KR200188352Y1 - 칸막이가 접히는 책상 - Google Patents

Abstract

본 고안은 학교나 학원 등에서 사용되는 일반적인 책상상판에 칸막이를 달아 칸막이를 간편하게 접거나 설치할 수 있게 하여 수업시간에는 칸막이가 접혀 책상으로 사용되도록 하고 자율학습시간 등에는 간편하게 칸막이를 세움으로써 주위의 영향을 받지 않도록 하여 학습능률을 높일 수 있도록 한 고안이다.

Description

칸막이가 접히는 책상{TABLE WITH FOLDING PARTITION}

본 고안은 칸막이가 접히는 책상에 관한 것으로, 보다 상세하게는 학교나 학원 등에서 사용되는 책상을 개량한 것으로 수업시간에는 칸막이를 접어 일반 책상으로 사용하고 자율학습시간에는 간편하게 칸막이를 설치하여 주위의 영향을 최소화하여 집중력을 높임으로써 학습능률을 높일 수 있는 칸막이가 접히는 책상에 관한 것이다.

일반적으로 학교 등에서는 칸막이가 없는 책상을 사용하고 있고 독서실에서는 칸막이가 부착된 책상이 사용되고 있어 각각 목적에 맞게 제작되고 판매되어 왔으며 필요에 따라 칸막이를 따로 구입하여 칸막이를 분해 및 조립하여 사용하는 경우도 있다.

그러나, 상기와 같은 종래의 책상, 칸막이 책상이나 칸막이가 탈착 가능한 책상은 학교나 학원 등에서 강의 중에는 학생들이 강사와의 토의나 설명을 듣기 위해 책상 상부에 칸막이 등이 불필요하나 그 외의 시간, 예를 들면 학생들의 자율학습시간 등에는 주위로부터 영향을 받지 않고 공부에 집중할 수 있도록 칸막이를 설치하는 것이 요청되는 경우에도 자율학습시간에 칸막이가 없이 일반 책상에서 계속 공부를 하여 주위의 영향을 받거나 또는 필요에 따라 칸막이를 탈착해야 하는 번거러운 결점이 있었으며 경우에 따라서는 주위의 영향을 받지 않고 공부에 집중을 하려는 학생들은 독서실에 감으로써 경제적으로 부담이 되는 문제점이 있었다.

본 고안은 상기와 같은 문제점을 해결하기 위하여 안출된 것으로서, 본 발명의 목적은 일반적인 책상몸체의 상부의 테두리에 정면과 측면 칸막이를 연결부재로 연결하여, 평상시에는 일반 책상이 되도록 상기의 칸막이들을 접고 자율학습시간 등 개인적인 공부를 하고자 할 경우에는 상기 칸막이들을 간편하게 세워서 사용할 수 있도록 칸막이가 접히는 책상을 제공함에 있으며, 또한 주위의 영향을 받지 않는 면이 있는 경우에는 측면 칸막이 중 하나만 있는 것으로 구성하거나 측면 칸막이의 길이를 조절하여 재료의 절감효과를 갖는 칸막이가 접히는 책상을 제공함에 있다.

제1도는 본 고안의 칸막이가 설치된 상태의 사시도

제2도는 본 고안의 접힌 상태의 사시도

제3도는 본 고안의 접히는 상태의 사시도

제4도는 본 고안의 배면도

제5도는 본 고안의 다른 실시예를 보인 사시도

＜도면 주요 부분에 대한 부호의 설명>

1:책상몸체 2:좌측 칸막이

3:우측 칸막이 4:정면 칸막이

5a, 5b:접착부재

6a, 6b, 6c, 6d, 6e, 6f: 연결부재 7:책상상판

이하, 본 고안에 따른 칸막이 달린 책상의 바람직한 실시예를 첨부된 도면을 참조하여 상세히 설명한다.

책상의 상판(7) 테두리에 상방으로 향하도록 정면 칸막이(4), 좌측 칸막이(2) 및 우측 칸막이(3)를 연결부재(6a, 6b, 6c, 6d, 6e, 6f)로 연결하여 평상시에는 도2에서 보는 바와 같이, 일반책상(1)이 되도록 정면 칸막이(4), 좌측 칸막이(2) 및 우측 칸막이(3)가 접혀져 있도록 구성하여 강의를 듣고, 자율시간 등에는 도1에서 보는 바와 같이, 정면 칸막이(4), 좌측 칸막이(2) 및 우측 칸막이(3)를 일반책상의 상부에 세우고 칸막이들이 견고하게 고정될 수 있도록 좌측 칸막이와 우측 칸막이의 끝단에 부착된 접착부재(5a, 5b)를 책상의 좌측테두리와 우측테두리에 접착시켜 주위의 영향을 최소화시켜 학생들이 공부하는데 집중할 수 있도록 하며 또한 공부에 집중하기 위하여 독서실 등에 감으로써 발생하는 경제적 부담을 덜어준다.

상기 칸막이(2, 3, 4) 부재의 재질은 합판이나 코팅이 되어 있는 하드보드지 등이 사용될 수 있고 상기 연결부재(6a, 6b, 6c, 6d, 6e, 6f)는 상기 칸막이 부재가 합판일 경우에는 경첩이 사용되고 상기 칸막이 부재가 하드보드지일 때는 테이프 등이 사용될 수 있으며 상기 접착부재(5a, 5b)는 벨크로 또는 걸고리 등을 사용한다.

또한 본 고안은 도1에서 나타난 실시예에 한정되는 것은 아니며 필요에 따라 도 5에 나타난 바와 같이 좌측 칸막이(2) 또는 우측 칸막이(3)중 하나만 있는 것으로도 구성될 수 있다. 즉 주위의 영향을 받지 않는 면의 칸막이는 설치할 필요가 없다. 또한 상기 측면 칸막이 판들은 책상몸체의 상부의 측면 테두리보다 작은 것으로 구성될 수도 있다. 이럴 경우 상기의 효과 외에 사용되는 칸막이를 용도에 맞게 설치함으로써 재료의 절감을 통한 경제적인 효과를 거둘 수 있다.

이상에서 살펴 본 바와 같이, 본 고안의 칸막이가 접히는 책상에 의하면, 학교나 일반 학원 등에서 간편하게 책상에 칸막이를 접거나 설치할 수 있도록 하는 효과를 갖게 되며 또한 자율시간 등에 경제적으로 부담이 되는 독서실에 가지 않고 학교에서도 집중력을 높일 수 있으므로 경제적인 부담을 경감시키는 효과도 갖게 된다.

Claims (4)

1. 책상몸체의 상부의 테두리에 정면 칸막이 및 측면 칸막이를 연결부재로 연결하되, 평상시에는 일반 책상이 되도록 정면 칸막이 및 측면 칸막이가 접혀져 있도록 구성되고, 자율시간 등에는 정면 칸막이 및 측면 칸막이가 일반 책상의 상부에 세워지고 측면 칸막이의 끝단에 부착된 접착부재가 책상의 측면 테두리에 접착되도록 구성됨을 특징으로 하는 칸막이가 접히는 책상.
2. 제1항에 있어서, 상기 측면 칸막이는 책상몸체의 상부 일측 면에 배치된 것을 특징으로 하는 칸막이가 접히는 책상.
3. 제1항에 있어서, 상기 측면 칸막이는 책상몸체의 상부 양측 면에 배치된 것을 특징으로 하는 칸막이가 접히는 책상.
4. 제1항 내지 제3항 중 어느 하나의 항에 있어서, 상기 측면 칸막이는 책상몸체의 상부의 측면 테두리보다 작은 것을 특징으로 하는 칸막이가 접히는 책상.