KR200363414Y1 - 곱셈학습교구 - Google Patents

Abstract

본 고안은 곱셈학습교구에 관한 것으로, 더욱 구체적으로는 임의의 수를 몇곱으로 계산하는 곱셈의 원리를 쉽게 이해할수 있고 손동작에 의한 감각발달과 흥미를 유발하면서 곱셈학습을 효과적으로 할수 있도록 한 곱셈학습교구에 관한 것이다.

즉, 틀체(10)의 좌측에 세로로 기준숫자(20)가 일련번호로 표시되고 상측에 가로로 연산숫자(30)가 일련번호로 표시되며 상기 기준숫자(20)와 연산숫자(30)가 일치되는 선상의 공간부(12)에 곱셈계산값(40)이 전면에 표시된 다수의 계산값이동볼(42)이 가이드(44)를 따라 상하이동되어 곱셈계산값(40)에 해당되는 숫자와 갯수를 나타낼수 있도록 되어 있는 것을 특징으로 하는 곱셈학습교구이다.

Description

곱셈학습교구{teaching tools of multiplication learning}

본 고안은 곱셈학습교구에 관한 것으로, 더욱 구체적으로는 임의의 수를 몇곱으로 계산하는 곱셈의 원리를 쉽게 이해할수 있고 손동작에 의한 감각발달과 흥미를 유발하면서 곱셈학습을 효과적으로 할수 있도록 한 곱셈학습교구에 관한 것이다.

일반적으로 유치원생이나 저학년생들은 임의의 수를 몇곱으로 계산하는 곱셈의 원리를 터득하기도 전에 구구단을 단순 암기식으로 외우게 되므로 흥미도 없을 뿐만 아니라 창의력이나 응용력을 키우는데는 도움이 되지 않고 있다.

즉, 수학을 배우기도 전부터 구구단이 인쇄되어 있는 것을 보며 외우는 동작을 반복하는 주입식교육이 이루어지므로 이에 따라 점차적으로 배우게 되는 수학문제에서도 원리를 찾고 응용하는 것보다는 수학공식만을 외우는 주입식교육에 익숙해지는등 문제점이 있었다.

본 고안은 이러한 문제점을 해결하기 위한 곱셈학습교구를 안출한 것으로 틀체의 좌측과 상측에 기준숫자와 연산숫자가 일련번호로 표시되고 상기 표시숫자와 일치되는 선상에 계산값이 놓여질수 있도록 곱셈계산값이 표시되고 가이드를 따라 상하이동되는 다수의 계산값이동볼이 표시되어 연산숫자1에서 부터 순차적으로 기준숫자에 해당하는 갯수의 볼을 이동시켜 줌으로서 계산값에 해당하는 계산값이동볼갯수가 놓여지도록 한 구성으로 곱셈의 원리를 이해할수 있도록 한 곱셈학습교구를 제공함에 있다.

도 1은 본 고안의 구성을 나타낸 사시도

도 2는 본 고안의 구성을 나타낸 전면도

도 3은 도 2의 A-A'선 단면도

도 4 및 도 5는 본 고안의 실시예를 나타낸 전면도

도 6은 본 고안의 또다른 구성실시예 전면도

* 도면의 주요부분에 대한 부호의 설명

10 : 틀체 12 : 공간부

20 : 기준숫자 22 : 기준숫자이동볼

24 : 가이드 26 : 버튼

30 : 연산숫자 40 : 곱셈계산값

42 : 계산값이동볼 44 : 가이드

본 고안의 곱셈학습교구는 소정크기로 구성된 사각틀체(10)의 좌측에 세로로 기준숫자(20)가 일련번호로 표시되고 상측에 가로로 연산숫자(30)가 일련번호로 표시되며 상기 기준숫자(20)와 연산숫자(30)가 일치되는 선상의 공간부(12)에 곱셈계산값(40)이 전면에 표시된 다수의 계산값이동볼(42)이 가이드(44)를 따라 상하이동되어 곱셈계산값(40)에 해당되는 숫자와 갯수를 나타내도록 되어 있다.

상기 기준숫자(20)는, 적어도 1∼9까지 일련번호로 표시하되 도면에서는 10까지 표시되어 있고, 예를 들어 19단까지 할경우에는 1∼19까지 기준숫자(20)를 구비하여 사용하며, 그 기준숫자(20)는 도 1및 도 2에서와 기준숫자이동볼(22)전면에 표시되어 가이드(24)를 따라 상하이동되어 기준설정할수 있게 되어 있고, 도 6은 또다른 기준설정을 나타내는 기준숫자(20)를 버튼(26)으로 구성하여서 된 것이다.

상기 연산숫자(30)는, 적어도 1∼9까지 일련번호로 표시되고 도면에서는 10까지 표시되어 있다.

상기 곱셈계산값(40)이 표시되는 계산값이동볼(42)은 연산숫자(30)와 일치되는 선상의 공간부(12)에 각각 가이드(44)가 각각 배치되고 그 가이드(44)에 기준숫자(20)와 동일한 갯수의 계산값이동볼(42)이 상하이동되게 끼워진 구성으로 되어 있다.

그리고 상기 기준숫자(20)는 서로다른 색깔로 구분하여 이에 대응한 계산값이동볼(42)에도 동일한 색상으로 함이 바람직하다.

이와 같이된 본 고안의 곱셈학습교구는 설정된 기준숫자(20)를 기준으로 하여 그 기준숫자(20)의 갯수만큼 계산값이동볼(42)이 연산숫자(30)의 1에서부터 순차적으로 이동시킴으로서 곱셈계산값(40)에 해당되는 숫자와 갯수를 쉽게 확인할수 있게 된다.

즉, 도 4는 기준숫자(20)를 4단으로 설정한 상태의 실시예로서, 기준숫자(20)의 4와 동일한 갯수에 해당되는 4개씩의 계산값이동볼(42)을 연산숫자(30)의 1에서 6까지 위로 이동시키게 되면 기준숫자(20)의 4와 연산숫자(30)의 6이 일치되는 선상의 계산값이동볼(42)에 표시된 곱셈계산값(40)은 24임을 알수 있고 이동되어진 계산값이동볼(42)의 갯수도 24개임을 알수 있다.

또, 도 5는 기준숫자(20)를 8단으로 설정하여 연산숫자(30)의 1에서 8까지 해당되는 계산값이동볼(42)을 8개씩 이동시킴으로서 곱셈계산값(40)은 8×8을 계산한 64와 함께 계산값이동볼(42)은 64개가 이동되어 있음을 알수 있다.

상기와 같이 설정된 기준숫자(20)에 해당되는 갯수만큼 계산값이동볼(42)을 연산숫자(30)의 1에서 순차적으로 이동시킴으로서 곱셈계산값에 해당되는 숫자 및 갯수를 나타내게 되므로 유치원생이나 저학년생들이 통상적으로 외우게 되는 구구단 뿐만 아니라 10단 이상도 이를 적용하여 쉽게 익힐수 있게 된다.

이상에서 본 고안은 상시 실시예를 참고하여 설명하였지만 본 고안의 기술사상범위내에서 다양한 변형실시가 가능함은 물론이다.

이와같이 본 고안에 따른 곱셈학습교구는 설정된 기준숫자와 같은 갯수의 계산값이동볼을 연산숫자의 1에서 부터 순차적으로 이동시켜 곱셈계산값과 이에 따른 갯수를 나타내게 되므로 곱셈의 원리를 쉽게 이해하게 되고 창의력및 응용력을 키울수 있게 된다.

또, 손동작에 의한 감각발달과 함께 흥미를 유발하므로 곱셈학습능률을 효과적으로 할수 있는 이점이 있다.

Claims (4)

1. 틀체(10)의 좌측에 세로로 기준숫자(20)가 일련번호로 표시되고 상측에 가로로 연산숫자(30)가 일련번호로 표시되며 상기 기준숫자(20)와 연산숫자(30)가 일치되는 선상의 공간부(12)에 곱셈계산값(40)이 전면에 표시된 다수의 계산값이동볼(42)이 가이드(44)를 따라 상하이동되어 곱셈계산값(40)에 해당되는 숫자와 갯수를 나타낼수 있도록 되어 있는 것을 특징으로 하는 곱셈학습교구
2. 제1항에 있어서, 기준숫자(20)는 기준숫자이동볼(22)전면에 표시되어 가이드(24)를 따라 상하이동시켜 기준설정하게 됨을 특징으로 하는 곱셈학습교구
3. 제1항에 있어서, 기준숫자(20)는 버튼(26)으로 구성되어 기준설정을 하게 됨을 특징으로 하는 곱셈학습교구
4. 제1항에 있어서, 상기 곱셈계산값(40)이 표시되는 계산값이동볼(42)은 연산숫자(30)와 일치되는 선상의 공간부(12)에 가이드(44)가 각각 배치되고 그 가이드(44)에 기준숫자(20)와 동일한 갯수의 계산값이동볼(42)이 상하이동되게 끼워진 구성으로 됨을 특징으로 하는 곱셈학습교구