KR200199295Y1 - 출석부 구조 - Google Patents

Abstract

본 고안은 학교에서 학생들의 출석 및 결석,지각,조퇴 결과등을 체킹할 수 있는 출석부에 관한 것이다.

본 고안에 따르면, 학생들의 출석 및 결석,지각,조퇴 결과등을 체킹할 수 있는 출석부에 있어서, 특히, 학생들의 결석,지각,조퇴 결과등의 사유를 체크할때 그 사유별로 일일, 월말 또는 기말별로 통계를 내도록 되어 있다. 따라서, 학생이 몸이 아파서 결석,지각,조퇴, 결과등을 하는 경우에 그 사유를 '질병'으로 체킹하도록 되어 있으며, 무단으로 결석하는 학생의 경우, '사고'로 체킹하고, 집안의 어른 등이 사망하는 등으로 결석,지각,조퇴, 결과하는 학생의 경우, '기고'란에 체킹하는 등 사안별로 일일별로 체크한 사항을 월말, 기말 등으로 나누워 집계하여야 하는 것이다.

그러나, 학생이 결석,지각,조퇴, 결과를 하는 사유가 위에서 예시한 사유외의 사정으로 결석 또는 지각,조퇴, 결과를 할 수 있는것이 현실이다. 예를 들자면, 학생의 개인적인 가정사정으로 인하여 결석,지각,조퇴, 결과하는 경우는 그 사유를 체킹할 때 '질병' 또는 '사고''기고'등으로 볼 수 없는 사안으로 분류하여 출석부에 기록하는데 사실상 애로를 격고 있다.

본 고안의 출석부는 상기와 같은 문제점을 해결하기 위하여, 월말 및 기타 또는 누계 체킹부에 '기타'란을 신설하고 그 부호에 있어서도 식별이 가능하도록 '[ ]'을 표시할 수 있는 란을 부설한 특징이 구비된 것이다.

따라서, 학생이 '질병' 또는 '사고''기고' 사유가 아닌 그외 가정의 개인적인 사유 즉, 불분명한 사유가 발생할 경우를 감안하여 '기타 [ ]'란이 신설된 출석부가 제공된다.

Description

출석부 구조{Structure of a roll book}

본 고안은 학교에서 학생들의 출석 및 결석,지각,조퇴, 결과 등을 체킹할 수 있는 출석부에 관한 것이다.

일반적으로 출석부의 내면을 펼치게 되면, 도 2에서 도 3에 도시한 바와 같이 중심에는 제본부위 좌측 일부면은 일일 출석 및 결석,지각, 조퇴, 결과사항 등을 체킹하여 일개월분을 정리할 수 있도록 되어 있으며, 그 하단으로는 기말 출석 및 결석, 지각, 조퇴, 결과사항 등을 집계하는 란이 구비되어 있고, 그 옆단에는 도 4에 도시한 바와 같은 학생들의 입,퇴학사항을 기록할 수 있도록 구비되며, 제본부위 우측면에는 도 4에서 도 5에 도시한 바와 같이 결석 및 지각,조퇴, 결과등을 체킹할 수 있는 월말 및 누계란으로 구성되어 있다.

상기와 같이 구성된 출석부에 학생들의 출석 및 결석,지각,조퇴, 결과 등을 체킹하는데, 특히 학생들의 결석, 지각, 조퇴, 결과 등의 사유를 체크할때 그 사유별로 일일, 월말 또는 기말별로 통계를 내도록 되어 있다. 따라서, 학생이 몸이 아파서 결석,지각,조퇴, 결과등을 하는 경우에 그 사유를 '질병'으로 체킹하도록 되어 있으며, 무단으로 결석하는 학생의 경우 '사고'로 체킹하고, 집안의 어른 등이 사망하여 결석,지각,조퇴, 결과하는 학생의 경우는 '기고'란에 체킹하는 등 사안별로 일일부위에 체크하여 월말,기말, 등으로 집계하도록 되어있다.

그러나, 학생이 결석,지각,조퇴, 결과를 하는 사유가 상기에서 예시한 경우를 제외한 사정으로도 결석 또는 지각,조퇴, 결과를 할 수 있는것이 현실이다. 예를 들자면, 학생의 가정사정으로 인하여 결석,지각,조퇴, 결과하는 경우는 그 사유를 체킹할 때 '질병' 또는 '사고''기고'등으로 볼 수 없는 사안으로 분류하여 출석부에 기록하는데 사실상 애로를 격고 있다.

본 고안에 따르면, 학생들의 출석 및 결석, 지각,조퇴, 결과 등을 체킹할 수 있도록 하는 출석부에 있어서, 학생이 몸이 아파서 결석,지각,조퇴, 결과 등을 하는 경우에 그 사유를 '질병'으로 체킹하도록 되어 있으며, 무단으로 결석하는 학생의 경우, '사고'로 체킹하고, 집안의 어른 등이 사망하여 결석,지각,조퇴, 결과하는 경우의 학생을 '기고'란에 체킹하는 등 사안별로 체킹을 하여야 하는 것이다.

그러나, 학생이 결석,지각,조퇴, 결과를 하는 사유가 상기에서 예시한 사유의의 사정으로도 결석 또는 지각,조퇴, 결과를 할 수 있는것이 현실이다. 예를 들자면, 학생의 가정사정으로 인하여 결석,지각,조퇴, 결과하는 경우는 그 사유를 체킹할 때 '질병' 또는 '사고''기고'등으로 볼 수 없어서 출석부에 체킹하는데 애로를 격고 있다.

본 고안의 출석부는 상기와 같은 문제점을 해결하기 위하여, 월말 및 기타 또는 누계 체킹부에 '기타'란을 신설하고 그 부호에 있어서도 식별이 가능하도록 '[ ]'을 표시할 수 있는 란을 부설한 특징이 구비된 출석부가 제공된다.

제 1도는 본 고안의 출석부 접힌상태 즉,표지외면을 나타낸 사시도이다.

제 2도는 본고안의 출석부 펼친상태 즉,내면을 나타낸 설명도인데, 좌,우면을 이용할 경우 일개월 동안의 출석사항을 체킹할 수 있는 상태의 설명도이다.

제 3도는 본고안의 출석부의 내면을 나타낸 설명도인데, 일일 체킹과 기말통계면을 보다더 구체적으로 나타낸 것이다.

제 4도는 본 고안의 출석부의 내면을 나타낸 설명도인데, 일일 체킹과 월말통계면을 보다더 구체적으로 나타낸 것이다.

제 5도는 본고안의 출석부의 내면에 '기타 [ ]'란을 체킹할 수 있는 란을 구체적으로 설명한 것이다.

□ 도면의 주요 부분에 대한 설명 □

1 : 출석부 2 : 제본 부위

3 : 표지 4 : 일일 체킹부위

5 : 월말통계 체킹부위 6 : 기말통계 체킹부위

7 : 입학 및 퇴학체킹부위 8 : 누계 체킹부위

100 : 기타사항 체킹부위

이하, 본 고안의 바람직한 실시예를 첨부한 도면에 의거하여 설명하면 다음과 같다.

도 2 (가),(나)는 본 고안에 따른 출석부(1)의 내면 체크부에는 일일(4),월말(5),기말별(6)로 학생들의 결석,지각,조퇴, 결과등을 체킹할 수 있는 란이 구비되며, 특히, 도 4에서 도 5에 도시한 바와 같이 출석부(1)의 우측에는 월말(5)과 누계부위에 '기타 [ ]'(100)란이 부설된다.

그리고, 상기한 출석부(1)의 일일 체킹(4)란에는 도 3에서 4에 도시한 면에 학생의 결석 및 지각,조퇴, 결과등의 사유를 다음과 같이 기록하도록 되어 있다. 예를 들어서, * 5번 학생이 질병으로 결석했을 경우, 결석란에 '5 라고' 표기하며, 6번 학생이 사고(무단)으로 결석했을 경우, 결석란에 '(6)으로' 표기하고, 7번 학생이 기타사항으로 결석했을 경우, 결석란에 '[7]로' 표기하며, 8번 학생이 질병으로 지각(1교시에 등교)했을 경우, 1교시 지각란에 '8이라' 표기하고, 9번 학생이 병결에서 지각으로 바뀐경우, 결석란의 번호를 한줄로 긋고 지각란에 '9 라고' 표기하며, 15번 학생이 사고(무단)결석에서 지각으로 바뀐경우,결석란의 번호를 한줄로 긋고 지각란에 '15 라고' 표기하고, 21번 학생이 질병으로 조퇴했을 경우, 조퇴의 해당란에 '21이라'표기하며, 22번 학생이 3교시에 사고(무단)으로 조퇴했을 경우, 조퇴의 해당란에'(22)로' 표기하고, 23번 학생이 4교시에 사고(무단)으로 결석했을 경우, 결석의 해당란에 '(23)으로' 표기하며, 24번 학생이 5교시에 기타사항으로 결과를 했을 경우, 결과의 해당란에 '[24]로' 표기하고, 3번 학생이 부친별세로 결석했을 경우, 결석란의 기고를 '＜ 3 ＞으로' 표기하며,공휴일, 일요일이나 휴업일 등으로 수업일수가 아닌경우, 왼쪽 위에서 오른쪽 아래로 선을 긋는다.

이와 같은 출석부(1)는 일반적으로 중,고등학교의 출석 및 결석,지각,조퇴,결과는 중학교, 고등학교 학교생활기록부 취급 요령에 따라 중학교와 고등학교가 동일하게 처리하게 되어 있으며, 표시는 각 항목에 따라 아라비아 숫자와 규정된 부호로 기록하도록 되어 있다.

그리고, 상기와 같은 체킹양식을 출석부(1) 내지(內紙)의 양면(兩面)에 인쇄하여야 하는데 인쇄한 글씨등이 배면으로 비치지 않도록 종이의 두께를 유의하여 선택하는 것이 바람직하다. 여기서 예시한 양면인쇄 라함은 출석부(1)를 펼쳤을때 좌측면의 경우 도 3에 도시한 바와 같은 출석부 체킹란이 구비되며, 반대로 우측면으로는 도 4에 도시한 바와 같은 출석부 체킹란이 구비되는 것을 의미한다.

상기와 같은 좌,우면을 활용하여 1개월동안 한 학급의 출석 및 결석,지각,조퇴, 결과등의 사항을 체킹할 수 있는데, 양면에 반복적으로 인쇄하여 1년분을 감안하여 제본(2)하는 것이 바람직하다. 출석부(1)를 제본하는 방법은 표지 및 내지의 일측을 본드로 접착하여 묶던가 아니면 스프링 등을 끼워 넣을 수 있도록 일측에 천공을 하여 묶는 방법도 무방하다.

이상에서와 같이 본 고안에 의하면, 학생들의 출석 및 결석, 지각, 조퇴, 결과 등을 체킹할 수 있도록 하는 출석부에 있어서, 학생이 몸이 아파서 결석,지각,조퇴, 결과등을 하는 경우에 그 사유를 '질병'으로 체킹하도록 되어 있으며, 무단으로 결석하는 학생의 경우, '사고'로 체킹하고, 집안의 어른 등이 사망하여 결석,지각,조퇴, 결과하는 경우의 학생을 '기고'란에 체킹하는 등 사안별로 체킹하면 되고,

특히, 학생이 결석,지각,조퇴, 결과를 하는 사유가 상기에서 예시한 사유외의 사정으로도 결석 또는 지각,조퇴, 결과하는 경우 예를 들자면, 학생의 가정사정으로 인하여 결석,지각,조퇴, 결과하는 경우는 그 사유를 체킹할 때 '질병' 또는 '사고''기고'등으로 볼 수 없어서 출석부에 체킹하는데 애로가 없도록 월말 및 기타 또는 누계 체킹부에 '기타'란을 신설하고 그 부호에 있어서도 식별이 가능하도록 '[ ]'을 표시할 수 있도록 개선한 출석부를 제공할 수 있다.

Claims (1)

1. 학교에서 학생들의 출석 및 결석,지각,조퇴, 결과등을 체킹할 수 있는 출석부(1)에 있어서,

   학생이 몸이 아파서 결석,지각,조퇴, 결과등을 하는 경우에 그 사유를 '질병'으로 체킹할 수 있으며, 무단으로 결석하는 학생의 경우, '사고'로 체킹할 수 있고, 집안의 어른 등이 사망하여 결석,지각,조퇴, 결과하는 경우의 학생을 '기고'란에 체킹할 수 있으며, 특히 학생의 가정사정 즉 '질병' 또는 '사고''기고'등으로 볼 수 없는 경우에도 용이하게 구분하여 체킹할 수 있도록 월말 체킹부위(5) 및 누계 체킹부위(8) 등에 '기타 [ ]'(100)란이 부설하여서 된 것을 특징으로 하는 출석부.