KR102180681B1

KR102180681B1 - Apparatus of learning hangul

Info

Publication number: KR102180681B1
Application number: KR1020180125815A
Authority: KR
Inventors: 김현신
Original assignee: 김현신
Priority date: 2018-10-22
Filing date: 2018-10-22
Publication date: 2020-11-19
Also published as: KR20200045151A

Abstract

한글 학습 장치는 하나의 자음을 표시하는 자음 표시부 및 상기 자음을 변형시키는 적어도 하나의 자음 조작부를 포함하는 제1 학습판, 상기 제1 학습판과 인접하도록 위치되며, 복수의 자음들이 배열되고, 상기 제1 학습판에 대하여 회전하여 상기 복수의 자음들 중 하나의 자음을 선택적으로 표시하는 제2 학습판 및 학습자에 의해 상기 제1 학습판에 탈부착되며, 상기 제1 학습판에 부착되는 경우 서로 다른 모음을 나타내는 제1 및 제2 모음 유닛부들을 포함하는 모음 유닛을 포함한다.The Hangul learning apparatus includes a first learning plate including a consonant display unit for displaying one consonant and at least one consonant manipulation unit for modifying the consonant, and is positioned adjacent to the first learning plate, and a plurality of consonants are arranged, and the first A second learning plate that rotates with respect to the learning plate to selectively display one consonant among the plurality of consonants, and a first and a second learning plate that is detachably attached to the first learning plate by a learner, and when attached to the first learning plate, represents different vowels. And a vowel unit including second vowel unit portions.

Description

Hangul learning device{APPARATUS OF LEARNING HANGUL}

본 발명은 한글 학습 장치에 관한 것으로, 보다 상세하게는 학습자가 한글의 기본 원리와 규칙을 알도록 하여 효율적으로 한글을 터득할 수 있도록 하는 한글 학습 장치에 관한 것 이다.The present invention relates to a Hangul learning apparatus, and more particularly, to a Hangul learning apparatus that enables a learner to know the basic principles and rules of Hangul to efficiently learn Hangul.

한글은 말소리를 그대로 문자로 표기할 수 있는 소리글자이며, 최소 말소리인 음운(자음과 모음)의 조합으로 모든 한글을 표현할 수 있는 조합글자이며, 훈민정음 창제원리에 따른 기본적인 음운(ㄱ,ㄴ,ㅁ,ㅅ,ㅇ)의 경우 발음기관의 모양을 본 뜬 상형문자이다. 이러한 한글의 주된 세 가지의 특성(소리글자, 조합글자, 상형문자)을 활용하여 한글을 학습하면 보다 쉽고 빠르게 말하고 읽고 쓸 수 있게 되는 것이다.Hangeul is a sound letter that can express the sound of speech as it is, and it is a combination letter that can express all Hangul with a combination of phonology (consonants and vowels), which is the minimum speech sound, and basic phonology (ㄱ,ㄴ,ㅁ) according to the principle of Hunminjeongeum creation. ,ㅅ,ㅇ) is a hieroglyph that mimics the shape of a pronunciation organ. If you learn Hangeul by utilizing the three main characteristics of Hangeul (sound letters, combined letters, and hieroglyphics), you can speak, read and write more easily and quickly.

그러나, 기존의 한글 학습 장치들은 단순히 자음과 모음의 표시, 단어 중심의 통 문자 암기 방식, 단어와 그림의 매칭 방식, 한글 모양의 그림 등으로 구성되어 있다.However, existing Hangul learning devices are simply composed of consonant and vowel display, word-centered text memorization method, word and picture matching method, and Hangul-shaped pictures.

이러한 한글 학습 장치들은 주로 여러 색상을 이용하여 시각적으로 화려한 디자인으로 되어 있을 뿐 한글의 특성을 반영하지 못하며, 소리글자인 한글의 음운(자음과 모음)의 음가(音價)를 제대로 알려주지 않고, 학습자로 하여금 기역, 니은, 디귿 식, 가, 나, 다, 라 식 또는 사자, 호랑이, 토끼 식으로 글자를 암기하도록 하여, 배워야 할 학습량이 매우 방대한 단점이 있다.These Hangul learning devices are mainly visually colorful designs using a variety of colors, but do not reflect the characteristics of Hangul, do not properly inform the phonetic value of the phonetic characters of Hangul (consonants and vowels), It has the disadvantage that the amount of learning to be learned is very large because it allows me to memorize the letters in the style of Gigaek, Nieun, Diguung, Ga, Me, Da, La, or lion, tiger, and rabbit.

특히, 단어 중심의 통 문자 학습법의 경우, 학습자가 단어를 빨리 배울 수 있지만 배우지 않은 단어는 읽고 쓰지 못하는 문제가 있다.In particular, in the case of the word-based full-text learning method, there is a problem that the learner can learn words quickly, but cannot read and write words that have not been learned.

예를 들어, 학습자가 ‘사자’라는 글자와 동물인 ‘사자’의 형상은 아는데, ‘사자’의 ‘사’자가 ‘사과’의 ‘사’자와 동일한 글자인 지 명확하게 알지 못하는 경우가 있으며, ‘가구’는 읽을 수 있어도 ‘가방’의 ‘가’자, 고구마’의 ‘구’자는 모르는 경우가 있다.For example, the learner knows the letter'lion' and the shape of the animal'lion', but it is not clear whether the'lion' of'lion' is the same letter as the'sa' of'apple'. ,'Furniture' may be readable, but the'ga' of the'bag' and the'gu' of sweet potatoes may not be known.

이와 같이 기계식으로 한글을 암기하도록 하는 한글의 창제원리와 무관한 한글 학습은 한글에 대한 흥미도를 떨어뜨려 기초 학습 실력을 떨어뜨리는 문제가 있다.In this way, learning Hangul that is not related to the original principle of Hangeul, which allows memorizing Hangeul in a mechanical way, has a problem of lowering the level of interest in Hangeul and lowering the basic learning ability.

본 발명의 일 과제는, 학습자가 한글의 기본 원리와 규칙을 알도록 하여 효율적으로 한글을 터득할 수 있도록 하는 한글 학습 장치를 제공하는 것이다.An object of the present invention is to provide a Hangul learning apparatus that allows learners to know the basic principles and rules of Hangul so that they can learn Hangul efficiently.

본 발명에서 이루고자 하는 기술적 과제들은 상기 기술적 과제로 제한되지 않으며, 언급하지 않은 또 다른 기술적 과제들은 아래의 기재로부터 본 발명이 속하는 기술분야에서 통상의 지식을 가진 자에게 명확하게 이해될 수 있을 것이다.The technical problems to be achieved in the present invention are not limited to the above technical problems, and other technical problems that are not mentioned will be clearly understood by those of ordinary skill in the technical field to which the present invention belongs from the following description.

본 발명의 일 실시예에 따른 한글 학습 장치는 한글 학습 장치는 하나의 자음을 표시하는 자음 표시부 및 상기 자음을 변형시키는 적어도 하나의 자음 조작부를 포함하는 제1 학습판, 상기 제1 학습판과 인접하도록 위치되며, 복수의 자음들이 배열되고, 상기 제1 학습판에 대하여 회전하여 상기 복수의 자음들 중 하나의 자음을 선택적으로 표시하는 제2 학습판 및 학습자에 의해 상기 제1 학습판에 탈부착되며, 상기 제1 학습판에 부착되는 경우 서로 다른 모음을 나타내는 제1 및 제2 모음 유닛부들을 포함하는 모음 유닛을 포함한다.The Hangul learning apparatus according to an embodiment of the present invention includes a first learning plate including a consonant display unit for displaying one consonant and at least one consonant manipulation unit for modifying the consonant, and positioned adjacent to the first learning plate. A plurality of consonants are arranged, a second learning plate that rotates with respect to the first learning plate to selectively display one consonant among the plurality of consonants, and a second learning plate that is detachably attached to the first learning plate by a learner, and the first learning plate It includes a vowel unit including first and second vowel unit portions representing different vowels when attached to.

일 실시예에서, 상기 제1 학습판은 상기 제2 학습판에 배열된 상기 자음들 중 하나의 자음이 표시되도록 개구된 개구부를 더 포함할 수 있다.In an embodiment, the first learning plate may further include an opening that is opened so that one of the consonants arranged on the second learning plate is displayed.

일 실시예에서, 상기 제2 학습판에 배열된 상기 복수의 자음들은 원형으로 배열되며, 서로 인접한 자음들 사이에는 적어도 하나의 여백부가 형성될 수 있다.In one embodiment, the plurality of consonants arranged on the second learning plate are arranged in a circular shape, and at least one blank portion may be formed between adjacent consonants.

일 실시예에서, 상기 제2 학습판은 회전을 통해 상기 복수의 자음들 중 하나의 자음 또는 상기 여백부를 선택적으로 표시하고, 상기 개구부를 통해 표시되는 자음은 상기 자음 표시부의 자음 및 상기 모음표시부의 모음과 함께 글자를 형성할 수 있다.In one embodiment, the second learning plate selectively displays one consonant or the margin of the plurality of consonants through rotation, and the consonant displayed through the opening is a consonant of the consonant display unit and a vowel of the vowel display unit Can form letters with

일 실시예에서, 상기 제2 학습판의 일 측면에는 학습자에 의해 파지되는 파지부재가 형성되고, 상기 제1 학습판의 일 측에는 상기 파지부재의 회전 위치에 대응되어 상기 개구부를 통해 표시되는 자음과 동일한 자음을 표시하는 눈금이 형성될 수 있다.In one embodiment, a gripping member gripped by a learner is formed on one side of the second learning plate, and a consonant equal to a consonant displayed through the opening corresponding to the rotational position of the gripping member on one side of the first learning plate A scale may be formed to indicate

일 실시예에서, 상기 자음 조작부는 상기 제1 학습판의 일부분을 관통하는 관통부재 및 상기 제1 학습판의 후면에 위치되어, 이동을 통해 상기 관통부재를 폐쇄하여 상기 자음 표시부의 자음을 변형시키는 자음 조작부재를 포함할 수 있다.In one embodiment, the consonant manipulation unit is a penetrating member penetrating a portion of the first learning plate and is located on the rear surface of the first learning plate, and closing the penetrating member through movement to deform the consonant sound of the consonant display unit It may include a member.

일 실시예에서, 상기 자음 조작부는 상기 자음 조작부재에 회전 가능하게 결합되며, 회전을 통해 상기 자음 조작부재와 함께 상기 자음 표시부에서 표시하는 자음을 변형시키는 자음 조작 회전부재를 더 포함할 수 있다.In one embodiment, the consonant manipulation unit may further include a consonant manipulation rotating member that is rotatably coupled to the consonant manipulation member, and transforms the consonant sound displayed on the consonant display unit together with the consonant manipulation member through rotation.

일 실시예에서, 상기 제1 모음 유닛부는 제1 방향으로 연장 형성되어 제1 모음을 표시하는 제1 모음 표시부 및 상기 제1 모음 표시부에 회전 가능하게 결합되며, 회전을 통해 상기 제1 모음에 수직하게 위치하여 상기 제1 모음을 선택적으로 변형시키는 제1 모음 조작부를 포함할 수 있다.In one embodiment, the first vowel unit is formed to extend in a first direction and is rotatably coupled to the first vowel display unit and the first vowel display unit to display a first vowel, and is perpendicular to the first vowel through rotation. It may include a first vowel manipulation unit that is positioned so as to selectively transform the first vowel.

일 실시예에서, 상기 제2 모음 유닛부는 상기 제1 방향으로 연장 형성되어 상기 제1 모음과 서로 다른 제2 모음을 표시하는 제2 모음 표시부 및 상기 제2 모음 표시부에 회전 가능하게 결합되며, 회전을 통해 상기 제2 모음에 수직하게 위치하여 상기 제2 모음을 선택적으로 변형시키는 제2 모음 조작부를 포함할 수 있다.In one embodiment, the second vowel unit portion is formed to extend in the first direction and is rotatably coupled to the second vowel display unit and the second vowel display unit to display a second vowel different from the first vowel. It may include a second vowel manipulation unit positioned vertically to the second vowel through and selectively transforming the second vowel.

일 실시예에서, 상기 모음 유닛은 상기 제1 방향에 수직한 제2 방향으로 연장 형성되며, 상기 제1 학습판에 부착되는 경우 상기 제2 모음 표시부와 소정 거리 이격되며 평행하게 위치되는 제3 모음 유닛부를 더 포함할 수 있다.In one embodiment, the vowel unit is formed to extend in a second direction perpendicular to the first direction, and when attached to the first learning plate, a third vowel unit spaced apart from the second vowel display unit by a predetermined distance and positioned in parallel May contain more wealth.

상기 구성과 같은 본 발명의 한글 학습 장치에 의하면, 학습자가 한글의 기본원리와 규칙을 알도록 하여 효율적으로 한글을 익힐 수 있도록 하는 효과가 있다.According to the Hangul learning apparatus of the present invention as described above, there is an effect of allowing the learner to know the basic principles and rules of Hangul to efficiently learn Hangul.

특히, 학습자가 자음 표시부를 통해 기본음이 되는 자음에 획을 추가하여 기본음이 되는 자음을 된소리, 거센소리와 같은 자음으로 변형시키며 글자를 학습함에 따라, 자음의 생성 원리와 규칙을 깨달으며 효율적으로 한글을 터득할 수 있다.In particular, as the learner adds strokes to the basic consonant through the consonant display unit, transforms the basic consonant into consonants such as consonant sound and strong sound, and learns the letter, realizing the principle and rules of consonant generation and effectively You can learn.

또한, 제1 및 제2 모음 조작부들은 기본 모음 ‘ㅡ’ 및 ‘ㅣ’를 기초로 하여 ‘·’의 방향만 달리하여 획을 추가함으로써 모음이 형성되는 모음의 생성 원리를 구현함에 따라, 학습자는 상기 제1 및 제2 모음 조작부들을 통해 모음의 생성 원리와 규칙을 깨달으며 효율적으로 한글을 터득할 수 있다.In addition, the first and second vowel manipulation units implement the principle of creating vowels in which vowels are formed by adding strokes in different directions of'·' based on the basic vowels'ㅡ' and'ㅣ'. Through the first and second vowel manipulation units, it is possible to learn Hangul efficiently while realizing the principle and rule of generating vowels.

도 1은 본 발명의 일 실시예에 따른 한글 학습 장치를 도시한 모식도이다.
도 2는 도 1의 한글 학습 장치의 제1 회전판을 도시한 모식도이다.
도 3은 도 1의 한글 학습 장치의 제2 회전판을 도시한 모식도이다.
도 4a 및 도 4b는 각각 한글 학습 장치의 모음 유닛의 제1 모음 유닛부 및 제2 모음 유닛부를 도시한 모식도들이다.
도 5a 내지 도 5e는 도 1의 한글 학습 장치를 통해 글자를 학습하는 것을 도시한 예시도들이다.
도 6은 본 발명의 다른 실시예에 따른 한글 학습 장치를 도시한 모식도이다.
도 7은 본 발명의 또 다른 실시예에 따른 한글 학습 장치를 도시한 모식도이다.
도 8은 본 발명의 또 다른 실시예에 따른 한글 학습 장치를 도시한 모식도이다.
도 9는 본 발명의 또 다른 실시예에 따른 한글 학습 장치를 도시한 모식도이다.1 is a schematic diagram showing a Hangul learning apparatus according to an embodiment of the present invention.
2 is a schematic diagram showing a first rotating plate of the Hangul learning apparatus of FIG. 1.
3 is a schematic diagram showing a second rotating plate of the Hangul learning apparatus of FIG. 1.
4A and 4B are schematic diagrams illustrating a first vowel unit and a second vowel unit of a vowel unit of the Hangul learning apparatus, respectively.
5A to 5E are exemplary diagrams illustrating learning of letters through the Hangul learning apparatus of FIG. 1.
6 is a schematic diagram showing a Hangul learning apparatus according to another embodiment of the present invention.
7 is a schematic diagram showing a Hangul learning apparatus according to another embodiment of the present invention.
8 is a schematic diagram showing a Hangul learning apparatus according to another embodiment of the present invention.
9 is a schematic diagram showing a Hangul learning apparatus according to another embodiment of the present invention.

이하, 본 발명에 따른 바람직한 실시 형태를 첨부된 도면을 참조하여 상세하게 설명한다. 첨부된 도면과 함께 이하에 개시될 상세한 설명은 본 발명의 예시적인 실시형태를 설명하고자 하는 것이며, 본 발명이 실시될 수 있는 유일한 실시형태를 나타내고자 하는 것이 아니다.Hereinafter, preferred embodiments of the present invention will be described in detail with reference to the accompanying drawings. The detailed description to be disclosed hereinafter together with the accompanying drawings is intended to describe exemplary embodiments of the present invention, and is not intended to represent the only embodiments in which the present invention may be practiced.

단지 본 실시예들은 본 발명의 게시가 완전하도록 하고, 본 발명이 속하는 기술분야에서 통상의 지식을 가진 자에게 발명의 범주를 완전히 알려주기 위해 제공되는 것이며, 본 발명은 청구항의 범주에 의해 정의될 뿐이다.These embodiments are provided only to make the posting of the present invention complete, and to fully inform the scope of the invention to those skilled in the art to which the present invention pertains, and the present invention will be defined by the scope of the claims. Only.

몇몇의 경우, 본 발명의 개념이 모호해지는 것을 피하기 위하여 공지의 구조 및 장치는 생략되거나, 각 구조 및 장치의 핵심기능을 중심으로 한 블록도 형식으로 도시될 수 있다. 또한, 본 명세서 전체에서 동일한 구성요소에 대해서는 동일한 도면 부호를 사용하여 설명한다.In some cases, in order to avoid obscuring the concept of the present invention, well-known structures and devices may be omitted or illustrated in a block diagram form centering on core functions of each structure and device. In addition, the same components will be described with the same reference numerals throughout the present specification.

명세서 전체에서, 어떤 부분이 어떤 구성요소를 "포함(comprising 또는 including)"한다고 할 때, 이는 특별히 반대되는 기재가 없는 한 다른 구성요소를 제외하는 것이 아니라 다른 구성요소를 더 포함할 수 있는 것을 의미한다. Throughout the specification, when a part is said to "comprising or including" a certain component, it means that other components may be further included rather than excluding other components unless specifically stated to the contrary. do.

또한, 명세서에 기재된 "…부" 의 용어는 적어도 하나의 기능이나 동작을 처리하는 단위를 의미하며, 이는 하드웨어나 소프트웨어 또는 하드웨어 및 소프트웨어의 결합으로 구현될 수 있다. 나아가, "일(a 또는 an)", "하나(one)", 및 유사 관련어는 본 발명을 기술하는 문맥에 있어서 본 명세서에 달리 지시되거나 문맥에 의해 분명하게 반박되지 않는 한, 단수 및 복수 모두를 포함하는 의미로 사용될 수 있다.In addition, the term "... unit" described in the specification means a unit that processes at least one function or operation, which may be implemented by hardware or software or a combination of hardware and software. Furthermore, "a or an", "one", and similar related terms are both singular and plural in the context describing the present invention, unless otherwise indicated herein or clearly contradicted by the context. It can be used as a meaning including.

아울러, 본 발명의 실시예들에서 사용되는 특정(特定) 용어들은 본 발명의 이해를 돕기 위해서 제공된 것이며, 다르게 정의되지 않는 한, 기술적이거나 과학적인 용어를 포함해서 여기서 사용되는 모든 용어들은 본 발명이 속하는 기술 분야에서 통상의 지식을 가진 자에 의해 일반적으로 이해되는 것과 동일한 의미를 가지고 있다. 이러한 특정 용어의 사용은 본 발명의 기술적 사상을 벗어나지 않는 범위에서 다른 형태로 변경될 수 있다.In addition, specific terms used in the embodiments of the present invention are provided to aid in understanding of the present invention, and unless otherwise defined, all terms used herein including technical or scientific terms are It has the same meaning as commonly understood by those of ordinary skill in the art to which it belongs. The use of these specific terms may be changed in other forms without departing from the technical spirit of the present invention.

도 1은 본 발명의 일 실시예에 따른 한글 학습 장치를 도시한 모식도이다. 도 2는 도 1의 한글 학습 장치의 제1 회전판을 도시한 모식도이다. 도 3은 도 1의 한글 학습 장치의 제2 회전판을 도시한 모식도이다. 도 4a 및 도 4b는 각각 한글 학습 장치의 모음 유닛의 제1 모음 유닛부 및 제2 모음 유닛부를 도시한 모식도들이다.1 is a schematic diagram showing a Hangul learning apparatus according to an embodiment of the present invention. 2 is a schematic diagram showing a first rotating plate of the Hangul learning apparatus of FIG. 1. 3 is a schematic diagram showing a second rotating plate of the Hangul learning apparatus of FIG. 1. 4A and 4B are schematic diagrams illustrating a first vowel unit and a second vowel unit of a vowel unit of the Hangul learning apparatus, respectively.

도 1 내지 도 3을 참조하면, 본 실시예에 의한 한글 학습 장치(10)는 제1 학습판(100), 제2 학습판(200) 및 모음 유닛(300)을 포함한다.1 to 3, the Hangul learning apparatus 10 according to the present embodiment includes a first learning plate 100, a second learning plate 200, and a vowel unit 300.

학습자는 상기 제1 학습판(100)에 상기 모음 유닛(300)을 부착시킴으로써 상기 제1 학습판(100)이 나타내는 자음에 모음을 조합하여 상기 제1 학습판(100) 상에 글자를 생성할 수 있으며, 상기 모음 유닛(300)의 탈부착을 통해 글자를 변경할 수 있고, 나아가 상기 제2 학습판(200)에서 자음을 선택한 후 상기 제1 학습판(100)에 형성한 글자에 상기 자음을 조합하여 다른 글자를 생성하여 학습할 수 있다.By attaching the vowel unit 300 to the first learning plate 100, the learner may combine vowels with the consonants indicated by the first learning plate 100 to generate letters on the first learning plate 100, Letters can be changed through detachment of the vowel unit 300, and further, after selecting a consonant on the second learning plate 200, another letter is created by combining the consonants with the letters formed on the first learning plate 100 You can learn by doing it.

상기 제1 학습판(100)은 플레이트(plate) 형상으로 형성되며, 전면(前面)에는 도시된 바와 같이 ‘ㄱ’과 같은 자음이 형성될 수 있으며, 이와 달리 ‘ㄴ’, ‘ㅁ’, ‘ㅅ’, ‘ㅇ’, 또는 ‘ㄹ’과 같은 자음이 형성될 수 있다.The first learning plate 100 is formed in a plate shape, and consonants such as'ㄱ' may be formed on the front side as shown. Unlike this,'ㄴ','ㅁ', and'ㅅ Consonants such as','ㅇ', or'ㄹ' may be formed.

즉, 이 경우, 도시하지 않았으나 상기 한글 학습 장치(10)는 서로 다른 자음이 표시된 복수개의 제1 학습판들(100)을 포함할 수 있으며, 상기 학습자는 상기 한글 하급 장치(10)를 통해 학습하고자 하는 글자의 자음에 기초하여, 상기 자음과 동일한 자음이 형성된 상기 제1 학습판(100)을 선택할 수 있다. 예를 들어, 상기 학습자가 상기 한글 학습 장치(10)를 통해 ‘나’자를 생성하려는 경우, 상기 학습자는 전면에 자음 ‘ㄴ’이 형성된 제1 학습판(100)을 선택할 수 있다.That is, in this case, although not shown, the Hangul learning device 10 may include a plurality of first learning plates 100 on which different consonants are displayed, and the learner wants to learn through the lower Hangul device 10 On the basis of the consonant of the letter, the first learning plate 100 having the same consonant as the consonant may be selected. For example, when the learner wants to generate the letter'I' through the Hangul learning apparatus 10, the learner may select the first learning plate 100 having the consonant'ㄴ' formed on the front side.

이와 같이 상기 제1 학습판(100)에 형성된 자음은 적어도 하나의 모음과 조합되거나 적어도 하나의 모음 및 자음과 조합되어 글자를 형성할 수 있으며, 이에 대하여는 후술한다.In this way, the consonants formed on the first learning board 100 may be combined with at least one vowel or combined with at least one vowel and consonant to form a letter, which will be described later.

상기 제2 학습판(200)은 플레이트 형상으로 형성되어 상기 제1 학습판(100)의 후면(後面)과 마주보도록 위치되며, 상기 제2 학습판(200)은 상기 제1 학습판(100)이 고정된 상태에서 상기 제1 학습판(100)에 대하여 회전할 수 있다.The second learning plate 200 is formed in a plate shape and positioned to face the rear surface of the first learning plate 100, and the second learning plate 200 is a state in which the first learning plate 100 is fixed. It can rotate with respect to the first learning plate 100 at.

또한, 상기 제2 학습판(200)의 일면에는 도 3에 도시된 바와 같이 일면에 복수의 자음들(210)이 배열된다. 이 경우, 상기 학습판(200)에 배열된 자음들(210)은 ‘ㄱ’(211), ‘ㄴ’(212), ‘ㅅ’(213), ‘ㅁ’(214), ‘ㅇ’(215), ‘ㅂ’(216) 및 ‘ㅋ’(217)을 포함할 수 있으며, 도시하지 않았으나 ‘ㄷ’, ‘ㄹ’, ‘ㅈ’, ‘ㅊ’, ‘ㅌ’, ‘ㅍ’ 및 ‘ㅎ’을 포함할 수 있다.In addition, a plurality of consonants 210 are arranged on one surface of the second learning plate 200 as shown in FIG. 3. In this case, the consonants 210 arranged on the learning board 200 are'ㄱ' (211),'ㄴ' (212),'ㅅ' (213),'ㅁ' (214), and'ㅇ' (215). ),'ㅂ' (216) and'ㅋ' (217), and although not shown,'ㄷ','ㄹ','ㅈ','ㅊ','ㅌ','ㅍ' and'ㅎ Can include'.

한편, 상기 제1 학습판(100)의 일부분에는 소정 폭을 갖도록 개구된 개구부(110)가 형성되며, 상기 제1 및 제2 학습판들(100, 200)이 중첩된 상태에서 상기 개구부(110)를 통해 상기 제2 학습판(200)의 일면에 형성된 자음이 표시될 수 있다.On the other hand, a part of the first learning plate 100 is formed with an opening 110 opened to have a predetermined width, and the opening 110 is opened while the first and second learning plates 100 and 200 overlap each other. Through this, consonants formed on one surface of the second learning plate 200 may be displayed.

즉, 상기 제1 학습판(100)의 상기 개구부(110)는 상기 제2 학습판(200)에 배열된 복수의 자음들(210) 중 하나의 자음만을 표시할 수 있는 형상으로 형성되며, 상기 제2 학습판(200)은 상기 제1 학습판(100)에 대하여 회전함으로써 상기 개구부(110)를 통해 상기 복수의 자음들(210) 중 하나의 자음(예를 들어 ‘ㄱ’)을 선택적으로 표시할 수 있다.That is, the opening 110 of the first learning plate 100 is formed in a shape capable of displaying only one consonant among a plurality of consonants 210 arranged on the second learning plate 200, and the second The learning plate 200 rotates with respect to the first learning plate 100 to selectively display one of the plurality of consonants 210 (for example,'a') through the opening 110. .

이 경우, 상기 제2 학습판(200)에 형성된 상기 복수의 자음들(210)이 상기 개구부(110)에 하나씩 표시되도록 하기 위해, 상기 제2 학습판(200)에 형성되는 상기 복수의 자음들(210)은 원형 형상으로 배열될 수 있으며, 상기 제2 학습판(200)은 원형판으로 형성될 수 있으나 상기 복수의 자음들(210)이 원형 형상으로 배열되기만 한다면 어떠한 형상으로 형성되어도 무관하다.In this case, in order to display the plurality of consonants 210 formed on the second learning plate 200 one by one in the opening 110, the plurality of consonants 210 formed on the second learning plate 200 ) May be arranged in a circular shape, and the second learning plate 200 may be formed as a circular plate, but any shape may be formed as long as the plurality of consonants 210 are arranged in a circular shape.

한편, 상기 제2 학습판(200)에 배열된 상기 복수의 자음들(210)은 음절의 받침으로 쓰이는 자음으로서, 상기 제1 학습판(100)의 자음 및 모음과 함께 음절을 형성하는데, 상기 음절에 받침 자음이 포함되지 않은 경우 상기 개구부(110)에 자음이 표시되지 않도록 할 수 있다.On the other hand, the plurality of consonants 210 arranged on the second learning plate 200 are consonants used as support for syllables, and form syllables together with the consonants and vowels of the first learning plate 100. When a consonant is not included, the consonant may not be displayed in the opening 110.

이에 따라, 도 3에 도시된 바와 같이 상기 제2 학습판(200)에 배열된 자음들 중 서로 인접한 자음들 사이에는 적어도 하나의 여백부(220)가 형성될 수 있다. 즉, 상기 학습자가 ‘가’자와 같은 음절을 생성하는 경우에는 상기 개구부(110)와 상기 여백부(220)가 중첩되도록 상기 제2 학습판(220)을 회전시킴에 따라 상기 음절에 받침 자음이 표시되지 않도록 할 수 있다.Accordingly, as illustrated in FIG. 3, at least one blank portion 220 may be formed between consonants adjacent to each other among consonants arranged on the second learning plate 200. That is, when the learner generates a syllable such as'A', the supporting consonant is generated on the syllable by rotating the second learning plate 220 so that the opening 110 and the blank portion 220 overlap. It can be suppressed.

이 경우, 상기 여백부(220)는 서로 인접한 자음들 사이에 형성되는 것으로, 도시한 바와 같이 ‘ㅇ’(215)과 ‘ㅂ’(216) 사이에 형성될 수 있고, 이와 달리 ‘ㄱ’과 ‘ㄴ’ 사이에 형성될 수 있으며, 상기 복수의 자음들(210) 중 서로 인접한 자음들 사이에 모두 형성될 수도 있으며, 상기 여백부(220)의 위치 및 개수는 한정되지 않는다. In this case, the blank portion 220 is formed between consonants adjacent to each other, and may be formed between the'ㅇ' 215 and the'ㅂ' 216 as shown. Unlike this, the'a' and The'b' may be formed between, and all of the plurality of consonants 210 may be formed between adjacent consonants, and the location and number of the blank portions 220 are not limited.

한편, 상기 제2 학습판(200)의 일 측면에는 상기 학습자에 의해 파지되어 회전되는 파지부재(230)가 형성되어, 상기 학습자가 상기 제2 학습판(200)을 회전시키는 경우 상기 파지부재(230)를 파지하여 보다 용이하게 회전시킬 수 있도록 한다.Meanwhile, a gripping member 230 that is gripped and rotated by the learner is formed on one side of the second learning plate 200, so that when the learner rotates the second learning plate 200, the gripping member 230 It can be rotated more easily by gripping.

나아가, 상기 제1 학습판(100)의 일 측에는 상기 파지부재(230)의 회전 위치에 대응되어 상기 개구부(110)를 통해 표시되는 자음과 동일한 자음을 표시하는 눈금(115)이 형성될 수 있다. 그리하여, 상기 학습자가 상기 파지부재(230)를 상기 개구부(110)를 통해 표시하려는 자음과 동일한 자음이 표시된 눈금에 위치시키면, 상기 학습자가 표시하려는 자음이 상기 개구부(110)에 나타나게 되는 것이다. Further, a scale 115 may be formed on one side of the first learning plate 100 to correspond to the rotation position of the gripping member 230 and display the same consonant sound as the consonant displayed through the opening 110. Thus, when the learner places the gripping member 230 on a scale on which the same consonant as the consonant to be displayed through the opening 110 is displayed, the consonant to be displayed by the learner appears in the opening 110.

이와 같이 상기 파지부재(230)는 상기 학습자가 상기 제2 학습판(200)에 배열된 복수의 자음들(210) 중 하나의 자음을 상기 개구부(110)에 보다 쉽게 나타낼 수 있도록 한다.As described above, the gripping member 230 allows the learner to more easily display one consonant of the plurality of consonants 210 arranged on the second learning plate 200 in the opening 110.

한편, 도 1 및 도 2를 참조하면, 상기 제1 학습판(100)은 자음 표시부(120) 및 적어도 하나의 자음 조작부(130)를 포함한다.Meanwhile, referring to FIGS. 1 and 2, the first learning plate 100 includes a consonant display unit 120 and at least one consonant manipulation unit 130.

상기 자음 표시부(120)는 자음을 표시하는 것으로, 이 경우, 상기 자음은 앞서 설명한 바와 같이 ‘ㄱ’, ‘ㄴ’, ‘ㅁ’, ‘ㅅ’, ‘ㅇ’ 또는 ‘ㄹ’일 수 있다.The consonant display unit 120 displays a consonant sound. In this case, the consonant may be ‘ㄱ’, ‘ㄴ’, ‘ㅁ’, ‘ㅅ’, ‘ㅇ’, or ‘ㄹ’ as described above.

상기 자음 조작부(130)는 상기 자음 표시부(120)에서 표시하는 자음에 획을 추가하여 상기 자음을 변형시킬 수 있다.The consonant manipulation unit 130 may modify the consonant sound by adding a stroke to the consonant sound displayed by the consonant display unit 120.

상기 자음 표시부(120)에서 표시하는 자음이 ‘ㄱ’인 경우, 상기 ‘ㄱ’은 획 추가를 통해 ‘ㅋ’으로 변경될 수 있으며, ‘ㄴ’인 경우 상기 ‘ㄴ’은 ‘ㄷ’ 또는 ‘ㅌ’으로 변경될 수 있고, ‘ㅁ’은 ‘ㅂ’ 또는 ‘ㅍ’으로 변경될 수 있으며, ‘ㅅ’은 ‘ㅈ’또는 ‘ㅊ’으로 변경될 수 있고, ‘ㅇ’은 ‘ㅎ’으로 변경될 수 있다.When the consonant displayed by the consonant display unit 120 is'ㄱ', the'ㄱ' can be changed to'ㅋ' by adding a stroke, and in the case of'b', the'b' is'c' or ' 'ㅌ' can be changed,'ㅁ' can be changed to'ㅂ' or'ㅍ','ㅅ' can be changed to'ㅈ' or'ㅊ','ㅇ' can be changed to'ㅎ' can be changed.

상기 학습자는 이와 같이 상기 자음 조작부(130)를 통해 기본음이 되는 자음에 획을 추가하여 상기 기본음을 된소리, 거센소리와 같은 자음으로 변형시킴에 따라, 자음의 생성 원리와 규칙을 깨달으며 효율적으로 한글을 터득할 수 있게 된다.As the learner transforms the basic sound into consonants such as the basic sound and the strong sound by adding strokes to the consonant as the basic sound through the consonant manipulation unit 130 as described above, the learner realizes the principle and rules of consonant generation and efficiently You will be able to learn.

상기 자음 조작부(130)는 관통부재(131) 및 자음 조작부재(133)를 포함한다.The consonant manipulation unit 130 includes a penetrating member 131 and a consonant manipulation member 133.

상기 관통부재(131)는 상기 제1 학습판(100)의 일부분을 관통하는 형상으로 형성되며, 상기 자음 조작부재(133)는 상기 제1 학습판(100)의 후면에 위치되어 이동을 통해 상기 관통부재(131)를 폐쇄할 수 있도록 형성된다.The penetrating member 131 is formed in a shape to penetrate a portion of the first learning plate 100, and the consonant operation member 133 is located on the rear surface of the first learning plate 100 to move the penetrating member. It is formed to be able to close 131.

예를 들어, 상기 자음 표시부(120)에서 표시하는 자음이 ‘ㄱ’이고, 상기 ‘ㄱ’에 획을 추가하여 ‘ㅋ’으로 변형시키려는 경우, 상기 관통부재(131)는 제1 방향(X)으로 연장된 형상으로 관통될 수 있다. 이 경우, 상기 학습자가 상기 제1 학습판(100)의 후면에 위치한 상기 자음 조작부재(133)를 잡아당기거나 슬라이딩 이동시키는 동작으로 상기 자음 조작부재(133)의 위치를 변경시켜 상기 관통부재(131)를 폐쇄시키게 되면, 상기 자음 조작부재(133)에 의해 상기 자음 표시부(10)에서 표시하는 자음 ‘ㄱ’은 ‘ㅋ’으로 변경될 수 있다.For example, when the consonant displayed by the consonant display unit 120 is'a' and a stroke is added to the'a' to transform it into'ㅋ', the penetrating member 131 is in the first direction (X) It can be penetrated into an extended shape. In this case, the learner changes the position of the consonant operation member 133 by pulling or sliding the consonant operation member 133 located on the rear surface of the first learning plate 100 to change the position of the penetrating member 131 When) is closed, the consonant'a' displayed on the consonant display unit 10 by the consonant operation member 133 may be changed to'ㅋ'.

이와 같이, 상기 자음 표시부(120)에서 표시하는 자음이 ‘ㄱ’이고 상기 ‘ㄱ’을 변형시켜 ‘ㅋ’을 생성하려는 경우, 상기 ‘ㄱ’에 한 획만 추가하면 ‘ㅋ’을 형성할 수 있으므로 상기 자음 조작부(130)는 단일개로 형성될 수 있다. In this way, if the consonant displayed by the consonant display unit 120 is'ㄱ' and you want to generate'ㅋ' by transforming the'ㄱ', you can form'ㅋ' by adding only one stroke to the'ㄱ'. The consonant manipulation unit 130 may be formed as a single piece.

한편, 도 4a 및 도 4b를 참조하면, 상기 모음 유닛(300)은 제1 모음 유닛부(310) 및 제2 모음 유닛부(320)를 포함한다. Meanwhile, referring to FIGS. 4A and 4B, the vowel unit 300 includes a first vowel unit 310 and a second vowel unit 320.

상기 제1 및 제2 모음 유닛부들(310, 320) 각각은 학습자에 의해 선택적으로 상기 제1 학습판(100)에 부착되어 모음을 나타낼 수 있으므로, 부착을 통해 앞서 설명한 바와 같이 상기 자음 표시부(120) 및 상기 자음 조작부(130)가 나타내는 자음과 함께 글자를 형성할 수 있다.Each of the first and second vowel unit units 310 and 320 may be selectively attached to the first learning plate 100 by a learner to represent a vowel, so the consonant display unit 120 as described above through attachment And it is possible to form letters together with the consonants indicated by the consonant manipulation unit 130.

여기서, 상기 제1 모음 유닛부(310)는 제1 모음 표시부(321) 및 제1 모음 조작부(323)을 포함하고, 상기 제2 모음 유닛부(320)는 제2 모음 표시부(361) 및 제2 모음 조작부(363)을 포함한다.Here, the first vowel unit 310 includes a first vowel display unit 321 and a first vowel manipulation unit 323, and the second vowel unit 320 includes a second vowel display unit 361 and a second vowel display unit 361 It includes a 2 vowel operation part 363.

상기 제1 모음 표시부(321)는 제1 방향(X)으로 연장되어 제1 모음을 나타내며, 상기 제2 모음 표시부(361)는 제2 방향(Y)으로 연장되어 제2 모음을 나타낼 수 있다. 이 때, 상기 제1 모음은 ‘ㅡ’이고, 상기 제2 모음은 ‘ㅣ’일 수 있다.The first vowel display unit 321 may extend in a first direction X to indicate a first vowel, and the second vowel display unit 361 may extend in a second direction Y to indicate a second vowel. In this case, the first vowel may be'ㅡ' and the second vowel may be'ㅣ'.

상기 제1 모음 조작부(323)는 도 4a에 도시된 바와 같이 상기 제1 모음 표시부(321)의 일 측에 회전 가능하도록 결합 형성되며, 회전을 통해 상기 제1 모음 표시부(321)에 수직으로 위치하는 경우, 상기 제1 모음 표시부(321)가 나타내는 제1 모음을 변형시킬 수 있다. 예를 들어, 상기 제1 모음이 ‘ㅡ’인 경우, 상기 제1 모음 조작부(323)는 상기 제1 모음에 선택적으로 수직으로 위치함에 따라 상기 제1 모음을 ‘ㅜ’ 또는 ‘ㅗ’를 나타내도록 변형시킬 수 있다.The first vowel control unit 323 is rotatably coupled to one side of the first vowel display unit 321 as shown in FIG. 4A, and is positioned vertically to the first vowel display unit 321 through rotation. In this case, the first vowel displayed by the first vowel display unit 321 may be deformed. For example, when the first vowel is'-', the first vowel manipulation unit 323 displays'TT' or'ㅗ' as the first vowel is selectively positioned vertically on the first vowel. Can be transformed to

상기 제2 모음 조작부(363)는 도 4b에 도시된 바와 같이 상기 제2 모음 표시부(361)의 일 측에 회전 가능하도록 결합 형성되며, 회전을 통해 상기 제2 모음 표시부(361)에 수직으로 위치하는 경우, 상기 제2 모음 표시부(361)가 나타내는 제2 모음을 변형시킬 수 있다. 예를 들어, 상기 제2 모음이 ‘l’인 경우 상기 제2 모음 조작부(363)는 상기 제2 모음에 선택적으로 수직으로 위치함에 따라 상기 제2 모음을 ‘ㅏ’ 또는 ‘l’를 나타내도록 변형시킬 수 있다.The second vowel control unit 363 is rotatably coupled to one side of the second vowel display unit 361 as shown in FIG. 4B, and is positioned vertically to the second vowel display unit 361 through rotation. In this case, the second vowel displayed by the second vowel display unit 361 may be deformed. For example, when the second vowel is'l', the second vowel manipulation unit 363 is selectively positioned vertically to the second vowel so that the second vowel represents'ㅏ' or'l'. It can be transformed.

이와 같이, 상기 제1 및 제2 모음 조작부들(323, 363) 각각은 학습자에 의해 상기 제1 및 제2 모음 표시들(321, 361) 각각에 수직으로 위치하도록 회전되면, 상기 제1 및 제2 모음 표시부들(321, 361) 각각이 이 표시하는 모음에 획을 추가하는 역할을 하게 된다.In this way, when each of the first and second vowel manipulation units 323 and 363 is rotated to be vertically positioned on each of the first and second vowel displays 321 and 361 by the learner, 2 Each of the vowel display units 321 and 361 serves to add a stroke to the displayed vowel.

즉, 상기 제1 및 제2 모음 조작부들(323, 363) 각각은 기본 모음인 ‘ㅡ’ 및 ‘ㅣ’에 '·'를 부가하여 다양한 모음을 형성하는 역할을 한다.That is, each of the first and second vowel manipulation units 323 and 363 serves to form various vowels by adding'·' to the basic vowels'ㅡ' and'ㅣ'.

이는 모음 ‘ㅡ’ 및 ‘ㅣ’를 기초로 하여 ‘·’의 방향만 달리하여 획을 추가함으로써 모음이 형성되는 모음의 생성 원리를 구현한 것이며, 이에 따라 상기 학습자는 상기 제1 및 제2 모음 표시부들(321, 361) 및 상기 모음 조작부들(323, 363)을 통해 모음의 생성 원리와 규칙을 깨달으며 효율적으로 한글을 터득할 수 있게 된다.This is based on the vowels'ㅡ' and'ㅣ', and implements the principle of creating a vowel by adding a stroke by changing only the direction of'·', and accordingly, the learner implements the first and second vowels Through the display units 321 and 361 and the vowel manipulation units 323 and 363, it is possible to learn Hangul efficiently while realizing the principle and rule of generating vowels.

도 5a 내지 도 5e는 도 1의 한글 학습 장치를 통해 글자를 학습하는 것을 도시한 예시도들이다.5A to 5E are exemplary diagrams illustrating learning of letters through the Hangul learning apparatus of FIG. 1.

먼저 도 5a를 참조하면, 상기 학습자는 복수의 제1 학습판(100)들 중에 상기 자음 표시부(120)가 자음 ‘ㄱ’을 표시하는 제1 학습판(100)을 선택한 후 상기 제1 및 제2 학습판들(100, 200)을 서로 중첩시킨다. 그 다음, 상기 학습자는 상기 제1 학습판(100) 상에 상기 제1 모음 유닛(310)을 부착시킨 후, 상기 제1 모음 유닛(310)의 제2 모음 표시부(323)가 제1 모음 표시부(321)와 서로 동일한 방향인 제1 방향(X)으로 위치되도록 상기 제2 모음 표시부(323)를 회전시켜 모음 ‘ㅡ’에 획이 추가된 모음 ‘ㅗ’를 나타낸다. 다음으로, 상기 학습자는 상기 제2 학습판(200)을 회전시켜 상기 제1 학습판(100)의 상기 개구부(110)를 통해 자음 ‘ㅇ’(215)이 표시되도록 한다. 이에 따라 상기 한글 학습 장치(10)에는 글자 ‘공’자가 생성되며 상기 학습자는 상기 ‘공’자를 따라 읽거나 따라 쓰는 방식 등으로 학습할 수 있게 된다.First, referring to FIG. 5A, the learner selects a first learning plate 100 on which the consonant display unit 120 displays a consonant'a' among a plurality of first learning plates 100, and then selects the first and second learning plates. The fields 100 and 200 are overlapped with each other. Then, after the learner attaches the first vowel unit 310 on the first learning plate 100, the second vowel display unit 323 of the first vowel unit 310 becomes the first vowel display unit ( The second vowel display unit 323 is rotated so as to be positioned in the first direction X, which is the same direction as 321), thereby indicating the vowel'ㅗ' in which a stroke is added to the vowel'-'. Next, the learner rotates the second learning plate 200 so that the consonant'ㅇ' 215 is displayed through the opening 110 of the first learning plate 100. Accordingly, the character'ball' is generated in the Hangul learning apparatus 10, and the learner can learn by reading or writing along the'ball'.

도 5b를 참조하면, 상기 학습자는 상기 자음 ‘ㄱ’이 표시된 제1 학습판(100)을 선택한 후 상기 제1 및 제2 학습판들(100, 200)을 서로 중첩시킨다. 다음으로, 상기 자음 조작부(130)의 상기 자음 조작부재(133)가 상기 자음 조작부(130)의 상기 관통부재(131)를 폐쇄하도록 상기 자음 조작부재(133)를 이동시킨다. 그리하여 상기 자음‘ㄱ’이 ‘ㅋ’으로 변형되면, 상기 학습자는 상기 제1 모음 유닛부(320)를 부착시킨 후, 상기 제1 모음 조작부(323)가 상기 제1 모음 표시부(321)에 수직으로 위치하도록 상기 제1 모음 조작부(323)를 회전시켜 상기 제1 학습판(100) 상에 ‘쿠’자를 나타낸다. 다음으로, 상기 학습자는 상기 제2 학습판(200)을 회전시켜 상기 제1 학습판(100)의 상기 개구부(110)를 통해 자음 ‘ㅇ’(215)이 표시되도록 한다. 이에 따라 상기 한글 학습 장치(10)에는 글자 ‘쿵’자가 생성되며 상기 학습자는 상기 ‘쿵’자를 학습할 수 있게 된다.Referring to FIG. 5B, the learner selects the first learning plate 100 on which the consonant “a” is displayed, and then overlaps the first and second learning plates 100 and 200 with each other. Next, the consonant manipulation member 133 is moved so that the consonant manipulation member 133 of the consonant manipulation unit 130 closes the penetrating member 131 of the consonant manipulation unit 130. Thus, when the consonant'a' is transformed to'ㅋ', the learner attaches the first vowel unit 320, and then the first vowel manipulation unit 323 is perpendicular to the first vowel display unit 321. The first vowel manipulation unit 323 is rotated to be positioned as a'ku' character on the first learning plate 100. Next, the learner rotates the second learning plate 200 so that the consonant'ㅇ' 215 is displayed through the opening 110 of the first learning plate 100. Accordingly, the character “kung” is generated in the Hangul learning apparatus 10, and the learner can learn the “kung” character.

도 5c를 참조하면, 상기 학습자는 상기 자음 ‘ㄱ’이 표시된 제1 학습판(100)을 선택한 후 상기 제1 및 제2 학습판들(100, 200)을 서로 중첩시킨다. 그 다음, 상기 제1 학습판(100) 상에 상기 제2 모음 유닛(300)을 부착시킨 후, 상기 제2 모음 조작부(363)가 상기 제2 모음 표시부(361)에 수직으로 위치하도록 상기 제2 모음 조작부(363)를 회전시켜 상기 제1 학습판(100) 상에 글자 ‘기’자가 나타나도록 한다. 그 다음 상기 학습자가 상기 제2 학습판(200)을 회전시켜 상기 제1 학습판(100)의 상기 개구부(110)를 통해 자음 ‘ㄱ’(211)이 표시되도록 하면 글자 ‘긱’자가 생성된다.Referring to FIG. 5C, the learner selects the first learning plate 100 on which the consonant “a” is displayed, and then overlaps the first and second learning plates 100 and 200 with each other. Then, after attaching the second vowel unit 300 on the first learning plate 100, the second vowel manipulation unit 363 is positioned vertically to the second vowel display unit 361. The vowel manipulation unit 363 is rotated so that the letter'writer' appears on the first learning plate 100. Then, when the learner rotates the second learning plate 200 so that the consonant'ㄱ' 211 is displayed through the opening 110 of the first learning plate 100, the letter'geek' is generated.

도 5d를 참조하면, 상기 학습자는 상기 자음 ‘ㄱ’이 표시된 제1 학습판(100)을 선택한 후 상기 제1 및 제2 학습판들(100, 200)을 서로 중첩시킨다. 다음으로, 상기 제1 학습판(100) 상에 상기 제2 모음 유닛(300)을 부착시킨 후, 상기 제2 모음 조작부(363)가 상기 제2 모음 표시부(361)에 수직으로 위치하도록 상기 제2 모음 조작부(363)를 회전시켜 상기 제1 학습판(100) 상에 ‘가’자가 나타나도록 한다. 그 다음, 상기 자음 조작부(130)의 상기 자음 조작부재(133)가 상기 자음 조작부(130)의 상기 관통부재(131)를 폐쇄하도록 하면 ‘카’자가 생성된다. 마지막으로, 상기 학습자가 상기 제2 학습판(200)을 회전시켜 상기 제1 학습판(100)의 상기 개구부(110)를 통해 자음 ‘ㄱ’(211)이 표시되도록 하면 글자 ‘카’자가 ‘칵’자로 변형된다.Referring to FIG. 5D, the learner selects the first learning plate 100 on which the consonant'a' is displayed, and then overlaps the first and second learning plates 100 and 200 with each other. Next, after attaching the second vowel unit 300 on the first learning plate 100, the second vowel manipulation unit 363 is positioned vertically to the second vowel display unit 361. The vowel manipulation unit 363 is rotated so that the letter'A' appears on the first learning plate 100. Then, when the consonant control member 133 of the consonant control unit 130 closes the penetrating member 131 of the consonant control unit 130, a “ka” character is generated. Finally, when the learner rotates the second learning plate 200 so that the consonant'a' 211 is displayed through the opening 110 of the first learning plate 100, the letter'ka' is'cock'. Transformed into a ruler.

도 5e를 참조하면, 상기 학습자는 상기 자음 ‘ㄱ’이 표시된 제1 학습판(100)을 선택한 후 상기 제1 및 제2 학습판들(100, 200)을 서로 중첩시킨다. 그 다음, 상기 제1 학습판(100) 상에 상기 제1 및 제2 모음 유닛부들(310, 320)을 부착시킨다. 다음, 상기 제1 모음 조작부(323)가 상기 제1 모음 표시부(321)에 수직으로 위치하도록, 상기 제2 모음 조작부(363)가 상기 제2 모음 표시부(361)에 수직으로 위치하도록 상기 제1 및 제2 모음 조작부들(323, 363) 각각을 회전시키면 글자 ‘과’자가 형성된다. 마지막으로, 상기 학습자가 상기 제2 학습판(200)을 회전시켜 상기 제1 학습판(100)의 상기 개구부(110)를 통해 자음 ‘ㄴ’(212)이 표시되도록 하면 글자 ‘과’자가 ‘관’자로 변형된다.Referring to FIG. 5E, the learner selects the first learning plate 100 on which the consonant'a' is displayed, and then overlaps the first and second learning plates 100 and 200 with each other. Then, the first and second vowel unit portions 310 and 320 are attached to the first learning plate 100. Next, the first vowel manipulation unit 323 is positioned vertically on the first vowel display unit 321, and the second vowel manipulation unit 363 is positioned vertically on the second vowel display unit 361. And when each of the second vowel manipulation units 323 and 363 is rotated, a letter'and' is formed. Finally, when the learner rotates the second learning plate 200 so that the consonant'b' 212 is displayed through the opening 110 of the first learning plate 100, the letters'and' are'crown'. Transformed into a ruler.

이와 같이 상기 학습자는 상기 제1 및 제2 모음 유닛부들(310, 320)을 모두 이용하여 글자를 생성할 수 있으며, 이와 달리 앞서 도 5a 내지 도 45d에서와 같이 상기 제1 모음 유닛부(310) 또는 상기 제2 모음 유닛부(320)만을 이용하여 글자를 생성할 수도 있다.In this way, the learner can generate a character by using both the first and second vowel unit units 310 and 320, and unlike this, the first vowel unit unit 310 as shown in FIGS. 5A to 45D Alternatively, letters may be generated using only the second vowel unit 320.

한편, 도 6은 본 발명의 다른 실시예에 따른 한글 학습 장치를 도시한 모식도이다.Meanwhile, FIG. 6 is a schematic diagram showing a Hangul learning apparatus according to another embodiment of the present invention.

본 실시예에 의한 한글 학습 장치(20)는 상기 자음 표시부(120)가 자음 ‘ㄴ’을 표시하고, 상기 자음 조작부(130)가 복수개로 형성되는 것을 제외하고는, 도 1 내지 도 3, 도 4a 및 도 4b, 도 5a 내지 도 5e를 참조하여 설명한 상기 한글 학습 장치(10)와 동일하므로 동일한 참조번호를 사용하고 중복되는 설명은 생략한다.Hangul learning apparatus 20 according to the present embodiment, except that the consonant display unit 120 displays a consonant'b', and the consonant manipulation unit 130 is formed in a plurality, FIGS. 1 to 3, Since it is the same as the Hangul learning apparatus 10 described with reference to FIGS. 4A and 4B and FIGS. 5A to 5E, the same reference numerals are used, and redundant descriptions are omitted.

도 6을 참조하면, 상기 자음 표시부(120)에서 표시하는 자음이 ‘ㄴ’이고 상기 ‘ㄴ ’을 변형시켜 ‘ㅌ’을 생성하려는 경우에는 상기 ‘ㄴ’에 한 획을 추가하여 ‘ㄷ’을 생성한 후 상기 ‘ㄷ’에 한 획을 더 추가하여야 ‘ㅌ’이 생성된다.Referring to FIG. 6, when the consonant displayed by the consonant display unit 120 is'b' and the'b' is transformed to generate'ㅌ', the'c' is added by adding one stroke to the'b'. After creation,'ㅌ' is created by adding one more stroke to the'c'.

따라서, 이와 같이 상기 자음에 두 획을 추가하여 상기 자음을 변형시키기 위해서는 상기 자음 조작부(130)가 두 개로 형성될 수 있다. 즉, 상기 자음 조작부(130)는 제1 및 제2 자음 조작부들(135, 137)을 포함할 수 있다.Therefore, in order to deform the consonant by adding two strokes to the consonant, the consonant manipulation unit 130 may be formed in two. That is, the consonant manipulation unit 130 may include first and second consonant manipulation units 135 and 137.

이상과 같이, 상기 자음 표시부(120)에서 표시하는 자음과 상기 학습자가 상기 자음 표시부(120)에서 표시하는 자음을 변형시켜 생성하고자 하는 자음에 따라, 상기 자음 조작부(130)는 두 개 이상으로도 형성될 수 있으며, 상기 자음 조작부(130)의 개수는 다양하게 설계 변경될 수 있다. As described above, according to the consonants displayed by the consonant display unit 120 and the consonants that the learner wants to generate by transforming the consonants displayed by the consonant display unit 120, the consonant manipulation unit 130 may be It may be formed, and the number of the consonant manipulation unit 130 may be variously changed in design.

도 7은 본 발명의 또 다른 실시예에 따른 한글 학습 장치를 도시한 모식도이다.7 is a schematic diagram showing a Hangul learning apparatus according to another embodiment of the present invention.

본 실시예에 의한 한글 학습 장치(30)는 상기 자음 표시부(120)가 자음 ‘ㅇ’을 표시하고, 상기 자음 조작부(130)가 상기 자음 조작 회전부재를 더 포함하는 것을 제외하고는, 도 1 내지 도 3, 도 4a 및 도 4b, 도 5a 내지 도 5e를 참조하여 설명한 상기 한글 학습 장치(10)와 동일하므로 동일한 참조번호를 사용하고 중복되는 설명은 생략한다.Hangul learning apparatus 30 according to the present embodiment, except that the consonant display unit 120 displays a consonant'ㅇ', and the consonant manipulation unit 130 further includes the consonant manipulation rotating member, FIG. 1 3, 4A and 4B, and the same as the Hangul learning apparatus 10 described with reference to FIGS. 5A to 5E, the same reference numerals are used, and redundant descriptions are omitted.

도 7을 참조하면, 상기 자음 표시부(120)가 상기 자음 ‘ㅇ’을 표시하는 경우, 상기 자음 조작부(130)는 상기 자음 ‘ㅇ’에 두 획 추가하여 ‘ㅎ’을 생성할 수 있다.Referring to FIG. 7, when the consonant display unit 120 displays the consonant'ㅇ', the consonant manipulation unit 130 may generate'ㅎ' by adding two strokes to the consonant'ㅇ'.

이 경우, 상기 자음 조작부(130)는 도시된 바와 같이 관통부재(131), 상기 자음 조작부재(133) 및 상기 자음 조작 회전부재(135)를 포함한다.In this case, the consonant manipulation unit 130 includes a penetrating member 131, the consonant manipulation member 133, and the consonant manipulation rotation member 135, as shown.

상기 자음 조작 회전부재(135)는 상기 자음 조작부재(133)에 회전 가능하게 결합되며 회전을 통해 상기 자음 조작부재(133)를 변형시킴에 따라 결과적으로 상기 자음 조작부재(133)와 함께 상기 자음 표시부(120)에서 표시하는 자음을 변형시킬 수 있다.The consonant operation rotating member 135 is rotatably coupled to the consonant operation member 133, and as a result of deforming the consonant operation member 133 through rotation, the consonant sound together with the consonant operation member 133 The consonants displayed on the display unit 120 may be modified.

즉, 상기 자음 조작 회전부재(135)가 상기 자음 조작부재(133)에 상기 자음 조작부재(133)와 동일한 방향으로 연장되어 결합된 상태에서, 상기 학습자가 상기 자음 조작 회전부재(135)를 상부를 향하는 방향으로 상기 자음 조작부재(133)에 수직이 되도록 회전시키면, 상기 한글 학습 장치(30)에는 자음 ‘ㅎ’이 생성되게 된다.That is, in a state in which the consonant manipulation rotating member 135 extends and is coupled to the consonant manipulation member 133 in the same direction as the consonant manipulation member 133, the learner moves the consonant manipulation rotation member 135 When rotated so as to be perpendicular to the consonant manipulation member 133 in the direction toward, the consonant'ㅎ' is generated in the Hangul learning device 30.

이상과 같이, 상기 자음 조작부(130)가 상기 자음 조작 회전부재(135)를 더 포함함으로써, 상기 한글 학습 장치(30)는 상기 자음 표시부(120)에서 표시하는 기본 자음 외에도 상기 기본 자음을 다양하게 변형시킬 수 있어 더욱 많은 자음을 생성할 수 있는 효과가 있다.As described above, by the consonant manipulation unit 130 further including the consonant manipulation rotating member 135, the Hangul learning device 30 variously includes the basic consonants in addition to the basic consonants displayed by the consonant display unit 120. As it can be transformed, it has the effect of generating more consonants.

도 8은 본 발명의 다른 실시예에 따른 한글 학습 장치를 도시한 모식도이다.8 is a schematic diagram showing a Hangul learning apparatus according to another embodiment of the present invention.

본 실시예에 의한 한글 학습 장치(40)는 상기 제1 모음 조작부(323) 및 상기 제2 모음 조작부(363) 각각이 복수개로 형성되는 것을 제외하고는, 도 1 내지 도 3, 도 4a 및 도 4b, 도 5a 내지 도 5e를 참조하여 설명한 상기 한글 학습 장치(10)와 동일하므로 동일한 참조번호를 사용하고 중복되는 설명은 생략한다.Hangul learning apparatus 40 according to the present embodiment, except that each of the first vowel manipulation unit 323 and the second vowel manipulation unit 363 is formed in a plurality, FIGS. 1 to 3, 4A and FIG. Since it is the same as the Hangul learning apparatus 10 described with reference to 4B and FIGS. 5A to 5E, the same reference numerals are used, and duplicate descriptions are omitted.

도 8을 참조하면, 본 실시예에서 상기 제1 모음 조작부(323) 및 상기 제2 모음 조작부(363)는 복수개로 형성된다.Referring to FIG. 8, in this embodiment, a plurality of the first vowel manipulation unit 323 and the second vowel manipulation unit 363 are formed.

이에 따라, 상기 제1 모음 표시부(321)가 모음 ‘ㅡ’를 나타내는 경우, 상기 학습자는 상기 제1모음 조작부들(323) 각각이 서로 평행하며, 상기 제1 모음 표시부(321)에는 수직으로 위치되도록 상기 제1 모음 조작부들(323)을 회전시킴으로써 상기 모음 ‘ㅡ’를 ‘ㅠ’ 또는 ‘ㅛ’로 변형시킬 수 있다. Accordingly, when the first vowel display unit 321 represents a vowel'-', the learner has the first vowel manipulation units 323 to be parallel to each other, and are vertically positioned on the first vowel display unit 321 By rotating the first vowel manipulation units 323 as much as possible, the vowel'-' may be transformed into'ㅠ' or'ㅛ'.

또한, 상기 제2 모음 표시부(361)가 모음 ‘l’를 나타내는 경우에는, 상기 학습자가 상기 제2 모음 조작부들(363) 각각이 서로 평행하며, 상기 제2 모음 표시부(361)에는 수직으로 위치되도록 상기 제2 모음 조작부들(363)을 회전시킴으로써 상상기 모음 ‘l’를 ‘ㅕ’ 또는 ‘ㅑ’로 변형시킬 수 있다.In addition, when the second vowel display unit 361 represents the vowel'l', the learner is positioned vertically on the second vowel display unit 361, while each of the second vowel manipulation units 363 is parallel to each other. By rotating the second vowel manipulation units 363 as much as possible, the imaginary vowel'l' may be transformed into'ㅕ' or'ㅑ'.

이와 같이 상기 제1 모음 조작부(323) 및 상기 제2 모음 조작부(363)를 복수개로 형성함에 따라, 상기 학습자는 더욱 다양한 모음을 생성할 수 있으며 상기 다양한 모음을 자음과 조합함으로써 더욱 다양한 글자를 생성하여 학습할 수 있는 효과가 있다.In this way, as the first vowel manipulation unit 323 and the second vowel manipulation unit 363 are formed in a plurality, the learner can create more diverse vowels, and by combining the various vowels with consonants, more diverse letters are generated. There is an effect that you can learn by doing.

나아가, 본 실시예에서는 상기 제1 및 제2 모음 조작부들(323, 363) 각각을 한 쌍으로 구성하였으나, 상기 제1 및 제2 모음 조작부들(323, 363) 각각의 개수는 한정되지 않으며 세 개 이상을 구성될 수도 있다.Furthermore, in the present embodiment, each of the first and second vowel manipulation units 323 and 363 is configured as a pair, but the number of each of the first and second vowel manipulation units 323 and 363 is not limited and three It may consist of more than one.

도 9는 본 발명의 다른 실시예에 따른 한글 학습 장치를 도시한 모식도이다.9 is a schematic diagram showing a Hangul learning apparatus according to another embodiment of the present invention.

본 실시예에 의한 한글 학습 장치(50)는 상기 모음 유닛(300)가 제3 모음 유닛부(330)를 더 포함하는 것을 제외하고는, 도 1 내지 도 3, 도 4a 및 도 4b, 도 5a 내지 도 5e를 참조하여 설명한 상기 한글 학습 장치(10)와 동일하므로 동일한 참조번호를 사용하고 중복되는 설명은 생략한다.Hangul learning apparatus 50 according to the present embodiment, except that the vowel unit 300 further includes a third vowel unit unit 330, Figs. 1 to 3, 4A and 4B, Fig. 5A To the same as the Hangul learning apparatus 10 described with reference to FIG. 5E, the same reference numerals are used, and duplicate descriptions are omitted.

도 9를 참조하면, 상기 제3 모음 유닛부(330)는 상기 제2 방향(Y)으로 연장 형성되며, 상기 학습자에 의해 상기 제1 학습판(100) 상에 부착될 수 있다.Referring to FIG. 9, the third vowel unit part 330 extends in the second direction Y, and may be attached to the first learning plate 100 by the learner.

이 경우, 상기 학습자는 상기 제1 학습판(100) 상에 상기 제2 모음 유닛부(320)가 부착된 상태에서 상기 제3 모음 유닛부(330)를 상기 제2 모음 유닛부(320)와 소정 거리 이격되며 평행하도록 부착시킴으로써, 상기 제2 및 제3 모음 유닛부들(320, 330)을 조합하여 모음을 형성할 수 있다.In this case, the learner sets the third vowel unit part 330 to the second vowel unit part 320 while the second vowel unit part 320 is attached to the first learning plate 100. By attaching them so as to be spaced apart and parallel, the second and third vowel unit portions 320 and 330 may be combined to form a vowel.

예를 들어, 상기 제2 모음 유닛부(320)가 상기 제1 학습판(100) 상에 부착되어 모음 ‘ㅓ’를 나타내는 경우에는, 상기 제3 모음 유닛부(330)를 선택적으로 더 부착시킴으로써 상기 제1 학습판(100) 상에 모음 ‘ㅔ’를 나타낼 수 있다. 다른 예로, 상깅 제2 모음 유닛부(320)가 상기 제1 학습판(100) 상에 부착되어 모음 ‘ㅏ’를 나타내는 경우에는 상기 제3 모음 유닛부(330)를 선택적으로 더 부착시킴으로써 상기 제1 학습판(100) 상에 모음 ‘ㅐ’를 나타낼 수 있다.For example, when the second vowel unit part 320 is attached to the first learning plate 100 to indicate a vowel'ㅓ', the third vowel unit part 330 is selectively further attached to the The vowel'ㅔ' may be displayed on the first learning board 100. As another example, when the second vowel unit part 320 is attached to the first learning plate 100 to represent the vowel'ㅏ', the first vowel unit part 330 is selectively further attached to the first learning plate 100. The vowel'ㅐ' may be displayed on the learning board 100.

그리하여 상기 학습자는 모음 ‘ㅔ’ 및 모음 ‘ㅐ’를 학습할 수 있으며, 상기 모음 ‘ㅔ’ 또는 ‘ㅐ’와 조합되는 글자를 학습하고 터득할 수 있어 더욱 다양한 글자를 학습할 수 있게 된다. Thus, the learner can learn the vowel ‘ㅔ’ and the vowel ‘ㅐ’, and learn and learn the letters that are combined with the vowel ‘ㅔ’ or ‘ㅐ’, so that more various letters can be learned.

본 실시예에 의하면, 학습자가 한글의 기본원리와 규칙을 알도록 하여 효율적으로 한글을 익힐 수 있도록 하는 효과가 있다.According to the present embodiment, there is an effect of allowing learners to know the basic principles and rules of Hangul so that they can learn Hangul efficiently.

특히, 학습자가 자음 표시부를 통해 기본음이 되는 자음에 획을 추가하여 기본음이 되는 자음을 된소리, 거센소리와 같은 자음으로 변형시키며 글자를 학습함에 따라, 자음의 생성 원리와 규칙을 깨달으며 효율적으로 한글을 터득할 수 있다.In particular, as the learner adds strokes to the basic consonants through the consonant display unit, transforms the basic consonants into consonants such as consonants and strong sounds. You can learn.

또한, 제1 및 제2 모음 조작부들은 기본 모음 ‘ㅡ’ 및 ‘ㅣ’를 기초로 하여 ‘·’의 방향만 달리하여 획을 추가함으로써 모음이 형성되는 모음의 생성 원리를 구현함에 따라, 학습자는 상기 제1 및 제2 모음 조작부들을 통해 모음의 생성 원리와 규칙을 깨달으며 효율적으로 한글을 터득할 수 있다.In addition, the first and second vowel manipulation units implement the principle of creating vowels in which vowels are formed by adding strokes in different directions of'·' based on the basic vowels'ㅡ' and'ㅣ'. Through the first and second vowel manipulation units, it is possible to learn Korean language efficiently while realizing the principle and rule of generating vowels.

이상, 첨부된 도면들을 참조하여 본 발명의 실시예들을 설명하였지만, 본 발명이 속하는 기술분야에서 통상의 지식을 가진 자는 본 발명이 그 기술적 사상이나 필수적인 특징을 변경하지 않고서 다른 구체적인 형태로 실시될 수 있다는 것을 이해할 수 있을 것이다. 그러므로 이상에서 기술한 실시예들에는 모든 면에서 예시적인 것이며 한정적이 아닌 것으로 이해해야만 한다.In the above, embodiments of the present invention have been described with reference to the accompanying drawings, but those of ordinary skill in the art to which the present invention pertains can be implemented in other specific forms without changing the technical spirit or essential features. You can understand that there is. Therefore, it should be understood that the embodiments described above are illustrative in all respects and not limiting.

Claims

A first learning plate including a consonant display unit for displaying one consonant and at least one consonant manipulation unit for modifying the consonant;
A second learning plate positioned adjacent to the first learning plate, in which a plurality of consonants are arranged and rotated with respect to the first learning plate to selectively display one of the plurality of consonants; And
It includes a vowel unit including first and second vowel unit units that are detachable to the first learning plate by a learner and represent different vowels when attached to the first learning plate,
The consonant operation unit,
A penetrating member penetrating a portion of the first learning plate; And
And a consonant manipulation member positioned on the rear surface of the first learning plate and closing the penetrating member through movement to deform the consonant sound of the consonant display unit.

The method of claim 1, wherein the first learning plate,
Hangul learning apparatus, characterized in that it further comprises an opening opening to display one of the consonants arranged on the second learning plate.

The method of claim 2,
The plurality of consonants arranged on the second learning plate are arranged in a circle,
Hangul learning apparatus, characterized in that at least one blank portion is formed between adjacent consonants.

The method of claim 3, wherein the second learning board,
Selectively display one consonant or the margin of the plurality of consonants through rotation,
The consonant displayed through the opening forms a letter together with a consonant of the consonant display unit and a vowel of a vowel unit including the first and second vowel unit units.

The method of claim 4,
One side of the second learning plate is formed with a gripping member gripped by the learner,
A Hangul learning apparatus, characterized in that a scale formed on one side of the first learning plate is corresponding to a rotation position of the gripping member to display consonants identical to those displayed through the opening.

delete

The method of claim 1, wherein the consonant operation unit,
And a consonant manipulation rotating member rotatably coupled to the consonant manipulation member and configured to deform a consonant sound displayed on the consonant display unit together with the consonant manipulation member through rotation.

The method of claim 1, wherein the first vowel unit part,
A first vowel display unit extending in a first direction to display a first vowel, and
And a first vowel manipulation unit that is rotatably coupled to the first vowel display unit and is positioned perpendicular to the first vowel through rotation to selectively transform the first vowel.

The method of claim 8, wherein the second vowel unit unit,
A second vowel display unit extending in the first direction and displaying a second vowel different from the first vowel; And
And a second vowel manipulation unit that is rotatably coupled to the second vowel display unit and is positioned perpendicular to the second vowel through rotation to selectively deform the second vowel.

The method of claim 9, wherein the vowel unit,
And a third vowel unit extending in a second direction perpendicular to the first direction, and spaced apart from the second vowel display unit by a predetermined distance and positioned in parallel when attached to the first learning plate. Learning device.