KR20060107103A

KR20060107103A - A studying book with many themes

Info

Publication number: KR20060107103A
Application number: KR1020050029115A
Authority: KR
Inventors: 최용준
Original assignee: 주식회사 천재교육
Priority date: 2005-04-07
Filing date: 2005-04-07
Publication date: 2006-10-13

Abstract

본 발명은 학습서에 관한 것으로, 더욱 상세하게는 각 과목별로 주요내용이 정리된 테마로 정리되어 각 과목별 요점정리 및 이해가 더욱 효과적으로 이루어지도록 한 다수의 테마로 구성된 학습서에 관한 것으로서, 표지의 내측에 학습내용이 인쇄된 다수의 내지가 삽입되어 일체로 제본된 학습서에 있어서, 상기 학습서는, 하나의 과목이 일체로 제본되되 각 과목별 주요 내용이 각 단원별로 정리된 다수개의 테마로 각각 분리되어 차례대로 상기 내지에 인쇄된다.The present invention relates to a workbook, and more particularly, to a workbook composed of a plurality of themes arranged in a theme in which the main contents are organized by each subject to more effectively organize and understand the points of each subject. In the book, which is inserted into a book with a plurality of books printed with learning contents inserted into the book, the book is bound by a plurality of themes in which one subject is integrally bound and main contents of each subject are arranged in each unit. In order from above.

이에 따라, 학생들이 학습시에 많은 내용을 한꺼번에 공부해야 하는 부담이 줄어들 뿐만 아니라, 각 과목별 및 단원별 핵심 내용을 용이하게 확인하고 이해하며 암기할 수 있는 효과를 가지게 된다.Accordingly, the burden on the students to study a lot of content at the same time is reduced, as well as having the effect of easily identifying, understanding and memorizing key contents of each subject and unit.

Description

A study book with many themes

도 1은 본 발명의 일 실시예를 보인 사시도.1 is a perspective view showing an embodiment of the present invention.

도 2는 본 발명에 따른 학습서의 목차의 일 예를 보인 정면도.Figure 2 is a front view showing an example of the table of contents of the tutorial according to the present invention.

도 3은 본 발명에 따른 테마의 일 예를 보인 정면도.Figure 3 is a front view showing an example of the theme according to the present invention.

도 4는 본 발명에 따른 테마의 다른 예를 보인 정면도.Figure 4 is a front view showing another example of the theme according to the present invention.

도 5는 본 발명에 따른 단원정리문제의 일 예를 보인 정면도.Figure 5 is a front view showing an example of the unit arrangement problem in accordance with the present invention.

도 6은 본 발명에 따른 단원정리문제의 다른 예를 보인 정면도.Figure 6 is a front view showing another example of the unit arrangement problem according to the present invention.

※ 도면의 주요 부분에 대한 부호의 설명※ Explanation of codes for main parts of drawing

10 : 표지 11 : 제목10: cover 11: title

20 : 내지20: to

30 : 목차30: Table of Contents

31 : 단원명 32 : 테마명 31: Unit Name 32: Theme Name

40 : 테마40: Theme

41 : 제목표기부 42 : 내용정리부 41: goal donation 42: content organization

43 : 학습문제수록부 431 : 난이도 43: learning problem recording unit 431: difficulty

432 : 출제빈도 44 : 부연설명표기부 432: frequency 44: additional explanation notation

441 : 지시선 45 : 핵심내용정리문제 441 Leader 45: Core Content Clearance Problem

46 : 핵심내용정리부 46: Core Contents Organization

50 : 단원정리문제 51 : 식별부50: unit theorem problem 51: identification unit

본 발명은 학습서에 관한 것으로, 더욱 상세하게는 각 과목별로 주요내용이 정리된 테마로 정리되어 각 과목별 요점정리 및 이해가 더욱 효과적으로 이루어지도록 한 다수의 테마로 구성된 학습서에 관한 것이다.The present invention relates to a workbook, and more particularly, to a workbook composed of a plurality of themes that are organized into a theme in which the main contents are organized by each subject to more effectively organize and understand the points of each subject.

일반적으로, 학습서는 학습내용이 인쇄된 다수의 내지가 표지의 내측에 구비되고, 한 권의 책으로 제본되어 공부를 하는 사람들이 휴대하면서 내지에 인쇄된 학습 내용을 토대로 공부하도록 한 것으로서, 각각의 과목 및 학습내용에 따라 다양한 분량과 종류의 학습지가 제작 및 판매되고 있는 실정이다.In general, a study book is provided with a plurality of books printed on the inside of a cover, and is bound as a book so that those who study can study based on the printed contents printed on the books. Various types and types of study papers are produced and sold according to subjects and learning contents.

이러한 학습지는 한 과목의 학습내용이 학습 진도에 맞춰 반복적인 편집 구조를 갖는 단원의 순으로 배치되고, 전면과 후면으로 표지가 부착되면서 일체로 제본되어 각각의 페이지를 넘기면서 학습을 수행하도록 하고 있다.These study sheets are arranged in the order of the unit having the repetitive editing structure according to the progress of learning, and the front and rear covers are attached and bound together so that learning can be performed by turning each page. .

그러나, 상기와 같은 종래의 학습지는 단원별로 반복되는 편집 구조를 가짐에 따라, 한 단원의 학습분량이 많아 학습에 흥미가 떨어지는 문제점이 있었고, 각 단원에서 학습해야 할 핵심 내용이 명확히 구분되지 않아 학습 효율이 떨어지는 문제점이 있었다.However, according to the conventional study paper as described above has a structure that is repeated for each unit, there is a problem that the learning volume of one unit has a lot of interest in learning, the core content to learn in each unit is not clearly distinguished There was a problem of low efficiency.

이에, 본 발명은 상기와 같은 종래의 제반 문제점을 해소하기 위하여 안출된 것으로, 그 목적은 각 과목별로 주요내용이 정리된 테마로 정리되어 각 과목별 요점정리 및 이해가 더욱 효과적으로 이루어지도록 한 학습서를 제공함에 있다.Accordingly, the present invention has been made in order to solve the conventional problems as described above, the purpose of which is to organize the main content of each subject organized in the subject to summarize the learning and understanding of each subject to be made more effectively In providing.

또한, 본 발명의 목적은 각 테마의 시인성의 뛰어나면서, 체계적인 요점정리가 이루어지도록 함에 있다.In addition, it is an object of the present invention to achieve a systematic point of view, while excellent visibility of each theme.

또한, 본 발명의 목적은 각 테마의 내용에 대한 부연설명이 간략하게 표기되도록 함에 있다.It is also an object of the present invention to briefly describe the description of the contents of each theme.

또한, 본 발명의 목적은 학습문제의 난이도를 학습자에게 미리 알려주도록 함에 있다.In addition, an object of the present invention is to inform the learner of the difficulty of the learning problem in advance.

또한, 본 발명의 목적은 학습문제의 출제빈도를 학습자에게 미리 알려주도록 함에 있다.In addition, an object of the present invention is to inform the learner in advance the frequency of questions.

또한, 본 발명의 목적은 각 테마별로 해당되는 단원의 식별이 용이하도록 함에 있다.In addition, an object of the present invention is to facilitate identification of the unit corresponding to each theme.

또한, 본 발명의 목적은 각 테마별 핵심내용에 해당되는 문제가 별도로 수록되도록 함에 있다.In addition, an object of the present invention is to ensure that the problems corresponding to the core content of each theme are separately recorded.

또한, 본 발명의 목적은 각 테마의 핵심 내용에 대한 암기가 용이하도록 함에 있다.It is also an object of the present invention to facilitate memorization of the core contents of each theme.

또한, 본 발명의 목적은 테마별로 정리된 학습서에 각 단원별로 다시 한번 주요 내용을 정리하도록 함에 있다.In addition, an object of the present invention is to arrange the main contents once again for each unit in the tutorial organized by theme.

또한, 본 발명의 목적은 단원정리문제에 해당되는 테마를 사용자가 용이하게 확인하도록 함에 있다.In addition, an object of the present invention is to enable the user to easily identify the theme corresponding to the unit theorem problem.

상기와 같은 목적을 달성하기 위하여, 본 발명은 표지의 내측에 학습내용이 인쇄된 다수의 내지가 삽입되어 일체로 제본된 학습서에 있어서, 상기 학습서는, 하나의 과목이 일체로 제본되되 각 과목별 주요 내용이 각 단원별로 정리된 다수개의 테마로 각각 분리되어 차례대로 상기 내지에 인쇄된 것을 특징으로 한다.In order to achieve the above object, the present invention is a book in which a plurality of to print the learning content is inserted inside the cover is integrally bound, the learning book, one subject is integrally bound but for each subject The main contents are separated into a plurality of themes organized by each unit, and are printed in the above in turn.

또한, 상기 테마는: 각 테마의 제목이 표기되는 제목표기부와; 테마별 주요 학습내용이 간략하게 정리된 내용정리부와; 테마별 학습내용에 따른 학습문제가 수록된 학습문제수록부;로 구성된 것을 특징으로 한다.The theme may include: a target donation for displaying a title of each theme; Contents arranging unit that summarizes the main learning content for each theme; It is characterized by consisting of; learning problem recording unit that contains a learning problem according to the learning content for each theme.

또한, 상기 테마의 각 내용에 지시선에 인쇄되고, 상기 지시선의 끝단에 지시선이 가리키는 학습내용 또는 학습문제를 부연설명하는 부연설명표기부가 구비된 것을 특징으로 한다.In addition, each of the contents of the theme is printed on the leader line, characterized in that the additional description display unit for further explaining the learning content or learning problems indicated by the leader line at the end of the leader line.

또한, 상기 학습문제수록부는; 각 문제별로 난이도가 표기된 것을 특징으로 한다.In addition, the learning problem recording unit; Difficulty is characterized by each problem.

또한, 상기 학습문제수록부는; 각 문제별로 출제빈도가 표기된 것을 특징으로 한다.In addition, the learning problem recording unit; Each question is characterized by the frequency of questions.

또한, 상기 제목표기부는 각 단원별로 동일한 색상으로 인쇄된 것을 특징으로 한다.In addition, the target portion is characterized in that printed in the same color for each unit.

또한, 상기 내용정리부와 학습문제수록부 사이에 내용정리부의 핵심내용을 정리하는 적어도 하나 이상의 핵심내용정리문제가 더 수록된 것을 특징으로 한다.In addition, at least one or more core content theorem that organizes the core content of the content organizer between the content organizer and the learning problem recording unit is characterized in that it is further included.

또한, 상기 학습문제수록부의 끝단에 각 테마의 핵심 주제를 간략하게 설명 하는 핵심내용정리부가 더 수록된 것을 특징으로 한다.In addition, at the end of the learning problem recording unit is characterized in that the core content organizer for briefly explaining the core theme of each theme.

또한, 상기 단원의 끝단에 해당 단원의 주요 내용이 정리된 단원정리문제가 수록된 것을 특징으로 한다.In addition, at the end of the unit is characterized in that the unit theorem problem that summarizes the main content of the unit.

또한, 상기 단원정리문제의 일측에 해당 테마의 제목 또는 번호가 기입된 식별부가 형성된 것을 특징으로 한다.In addition, it is characterized in that the identification unit in which the title or number of the theme is written on one side of the unit theorem problem.

이하, 본 발명의 바람직한 실시예를 첨부된 도면을 참고로 하여 더욱 상세하게 설명하면 다음과 같다.Hereinafter, preferred embodiments of the present invention will be described in more detail with reference to the accompanying drawings.

도 1은 본 발명의 일 실시예를 보인 사시도로서, 도시된 바와 같이, 본 발명은 표지(10)의 내측에 학습내용이 인쇄된 다수의 내지(20)가 삽입되어 일체로 제본된 학습서에 있어서, 상기 학습서는, 하나의 과목이 일체로 제본되되 각 과목별 주요 내용이 각 단원별로 정리된 다수개의 테마로 각각 분리되어 차례대로 상기 내지에 인쇄되도록 함으로서, 각 과목별로 주요내용이 정리된 테마로 정리되어 각 과목별 요점정리 및 이해가 더욱 효과적으로 이루어지도록 구성된다.1 is a perspective view showing an embodiment of the present invention, as shown in the present invention, a plurality of to (20) printed learning contents are inserted into the inside of the cover (10) integrally bound in the workbook In this study, one subject is bound together, but the main contents of each subject are separated into a plurality of themes organized by each unit, and are printed in the above order in turn, so that the main contents are organized in each subject. It is organized in such a way that the summary and understanding of each subject is made more effectively.

상기 학습서는 학년별 및 과목별로 구분되어 한 권의 책으로 묶여지도록 하기 위하여, 내지(20)의 손상을 방지하는 두꺼운 재질로 형성되고 학습서의 제목(11) 등이 인쇄된 표지(10)가 전후로 구비되고, 일측모서리가 일체로 제본되도록 하여 내지를 한 장씩 넘겨가면서 내지에 인쇄된 내용을 읽으면서 학습을 수행하도록 하는 일반적인 학습서의 형태로 형성되어 휴대 및 보관이 편리하면서 학습에 간편하게 이용할 수 있도록 구성된다.In order to be divided into grades and subjects, the workbook is bundled with a single book, and a cover 10 formed of a thick material that prevents damage of the to (20) and printed with the title 11 of the workbook is provided before and after. It is formed in the form of a general learning book to perform the learning while reading the contents printed on the inside while the one side edges are integrally bound so that one edge is bound together, and is configured to be convenient to carry and store while being convenient for learning. .

상기 테마는 상기 내지에 인쇄되는 것으로서, 학년별 및 과목별로 별도의 책으로 제본되는 학습서의 내부에 교과서 등의 단원 순서에 맞춰 학습내용이 구비되되, 각각의 학습내용이 일정한 주제를 갖는 테마별로 각각 분리되어 배치되도록 함으로서, 학습이 더욱 효율적으로 이루어지도록 한다.The theme is printed on the above, the learning content is provided according to the order of the unit of textbooks, etc. inside the workbook bound by a separate book for each grade and subject, each separated by a theme having a predetermined theme To be arranged, thereby making learning more efficient.

도 2는 본 발명에 따른 학습서의 목차의 일 예를 보인 정면도로서, 상술한 테마는 학습서에 구비되는 목차(30)에서 보인 것과 같이 교과서 등의 단원명(31)의 순서에 따라 구분되는 소정 갯수의 테마명(31)으로 구성되고, 테마에 따라 반복적인 편집 순서를 갖도록 구성되어, 각 테마별로 독립적인 학습이 이루어지도록 구성된다.Figure 2 is a front view showing an example of the table of contents of the workbook according to the present invention, the above-mentioned theme is a predetermined number divided according to the order of the unit names 31, such as textbooks as shown in the table of contents 30 provided in the workbook Consists of the theme name 31, and is configured to have a repetitive editing order according to the theme, it is configured to make independent learning for each theme.

이에 따라, 각 테마별로 학습을 진행하도록 함으로서, 각 단원별로 학습을 진행하도록 구성된 종래의 학습서 보다 한번에 진행되는 학습량이 줄어들어 학습에 지루함을 느끼지 않고, 학습 내용의 요점을 정확히 파악하고 인지할 수 있게 되는 것이다.Accordingly, by learning by each theme, the amount of learning that is conducted at a time is reduced compared to the conventional workbook configured to study by each unit, so that it is possible to accurately grasp and recognize the essential point of the learning contents without feeling bored with learning. will be.

도 3은 본 발명에 따른 테마의 일 예를 보인 정면도로서, 상술한 테마(40)는 수학 과목이 수록된 학습서의 경우 도시된 것과 같이, 각 테마(40)의 제목이 표기되는 제목표기부(41)와, 테마(40)별 주요 학습내용이 간략하게 정리된 내용정리부(42)와, 테마(40)별 학습내용에 따른 학습문제가 수록된 학습문제수록부(43)로 구성되어 학습이 체계적이고 순차적으로 이루어지도록 구성된다.3 is a front view showing an example of a theme according to the present invention. In the above-described theme 40, as shown in the case of a study book containing a mathematics subject, the target donation unit 41 in which a title of each theme 40 is displayed. ), And the content organizer 42, which summarizes the main learning contents for each theme 40, and the learning problem recording unit 43, which contains the learning problems according to the learning contents for each theme 40, is organized systematically. It is configured to be made sequentially.

상기 제목표기부(41)는 각 테마(40)의 일련번호 및 명칭이 표기되는 것으로서, 각 테마(40)에 대한 내용을 학습자가 간편하게 식별하도록 형성되어 학습서의 페이지를 넘기면서 간편하게 학습을 요하는 테마(40)를 찾아갈 수 있도록 한다.The target donation unit 41 is to display the serial number and name of each theme 40, it is formed so that the learner can easily identify the content for each theme (40) is required to learn easily while turning the pages of the tutorial Allow the user to visit the theme 40.

또한, 상기 제목표기부(41)는 각 단원별로 구분이 가능하도록 단원별로 동일한 색상으로 형성함으로서, 제목표기부(41)의 색상 만으로도 간편하게 교과서에 해당하는 내용을 찾아볼 수 있도록 하는 것이 바람직하다.In addition, the target targeting unit 41 is formed by the same color for each unit to be distinguished by each unit, it is preferable to easily find the content corresponding to the textbook only by the color of the target targeting unit 41.

상기 내용정리부(42)는, 교과서에 수록된 학습내용에 대한 요점을 간략하게 정리한 것으로서, 문자나 수식 및 삽화나 표의 형태로 구성된 적은 분량의 내용정리부(42)를 학습하는 것 만으로도 교과서에 수록된 각종 학습 내용에 대한 요지를 파악하고, 필수 학습 내용을 익힐 수 있도록 한다.The content organizer 42 briefly summarizes the main points of the learning contents contained in the textbook. The content organizer 42 includes a variety of contents contained in the textbook only by learning a small amount of the content organizer 42 composed of letters, equations, illustrations, and tables. Identify the gist of the content and learn the essential content.

상기 학습문제수록부(43)는 상술한 내용정리부(42)에서 학습한 내용을 반복적으로 점검하고, 학습내용이 문제의 형태로 출제되는 경향을 보이는 것으로서, 적어도 하나 이상의 주관식 또는 객관식 문제의 형태로 형성되어 문제를 푸는 것으로 학습한 내용의 이해 정도를 점검하고, 부족한 내용을 추가적으로 학습할 수 있도록 한다.The learning problem recording unit 43 repeatedly checks the content learned by the above-described content organizer 42 and shows a tendency that the learning content is presented in the form of a problem, in the form of at least one subjective or multiple choice problem. Form and solve problems to check the level of understanding of what you have learned, and to learn more about what you lack.

또한, 상기 학습문제수록부(43)에는 각각의 학습문제에 대한 난이도(431)를 표기하여 학생들이 학습서를 이용하여 공부 할 때에 자신의 능력에 맞는 문제를 집중적으로 공부할 수 있도록 하는 것이 바람직하고, 각 학습문제별로 종래의 출제 빈도(432)를 표기하여 실질적인 시험에서의 중요성을 점검하고 출제 빈도가 높은 문제에 대한 집중적인 학습이 이루어 질 수 있도록 하는 것도 무방하다.In addition, it is preferable to indicate the difficulty 431 for each learning problem in the learning problem recording unit 43 so that students can study the problem that is appropriate for their ability when studying using the workbook, Conventional question frequency 432 is indicated for each learning problem to check the importance of the actual test and to make intensive learning about the question with high frequency.

더불어, 상기 내용정리부(42) 및 학습문제수록부(43)에는 각각의 내용 및 문제별로 부연설명이 필요한 곳에 지시선(441)을 형성하고, 학습지의 여백에 해당 내 용에 대한 추가적인 설명이 기입된 부연설명표기부(44)를 형성하여 내용정리부(42) 및 학습문제수록부(43)에서 다루기 적당치 않은 추가적인 설명이 이루어지도록 함으로서, 내용 및 문제의 이해와 풀이가 더욱 효과적으로 이루어지도록 하는 것도 무방하다.In addition, the content organizer 42 and the learning problem recording unit 43 form a leader line 441 where additional explanation is required for each content and problem, and additional description of the content is written in the blank of the study paper. By forming the additional explanation notation 44 to make the additional description that is not appropriate to the content organizer 42 and the learning problem recording unit 43, so that the understanding and solving of the content and problems can be made more effectively. Do.

더불어, 상기 내용정리부(42)와 학습문제수록부(43) 사이에는 내용정리부(42)의 핵심내용을 정리하는 적어도 하나 이상의 핵심내용정리문제(45)를 수록하여 내용정리부(42)를 통해 각 테마(40)별로 요점을 학습한 후에 요점에 대한 집중적인 학습이 이루어지도록 함으로서, 학습 내용에 대한 이해와 암기가 더욱 효율적으로 이루어지도록 하는 것도 무방하다.In addition, between the content organizer 42 and the learning problem recording unit 43, at least one core content theorem 45 for arranging the core contents of the content organizer 42 is recorded, and the contents are arranged through the content organizer 42. After learning the main points for each theme 40, intensive learning about the main points is made, so that the understanding and memorization of the learning content may be made more efficiently.

더불어, 상기 학습문제수록부(43)의 끝단에는 각 테마(40)의 핵심 주제를 간략하게 설명하는 핵심내용정리부(46)를 수록하여 내용정리부(42)와 핵심내용정리문제(45) 및 학습문제수록부(43)를 통해 학습한 내용 중 가장 중요한 내용을 다시 한 번 암기하도록 함으로서, 학습 효과가 극대화되도록 하는 것도 바람직하다.In addition, at the end of the learning problem recording unit 43, the content management unit 42 and the core content organization problem 45 and learning by including a core content organization unit 46 to briefly explain the key topics of each theme (40) It is also desirable to maximize the learning effect by memorizing once again the most important contents of the contents learned through the problem recording unit 43.

도 4는 본 발명에 따른 테마의 다른 예를 보인 정면도로서, 도 3에서 상술한 수학 과목 뿐만 아니라, 국어 과목의 경우에도 상술한 바와 같은 제목표기부(41) 및 내용정리부(42)와 학습문제수록부(43)로 구성된 테마(40)를 형성하여 학습요점에 대한 체계적인 학습이 이루어질 수 있게 된다.4 is a front view showing another example of the theme according to the present invention. In addition to the mathematics subject described above with reference to FIG. By forming the theme 40 consisting of the recording unit 43, the systematic learning about the learning essentials can be made.

뿐만 아니라, 상술한 부연설명표기부(44) 및 난이도(431)와 출제빈도(432), 핵심내용정리문제(45) 등 도 3에서 설명한 구성요소들이 모두 포함되도록 함으로서, 수학, 국어 등 과목에 관계없이 테마별로 구성된 학습서를 제작하고 이용할 수 있게 되는 것이다.In addition, by including all the components described in FIG. 3, such as the above-described additional explanation section 44, the difficulty 431, the frequency of questions 432, the core content theorem problem 45, and the like, such as mathematics, Korean Regardless, you can create and use tutorials organized by theme.

도 5는 본 발명에 따른 단원정리문제의 일 예를 보인 정면도로서, 상술한 학습서의 단원의 끝 부분에는 다수의 테마로 구성된 한 단원의 주요 내용이 일괄적으로 정리된 단원정리문제(50)를 수록하여 단원별 반복 학습이 이루어지도록 한다.Figure 5 is a front view showing an example of the unit theorem problem according to the present invention, at the end of the unit of the above-described learning unit unit theorem problem (50) collectively summarized the main contents of a unit consisting of a number of themes Record and repeat the lesson.

상기 단원정리문제(50)는 각 단원에서 가장 중요한 학습 내용들이 포함된 다수의 문항들로 구성되고, 학습자가 단원정리문제(50)를 풀어봄으로서, 한 단원에 대한 종합적인 학습 평가 및 반복 학습과 암기가 가능해지게 되는 것이다.The unit theorem problem 50 is composed of a plurality of questions including the most important learning content in each unit, the learner solves the unit theorem problem 50, a comprehensive learning evaluation and repeated learning for a unit And memorization will be possible.

도 6은 본 발명에 따른 단원정리문제의 다른 예를 보인 정면도로서, 상술한 바와 같이 구성된 단원정리문제(50)의 일측에는 각 문제의 내용에 해당하는 테마의 제목 또는 번호가 기입되는 식별부(51)를 형성하여 각 문제에 대한 추가적인 학습이 용이해지도록 한다.FIG. 6 is a front view showing another example of the unit clearance problem according to the present invention. On one side of the unit clearance problem 50 configured as described above, an identification unit for writing a title or a number of a theme corresponding to the content of each problem is written ( 51) to facilitate further learning about each problem.

이에 따라, 단원정리문제(50)를 이용하여 학습을 수행할 때, 이해가 되지 않거나 추가적인 학습을 요하는 경우에는 식별부(51)를 통하여 해당 내용이 정리된 테마를 간편히 확인하고, 해당 내용을 확인함으로써, 학습 효율이 극대화되는 것이다.Accordingly, when performing the learning using the unit theorem problem (50), if it does not understand or requires additional learning, the identification unit 51 to easily check the theme that the content is organized, and the corresponding content By confirming, the learning efficiency is maximized.

상술한 바와 같이, 본 발명은 각 과목별로 주요내용이 정리된 테마로 정리되어 각 과목별 요점정리 및 이해가 더욱 효과적으로 이루어지도록 한 학습서를 제공함으로서, 학생들이 학습시에 많은 내용을 한꺼번에 공부해야 하는 부담이 줄어들 뿐만 아니라, 각 과목별 및 단원별 핵심 내용을 용이하게 확인하고 이해하며 암기 할 수 있는 효과를 가지게 된다.As described above, the present invention provides a workbook that organizes the main contents of each subject and organizes the main points and understands the subjects more effectively, thereby requiring students to study many contents at the same time. In addition to reducing the burden, the core content of each subject and unit can be easily identified, understood and memorized.

또한, 본 발명은 각각의 테마를 제목표기부와 내용정리부 및 학습문제수록부로 구성하여 각 테마의 시인성의 뛰어나면서, 체계적인 요점정리가 이루어지도록 함으로서, 학습이 더욱 체계적이고 효과적으로 이루어져 학습 효과가 증대되는 효과를 가지게 된다.In addition, the present invention is composed of each target theme, the content organizer and the learning problem recording unit to ensure the excellent visibility of each theme, and systematic theorem to be achieved, the learning is more systematic and effective to increase the learning effect Will have an effect.

또한, 본 발명은 부연설명표기부를 구비하여 각 테마의 내용 및 문제에 대한 부연설명이 간략하게 표기되도록 함으로서, 내용이 의해 및 문제의 풀이가 더욱 빨라지고, 추가적인 학습 까지도 가능해지는 효과를 가지게 된다.In addition, the present invention includes an additional description notation so that the additional description of the content and the problem of each theme is briefly expressed, and thus, the content is solved faster and the problem is further improved, and further learning is possible.

또한, 본 발명은 난이도를 표기하여 학습문제의 난이도를 학습자에게 미리 알려주도록 함으로서, 학습자의 능력에 따른 문제의 선택이 가능해져 더욱 체계적이고 효율적인 학습의 진행이 가능해지는 효과를 가지게 된다.In addition, the present invention is to indicate the difficulty of the learning problem in advance to the learner by indicating the difficulty, it is possible to select the problem according to the learner's ability to have a more systematic and efficient progress of the learning is possible.

또한, 본 발명은 출제빈도를 표기하여 학습문제의 출제빈도를 학습자에게 미리 알려주도록 함으로서, 각 학습문제의 유형에 따른 중요성을 미리 파악하고, 각종 시험에 더욱 효율적으로 대비할 수 있는 효과를 가지게 된다.In addition, the present invention is to indicate the frequency of questions to the learner in advance to indicate the frequency of questions, to grasp the importance according to the type of each learning problem in advance, and has an effect that can be more efficiently prepared for various tests.

또한, 본 발명은 제목표기부의 색상을 단원별로 동일하게 형성하여 각 테마별로 해당되는 단원의 식별이 용이하도록 함으로서, 학습시에 추가적인 교과서 및 교재를 참고하는 것이 더욱 편리해지는 효과를 가지게 된다.In addition, the present invention by forming the same color of the goal-target base unit to facilitate identification of the unit corresponding to each theme, it is more convenient to refer to additional textbooks and textbooks when learning.

또한, 본 발명은 핵심내용정리문제를 수록하여 각 테마별 핵심내용에 해당되는 문제가 별도로 수록되도록 함으로서, 각 테마에 대한 이해와 암기가 더욱 효율적으로 이루어지는 효과를 가지게 된다.In addition, the present invention is to record the problem of the core content to the problem of the core content for each theme is separately recorded, thereby having an effect that the understanding and memorization of each theme more efficiently.

또한, 본 발명은 핵심내용정리부를 구비하여 각 테마의 핵심 내용에 대한 암기가 용이하도록 함으로서, 각 테마의 가장 중요한 내용에 대한 반복적인 학습이 가능해지는 효과를 가지게 된다.In addition, the present invention has a core content organizer to facilitate the memorization of the core content of each theme, it has the effect that it is possible to repeatedly learn about the most important content of each theme.

또한, 본 발명은 단원의 끝단에 단원정리문제를 수록하여 테마별로 정리된 학습서에 각 단원별로 다시 한번 주요 내용을 정리하도록 함으로서, 테마별 학습 및 단원별 이해와 암기가 더욱 효율적으로 이루어지는 효과를 가질 뿐만 아니라, 단원 내에서의 연관 관계에 대한 문제의 풀이 능력이 더욱 향상되는 효과를 가지게 된다.In addition, the present invention is to organize the main unit once again in each of the lessons organized by theme by collecting the problem of unit theorem at the end of the unit, not only has the effect of learning by theme and understanding and memorizing by unit more efficiently As a result, the student's ability to solve problems with relationships within the unit will be improved.

또한, 본 발명은 단원정리문제에 해당 테마의 제목 또는 번호를 기입한 식별부를 형성하여 단원정리문제에 해당되는 테마를 사용자가 용이하게 확인하도록 함으로서, 단원정리문제를 풀이할 때 이해가 부족한 내용에 대한 반복 학습이 간편하게 이루어지는 효과를 가지게 된다.In addition, the present invention forms an identification unit that writes the title or number of the theme in the unit theorem problem so that the user can easily identify the theme corresponding to the unit theorem problem, when the problem of the unit theorem problem is insufficient. Repetitive learning about the effect will be made easily.

Claims

In the study book which is integrally bound by inserting a plurality of to (20) printed learning content inside the cover 10,

The learning book, a plurality of themes, characterized in that each subject is integrally bound but the main contents of each subject are separated into a plurality of themes 40 arranged by each unit, and printed in the above to 20 in order. Tutorial consisting of.

The method of claim 1,

The theme 40 is:

A target donor 41 in which a title of each theme 40 is displayed;

A content organizer 42 for briefly arranging main learning contents for each theme;

A learning problem consisting of a plurality of themes, characterized in that consisting of; learning problem recording unit 43, which contains learning problems according to the learning content for each theme.

The method of claim 2,

A leader line 441 is formed at each content of the theme 40, and an additional explanation notation unit 44 is provided at the end of the leader line 441 to further explain the learning content or the learning problem indicated by the leader line 441. Tutorial consisting of a number of themes, characterized in that.

The method of claim 2,

The learning problem recording unit 43;

Tutorial consisting of a number of themes, characterized in that the difficulty level 431 is displayed for each problem.

The method of claim 2,

The learning problem recording unit 43;

Tutorial consisting of a number of themes, characterized in that the frequency of questions (432) is displayed for each problem.

The method of claim 2,

The target donation unit 41 is a tutorial consisting of a plurality of themes, characterized in that printed in the same color for each unit.

The method according to any one of claims 2 to 6,

A study book consisting of a plurality of themes, characterized in that at least one or more core content theorems 45 reflecting the core content of the content organizer 42 between the content organizer 42 and the learning problem recording unit 43 is further included.

The method of claim 7, wherein

The study book consisting of a plurality of themes, characterized in that the core content organizer 46 for briefly explaining the key topics of each theme 40 at the end of the learning problem recording section 43.

The method of claim 1,

Tutorial consisting of a plurality of themes, characterized in that the end of the unit contains the unit theorem problem (50) summarized the main contents of the unit.

The method of claim 9,

Tutorial composed of a plurality of themes, characterized in that the identification unit 51 is formed on one side of the unit theorem problem (50) is written the title or number of the theme (40).