KR20080023459A

KR20080023459A - 인터넷을 통한 문제 제공 시스템 및 이를 이용한 문제 제공방법

Info

Publication number: KR20080023459A
Application number: KR1020060087382A
Authority: KR
Inventors: 박철준
Original assignee: 박철준
Priority date: 2006-09-11
Filing date: 2006-09-11
Publication date: 2008-03-14
Also published as: KR100821279B1

Abstract

본 발명은 인터넷을 통한 문제 제공 시스템 및 이를 이용한 문제 제공 방법에 관한 것으로, 인터넷을 통해 수집되거나 자체적으로 제작된 다양한 문제를 난이도에 따라 사용자에게 제공하고 문제에 대한 정답률이 소정 비율을 만족하는 경우 보다 높은 난이도를 갖는 문제를 제공하여 사용자가 충분한 문제 해결 능력을 가질 수 있도록, 본 발명에 따른 문제 제공 방법은 인터넷을 통해 상호 연결된, 홈페이지, 서비스 서버, 데이터베이스 서버 및 사용자 단말기를 포함하는 문제 제공 시스템을 통한 문제 제공 방법에 있어서, 상기 서비스 서버가 문제를 생성하거나 상기 홈페이지로부터 문제를 수집하는 데이터베이스 구축 루틴; 상기 서비스 서버가 상기 데이터베이스 구축 루틴에서 구축된 문제를 교과 과정, 교과 범위 및 문제 수준을 포함하는 정렬 규칙에 따라 분류하는 문제 분류 루틴; 및 상기 사용자 단말기가 상기 서비스 서버에 접속하여 제시된 문제를 풀이하는 시험 루틴;을 포함하는 것을 특징으로 한다.

데이터베이스, 문제, 난이도, 문제 수집, 교과 과정, 교과 범위, 문제 수준

Description

인터넷을 통한 문제 제공 시스템 및 이를 이용한 문제 제공 방법{A question offering system using internet and offering method thereby}

도1은 본 발명의 실시예에 따른 문제 제공 시스템의 블록도이다.

도2는 본 발명의 실시예에 따른 문제 제공 방법의 흐름도이다.

도3은 도2에서 DB 구축 루틴의 세부 흐름도이다.

도4는 도2에서 문제 분류 루틴의 세부 흐름도이다.

도5는 도2에서 시험 루틴의 세부 흐름도이다.

도6은 도2에서 관리 루틴의 세부 흐름도이다.

<도면의 주요 부분에 대한 부호의 설명>

100: 문제 제공 시스템 110: 홈페이지

120: 서비스 서버 130: DB 서버

140: 사용자 단말기 150: 인터넷

본 발명은 인터넷을 통한 문제 제공 시스템 및 이를 이용한 문제 제공 방법에 관한 것으로, 보다 상세하게는 인터넷을 통해 수집되거나 자체적으로 제작된 다 양한 문제를 난이도에 따라 사용자에게 제공하고 문제에 대한 정답률이 소정 비율을 만족하는 경우 보다 높은 난이도를 갖는 문제를 제공하여 사용자가 충분한 문제 해결 능력을 가질 수 있도록 도움을 주는 기술에 관한 것이다.

학생이나 수험생 등(이하에서 간략히 '사용자'라 한다)이 자신의 학습 숙련도를 점검하기 위하여 문제 풀이 과정을 거치게 된다.

일반적으로 문제 풀이 과정은 사용자가 서점 등을 직접 방문하여 문제집을 구입한 뒤, 문제를 풀어보고 정답률을 확인하여 사용자의 학습 숙련도를 점검한다. 그러나 이와 같은 문제집은 난이도가 일률적이지 않기 때문에 사용자는 문제집 출판사마다 제작한 다양한 문제집을 풀어보지 않는 경우 사용자의 학습 숙련도를 객관적으로 측정할 수 없는 문제가 발생한다.

한편, 인터넷을 통하여 강의를 듣거나 문제를 풀어볼 수 있는 방법이 제안되어 있으나, 이와 같은 방법 역시 사용자의 학습 숙련도를 고려하고 있지 않기 때문에 학습 숙련도가 높거나 낮은 경우에는 별 도움이 되지 못하여 활용도가 낮은 문제가 있다.

본 발명은 전술된 종래 기술에 따른 문제점을 해결하기 위하여 도출된 것으로, 사용자가 본인의 학습 숙련도에 따라 문제를 풀어볼 수 있는 기술의 제공을 목적으로 한다.

본 발명의 다른 목적은, 사용자의 학습 숙련도가 높아짐에 따라 이에 대응하여 문제를 제공할 수 있어 활용도를 높일 수 있는 문제 제공 기술을 제공하는 것이 다.

전술된 목적을 달성하기 위하여, 본 발명의 실시형태에 따른 인터넷을 통한 문제 제공 시스템은, 다수의 홈페이지가 연결된 인터넷과 상호 연결되되, 상기 홈페이지로부터 수집하거나 자체적으로 입력된 문제를 사용자 단말기에 제공하고, 상기 사용자 단말기로부터 풀이를 다운로드하여 채점하고 결과를 사용자 단말기로 전송하는 서비스 서버; 및 상기 서비스 서버에 접속하여, 교과 과정, 교과 범위 및 문제 수준을 포함하는 정렬 규칙에 따라 정렬된 문제를 다운로드하고, 상기 다운로드한 문제의 풀이를 상기 서비스 서버로 전송하는 사용자 단말기;를 포함하는 것을 특징으로 한다.

여기서 상기 문제 풀이 시스템은, 상기 서비스 서버의 문제를 저장하는 데이터베이스 서버를 추가로 포함하는 것이 바람직하다.

전술된 목적을 달성하기 위하여, 본 발명의 실시형태에 따른 인터넷을 통한 문제 제공 방법은, 인터넷을 통해 상호 연결된, 홈페이지, 서비스 서버, 데이터베이스 서버 및 사용자 단말기를 포함하는 문제 제공 시스템을 통한 문제 제공 방법에 있어서, 상기 서비스 서버가 문제를 생성하거나 상기 홈페이지로부터 문제를 수집하는 데이터베이스 구축 루틴; 상기 서비스 서버가 상기 데이터베이스 구축 루틴에서 구축된 문제를 교과 과정, 교과 범위 및 문제 수준을 포함하는 정렬 규칙에 따라 분류하는 문제 분류 루틴; 및 상기 사용자 단말기가 상기 서비스 서버에 접속하여 제시된 문제를 풀이하는 시험 루틴;을 포함하는 것을 특징으로 한다.

여기서 상기 데이터베이스 구축 루틴은: 문제를 생성할 것인지를 조사하는 구축 제1단계; 및 문제를 생성할 경우, 문제를 생성하고 저장하는 구축 제2단계;를 포함하는 것이 바람직하다.

여기서 상기 구축 제1단계는: 문제를 생성하지 않을 경우, 상기 홈페이지로부터 문제를 수집하고 저장하는 구축 제1-1단계;를 추가로 포함할 수 있다.

또한 상기 구축 제2단계는: 저장된 문제에 관련된 자료가 존재하는지를 조사하는 구축 제2-1단계; 및 자료가 존재하는 경우, 해당 문제와 자료를 상호 연결하는 구축 제2-2단계;를 추가로 포함할 수 있다.

여기서 상기 문제 분류 루틴은: 교과 과정에 따라 문제를 분류하는 분류 제1단계; 교과 범위에 따라 문제를 분류하는 분류 제2단계; 및 문제 수준에 따라 문제를 분류하는 분류 제3단계;를 포함하는 것이 바람직하다.

여기서 상기 분류 제3단계는: 분류가 안된 문제가 존재하는지를 조사하는 분류 제3-1단계; 및 분류가 안된 문제가 존재하는 경우, 해당 문제를 미분류 문제로 저장하는 분류 제3-2단계;를 추가로 포함할 수 있다.

여기서 상기 시험 루틴은: 교과 과정을 선택하는 시험 제1단계; 교과 범위를 선택하는 시험 제2단계; 문제 수준을 선택하는 시험 제3단계; 출제될 문제 개수를 선택하는 시험 제4단계; 및 상기 사용자 단말기에서 입력된 답안을 상기 서비스 서버로 제출하는 시험 제5단계;를 포함하는 것이 바람직하다.

여기서, 상기 시험 제4단계는: 과거에 틀린 문제를 시험 문제로서 다시 선택할 것인지를 조사하는 시험 제4-1단계; 및 과거에 틀린 문제를 다시 시험 문제로서 선택할 경우, 틀린 문제들을 시험 문제로서 호출하는 시험 제4-2단계;를 추가로 포함하는 것이 바람직하다.

여기서 상기 시험루틴이 수행된 이후 상기 서비스 서버가 오류 문제가 존재하는지를 조사하거나, 상기 사용자 단말기로부터 전송된 답안의 정답률을 조사하고 정답률이 소정 비율을 초과하는 경우 사용자 단말기의 요청에 따라 제시될 문제를 변경하는 관리 루틴;을 추가로 포함하는 것이 바람직하다.

여기서, 상기 관리 루틴은: 상기 시험 루틴을 종료한 사용자 단말기에 대해 소정의 포인트를 부여하는 관리 제1단계;를 포함하는 것이 바람직하다.

또한 상기 관리 제1단계는: 상기 시험 루틴을 종료한 사용자 단말기의 정답률을 정답률이 높은 순서대로 정렬되는 게시판에 등록하는 관리 제1-1단계;를 추가로 포함하는 것이 바람직하다.

또한 상기 관리 제1단계는: 상기 사용자 단말기로부터 오류 문제가 존재하는지의 여부를 수신하는 관리 제2단계; 및 오류가 존재하는 경우, 데이터베이스를 수정하는 관리 제3단계;를 추가로 포함하는 것이 바람직하다.

여기서 상기 관리 제3단계는: 오류를 발견한 사용자 단말기에 대해 소정의 포인트를 부여하는 것이 바람직하다.

또한 상기 관리 제2단계는: 오류가 존재하지 않거나 상기 관리 제3단계를 수행한 이후, 상기 사용자 단말기로부터 전송된 답안의 정답률이 소정 비율을 초과하는지를 조사하는 관리 제2-1단계; 및 소정 비율을 초과하지 않는 경우 문제와 관련된 자료를 상기 사용자 단말기로 전송하는 관리 제2-2단계;를 추가로 포함하는 것 이 바람직하다.

또한 상기 관리 제2-1단계는: 소정 비율을 초과하는 경우 상기 사용자 단말기로부터 상위 수준 문제를 풀 것인지의 여부를 수신하는 관리 제2-3단계; 및 상위 수준 문제를 풀 것임을 수신한 경우, 상기 시험 루틴으로 이동하는 관리 제2-4단계;를 추가로 포함하는 것이 바람직하다.

이하에서, 첨부된 도면들을 참조하여 본 발명의 실시예가 기술된다.

하기에서 본 발명을 설명함에 있어서, 관련된 공지 기능 또는 구성에 대한 구체적인 설명이 본 발명의 요지를 불필요하게 흐릴 수 있다고 판단되는 경우에는 그 상세한 설명은 생략될 것이다. 또한 후술되는 용어들은 본 발명에서의 기능을 고려하여 설정된 용어들로서 이 용어들은 제품을 생산하는 생산자의 의도 또는 관례에 따라 달라질 수 있으며, 용어들의 정의는 본 명세서 전반에 걸친 내용을 토대로 내려져야 할 것이다.

(문제 제공 시스템)

먼저 첨부된 도면 도1을 참조로 본 발명의 실시예에 따른 인터넷을 통한 문제 제공 시스템을 설명한다.

도1에 도시된 바와 같이, 본 발명의 실시예에 따른 인터넷을 통한 문제 제공 시스템(100: 이하에서 별다른 설명이 없는 한, '인터넷을 통한 문제 제공 시스템' 은 간략히 '문제 제공 시스템'이라 한다)은 다수의 홈페이지(110)가 연결된 인터넷(150)에 서비스 서버(120), 데이터베이스(이하에서 '데이타베이스'는 'DB'라 한다) 서버(130) 및 사용자 단말기(140)가 연결되어 구성된다.

홈페이지(110)는 자체적으로 문제를 제작하는 회사의 사이트나, 외부로부터 문제를 수집하는 사이트가 될 수 있다.

서비스 서버(120)는 홈페이지(110)로부터 수집하거나 자체적으로 입력된 문제를 사용자 단말기(!40)에 제공하고, 사용자 단말기(140)로부터 풀이를 다운로드하여 채점하고 결과를 사용자 단말기(140)로 전송한다. 이때 수집하거나 입력된 문제는 통일된 규격을 갖는 문서 파일로 일괄 변환되는 것이 바람직하다.

사용자 단말기(140)는 서비스 서버(120)에 접속하여, 교과 과정, 교과 범위 및 문제 수준을 포함하는 정렬 규칙에 따라 정렬된 문제를 다운로드하고, 다운로드한 문제의 풀이를 서비스 서버(120)로 전송한다.

DB 서버(130)는 서비스 서버(120)의 문제를 저장한다. DB 서버(130)는 별개의 서버 장치로 구성될 수도 있으며, 서비스 서버(120)의 저장 장치의 일부로 구성될 수도 있을 것이다. DB 서버(130)에 저장되는 문제는, 통일된 규격을 갖는 문서 파일이며, 교과 과정, 교과 범위 및 문제 수준 정보가 포함된다.

(문제 제공 방법)

이하에서 첨부된 도면 도2 내지 도6을 참조로 본 발명의 실시예에 따른 인터넷을 통한 문제 제공 방법을 설명한다.

도2는 본 발명의 실시예에 따른 문제 제공 방법의 흐름도이고, 도3은 도2에서 DB 구축 루틴의 세부 흐름도이고, 도4는 도2에서 문제 분류 루틴의 세부 흐름도이고, 도5는 도2에서 시험 루틴의 세부 흐름도이고, 도6은 도2에서 관리 루틴의 세부 흐름도이다.

도시된 바와 같이 본 발명의 실시예에 따른 인터넷을 통한 문제 제공 방법(이하에서 '인터넷을 통한 문제 제공 방법'은 간략히 '문제 제공 방법'이라 한다)은 크게 DB 구축 루틴(S100), 문제 분류 루틴(S200), 시험 루틴(S300) 및 관리 루틴(S400)을 포함한다.

DB 구축 루틴(S100)은 서비스 서버가 문제를 생성하거나 홈페이지로부터 문제를 수집하는 루틴이다.

도3을 참조로 DB 구축 루틴(S100)을 설명하면, 구축 제1단계, 문제를 생성할 것인지를 조사한다(S110).

구축 제2단계, 문제를 생성할 경우, 문제를 생성하고 저장한다(S120). 이때 생성된 문제는 교과 과정, 교과 범위 및 문제 수준 정보를 추가로 포함하고 DB 서버에 저장되게 된다.

구축 제3단계, 문제를 생성하지 않을 경우, 홈페이지로부터 문제를 수집하고 저장한다(S130). 이때 수집된 문제는 교과 과정, 교과 범위 및 문제 수준 정보를 추가로 포함하고 DB 서버에 저장되게 된다.

구축 제4단계, 저장된 문제에 관련된 자료가 존재하는지를 조사한다(S140). 여기서 '문제에 관련된 자료'는 문제 풀이에 도움이 되는 동영상 자료, 이미지 자료 및 문서 자료가 될 수 있다.

구축 제5단계, 자료가 존재하는 경우, 해당 문제와 자료를 상호 연결한다(S150). 이에 의해 문제뿐만 아니라, 문제와 관련된 교과 과정, 교과 범위, 문제 수준 정보 및 관련 자료가 저장된다.

문제 분류 루틴(S200)은 서비스 서버가 데이터베이스 구축 루틴에서 구축된 문제를 교과 과정, 교과 범위 및 문제 수준을 포함하는 정렬 규칙에 따라 분류하는 루틴이다.

도4를 참조로 문제 분류 루틴(S200)을 설명하면, 분류 제1단계, 교과 과정에 따라 문제를 분류한다(S210). 이때의 교과 과정은, 예를 들면 초중고대학교 학년/학기별 교과 과정, 공무원시험이나 사법고시와 같은 시험 유형으로 분류될 수 있다. 또한, 경우에 따라 동일한 문제가 예를 들면 공무원시험과 고등학교 교과 과정에 동시에 분류될 수도 있을 것이다.

분류 제2단계, 교과 범위에 따라 문제를 분류한다(S220). 이때의 교과 범위는, 예를 들면 민법개론의 경우 제1부 민법총칙, 제2부 물권법...과 같이 분류될 수 있을 것이며, 경우에 따라 보다 세부 항목으로 분류될 수도 있을 것이다.

분류 제3단계, 문제 수준(난이도)에 따라 문제를 분류한다(S230). 이때의 문제 수준은 예를 들면 3~5가지의 순차별 수준으로 설정될 수 있으며, 문제 생성자가 난이도 정보를 함께 생성한 경우 이를 참고로 수준이 결정될 수도 있을 것이다. 그 러나 본 발명은 이에 특별히 한정되는 것은 아니며, 문제를 풀이한 사용자들의 평균 정답률을 기반으로 문제 수준이 수정될 수도 있음에 유의한다.

분류 제4단계, 분류가 안된 문제가 존재하는지를 조사한다(S240). 분류가 안된 문제는, 예를 들면 정답자가 아무도 없는 문제가 될 수도 있을 것이다.

분류 제5단계, 분류가 안된 문제가 존재하는 경우, 해당 문제를 미분류 문제로 저장한다(S250).

시험 루틴(S300)은 사용자 단말기가 서비스 서버에 접속하여 제시된 문제를 풀이하는 루틴이다.

도5를 참조로 시험 루틴(S300)을 설명하면, 시험 제1단계, 교과 과정을 선택한다(S310). 이때 선택되는 교과 과정은 복수개의 선택도 가능하다.

시험 제2단계, 교과 범위를 선택한다(S320). 이때 선택되는 교과 범위 역시 복수개의 선택이 가능하다.

시험 제3단계, 문제 수준을 선택한다(S330). 이때 선택되는 문제 수준은 하나의 특정 문제 수준이 선택되는 것이 바람직하다.

시험 제4단계, 출제될 문제 개수를 선택한다(S340).

시험 제5단계, 과거에 틀린 문제를 시험 문제로서 다시 선택할 것인지를 조사한다(S350).

시험 제6단계, 과거에 틀린 문제를 다시 시험 문제로서 선택할 경우, 틀린 문제들을 시험 문제로서 호출한다(S360). 이때 과거에 틀린 문제 정보 등은 사용자 단말기가 서비스 서버에 접속하는 회원 정보(예를 들면 회원 ID 등)를 기반으로 도출이 가능할 것이다. 이때 DB 서버는 문제 정보 외에 사용자 단말기의 회원 정보와 틀린 문제 정보를 함께 저장하는 것이 바람직하다.

시험 제7단계, 사용자 단말기에서 입력된 답안을 서비스 서버로 제출한다(S370).

관리 루틴(S400)은 서비스 서버가 오류 문제가 존재하는지를 조사하거나, 사용자 단말기로부터 전송된 답안의 정답률을 조사하고 정답률이 소정 비율을 초과하는 경우 사용자 단말기의 요청에 따라 제시될 문제를 변경하는 루틴이다.

도6을 참조로 관리 루틴(S400)을 설명하면, 관리 제1단계, 시험 루틴(S300)을 종료한 사용자 단말기에 대해 소정의 포인트를 부여한다(S410). 이와 같은 포인트는 서비스 서버의 다양한 부가 정보 등의 사용료로 대체될 수 있을 것이며, 포인트 부여에 의해 사용자 단말기가 적극적으로 시험 루틴을 수행할 수 있게 된다. 이때 부여되는 포인트는 정답률에 따라 다르게 부여될 수 있으며 문제의 난이도가 높은 경우 가중치를 부여하여 제공될 수도 있을 것이다.

관리 제2단계, 시험 루틴(S300)을 종료한 사용자 단말기의 정답률을 정답률이 높은 순서대로 정렬되는 게시판에 등록한다(S420). 이때, 게시판은 실명으로 등록되거나 익명으로 등록될 수도 있을 것이다. 게시판 등록은 사용자에게 명예가 주어질 수 있기 때문에 사용자는 사용자 단말기를 사용하여 보다 진지하게 시험 루틴(S300)을 수행하도록 돕는다.

관리 제3단계, 사용자 단말기로부터 오류 문제가 존재하는지의 여부를 수신한다(S430). 이때의 오류 문제는, 정답이 없는 문제, 정답이 복수인 문제 등이 포함될 수 있다. 한편, 오류 문제를 찾아낸 서비스 단말기에게도 소정의 포인트를 부여하는 것이 바람직하다. 이와 같이 오류 문제에 대해 포인트를 부여하게 되면, 서비스 사용자는 문제를 보다 진지하게 확인하게 되어 집중력을 높일 수 있고, 서비스 서버는 오류 문제를 빠르게 확인하고 수정할 수 있다.

관리 제4단계, 오류가 존재하는 경우, DB를 수정한다(S440).

관리 제5단계, 오류가 존재하지 않거나 관리 제4단계를 수행한 이후, 사용자 단말기로부터 전송된 답안의 정답률이 소정 비율을 초과하는지를 조사한다(S450). 이때 기준이 되는 정답률은 80%인 것이 바람직하다. 그러나 이와 같은 기준 정답률은 필요에 따라 변경될 수 있으며, 문제 수준이 높은 경우에는 기준 정답률보다 5%정도 낮는 정답률이 기준 정답률로 설정될 수 있다.

관리 제6단계, 기준 비율을 초과하지 않는 경우 문제와 관련된 자료를 사용자 단말기로 전송한다(S460). 이는 사용자 단말기를 통해 문제와 관련된 자료를 열람하여 학습 능력을 높여 기준 비율을 넘는 정답률을 도출하기 위한 것이다.

관리 제7단계, 기준 비율을 초과하는 경우 사용자 단말기로부터 상위 수준 문제를 풀 것인지의 여부를 수신한다(S470).

관리 제8단계, 상위 수준 문제를 풀 것임을 수신한 경우, 시험 루틴으로 이동한다.

(적용예)

이하에서 본 발명에 따른 문제 제공 시스템과 문제 제공 방법의 적용예를 설명한다.

적용예를 설명에 앞서, 서비스 서버는 자체 제작하거나 외부 홈페이지로부터 수집된 문제를 교과 과정, 교과 범위 및 문제 수준에 따라 정렬하여 DB 서버에 저장하고, 저장된 문제에 관련된 학습 자료 역시 DB 서버에 저장된 것으로 가정한다.

제1단계, 사용자가 통신 기능을 갖는 가정용 컴퓨터, PDA 및/또는 핸드폰 등을 사용하여 서비스 서버에 접속한다. 이때 서비스 서버는 필요에 따라 사용자의 신상 정보를 수집하거나 회원 가입을 요청할 수 있다.

제2단계, 사용자가 사용자 단말기의 입력장치를 사용하여 학습 능력 평가를 위한 교과 과정, 교과 범위, 문제 수준 및 문제 개수를 선택한다.

제3단계, 서비스 서버는 사용자 단말기의 요청에 따라 선별된 문제를 사용자 단말기로 전송한다.

제4단계, 사용자는 사용자 단말기의 입력장치를 사용하여 문제를 풀이한 답안을 서비스 서버로 전송한다.

제5단계, 서비스 서버는 답안을 수신하고, 답안의 정답률을 계산한다.

제6단계, 정답률이 80%에 미달될 경우, 서비스 서버는 사용자 단말기로 정답, 채점 결과 및 문제에 관련된 자료를 전송한다.

제7단계, 사용자는 사용자 단말기를 통해 채점 결과를 확인하고 관련된 자료를 열람하여 학습한다.

제8단계, 제2단계~제5단계의 과정을 반복한다. 이때 제3단계에서 전송되는 문제는 이전에 풀어 보았던 문제가 아닌 문제가 선별되어 전송되는 것이 바람직하다.

제9단계, 정답률이 80%를 넘는 경우, 서비스 서버는 사용자 단말기로부터 상위 수준 문제를 풀 것인지의 여부를 수신한다.

제10단계, 상위 수준 문제를 풀 경우 전술된 제2단계~제5단계의 과정을 반복한다.

이상의 단계를 통해, 사용자는 본인의 학습 수준에 따른 모든 문제를 풀어볼 수 있게 된다.

이상으로 본 발명의 실시예를 첨부된 도면을 참조로 기술하였다. 그러나 본 발명은 전술된 실시예에만 특별히 한정되는 것은 아니며, 필요에 따라, 당업자에 의해, 첨부된 청구범위의 정신과 사상 내에서 다양한 수정 및 변경이 가능함에 유의해야 한다.

전술된 바와 같이, 본 발명에 따르면, 사용자에게 사용자의 학습 수준에 따른 모든 문제를 제공할 수 있다.

또한 본 발명에 따르면, 사용자의 문제 정답률에 따라 상위 수준의 문제를 풀어보거나 보충 학습을 유도하게 하여 사용자의 학습 능력을 높이고 학습에 대한 흥미를 유지할 수 있다.

Claims

다수의 홈페이지가 연결된 인터넷과 상호 연결되되,

상기 홈페이지로부터 수집하거나 자체적으로 입력된 문제를 사용자 단말기에 제공하고, 상기 사용자 단말기로부터 풀이를 다운로드하여 채점하고 결과를 사용자 단말기로 전송하는 서비스 서버;

상기 서비스 서버에 접속하여, 교과 과정, 교과 범위 및 문제 수준을 포함하는 정렬 규칙에 따라 정렬된 문제를 다운로드하고, 상기 다운로드한 문제의 풀이를 상기 서비스 서버로 전송하는 사용자 단말기; 및

상기 서비스 서버의 문제를 저장하는 데이터베이스 서버를 추가로 포함하는 것을 특징으로 하는 인터넷을 통한 문제 제공 시스템.
인터넷을 통해 상호 연결된, 홈페이지, 서비스 서버, 데이터베이스 서버 및 사용자 단말기를 포함하는 문제 제공 시스템을 통한 문제 제공 방법에 있어서,

상기 서비스 서버가 문제를 생성하거나 상기 홈페이지로부터 문제를 수집하는 데이터베이스 구축 루틴;

상기 서비스 서버가 상기 데이터베이스 구축 루틴에서 구축된 문제를 교과 과정, 교과 범위 및 문제 수준을 포함하는 정렬 규칙에 따라 분류하는 문제 분류 루틴; 및

상기 사용자 단말기가 상기 서비스 서버에 접속하여 제시된 문제를 풀이하는 시험 루틴;을 포함하는 것을 특징으로 하는 인터넷을 통한 문제 제공 방법.
제2항에 있어서, 상기 데이터베이스 구축 루틴은:

문제를 생성할 것인지를 조사하는 구축 제1단계; 및

문제를 생성할 경우, 문제를 생성하고 저장하는 구축 제2단계;를 포함하는 것을 특징으로 하는 인터넷을 통한 문제 제공 방법.
제3항에 있어서, 상기 구축 제1단계는:

문제를 생성하지 않을 경우, 상기 홈페이지로부터 문제를 수집하고 저장하는 구축 제1-1단계;를 추가로 포함하며,

상기 구축 제2단계는:

저장된 문제에 관련된 자료가 존재하는지를 조사하는 구축 제2-1단계; 및

자료가 존재하는 경우, 해당 문제와 자료를 상호 연결하는 구축 제2-2단계;를 추가로 포함하는 것을 특징으로 하는 인터넷을 통한 문제 제공 방법.
제2항에 있어서, 상기 문제 분류 루틴은:

교과 과정에 따라 문제를 분류하는 분류 제1단계;

교과 범위에 따라 문제를 분류하는 분류 제2단계; 및

문제 수준에 따라 문제를 분류하는 분류 제3단계;를 포함하는 것을 특징으로 하는 인터넷을 통한 문제 제공 방법.
제5항에 있어서, 상기 분류 제3단계는:

분류가 안된 문제가 존재하는지를 조사하는 분류 제3-1단계; 및

분류가 안된 문제가 존재하는 경우, 해당 문제를 미분류 문제로 저장하는 분류 제3-2단계;를 추가로 포함하는 것을 특징으로 하는 인터넷을 통한 문제 제공 방법.
제2항에 있어서, 상기 시험 루틴은:

교과 과정을 선택하는 시험 제1단계;

교과 범위를 선택하는 시험 제2단계;

문제 수준을 선택하는 시험 제3단계;

출제될 문제 개수를 선택하는 시험 제4단계; 및

상기 사용자 단말기에서 입력된 답안을 상기 서비스 서버로 제출하는 시험 제5단계;를 포함하는 것을 특징으로 하는 인터넷을 통한 문제 제공 방법.
제7항에 있어서, 상기 시험 제4단계는:

과거에 틀린 문제를 시험 문제로서 다시 선택할 것인지를 조사하는 시험 제4-1단계; 및

과거에 틀린 문제를 다시 시험 문제로서 선택할 경우, 틀린 문제들을 시험 문제로서 호출하는 시험 제4-2단계;를 추가로 포함하는 것을 특징으로 하는 인터넷 을 통한 문제 제공 방법.
제2항에 있어서, 상기 시험루틴이 수행된 이후 상기 서비스 서버가 오류 문제가 존재하는지를 조사하거나, 상기 사용자 단말기로부터 전송된 답안의 정답률을 조사하고 정답률이 소정 비율을 초과하는 경우 사용자 단말기의 요청에 따라 제시될 문제를 변경하는 관리 루틴;을 추가로 포함하는 것을 특징으로 하는 인터넷을 통한 문제 제공 방법.
제9항에 있어서, 상기 관리 루틴은:

상기 시험 루틴을 종료한 사용자 단말기에 대해 소정의 포인트를 부여하는 관리 제1단계;를 포함하는 것을 특징으로 하는 인터넷을 통한 문제 제공 방법.
제10항에 있어서, 상기 관리 제1단계는:

상기 시험 루틴을 종료한 사용자 단말기의 정답률을 정답률이 높은 순서대로 정렬되는 게시판에 등록하는 관리 제1-1단계;를 추가로 포함하는 것을 특징으로 하는 인터넷을 통한 문제 제공 방법.
제10항에 있어서, 상기 관리 제1단계는:

상기 사용자 단말기로부터 오류 문제가 존재하는지의 여부를 수신하는 관리 제2단계; 및

오류가 존재하는 경우, 데이터베이스를 수정하는 관리 제3단계;를 추가로 포함하는 것을 특징으로 하는 인터넷을 통한 문제 제공 방법.
제12항에 있어서, 상기 관리 제2단계는:

오류가 존재하지 않거나 상기 관리 제3단계를 수행한 이후, 상기 사용자 단말기로부터 전송된 답안의 정답률이 소정 비율을 초과하는지를 조사하는 관리 제2-1단계; 및

소정 비율을 초과하지 않는 경우 문제와 관련된 자료를 상기 사용자 단말기로 전송하는 관리 제2-2단계;를 추가로 포함하는 것을 특징으로 하는 인터넷을 통한 문제 제공 방법.
제13항에 있어서, 상기 관리 제2-1단계는:

소정 비율을 초과하는 경우 상기 사용자 단말기로부터 상위 수준 문제를 풀 것인지의 여부를 수신하는 관리 제2-3단계; 및

상위 수준 문제를 풀 것임을 수신한 경우, 상기 시험 루틴으로 이동하는 관리 제2-4단계;를 추가로 포함하는 것을 특징으로 하는 인터넷을 통한 문제 제공 방법.
제12항에 있어서, 상기 관리 제3단계는:

오류를 발견한 사용자 단말기에 대해 소정의 포인트를 부여하는 것을 특징으 로 하는 인터넷을 통한 문제 제공 방법.