KR101883240B1 - Learning top and method for making thereof - Google Patents
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Abstract
Description
본 발명은 팽이에 관한 것으로, 보다 상세하게는 학습의 흥미와 재미를 유발할 수 있도록 한 학습교구용 팽이 및 그 제작방법에 관한 것이다.BACKGROUND OF THE
일반적으로 팽이는 세계적인 완구의 하나로서, 도토리 형상 즉, 직원뿔 형상을 거꾸로 세워 축을 중심으로 동체를 회전시켜 원심력과 회전관성을 이용하는 놀이이다.In general, the top is one of the world's toys. It is a play that uses the centrifugal force and rotational inertia by rotating the body around the shaft by reversing the acorn shape, that is, the shape of the horn.
종래의 팽이는 목재를 원추 형상으로 깎아 동체를 만들고, 그 회전 중심에 마찰에 대한 내성을 갖는 철심을 박은 것이 주로 이용되었으나 현재에 와서는 플라스틱 재질로 사출 성형한 것이 주로 이용되고 있다.Conventionally, a top is made by cutting a wood into a cone to form a body, and putting an iron core having resistance to friction at the center of rotation thereof. However, nowadays, injection molding with a plastic material is mainly used.
그러나, 플라스틱 재질로 만들어진 종래의 팽이는 적어도 두 개 이상의 부품을 조립하여 만들어질 뿐 아니라 이러한 팽이를 회전시키기 위한 별도의 도구를 더 필요로 하는 등 많은 부품 수와 이들 부품의 조립에 따른 제조단가의 상승과 다수 부품의 조립 부위에 대한 구조적 결함으로 인하여 쉽게 파손이 발생하는 등의 문제가 있었다.However, a conventional top made of a plastic material is not only made by assembling at least two parts, but also requires a number of parts, such as a separate tool for rotating the top, and a manufacturing cost There is a problem that breakage occurs easily due to a rise in the number of parts and a structural defect in the assembly part of many parts.
특히, 상기 종래의 팽이의 형상은 원뿔 형상의 동체와 이 동체의 회전 중심을 관통하는 형상의 회전축이 결합된 입체 형상을 이룸에 따라 그 포장에 있어서 많은 부피를 차지하고, 그 보관이나 휴대의 어려움을 갖는 등의 문제가 있었다.
Particularly, since the shape of the conventional top is formed into a three-dimensional shape in which a body of conical shape and a rotating shaft of a shape passing through the center of rotation of the body are combined, it occupies a large volume in its packaging, And the like.
상기 문제점을 해결하기 위해, 2003년 11월 17일자 출원번호 제20-2003-0035863호(고안의 명칭 : 조립식 팽이)로 출원된바 있으며, 청구범위는 " 판 형상의 무게 중심 부위에 절개홀을 갖는 동체와; 상기 절개홀의 내벽으로부터 상기 동체의 무게 중심 부위를 가로질러 연결하는 지지축과; 봉 형상으로 상기 동체의 무게 중심 부위에서 상기 지지축의 지지를 받아 회전 가능하며, 양측 단부가In order to solve the above problems, the present invention was filed with the application number 20-2003-0035863 of Nov. 17, 2003 (name of the invention: design type top), and claims the following: "a cutting hole A supporting shaft connected to the center of gravity of the body from the inner wall of the incision hole and rotatable in a bar shape supported by the supporting shaft at a center of gravity of the body;
상기 절개홀의 다른 방향 내벽에 각각 근접하는 회전축과; 상기 절개홀의 내벽에 구비한 지지턱; 및 상기 회전축상에 형성하여 상기 회전축의 회전 위치에 대응하여 상기 지지턱과 걸림 결합이 이루어지는 걸림턱을 포함하여 이루어짐을 특징으로 하는 조립식 팽이. " 이다.A rotation axis that is close to the inner wall in the other direction of the incision hole; A support jaw provided on an inner wall of the incision hole; And a locking protrusion formed on the rotating shaft and engaging with the supporting protrusion in correspondence with the rotational position of the rotating shaft. " to be.
그러나, 상기 종래의 조립식 팽이는 단순히 조립에만 집중할 수 있도록 하기 때문에 학습의 흥미와 재미를 유발할 수 없는 문제점이 있었다.
However, since the above-described conventional assembly-type top can simply concentrate on assembling, there is a problem that interest and fun of learning can not be caused.
따라서, 본 발명은 상기한 종래 기술에 따른 제반 문제점을 해결하기 위하여 개량발명된 것으로서, 본 발명의 목적은 학습의 흥미와 재미를 유발할 수 있도록 한 학습교구용 팽이 및 그 제작방법을 제공하는 데 있다.SUMMARY OF THE INVENTION Accordingly, it is an object of the present invention to provide a learning apparatus top and a method of manufacturing the same, which can induce interest and fun of learning .
그러나 본 발명의 목적은 상기에 언급된 목적으로 제한되지 않으며, 언급되지 않은 다른 목적들은 아래의 기재로부터 당업자에게 명확하게 이해될 수 있을 것이다.
However, the object of the present invention is not limited to the above-mentioned objects, and other objects not mentioned can be clearly understood by those skilled in the art from the following description.
상기한 목적을 달성하기 위한 본 발명에 따른 학습교구용 팽이는,According to an aspect of the present invention,
중앙에 별모양을 갖는 하부밴드수단(106)과;A lower band means (106) having a star shape at the center;
상기 하부밴드수단(106)의 중앙 상면에 위치되되, 회전시 무게 중심을 잡아 주는 탄성공(102)과;A
상기 탄성공(102)의 상면에 위치되되, 중앙에 별모양을 갖는 상부밴드수단(104)과;An upper band means (104) located on the upper surface of the bullet success (102) and having a star at the center;
상기 하부밴드수단(106)의 끝단부와 상부밴드수단(104)의 끝단부를 묶는 끈을 포함하되,And a strap for binding the end of the lower band means (106) and the end of the upper band means (104)
여기서, 상기 상부밴드수단(104)의 끝단부를 하부밴드수단(106)의 끝단부의 상면에 서로 엇갈리게 한다.
Here, the end portions of the upper band means 104 are staggered on the upper surfaces of the end portions of the lower band means 106.
그리고, 상기한 목적을 달성하기 위한 본 발명에 따른 학습교구용 팽이의 제작방법은,According to another aspect of the present invention, there is provided a method of manufacturing a learning apparatus top,
식별번호 1과 식별번호 6이 기재되어 있는 제1상부탄성밴드(111)와 식별번호 2와 식별번호 7이 기재되어 있는 제2상부탄성밴드(112)를 교차시켜 왼쪽상부X자밴드를 제작한 후, 식별번호 3과 식별번호 8이 기재되어 있는 제3상부탄성밴드(113)와 식별번호 4와 식별번호 9가 기재되어 있는 제4상부탄성밴드(114)를 교차시켜 오른쪽상부X자밴드를 제작하며, 상기 왼쪽상부X자밴드의 오른쪽과 오른쪽상부X자밴드의 왼쪽을 날줄과 씨줄로 하여 격자 형태로 교차시킨 후, 교차시킨 곳으로 식별번호 10과 식별번호 5가 기재되어 있는 제5상부탄성밴드(115)를 끼워 넣어 중앙에 별모양을 갖는 상부밴드수단(104)을 제작하는 제1단계와;A first upper
식별번호 ①과 식별번호 ⑥이 기재되어 있는 제1하부탄성밴드(121)와 식별번호 ②와 식별번호 ⑦이 기재되어 있는 제2하부탄성밴드(122)를 교차시켜 왼쪽하부X자밴드를 제작한 후, 식별번호 ③와 식별번호 ⑧이 기재되어 있는 제3하부탄성밴드(123)와 식별번호 ④와 식별번호 ⑨가 기재되어 있는 제4하부탄성밴드(124)를 교차시켜 오른쪽하부X자밴드를 제작하며, 상기 왼쪽하부X자밴드의 오른쪽과 오른쪽하부X자밴드의 왼쪽을 날줄과 씨줄로 하여 격자 형태로 교차시킨 후, 교차시킨 곳으로 식별번호 ⑩과 식별번호 ⑤가 기재되어 있는 제5하부탄성밴드(125)를 끼워 넣어 중앙에 별모양을 갖는 하부밴드수단(106)을 제작하는 제2단계와;The lower left X-band is manufactured by crossing the first lower
상기 제2단계 후, 제1하부탄성밴드(121), 제2하부탄성밴드(122), 제3하부탄성밴드(123), 제4하부탄성밴드(124), 제5하부탄성밴드(125)로 이루어진 하부밴드수단(106)을 위치시킨 후, 상기 하부밴드수단(106)의 상면 중앙에 탄성공(102)을 위치시키는 제3단계와;After the second step, the first lower
상기 제3단계 후, 탄성공(102)의 상면에 제1상부탄성밴드(111), 제2상부탄성밴드(112), 제3상부탄성밴드(113), 제4상부탄성밴드(114), 제5상부탄성밴드(115)로 이루어진 상부밴드수단(104)을 위치시키되,After the third step, a first upper
상기 제1상부탄성밴드(111)의 양 끝단부를 제2하부탄성밴드(122)의 양 끝단부의 상면에 엇갈리게 위치시키고, 제2상부탄성밴드(112)의 양 끝단부를 제3하부탄성밴드(123)의 양 끝단부의 상면에 엇갈리게 위치시키며, 제3상부탄성밴드(113)의 양 끝단부를 제4하부탄성밴드(124)의 양 끝단부의 상면에 엇갈리게 위치시키고, 제4상부탄성밴드(114)의 양 끝단부를 제5하부탄성밴드(125)의 양 끝단부의 상면에 엇갈리게 위치시키며, 제5상부탄성밴드(115)의 양 끝단부를 제1하부탄성밴드(121)의 양 끝단부의 상면에 엇갈리게 위치시키는 제4단계와;Both end portions of the first upper
상기 제4단계 후, 제1상부탄성밴드(111)의 끝단부와 제2하부탄성밴드(122)의 끝단부를 끈으로 묶고, 제2상부탄성밴드(112)의 끝단부와 제3하부탄성밴드(123)의 끝단부를 끈으로 묶으며, 제3상부탄성밴드(113)의 끝단부와 제4하부탄성밴드(124)의 끝단부를 끈으로 묶고, 제4상부탄성밴드(114)의 끝단부와 제5하부탄성밴드(125)의 끝단부를 끈으로 묶으며, 제5상부탄성밴드(115)의 끝단부와 제1하부탄성밴드(121)의 끝단부를 끈으로 묶는 제5단계를 포함한다.
After the fourth step, the end portions of the first upper
이상에서 상술한 바와 같이 본 발명에 따른 학습교구용 팽이 및 그 제작방법은 학습의 흥미와 재미를 유발할 수 있도록 함으로써, 초등학생들이 학습과 놀이에 호기심을 갖질 수 있을 뿐만 아니라 컴퓨터 등의 게임으로부터 초등학생을 해방시 킬 수 있는 효과가 있다.As described above, according to the present invention, the teaching apparatus topology and the method of producing the teaching apparatus can induce interest and fun of learning, so that elementary school students can not only curious about learning and play but also teach elementary school students There is an effect that can be liberated.
그리고, 본 발명은 누구나 조립을 용이하게 할 수 있는 효과가 있을 뿐만 아니라 분해가 용이하게 되기 때문에 이동 및 보관이 용이한 효과가 있다.
In addition, the present invention has the effect of facilitating the assembly and facilitating the disassembly, so that it is easy to move and store.
도 1은 본 발명에 따른 학습교구용 팽이를 보여주는 사진,
도 2는 도 1의 학습교구용 팽이의 분해도,
도 3은 도 2의 상부결합수단을 보여주는 사진,
도 4는 도 2의 상부결합수단의 요부 확대도,
도 5는 도 1의 상부결합수단 및 하부결합수단의 탄성밴드를 보여주는 사진,
도 6은 본 발명에 따른 학습교구용 팽이의 다른 실시예를 보여주는 사진이다.1 is a photograph showing a top of a learning diagonal according to the present invention,
2 is an exploded view of a learning diathesis top of Fig. 1,
Fig. 3 is a photograph showing the upper engaging means of Fig. 2,
Fig. 4 is an enlarged view of the main part of the upper engaging means of Fig. 2,
Figure 5 is a photograph showing the elastic bands of the upper and lower engagement means of Figure 1,
6 is a photograph showing another embodiment of a learning diathesis top according to the present invention.
이하, 본 발명에 따른 학습교구용 팽이의 바람직한 실시 예를 설명한다.Hereinafter, a preferred embodiment of a learning diathesis top according to the present invention will be described.
하기에서 본 발명을 설명함에 있어서, 관련된 공지 기능 또는 구성에 대한 구체적인 설명이 본 발명의 요지를 불필요하게 흐릴 수 있다고 판단되는 경우에는 그 상세한 설명을 생략할 것이다.
In the following description of the present invention, detailed description of known functions and configurations incorporated herein will be omitted when it may make the subject matter of the present invention rather unclear.
도 1은 본 발명에 따른 학습교구용 팽이를 보여주는 사진이고, 도 4는 도 2의 상부결합수단의 요부 확대도이다.Fig. 1 is a photograph showing a top of a learning diagonal according to the present invention, and Fig. 4 is an enlarged view of a main part of the upper engaging means of Fig.
도 1, 도 4에 도시된 바와 같이 본 발명에 따른 학습교구용 팽이(100)는,1 and 4, a
중앙에 별모양을 갖는 하부밴드수단(106)과;A lower band means (106) having a star shape at the center;
상기 하부밴드수단(106)의 중앙 상면에 위치되되, 회전시 무게 중심을 잡아 주는 탄성공(102)과;A
상기 탄성공(102)의 상면에 위치되되, 중앙에 별모양을 갖는 상부밴드수단(104)과;An upper band means (104) located on the upper surface of the bullet success (102) and having a star at the center;
상기 하부밴드수단(106)의 끝단부와 상부밴드수단(104)의 끝단부를 묶는 끈(도시는 생략함)을 포함하되,And a strap (not shown) for binding the end of the lower band means 106 and the end of the upper band means 104,
상기 하부밴드수단(106)의 끝단부와 상부밴드수단(104)의 끝단부는 서로 엇갈리게 한다.
The end of the lower band means 106 and the end of the upper band means 104 are offset from each other.
여기서, 상기 하부밴드수단(106)의 끝단부와 상부밴드수단(104)의 끝단부를 서로 엇갈리게 하여 끈으로 묶는 이유는,The reason why the ends of the lower band means 106 and the upper ends of the upper band means 104 are staggered and strapped is that,
상기 하부밴드수단(106)의 중앙 부분과 상부밴드수단(104)의 중앙 부분이 볼록한 유에프오 모양이 되도록 하기 위함이다.
So that the central portion of the lower band means 106 and the central portion of the upper band means 104 are convex UFO shapes.
그리고, 상기 상부밴드수단(104)은 도 5에 도시된 바와 같이, 제1상부탄성밴드(111), 제2상부탄성밴드(112), 제3상부탄성밴드(113), 제4상부탄성밴드(114), 제5상부탄성밴드(115)로 이루어지고,5, the upper band means 104 includes a first upper
상기 제1상부탄성밴드(111)는 가장자리 일측 상면에 식별번호 1이 기재되어 있고 상기 식별번호 1로부터 일정간격을 두고 마주보게 가장자리 일측 상면에 식별번호 6이 기재되어 있다.The first upper
상기 제2상부탄성밴드(112)는 가장자리 일측 상면에 식별번호 2가 기재되어 있고 상기 식별번호 2로부터 일정간격을 두고 마주보게 가장자리 일측 상면에 식별번호 7이 기재되어 있다.The second upper
상기 제3상부탄성밴드(113)는 가장자리 일측 상면에 식별번호 3이 기재되어 있고 상기 식별번호 3로부터 일정간격을 두고 마주보게 가장자리 일측 상면에 식별번호 8이 기재되어 있다.The third upper
상기 제4상부탄성밴드(114)는 가장자리 일측 상면에 식별번호 4가 기재되어 있고 상기 식별번호 4로부터 일정간격을 두고 마주보게 가장자리 일측 상면에 식별번호 9가 기재되어 있다.The fourth upper
상기 제5상부탄성밴드(115)는 가장자리 일측 상면에 식별번호 10이 기재되어 있고 상기 식별번호 10으로부터 일정간격을 두고 마주보게 가장자리 일측 상면에 식별번호 5가 기재되어 있다.
The fifth upper
따라서, 상기 상부밴드수단(104)은 밴드를 모두 엮을 때, 중앙에 별모양이 만들어질 수 있도록 5개의 밴드로 이루어지는 것이 바람직하다.
Therefore, it is preferable that the upper band means 104 comprises five bands so that a star can be formed at the center when the bands are all woven.
그리고, 상기 하부밴드수단(106)은 도 5에 도시된 바와 같이, 제1하부탄성밴드(121), 제2하부탄성밴드(122), 제3하부탄성밴드(123), 제4하부탄성밴드(124), 제5하부탄성밴드(125)로 이루어지고,5, the lower band means 106 includes a first lower
상기 제1하부탄성밴드(121)는 가장자리 일측 상면에 식별번호 ①이 기재되어 있고 상기 식별번호 ①로부터 일정간격을 두고 마주보게 가장자리 일측 상면에 식별번호 ⑥이 기재되어 있다.In the first lower
상기 제2하부탄성밴드(122)는 가장자리 일측 상면에 식별번호 ②가 기재되어 있고 상기 식별번호 ②로부터 일정간격을 두고 마주보게 가장자리 일측 상면에 식별번호 ⑦이 기재되어 있다.The second lower
상기 제3하부탄성밴드(123)는 가장자리 일측 상면에 식별번호 ③이 기재되어 있고 상기 식별번호 ③로부터 일정간격을 두고 마주보게 가장자리 일측 상면에 식별번호 ⑧이 기재되어 있다.The third lower
상기 제4하부탄성밴드(124)는 가장자리 일측 상면에 식별번호 ④가 기재되어 있고 상기 식별번호 ④로부터 일정간격을 두고 마주보게 가장자리 일측 상면에 식별번호 ⑨가 기재되어 있다.In the fourth lower
상기 제5하부탄성밴드(125)는 가장자리 일측 상면에 식별번호 ⑩이 기재되어 있고 상기 식별번호 ⑩으로부터 일정간격을 두고 마주보게 가장자리 일측 상면에 식별번호 ⑤가 기재되어 있다.
In the fifth lower
따라서, 상기 하부밴드수단(106)은 밴드를 모두 엮을 때, 중앙에 별모양이 만들어질 수 있도록 5개의 밴드로 이루어지는 것이 바람직하다.
Accordingly, it is preferable that the lower band means 106 is composed of five bands so that a star can be formed at the center when the bands are all woven.
그리고, 상기 제1상부탄성밴드(111)의 상면, 제2상부탄성밴드(112)의 상면, 제3상부탄성밴드(113)의 상면, 제4상부탄성밴드(114)의 상면, 제5상부탄성밴드(115)의 상면, 제1하부탄성밴드(121)의 상면, 제2하부탄성밴드(122)의 상면, 제3하부탄성밴드(123)의 상면, 제4하부탄성밴드(124)의 상면, 제5하부탄성밴드(125)의 상면에는 여러 개의 영역으로 나누어 사용자가 원하는 색을 칠할 수 있다.The upper surface of the first upper
그리고, 상기 여러 개의 영역으로 나누어진 부분에 ZOOTROP용 그림을 붙일 수도 있다.
In addition, a picture for ZOOTROP may be attached to the divided areas.
상기와 같이 구성된 본 발명에 따른 학습교구용 팽이의 제작방법을 살펴보면 다음과 같다.A method of manufacturing a learning diaphragm according to the present invention will be described below.
먼저, 식별번호 1과 식별번호 6이 기재되어 있는 제1상부탄성밴드(111)와 식별번호 2와 식별번호 7이 기재되어 있는 제2상부탄성밴드(112)를 교차시켜 왼쪽상부X자밴드를 만든다.
First, a first upper
그리고, 식별번호 3과 식별번호 8이 기재되어 있는 제3상부탄성밴드(113)와 식별번호 4와 식별번호 9가 기재되어 있는 제4상부탄성밴드(114)를 교차시켜 오른쪽상부X자밴드를 만든다.
The third upper
그리고, 상기 왼쪽상부X자밴드의 오른쪽과 오른쪽상부X자밴드의 왼쪽을 날줄과 씨줄로 하여 격자 형태로 교차시킨 후, 교차시킨 곳으로 식별번호 10과 식별번호 5가 기재되어 있는 제5상부탄성밴드(115)를 끼워 넣는다.
Then, the left upper X-band and the upper left X-band of the left upper X-band are crossed in the form of a lattice and a line in the form of a lattice, and the fifth upper elasticity The
따라서, 도 3에 도시된 바와 같이, 제1상부탄성밴드(111)와 제2상부탄성밴드(112)와 제3상부탄성밴드(113)와 제4상부탄성밴드(114)와 제5상부탄성밴드(115)가 모두 엮어지고 중앙에 별모양을 갖는 상부밴드수단(104)이 조립된다.
Accordingly, as shown in FIG. 3, the first upper
그리고, 식별번호 ①과 식별번호 ⑥이 기재되어 있는 제1하부탄성밴드(121)와 식별번호 ②와 식별번호 ⑦이 기재되어 있는 제2하부탄성밴드(122)를 교차시켜 왼쪽하부X자밴드를 만든다.
Then, the first lower
그리고, 식별번호 ③와 식별번호 ⑧이 기재되어 있는 제3하부탄성밴드(123)와 식별번호 ④와 식별번호 ⑨가 기재되어 있는 제4하부탄성밴드(124)를 교차시켜 오른쪽하부X자밴드를 만든다.
The third lower
그리고, 상기 왼쪽하부X자밴드의 오른쪽과 오른쪽하부X자밴드의 왼쪽을 날줄과 씨줄로 하여 격자 형태로 교차시킨 후, 교차시킨 곳으로 식별번호 ⑩과 식별번호 ⑤가 기재되어 있는 제5하부탄성밴드(125)를 끼워 넣는다.
The left and right lower X-axis bands of the left lower X-axis band are intersected in the form of a lattice with a raw line and a line, and the intersection is followed by the fifth lower elasticity The
따라서, 제1하부탄성밴드(121), 제2하부탄성밴드(122), 제3하부탄성밴드(123), 제4하부탄성밴드(124), 제5하부탄성밴드(125)가 모두 엮어지고 중앙에 별모양을 갖는 하부밴드수단(106)이 조립된다.
Therefore, the first lower
그리고, 도 2에 도시된 바와 같이, 제1하부탄성밴드(121), 제2하부탄성밴드(122), 제3하부탄성밴드(123), 제4하부탄성밴드(124), 제5하부탄성밴드(125)로 이루어진 하부밴드수단(106)을 위치시킨 후, 상기 하부밴드수단(106)의 상면 중앙에 탄성공(102)을 위치시킨다.
As shown in FIG. 2, the first lower
그리고, 상기 탄성공(102)의 상면에 제1상부탄성밴드(111), 제2상부탄성밴드(112), 제3상부탄성밴드(113), 제4상부탄성밴드(114), 제5상부탄성밴드(115)로 이루어진 상부밴드수단(104)을 위치시키되,The first upper
상기 제1상부탄성밴드(111)의 양 끝단부를 제2하부탄성밴드(122)의 양 끝단부의 상면에 엇갈리게 위치시키고, 제2상부탄성밴드(112)의 양 끝단부를 제3하부탄성밴드(123)의 양 끝단부의 상면에 엇갈리게 위치시키며, 제3상부탄성밴드(113)의 양 끝단부를 제4하부탄성밴드(124)의 양 끝단부의 상면에 엇갈리게 위치시키고, 제4상부탄성밴드(114)의 양 끝단부를 제5하부탄성밴드(125)의 양 끝단부의 상면에 엇갈리게 위치시키며, 제5상부탄성밴드(115)의 양 끝단부를 제1하부탄성밴드(121)의 양 끝단부의 상면에 엇갈리게 위치시킨다.
Both end portions of the first upper
그리고, 상기 제1상부탄성밴드(111)의 끝단부와 제2하부탄성밴드(122)의 끝단부를 끈으로 묶고, 제2상부탄성밴드(112)의 끝단부와 제3하부탄성밴드(123)의 끝단부를 끈으로 묶으며, 제3상부탄성밴드(113)의 끝단부와 제4하부탄성밴드(124)의 끝단부를 끈으로 묶고, 제4상부탄성밴드(114)의 끝단부와 제5하부탄성밴드(125)의 끝단부를 끈으로 묶으며, 제5상부탄성밴드(115)의 끝단부와 제1하부탄성밴드(121)의 끝단부를 끈으로 묶는다.
The end portion of the first upper
상기와 같이 본 발명에 따른 학습교구용 팽이(100)의 제작이 완료되면,As described above, when the production of the
상기 학습교구용 팽이(100)의 탄성공(102)을 손으로 잡고 시계 방향 또는 반시계 방향으로 돌린다.The user grasps the
이에 따라, 학습교구용 팽이(100)의 회전에 따라 제1상부탄성밴드(111)의 상면, 제2상부탄성밴드(112)의 상면, 제3상부탄성밴드(113)의 상면, 제4상부탄성밴드(114)의 상면, 제5상부탄성밴드(115)의 상면, 제1하부탄성밴드(121)의 상면, 제2하부탄성밴드(122)의 상면, 제3하부탄성밴드(123)의 상면, 제4하부탄성밴드(124)의 상면, 제5하부탄성밴드(125)의 상면에 표현된 색(예를 들어, 빨, 주, 노, 초, 파, 남, 보의 무지색)이나 ZOOTROP용 그림을 볼 수 있다.The upper surface of the first upper
특히, R(빨간색). G(그린색), B(파랑색) 등의 삼원색을 사용할 경우, 색상에 관한 학습을 할 수 있다.
In particular, R (red). When you use the three primary colors such as G (green) and B (blue), you can learn about color.
따라서, 본 발명은 학습의 흥미와 재미를 유발할 수 있다.
Therefore, the present invention can cause interest and fun of learning.
도 6은 본 발명에 따른 학습교구용 팽이의 다른 실시예를 보여주는 사진으로,FIG. 6 is a photograph showing another embodiment of a learning diathesis top according to the present invention,
중앙에 별모양을 갖는 하부밴드수단(106)과;A lower band means (106) having a star shape at the center;
중앙에 별모양을 갖는 상부밴드수단(104)과;An upper band means (104) having a star shape at the center;
상기 하부밴드수단(106)의 끝단부와 상부밴드수단(104)의 끝단부를 묶는 끈(도시는 생략함)을 포함하되,And a strap (not shown) for binding the end of the lower band means 106 and the end of the upper band means 104,
상기 하부밴드수단(106)의 끝단부와 상부밴드수단(104)의 끝단부는 서로 엇갈리게 한다.
The end of the lower band means 106 and the end of the upper band means 104 are offset from each other.
상기 발명의 상세한 설명은 단지 본 발명의 예시적인 것으로서, 이는 단지 본 발명을 설명하기 위한 목적에서 사용된 것이지 의미 한정이나 특허청구범위에 기재된 본 발명의 범위를 제한하기 위하여 사용된 것은 아니다.The foregoing description of the invention is merely exemplary of the invention and is used for the purpose of illustration only and is not intended to limit the scope of the invention as defined in the claims or the claims.
그러므로 본 기술 분야의 통상의 지식을 가진 자라면 이로부터 다양한 변형 및 균등한 타 실시예가 가능하다는 점을 이해할 것이다. 따라서 본 발명의 진정한 기술적 보호 범위는 첨부된 특허청구범위의 기술적 사상에 의해 정해져야 할 것이다.
Therefore, those skilled in the art will appreciate that various modifications and equivalent embodiments are possible without departing from the scope of the present invention. Accordingly, the true scope of the present invention should be determined by the technical idea of the appended claims.
100 : 학습교구용 팽이
102 : 탄성공
104 : 상부밴드수단
106 : 하부밴드수단
111 : 제1상부탄성밴드
112 : 제2상부탄성밴드
113 : 제3상부탄성밴드
114 : 제4상부탄성밴드
115 : 제5상부탄성밴드
121 : 제1하부탄성밴드
122 : 제2하부탄성밴드
123 : 제3하부탄성밴드
124 : 제4하부탄성밴드
125 : 제5하부탄성밴드
100: Top for learning parish
102: Tan success
104: upper band means
106: Lower band means
111: first upper elastic band
112: second upper elastic band
113: third upper elastic band
114: fourth upper elastic band
115: fifth upper elastic band
121: first lower elastic band
122: second lower elastic band
123: third lower elastic band
124: fourth lower elastic band
125: fifth lower elastic band
Claims (5)
중앙에 별모양을 갖는 상부밴드수단(104)과;
상기 상부밴드수단(104)의 끝단부를 하부밴드수단(106)의 끝단부의 상면에 엇갈리게 하여 상부밴드수단(104)의 끝단부와 하부밴드수단(106)의 끝단부를 묶는 끈을 포함한 것을 특징으로 하는 학습교구용 팽이.
A lower band means (106) having a star shape at the center;
An upper band means (104) having a star shape at the center;
And a strap for binding the end of the upper band means 104 and the end of the lower band means 106 by shifting the end of the upper band means 104 to the upper surface of the end of the lower band means 106. [ Top for learning diocese.
상기 하부밴드수단(106)의 중앙 상면에 위치되되, 회전시 무게 중심을 잡아 주는 탄성공(102)과;
상기 탄성공(102)의 상면에 위치되되, 중앙에 별모양을 갖는 상부밴드수단(104)과;
상기 하부밴드수단(106)의 끝단부와 상부밴드수단(104)의 끝단부를 묶는 끈을 포함하되,
여기서, 상기 상부밴드수단(104)의 끝단부를 하부밴드수단(106)의 끝단부의 상면에 서로 엇갈리게 한 것을 특징으로 하는 학습교구용 팽이.
A lower band means (106) having a star shape at the center;
A burr success 102 positioned on the central upper surface of the lower band means 106 for gravity centering during rotation;
An upper band means (104) located on the upper surface of the bullet success (102) and having a star at the center;
And a strap for binding the end of the lower band means (106) and the end of the upper band means (104)
Wherein the end portions of the upper band means (104) are staggered on the upper surface of the end portions of the lower band means (106).
상기 하부밴드수단(106)은,
밴드를 모두 엮을 때, 중앙에 별모양이 만들어질 수 있도록 5개의 밴드로 이루어진 것을 특징으로 하는 학습교구용 팽이.
3. The method of claim 2,
The lower band means (106)
A top of the learning diagonal that is made up of five bands that can be used to make a star in the center when all the bands are weaved.
상기 상부밴드수단(104)은,
밴드를 모두 엮을 때, 중앙에 별모양이 만들어질 수 있도록 5개의 밴드로 이루어진 것을 특징으로 하는 학습교구용 팽이.
3. The method of claim 2,
The upper band means (104)
A top of the learning diagonal that is made up of five bands that can be used to make a star in the center when all the bands are weaved.
식별번호 ①과 식별번호 ⑥이 기재되어 있는 제1하부탄성밴드(121)와 식별번호 ②와 식별번호 ⑦이 기재되어 있는 제2하부탄성밴드(122)를 교차시켜 왼쪽하부X자밴드를 제작한 후, 식별번호 ③와 식별번호 ⑧이 기재되어 있는 제3하부탄성밴드(123)와 식별번호 ④와 식별번호 ⑨가 기재되어 있는 제4하부탄성밴드(124)를 교차시켜 오른쪽하부X자밴드를 제작하며, 상기 왼쪽하부X자밴드의 오른쪽과 오른쪽하부X자밴드의 왼쪽을 날줄과 씨줄로 하여 격자 형태로 교차시킨 후, 교차시킨 곳으로 식별번호 ⑩과 식별번호 ⑤가 기재되어 있는 제5하부탄성밴드(125)를 끼워 넣어 중앙에 별모양을 갖는 하부밴드수단(106)을 제작하는 제2단계와;
상기 제2단계 후, 제1하부탄성밴드(121), 제2하부탄성밴드(122), 제3하부탄성밴드(123), 제4하부탄성밴드(124), 제5하부탄성밴드(125)로 이루어진 하부밴드수단(106)을 위치시킨 후, 상기 하부밴드수단(106)의 상면 중앙에 탄성공(102)을 위치시키는 제3단계와;
상기 제3단계 후, 탄성공(102)의 상면에 제1상부탄성밴드(111), 제2상부탄성밴드(112), 제3상부탄성밴드(113), 제4상부탄성밴드(114), 제5상부탄성밴드(115)로 이루어진 상부밴드수단(104)을 위치시키되,
상기 제1상부탄성밴드(111)의 양 끝단부를 제2하부탄성밴드(122)의 양 끝단부의 상면에 엇갈리게 위치시키고, 제2상부탄성밴드(112)의 양 끝단부를 제3하부탄성밴드(123)의 양 끝단부의 상면에 엇갈리게 위치시키며, 제3상부탄성밴드(113)의 양 끝단부를 제4하부탄성밴드(124)의 양 끝단부의 상면에 엇갈리게 위치시키고, 제4상부탄성밴드(114)의 양 끝단부를 제5하부탄성밴드(125)의 양 끝단부의 상면에 엇갈리게 위치시키며, 제5상부탄성밴드(115)의 양 끝단부를 제1하부탄성밴드(121)의 양 끝단부의 상면에 엇갈리게 위치시키는 제4단계와;
상기 제4단계 후, 제1상부탄성밴드(111)의 끝단부와 제2하부탄성밴드(122)의 끝단부를 끈으로 묶고, 제2상부탄성밴드(112)의 끝단부와 제3하부탄성밴드(123)의 끝단부를 끈으로 묶으며, 제3상부탄성밴드(113)의 끝단부와 제4하부탄성밴드(124)의 끝단부를 끈으로 묶고, 제4상부탄성밴드(114)의 끝단부와 제5하부탄성밴드(125)의 끝단부를 끈으로 묶으며, 제5상부탄성밴드(115)의 끝단부와 제1하부탄성밴드(121)의 끝단부를 끈으로 묶는 제5단계를 포함한 것을 특징으로 하는 학습교구용 팽이의 제작방법.
A first upper elastic band 111 in which identification numbers 1 and 6 are described and a second upper elastic band 112 in which identification numbers 2 and 7 are described are crossed to fabricate a left upper X band The third upper elastic band 113 in which the identification number 3 and the identification number 8 are described and the fourth upper elastic band 114 in which the identification number 4 and the identification number 9 are described cross each other to form a right upper X- The left and right upper X-bands of the left upper X-band are crossed in the form of a lattice with a right and left lines, and the intersection is followed by a fifth top A first step of fabricating an upper band means (104) having an elastic band (115) sandwiched therebetween and having a star shape at the center;
The lower left X-band is manufactured by crossing the first lower elastic band 121 in which the identification numbers 1 and 6 are described and the second lower elastic band 122 in which the identification number 2 and the identification number 7 are described The third lower elastic band 123 in which the identification number ③ and the identification number ⑧ are described and the fourth lower elastic band 124 in which the identification number ④ and the identification number ⑨ are described are crossed and the lower right right X- The left and right lower X-band bands of the left lower X-band are crossed in a lattice pattern with a bead and a string, and the intersection is followed by the intersection of the fifth lower part A second step of sandwiching the elastic band (125) and fabricating a lower band means (106) having a star shape at the center;
After the second step, the first lower elastic band 121, the second lower elastic band 122, the third lower elastic band 123, the fourth lower elastic band 124, the fifth lower elastic band 125, A third step of positioning the burnt successor 102 at the center of the upper surface of the lower band means 106 after positioning the lower band means 106 of the lower band means 106;
After the third step, a first upper elastic band 111, a second upper elastic band 112, a third upper elastic band 113, a fourth upper elastic band 114, The upper band means 104 comprising a fifth upper elastic band 115 is positioned,
Both end portions of the first upper elastic band 111 are staggered on the upper surfaces of both ends of the second lower elastic band 122 and the opposite ends of the second upper elastic band 112 are positioned on the third lower elastic band 123 And the opposite ends of the third upper elastic band 113 are staggered on the upper surfaces of the opposite ends of the fourth lower elastic band 124 and the upper ends of the fourth upper elastic band 114 And both ends of the fifth upper elastic band 115 are staggered on the upper surfaces of the opposite ends of the first lower elastic band 121 A fourth step;
After the fourth step, the end portions of the first upper elastic band 111 and the second lower elastic band 122 are strapped, and the end portions of the second upper elastic band 112 and the third lower elastic band The end portion of the third upper elastic band 113 and the end portion of the fourth lower elastic band 124 are strapped and the end portion of the fourth upper elastic band 114 And a fifth step of tying the end of the fifth lower elastic band 125 with a string and tie the end of the fifth upper elastic band 115 and the end of the first lower elastic band 121 with a string. How to make a top of a learning parish.
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