래스 생성 장치를 첨부된 도면을 참조하여 상세하게 설명하면 아래와 같다. 도 2는 본 발명의 실시예에 따른 전자도서 학습을 위한 학습 클래스 생성 장치를 설명하기 위한 블록도이고, 도 3은 본 발명의 실시예에 따른 전자도서 학습을 위한 학습 클래스 생성 장치의 구성을 설명하기 위한 도면이다.
도 2에 도시된 바와 같이, 전자도서 학습을 위한 학습 클래스 생성 장치(400)는 복수의 학습자 단말(300) 및 서비스 서버(100)와 연결된다. 전자도서 학습을 위한 학습 클래스 생성 장치(400)는 복수의 학습자 단말(300)로부터 학습자의 학습 진도를 수신한다. 전자도서 학습을 위한 학습 클래스 생성 장치(400)는 수신한 학습 진도를 근거로 학습자를 복수의 그룹으로 구분한다. 전자도서 학습을 위한 학습 클래스 생성 장치(400)는 그룹에 포함된 학습자 정보를 근거로 학습 클래스를 생성하고, 저장된 교사 정보를 근거로 생성한 학습 클래스에 담당 교사를 배정한다.
이를 위해, 도 3에 도시된 바와 같이, 전자도서 학습을 위한 학습 클래스 생성 장치(400)는 학습자 정보 저장부(410), 교사 정보 저장부(420), 통신부(430), 인증부(440), 학습자 분류부(450), 학습 클래스 생성부(460), 담당 교사 배정부(470), 학습 클래스 정보 저장부(480), 제어부(490)를 포함하여 구성된다.
학습자 정보 저장부(410)는 학습자의 성명, 아이디, 비밀번호, 학습 진도 등을 포함하는 학습자 정보를 저장한다. 이때, 학습자 정보 저장부(410)는 회원 가입단계에서 학습자의 성명, 나이, 지역, 관심 분야, 아이디 및 비밀번호, 학습 진도, 학습 그룹을 포함하는 개인정보를 입력받아 저장한다.
교사 정보 저장부(420)는 학습 클래스의 담당 교사로 지정될 교사들의 성명, 아이디, 비밀번호, 담당 분야 등을 포함하는 교사 정보를 저장한다. 이때, 교사 정보 저장부(420)는 교사 단말로부터 교사 정보를 입력받거나, 서비스 서버(100)로부터 교사 정보를 수신하여 저장할 수 있다.
통신부(430)는 네트워크를 통해 접속한 학습자 단말(300)에게로 학습자의 사용자 인증을 위한 인증 정보 입력 요청 메시지를 전송한다. 통신부(430)는 학습자 단말(300)들로부터 인증 정보 입력 요청 메시지에 대한 응답으로 아이디 및 비밀번호를 포함하는 인증 정보를 수신한다. 통신부(430)는 수신한 인증 정보를 인증부(440)에게로 전송한다.
통신부(430)는 학습자 분류부(450)로부터 수신한 학습 진도 입력 요청 메시지를 학습자 단말(300)에게로 전송한다. 이때, 통신부(430)는 인증부(440)에서 사용자 인증에 성공한 학습자 단말(300)에게로 학습 진도 입력 요청 메시지를 전송한다. 통신부(430)는 학습자 단말(300)들로부터 학습 진도 입력 요청 메시지에 대한 응답인 학습자의 학습 진도를 수신한다. 이때, 통신부(430)는 수신한 학습 진도를 학습자 분류부(450)에게로 전송한다.
통신부(430)는 서비스 서버(100)로부터 학습 클래스 정보 요청 메시지를 수신하여 제어부(490)에게로 전송한다. 통신부(430)는 제어부(490)로부터 전송받은 학습 클래스 정보를 서비스 서버(100)에게로 전송한다.
인증부(440)는 통신부(430)로부터 수신한 인증 정보를 근거로 사용자 인증을 수행한다. 즉, 인증부(440)는 통신부(430)로부터 수신한 인증 정보로부터 아이디 및 비밀번호를 검출한다. 인증부(440)는 학습자 정보 저장부(410)로부터 검출한 아이디 및 비밀번호와 일치하는 학습자 정보가 존재하면 사용자 인증 성공으로 처리한다.
학습자 분류부(450)는 인증부(440)에서 사용자 인증에 성공한 학습자의 학습 진도 입력을 요청하기 위한 학습 진도 입력 요청 메시지를 생성하여 통신부(430)에게로 전송한다. 학습자 분류부(450)는 통신부(430)로부터 수신한 학습자의 학습 진도를 근거로 학습자를 복수의 그룹으로 분류한다. 이때, 학습자 분류부(450)는 동일한 학습 진도를 입력한 학습자들을 동일한 그룹으로 분류한다. 학습자 분류부(450)는 수신한 학습 진도를 해당 학습자의 학습 진도로 설정하고, 분류한 그룹을 학습자 정보의 학습 그룹으로 설정하여 학습자 정보 저장부(410)에 저장한다.
학습 클래스 생성부(460)는 학습자 정보 저장부(410)에 저장된 학습자 정보를 근거로 학습 클래스를 생성한다. 즉, 학습 클래스 생성부(460)는 학습자 정보 저장부(410)에 저장된 학습자 정보들 중에서 동일한 학습 그룹이 설정된 학습자 정보들을 검출한다.
학습 클래스 생성부(460)는 검출한 학습자 정보에 해당하는 학습자들을 포함하는 학습 클래스를 생성한다. 이때, 학습 클래스 생성부(460)는 학습 클래스에 포함된 학습자들의 학습자 정보에 포함된 학습 진도로 설정한다.
학습 클래스 생성부(460)는 학습 클래스에 포함된 학습자 수가 최대 설정 인원을 초과하는 경우, 학습자 정보의 나이, 지역, 관심 분야 중에 적어도 하나를 근거로 학습 클래스에 포함된 학습자들을 재분류하고, 재분류된 학습자들을 포함하는 학습 클래스를 생성한다. 즉, 학습 클래스 생성부(460)는 학습 클래스에 포함된 학습자 수가 최대 설정 인원을 초과하는 경우, 동일한 학습 진도가 설정되고, 학습자 수가 최대 설정 인원 이하가 되도록 복수의 학습 클래스들을 생성한다.
담당 교사 배정부(470)는 교사 정보 저장부(420)에 저장된 교사 정보를 근거로 학습 클래스의 담당 교사를 배정한다. 즉, 담당 교사 배정부(470)는 학습 클래스의 학습 진도에 대응되는 담당 분야를 포함하는 교사 정보를 교사 정보 저장부(420)로부터 검출하여 학습 클래스의 담당 교사로 배정한다.
학습 클래스 정보 저장부(480)는 학습 클래스 생성부(460)에서 생성된 학습 클래스에 포함된 학습자 정보들과 학습 진도를 포함하는 학습 클래스 정보를 저장한다. 학습 클래스 정보 저장부(480)는 담당 교사 배정부(470)에서 학습 클래스의 담당 교사로 설정된 교사의 교사 정보를 포함하는 학습 클래스 정보를 저장한다. 즉, 학습 클래스 정보 저장부(480)는 학습 클래스의 클래스명, 학습 진도 등으로 구성되는 기본 정보, 학습 클래스에 포함된 학습자들의 학습자 정보, 학습 클래스의 담당 교사로 배정된 교사의 교사 정보를 연계하여 학습 클래스 정보로 저장한다.
제어부(490)는 통신부(430)로부터 학습 클래스 정보 요청 메시지를 수신하면 학습 클래스 정보 저장부(480)에 저장된 학습 클래스 정보를 검출하여 통신부(430)에게로 전송한다.
이하, 본 발명의 실시예에 따른 전자도서 학습을 위한 학습 클래스 생성 방법을 첨부된 도면을 참조하여 상세하게 설명하면 아래와 같다. 도 4는 본 발명의 실시예에 따른 전자도서 학습을 위한 학습 클래스 생성 방법을 설명하기 위한 도면이고, 도 5는 도 4의 학습 클래스 생성 단계를 설명하기 위한 흐름도이다.
학습 클래스 생성 장치는 네트워크를 통해 접속한 학습자 단말(300)에게로 인증 정보 입력을 요청한다(S100). 학습 클래스 생성 장치는 네트워크를 통한 학습자 단말(300)의 접속을 감지한다. 학습 클래스 생성 장치는 학습자 단말(300)의 접속이 감지되면, 해당 학습자 단말(300)에게로 학습자의 사용자 인증을 위한 인증 정보 입력을 요청한다.
학습 클래스 생성 장치는 학습자 단말(300)로부터 인증 정보를 수신하여 사용자 인증을 수행한다. 즉, 학습 클래스 생성 장치는 학습자 단말(300)로부터 아이디 및 비밀번호를 포함하는 인증 정보를 수신한다. 학습 클래스 생성 장치는 기저장된 학습자 정보와 수신한 인증 정보를 비교하여 학습자에 대한 사용자 인증을 수행한다. 이때, 학습 클래스 생성 장치는 인증 정보에 포함된 아이디 및 비밀번호와 일치하는 학습자 정보가 존재하면 사용자 인증 성공으로 처리한다. 사용자 인증에 성공하면(S200; 예), 학습 클래스 생성 장치는 학습자 단말(300)로부터 학습자의 학습 진도를 수신한다(S300). 즉, 학습 클래스 생성 장치는 사용자 인증에 성공한 학습자의 학습 진도 입력을 요청하기 위한 학습 진도 입력 요청 메시지를 학습자 단말(300)에게로 전송한다. 그에 따라, 도 5에 도시된 바와 같이, 학습자 단말(300)은 학습자 앱을 통해 학습진도 입력을 요청하는 화면을 출력한다. 학습자는 출력된 화면을 통해 자신의 학습 진도를 선택한다. 학습자 단말(300)은 학습자에 의해 선택된 학습 진도를 학습 클래스 생성 장치에게로 전송한다. 학습 클래스 생성 장치는 학습자 단말(300)들로부터 학습 진도 입력 요청 메시지에 대한 응답인 학습자의 학습 진도를 수신한다.
학습 클래스 생성 장치는 학습자 단말(300)로부터 입력된 학습 진도를 근거로 학습자를 분류한다(S400). 즉, 학습 클래스 생성 장치는 학습 진도를 근거로 학습자들을 복수의 그룹으로 분류한다. 이때, 학습 클래스 생성 장치는 동일한 학습 진도를 입력한 학습자들을 동일한 그룹으로 분류한다. 예를 들어, 학습 진도가 과목, 단계, 호수로 구분된 경우, 학습 클래스 생성 장치는 학습자들을 과목별로 1차 분류하고, 1차 분류에서 같은 그룹으로 분류된 학습자들을 대상으로 단계별로 2차 분류하고, 2차 분류에서 같은 그룹으로 분류된 학습자들을 대상으로 호수별로 3차 분류한다.
학습 클래스 생성 장치는 분류된 학습자의 학습자 정보를 근거로 학습 클래스를 생성한다(S500). 즉, 학습 클래스 생성 장치는 동일한 학습 진도가 설정된 학습자들을 묶어 학습 클래스를 생성한다. 이를 첨부된 도 5를 참조하여 설명하면 아래와 같다.
학습 클래스 생성 장치는 동일한 학습 그룹으로 분류된 학습자들을 검출한다(S510). 즉, 학습 클래스 생성 장치는 학습 그룹을 검출하고, 검출한 학습 그룹으로 분류된 학습자들의 학습자 정보를 검출한다.
검출한 학습자의 수가 최대 설정 인원을 초과하면(S520; 예), 학습 클래스 생성 장치는 복수의 학습 클래스를 생성한다(S530). 즉, 학습 클래스 생성 장치는 학습자 수가 학습 클래스에 배정될 수 있는 최대 설정 인원을 초과하면, 모든 학습자들을 수용할 수 있는 개수의 학습 클래스를 생성한다. 예를 들어, 학습 클래스가 수용할 수 있는 최대 설정 인원이 3명이고, 검출한 학습자 수가 5명인 경우, 학습 클래스 생성 장치는 5명 모드 학습 클래스에 배정될 수 있는 2개의 학습 클래스를 생성한다.
학습 클래스 생성 장치는 생성한 복수의 학습 클래스에 학습자들을 배정한다(S540). 이때, 학습 클래스 생성 장치는 각각의 학습 클래스에 최대 설정 인원 이하의 학습자를 배정한다.
한편, 학습 클래스 생성 장치는 검출한 학습자의 수가 최대 설정 인원 이하이면 하나의 학습 클래스를 생성하고(S550), 검출한 학습자를 생성한 학습 클래스에 배정한다(S560).
학습 클래스 생성 장치는 학습 클래스에 배정된 학습자의 학습자 정보를 근거로 학습 클래스의 학습 진도를 설정한다(S570). 즉, 학습 클래스 생성 장치는 학습 클래스에 배정된 학습자의 학습자 정보에 포함된 학습 진도를 학습 클래스의 학습 진도로 설정한다.
학습 클래스 생성 장치는 기저장된 교사 정보를 근거로 학습 클래스의 담당 교사를 배정한다(S600). 즉, 학습 클래스 생성 장치는 S500 단계에서 생성된 학습 클래스의 학습 진도를 검출한다. 학습 클래스 생성 장치는 검출한 학습 진도에 대응되는 담당 분야를 포함하는 교사 정보를 검출한다. 학습 클래스 생성 장치는 검출한 교사 정보에 해당하는 교사는 학습 클래스의 담당 교사로 배정한다.
학습 클래스 생성 장치는 생성된 학습 클래스에 대한 정보인 학습 클래스 정보를 저장한다(S700). 즉, 학습 클래스 생성 장치는 S500 단계에서 생성된 학습 클래스의 클래스명, 학습 진도 등으로 구성되는 기본 정보, 학습 클래스에 포함된 학습자들의 학습자 정보, 학습 클래스의 담당 교사로 배정된 교사의 교사 정보를 연계하여 학습 클래스 정보로 저장한다.
서비스 서버(100)로부터 학습 클래스 정보 요청을 수신하면(S800; 예), 학습 클래스 생성 장치는 학습 클래스 정보를 검출하여 서비스 서버(100)에게로 전송한다(S900). 즉, 서비스 서버(100)는 전자도서를 이용한 학습 서비스의 제공을 위해, 설정된 학습 시간에 학습 클래스 정보의 전송을 요청한다. 그에 따라, 학습 클래스 생성 장치는 기저장한 학습 클래스 정보를 검출하여 서비스 서버(100)에게로 전송한다.
전자도서 학습을 위한 학습 클래스 생성 장치 및 방법은 학습자의 학습 진도를 근거로 학습 클래스를 생성하여 담당 교사를 배정함으로써, 학습자 간의 경쟁을 유도하여 학습 의욕을 향상시키고, 학습자가 이해되지 않는 내용에 대한 즉각적인 대처가 가능한 교사를 배정하여 학습 효율을 향상시킬 수 있는 효과가 있다.
또한, 전자도서 학습을 위한 학습 클래스 생성 장치 및 방법은 학습 진도를 근거로 학습 클래스를 생성하여 담당 교사를 배정함으로써, 종래의 인터넷 강의 등에서 학습자 홀로 학습을 수행하는 경우에 비해 학습자의 규칙적인 학습을 유도할 수 있는 효과가 있다.
이상에서 본 발명에 따른 바람직한 실시예에 대해 설명하였으나, 다양한 형태로 변형이 가능하며, 본 기술분야에서 통상의 지식을 가진자라면 본 발명의 특허청구범위를 벗어남이 없이 다양한 변형예 및 수정예를 실시할 수 있을 것으로 이해된다.
100: 서비스 서버 200: 교사 단말
300: 학습자 단말
400: 전자도서 학습을 위한 학습 클래스 생성 장치
410: 학습자 정보 저장부 420: 교사 정보 저장부
430: 통신부 440: 인증부
450: 학습자 분류부 460: 학습 클래스 생성부
470: 담당 교사 배정부 480: 학습 클래스 정보 저장부
490: 제어부

Claims (12)

  1. 학습자 단말로부터 수신한 인증 정보를 근거로 사용자 인증을 수행하는 인증부;
    상기 인증부에서 사용자 인증에 성공한 학습자 단말들로부터 수신한 학습 진도를 근거로 학습자를 복수의 학습 그룹으로 분류하는 학습자 분류부;
    상기 학습자 분류부에서 분류한 학습 그룹에 포함된 학습자들의 학습자 정보를 근거로 학습 클래스를 생성하는 학습 클래스 생성부; 및
    교사 정보를 근거로 상기 학습 클래스 생성부에서 생성한 학습 클래스의 담당 교사를 배정하는 담당 교사 배정부를 포함하는 것을 특징으로 하는 전자도서 학습을 위한 학습 클래스 생성 장치.
  2. 청구항 1에 있어서,
    상기 학습자 분류부는,
    학습 진도가 동일한 학습자들을 동일한 학습 그룹으로 분류하는 것을 특징으로 하는 전자도서 학습을 위한 학습 클래스 생성 장치.
  3. 청구항 1에 있어서,
    상기 학습 클래스 생성부는,
    상기 학습 그룹에서 검출한 학습자 수가 최대 설정 인원을 초과하면 복수의 학습 클래스를 생성하고, 상기 복수의 학습 클래스 각각에 최대 설정 인원 이하의 학습자를 배정하는 것을 특징으로 하는 전자도서 학습을 위한 학습 클래스 생성 장치.
  4. 청구항 1에 있어서,
    상기 학습 클래스 생성부는,
    상기 학습 그룹에서 검출한 학습자 수가 최대 설정 인원 이하면 학습 클래스를 생성하고, 상기 학습 그룹에서 검출한 모든 학습자를 상기 학습 클래스에 배정하는 것을 특징으로 하는 전자도서 학습을 위한 학습 클래스 생성 장치.
  5. 청구항 1에 있어서,
    상기 학습 클래스 생성부는,
    학습 클래스에 배정된 학습자들의 학습자 정보에 포함된 학습 진도를 상기 학습 클래스의 학습 진도로 설정하는 것을 특징으로 하는 전자도서 학습을 위한 학습 클래스 생성 장치.
  6. 청구항 1에 있어서,
    상기 담당 교사 배정부는,
    상기 학습 클래스 생성부에 생성한 학습 클래스의 학습 진도에 대응되는 담당 분야를 포함하는 교사 정보를 검출하고, 상기 검출한 교사 정보에 해당하는 교사를 상기 학습 클래스의 담당 교사로 배정하는 것을 특징으로 하는 전자도서 학습을 위한 학습 클래스 생성 장치.
  7. 인증부에 의해, 학습자 단말로부터 수신한 인증 정보를 근거로 사용자 인증을 수행하는 단계;
    학습자 분류부에 의해, 상기 사용자 인중을 수행하는 단계에서 사용자 인증에 성공한 학습자 단말들로부터 수신한 학습 진도를 근거로 학습자를 복수의 학습 그룹으로 분류하는 단계;
    학습 클래스 생성부에서, 상기 학습 그룹으로 분류하는 단계에서 분류한 학습 그룹에 포함된 학습자들의 학습자 정보를 근거로 학습 클래스를 생성하는 단계; 및
    담당 교사 배정부에 의해, 교사 정보를 근거로 상기 학습 클래스를 생성하는 단계에서 생성한 학습 클래스의 담당 교사를 배정하는 단계를 포함하는 것을 특징으로 하는 전자도서 학습을 위한 학습 클래스 생성 방법.
  8. 청구항 7에 있어서,
    상기 학습 그룹으로 분류하는 단계에서는,
    상기 학습자 분류부에 의해, 학습 진도가 동일한 학습자들을 동일한 학습 그룹으로 분류하는 것을 특징으로 하는 전자도서 학습을 위한 학습 클래스 생성 방법.
  9. 청구항 7에 있어서,
    상기 학습 클래스를 생성하는 단계에서는,
    상기 학습 클래스 생성부에 의해, 상기 학습 그룹에서 검출한 학습자 수가 최대 설정 인원을 초과하면 복수의 학습 클래스를 생성하고, 상기 복수의 학습 클래스 각각에 최대 설정 인원 이하의 학습자를 배정하는 것을 특징으로 하는 전자도서 학습을 위한 학습 클래스 생성 방법.
  10. 청구항 7에 있어서,
    상기 학습 클래스를 생성하는 단계에서는,
    상기 학습 클래스 생성부에 의해, 상기 학습 그룹에서 검출한 학습자 수가 최대 설정 인원 이하면 학습 클래스를 생성하고, 상기 학습 그룹에서 검출한 모든 학습자를 상기 학습 클래스에 배정하는 것을 특징으로 하는 전자도서 학습을 위한 학습 클래스 생성 방법.
  11. 청구항 7에 있어서,
    상기 학습 클래스를 생성하는 단계에서는,
    상기 학습 클래스에 배정된 학습자들의 학습자 정보에 포함된 학습 진도를 상기 학습 클래스의 학습 진도로 설정하는 것을 특징으로 하는 전자도서 학습을 위한 학습 클래스 생성 방법.
  12. 청구항 7에 있어서,
    상기 담당 교사를 배정하는 단계는,
    상기 담당 교사 배정부에 의해, 상기 생성한 학습 클래스의 학습 진도에 대응되는 담당 분야를 포함하는 교사 정보를 검출하는 단계; 및
    상기 담당 교사 배정부에 의해, 상기 검출한 교사 정보에 해당하는 교사를 상기 학습 클래스의 담당 교사로 배정하는 단계를 포함하는 것을 특징으로 하는 전자도서 학습을 위한 학습 클래스 생성 방법.
KR1020150061566A 2015-04-30 2015-04-30 전자도서 학습을 위한 학습 클래스 생성 장치 및 방법 KR20160129424A (ko)

Priority Applications (1)

Application Number Priority Date Filing Date Title
KR1020150061566A KR20160129424A (ko) 2015-04-30 2015-04-30 전자도서 학습을 위한 학습 클래스 생성 장치 및 방법

Applications Claiming Priority (1)

Application Number Priority Date Filing Date Title
KR1020150061566A KR20160129424A (ko) 2015-04-30 2015-04-30 전자도서 학습을 위한 학습 클래스 생성 장치 및 방법

Publications (1)

Publication Number Publication Date
KR20160129424A true KR20160129424A (ko) 2016-11-09

Family

ID=57529321

Family Applications (1)

Application Number Title Priority Date Filing Date
KR1020150061566A KR20160129424A (ko) 2015-04-30 2015-04-30 전자도서 학습을 위한 학습 클래스 생성 장치 및 방법

Country Status (1)

Country Link
KR (1) KR20160129424A (ko)

Cited By (1)

* Cited by examiner, † Cited by third party
Publication number Priority date Publication date Assignee Title
WO2019203485A1 (ko) * 2018-04-16 2019-10-24 최세용 체계적인 독서 습관을 배양하기 위한 독서교육 서비스 제공 방법

Citations (1)

* Cited by examiner, † Cited by third party
Publication number Priority date Publication date Assignee Title
KR20130082728A (ko) 2011-12-15 2013-07-22 메가스터디(주) 온라인 학습 시스템 및 방법

Patent Citations (1)

* Cited by examiner, † Cited by third party
Publication number Priority date Publication date Assignee Title
KR20130082728A (ko) 2011-12-15 2013-07-22 메가스터디(주) 온라인 학습 시스템 및 방법

Cited By (1)

* Cited by examiner, † Cited by third party
Publication number Priority date Publication date Assignee Title
WO2019203485A1 (ko) * 2018-04-16 2019-10-24 최세용 체계적인 독서 습관을 배양하기 위한 독서교육 서비스 제공 방법

Similar Documents

Publication Publication Date Title
Iksan et al. Mobile learning: innovation in teaching and learning using Telegram
KR100466709B1 (ko) 학습 시스템
KR101460090B1 (ko) 클라우드 컴퓨팅 기반 ｎ 스크린 스마트 교육 시스템 및 그 방법
Kljunić et al. A survey on usage of mobile devices for learning among tertiary students in Croatia
Tomei Lexicon of online and distance learning
JP2004279808A (ja) 遠隔教育システム
Lee Integrating Multimodal Technologies with VARK Strategies for Learning and Teaching EFL Presentation: An Investigation into Learners' Achievements and Perceptions of the Learning Process.
KR20210123771A (ko) 학교 수업을 대체하는 양방향 몰입수업 시스템
Wishart Challenges faced by modern foreign language teacher trainees in using handheld pocket PCs (Personal Digital Assistants) to support their teaching and learning
JP2016040591A (ja) スマートフォンを利用した学習能力開発システム
KR101562012B1 (ko) 스마트 기기를 이용하여 군사 교육방법을 제공하는 시스템 및 그 방법
KR20160129424A (ko) 전자도서 학습을 위한 학습 클래스 생성 장치 및 방법
KR20090002136A (ko) 사용자 맞춤형 실시간 평가 및 학습 시스템 및 그 방법
Alrashidi Synergistic integration between internet of things and augmented reality technologies for deaf persons in e-learning platform
Kiyanovska et al. Using LMS for supporting training mathematics in higher education
Bembenutty Self‐regulated learning and technology among teacher candidates
Kuznetsova et al. The introduction of innovative technologies in the remote presentation of the material of practical classes in a medical university
KR20150068681A (ko) 모바일 상담 서비스 시스템 및 방법
Agno et al. Digital Learning Readiness in Developing E-Module for Intensification of Basic Science Process Skills among Grade 3 Students in a Collaborative Learning Environment
KR20160130541A (ko) 전자도서를 이용한 학습 시스템 및 방법
Liu et al. A multiple-case study examining teachers’ use of iPod touches in their pedagogical practices for English language learners
LU101805B1 (en) A method, a server for providing an interactive environment for a learning process, a computer program product and a computer readable storage medium
Hana et al. Means of communication in the pandemic: Arabic language learning using the WhatsApp application media
KR20160060611A (ko) 저작권 보호설정이 가능한 온라인 학습 전자책 시스템
Zhang A personalised digital classroom with improved interactive responses

Legal Events

Date Code Title Description
E601 Decision to refuse application