KR20000049882A - 인터넷상에서 수학기호와 도형을 코드화하여 표현하는양방향 학습/평가 시스템 및 그 방법 - Google Patents

인터넷상에서 수학기호와 도형을 코드화하여 표현하는양방향 학습/평가 시스템 및 그 방법 Download PDF

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Abstract

본 발명은 인터넷을 통한 수학학습에서 사용되는 수학기호와 도형의 표현을 단순 코드화함으로써 수학기호와 도형에 사용되는 데이터 용량을 대폭 감축하여 적은 공간으로도 대용량 학습 데이터 베이스 구축이 가능하도록 하고, 이 학습 데이터 베이스 운용을 통하여 학습자에게 학습내용을 제공함과 아울러 사용자가 입력하는 학습평가 데이터를 기록, 분석하여 이를 토대로 사용자 학습 능력에 적절한 양방향 학습을 진행할 수 있도록 한 인터넷상에서 수학기호와 도형을 코드화하여 표현하는 양방향 학습/평가 시스템 및 그 방법에 관한 것이다. 본 발명은 인터넷망을 통하여 웹서버에 접속된 다수의 사용자 단말기와, 상기 웹서버를 운영하는 운영 단말기가 구성되고, 상기 웹서버에는 회원관리, 학습내용 전달, 사용자의 학습능력 평가 및 기록/관리 등을 수행하기 위한 각각의 사용자관리 DB, 학습내용 DB, 학습일정 DB, 평가문제 DB, 평가기록 DB로 구성된 데이터베이스를 갖추고, 상기 웹서버로부터 상기 사용자의 단말기로 전송되는 HTML문서에는 사용자 등록 과정과, 초기 평가 과정과, 학습물 제공 과정과, 평가 및 보충 학습물 제공 과정과, 성취도/성향 분석 과정을 표시하도록 하여 사용자로부터 정보를 주고받는 양방향 학습이 가능하도록 한다.

Description

인터넷상에서 수학기호와 도형을 코드화하여 표현하는 양방향 학습/평가 시스템 및 그 방법{Studying and evaluating system on internet to express calculus of symbols and outline sketch by components such as ActiveX control and Java Applet and method thereof}
본 발명은 인터넷상에서 수학기호와 도형을 코드화하여 표현하는 양방향 학습/평가 시스템 및 그 방법에 관한 것으로, 더욱 상세하게는 인터넷을 통한 수학학습에서 사용되는 수학기호와 도형의 표현을 단순 코드화함으로써 수학기호와 도형에 사용되는 데이터 용량을 대폭 감축하여 적은 공간으로도 대용량 학습 데이터 베이스 구축이 가능하도록 하고, 이 학습 데이터 베이스 운용을 통하여 학습자에게 학습내용을 제공함과 아울러 사용자가 입력하는 학습평가 데이터를 기록, 분석하여 이를 토대로 사용자 학습 능력에 적절한 양방향 학습을 진행할 수 있도록 한 인터넷상에서 수학기호와 도형을 코드화하여 표현하는 양방향 학습/평가 시스템 및 그 방법에 관한 것이다.
일반적으로 인터넷을 이용하여 수학기호와 도형을 표현하는 학습 시스템에서는 문자, 이미지 등으로 이루어진 문서를 제작한 다음 웹서버에 업로드하여 사용자에게 학습내용을 전달하고 있다.
이중 인터넷을 이용한 수학학습은 일반문자와 정화상을 이용하여 제작된 문서를 웹페이지상에서 표현하는 직접적인 방법과, 사용자의 컴퓨터에 이미 설치된 전용뷰어를 이용하여 전용문서를 표현하는 간접적인 방법이 있었다.
여기에서 전자인 직접표현방법에 의한 인터넷상에서의 종래 수학표현은 첨부도면 도1에 도시된 바와 같이 우선 운영자에 의해 웹페이지에서 표현하고자하는 학습내용을 워드프로세서 또는 텍스트 에디터와 같은 통상의 문서편집기를 이용하여 파일형태로 제작하는 한편, 학습내용중에 포함될 수학 기호 및 도형은 전용의 수식편집기와 이미지 편집기를 이용하여 제작한 다음 각각 제작된 파일을 웹페이지에서 표현될 수 있도록 그래픽 이미지 포맷(예를 들어서 GIF 또는 JPG 형태의 그래픽 파일)으로 변환한다(S10~S11).
이후, 하이퍼텍스트 마크업 언어(HyperText Markup Language: 이하 "HTML"이라 칭함)로 된 문서의 명령어 형식(TAG)으로 표현될 위치에 삽입한 다음 HTML문서상에 설명을 위한 문자를 입력한 후 앞서 제작된 그래픽 파일과 함께 운영자의 웹서버에 업로드하여 등록하는 방식을 취하였다(S12~S14).
위와 같은 과정을 거쳐서 웹서버에 업로드된 HTML문서는 인터넷과 같은 통신접속수단을 통해 웹서버에 접속된 사용자측의 퍼스널컴퓨터상에서 구동되는 웹 브라우저 화면을 모니터 등과 같은 화상출력수단을 통해 보면서 학습을 진행하게 된다(S15~S18).
그러나, 이와 같이 종래의 방식으로 제작된 HTML문서에 삽입되어 있는 그래픽 이미지 형태의 수학기호와 도형은 여러 단계의 제작과정 및 이에 다른 데이터 저장 공간 확보를 위하여 과다한 제작비용이 소요되어, 인터넷 특성상 광범위한 사용자를 위하여 다양하고 많은 분량의 웹브라우저용 학습 데이터를 제작하는 데 제약요인이 되어 왔다. 또 사용자의 학습능력을 고려하지 않은 채 운영자 또는 이를 제작한 사람으로부터 삽입된 것이기 때문에 획일적인 내용만 등록할 수 있을 뿐 사용자의 학습능력이나 요구사항을 전혀 고려하지 못하는 서비스를 제공할 수밖에 없었다.
즉, 이러한 종래의 웹서비스를 운영하는 운영자측에서 일방적으로 학습 데이터를 전송하는 학습시스템은 이해 및 암기가 주를 이루는 어학, 인문 부문과 달리 전후학습이 분명히 구분되어 있고, 전(前)학습이 충분히 이루어진 이후에 후(後)학습이 가능한 단계별 학습의 특성을 가지는 수리부문을 학습하기 위한 서비스로는 적합하지 못하다는 문제점을 가지고 있었던 것이다.
또한, 사용자로부터 학습능력을 평가하기 위한 데이터 또는 현재 요구하고 있는 정보를 충분하게 수집한 후에 단계별로 학습내용을 제공하거나 데이터베이스 검색후 적절한 수준의 학습내용을 제공하여야만 학습성취도를 높일 수 있으나 수학학습에서 사용되는 수학기호나 도형은 텍스트형태의 문자와는 달리 이미지 형태의 파일로 제작해야 하기 있기 때문에 수학교육을 위한 데이터베이스를 구축하기가 곤란하여 실시간 서비스가 어렵다는 문제점을 가지고 있었던 것이다.
그리고, HTML문서에 삽입되는 수학기호 및 도형이 문자와 같이 반복해서 사용되는 것임에도 불구하고 HTML문서 제작시에 매번 수식편집기와 그래픽 편집기를 이용하여 편집작업을 병행하여야 하는 불편한 문제점도 있었다.
한편, 후자인 전용뷰어를 이용하여 수학학습 내용을 검색할 수 있도록 된 간접표현방식은 첨부도면 도2에 도시된 바와 같이, 웹페이지에서 표현하고자 하는 학습내용을 전용문서편집기를 이용하여 제작하게 되는데 이중 수학기호 및 도형은 각각 수식편집기 및 그래픽용 소프트웨어, 혹은 문서 편집기에 내장된 수학기호 편집기능을 이용하여 표현될 내용으로 작업한다(S20~S21). 또한, 이 문서파일을 HTML 문서의 명령어 형식을 이용하여 문서에 삽입한 후 운영자의 웹서버에 업로드하여 등록하는 방식을 취하고 있었다(S22~S23).
이러한 간접표현방식으로 제작된 웹페이지를 보기 위해 사용자는 퍼스널 컴퓨터에 전용의 그래픽 문서 뷰어(24)를 설치한 다음, 웹 브라우저(22)를 통하여 표시된 전용문서를 검색하게 된다(S24~S29).
그러나, 이와 같은 간접표현방식도 직접표현방식에서 지적하였던 것과 마찬가지로 수학기호와 도형의 제작과정상의 제약요인으로 학습 데이터베이스화가 이루어지기 어려워 획일적인 교육을 진행할 수밖에 없다는 공통된 문제점을 가지고 있었으며, 매번 수학기호와 도형 제작을 위한 편집작업을 병행하여야 하는 불편함도 있었다.
따라서 운영자와 사용자가 양방향으로 데이터를 주고받으면서 인터넷 학습시스템을 운영하기 위해서는 관련 데이터베이스 구축이 기본적인 전제조건이나, 웹페이지에서 수학 학습에 필요한 기호, 도형 등을 일반 텍스트형태의 문서와 함께 실시간으로 표현하는 기술적인 어려움으로 인하여 수학 학습 데이터베이스 구축이 이루어지지 못하고 있는 실정이다.
본 발명은 상기와 같은 문제점을 해결하기 위하여 이루어진 것으로, 그 목적은 인터넷을 통한 수학학습에서 사용되는 수학기호와 도형의 표현을 단순 코드화함으로써 수학기호와 도형에 사용되는 데이터 용량을 대폭 감축하여 적은 공간으로도 대용량 학습 데이터 베이스 구축이 가능하도록 하고, 이 학습 데이터 베이스 운용을 통하여 학습자에게 학습내용을 제공함과 아울러 사용자가 입력하는 학습평가 데이터를 기록, 분석하여 이를 토대로 사용자 학습 능력에 적절한 양방향 학습을 진행할 수 있도록 한 인터넷상에서 수학기호와 도형을 코드화하여 표현하는 양방향 학습/평가 시스템 및 그 방법을 제공함에 있다.
도 1은 종래의 인터넷상에서의 학습/평가 방법중 수학기호와 도형을 직접표현방식으로 나타낸 순서도.
도 2는 종래의 인터넷상에서의 학습/평가 방법중 수학기호와 도형을 간접표현방식으로 나타낸 순서도.
도 3은 본 발명에 따른 인터넷상에서 수학기호와 도형을 코드화하여 표현하는 양방향 학습/평가 시스템의 블록도.
도 4는 본 발명에 따른 인터넷상에서 수학기호와 도형을 코드화하여 표현하는 양방향 학습/평가 방법의 일 실시예를 나타낸 순서도.
도 5는 도 4의 사용자 등록 과정을 더욱 상세히 나타낸 도면.
도 6은 도 4의 초기 평가 과정을 더욱 상세히 나타낸 도면.
도 7은 도 4의 학습물 제공 과정을 더욱 상세히 나타낸 도면.
도 8은 도 4의 평가 및 보충 학습물 제공 과정을 더욱 상세히 나타낸 도면.
도 9는 도 4의 성취도/성향 분석 과정을 더욱 상세히 나타낸 도면.
도 10a 및 도 10b는 본 발명의 다른 실시예를 나타낸 순서도.
도 11은 본 발명에 따른 컴포넌트를 이용한 수학기호와 도형의 표현 방법을 더욱 상세히 나타낸 순서도.
도 12는 도 11의 코드값 분석에 따른 수학기호와 도형의 계산 및 표시 과정을 더욱 상세히 나타낸 순서도.
도 13은 본 발명에 따른 인터넷을 통해 전송되는 문서에서의 수학기호와 도형의 화면 출력 상태를 예시한 도면.
도 14는 본 발명에 따른 수학기호와 도형의 표시방법에 의해 구현되는 학습 데이터 제작시 명령어 구분자에 의한 코드 입력상태를 예시한 도면.
도 15는 본 발명의 웹서버 시스템의 상세 블록도.
* 도면의 주요부분에 대한 부호설명 *
10 : 사용자 단말기 20 : 인터넷망
30 : 웹서버 30a : 메모리부
30b : 명령어 검색수단 30c : 화면영역 지정수단
30d : 그래픽 연산수단 30e : 화면출력용 버퍼
31 : 사용자관리 DB 32 : 학습내용 DB
33 : 학습일정 DB 34 : 평가문제 DB
35 : 평가기록 DB 40 : 운영 단말기
41 : 화상출력수단 42 : 화면
90,91 : 명령어구분자 A1,A2 : 표시영역
D1 : 수학기호 D2 : 도형
O1,O2: 절대원점 T1 : 문자데이터
T2,T3 : 문자
상기와 같은 목적을 달성하기 위하여 본 발명에 따른 인터넷상에서 수학기호와 도형을 코드화하여 표현하는 양방향 학습/평가 시스템의 특징은 인터넷망을 통하여 웹서버에 접속된 다수의 사용자 단말기와, 상기 웹서버를 운영하는 운영 단말기가 구성되고, 상기 웹서버로부터 상기 사용자의 단말기로 전송되는 HTML문서에는 사용자 등록 과정과, 초기 평가 과정과, 학습물 제공 과정과, 평가 및 보충 학습물 제공 과정과, 성취도/성향 분석 과정을 표시하도록 하여 사용자로부터 정보를 주고받는 양방향 학습이 가능하도록 하고, 상기 웹서버에는 회원관리, 학습내용 전달, 사용자의 학습능력 평가 및 기록/관리 등을 수행하기 위한 각각의 사용자관리 DB, 학습내용 DB, 학습일정 DB, 평가문제 DB, 평가기록 DB로 구성된 데이터베이스를 갖춘다.
또한, 상기 학습물 또는 문제를 제공하는 과정중 웹서버에서의 수학기호와 도형의 표현 방법은, 웹페이지에서의 수학기호 및 도형의 표현을 단순화하기 위하여 ActiveX Control 또는 자바 애플릿을 이용한 컴포넌트를 제작하여 수학 표현 과정을 대폭 축소하도록 한다.
또한, 본 발명에 따른 인터넷상에서 수학기호와 도형을 코드화하여 표현하는 양방향 학습/평가 방법의 특징은, 인터넷망을 통하여 웹서버에 접속된 다수의 사용자 단말기와, 상기 웹서버를 운영하는 운영 단말기가 구성되고, 상기 웹서버에는 회원관리, 학습내용 전달, 사용자의 학습능력 평가 및 기록/관리 등을 수행하기 위한 각각의 사용자관리 DB, 학습내용 DB, 학습일정 DB, 평가문제 DB, 평가기록 DB로 구성된 데이터베이스를 갖추고, 상기 웹서버로부터 상기 사용자의 단말기로 전송되는 HTML문서에는 사용자 등록 과정과, 초기 평가 과정과, 학습물 제공 과정과, 평가 및 보충 학습물 제공 과정과, 성취도/성향 분석 과정을 표시하도록 하여 사용자로부터 정보를 주고받는 양방향 학습이 가능하도록 한다.
상기 사용자 등록 과정은 웹서버는 접속되어 있는 사용자 단말기 상에 초기화면을 제공하고, 사용자 단말기로부터 신원확인번호, 비밀번호 등의 사용자 정보 입력이 있으면, 이를 사용자 관리 DB에 저장하여 사용자를 등록하고, 웹서버는 사용자 관리 DB로부터 기등록된 회원 또는 미등록된 회원인가의 여부를 검색하여 기등록된 회원인 경우에는 수학학습 서비스를 시작하게 되고, 미등록된 회원인 경우에는 회원등록이 있을 때까지 대기하게 된다.
상기 초기 평가 과정은 웹서버는 사용자 단말기 상에 초기화면을 제공하고, 사용자 단말기로부터 초기평가요청이 있으면, 사용자 관리 DB를 검색하여 사용자 등록 상태를 확인하고, 이후 사용자 등록 상태가 확인되면 학습일정 DB를 통하여 학습일정을 확인하고, 평가문제 DB로부터 초기평가문제를 엑세스한 후, 사용자 단말기의 웹브라우저를 통해 초기평가문제를 출력하며, 그 다음 사용자가 초기평가결과를 웹브라우저를 통해 입력하게 되면, 그 결과가 웹서버로 전송되어 평가기록 DB에 의해 저장되어 관리되고, 이후의 학습일정이나 학습내용을 결정하는 데이터로 활용된다.
상기 학습물 제공 과정은 웹서버로부터 초기화면이 제공된 상태에서 사용자로부터 학습물 제공 요청이 발생하면, 웹서버는 먼저 사용자 관리 DB를 검색하여 사용자 등록 상태를 확인한 후 사용자 등록 상태가 확인되면 평가기록 DB를 검색하여 평가기록을 확인/분석함과 아울러, 학습일정 DB를 통하여 학습계획을 확인하고, 평가기록 DB에 저장된 사용자의 과거 학습 기록을 분석한 결과를 토대로 학습내용 DB로부터 해당 학습내용을 엑세스하여 사용자에게 제공한다.
상기 평가 및 보충 학습물 제공 과정은 웹서버로부터 초기화면이 제공된 상태에서 사용자가 학습을 진행한 후 사용자의 학습성취도를 평가하여 평가 결과에 의한 보충학습을 받고자 하는 경우 웹브라우저상의 평가문제메뉴를 선택, 평가문제를 요청하면, 웹서버는 사용자 관리 DB를 검색하여 사용자 등록 상태를 확인한 후 사용자 등록 상태가 확인되면 평가기록 DB를 검색하여 평가기록을 확인/분석함과 아울러, 학습일정 DB를 통하여 학습계획을 확인하고, 이후, 웹서버는 평가문제 DB에 저장된 평가문제 데이터를 엑세스하여 웹브라우저로 전송, 평가문제를 제공하게 되며, 이후로 사용자로부터 입력되는 평가문제 결과는 평가기록 DB에 기록하고 분석하고, 이때 사용자의 평가는 평가문제의 난이도, 분류 및 과거 기록을 기초로 연산처리되어 학습내용 DB에 저장된 적절한 보충학습내용을 검색하여 제공하게 된다.
상기 성취도/성향 분석 과정은 웹서버로부터 초기화면이 제공된 상태에서 사용자가 자신의 학습 성취도/성향평가결과를 확인하려고 웹브라우저상에서 성취도/성향분석메뉴를 선택한 후 평가문제를 요청하게 되면, 웹서버는 사용자 관리 DB를 검색하여 사용자 등록 상태를 확인한 후 사용자 등록 상태가 확인되면 웹서버는 평가기록 DB를 검색하여 평가기록을 확인/분석한 후 그 분석자료를 가공하여 사용자 단말기에 제공한다.
상기 학습물 또는 문제를 제공하는 과정에서의 수학기호와 도형의 표현 방법은, 웹페이지에서의 수학기호 및 도형의 표현을 단순화하기 위하여 ActiveX Control 또는 자바 애플릿을 이용한 컴포넌트를 제작하여 수학 표현 과정을 대폭 축소하도록 하고, 상기 컴포넌트는 운영자가 학습물 제작시 작업된 수학 표현의 코드 내용을 사전에 구현해 보며, 숫자 및 문자 형태의 코드화된 수학표현을 바탕으로 학습 데이터 베이스를 제작하여 웹서버에 등록시키고, 상기 웹서버에 등록되어 실행되는 컴포넌트는 데이터 베이스로부터 전달받은 학습물 내용중, 숫자 및 문자 형태의 코드화된 수학표현을 웹페이지에서의 형상(폭, 넓이, 위치)을 계산하여 HTML＜OBJECT＞(또는 ＜APLLET＞)Tag로 변환시키며, 상기 웹서버를 통해 사용자의 단말기에 설치된 컴포넌트는 웹서버로부터 전달받은 학습물 내용중 숫자 및 문자 형태의 코드화된 수학표현을 실제 모습으로 구현시킨다.
이하, 본 발명에 따른 구성을 첨부된 도면을 참조하여 상세히 설명한다.
도 3은 본 발명에 따른 인터넷상에서 수학기호와 도형을 코드화하여 표현하는 양방향 학습/평가 시스템의 블록도이다. 도시된 바와 같이 인터넷망(20)을 통하여 웹서버(30)에 접속된 다수의 사용자 단말기(10)와, 상기 웹서버(30)를 운영하는 운영 단말기(40)가 구성된다. 또한, 상기 웹서버(70)에는 사용자관리 DB(31), 학습내용 DB(32), 학습일정 DB(33), 평가문제 DB(34), 평가기록 DB(35) 등으로 구성된 데이터베이스를 갖추고 회원관리, 학습내용 자동전달, 사용자의 학습능력 평가, 기록/관리 등을 자동으로 행할 수 있도록 구성된다. 또한, 상기 웹서버(30)로부터 사용자의 단말기(10)로 전송되는 HTML문서에는 사용자 등록메뉴, 초기평가메뉴, 학습메뉴, 평가메뉴, 성취도/성향분석메뉴 등을 표시할 수 있도록 하여 사용자로부터 정보를 주고받으면서 양방향 학습이 가능하도록 할 수 있다.
도 4는 본 발명에 따른 인터넷상에서 수학기호와 도형을 코드화하여 표현하는 양방향 학습/평가 방법의 일 실시예를 나타낸 순서도로서, 사용자 등록 과정(S101)과, 초기 평가 과정(S102)과, 학습물 제공 과정(S103)과, 평가 및 보충 학습물 제공 과정(S104)과, 성취도/성향 분석 과정(S105)으로 이루어진다.
도 5는 도 4의 사용자 등록 과정을 더욱 상세히 나타낸 도면으로서, 도시된 바와 같이 웹서버(30)는 접속되어 있는 사용자 단말기(10) 상에 초기화면을 제공하고, 사용자 단말기(10)로부터 신원확인번호, 비밀번호 등의 사용자 정보 입력이 있으면, 이를 사용자 관리 DB(31)에 저장하여 사용자를 등록한다. 또한, 웹서버(30)는 사용자 관리 DB(31)로부터 기등록된 회원 또는 미등록된 회원인가의 여부를 검색하여 기등록된 회원인 경우에는 수학학습 서비스를 시작하게 되고, 미등록된 회원인 경우에는 회원등록이 있을 때까지 대기하게 되는 통상의 사용자 관리기능을 수행하게 된다.
도 6은 도 4의 초기 평가 과정을 더욱 상세히 나타낸 도면으로서, 도시된 바와 같이 웹서버(30)는 사용자 단말기(10) 상에 초기화면을 제공하고, 사용자 단말기(10)로부터 초기평가요청이 있으면, 사용자 관리 DB(31)를 검색하여 사용자 등록 상태를 확인한다. 이후 사용자 등록 상태가 확인되면 학습일정 DB(33)를 통하여 학습일정을 확인하고, 평가문제 DB(34)로부터 초기평가문제를 엑세스한 후, 사용자 단말기(10)의 웹브라우저를 통해 초기평가문제를 출력하게 된다. 그 다음 사용자가 초기평가결과를 웹브라우저를 통해 입력하게 되면, 그 결과가 웹서버(30)로 전송되어 평가기록 DB(35)에 의해 저장되어 관리되고, 이후의 학습일정이나 학습내용을 결정하는 데이터로 활용된다.
도 7은 도 4의 학습물 제공 과정을 더욱 상세히 나타낸 도면으로서, 도시된 바와 같이 웹서버(30)로부터 초기화면이 제공된 상태에서 사용자로부터 학습물 제공 요청이 발생하면, 웹서버(30)는 먼저 사용자 관리 DB(31)를 검색하여 사용자 등록 상태를 확인한 후 사용자 등록 상태가 확인되면 평가기록 DB(35)를 검색하여 평가기록을 확인/분석함과 아울러, 학습일정 DB(33)를 통하여 학습계획을 확인한다.
따라서, 평가기록 DB(35)에 저장된 사용자의 과거 학습 기록을 분석한 결과를 토대로 학습내용 DB(32)로부터 해당 학습내용을 엑세스하여 사용자에게 제공한다.
도 8은 도 4의 평가 및 보충 학습물 제공 과정을 더욱 상세히 나타낸 도면으로서, 도시된 바와 같이 웹서버(30)로부터 초기화면이 제공된 상태에서 사용자가 학습을 진행한 후 사용자의 학습성취도를 평가하여 평가 결과에 의한 보충학습을 받고자 하는 경우 웹브라우저상의 평가문제메뉴를 선택, 평가문제를 요청하면, 웹서버(30)는 사용자 관리 DB(31)를 검색하여 사용자 등록 상태를 확인한 후 사용자 등록 상태가 확인되면 평가기록 DB(35)를 검색하여 평가기록을 확인/분석함과 아울러, 학습일정 DB(33)를 통하여 학습계획을 확인한다.
이후, 웹서버(30)는 평가문제 DB(34)에 저장된 평가문제 데이터를 엑세스하여 웹브라우저로 전송, 평가문제를 제공하게 된다. 이후로 사용자로부터 입력되는 평가문제 결과는 평가기록 DB(35)에 기록하고 분석하게 된다. 이때 사용자의 평가는 평가문제의 난이도, 분류 및 과거 기록을 기초로 연산처리되어 학습내용 DB(32)에 저장된 적절한 보충학습내용을 검색하여 제공하게 된다.
도 9는 도 4의 성취도/성향 분석 과정을 더욱 상세히 나타낸 도면으로서, 도시된 바와 같이 웹서버(30)로부터 초기화면이 제공된 상태에서 사용자가 자신의 학습 성취도/성향평가결과를 확인하려고 웹브라우저상에서 성취도/성향분석메뉴를 선택한 후 평가문제를 요청하게 되면, 웹서버(30)는 사용자 관리 DB(31)를 검색하여 사용자 등록 상태를 확인한 후 사용자 등록 상태가 확인되면 웹서버(30)는 평가기록 DB(35)를 검색하여 평가기록을 확인/분석한 후 그 분석자료를 가공하여 사용자 단말기(10)에 제공한다.
도 10a 및 도 10b는 본 발명의 다른 실시예를 나타낸 순서도로서, 도시된 바와 같이 먼저 웹서버(30)에서 사용자 등록 과정을 수행한 후, 사용자 단말기(10)로부터 초기평가요청이 있으면, 초기평가를 수행하고 그 평가 결과를 입력한다(S201~S203). 이후, 초기 평가 결과를 기록, 분석하여 학습 수준을 결정한 후, 학습 수준에 맞는 기본 학습 내용을 전달한다(S204~S206).
이후, 학습평가문제(1차)를 제공하고, 학습 평가 결과(1차)를 입력하면, 이 입력 결과를 기록 및 분석한다(S207~S209). 또, 학습평가문제(2차)를 제공하고, 학습 평가 결과(2차)를 입력하면, 이 입력 결과를 기록 및 분석한다(S210~S212). 이후, 상기 학습 결과를 최종 분석하여 보충학습물을 전달하고 학습이 종료되지 않을 경우에는 상기 기본학습내용전달 과정으로부터의 프로세스를 반복 수행한다(S213~S215).
도 11은 본 발명에 따른 컴포넌트를 이용한 수학기호와 도형의 표현 방법을 더욱 상세히 나타낸 순서도로서, 웹페이지에서의 수학기호 및 도형의 표현을 단순화하기 위한 컴포넌트를 제작하여 수학 표현 과정을 대폭 축소한다. 즉, 종래 웹 페이지에서 수학표현을 위해 거쳤던 수식편집 및 그래픽작업 과정을 단순 코드화하기 위한 컴포넌트(예, 마이크로소프트사의 ActiveX Control 또는 자바 애플릿(Applet))를 제작한다(S300).
상기 컴포넌트는 운영자가 학습물 제작시 작업된 수학 표현의 코드 내용을 사전에 구현해 보며, 숫자 및 문자 형태의 코드화된 수학표현을 바탕으로 학습 데이터 베이스를 제작하여 웹서버(30)에 등록시킨다(S301~S304).
웹서버(30)에 등록되어 실행되는 컴포넌트는 데이터 베이스로부터 전달받은 학습물 내용중, 숫자 및 문자 형태의 코드화된 수학표현을 웹페이지에서의 형상(폭, 넓이, 위치)을 계산하여 HTML＜OBJECT＞(또는 ＜APLLET＞)Tag로 변환시킨다(S305~S308).
마지막으로 웹서버(30)를 통해 사용자의 단말기(10)에 설치된 컴포넌트는 웹서버(30)로부터 전달받은 학습물 내용중 숫자 및 문자 형태의 코드화된 수학표현을 실제 모습으로 구현시킨다(S309~S313).
도 12는 도 11의 코드값 분석에 따른 수학기호와 도형의 계산 및 표시 과정을 더욱 상세히 나타낸 순서도이고, 도 13은 본 발명에 따른 인터넷을 통해 전송되는 문서에서의 수학기호와 도형의 화면 출력 상태를 예시한 도면이며, 도 14는 본 발명에 따른 인터넷을 통해 전송되는 문서에서의 수학기호와 도형의 표시방법에 의해 구현되는 학습물 제작시 명령어구분자에 의한 코드 입력상태를 예시한 도면이다.
도시된 바와 같이 본 발명에 따른 인터넷을 통해 전송되는 문서에서의 수학기호와 도형의 표시방법은, 일정한 명령어코드에 대응하여 수학기호(D1)와 도형(D2)을 화면(42)상의 표시영역(A1)(A2)에 표시하기 위한 벡터데이터를 각 명령어코드에 따라 액세스되도록 메모리부(60)에 기억시키고, 화면(42)에 표시하기 위한 문자데이터(T1)와 구분되는 특정 명령어구분자(90)(91)가 이 문자데이터(T1) 내에 존재하는 경우 이 명령어구분자(90)(91) 사이의 문자열을 기초로 화면(42)상의 표시영역(A1)(A2)에 대한 크기와 절대원점(O1)(O2)을 산출하고, 명령어구분자(90)(91) 사이에 존재하는 문자열과 명령어 코드 리스트를 비교하여 이 명령어구분자(90)(91) 사이에 존재하는 문자열이 명령어 코드 리스트에 존재하는 경우 이를 수학기호(D1)와 도형(D2)을 그리기 위한 명령어로 인식하고, 명령어구분자(90)(91) 사이에 존재하는 문자열중 명령어 코드 리스트에 존재하지 않는 문자(T2)(T3)는 수학기호(D1)와 도형(D2)이 표시된 표시영역(A1)(A2)에 중첩하여 표시하도록 구성된다.
여기에서 직선 그리기 명령은 예컨대, 표시영역상의 가로 및 세로 절대좌표 시작점으로부터 가로 및 세로 절대좌표 끝점을 최단거리로 잇는 도트형태의 좌표데이터를 산출한 후 이를 화면(42)의 표시영역(A1)(A2)을 통해 표시하도록 제어되고, 원호 그리기 명령의 경우에는 표시영역상의 가로 및 세로 절대좌표 시작점으로부터 가로 및 세로 절대좌표 끝점과 반경정보를 기초로 도트형태의 좌표데이터를 산출한 후 이를 화면(42)의 표시영역(A1)(A2)을 통해 표시하도록 제어될 수 있다.
상기 수학기호(D1)를 표시하기 위한 명령어 코드는 각 수학기호(D1)마다 식별이 가능한 예컨대, 문자열로 이루어진 식별기호에 의해 컴퓨터에 저장되어 구동될 수 있으며, 예를 들어서 첨부도면 도 13에 도시된 바와 같이 루트를 3번 중복하여 표시하는 경우에는 "RT"라는 명령어를 "[#"라는 구분자를 두고 3번 반복하게 되면, 컴퓨터는 이를 루트를 표시하라는 명령으로 인식하여 동작을 수행하게 되는 것이다.
도 15는 본 발명의 서버 시스템의 상세 블록도로서, 도시된 바와 같이 일정한 명령어 코드에 대응하여 수학기호(D1)와 도형(D2)을 화면(42)에 표시하기 위한 벡터데이터를 각 명령어에 따라 액세스되도록 저장하기 위한 메모리부(30a)와, 웹서버(30)로부터 전송되는 문자데이터(T1) 중에서 특정 명령어구분자(90)(91)를 검색하여 이 명령어구분자(90)(91) 사이의 문자열을 기초로 화면(42)상의 표시영역(A1)(A2)에 대한 확대비율과 절대원점(O1)(O2)을 산출하는 화면영역지정수단(30c)과, 메모리부(30a)에 있는 명령어코드를 검색하여 명령어구분자(90)(91) 사이에 있는 문자열중 이 명령어코드 리스트에 존재하는 문자열은 수학기호(D1)와 도형(D2)을 그리기 위한 명령어로 인식하여 해당 벡터데이터를 메모리부(30a)로부터 액세스한 후 표시영역(A1)(A2)에 표시하고, 명령어구분자(90)(91) 사이에 있는 문자열중 명령어코드 리스트에 존재하지 않는 문자는 수학기호(D1)와 도형(D2)이 표시된 표시영역(A1)(A2)에 중첩하여 표시하기 위한 문자(T2)(T3)로 인식하는 명령어 검색수단(30b)과, 명령어 검색수단(30b)으로부터 검색된 명령어코드에 해당하는 벡터데이터를 메모리부(30a)로부터 액세스한 후 화면영역지정수단(30c)에서 산출된 확대비율로 연산처리하여 화면출력용 버퍼(30e)에 저장하는 동시에 명령어구분자(90)(91) 사이에 존재하는 문자열중 명령어 코드 리스트에 존재하지 않는 문자로 판정된 문자는 화면출력용 버퍼(30e)에 저장된 데이터에 중첩하여 저장하는 그래픽 연산수단(52)과, 화면출력용 버퍼(30e)에 저장된 데이터와 웹서버(30)로부터 전송되는 문자데이터를 화면(42)으로 표시하기 위한 화상출력수단(42)으로 구성된다.
여기에서 메모리부(30a)는 벡터형태의 그래픽 출력데이터를 일정한 크기의 저장공간을 두고 순차적으로 저장한 형태인 사용자 컴퓨터상의 SDRAM과 같은 것으로 구성될 수 있다.
또한, 명령어에 대응하는 코드값을 메모리 번지로부터 순차적으로 검색한 후 찾아내어 그 메모리 번지에 로드된 벡터형태의 그래픽 출력데이터를 읽어서 그래픽 연산수단(30d)으로 전송하게 된다.
여기에서 상기 화면(42)상의 표시영역(A1)(A2)은 운영자에 의해 웹서버(30)로부터 전송되는 HTML문서상의 일반 텍스트와 중첩되지 않도록 이와 구분되는 위치정보와 크기정보를 갖는다.
상기 화상출력수단(41)은 화면출력용 버퍼(30e)에 저장되어 있는 그래픽 출력데이터를 사용자의 육안으로 볼 수 있도록 화상출력하고, 일정한 영역의 화면(42)을 갖는 예컨대, CRT 또는 LCD로 이루어지는 컴퓨터 모니터로 구성될 수 있다.
상기 수학기호(D1) 및 도형(D2)을 표시하기 위한 벡터데이터는 적어도, 직선그리기정보와 원호그리기정보로 이루어져 있으며, 직선표시의 경우에는 화면상에서 시작점과 끝점을 나타내는 좌표정보를 갖으며, 이를 최단거리로 잇는 통상의 연산루틴을 통해 그랙픽출력정보를 얻도록 구성되며, 원호인 경우에는 화면상에서 시작점과 끝점을 나타내는 좌표정보와 원호의 반경 또는 직경을 나타내는 정보를 갖으며, 이를 기초로 원호를 그리는 연산루틴을 통해 그랙픽출력정보를 얻도록 구성된다.
상기 화면영역지정수단(30c), 명령어 검색수단(30b), 그래픽 연산수단(30d), 화면출력용 버퍼(30e)는 컴퓨터 내의 마이크로프로세서 및 그래픽연산프로세서로 구성될 수 있다.
상기와 같이 구성된 본 발명의 작용을 더욱 상세히 설명하면 다음과 같다.
먼저, 운영자는 웹 페이지를 통한 서비스를시작하기 전에 수학교육을 위한 학습내용을 HTML문서와 함께 제작하고, 이 문서의 중간에 수학기호와 도형을 표시하기 위한 명령어 코드 및 수학도형(D2)의 표시를 위한 좌표값을 HTML문서의 중간에 위치하는 구분자(90)(91) 사이에 입력하여 학습파일을 제작한 후 웹서버(30)에 로드한 상태에서 사용자가 컴퓨터상에서 구동되는 웹브라우저와 인터넷과 같은 양방향 통신수단을 이용하여 수학교육을 위한 웹서버(30)에 접속한 후 신원확인번호, 비밀번호를 입력하게 되면, 웹서버(30)는 사용자관리 DB(31)로부터 기등록된 회원 또는 미등록된 회원인가의 여부를 검색하여 기등록된 회원인 경우에는 수학학습 서비스를 시작하게 되고, 미등록된 회원인 경우에는 회원등록이 있을 때까지 대기하게 되는 통상의 회원관리기능을 수행하게 된다.
이때 웹서버(30)는 처음 접속한 사용자이거나 사용자에 의해 초기평가메뉴가 선택된 경우 평가문제 DB(34)에서 HTML문서 형태의 학습데이터를 읽어서 사용자의 컴퓨터로 전송하게 되는데, 이 과정에서 사용자의 컴퓨터에는 웹서버(30)에서 제공하게 되는 HTML문서데이터와 함께 일정한 명령어코드에 대응하여 수학기호(D1)와 도형(D1)을 화면(42)에 표시하기 위한 벡터데이터를 각 명령어코드에 따라 액세스되도록 사용자의 메모리부(30a)에 기억된다.
이후 메모리부(30a)에 기억된 HTML문서내에 화면에 표시하기 위한 문자와 구분되는 특정 명령어구분자(90)(91)가 이 문자데이터 내에 존재하는 가를 검색하여 명령어구분자가 있으면, 이 명령어구분자(90)(91) 사이의 문자열을 기초로 화면(42)상의 표시영역(A1)(A2)에 대한 크기와 절대원점(O1)(O2)을 산출하게 된다.
즉, 도5에 도시된 바와 같이 화면(42)상의 일정구역에 표시영역(A1)(A2)이 위치하게 되며, 이 표시영역(A1)(A2)의 예컨대, 좌측상단 모서리부분(가상으로 지정한 것임)이 절대원점(O1)(O2)으로 지정된다.
이때 HTML문서로부터 명령어구분자(90)(91)가 발견되지 않으면, HTML문서를 화상출력수단(41)을 통해 출력하게 된다.
또한, 명령어구분자(90)(91) 사이에 존재하는 문자열과 메모리부(30a)에 기억된 명령어코드 리스트를 비교하여 이 명령어구분자(90)(91) 사이에 존재하는 문자열이 명령어코드 리스트에 존재하는 것으로 판정되면, 이를 수학기호(D1)와 도형(D2)을 그리는 명령중의 하나라고 인식하게 된다.
이때 명령어구분자(90)(91) 사이에 존재하는 문자열이 메모리부(30a)에 기억된 명령어코드 리스트에 존재하지 않는 것으로 판정되면, 그 문자를 화면(42)에 지정된 표시영역(A1)(A2)으로 출력하게 된다.
그리고, 명령어구분자(90)(91) 사이에 존재하는 문자열이 메모리부(30a)에 기억된 명령어코드 리스트에 존재하는 것으로 판정된 후 명령어구분자(90)(91) 사이에 존재하는 문자열이 수학기호(D1)를 그리기 위한 여러 명령어코드 리스트에 존재하는 가의 여부를 재검색한 후 이에 대응하는 수학기호 그리기 명령을 찾고, 이 수학기호 그리기 명령에 의해 해당번지의 벡터데이터를 액세스하여 화면(42)에 지정된 표시영역(A1)(A2)으로 출력하게 된다.
한편, 명령어구분자(90)(91) 사이에 존재하는 문자열이 수학기호(D1)를 그리기 위한 여러 명령어코드 리스트에 존재하지 않으면, 수학도형(D2)을 그리기 위한 명령중의 하나인 직선그리기명령인가의 여부를 재검색한 후 이에 직선그리기명령에 해당하는 경우에는 메모리부(30a)에 기억되어 있는 직선그리기데이터를 액세스하여 화면(42)에 지정된 표시영역(A1)(A2)으로 출력하게 된다.
즉, 직선그리기데이터에는 적어도 화면상의 시작점과 끝점이 지정되며, 이는 운영자의 웹서버(30)로부터 전송되는 HTML문서상에 포함되어 있으며, 데이터를 전송받은 후 사용자의 컴퓨터 메모리부(30a)에 로드되어 최단거리를 연산하는 루틴을 거쳐서 도 13에 도시된 바와 같은 절대원점(O1)(O2)으로부터의 거리를 재연산한 후 벡터형태의 그래픽을 출력할 수 있게 되는 것이다.
이후 명령어구분자(90)(91) 사이에 존재하는 문자열이 수학기호 그리기명령과, 직선그리기명령에 속하지 않는 것으로 판정되면, 수학도형(D2)을 그리기 위한 명령중의 다른 하나인 원호그리기명령으로 판정되어 메모리부(30a)에 기억되어 있는 원호그리기데이터를 액세스하여 화면(42)에 지정된 표시영역(A1)(A2)으로 출력하게 된다.
위와 같은 동작은 메모리부(30a)를 갖는 마이크로프로세서상에서 실현되기 때문에 실시간으로 운용이 가능하며, 특히 수학기호와 도형을 표시하기 위해 메모리부에 로드된 벡터데이터가 비교적 짧은 코드형태로 되어 있기 때문에 고속동작이 가능하게 되는 것이다.
이상에서는 본 발명의 바람직한 실시예에 대하여 도시하고 또한 설명하였으나, 본 발명은 상기한 실시예에 한정되지 아니하며, 청구범위에서 청구하는 본 발명의 요지를 벗어남이 없이 당해 본 발명이 속하는 분야에서 통상의 지식을 가진 자라면 누구든지 다양한 변형 실시가 가능한 것은 물론이고, 그와 같은 변경은 기재된 청구범위 내에 있게 된다.
이상에서 설명한 바와 같은 본 발명은 수학기호 및 도형을 코드화하여 저장용량을 보다 줄임으로써, 고속의 액세스가 가능한 데이터베이스의 구축이 가능하도록 구성되어 있으므로, 운영자의 웹서버로부터는 학습데이터를 제공하고, 이 웹서버에 접속한 사용자로부터는 학습능력을 평가하기 위한 데이터 또는 요구사항을 수집하면서 실시간 양방향 통신으로 교육을 진행할 수 있는 효과가 있다.
또한, 운영자가 수학학습내용을 HTML 문서화하는 과정에서 매번 수학기호 및 도형을 수식편집기 또는 그래픽 편집기를 이용하여 작업하던 것을 생략할 수 있고, 단지 수학기호 및 도형을 호출하기 위한 명령어 코드 및 문자열만을 삽입하면 되므로, 학습물의 제작과정이 대폭 단축되고, 웹서버에 업로드하는 파일의 크기를 크게 줄일 수 있으므로, 저장공간을 보다 줄일 수 있게 된다.

Claims (14)

  1. 인터넷망(20)을 통하여 웹서버(30)에 접속된 다수의 사용자 단말기(10)와, 상기 웹서버(30)를 운영하는 운영 단말기(40)가 구성되고, 상기 웹서버(30)로부터 상기 사용자의 단말기(10)로 전송되는 HTML문서에는 사용자 등록 과정과, 초기 평가 과정과, 학습물 제공 과정과, 평가 및 보충 학습물 제공 과정과, 성취도/성향 분석 과정을 표시하도록 하여 사용자로부터 정보를 주고받는 양방향 학습이 가능하도록 하고, 상기 웹서버(30)에는 회원관리, 학습내용 전달, 사용자의 학습능력 평가 및 기록/관리 등을 수행하기 위한 각각의 사용자관리 DB(31), 학습내용 DB(32), 학습일정 DB(33), 평가문제 DB(34), 평가기록 DB(35)로 구성된 데이터베이스를 갖추는 것을 특징으로 하는 인터넷상에서 수학기호와 도형을 코드화하여 표현하는 양방향 학습/평가 시스템.
  2. 제 1항에 있어서, 상기 학습물 또는 문제를 제공하는 과정중 웹서버(30)에서의 수학기호와 도형의 표현 방법은, 웹페이지에서의 수학기호 및 도형의 표현을 단순화하기 위하여 ActiveX Control 또는 자바 애플릿을 이용한 컴포넌트를 제작하여 수학 표현 과정을 대폭 축소하도록 하는 것을 특징으로 하는 인터넷상에서 수학기호와 도형을 코드화하여 표현하는 양방향 학습/평가 시스템.
  3. 제 1항에 있어서, 상기 웹서버(30)는
    일정한 명령어 코드에 대응하여 수학기호(D1)와 도형(D2)을 화면(42)에 표시하기 위한 벡터데이터를 각 명령어에 따라 액세스되도록 저장하기 위한 메모리부(30a);
    웹서버(30)로부터 전송되는 문자데이터(T1) 중에서 특정 명령어구분자(90)(91)를 검색하여 이 명령어구분자(90)(91) 사이의 문자열을 기초로 화면(42)상의 표시영역(A1)(A2)에 대한 확대비율과 절대원점(O1)(O2)을 산출하는 화면영역지정수단(30c);
    메모리부(30a)에 있는 명령어코드를 검색하여 명령어구분자(90)(91) 사이에 있는 문자열중 이 명령어코드 리스트에 존재하는 문자열은 수학기호(D1)와 도형(D2)을 그리기 위한 명령어로 인식하여 해당 벡터데이터를 메모리부(30a)로부터 액세스한 후 표시영역(A1)(A2)에 표시하고, 명령어구분자(90)(91) 사이에 있는 문자열중 명령어코드 리스트에 존재하지 않는 문자는 수학기호(D1)와 도형(D2)이 표시된 표시영역(A1)(A2)에 중첩하여 표시하기 위한 문자(T2)(T3)로 인식하는 명령어 검색수단(30b);
    명령어 검색수단(30b)으로부터 검색된 명령어코드에 해당하는 벡터데이터를 메모리부(30a)로부터 액세스한 후 화면영역지정수단(30c)에서 산출된 확대비율로 연산처리하여 화면출력용 버퍼(30e)에 저장하는 동시에 명령어구분자(90)(91) 사이에 존재하는 문자열중 명령어 코드 리스트에 존재하지 않는 문자로 판정된 문자는 화면출력용 버퍼(30e)에 저장된 데이터에 중첩하여 저장하는 그래픽 연산수단(30d);
    화면출력용 버퍼(30e)에 저장된 데이터와 웹서버(30)로부터 전송되는 문자데이터를 화면(42)으로 표시하기 위한 화상출력수단(41)으로 구성된 것을 특징으로 하는 인터넷상에서 수학기호와 도형을 코드화하여 표현하는 양방향 학습/평가 시스템.
  4. 인터넷망(20)을 통하여 웹서버(30)에 접속된 다수의 사용자 단말기(10)와, 상기 웹서버(30)를 운영하는 운영 단말기(40)가 구성되고, 상기 웹서버(70)에는 회원관리, 학습내용 전달, 사용자의 학습능력 평가 및 기록/관리 등을 수행하기 위한 각각의 사용자관리 DB(31), 학습내용 DB(32), 학습일정 DB(33), 평가문제 DB(34), 평가기록 DB(35)로 구성된 데이터베이스를 갖추고, 상기 웹서버(30)로부터 상기 사용자의 단말기(10)로 전송되는 HTML문서에는 사용자 등록 과정과, 초기 평가 과정과, 학습물 제공 과정과, 평가 및 보충 학습물 제공 과정과, 성취도/성향 분석 과정을 표시하도록 하여 사용자로부터 정보를 주고받는 양방향 학습이 가능하도록 하는 것을 특징으로 하는 인터넷상에서 수학기호와 도형을 코드화하여 표현하는 양방향 학습/평가 방법.
  5. 제 4항에 있어서, 상기 사용자 등록 과정은 웹서버(30)는 접속되어 있는 사용자 단말기(10) 상에 초기화면을 제공하고, 사용자 단말기(10)로부터 신원확인번호, 비밀번호 등의 사용자 정보 입력이 있으면, 이를 사용자 관리 DB(31)에 저장하여 사용자를 등록하고, 웹서버(30)는 사용자 관리 DB(31)로부터 기등록된 회원 또는 미등록된 회원인가의 여부를 검색하여 기등록된 회원인 경우에는 수학학습 서비스를 시작하게 되고, 미등록된 회원인 경우에는 회원등록이 있을 때까지 대기하게 되는 것을 특징으로 하는 인터넷상에서 수학기호와 도형을 코드화하여 표현하는 양방향 학습/평가 방법.
  6. 제 4항에 있어서, 상기 초기 평가 과정은 웹서버(30)는 사용자 단말기(10) 상에 초기화면을 제공하고, 사용자 단말기(10)로부터 초기평가요청이 있으면, 사용자 관리 DB(31)를 검색하여 사용자 등록 상태를 확인하고, 이후 사용자 등록 상태가 확인되면 학습일정 DB(33)를 통하여 학습일정을 확인하고, 평가문제 DB(34)로부터 초기평가문제를 엑세스한 후, 사용자 단말기(10)의 웹브라우저를 통해 초기평가문제를 출력하며, 그 다음 사용자가 초기평가결과를 웹브라우저를 통해 입력하게 되면, 그 결과가 웹서버(30)로 전송되어 평가기록 DB(35)에 의해 저장되어 관리되고, 이후의 학습일정이나 학습내용을 결정하는 데이터로 활용되는 것을 특징으로 하는 인터넷상에서 수학기호와 도형을 코드화하여 표현하는 양방향 학습/평가 방법.
  7. 제 4항에 있어서, 상기 학습물 제공 과정은 웹서버(30)로부터 초기화면이 제공된 상태에서 사용자로부터 학습물 제공 요청이 발생하면, 웹서버(30)는 먼저 사용자 관리 DB(31)를 검색하여 사용자 등록 상태를 확인한 후 사용자 등록 상태가 확인되면 평가기록 DB(35)를 검색하여 평가기록을 확인/분석함과 아울러, 학습일정 DB(33)를 통하여 학습계획을 확인하고, 평가기록 DB(35)에 저장된 사용자의 과거 학습 기록을 분석한 결과를 토대로 학습내용 DB(32)로부터 해당 학습내용을 엑세스하여 사용자에게 제공하는 것을 특징으로 하는 인터넷상에서 수학기호와 도형을 코드화하여 표현하는 양방향 학습/평가 방법.
  8. 제 4항에 있어서, 상기 평가 및 보충 학습물 제공 과정은 웹서버(30)로부터 초기화면이 제공된 상태에서 사용자가 학습을 진행한 후 사용자의 학습성취도를 평가하여 평가 결과에 의한 보충학습을 받고자 하는 경우 웹브라우저상의 평가문제메뉴를 선택, 평가문제를 요청하면, 웹서버(30)는 사용자 관리 DB(31)를 검색하여 사용자 등록 상태를 확인한 후 사용자 등록 상태가 확인되면 평가기록 DB(35)를 검색하여 평가기록을 확인/분석함과 아울러, 학습일정 DB(33)를 통하여 학습계획을 확인하고, 이후, 웹서버(30)는 평가문제 DB(34)에 저장된 평가문제 데이터를 엑세스하여 웹브라우저로 전송, 보충 학습물을 제공하게 되며, 이후로 사용자로부터 입력되는 평가문제 결과는 평가기록 DB(35)에 기록하고 분석하고, 이때 사용자의 평가는 평가문제의 난이도, 분류 및 과거 기록을 기초로 연산처리되어 학습내용 DB(32)에 저장된 적절한 보충학습내용을 검색하여 제공하게 되는 것을 특징으로 하는 인터넷상에서 수학기호와 도형을 코드화하여 표현하는 양방향 학습/평가 방법.
  9. 제 4항에 있어서, 상기 성취도/성향 분석 과정은 웹서버(30)로부터 초기화면이 제공된 상태에서 사용자가 자신의 학습 성취도/성향평가결과를 확인하려고 웹브라우저상에서 성취도/성향분석메뉴를 선택한 후 평가문제를 요청하게 되면, 웹서버(30)는 사용자 관리 DB(31)를 검색하여 사용자 등록 상태를 확인한 후 사용자 등록 상태가 확인되면 웹서버(30)는 평가기록 DB(35)를 검색하여 평가기록을 확인/분석한 후 그 분석자료를 가공하여 사용자 단말기(10)에 제공하는 것을 특징으로 하는 인터넷상에서 수학기호와 도형을 코드화하여 표현하는 양방향 학습/평가 방법.
  10. 제 4항 내지 제 9항중 적어도 어느 한 항에 있어서, 상기 학습물 또는 문제를 제공하는 과정에서의 수학기호와 도형의 표현 방법은, 웹페이지에서의 수학기호 및 도형의 표현을 단순화하기 위하여 ActiveX Control 또는 자바 애플릿을 이용한 컴포넌트를 제작하여 수학 표현 과정을 대폭 축소하도록 하는 것을 특징으로 하는 인터넷상에서 수학기호와 도형을 코드화하여 표현하는 양방향 학습/평가 방법.
  11. 제 10항에 있어서, 상기 컴포넌트는 운영자가 학습물 제작시 작업된 수학 표현의 코드 내용을 사전에 구현해 보며, 숫자 및 문자 형태의 코드화된 수학표현을 바탕으로 학습 데이터 베이스를 제작하여 웹서버(30)에 등록시키는 것을 특징으로 하는 인터넷상에서 수학기호와 도형을 코드화하여 표현하는 양방향 학습/평가 방법.
  12. 제 11항에 있어서, 상기 웹서버(30)에 등록되어 실행되는 컴포넌트는 데이터 베이스로부터 전달받은 학습물 내용중, 숫자 및 문자 형태의 코드화된 수학표현을 웹페이지에서의 형상(폭, 넓이, 위치)을 계산하여 HTML＜OBJECT＞(또는 ＜APLLET＞)Tag로 변환시키는 것을 특징으로 하는 인터넷상에서 수학기호와 도형을 코드화하여 표현하는 양방향 학습/평가 방법.
  13. 제 12항에 있어서, 상기 웹서버(30)를 통해 사용자의 단말기(10)에 설치된 컴포넌트는 웹서버(30)로부터 전달받은 학습물 내용중 숫자 및 문자 형태의 코드화된 수학표현을 실제 모습으로 구현시키는 것을 특징으로 하는 인터넷상에서 수학기호와 도형을 코드화하여 표현하는 양방향 학습/평가 방법.
  14. 제 4항에 있어서, 일정한 명령어코드에 대응하여 수학기호(D1)와 도형(D2)을 화면(42)상의 표시영역(A1)(A2)에 표시하기 위한 벡터데이터를 각 명령어코드에 따라 액세스되도록 메모리부(30a)에 기억시키고, 화면(42)에 표시하기 위한 문자데이터(T1)와 구분되는 특정 명령어구분자(90)(91)가 이 문자데이터(T1) 내에 존재하는 경우 이 명령어구분자(90)(91) 사이의 문자열을 기초로 화면(42)상의 표시영역(A1)(A2)에 대한 크기와 절대원점(O1)(O2)을 산출하고, 명령어구분자(90)(91) 사이에 존재하는 문자열과 명령어 코드 리스트를 비교하여 이 명령어구분자(90)(91) 사이에 존재하는 문자열이 명령어 코드 리스트에 존재하는 경우 이를 수학기호(D1)와 도형(D2)을 그리기 위한 명령어로 인식하고, 명령어구분자(90)(91) 사이에 존재하는 문자중 명령어 코드 리스트에 존재하지 않는 문자(T2)(T3)는 수학기호(D1)와 도형(D2)이 표시된 표시영역(A1)(A2)에 중첩하여 표시하는 것을 특징으로 하는 인터넷상에서 수학기호와 도형을 코드화하여 표현하는 양방향 학습/평가 방법.
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* Cited by examiner, † Cited by third party
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KR100449556B1 (ko) * 2001-12-28 2004-09-22 주식회사 케이티프리텔 방송 서비스를 이용한 객체형 그래픽 데이터 전송 시스템및 방법
KR100453224B1 (ko) * 2001-12-21 2004-10-15 한국전자통신연구원 유/무선 인터넷을 이용한 수식 기호 편집장치 및 방법

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