KR101299516B1

KR101299516B1 - Method and apparatus for learning foreign languages

Info

Publication number: KR101299516B1
Application number: KR1020110093861A
Authority: KR
Inventors: 김경환
Original assignee: 김경환
Priority date: 2011-09-19
Filing date: 2011-09-19
Publication date: 2013-08-28
Also published as: KR20130030417A

Abstract

본 발명은 외국어를 효과적으로 습득하기 위한 것으로 외국어를 모국어로 하는 원어민이 말하는 문장을 들리는 대로 한번에 알아듣고 외국어 문장을 쓰여 있는 대로 한번에 읽고 이해하기 위한 학습방법이다.
보다 상세하게는 외국어를 모국어로 하는 원어민이 평상시 말하는 속도로 녹음한 하나의 문장으로 된 음성을 편집하여 언제나 문장의 첫 부분부터 시작하면서 점차 길어지는 여러 조각으로 만드는 것으로 결과적으로 하나의 문장이 점차 완성되어 가는 과정을 반복하여 듣고 읽을 수 있다. 하나의 문장이 점차 완성되어 가는 과정을 반복하여 청취함으로써 원어민의 발음을 정확하게 들을 수 있고 외국어 특유의 연음, 억양, 악센트를 효과적으로 습득할 수 있으며 문법적인 분석, 재조립의 과정 없이 외국어의 어순을 따르면서 문장의 의미를 점차 구체화하는 과정을 통해 외국어를 제대로 익힐 수 있다. 본 발명은 문장 절단 완성형 반복에 의한 외국어 학습법과 장치를 제공한다.The present invention is to learn a foreign language effectively to learn at a time as soon as you hear a sentence spoken by a native speaker who speaks a foreign language, and to read and understand a foreign language sentence at a time as written.
In more detail, a native speaker who speaks a foreign language as a native language edits a single sentence recorded at the usual speaking speed, and always makes it into several pieces gradually starting from the beginning of the sentence. You can hear and read the process over and over again. By repeating the process of gradually completing a sentence, you can hear the native speaker's pronunciation accurately, effectively learn the distinctive tone, intonation, and accent of the foreign language, and follow the word order of the foreign language without the process of grammatical analysis and reassembly. Gradually embodying the meaning of a sentence, you can learn a foreign language properly. The present invention provides a foreign language learning method and apparatus by sentence cutting completion iteration.

Description

Method and apparatus for learning foreign languages

본 발명은 영어를 포함한 외국어를 효과적으로 학습하기 위한 외국어 학습방법 및 장치에 관한 것으로서, 더욱 상세하게는 외국어 문장에 쓰여 있는 단어 순서대로 첫 번째 단어부터 시작하여 상기 문장을 완성할 때까지 한 단어씩 차례로 추가해 가며 문장이 완성되는 과정을 반복 학습함으로써 문법적인 구분, 해석에 의한 문장의 재조립 과정 없이 외국어의 어순을 그대로 따르면서 외국어가 들리는 대로 한번에 알아듣고 쓰여 있는 순서대로 한번에 읽고 이해할 수 있는 외국어 학습방법 및 장치에 관한 것이다.
The present invention relates to a foreign language learning method and apparatus for effectively learning a foreign language, including English, and more particularly, starting from the first word in the order of words written in a foreign language sentence, one by one until completing the sentence. By repeating the process of completing the sentence by adding and repeating the sentence, without having to reassemble the sentence by grammatical division and interpretation, the foreign language can be read at once and read and understood at the same time as it is written. Relates to a device.

일반적으로 외국어 듣기 학습은 하나의 문장 전체를 여러 번 반복하여 듣는 방법을 이용하는데, 아무리 많이 들어도 문장의 모든 단어를 알아듣기가 어렵고 같은 내용이 반복되므로 학습자의 주의력이 떨어지는 문제점이 있다. 이보다 조금 더 발전된 것으로 문장의 구, 절 등 문법적인 기준에 따라 일부를 따로 떼어 반복하여 듣는 방법이 있는데, 이 역시 구, 절을 이루는 단어들을 알아듣기 어렵고 같은 내용이 반복되어 학습효과가 떨어지며 무엇보다 지속적인 학습이 이루어지기 어렵다.
대한민국 특허출원 제10-2007-0011344호(구절반복 영어기억시스템)는 한 문장의 음성을 어휘, 구, 절 단위로 분리해낸 토막들을 각각 반복 청취한 후에 다시 조립하여 완전한 문장을 반복 청취하는 학습법으로 음성을 편집하는 것이 본 발명과 유사하나 편집형태와 분리하는 목적, 기준이 근본적으로 다르다. 예를 들어, [I am going to school.]의 경우에 선행 기술 대한민국 특허출원 제10-2007-0011344호(구절반복 영어기억시스템)에서는 [I am], [going to], [school], [I am going to]의 토막들을 순서대로 각각 4,5차례씩 반복하여 청취한 후에 전체 문장 [I am going to school.]을 5차례 반복하여 청취하는데, 이 방법은 문장의 앞과 뒤를 잘라낸 여러 토막들을 각각 수차례 반복한 후에 다시 전체 문장을 수차례 반복하여 한 문장을 익히는 데 들어가는 시간이 너무 길다. 그리고 각 토막별로 같은 내용을 반복하기 때문에 학습자의 주의력이 떨어지는 문제점이 있다. 그리고 문장을 분리하는 기준이 구, 절 등 문법적이고 분리한 토막들을 다시 전체 문장으로 재조립하는 등 문법의 굴레를 벗어나지 못한다. 한국인이 영어를 못하는 것은 영어를 어순대로 이해하지 못하고 문법에 의존하기 때문이라는 것은 널리 알려진 사실이다. 영어를 듣고 말하는 순간에는 문법적인 구분과 해석이 오히려 해가 된다. 외국어를 제대로 학습하기 위해서는 보다 현실적이고 발전된 학습법이 절실히 요구된다.
In general, learning to listen to a foreign language uses a method of repeatedly listening to a whole sentence several times. However, even if you listen a lot, it is difficult to hear all the words in a sentence, and the same contents are repeated, thereby reducing the attention of the learner. A little more advanced than this, there is a way to separate and repeat parts according to grammatical criteria such as sentence phrases and clauses, which are difficult to understand words forming phrases and clauses, and the same contents are repeated so that the learning effect decreases. Continuous learning is difficult to achieve.
Republic of Korea Patent Application No. 10-2007-0011344 (phrase repetition English memory system) is a learning method that listens to a complete sentence repeatedly by reassembly after listening to the fragments of each sentence divided into vocabulary, phrase, and clause unit Editing the voice is similar to the present invention, but fundamentally different from the editing form in terms of purpose and criteria. For example, in the case of [I am going to school.] In the prior art Korean Patent Application No. 10-2007-0011344 (verse repeated English memory system) [I am], [going to], [school], [ I am going to listen to the words 4 and 5 times in order and listen to the whole sentence [I am going to school.] 5 times. It takes too much time to learn a sentence by repeating the whole sentence several times after repeating each of them several times. And because the same content is repeated for each piece, there is a problem that the attention of the learner falls. In addition, the criteria for separating sentences cannot escape the grammar of grammar by reassembling the grammatical and separated parts such as phrases and clauses into whole sentences. It is well known that Koreans do not speak English because they do not understand English in order and rely on grammar. At the moment of listening and speaking English, grammatical division and interpretation are rather harmful. In order to learn foreign languages properly, more realistic and advanced learning methods are urgently needed.

대한민국 특허출원 제10-2007-0011344호Republic of Korea Patent Application No. 10-2007-0011344

본 발명은 상기와 같은 요구에 의해 안출된 것으로서, 본 발명의 목적은 외국어 문장에 쓰여 있는 단어 순서대로 첫 번째 단어부터 시작하여 상기 문장을 완성할 때까지 한 단어씩 차례로 추가해 가며 문장이 완성되는 과정을 반복 학습함으로써 문법적인 구분, 해석에 의한 문장의 재조립 과정 없이 외국어의 어순을 그대로 따르면서 외국어가 들리는 대로 한번에 알아듣고 쓰여 있는 순서대로 한번에 읽고 이해할 수 있는 외국어 학습방법 및 장치를 제공하는 것이다.
The present invention has been made in accordance with the above requirements, the object of the present invention is to start the first word in the order of the words written in a foreign language sentence to add the words one by one until the completion of the sentence to complete the sentence process It is to provide a foreign language learning method and apparatus that can read and understand the foreign language at once and read and understand it at the same time as it is written, while following the word order of the foreign language without reassembling the sentence by grammatical division and interpretation by repetitive learning.

삭제delete

상기 목적을 달성하기 위하여 본 발명은, 학습하고자 하는 외국어 문장을, 상기 외국어를 모국어로 하는 원어민이 녹음하여 음성파일로 제작하는 단계; 상기 음성파일을, 상기 문장에 쓰여 있는 단어 순서대로 언제나 첫 번째 단어부터 시작하여 상기 문장을 완성할 때까지 한 단어씩 차례로 추가해 가며 반복해서 절단하여 음성파일 조각들을 제작하는 단계; 상기 음성파일 조각들을 음성파일 재생장치에 저장하는 단계; 및 상기 음성파일 재생장치에 저장된 상기 음성파일 조각들을 재생하되, 상기 문장에 쓰여 있는 단어 순서대로 언제나 첫 번째 단어부터 시작하여 한 단어씩 차례로 추가된 음성파일 조각들을 상기 문장이 완성될 때까지 반복해서 재생하는 단계를 포함하는, 외국어 학습방법을 제공한다.
상기 다른 목적을 달성하기 위하여 본 발명은, 학습하고자 하는 외국어 문장들이 저장된 문장 저장부; 상기 외국어를 모국어로 하는 원어민이 상기 문장들을 녹음하여 제작한 음성파일을, 상기 문장에 쓰여 있는 단어 순서대로 언제나 첫 번째 단어부터 시작하여 상기 문장을 완성할 때까지 한 단어씩 차례로 추가해 가며 반복해서 절단하여 제작한, 음성파일 조각들이 저장된 음성 저장부; 상기 음성 저장부에 저장된 음성파일 조각들을 출력하는 출력부; 상기 출력된 음성파일 조각들에 해당하는 문장을 표시하는 화면부; 및 상기 음성파일 조각들이 학습자가 요구하는 방식으로 음성을 출력하고 문장 내용을 화면부에 표시하는 것을 제어하는 제어부를 포함하는, 외국어 학습장치를 제공한다.
In order to achieve the above object, the present invention comprises the steps of recording a foreign language sentence to be learned by a native speaker whose native language is the native language to produce a voice file; Making pieces of the voice file by repeatedly cutting the voice file in order of the words written in the sentence, starting with the first word and sequentially adding words one by one until the sentence is completed; Storing the voice file fragments in a voice file player; And reproducing the audio file fragments stored in the audio file reproducing apparatus, and always repeating the audio file fragments added one by one starting with the first word in the order of the words written in the sentence until the sentence is completed. It provides a foreign language learning method, comprising the step of reproducing.
In order to achieve the above object, the present invention, a sentence storage unit for storing foreign language sentences to learn; The voice file produced by a native speaker recording the sentence as a native language of the foreign language is repeatedly cut by adding words one by one until the completion of the sentence, always starting from the first word in the order of the words written in the sentence. A voice storage unit for storing voice file pieces; An output unit for outputting voice file pieces stored in the voice storage unit; A screen unit which displays a sentence corresponding to the output voice file fragments; And a control unit for controlling the voice file pieces to output a voice in a manner required by the learner and to display the sentence content on the screen unit.

삭제delete

본 발명에 따른 외국어 학습방법 및 장치를 이용하면, 학습자로 하여금 외국어가 들리는 대로 알아들을 수 있는 능력을 키우는 데에 큰 도움이 되고, 기본적으로 문장을 이루는 모든 단어에 대해 절단하여 문장이 완성되는 과정을 반복하므로 문장을 이루는 모든 단어를 구분하여 정확히 들을 수 있게 되며, 영어를 포함한 모든 언어에 적용가능하여, 미국인이 한국어를 학습하는 경우에도 본 발명의 학습방법을 이용하여 보다 효과적으로 한국어를 학습할 수 있다.
By using the foreign language learning method and apparatus according to the present invention, it is very helpful for the learner to develop the ability to hear the foreign language as he hears it, and basically the process of completing the sentence by cutting all the words forming the sentence. Since it is repeated, all words forming a sentence can be heard correctly and can be applied to all languages including English, so that even if an American learns Korean, the user can learn Korean more effectively using the learning method of the present invention. .

삭제delete

도 1은 본 발명에 따른 외국어 학습방법의 일예를 구체적인 문장으로 예시한 것이다.
도 2는 본 발명의 일실시예에 따른 mode 1의 내용을 구체적으로 예시한 것이다.
도 3은 본 발명에 따른 외국어 학습장치 구성의 일예를 도시한 블록도이다.
도 4는 학습하고자 하는 외국어 문장들의 구성을 보여주는 예시이다.
도 5는 도 4의 문장들이 본 발명에 따른 외국어 학습장치에 의해 나타나는 초기화면의 예를 도시한 것이다.
도 6은 도 5의 display1(53)을 선택했을 때 나타나는 장치의 화면을 예시한 것이다.
도 7은 도 6에서 학습자가 display2(63)를 선택했을 때 나타나는 장치의 화면을 예시한 것이다.Figure 1 illustrates an example of a foreign language learning method according to the present invention in a specific sentence.
Figure 2 illustrates in detail the content of mode 1 according to an embodiment of the present invention.
3 is a block diagram showing an example of the configuration of a foreign language learning apparatus according to the present invention.
4 is an example showing the configuration of foreign language sentences to learn.
5 illustrates an example of an initial screen in which the sentences of FIG. 4 are displayed by the foreign language learning apparatus according to the present invention.
FIG. 6 illustrates a screen of a device that appears when display1 53 of FIG. 5 is selected.
FIG. 7 illustrates a screen of a device that appears when a learner selects display2 63 in FIG. 6.

이하 본 발명을 구체적으로 설명한다.

먼저, 본 발명은, 학습하고자 하는 외국어 문장을, 상기 외국어를 모국어로 하는 원어민이 녹음하여 음성파일로 제작하는 단계; 상기 음성파일을, 상기 문장에 쓰여 있는 단어 순서대로 언제나 첫 번째 단어부터 시작하여 상기 문장을 완성할 때까지 한 단어씩 차례로 추가해 가며 반복해서 절단하여 음성파일 조각들을 제작하는 단계; 상기 음성파일 조각들을 음성파일 재생장치에 저장하는 단계; 및 상기 음성파일 재생장치에 저장된 상기 음성파일 조각들을 재생하되, 상기 문장에 쓰여 있는 단어 순서대로 언제나 첫 번째 단어부터 시작하여 한 단어씩 차례로 추가된 음성파일 조각들을 상기 문장이 완성될 때까지 반복해서 재생하는 단계를 포함하는, 외국어 학습방법을 제공한다.
본 발명에 따른 외국어 학습방법에 있어서, 상기 외국어는 영어일 수 있다.
또한, 본 발명에 따른 외국어 학습방법에 있어서, 상기 음성파일 조각들 사이에 1.5초의 무음 간격이 있는 것이 바람직하고, 상기 음성파일 조각들을 재생하여 상기 문장을 완성할 때까지 재생하면 효과음을 내어 문장이 완성되었음을 알려주는 것이 바람직하며, 상기 음성파일 재생장치가 재생하는 음성을 음파 모양으로 화면에 표시하는 것이 바람직하다.
본 발명에 따른 외국어 학습방법에 있어서, 상기 음성파일 재생장치는 mp3 플레이어, 휴대폰, 스마트폰, 스마트TV, PDA, 컴퓨터, 오디오테이프 플레이어, 비디오테이프 플레이어, CD 플레이어, DVD 플레이어 또는 PMP일 수 있다.

영어를 포함한 외국어가 알아듣기 어려운 것은 문장을 이루는 단어들이 연결되다시피 하여 빠르게 발음되기 때문이다. 본 발명은 외국인 말하는 문장에서 잘 들리지 않는 단어를 쉽게 알아듣기 위한 방법으로 그 단어가 마지막이 되도록 문장을 절단하는 방법을 이용한다. 이것은 녹음된 음성파일을 컴퓨터 등을 이용하여 편집함으로써 가능하다. 예를 들어, [I am going to school.]의 경우에 to를 정확히 듣고자 하면, to의 다음 부분을 삭제하여 [I am going to]의 조각으로 만드는 것이다. 이렇게 하는 것은 인간이 나열된 여러 개체들을 외우거나 들을 때, 처음과 끝을 보다 정확히 기억하고 알아들을 수 있다는 과학적이고 상식적인 원리를 이용한 것이다. 본 발명은 외국인이 평상시 말하는 속도로 발음한 하나의 문장을 단어별로 절단하되 도 1과 같이 언제나 단어의 다음 부분을 삭제함으로써 최종적으로 조각들이 점차 길어져 하나의 문장으로 완성되도록 한다. 이렇게 하는 이유는 문장을 이루는 단어들을 정확히 알아듣고 점차 완성되어 가는 과정을 반복하여 청취함으로써 문법에 의존하지 않고 외국어의 어순을 그대로 따르면서 들리는 대로 한번에 알아듣고 쓰여 있는 대로 한번에 읽고 이해하기 위함이다.

본 발명에 따른 외국어 학습방법을 이용하면 글을 보지 않고도 외국어 듣기학습이 가능해진다.
영어 듣기 학습에서 가장 어려운 점은 어떻게 하면 학습자가 영문 스크립트 없이 영어 듣기를 학습할 수 있도록 하느냐이다. 학습자가 영문을 보게 되면, 듣기 학습의 효과가 확연히 떨어진다. 학습자가 영문에 의존하여 실제로는 알아듣지 못하면서도 알아듣는다고 착각하기 때문인데, 아직까지 이 문제점을 해결한 학습법은 개발되지 않았다. 본 발명은 원칙적으로 모든 단어 특히, 관사, 대명사, 전치사와 같은 기본적인 단어에 대해서도 절단하여 들려주기 때문에 학습자가 처음에는 못 알아듣더라고 문장이 완성되어 가는 과정을 수차례 반복함으로써 영문스크립트 없이도 스스로의 힘으로 문장의 모든 단어를 알아들을 수 있어 부담감 없이 꾸준하게 영어 듣기 학습을 할 수 있게 된다.
또한, 본 발명에 따른 외국어 학습방법을 이용하면 외국어의 어순을 그대로 따르는 학습이 가능해진다.
우리가 우리의 모국어를 할 때를 생각해보면, 들리는 순서대로 알아듣고 생각나는 순서대로 말한다. 하나의 문장을 완전히 듣지 못했다고 해서 전혀 이해하지 못하는 것이 아니라 문장을 이루는 단어를 한 개씩 순서대로 들으면서 문장의 의미를 점차 구체화하여 이해하는 것이다.
외국어를 들을 때, 문법적인 분석은 거의 필요가 없다. 오히려 문장의 구성을 문법적으로 해석하고 재조립하는 과정에서 뒤에 들려오는 단어들을 놓칠 수 있다. 우리가 문법적인 지식이 없이도 우리의 모국어를 듣고 말할 수 있는 것을 상기해보면, 이것은 자명하다. 본 발명은 들리는 대로 알아듣기 위한 학습법으로서 매번 문장의 처음부터 시작하면서 한 단어씩 추가되어 완성되어 가는 반복형태는 학습자로 하여금 외국어가 들리는 대로 알아들을 수 있는 능력을 키우는 데에 큰 도움이 된다. 보다 상세하게 설명하면, [He]를 듣고 1～2초 뒤에 [He is]를 들으면서 의미를 구체화하는 과정을 거치게 되는데 이것은 영어를 모국어로 하는 원어민의 사고 과정과 같다. 단어를 추가로 들으면서 의미를 구체화한다는 측면에서 우리가 우리의 모국어를 알아듣는 사고의 과정과 영어를 모국어로 하는 원어민이 영어를 알아듣는 사고의 과정은 근본적으로 동일하다. 따라서 영어를 잘 알아듣기 위해서는 영어 단어를 하나씩 들으면서 의미를 구체화하는 사고 과정에 익숙해져야 한다. 본 발명은 문장이 완성되어 가는 과정을 반복하여 청취함으로써 학습자로 하여금 단어를 추가로 들으면서 의미를 구체화하는 학습이 이루어지도록 한다. 즉, 미국인이 영어를 알아듣는 방식으로 영어 듣기 학습을 하는 것이다.
그리고 이러한 사고 과정은 읽기(독해)에도 그대로 적용된다. 영문법에 의존하여 영어를 공부한 사람들은 영문을 어순대로 한번에 이해하지 못하고 뒤에서부터 읽거나 구, 절 등 영문법을 따져 같은 문장을 여러 차례 반복해서 읽어야 하는 고질적인 문제점을 가지고 있다. 우리가 우리글을 읽을 때를 생각해보면, 눈으로 보이는 문자를 머릿속에서 가상의 음성으로 바꾸어 이해함을 알 수 있다. 이것은 영어를 모국어로 하는 원어민이 영문을 읽을 때도 마찬가지이다. 영문을 영어의 어순에 따라 한번에 읽고 이해하기 위해서는 문장을 이루는 단어들이 차례로 추가되는 과정을 통해 문장의 의미를 구체화하는 능력이 필요하다.
예를 들어,
He
He is
He is the
He is the teacher
위와 같이 문장이 완성되어 가는 과정을 통해 영문법의 도움 없이도 문장의 의미를 이해할 수 있다. 우리가 학교에서 문법을 배우기 전에 우리의 모국어를 듣고 말하고 읽을 수 있는 것은 이와 같은 과정을 통해 문장의 의미를 이해하기 때문이다. 본 발명에 따른 외국어 학습방법은 외국어의 듣기뿐 아니라 읽기에 매우 효과적인 학습법으로 학습자가 외국어를 익히는 데에 실질적으로 도움이 된다.
나아가, 본 발명에 따른 외국어 학습방법을 이용하면 쉐도우 스피킹(shadow speaking)이 가능해진다.
세계적으로 외국어를 익히는 효과적인 학습법으로 인정받고 있는 것이 아기가 어머니의 말을 옹알이하며 그대로 따라 말하듯이 외국인이 말하는 것을 그림자처럼 따라 말하는 쉐도우 스피킹이다. 쉐도우 스피킹은 이미 공인된 자연학습법이지만, 구체적으로 어떻게 실천할 것인지에 대해서는 미완성이다. 우선, 이 방법은 외국인이 학습자에게 부모처럼 친밀하게 장시간 동안 외국어를 알려주어야 하는데, 현실적으로 외국에서 외국인과 함께 살지 않는 이상은 불가능하다. 그래서 근래에는 차선책으로 책을 소리 내어 읽는 방법이 제시되는데, 이 방법은 읽기(reading)로 근본적으로 쉐도우 스피킹과는 거리가 멀다. 본 발명은 문장이 완성되어 가는 과정을 반복하여 들려주기 때문에 정확히 들을 수 있고 따라 말할 수 있다. 진정한 의미에서 쉐도우 스피킹이 가능해지는 것이다.

본 발명에 따른 외국어 학습방법은 기본적으로 문장을 이루는 모든 단어에 대해 절단하는데, 학습자의 필요에 따라 특정한 단어에 대해서 선택적으로 문장을 절단할 수 있고 문법적인 요소에 따라 문장을 절단할 수도 있다. 이를 구체적인 예를 들어 보다 상세하게 설명하면 다음과 같다.
Hereinafter, the present invention will be described in detail.

First, the present invention comprises the steps of recording a foreign language sentence to be learned by a native speaker whose native language is the native language to produce a voice file; Making pieces of the voice file by repeatedly cutting the voice file in order of the words written in the sentence, starting with the first word and sequentially adding words one by one until the sentence is completed; Storing the voice file fragments in a voice file player; And reproducing the audio file fragments stored in the audio file reproducing apparatus, and always repeating the audio file fragments added one by one starting with the first word in the order of the words written in the sentence until the sentence is completed. It provides a foreign language learning method, comprising the step of reproducing.
In the foreign language learning method according to the present invention, the foreign language may be English.
In addition, in the foreign language learning method according to the present invention, it is preferable that there is a silent interval of 1.5 seconds between the pieces of the voice file, and when the pieces of the voice file are played until the sentence is completed by reproducing the pieces of the sound, the sentence is produced. It is preferable to inform that the completion is completed, and it is preferable to display the sound reproduced by the voice file reproducing apparatus on the screen in the form of sound waves.
In the foreign language learning method according to the present invention, the audio file reproducing apparatus may be an mp3 player, a mobile phone, a smart phone, a smart TV, a PDA, a computer, an audiotape player, a videotape player, a CD player, a DVD player or a PMP.

Foreign languages, including English, are difficult to understand because the words that make up sentences are pronounced quickly as they are connected. The present invention uses a method of cutting a sentence so that the word is the last as a method for easily recognizing a word that is difficult to hear in a foreign speaking sentence. This is possible by editing the recorded audio file using a computer or the like. For example, in the case of [I am going to school.], If you want to hear to exactly, you will delete the next part of to to make it a fragment of [I am going to school]. This makes use of the scientific and common sense principle that when humans memorize or hear the listed entities, they can remember and understand the beginning and end more accurately. The present invention cuts one sentence pronounced by a foreigner at a normal speaking speed for each word, but always deletes the next part of the word as shown in FIG. The reason for doing this is to understand the words that make up a sentence and listen to the process of completion gradually, and to read and understand the words at once and to understand them as they are written.

By using the foreign language learning method according to the present invention, it becomes possible to learn a foreign language listening without looking at a writing.
The most difficult thing in learning English listening is how to allow learners to learn English listening without having to use English scripts. When the learner sees the English, the effect of listening learning is significantly reduced. This is because learners are reliant on English, but they do not actually understand it, but they understand it. In principle, the present invention cuts and hears all words, especially basic words such as articles, pronouns, and prepositions, so that the learner does not understand at first and repeats the process of completing the sentence several times. You can listen to all the words in a sentence, so you can learn English listening steadily without the burden.
In addition, when the foreign language learning method according to the present invention is used, learning that follows the word order of the foreign language is possible.
When we think of our native language, we listen in the order in which they are heard and speak in the order in which we think. Just because you haven't heard a sentence completely doesn't mean you don't understand it at all. Instead, you can gradually understand the meaning of a sentence by listening to the words that make up a sentence one by one.
When listening to a foreign language, grammatical analysis is rarely needed. On the contrary, in the process of grammatically interpreting and reassembling the structure of a sentence, the words that come later may be missed. Recall that we can hear and speak our native language without grammatical knowledge. The present invention is a learning method for listening as soon as it is heard, and the repeating form that is completed by adding one word starting from the beginning of each sentence is a great help for the learner's ability to understand as soon as the foreign language is heard. In more detail, after listening to [He] and listening to [He is] after 1 to 2 seconds, the process of materializing meaning is the same as that of a native speaker who speaks English as a native language. The process of thinking that we understand our native language and that of native English speakers whose native language is English are fundamentally the same in terms of adding meaning to the meaning of words. Therefore, in order to understand English well, you have to get used to the process of thinking that embodies the meaning while listening to English words one by one. The present invention allows the learner to learn to embody the meaning while listening to the word additionally by repeatedly listening to the process of completing the sentence. In other words, Americans learn to listen to English the way they learn it.
And this thinking process also applies to reading. People who have studied English by relying on English grammar have a chronic problem that they do not understand English at once in order and read the same sentence several times repeatedly from English grammar such as phrases and verses. If we think about when we read our words, we can see that the characters we see are translated into virtual voices in our heads. The same is true for native speakers of English who read English. In order to read and understand English at once according to the word order of English, the ability to materialize the meaning of a sentence is required through the process of adding words that make up a sentence one after the other.
E.g,
He
He is
He is the
He is the teacher
Through the process of completing sentences as above, you can understand the meaning of sentences without the help of English grammar. We can hear, speak, and read our native language before we learn grammar in school because we understand the meaning of sentences through this process. The foreign language learning method according to the present invention is a very effective learning method for listening as well as reading a foreign language, which helps the learner to learn a foreign language.
Furthermore, shadow speaking is enabled using the foreign language learning method according to the present invention.
Recognized as an effective learning method for learning foreign languages in the world, it is shadow speaking that speaks foreigners as if they are speaking with their mother's words. Shadow speaking is already a recognized natural learning method, but it is incomplete as to how to practice it. First of all, this method requires the foreigner to be informed of the foreign language for a long time intimately like a parent, but in reality it is impossible unless the foreigner lives with the foreigner. So recently, the next best thing is to read aloud a book, which is fundamentally far from shadow speaking in reading. The present invention can be heard exactly and can be spoken accordingly because it repeatedly hears the process of completing the sentence. In the real sense, shadow speaking is possible.

The foreign language learning method according to the present invention basically cuts all words constituting the sentence. According to the needs of the learner, the sentence may be selectively cut for a specific word and the sentence may be cut according to grammatical elements. This will be described in more detail with reference to specific examples.

mode1 : 문장을 이루는 모든 단어를 절단하여 완성적으로 반복한다.mode1: Repeat all the words that make up the sentence.

외국어를 모국어로 하는 원어민이 자연스럽게 녹음한 하나의 문장에 대해 첫 번째 단어부터 시작하여 약 1.5초의 간격을 두고 한 단어씩 연장하여 최종적으로 전체 문장이 완성되도록 반복한다. (이와 같은 편집형태를 본 발명에서는 mode1이라고 한다.)For a sentence naturally recorded by a native speaker who speaks a foreign language as a native language, each word is extended by one word at intervals of about 1.5 seconds starting from the first word and repeated to complete the entire sentence. (This edited form is called mode1 in the present invention.)

예＞ It / has / been / a / great / year.Example> It / has / been / a / great / year.

1) It1) It

2) It has2) It has

3) It has been3) It has been

4) It has been a4) It has been a

5) It has been a great5) It has been a great

6) It has been a great year.6) It has been a great year.

효과음(딩동) : 전체 문장이 끝났음을 알려줌Sound effect (ding dong): Indicate that the whole sentence is over

7) It has been a great year. (전체문장 반복)7) It has been a great year. (Repeat entire sentence)

도 2는 위의 전 과정을 하나의 음성파일로 처리한 것으로 문장이 점차 완성되어 가는 모든 음성 조각 사이에는 약 1.5초 정도의 무음 간격을 둔다. 1.5초는 청취하는 학습자가 방금 들은 조각을 이해하고 잡념 없이 다음 조각을 기다릴 수 있는 적정한 시간 간격으로 상황에 따라 변화가 있을 수 있다. 조각이 크거나 조각마다 듣고 따라 말하기를 할 경우에는 조각 사이의 무음 간격이 보다 길어지는 것이 바람직하다. 도2에서 볼 수 있듯이 1)부터 7)까지의 과정은 mp3와 같은 하나의 음성파일로 제작되어 학습자가 mp3 플레이어, 휴대폰, PDA 등에서 [한곡반복]으로 재생할 경우에 별도의 기기 조작 없이 한 문장에 대해 문장이 완성되는 과정을 반복하여 계속 청취할 수 있다. 보다 바람직하게는 한 문장이 완성되는 각 조각을 별도의 파일로 만들고 제어프로그램을 통해 조각 사이의 시간 간격, 조각의 선택을 학습자가 임의로 정하여도 좋다.
Figure 2 is a process of processing the above process as a single voice file, the silence interval of about 1.5 seconds between all the pieces of speech gradually completing the sentence. 1.5 seconds may change depending on the situation at appropriate time intervals where the listening learner understands the piece just listened and waits for the next piece without thought. When the pieces are large or each piece is listening and speaking, it is desirable to have a longer silent interval between the pieces. As can be seen in Figure 2, the process 1) to 7) is produced as a single voice file such as mp3, so that the learner can play in a single sentence without additional device operation in case of playing with [one repetition] in the mp3 player, mobile phone, PDA, etc. You can continue listening to the sentence as you complete it. More preferably, each piece of a sentence is completed into a separate file, and a learner may arbitrarily determine the time interval between pieces and the selection of pieces through a control program.

mode2 : 특정한 단어를 기준으로 문장을 3～5개의 조각으로 절단한다.mode2: Cut the sentence into 3 ~ 5 pieces based on the specific word.

학습자가 어느 정도 수준에 도달했거나 긴 문장의 경우에는 효과적인 학습을 위해 잘 들리지 않는 단어, 특히, 기본적인 단어를 기준으로 하여 문장을 절단한다.When the learner has reached a certain level or in the case of long sentences, the sentence is truncated based on inaudible words, especially basic words, for effective learning.

예＞ It has been / a / great year.Example> It has been / a / great year.

1) It has been1) It has been

2) It has been a2) It has been a

3) It has been a great year.3) It has been a great year.

4) It has been a great year. (전체문장 반복)4) It has been a great year. (Repeat entire sentence)

mode3 : 문법적인 기준으로 문장을 3～5개 정도의 조각으로 절단한다.mode3: Cut the sentence into 3 ~ 5 pieces on a grammatical basis.

학습자의 필요에 따라 문장을 문법적인 기준으로 하여 절단할 수도 있다.Depending on the needs of the learner, the sentence may be cut on a grammatical basis.

예＞ It / has been / a great year.Example> It / has been / a great year.

1) It1) It

2) It has been2) It has been

3) It has been a great year.3) It has been a great year.

예＞ Does Tom / still play / the piano / at night?Example> Does Tom / still play / the piano / at night?

1) Does Tom1) Does Tom

2) Does Tom still play2) Does Tom still play

3) Does Tom still play the piano3) Does Tom still play the piano

4) Does Tom still play the piano at night?4) Does Tom still play the piano at night?

5) Does Tom still play the piano at night? (전체문장 반복)5) Does Tom still play the piano at night? (Repeat entire sentence)

mode4 : 문장을 절단하여 자세히 듣고자 하는 단어를 학습자가 임의로 정한다.

한편, 본 발명은, 학습하고자 하는 외국어 문장들이 저장된 문장 저장부; 상기 외국어를 모국어로 하는 원어민이 상기 문장들을 녹음하여 제작한 음성파일을, 상기 문장에 쓰여 있는 단어 순서대로 언제나 첫 번째 단어부터 시작하여 상기 문장을 완성할 때까지 한 단어씩 차례로 추가해 가며 반복해서 절단하여 제작한, 음성파일 조각들이 저장된 음성 저장부; 상기 음성 저장부에 저장된 음성파일 조각들을 출력하는 출력부; 상기 출력된 음성파일 조각들에 해당하는 문장을 표시하는 화면부; 및 상기 음성파일 조각들이 학습자가 요구하는 방식으로 음성을 출력하고 문장 내용을 화면부에 표시하는 것을 제어하는 제어부를 포함하는, 외국어 학습장치를 제공한다.
본 발명에 따른 외국어 학습장치에 있어서, 상기 외국어는 영어일 수 있다.
또한, 본 발명에 따른 외국어 학습장치에 있어서, 상기 출력부가 음성파일 조각들의 출력시에 음성파일 조각들 사이에 1.5초의 무음 간격을 두고 출력하는 것이 바람직하고, 상기 츨력부가 음성파일 조각들의 출력시에 완성된 문장을 출력하면 효과음을 내어 문장이 완성되었음을 알려주는 것이 바람직하며, 상기 화면부는 문장의 음성을 음파로 표시하는 것이 바람직하다.
본 발명에 따른 외국어 학습장치는 mp3 플레이어, 휴대폰, 스마트폰, 스마트TV, PDA, 컴퓨터, 오디오테이프 플레이어, 비디오테이프 플레이어, CD 플레이어, DVD 플레이어 또는 PMP일 수 있다.

이하에서는 본 발명에 따른 외국어 학습장치에 대해 도면을 통해 상세하게 설명한다.mode4: The learner randomly decides a word to listen to in detail by cutting a sentence.

On the other hand, the present invention, sentence storage unit for storing the foreign language sentences to learn; The voice file produced by a native speaker recording the sentence as a native language of the foreign language is repeatedly cut by adding words one by one until the completion of the sentence, always starting from the first word in the order of the words written in the sentence. A voice storage unit for storing voice file pieces; An output unit for outputting voice file pieces stored in the voice storage unit; A screen unit which displays a sentence corresponding to the output voice file fragments; And a control unit for controlling the voice file pieces to output a voice in a manner required by the learner and to display the sentence content on the screen unit.
In the foreign language learning apparatus according to the present invention, the foreign language may be English.
Further, in the foreign language learning apparatus according to the present invention, it is preferable that the output unit outputs a 1.5 second silence interval between the voice file fragments when the audio file fragments are output, and the output unit outputs the audio file fragments. When outputting the completed sentence, it is preferable to give an effect sound to inform that the sentence is completed, and the screen unit preferably displays the sound of the sentence as sound waves.
The foreign language learning apparatus according to the present invention may be an mp3 player, a mobile phone, a smart phone, a smart TV, a PDA, a computer, an audio tape player, a video tape player, a CD player, a DVD player, or a PMP.

Hereinafter, the foreign language learning apparatus according to the present invention will be described in detail with reference to the accompanying drawings.

도 3은 본 발명에 따른 외국어 학습장치 구성의 일예를 도시한 블록도이다.3 is a block diagram showing an example of the configuration of a foreign language learning apparatus according to the present invention.

본 발명의 일실시예에 따른 학습장치(30)는 외국어 학습을 위해 문장을 선택하는 입력수단(31), 저장수단(34), 제어수단(32), 출력수단(33)으로 이루어지는데, 언제 어디서나 학습자가 용이하게 학습할 수 있도록 전용으로 별도 제작될 수도 있고 기존의 컴퓨터, 휴대폰, 스마트폰, PDA 등을 이용할 수도 있다.Learning device 30 according to an embodiment of the present invention comprises an input means 31, a storage means 34, a control means 32, an output means 33 for selecting a sentence for foreign language learning, It can be made separately for the learner to learn easily anywhere, or can use an existing computer, mobile phone, smart phone, PDA, and the like.

본 발명의 학습법에 따른 학습을 하기 위해 먼저 무작위로 선택된 다양한 형태의 외국어 문장들을 문장 저장부(341)에 저장하고 문장을 발음한 음성을 음성 저장부(342, 343, 344, 345)에 저장한다. 학습 초기에는 기본적인 단어를 가능한 많이 들어 있는 의문문, 평서문 등 다양한 형태의 비교적 간단한 문장들을 수록하되 외국어를 모국어로 하는 원어민들이 실생활에서 자주 사용하는 살아 있는 문장들을 선택하고 원어민들이 평상시 말하는 속도로 녹음하여 음성파일을 만든다. 보다 높은 수준의 학습을 위해 원어민이 다소 빠른 속도로 말하는 것을 음성파일로 만들 수 있으며 녹음하는 원어민의 대상을 남녀노소로 다양화하는 것이 바람직하다.In order to learn according to the learning method of the present invention, first, various randomly selected foreign language sentences are stored in the sentence storage unit 341, and voices of pronounced sentences are stored in the voice storage units 342, 343, 344, and 345. . In the early stages of learning, various types of simple sentences such as questions and essays containing as many basic words as possible should be included. Create a file. For a higher level of learning, native speakers can make speech files at a somewhat faster rate, and it is desirable to diversify the subjects of recording to young and old.

저장된 모든 문장들에 일련된 번호를 부여하는데, 3～5개씩의 문장들이 하나의 세트로 묶여 있고 학습자는 세트 단위로 한 문장씩을 본 발명의 학습법에 따라 반복 청취 학습한 후에 같은 세트에 속한 3～5개의 문장들 전체를 반복 청취하게 된다. 문장이 완성되는 과정을 어떤 식으로 할 것인지는 문장마다 정할 수 있는데, 청취 학습 전에 결정하여 일괄적으로 적용하는 것이 바람직하다.A series of numbers are assigned to all stored sentences. Three to five sentences are grouped into one set, and the learner repeats listening to one sentence in a set unit according to the learning method of the present invention. You will hear all five sentences over and over again. How the sentence is completed may be determined for each sentence, but it is desirable to determine and apply it in a batch before listening learning.

도 4는 단어 been을 주제로 하여 세트로 묶인 5개의 문장을 예시로 보여준 것이다.Figure 4 shows an example of five sentences grouped in a set on the word been the subject.

도 5는 세트로 묶인 문장들에 대해 청취하는 방법 등을 예시로 보여주는 장치의 초기 화면이다. 이 때, 학습하는 문장들은 번호만으로 나타날 뿐, 문장의 내용이 글로 보이지 않도록 한다. 입력수단(31)은 제작된 장치의 여건에 따라 전용버튼, 키보드, 터치 패드 등을 이용하여 문장을 선택하고 작동시킨다. play/stop(51)는 선택된 하나의 문장에 대해 문장이 완성되는 과정을 계속하여 반복 재생하거나 중지한다. set play(54)는 set로 묶인 모든 문장들을 차례대로 반복 재생한다. 세트로 묶인 문장 중에서 어떤 문장을 어느 정도 재생하고 있는지는 각 문장 번호 옆에 있는 bar(57)을 통해 알 수 있다. mode(52)는 문장을 어떻게 절단할 것인지를 결정하고 select(55)는 학습자가 알아듣기 어려운 문장만을 모아 별도로 복습할 때 이용된다. rec(56)은 학습자가 문장을 듣고 따라 발음한 음성을 녹음할 때 이용된다. 학습자가 발음한 음성 파일은 문장의 번호와 날짜로 이루어진 파일명으로 학습자 음성 저장부(346)에 자동으로 저장된다. display1(53)은 학습 중인 문장의 글을 학습자가 확인하며 학습하고자 할 때, 이용되는데 학습자가 display1(53)을 선택할 경우에 장치의 화면은 도 6의 화면(60)으로 바뀐다.FIG. 5 is an initial screen of an apparatus for illustrating a method of listening to a set of sentences and the like. At this time, the learning sentences appear only by the number, so that the content of the sentence does not appear in writing. The input means 31 selects and operates a sentence using a dedicated button, a keyboard, a touch pad, etc. according to the conditions of the manufactured device. The play / stop 51 repeatedly plays or stops the process of completing the sentence for one selected sentence. Set play 54 repeatedly plays all the sentences bounded by the set. It is possible to find out which sentences are reproduced and how many sentences are included in the set through the bar 57 next to each sentence number. The mode 52 determines how to cut a sentence, and the select 55 is used to collect only the sentences that are difficult for the learner to review separately. rec 56 is used when a learner hears a sentence and records a pronounced voice. The voice file pronounced by the learner is automatically stored in the learner voice storage 346 as a file name consisting of a sentence number and a date. The display 1 53 is used when the learner checks the text of the sentence being studied and learns. When the learner selects the display 1 53, the screen of the device changes to the screen 60 of FIG. 6.

도 6은 외국어 문장을 청취함과 동시에 글로 보는 장치의 화면으로 문장이 완성되는 과정을 청취함과 동시에 작은 화면(61)에 글이 나타난다. 보다 상세하게 설명하면, [It has been a great year.]의 문장을 mode1로 학습할 때, [It], [It has], [It has been], [It has been a], [It has been a great], [It has been a great year.]의 글이 해당하는 음성과 함께 작은 화면(61)에 차례대로 점멸하며 나타난다. 청각과 더불어 시각적인 학습을 통해 보다 효과적으로 외국어의 어순을 익힐 수 있다. 화면(60)에서 display2(63)은 학습 중인 문장의 음성을 음파로 나타내어 보다 세밀하게 학습하고자 할 때, 이용된다. 학습자가 display2(63)을 선택할 경우에 장치의 화면은 도 7의 화면(70)으로 바뀐다.6 shows a text on a small screen 61 while listening to a process of completing a sentence on a screen of a device for viewing a foreign language sentence and at the same time. More specifically, when learning the sentence of [It has been a great year.] In mode1, [It], [It has], [It has been], [It has been a], [It has been a great], [It has been a great year.] appears on the small screen (61) in turn with a corresponding voice. In addition to hearing, visual learning helps students learn the order of foreign languages more effectively. In the screen 60, display2 63 is used when the sound of the sentence under study is represented by sound waves, and the learning is to be performed in detail. When the learner selects display2 63, the screen of the device changes to screen 70 of FIG. 7.

도 7의 작은 화면(71)은 학습중인 문장의 음성을 음파로 보여주는데 문장을 이루는 각 단어가 어떻게 발음되는지를 시각적으로 보여주어 학습자가 단어끼리의 연음 등을 확인할 수 있도록 한다. setting(73)는 학습자가 보다 정확히 듣고자 하는 단어들을 임의로 선택하여 문장이 완성되는 과정을 편집할 때 이용된다. 학습자는 문장을 이루는 단어들을 보여주는 작은 화면(72)에서 단어를 선택하는 것만으로 문장이 완성되는 과정을 임의로 편집할 수 있다. [실시예 4]의 mode4가 여기에 해당한다. memory(74)는 학습자가 임의로 편집하여 만든 문장이 완성되는 과정을 mode4＞ 음성 저장부(345)에 저장할 때 이용된다.The small screen 71 of FIG. 7 shows a voice of a sentence under study as a sound wave, and visually shows how each word constituting the sentence is pronounced so that the learner can check the tone of words. The setting 73 is used when the learner arbitrarily selects words to be heard more accurately and edits the sentence completion process. The learner can arbitrarily edit the process of completing the sentence by simply selecting the word on the small screen 72 showing the words forming the sentence. Mode 4 of Example 4 corresponds to this. The memory 74 is used to store a process of completing a sentence arbitrarily edited by a learner in the mode4> voice storage unit 345.

제어수단(32)는 제어프로그램(347)을 통해 학습자가 선택한 문장들에 대해 요구된 방식의 음성을 출력하고 문장 내용을 화면으로 보여주는 등의 과정을 제어한다.The control means 32 controls the process of outputting the voice of the requested manner for the sentences selected by the learner through the control program 347 and displaying the sentence contents on the screen.

출력수단(33)은 학습자가 선택한 문장들에 대해 화면, 이미 저장되어 있는 원어민의 음성 또는 학습자가 따라 발음한 것을 녹음한 음성을 출력한다.
The output unit 33 outputs a screen for the sentences selected by the learner, a voice of a native speaker who is already stored, or a voice recorded by the learner.

30 : 본 발명의 실시 예에 따른 외국어 문장을 학습하는 장치
31 : 입력수단 32 : 제어수단 33 : 출력수단
34 : 저장수단 341 : 문장 저장부 342 : mode1＞ 음성 저장부
343 : mode2＞ 음성 저장부 344 : mode3＞ 음성 저장부
345 : mode4＞ 음성 저장부 346 : 학습자 음성 저장부
347 : 제어 프로그램
50 : 학습장치의 초기화면
51 : play/stop (각 문장별 음성의 재생, 정지)
52 : mode (문장이 완성되어 가는 과정의 편집유형)
53 : display1 (학습중인 문장에 대해 도6의 화면으로 넘어감)
54 : set play (세트에 묶인 모든 문장의 재생)
55 : select (학습자가 잘 알아듣지 못한 문장의 선택)
56 : rec (학습자의 음성 녹음)
57 : 학습중인 문장과 음성이 재생되는 진행 상태를 알려주는 bar
60 : 학습중인 문장에 대해 display1(53)에 의해 나타나는 화면
61 : 문장이 완성되어 가는 과정을 글, 문자로 보여주는 작은 화면부
63 : display2 (학습중인 문장에 대해 도7의 화면으로 넘어감)
70 : 학습중인 문장에 대해 display2(63)에 의해 나타나는 화면
71 : 학습중인 문장의 음성을 음파로 보여주는 작은 화면부
72 : 각 음파에 해당하는 단어를 문자로 보여주고 학습자가 단어를 선택할 수 있도록 하는 작은 화면부
73 : setting (학습자에 의한 문장이 완성되는 과정의 편집)
74 : memory (학습자가 편집한 문장이 완성되는 과정의 저장)30: apparatus for learning a foreign language sentence according to an embodiment of the present invention
31 input means 32 control means 33 output means
34: storage means 341: sentence storage unit 342: mode1> voice storage unit
343: mode2> voice storage unit 344: mode3> voice storage unit
345: mode4> voice storage 346: learner voice storage
347 control program
50: initial screen of learning device
51: play / stop (play and stop voice of each sentence)
52: mode (the type of editing of the sentence as it is completed)
53: display1 (turns to the screen of FIG. 6 for the sentence being studied)
54: set play (play all sentences bound to the set)
55: select (selection of sentences that the learner did not understand well)
56: rec (Learner's voice recording)
57: bar that informs the progress of the sentence and the voice that is being played
60: screen displayed by display1 (53) for the sentence being studied
61: Small screen that shows the process of completing a sentence in text and letters
63: display2 (for the sentence being studied, the screen is shown in FIG. 7)
70: screen displayed by display2 (63) for the sentence being studied
71: small screen portion showing the sound of the sentence being studied in sound waves
72: A small screen portion that shows the words corresponding to each sound wave in letters and allows the student to select a word
73: setting (editing the process of completing sentences by learner)
74: memory (storing the process of completing the sentence edited by the learner)

Claims

delete

A sentence storage unit storing foreign language sentences to be learned;
The voice file produced by a native speaker recording the sentence as a native language of the foreign language is repeatedly cut by adding words one by one until the completion of the sentence, always starting from the first word in the order of the words written in the sentence. A voice storage unit for storing voice file pieces;
An output unit for outputting voice file pieces stored in the voice storage unit;
A screen unit which displays a sentence corresponding to the output voice file fragments; And
A control unit for controlling the voice file fragments to output a voice in a manner required by a learner and to display sentence contents on a screen unit
Including, foreign language learning apparatus.

The method of claim 3,
The foreign language learning device is characterized in that the mp3 player, mobile phone, smart phone, smart TV, PDA, computer, audio tape player, video tape player, CD player, DVD player or PMP.

The method of claim 3,
And the output unit outputs a silence interval of 1.5 seconds between the voice file fragments at the time of outputting the voice file fragments.

The method of claim 3,
And outputting a completed sentence when the output unit outputs the speech file fragments, notifying that the sentence is completed by generating an effect sound.

The method of claim 3,
The screen unit is a foreign language learning device, characterized in that for displaying the sound of the sentence sound waves.

The method of claim 3,
Foreign language learning device, characterized in that the foreign language is English.

Recording a foreign-language sentence to be learned by a native speaker whose native language is a native language to produce a voice file;
Making pieces of the voice file by repeatedly cutting the voice file in order of the words written in the sentence, starting with the first word and sequentially adding words one by one until the sentence is completed;
Storing the voice file fragments in a voice file player; And
Play the audio file fragments stored in the audio file reproducing apparatus, and play the audio file fragments added one by one starting with the first word in sequence in the order of the words written in the sentence until the sentence is completed. Steps to
Including, foreign language learning method.

10. The method of claim 9,
The foreign language is characterized in that the English, foreign language learning method.

10. The method of claim 9,
There is a silent interval of 1.5 seconds between the pieces of the voice file, foreign language learning method.

10. The method of claim 9,
Playing the voice file pieces until the sentence is completed until the completion of the sound effect, characterized in that the sentence is completed, foreign language learning method.

10. The method of claim 9,
And displaying the voice reproduced by the voice file reproducing apparatus on a screen in a sound wave shape.

10. The method of claim 9,
The audio file reproducing apparatus is an mp3 player, a mobile phone, a smart phone, a smart TV, a PDA, a computer, an audio tape player, a video tape player, a CD player, a DVD player or a PMP.