KR20120083205A - 조립 가능한 학습용 부스 - Google Patents

Abstract

본 발명은 최소한의 공간으로서 조립 가능한 학습용 부스를 형성하고, 그 내부에 학습용 테이블과 학습을 위해서만 필요로 하는 구성을 비치한 조립 가능한 학습용 부스에 관한 것이다.
특히, 차단된 공간을 구성함에 있어서 천연원목의 목재만을 이용하여 전면패널, 후면패널, 좌측패널, 우측패널, 상부패널 및 하부패널을 조립하여 학습용 부스 형성하되, 전면패널은 도어로서 활용을 하고, 학습용 부스의 내부에는 원목재의 학습용 테이블을 설치하여 원목에서 발생되는 피톤치드와 자연적인 습도조절에 의해 학습자는 신선한을 느끼며 집중된 학습을 할 수 있으며, 이러한 기능이 배가되도록 부스의 내측에 숯함을 비치하고, 산소발생기와 휀(fan)의 경우도 선택적으로 배치할 수 있도록 한 조립 가능한 학습용 부스에 관한 것이다.

Description

조립 가능한 학습용 부스{THE STUDY BOOTH BE ASSEMBLED}

본 발명은 최소한 공간으로서 조립 가능한 학습을 위한 부스(booth)를 형성하고, 그 내부에 학습용 테이블과 학습을 위해 필요로 하는 구성만을 비치한 조립 가능한 학습용 부스에 관한 것이다. 특히, 차단된 공간을 구성함에 있어서 친환경재료인 천연원목의 목재만을 사용하여 전면패널, 후면패널, 좌측패널, 우측패널, 상부패널 및 하부패널을 조립하여 학습용 부스 형성하되, 전면패널은 도어로서 활용하고, 학습용 부스의 내부에는 친환경재료인 원목의 학습용 테이블을 설치하여 원목에서 발생되는 피톤치드와 자연적인 습도 조절에 의해 학습자는 신선함을 느끼며 집중된 학습을 할 수 있으며, 이러한 기능이 배가되도록 부스의 내측에 숯함을 비치하고, 산소발생기와 휀(fan)도 선택적으로 배치할 수 있도록 한 조립 가능한 학습용 부스에 관한 것이다.

일반적으로 학습용 부스는 많은 개발이 이루어진 것은 아니다. 단지 영어나 중국어와 같은 어학을 학습할 수 있는 학습용 부스는 개발이 이루어진 상태이지만, 본 발명과 같은 다양한 학습을 집중하여 공부할 수 있도록 하는 환경을 제공할 수 있는 공부방과 같은 학습용 부스는 개발이 미미한 상태이다.

종래 어학 학습용 부스(국내 특허 제10-885710호)를 도시된 도 14와 도 15를 참조하여 설명하면, 그 전면 및 상면이 개방된 육면체 형상의 부스가 있고, 상기 부스의 내부 후면에 위치된 고정판(12)의 상단에 승강 가능하게 고정되며, 각 케이스에 적합한 다양한 사진이 전면에 인쇄된 롤 스크린(18)이 있으며, 상기 롤 스크린(18)을 승강 및 권취시키도록 롤 스크린(18)을 구동시키는 롤 스크린 구동부(22)가 있다. 또한 상기 부스의 일측벽 하부에 고정되어 학습자가 앉도록 구성된 의자(8)가 있고, 상기 부스의 타측벽에 설치되며, 내부에 스피커(48)와 마이크(42) 및 음성인식부가 구비되어 학습자와 어학 학습을 진행할 수 있는 로봇(10)을 비치하고 있다. 종래 이러한 학습용 부스의 경우, 스크린을 통해서 장면을 인식하면서, 스피커(48)를 통해서는 어학을 청취하고, 또 마이크(42)를 통해서는 답을 하는 방식의 학습을 진행하는 방법이다. 말 그대로 어학의 학습을 위해서만 사용이 가능하다.

이러한 어학 학습용 부스에 앉아서, 수학이나 기타 독서를 즐기기는 편치 않은 장소이고, 특별한 장소에만 설치되어야 하는 번거로움이 있다.

이에 반하여 본 발명은 공부방을 가지고 있지 않은 학생이나 별도의 공부방을 가지고 있는 학생 모두가 사용가능하다. 종래의 어학 학습용 부스와는 달성하고자 하는 과제가 전혀 다르기 때문이다.

본 발명은 원목 소재를 사용하여 모든 패널을 조립식으로 형성하여, 목재에서 발생되는 피톤치드와 자연적인 습도조절로 쾌적한 환경에서 학습의 효과를 증진시키기 위해서도 사용되고, 주위가 산만하여 학습이 어려운 장소에서도 학습에만 집중할 수 있도록 필요한 공간을 별도로 구획하여 사용할 수 있는 조립 가능한 학습용 부스를 제공하기 위한 것이다.

[특허 문헌 1] 국내 특허 제10-885710호

본 발명은 최소공간으로서 조립 가능한 학습용 부스를 형성하고, 그 내부에 학습용 테이블과 학습을 위해서만 필요로 하는 구성을 비치한, 조립 가능한 학습용 부스를 제공하고자 한다.

특히, 차단된 공간을 구성함에 있어서 천연원목의 목재만을 이용하여 전면패널, 후면패널, 좌측패널, 우측패널, 상부패널 및 하부패널을 조립하여 학습용 부스 형성하되, 전면패널은 도어로서 활용을 하고, 학습용 부스의 내부에는 원목재의 학습용 테이블을 설치하여 원목에서 발생되는 피톤치드와 자연적인 습도조절에 의해 학습자는 신선함을 느끼며 집중된 학습을 할 수 있으며, 이러한 기능이 배가되도록 부스의 내측에 숯함을 비치하고, 산소발생기와 휀의 경우도 선택적으로 배치할 수 있도록 한, 조립 가능한 학습용 부스를 제공하고자 한다.

본 발명에 따른 조립 가능한 학습용 부스는, 천연소재의 원목을 사용하되, 전면패널(10), 후면패널(20)에는 그에 비하여 폭이 넓은 좌측패널(30), 우측패널(40)을 조립하고, 상하부에는 상부패널(50) 및 하부패널(60)을 덮어 쓰도록 조립한 직육면체 형상의 학습용 부스(100)를 형성하되; 상기 전면패널(10)은 경첩(14)을 통해서 개방할 수 있도록 한 도어(10-1); 내부에는 후면패널(20)과 좌, 우측패널(30, 40)과 동일수준의 높이에서 3개의 변으로 면접하여 체결되는 학습용 테이블(70); 학습용 테이블(70)의 상단으로 후면패널(20)에 체결된 직사각형의 수납함(71)의 하단에 체결된 LED램프(72);를 포함하여 구성하되, 상기 전면패널(10), 후면패널(20), 좌측패널(30), 우측패널(40), 상부패널(50), 및 하부패널(60)의 결합은 대응하는 돌기와 홈 및 요철(凹凸)의 형상의 끼움구조(80)와 볼팅으로 체결하고, 부스 내에는 천연의 원목에서 발산하는 피톤치드가 가득할 수 있도록 하여, 학습자의 산만함 및 외부의 방해 요인을 차단시켜, 학습에 집중하도록 할 수 있는 환경을 제공한다.

또한 본 발명 조립 가능한 학습용 부스에 따른, 전면패널(10)이 되는 도어(10-1)에는, 상단부분에 창문(11)을 형성하고, 하단부분에는 수직된 장공(12)이 다수 개 형성되는 통풍구(13)를 형성하고 : 수납함(71)은, 수평으로 긴 형태의 전방이 개방된 직육면체 상태로 후면패널(20)의 상단에 체결하는 수납프레임(75); 수납프레임(75) 전방으로는 상부만 개방되고 전면에 손잡이(73)가 형성된 서랍(74);을 포함하여 구성되어, 상기 서랍(74)을 수평방향으로 다수 개 끼워 넣을 수 있도록 하고, 수납함(71)의 상부는 선반으로 사용할 수 있도록 하며 : 학습용 테이블(70)은, 학습용 테이블(70)의 좌우의 폭을, 전면패널(10)과 후면패널(20)의 간격과 맞추어 좌측패널(30)과 우측패널(40)에 끼워질 수 있도록 하고, 좌측패널(30)과 우측패널(40)에 동일 수준의 지지바(76)를 체결하여 상기 학습용 테이블(70)이 지지바(76)에 지지되어 견고히 결합될 수 있도록 한다.

또한 본 발명 조립 가능한 학습용 부스에 따른, 학습용 테이블(70)의 하단에는 후면패널(20)과 체결되는 직육면체 형태의 숯함케이스(77)를 체결하고, 전방에 다수의 연통공(78)을 형성한 숯함(80)을 비치하여 공기정화와 살균효과를 향상시키고 : 학습용 테이블(70)의 상단으로는 후면패널(20)과 면접되어 체결되는 메모판(81)을 형성하며 : 학습용 테이블(70)의 하단에는 발을 올릴 수 있는 위치에 좌측패널(30)과 우측패널(40)에 볼트 고정되는 쌍의 지지대(83); 상기 좌우 한 쌍의 지지대(83)에 중심축(84)을 끼워 넣어 결합시킨 2개의 발판봉(85);으로 이루어진 발판(86)을 형성한다.

또한 본 발명 조립 가능한 학습용 부스에 따른, 발판봉(85)의 외주면에는 지압을 위한 지압돌기(87)가 형성되고 : 학습용 테이블(70)의 상단 좌측패널(30)이나 또는 우측패널(40)에는 플레이트 형태의 미니선반(88)을 체결하여 전자기기 등을 올려 놓을 수 있도록 하며 : 학습용 부스(100)의 내부에는, 별도의 산소 발생기와 휀(90)을 설치하여 신선한 공기를 공급할 수 있도록 하며 : 상부패널(50)은, 천장을 형성할 때, 각각의 패널에 결합되는 지지바(51); 지지바(51)의 상단으로 일정한 간격을 두고 배열되어 체결되는 간격블럭(52); 상기 간격블럭(52)에 체결되어 개방된 천장을 막아주는 천장판(54);으로 형성되어, 상기 간격블럭(52)의 사이 공간부가 유동공간(53)이 되어 내측의 유입된 공기가 외부로 배출되기 용이하도록 한다.

또한 본 발명 조립 가능한 학습용 부스에 따른, 학습용 테이블(70)의 하단인 하부패널에는, 장형의 플레이트 형태인 받침패널; 받침패널의 좌우 양단에 체결된 다리패널;로 이루어진 받침대를 형성하여, PC를 올려 놓을 수 있도록 한다.

또한, 본 발명에 있어서, 학습자의 착석 자세에서 볼 때 좌측으로 출입할 수 있도록 좌측에 도어를 설치해도 된다. 반대로 학습자의 착석 자세에서 볼 때 우측으로 출입할 수 있도록 우측에 도어를 설치해도 된다.

본 발명에 따라, 원목 소재의 학습용 부스에서 발산되는 피톤치드에 의해서 학습자는 보다 신선한 공기와 맑은 정신을 유지하며 학습을 계속할 수 있다는 장점이 있다.

또한 본 발명에 따라, 모든 원목 소재의 전면패널, 후면패널, 좌측패널, 우측패널, 상부패널 및 하부패널을 결합하는데 있어서, 대응하는 요철구조나 홈과 돌기를 삽입하는 방식으로 체결을 하였기에 내구성이 높고, 미감이 우수하다는 장점이 있다.

또한 본 발명에 따라, 내장되는 숯함, 산소발생기와 휀을 통해서 항상 신선한 공기를 학습자는 습취할 수 있기에 정신이 맑은 상태를 유지할 소지가 높으며, 발판을 이용하여 지압의 효과를 높일 수 있기에 피곤함이 쌓이지 않는 학습을 오랜 시간 유지할 수 있다는 장점이 있다.

또한 본 발명에 따라, 집안에서 이러한 학습용 부스를 설치하게 되면, 별도의 공부방이 필요없이 외부의 방해를 받지 않고 공부에 집중할 수 있으며, 별도로 발생되는 도서관의 대여 비용을 절감할 수 있다는 장점이 있다.

또한 본 발명에 따라, 학습용 부스를 제작함에 있어서 친환경 오일을 표면에 도포하여, 미감도 살림과 동시에 학습자에게 쾌적한 학습실을 제공할 수 있다는 장점이 있다.

도 1은 본 발명 학습용 부스의 내부가 보일 수 있도록 우측패널을 제거하고 도시한 사시도,
도 2는 본 발명 학습용 부스의 상부패널을 제거하고 도시한 도면,
도 3은 본 발명 학습용 부스의 도어를 열어 두고 도시한 도면,
도 4는 본 발명의 도 2의 A-A선을 단면하여 도시한 단면도,
도 5는 본 발명의 끼움구조를 도시한 도면,
도 6은 본 발명의 학습용 테이블이 결합되는 모습을 도시한 분해사시도,
도 7은 본 발명의 발판이 조립되는 모습을 도시한 도면,
도 8은 본 발명의 상부패널의 모습을 도시한 도면,
도 9는 본 발명의 받침대를 도시한 도면,
도 10은 본 발명 학습용 부스의 도어를 학습자의 착석 자세에서 볼 때 좌측에 설치한 상태를 나타낸 평면도이다.
도 11은 본 발명 학습용 부스의 도어를 학습자의 착석 자세에서 볼 때 좌측에 설치한 상태를 나타낸 도어를 개방한 상태의 사시도이다.
도 12는 본 발명 학습용 부스의 도어를 학습자의 착석 자세에서 볼 때 우측에 설치한 상태를 나타낸 평면도이다.
도 13은 본 발명 학습용 부스의 도어를 학습자의 착석 자세에서 볼 때 우측에 설치한 상태를 나타낸 도어를 개방한 상태의 사시도이다.
도 14은 종래 발명의 전체상태를 도시한 사시도,
도 15은 종래 발명의 스크린을 단면(斷面)하여 도시한 단면도이다.

본 발명은 좁은 공간에도 어느 장소에서도 간단하게 설치하여 사용할 수 있도록 하는 조립 가능한 학습용 부스에 관한 것이다. 따라서 본 발명의 구성과 그 작용을 도시된 도 1 내지 도 13을 참조하여 상세히 설명한다.

도시된 것처럼, 본 발명은 친환경재료인 천연소재의 원목을 사용하되, 전면패널(10), 후면패널(20)에는 그에 비하여 폭이 넓은 좌측패널(30), 우측패널(40)을 조립하고, 상하부에는 상부패널(50) 및 하부패널(60)을 덮어 쓰도록 조립한 직육면체 형상의 학습용 부스(100)를 형성하되, 상기 전면패널(10)은 경첩(14)을 통해서 개방할 수 있도록 한 도어(10-1)가 있고, 내부에는 후면패널(20)과 좌, 우측패널(30, 40)과 동일수준의 높이에서 3개의 변으로 면접하여 체결되는 학습용 테이블(70)이 있다. 또한 학습용 테이블(70)의 상단으로 후면패널(20)에 체결된 직사각형의 수납함(71)의 하단에 체결된 LED램프(72)가 설치된다. 따라서 이들이 결합하여, 상기 전면패널(10), 후면패널(20), 좌측패널(30), 우측패널(40), 상부패널(50), 및 하부패널(60)의 결합은 대응하는 돌기와 홈 및 요철의 형상의 끼움구조(K)와 볼팅으로 체결하여, 부스 내에는 친 환경재료인 천연의 원목에서 발산하는 피톤치드가 가득할 수 있도록 하고, 학습자의 산만함 및 외부의 방해 요인을 차단시켜, 학습에 집중하도록 할 수 있는 환경을 제공한다.

본 발명의 주요한 특징은 다음과 같은 것이다.

첫째, 모든 재료를 친환경재료인 원목으로 제조한다는 것이다. 이를 통해서 원목에서 발생되는 피톤치드와 자연적인 습도조절에 의해서 학습자는 항상 쾌적한 환경 하에서 학습에 집중할 수 있다. 또한 모든 원목의 표면에 친환경 오일을 도포하여 색감을 살림과 동시에, 쾌적한 학습실을 꾸민다.

둘째, 원목인 전면패널(10), 후면패널(20), 좌측패널(30), 우측패널(40), 상부패널(50) 및 하부패널(60)을 서로 그 모서리를 맞추어 각각의 변을 통해서 연결되고 결합되어야 하는데, 본 발명에서는 모든 소재의 결합을 위해서 물리적인 끼움과 걸림구조를 이용하여 체결했다는 점이다. 도시된 도 5에는 본 발명의 결합형태를 상세히 도시하고 있는데, 홈에 끼워지는 대응되는 돌기를 형성하여 홈에 돌기를 끼워 결합시키는 방법으로 일체화시킨 것이다. 도시된 도 5에는 "A", "B", "C", "D"의 블럭으로 나타낸 부분에 대응하는 돌기와 홈 및 요철의 형상의 끼움구조(K)를 도시하고 있다. 도시된 이외의 많은 끼움구조(K)들이 본 발명에서는 사용이 가능한데, 모두 서로 밀착되고 결합하여 일체화를 흐트러트리지 않은 물리적인 결합방법이다. 또한 볼팅이나 스크루를 이용하여 체결을 달성하기도 하는데, 본 발명에서는 되도록이면 금속제의 투입을 배제하기 위해서 스크루나 볼트의 경우도 별도로 제작한 목재로 된 볼트와 스크루로 체결을 달성함이 바람직하다. 물론 금속제의 볼트나 스크류도 사용이 가능하다.

셋째, 본 발명의 부스는 차단된 작은 공간을 형성한다. 이러한 공간은 학습만을 하기 위한 공간을 제공할 뿐 이리저리 움직이거나 이동을 하는 데는 큰 불편함을 느끼지 않는 최소한의 공간을 제공한다. 학습은 주위의 시각이나 청각, 후각 및 촉각이 모두 의식할 수 없는 상태에서 진행되어야 최대의 효과를 얻을 수 있다. 이러한 주위의 자극을 학습자가 느끼지 않도록 하기 위한 공간으로서는 본 발명의 조립 가능한 학습 부스가 최적인 것이다. 물론 전면패널(10)의 통풍구(11)와 상부패널(50)의 유동공간(53)을 통해서 발생되는 공기의 유입과 배출이 용이한 것을 당연하다.

넷째, 신선한 공기를 맞기 위해서 원목도 사용을 하지만, 본 발명의 부스는 내부에 숯함과 산소발생기와 휀도 설치하는 상태로 제작이 가능하다. 후술하겠지만, 이러한 숯함은 공기의 정화와 살균의 효과도 창출하기에 학습에 도움을 준다.

다섯째, 공부방이 없는 학생은 물론 공부방을 가지고 있는 학생도 자신의 공부방 안에 본 발명의 학습용 부스를 설치하고, 주위의 시선이나 자극을 차단한 상태로 학습을 진행시킬 수 있기에 학습효과가 높다.

바로 이러한 본 발명은 전술된 구성들로 이루어져 다음과 같은 작용을 한다.

즉, 본 발명은 육면체의 차단된 공간을 형성하게 되는데, 이를 달성시키는 구성요소가 전면패널(10), 후면패널(20), 좌측패널(30), 우측패널(40), 상부패널(50) 및 하부패널(60)이 있다. 6개의 패널은 각각 서로 결합하여 6면체의 차단된 공간을 구획하게 되는데, 좌측패널(30)과 우측패널(40)이 전면패널(10)에 비하여 넓고, 길이가 길기에 일측 방향으로 긴 직육면체의 형태로 공간을 구획시킨다. 상기 전면패널(10)의 경우 도시된 도 1에서처럼, 손잡이가 달려 있고, 일측에 경첩이 고정되어 여닫을 수 있는 도어가 된다. 전면패널(10)이 도어(10-1)가 되는 것이다. 이러한 차단된 공간은 상기 도어(10-1)를 여닫는 작동을 통해서 개방이 가능하고, 학습자는 내측의 책상과 의자에 앉아 학습을 하고, 학습이 끝나면 도어(10-1)를 개방하여 별도의 휴식을 취해도 무방하다. 본 발명은 내부에서 발생된 피톤치드에 의해서 피로가 쉽게 쌓지도 않으면서도, 쌓여진 피로가 쉽게 풀리는 공간이다. 결국 학습력을 향상시키기 위한 발명인 것이다.

이러한 본 발명을 실현하기 위해서 내부에는 도시된 학습용 테이블(70)이 형성되고, 학습용 테이블(70)의 상부로 LED램프(72)가 조명을 제공한다. LED램프(72)도 일반적인 형광등이나 전구에 비하여 피로도가 낮기에 학습력을 향상시킬 수 있다. 또한 수납함(71)이 상기 LED램프(72)의 상단에 고정되어 필요한 학습의 도구나 학용품을 저장하여 사용이 가능하다. 간단하게 학습할 책과 학습용품만을 들고 들어가 차단된 공간에서 학습을 하고 휴식을 취할 수 있도록 한 것이다.

그럼 이러한 본 발명의 보다 구체적인 실시예를 도시된 도 1 내지 도 7을 통해서 상세히 살펴본다.

도시된 도 1에서처럼, 본 발명의 전면패널(10)이 되는 도어(10-1)에는, 상단부분에 창문(11)을 형성하고, 하단부분에는 수직된 장공(12)이 다수 개 형성되는 통풍구(13)를 형성한다.

외부의 공기가 전면적으로 차단되는 것을 피하기 위해서 도어(10-1)가 닫힌 상태에서도 공기의 소통을 위해서 창문을 형성하였지만, 상세한 것은 후술한다. 창문(11)에도 다양한 형태나 형상을 새겨 미감에도 훌륭한 학습장 또는 학습실을 디자인한다. 또한 도어(10-1)의 하단부분에는 수직의 장공(12)이 다수개 형성된 통풍구(13)를 형성하여, 공기의 소통이 상부와 하부에서 활발하게 일어날 수 있도록 했다.

전술된 내용에서 본 발명에서는 별도의 수납함(71)이 비치된다고 설명한 바 있다.

이 수납함은 도시된 도 1 내지 3에서처럼, 수평으로 긴 형태의 전방이 개방된 직육면체 상태로 후면패널(20)의 상단에 체결하는 수납프레임(75)이 있고, 수납프레임(75) 전방으로는 상부만 개방되고 전면에 손잡이(73)가 형성된 서랍(74)이 있다. 이들이 결합하여, 상기 서랍(74)을 수평방향으로 다수 개 끼워 넣을 수 있도록 하고, 수납함(71)의 상부는 선반으로 사용할 수 있도록 한 것이다.

후면패널(20)에 체결되어 전방으로 약간 돌출되는 형태의 수납함(71)은 도시된 것처럼, 가로방향으로 길고 세로방향으로는 짧은 형태이다. 후면패널(20)에 장착되어서는 학습용 테이블(70)의 전방으로 그리 길게 돌출되지 않으면서도 다수의 서랍(74)을 끼워 넣을 수 있는 구조이다. 상기 수납함(71)의 상부는 비교적 많은 량의 책과 도서를 세워 보관할 수 있는 선반이나 책꽃이의 역할도 수행할 수 있다. 전방만 개방된 상태의 수납프레임(75)에는 도시된 서랍(74)이 슬라이딩 방식으로 돌출되고 수납될 수 있도록 한다. 수납함(71)의 내부 서랍(74)에는 다양한 문구류가 저장될 수 있으며, 학습 중 필요한 물품을 저장하여 학습에 도움을 줄 수 있다.

한편 본 발명에 따른 상기 학습용 테이블(70)은, 학습용 테이블(70)의 좌우의 폭을, 전면패널(10)과 후면패널(20)의 간격과 맞추어 좌측패널(30)과 우측패널(40)에 끼워질 수 있도록 하고, 좌측패널(30)과 우측패널(40)에 동일 수준의 지지바(76)를 체결하여 상기 학습용 테이블(70)이 지지바(76)에 지지되어 견고히 결합될 수 있도록 한다.

아주 간단한 조립의 방법으로 체결이 가능한데, 도시된 도 6에서처럼 좌측패널(30)과 우측패널(40)에 지지바(76)를 스크루 체결한다. 이 지지바(76)는 수평된 긴 상태로 체결하고, 수준이 동일한 수준으로 장착된다. 상기 지지바(76)의 상단으로 본 발명의 학습용 테이블(70)이 올려질 때, 수평을 이루도록 하기 위한 배려이다. 학습용 테이블(70)이 상기 지지바(76)에 올려지고 나서는 상기 학습용 테이블(70)과 지지바(76)를 별도의 스크루를 통해서 견고히 체결을 할 수도 있지만 안 해도 무방하다. 이유는 상기 학습용 테이블(70)의 가로 폭은 상기 좌측패널(30)과 우측패널(40)의 간격과 동일 내지 유사하기에 별도의 체결이 없이도 이동이 어렵다. 상기 좌측패널(30)과 우측패널(40)의 간격에 꽉 끼여져 견고히 체결된 상태를 유지하는 것이다.

또한 본 발명의 학습용 테이블(70)의 하단에는 후면패널(20)과 체결되는 직육면체 형태의 숯함케이스(77)를 체결하고, 전방에 다수의 연통공(78)을 형성한 숯함(80)을 비치하여 공기정화와 살균효과를 향상시킨다.

숯은 이미 공지된 것처럼, 공기의 청정 효과와 살균의 효과를 발생시킨다. 숯함(80)을 항상 학습용 테이블(70) 하단에 비치한 상태에서 학습을 진행하면, 흡입되는 공기의 청정도를 높일 수 있다. 보다 맑은 공기를 흡입하며 학습을 하는 것이다. 숯함(80)은 숯함케이스(77)와 그 전방에 형성되는 다수의 연통공(78)으로 형성되며, 숯함케이스(77)의 내부에는 숯이 저장된다. 부스의 공기가 숯함케이스(77)의 연통공(78)을 통해서 이동하면서 청정한 공기로 변화하고 이를 학습자가 흡입할 수 있도록 하는 것이다.

또한 본 발명의 상기 학습용 테이블(70)의 상단으로는 후면패널(20)과 면접되어 체결되는 메모판(81)을 형성한다. 학습용 테이블(70) 상단으로는 도시된 것처럼 후면패널(20)에 접착 또는 고정되는 메모판(81)이 형성된다. 간단하게 학습을 하면서 기억을 되살릴 수 있는 도구로 사용하며, 학습의 목표 또는 학습량을 적어 항상 기억을 유지할 수 있도록 하는 도구가 된다.

이 메모판(81)은 팬을 통해서 작성하고 지울 수 있는 보드의 형태여도 무방하지만, 지류를 부착하여 기재 후 메모장만을 바꾸는 형태의 메모장도 활용될 수 있다.

한편 본 발명의 특징적인 부분은 상기 학습용 테이블(70)의 하단에는 발을 올려 놓을 수 있는 위치에 좌측패널(30)과 우측패널(40)에 볼트 고정되는 쌍의 지지대(83)와 상기 좌우 한 쌍의 지지대(83)에 중심축(84)을 끼워 넣어 결합시킨 2개의 발판봉(85)으로 이루어진 발판(86)에 있다.

학습을 하는 도중에 발을 올려놓고 쉴 수 있는 발판(86)을 형성한 것이다. 조립의 형태도 간단한 구조로 달성하는데, 도시된 도 7에서처럼, 스크루공(92)에 스크루를 끼우고 상기 지지대(83)를 좌측패널(30)과 우측패널(40)에 장착한다. 이렇게 장착된 지지대(83)에는 좌우 양쪽에 하나씩의 축공(91)이 형성된다. 이 축공(91)에 도시된 발판봉(85)의 중심축(84)이 끼워지는 것이다. 발판봉(85)이 용이하게 끼워지기 위해서 적어도 하나의 지지대(83) 축공(91)은 도시된 것처럼 상부가 개방된 장형의 공으로 형성됨이 바람직하다. 한쪽의 발판봉(85) 중심축(84)을 하나의 지지대(83)의 축공(91)에 끼우고, 타측의 중심축(84)은 상부에서 하부로 가압하는 방법으로 장형의 축공(91)의 내부로 삽입시켜 결합하는 방법이다.

발판(86)에 발을 올리고, 상기 발판봉(85)을 회전시키면서 발을 지압하면, 피로도 빨리 풀리고, 학습능력도 올라갈 것이다.

이러한 효과를 더욱 증대시키기 위해서 본 발명에서는 상기 발판봉(85)의 외주면에는 지압을 위한 지압돌기(87)를 추가로 형성할 수도 있다.

끝이 다소 뽀쪽한 지압돌기(87)로 발바닥을 가압하여 발에 흐르는 피의 흐름을 좋게 하는 것이다. 지압의 효과는 더욱 증대된다.

또한 상기 학습용 테이블(70)의 상단 좌측패널(30)이나 또는 우측패널(40)에는 플레이트 형태의 미니선반(88)을 체결하여 전자기기를 올려놓을 수 있도록 한다. 도시된 도 1에서는 좌측패널(30)에 학습용 테이블(70)의 상부로 미니선반(88)을 형성하였지만, 이는 중요한 사항이 아니다. 우측패널(40)에 결합하여 본 발명의 미니선반(88)을 이용할 수 있으며, 이 미니선반(88)에는 급하게 사용할 수 있는 휴대폰, 학습하면서 음악을 듣기위한 MP3 및 태블릿 PC 등을 올려놓고 사용할 수 있다.

상기 학습용 부스(100)의 내부에는, 별도의 산소 발생기(미도시)와 휀(90)을 설치하여 신선한 공기를 공급할 수 있도록 한다. 이미 본 발명은 천연의 원목을 이용하여 모든 구성요소들을 실시하였고, 숯함(80)을 통해서 공기의 청정과 살균을 하였지만, 더욱 효과를 증대시키기 위해서 별도의 공기를 신선하게 공급하는 산소 발생기와 휀을 설치하여 사용할 수 있다. 이는 선택적인 사항이지만, 더욱 확실한 공기의 정화기능 및 청정한 공기의 흡입을 위해서 고려되어야 할 사항이다.

또한 본 발명에서 상기 상부패널은 공기의 유출을 돕는 2중 구조이다. 즉, 상기 상부패널(50)은, 천장을 형성할 때, 각각의 패널에 결합되는 지지바(51)가 있고, 지지바(51)의 상단으로 일정한 간격을 두고 배열되어 체결되는 간격블럭(52)이 있으며, 상기 간격블럭(52)에 체결되어 개방된 천장을 막아주는 천장판(54)이 있다. 따라서 상기 간격블럭(52)의 사이 공간부가 유동공간(53)이 되어 내측의 유입된 공기가 외부로 배출되기 용이하도록 한다.

즉, 각 패널의 상단 내주면에 도 2와 도 8에서 도시된 지지바(51)가 체결되고, 그 지지바(51)의 상단으로 간격블럭(52)이 체결된다. 이 간격블럭(52)은 일정한 간격을 두고 형성되며, 이 간격블럭(52)에 일정한 공간이 형성되도록 천장판(54)이 체결된다. 도시된 도면에서 도시된 "55"는 스페이서이다. 혹시 지지바(51)와 패널과의 결합에 공간이 필요할 경우에 끼워넣어 체결하는 구조이다. 이러한 본 발명의 상부패널(50)에 따라 천장판(54)의 외곽부로는 독특한 유동공간(53)이 형성된다. 이 유동공간(53)을 통해서 내측의 공기가 외부로 용이하게 배출될 수 있는 구조이다. 만일 휀(90)이나 통풍구(11)를 통해서 외부의 공기나 부스의 내부로 유입되면, 이 공기가 상승하여 천장판(54)의 외곽부인 간격블럭(52)과의 사이 공간부로 배출된다.

또한, 본 발명의 도시된 도 9에 나타낸 바와 같이, 본 발명의 학습용 테이블(70)의 하단인 하부패널(60)에는, 장형의 플레이트 형태인 받침패널(101)이 있고, 받침패널(101)의 좌우 양단에 체결된 다리패널(102)로 이루어진 받침대를 형성하여, PC를 올려놓을 수 있도록 한다. 아주 단순한 구조의 받침대(110)를 형성하여, 부스의 내에 PC를 올려놓을 수 있도록 한 것이다. 대다수의 학습자들이 그 학습을 위해서 PC를 사용하는 것은 당연하고, 이를 위해서 발판(86)을 상부에서 덮는 별도의 받침대(110)를 둔 것이다. 이 받침대(110) 위에, PC를 올리고, 사용할 수 있도록 한 것이다.

또한, 본 발명에 있어서는 도어(10-1)를 정면에 설치하여 조립할 수 있도록 하여, 학습자가 정면으로부터 출입할 수 있도록 하였으나, 도 10 및 도 11에 나타낸 바와 같이, 학습자의 착석 자세에서 볼 때 좌측으로 출입할 수 있도록 좌측에 도어(10-1)를 설치해도 된다. 반대로 도 12 및 도 13에 나타낸 바와 같이, 학습자의 착석 자세에서 볼 때 우측으로 출입할 수 있도록 우측에 도어(10-1)를 설치해도 된다.

본 발명의 실시예에서는, 천연 원목의 패널들을 사용하였지만, 그 외에 합성목이나, 합성수지재 등 다른 재료로 구성된 패널을 사용해도 되는 것은 물론이다.

본 발명의 실시예에서는, 내부에 학습용 테이블, 수납함, 발판 등을 배치하였으나, 그 외에 필요에 따라 다른 물품을 추가로 설치하거나, 교체할 수 있음은 물론이다.

10; 전면패널 11; 창문
12; 장공 13; 통풍구
20; 후면패널 30; 좌측패널
40; 우측패널 50; 상부패널
60; 하부패널 70; 학습용 테이블
71; 수납함 73; 손잡이
74; 서랍 75; 수납프레임
76; 지지바 81; 메모판
83; 지지대 84; 중심축
85; 발판봉 86; 발판

Claims (8)

1. 천연소재의 원목을 사용하되, 전면패널(10), 후면패널(20)에는 그에 비하여 폭이 넓은 좌측패널(30), 우측패널(40)을 조립하고, 상하부에는 상부패널(50) 및 하부패널(60)을 덮어쓰도록 조립한 직육면체 형상의 학습용 부스(100)를 형성하되;
   상기 전면패널(10)은 경첩(14)을 통해서 개방할 수 있도록 한 도어(10-1);
   내부에는 후면패널(20)과 좌, 우측패널(30, 40)과 동일수준의 높이에서 3개의 변으로 면접하여 체결되는 학습용 테이블(70);
   학습용 테이블(70)의 상단으로 후면패널(20)에 체결된 직사각형의 수납함(71)의 하단에 체결된 LED램프(72);를 포함하여 구성하되, 상기 전면패널(10), 후면패널(20), 좌측패널(30), 우측패널(40), 상부패널(50), 및 하부패널(60)의 결합은 대응하는 돌기와 홈 및 요철(凹凸)의 형상의 끼움구조(K)와 볼팅으로 체결하여, 부스 내에는 천연의 원목에서 발산하는 피톤치드가 가득할 수 있도록 구성하여, 학습자의 산만함 및 외부의 방해 요인을 차단시켜, 학습에 집중하도록 할 수 있는 환경을 제공하는 것을 특징으로 하는, 조립 가능한 학습용 부스.
   
2. 제1항에 있어서, 전면패널(10)이 되는 도어(10-1)에는,
   상단부분에 창문(11)을 형성하고, 하단부분에는 수직된 장공(12)이 다수 개 형성되는 통풍구(13)를 형성한 것을 특징으로 하는, 조립 가능한 학습용 부스.
   
3. 제1항에 있어서, 수납함(71)은,
   수평으로 긴 형태의 전방이 개방된 직육면체 상태로 후면패널(20)의 상단에 체결하는 수납프레임(75);
   수납프레임(75) 전방으로는 상부만 개방되고 전면에 손잡이(73)가 형성된 서랍(74);을 포함하여 구성되어, 상기 서랍(74)을 수평방향으로 다수 개 끼워 넣을 수 있도록 하고, 수납함(71)의 상부는 선반으로 사용할 수 있도록 한 것을 특징으로 하는, 조립 가능한 학습용 부스.
   
4. 제1항에 있어서, 학습용 테이블(70)은,
   학습용 테이블(70)의 좌우의 폭을, 전면패널(10)과 후면패널(20)의 간격과 맞추어 좌측패널(30)과 우측패널(40)에 끼워질 수 있도록 하고, 좌측패널(30)과 우측패널(40)에 동일 수준의 지지바(76)를 체결하여 상기 학습용 테이블(70)이 지지바(76)에 지지되어 견고히 결합될 수 있도록 한 것을 특징으로 하는, 조립 가능한 학습용 부스.
   
5. 제1항에 있어서,
   학습용 테이블(70)의 하단에는 발을 올릴 수 있는 위치에 좌측패널(30)과 우측패널(40)에 볼트 고정되는 쌍의 지지대(83);
   외주면에는 지압을 위한 지압돌기(87)가 형성되고, 상기 좌우 한 쌍의 지지대(83)에 중심축(84)을 끼워 넣어 결합시킨 2개의 발판봉(85);으로 이루어진 발판(86)을 형성한 것을 특징으로 하는, 조립 가능한 학습용 부스.
   
6. 제1항에 있어서,
   상부패널(50)은, 천장을 형성할 때, 각각의 패널에 결합되는 지지바(51);
   지지바(51)의 상단으로 일정한 간격을 두고 배열되어 체결되는 간격블럭(52);
   상기 간격블럭(52)에 체결되어 개방된 천장을 막아주는 천장판(54);으로 형성되어, 상기 간격블럭(52)의 사이 공간부가 유동공간(53)이 되어 내측의 유입된 공기가 외부로 배출되기 용이하도록 한 것을 특징으로 하는, 조립 가능한 학습용 부스.
   
7. 제1항에 있어서,
   학습용 테이블(70)의 하단인 하부패널(60)에는,
   장형의 플레이트 형태인 받침패널(101);
   받침패널(101)의 좌우 양단에 체결된 다리패널(102);로 이루어진 받침대(110)를 형성하여, PC를 올려 놓을 수 있도록 한 것을 특징으로 하는, 조립 가능한 학습용 부스.
8. 제1항 내지 제7항 중 어느 한 항에 있어서,
   상기 도어(10-1)는, 학습자의 착석 자세에서 볼 때 좌측으로 출입할 수 있도록 좌측에 설치하거나, 학습자의 착석 자세에서 볼 때 우측으로 출입할 수 있도록 우측에 설치한 것을 특징으로 하는, 조립 가능한 학습용 부스.
   
   
   

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