KR200411235Y1 - A Clock for Teaching - Google Patents

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KR200411235Y1
KR200411235Y1 KR2020050036660U KR20050036660U KR200411235Y1 KR 200411235 Y1 KR200411235 Y1 KR 200411235Y1 KR 2020050036660 U KR2020050036660 U KR 2020050036660U KR 20050036660 U KR20050036660 U KR 20050036660U KR 200411235 Y1 KR200411235 Y1 KR 200411235Y1
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Abstract

본 고안은 시계 학습교구에 관한 것으로, 전면에는 분을 나타내는 분표시부(11)와 매 시를 나타내는 시간표시부(12)가 표기되고, 서로 다른 시간을 가리키는 시침(13)과 분침(14)이 표기되며, 이 시침(13)과 분침(14)이 가리키는 시간을 숫자로 나타내는 숫자표시부(15)가 표기되고, 이 시침(13)과 분침(14)이 가리키는 지점을 연장하여 가리키는 지시부(16a)(16b)가 상기 시침(13)과 분침(14)의 끝에서 연장 표기된 다수의 교구부재(10)로 구성된다.The present invention relates to a clock teaching aid, a minute display portion 11 indicating the minute and a time display portion 12 indicating the hour, and the hour hand 13 and the minute hand 14 indicating different times are indicated. Numerical display portion 15 indicating the time indicated by the hour hand 13 and the minute hand 14 is indicated, and the indicator portion 16a extending the point indicated by the hour hand 13 and the minute hand 14 ( 16b) is composed of a plurality of parish members 10 extending from the ends of the hour hand 13 and the minute hand 14.

한편, 상기 교구부재(10)는 시침(13)과 분침(14)을 바람직하게는 매 시간별로 5분 간격을 두고 표기하여 제공하는 것이 좋다.On the other hand, the teaching aid member 10 is preferably provided by marking the hour hand 13 and the minute hand 14 at intervals of 5 minutes every hour.

따라서, 매 시간별로 분침(14) 및 시침(13)이 5분마다 다르게 표기된 교구부재(10)가 다수로 구성되어 제공됨으로써, 이를 필요에 따라 선택하여 구매할 수 있어 불필요한 비용의 지출이 미연에 방지된다.Therefore, since the minute hand 14 and the hour hand 13 are provided with a plurality of teaching members 10 which are differently marked every five minutes every hour, this can be selected and purchased as necessary, thereby preventing unnecessary expenses. do.

또한, 어느 하나의 학습교구(1)를 선택하더라도 놀이과정에서 미취학 유아나 저학년 학생들의 인지발달에 필요한 시간에 대한 이해도를 높일 수 있어 시간을 시각적으로 나타낸 시계의 해석을 정확하고 올바르게 배워 나갈 수 있게 되는 등의 매우 유용한 고안인 것이다.In addition, even if one of the learning tools (1) is selected, it is possible to improve the understanding of the time required for cognitive development of preschoolers and lower grade students in the play process, so that they can learn the interpretation of the clock visually accurately and correctly. This is a very useful design.

놀이교구, 시계, 시간, 학습, 유아, 인지발달       Playmate, clock, time, learning, toddler, cognitive development

Description

시계 학습교구{A Clock for Teaching}A Clock for Teaching}

도 1은 본 고안의 실시 예를 나타낸 분해 사시도.1 is an exploded perspective view showing an embodiment of the present invention.

도 2 내지 도 3은 본 고안의 사용상태도.2 to 3 is a state of use of the present invention.

도 4는 본 고안의 실시 예에 따른 구성을 일부 확대하여 나타낸 정면도.Figure 4 is an enlarged front view showing a part of the configuration according to an embodiment of the present invention.

* 도면 중 주요 부분에 대한 부호의 설명 *Explanation of symbols on the main parts of the drawings

10 - 교구부재 11 - 분표시부10-parish member 11-minute indicator

12 - 시간표시부 13 - 시침12-Hour display 13-Hour hand

14 - 분침 15 - 숫자표시부14-minute hand 15-numeric display

16a, 16b - 지시부16a, 16b-indicator

본 고안은 시계 학습교구에 관한 것으로, 더욱 상세하게는 한 시간을 이루어 가는 과정을 5분씩 달라지는 다수의 학습교구를 통하여 정확하게 읽을 수 있도록 고안된 것이다.The present invention relates to a clock learning teaching aid, and more particularly, it is designed to read accurately through a plurality of learning teaching aids varying by five minutes.

일반적으로, 학습교구는 각종 사물의 그림이나 도형 등을 시각을 통하여 자연스럽게 익히도록 하거나, 이들 그림이나 도형에 문자를 표기하여 사물의 이름을 암기하도록 하여 학습효과를 향상시키는 도구이다.In general, the learning precinct is a tool for improving the learning effect by naturally learning a picture or a figure of various objects through a visual view, or by memorizing the names of objects by writing letters on the pictures or figures.

이러한 학습교구는 유아의 신심발달과 아울러 능동적인 사고발달 및 탐구력을 향상시켜 학습준비도를 높이고, 학교 교육의 효과를 극대화시키는데 사용되고 있다.These teaching tools are used to increase the readiness of learning and to maximize the effect of school education by improving the child's piety development and active thinking development and inquiry.

따라서, 이와 같은 학습교구를 통하여 유아들은 인지발달에 필요한 주의력, 관찰력, 구성력, 이해력, 사고력, 판단력, 수 개념 등을 지루하지 않고, 재미있게 배울 수 있었다.Therefore, through this learning preschoolers, children were able to learn interestingly without boring attention, observation, composition, understanding, thinking, judgment, number concepts necessary for cognitive development.

이를 토대로 학습교구의 선택함에 있어서 유아들의 논리 사고력, 공간 사고력, 수 개념 등을 효과적으로 발달시킬 수 있는 놀이교구를 선택하는 것이 그 무엇보다도 중요하게 인지되고 있는 실정이다.Based on this, it is more important than ever to choose a play teaching tool that can effectively develop children's logical thinking skills, spatial thinking skills, number concepts, etc.

그러나, 종래의 놀이교구는 단순히 여러 가지 모양의 교구를 끼워 맞추거나, 그것을 분해하는 놀이만을 수행하도록 하고 있어 인지발달에 반드시 필요한 시간에 대한 이해 및 해석에 어려움이 발생되고 있었다.However, the conventional play precinct is to perform only the play that disassembles or disassembles various kinds of precincts, and it is difficult to understand and interpret the time necessary for cognitive development.

특히, 시간을 시각적으로 나타내는 시계의 경우 인지발달 뿐 아니라 관찰력 및 집중력 등을 추가적으로 향상시킬 수 있고, 지적 호기심을 유발하여 보다 많은 양의 지식을 습득하도록 하는데 도움을 주고 있다.In particular, in the case of a clock that visually represents time, not only cognitive development but also observation and concentration can be further improved, and it helps to acquire a greater amount of knowledge by inducing intellectual curiosity.

따라서, 본 고안은 유아의 인지발달에 필요한 주의력, 관찰력, 구성력, 이해력, 사고력을 향상시킬 수 있는 기본적인 기능은 물론, 아울러 시간에 대한 이해 및 해석능력을 향상시킬 수 있도록 하는 데 그 목적이 있다.Therefore, the present invention has an object of improving the ability to understand and interpret the time as well as the basic functions that can improve attention, observation, composition, understanding, thinking ability necessary for cognitive development of the infant.

본 고안의 목적은, 미취학 유아나 저학년 학생들의 인지발달에 필요한 시간에 대한 이해도를 높여 시간을 시각적으로 나타낸 시계의 해석을 놀이 중 자연스럽게 배워 나갈 수 있도록 한 연산 놀이교구를 제공하는 데 있다.The purpose of the present invention is to provide arithmetic play teaching aids for preschoolers and lower grade students to improve their understanding of the time required for cognitive development so that they can learn the interpretation of a clock that shows time visually during play.

본 고안의 다른 목적은, 타제품과의 경쟁력 향상을 통한 제품의 인지도를 높여 생산자의 이익창출에 이바지할 수 있도록 한 연산 놀이교구를 제공하는 데 있다.Another object of the present invention is to provide arithmetic play teaching tools that can contribute to the profit generation of the producers by raising the awareness of the product through improving competitiveness with other products.

상기 목적을 달성하기 위한 본 고안은 전면에는 분을 나타내는 분표시부와 매 시를 나타내는 시간표시부가 표기되고, 서로 다른 시간을 가리키는 시침과 분침이 표기되며, 이 시침과 분침이 가리키는 시간을 숫자로 나타내는 숫자표시부가 표기되고, 이 시침과 분침이 가리키는 지점을 연장하여 가리키는 지시부가 상기 시침과 분침의 끝에서 연장 표기된 다수의 교구부재로 구성되어 달성된다.The present invention for achieving the above object is a minute display portion indicating the minute and the hour display portion indicating the hour, the hour hand and minute hand indicating different time is indicated, the hour and minute hand indicates the time indicated by the number A numerical display is indicated, and the indicating portion extending from the point indicated by the hour hand and minute hand is constituted by a plurality of teaching aid members marked at the end of the hour and minute hands.

따라서, 상기 구성을 통하여 시간의 흐름에 따른 분침과 시침이 가리키는 지점을 미취학 유아나, 저학년 학생들이 정확하고 올바르게 배워나갈 수 있게 됨으로써, 시간에 대한 이해도를 높여 이 시간을 시각적으로 나타낸 시계를 해석할 수 있 는 능력이 향상될 수 있게 되는 것이다.Thus, the above configuration allows the preschooler or the lower grade students to learn the point where the minute hand and the hour hand points according to the passage of time accurately and correctly, thereby improving the understanding of the time and interpreting the clock visually representing the time. The ability to do so can be improved.

이하, 본 고안의 바람직한 실시 예를 첨부된 도면에 의거하여 상세히 설명하면 다음과 같다.Hereinafter, preferred embodiments of the present invention will be described in detail with reference to the accompanying drawings.

도 1은 본 고안의 실시 예를 분해 사시도로 나타낸 것으로, 다수의 교구부재 일면에 5분 간격으로 서로 다른 시간이 표기된 것을 보이고 있다.1 is an exploded perspective view illustrating an embodiment of the present invention, and shows that different times are marked on one surface of a plurality of teaching members at intervals of 5 minutes.

도 2 내지 도 3은 본 고안의 사용상태도를 나타낸 것으로, 시간의 변화에 따른 시침과 분침의 움직임 및 이 시침과 분침이 가리키는 시간을 인식표시부가 숫자로 나타낸 것으로 실시 예로 보이고 있다.2 to 3 are diagrams showing the state of use of the present invention, the movement of the hour hand and minute hand according to the change of time, and the time indicated by the hour and minute hands, the recognition display unit is shown as an embodiment by numbers.

도 4는 본 고안의 실시 예에 따른 구성을 일부 확대하여 정면도로 나타낸 것으로, 시침과 분침이 가리키는 지점을 정확하게 나타낼 수 있도록 지시부가 시침과 분침의 끝에서 연장되어 표기된 것을 보이고 있다.4 is a partially enlarged view of a configuration according to an embodiment of the present invention, and shows that the indicator is extended from the ends of the hour hand and minute hand so that the hour and minute hands can be accurately indicated.

즉, 도 1에서 나타낸 것과 같이, 본 고안인 시계 학습교구(1)는 놀이과정을 통하여 시간에 대한 이해도를 높여 이 시간을 시각적으로 나타낸 시계를 정확하고 올바르게 배워 나갈 수 있는 구성이다.That is, as shown in Figure 1, the clock learning teaching aid 1 of the present invention is to increase the understanding of the time through the play process is a configuration that can accurately and correctly learn the clock visually showing this time.

이를 위하여 본 고안은 다수의 교구부재(10)로 구성되며, 이 교구부재(10)를 본 고안에서는 직사각형으로 성형 제작된 것을 예시하고 있으나, 반드시 이에 한정짓는 것은 아니며, 사용자의 기호 등에 따라 그 형상은 변경될 수 있음을 사전에 밝혀둔다.To this end, the present invention consists of a plurality of teaching aid member 10, the teaching aid member 10 in the present invention illustrates that the molded in a rectangular shape, but is not necessarily limited to this, the shape according to the user's preference, etc. Note that can be changed in advance.

이러한 교구부재(10)의 일면에는 분을 나타내는 분표시부(11)와 시간을 나타내는 시간표시부(12)가 표기된다.On one surface of the teaching aid member 10, a minute display portion 11 representing minutes and a time display portion 12 representing time are indicated.

상기 분표시부(11)는 직선의 형태로 구성되어 5분 간격으로 표시되며, 25분 간격으로 원형의 점을 표기하여 쉽게 볼 수 있도록 하고 있으며, 상기 시간표시부(12)는 1에서 12까지의 숫자로 표기한 것을 예시하고 있다.The minute display part 11 is formed in a straight line and is displayed at intervals of 5 minutes, and a circular dot is marked at 25 minute intervals for easy viewing. The time display part 12 is a number from 1 to 12. It is shown by the example.

그리고, 상기 교구부재(10)에는 서로 다른 시간을 가리키는 시침(13)과 분침(14)이 표기되는데, 상기 시침(13)과 분침(14)은 바람직하게는 5분 간격을 두고 표기되는 것이 좋다.In addition, the precinct member 10 is marked with the hour hand 13 and the minute hand 14 indicating different times, and the hour hand 13 and the minute hand 14 are preferably marked at intervals of 5 minutes. .

이 교구부재(10)의 하부에는 이 시침(13)과 분침(14)이 가리키는 시간을 숫자로 나타내는 숫자표시부(15)가 표기된다.At the lower portion of the teaching aid member 10, a numeral display portion 15 indicating the time indicated by the hour hand 13 and the minute hand 14 is indicated.

이때, 상기 시침(13)과 분침(14)에는 이 시침(13)과 분침(14)이 가리키는 지점을 정확하게 나타내는 지시부(16a)(16b)가 상기 시침(13)과 분침(14)의 끝에서 연장되어 표기된다.At this time, the hour hand 13 and the minute hand 14 have indicators 16a and 16b that accurately indicate the points indicated by the hour hand 13 and the minute hand 14 at the ends of the hour hand 13 and the minute hand 14. It is marked as an extension.

또한, 상기 지시부(16a)(16b)는 동일한 형상으로 분침(14)과 시침(13)에서 연장되어도 무방하나, 혼동에 의해 잘못 판단될 수 있으므로, 본 고안에서는 시침(13)에서 연장된 지시부(16a)의 경우 직선의 형상으로 표기하고, 분침(14)에서 연장된 지시선(16b)의 경우에는 점선 내지는 원형의 점을 일정 간격으로 배열하여 표기한 것을 보이고 있다.In addition, the indicators 16a and 16b may extend from the minute hand 14 and the hour hand 13 in the same shape, but may be misjudged by confusion. In the case of 16a), it is indicated by the shape of a straight line, and in the case of the leader line 16b extending from the minute hand 14, the dotted lines or circular points are arranged and arranged at regular intervals.

따라서, 이와 같은 본 고안인 시계 학습교구(1)를 통하여 다수의 교구부재(10)에 5분 간격으로 표기된 시간을 정확하게 이해할 수 있게 되어 시간을 시각적으로 나타내는 시계를 미취학 유아들이나 저학년 학생들이 놀이과정에서 정확하고 올바르게 배워 나갈 수 있게 되는 것이다.Therefore, through the clock learning teaching aid (1) of the present invention, it is possible to accurately understand the time displayed on the plurality of teaching members (10) at 5-minute intervals, so that preschool children or lower grade students play the clock visually. You will learn correctly and correctly from.

이러한 예는 도 2 내지 도 3에서 나타낸 것으로 보이고 있다.This example is shown in Figures 2-3.

즉, 시간이 1:30인 경우 교구부재(10)의 일면에 표기된 숫자표시부(15)는 이를 정확하게 숫자로 나타낸 상태에서 분침(14)은 시간표시부(12) 중 숫자1과 숫자2 사이에 위치하고, 그 지점은 연장된 지시부(16b)가 정확하게 가리키게 되며, 시침(13)은 시간표시부(12) 중 숫자6을 가리킨 상태에서 연장된 지시부(16a)가 그 지점을 정확하게 가리키고 있는 것을 보이고 있다.That is, when the time is 1:30, while the number display unit 15 marked on one surface of the teaching aid member 10 is accurately represented by the number, the minute hand 14 is located between the number 1 and the number 2 of the time display unit 12. The point is indicated by the extended indicating section 16b correctly, and the hour hand 13 shows that the extended indicating section 16a points precisely to the point while the number 6 of the time display section 12 is indicated.

다른 실시 예로 시간이 1:55인 경우 교구부재(10)의 일면에 표기된 숫자표시부(15)는 이를 정확하게 숫자로 나타낸 상태에서 분침(14)은 도 4에서 나타낸 것과 같이, 시간표시부(12) 중 숫자2 바로 전에 위치하고, 그 지점은 연장된 지시부(16b)가 정확하게 가리키게 되며, 시침(13)은 시간표시부(12) 중 숫자11을 가리킨 상태에서 연장된 지시부(16a)가 그 지점을 정확하게 가리킨 것을 보이고 있다.In another embodiment, when the time is 1:55, the number display unit 15 shown on one surface of the teaching aid member 10 is represented in exact numbers, and the minute hand 14 is shown in FIG. 4, in the time display unit 12. It is located just before the number 2, and the point is correctly indicated by the extended indicator 16b, and the hour hand 13 indicates that the extended indicator 16a correctly indicates the point with the number 11 of the time display 12 indicated. It is showing.

따라서, 이와 같은 놀이를 통하여 미취학 유아 및 저학년 학생들은 시간에 대한 이해도를 높일 수 있을 뿐만 아니라, 이 시간을 시각적으로 나타낸 시계를 정확하고 올바르게 해석할 수 있는 능력을 배양할 수 있게 됨으로써, 인지발달에 향상을 가져올 수 있게 되는 것이다.Thus, such play not only improves understanding of time for preschoolers and lower grade students, but also develops the ability to accurately and correctly interpret the visual representation of this time. It will be able to bring improvement.

한편, 상기 설명은 하나의 예로 반드시 이에 한정짓는 것은 아니며, 본 고안인 시계 학습교구(1)는 매 시간별로 5분마다 이를 표기하여 제공된다는 것을 사전에 밝혀둔다.On the other hand, the above description is not necessarily limited to this as an example, and it is noted that the clock learning teaching aid 1 of the present invention is provided by marking it every 5 minutes every hour.

상기와 같은 본 고안의 구성에 의하면, 5분마다 달라지는 시간이 표기된 교구부재가 다수로 제공됨으로써, 필요에 따라 선택하여 구매할 수 있어 불필요한 비용의 지출이 미연에 방지된다.According to the configuration of the present invention as described above, by providing a plurality of parish members marked time varying every 5 minutes, can be selected and purchased as needed, unnecessary expenses are prevented in advance.

또한, 놀이과정에서 미취학 유아나 저학년 학생들의 인지발달에 필요한 시간에 대한 이해도를 높이고, 시간을 시각적으로 나타낸 시계의 해석을 정확하고 올바르게 배워 나갈 수 있게 된다.In addition, students can improve their understanding of the time required for preschoolers and lower grade students' cognitive development in the play process, and can learn the interpretation of the clock visually accurately and correctly.

따라서, 타제품과의 경쟁력 향상을 통한 제품의 인지도를 높여 생산자의 이익창출에 이바지할 수 있게 되는 등의 매우 유용한 고안인 것이다.Therefore, it is a very useful design, such as being able to contribute to the profit creation of the producer by raising the awareness of the product through improving the competitiveness with other products.

Claims (2)

전면에는 분을 나타내는 분표시부(11)와 매 시를 나타내는 시간표시부(12)가 표기되고, 서로 다른 시간을 가리키는 시침(13)과 분침(14)이 표기되며, 이 시침(13)과 분침(14)이 가리키는 시간을 숫자로 나타내는 숫자표시부(15)가 표기되고, 이 시침(13)과 분침(14)이 가리키는 지점을 연장하여 가리키는 지시부(16a)(16b)가 상기 시침(13)과 분침(14)의 끝에서 연장 표기된 다수의 교구부재(10)로 구성됨을 특징으로 하는 시계 학습교구.On the front, a minute display portion 11 representing minutes and a time display portion 12 representing hour are indicated, and hour hand 13 and minute hand 14 indicating different times are indicated, and the hour hand 13 and minute hand ( Numeral display portion 15 indicating the time indicated by 14 is indicated by numbers, and indicators 16a and 16b extending the points indicated by the hour hand 13 and minute hand 14 indicate the hour hand 13 and minute hand. Clock teaching aids, characterized in that composed of a plurality of precinct member 10 extending from the end of the (14). 청구항 1에 있어서, 상기 시침(13)과 분침(14)은 매 시간별로 5분 간격을 두고 표기됨을 특징으로 하는 시계 학습교구.The method of claim 1, wherein the hour hand and the minute hand are marked at intervals of five minutes every hour.
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Cited By (1)

* Cited by examiner, † Cited by third party
Publication number Priority date Publication date Assignee Title
KR200465044Y1 (en) 2011-08-29 2013-01-30 황재숙 Training material that can learn watch concept

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