KR101245372B1 - 자기주도학습을 위한 스케줄 관리 단말기 및 이를 이용한 스케줄 관리 방법 - Google Patents

Abstract

본 발명은 자기주도학습을 위한 스케줄 관리 단말기 및 이를 이용한 스케줄 관리 방법에 관한 것이다. 본 발명은 사용자로부터 학습 내용, 학습 제목, 학습 범위, 학습 우선순위, 학습 중요도 중 적어도 하나와 학습시간을 포함하는 학습 일정 데이터를 각각의 학습 일정별로 입력받는 입력부와; 상기 입력부로부터 입력된 학습 일정 데이터를 저장하는 저장부와; 상기 저장부에 저장된 학습 일정 데이터를 참조하여 완성된 스케줄을 표시하는 화상출력부와; 학습 일정의 시작시간이 도래하면 알람 음성을 출력하는 음성출력부와; 식별 코드 이미지를 획득하여 상기 저장부에 저장하는 코드독출부; 그리고 상기 코드독출부에서 독출된 식별 코드를 각각의 학습 일정에 대응시켜 저장하고, 현재 시간에 대응하는 학습일정에 대하여 코드독출부를 구동하여 식별 코드 이미지를 새로 수신받고 새로 수신된 식별 코드가 현재 시간에 대응하는 학습 일정에 대응하여 저장된 식별 코드와 일치하는지 여부를 판단하여 학습 일정의 수행을 평가하는 제어부를 포함한다. 이와 같은 본 발명에 따르면 자신의 학습 계획을 기억하고 관리하기 용이하며, 자기주도학습에 대한 평가가 용이하고 평가의 신뢰성이 높아지며, 스케줄 관리가 용이하고 학습 효과가 높아진다는 이점이 있다.

Description

자기주도학습을 위한 스케줄 관리 단말기 및 이를 이용한 스케줄 관리 방법{MOBILE TERMINAL AND METHOD FOR MANAGING SCHEDULE FOR SELF-DIRECTED LEARNING}

본 발명은 자기주도학습을 위한 스케줄 관리 단말기 및 이를 이용한 스케줄 관리 방법에 관한 것으로서, 보다 상세하게는 학습 계획을 직접 세우고, 계획에 포함된 학습 일정의 수행 여부를 편리하게 평가할 수 있는 자기주도학습을 위한 스케줄 관리 단말기 및 이를 이용한 스케줄 관리 방법에 관한 것이다.

주입식 교육의 폐해를 시정하고 보다 자율적인 학습 환경을 조성함으로써 학생들을 보다 독립적이고 주체적인 성인이 되도록 하기 위하여 최근 자기주도학습에 대한 관심이 증가하고 있다. 여기서 자기주도학습은 학습자 스스로 학습 목표를 설정하고 학습 과정 및 전력, 학습자원을 결정하여 학습을 수행하고 학습 결과를 스스로 평가하는 일련의 학습과정을 말한다. 이러한 방법이 효과를 거두기 위해서는 학습자가 학습에 대한 높은 관심과 의욕이 있어야 하고, 자신의 능력에 대한 긍정적인 믿음을 가져야 하며, 문제 해결시에 새로운 방식을 적용해 보려는 창의적인 학습태도가 필요하다.

그러나 자기주도학습은 학습자가 스스로 모든 일정과 자원을 관리하는 방식으로서 학습 일정의 관리, 감독이 어렵고, 학습 수행 결과를 평가하기도 난해하다. 따라서 학생들 스스로 학습 일정을 계획하고, 계획된 일정을 소화하여 일정 수행 결과를 평가한 후, 평가 결과를 다음 일정에 반영하는 일련의 과정을 도울 수 있는 시스템이 요구되어 왔다.

하지만 일반적인 스케줄 관리 방법이나 시스템은, 단순히 입력된 계획을 보여주는 시스템이고, 각각의 일정을 관리하여 평가하고, 평가된 결과를 다시 일정에 반영하기에는 부족함이 있었다.

따라서 본 발명은 위와 같은 문제점을 해결하기 위하여 안출된 것으로서, 본 발명의 목적은 학습자 스스로 용이하게 학습 일정을 입력할 수 있는 자기주도학습을 위한 스케줄 관리 단말기 및 이를 이용한 스케줄 관리 방법을 제공하는 것이다.

또한 본 발명의 다른 목적은 학습자가 입력한 학습 일정의 수행 여부를 학습자 스스로의 평가와 더불어 보다 객관적인 방식으로 평가할 수 있도록 한 자기주도학습을 위한 스케줄 관리 단말기 및 이를 이용한 스케줄 관리 방법을 제공하는 것이다.

나아가 본 발명의 또 다른 목적은 학습자의 학습 수행 여부 평가 결과를 다음 일정을 계획하는데 반영함으로써, 상황에 따라 가변될 수 있는 학습자의 일정을 자동으로 스케줄에 반영하고 학습자가 세운 계획이 최대한 수행될 수 있도록 하는 자기주도학습을 위한 스케줄 관리 단말기 및 이를 이용한 스케줄 관리 방법을 제공하는 것이다.

상기한 바와 같은 목적을 달성하기 위한 본 발명의 특징에 따르면, 본 발명은 사용자로부터 학습 내용, 학습 제목, 학습 범위, 학습 우선순위, 학습 중요도 중 적어도 하나와 학습시간을 포함하는 학습 일정 데이터를 각각의 학습 일정별로 입력받는 입력부와; 상기 입력부로부터 입력된 학습 일정 데이터를 저장하는 저장부와; 상기 저장부에 저장된 학습 일정 데이터를 참조하여 완성된 스케줄을 표시하는 화상출력부와; 학습 일정의 시작시간이 도래하면 알람 음성을 출력하는 음성출력부와; 식별 코드 이미지를 획득하여 상기 저장부에 저장하는 코드독출부; 그리고

상기 코드독출부에서 독출된 식별 코드를 각각의 학습 일정에 대응시켜 저장하고, 현재 시간에 대응하는 학습일정에 대하여 코드독출부를 구동하여 식별 코드 이미지를 새로 수신받고 새로 수신된 식별 코드가 현재 시간에 대응하는 학습 일정에 대응하여 저장된 식별 코드와 일치하는지 여부를 판단하여 학습 일정의 수행을 평가하는 제어부를 포함한다.

그리고 상기 제어부는, 학습 일정 수행의 평가 결과에 따라 각 학습 일정의 재스케줄링 여부를 결정하고, 스케줄 내의 빈 시간 또는 휴식일정이 등록된 시간에 재스케줄링이 결정된 학습 일정을 이동시켜 다시 등록할 수 있다.

또한 상기 단말기는, 상기 단말기의 현재 위치를 감지하여 시간에 대응한 상기 단말기의 위치를 저장하는 위치감지부를 더 포함하고, 상기 제어부는, 각각의 학습 일정에 학습 위치를 대응시켜 저장하고, 현재 시간에 대응하는 학습일정에 대하여 상기 위치감지부를 구동하여 상기 단말기의 위치를 확인하고, 확인된 상기 단말기의 위치가 현재 시간에 대응하는 학습 일정에 대응하여 저장된 학습 위치와 일치하는지 여부를 판단하여, 상기 학습 일정 수행의 평가 결과에 반영할 수도 있다.

또한 상기 제어부는, 상기 입력부를 통해 사용자로부터 학습 일정에 대한 학습자 평가 데이터를 수신하고, 수신된 학습자 평가 데이터를 상기 학습 일정 수행의 평가 결과에 반영할 수도 있다.

상기 단말기는, 학습 일정 데이터와 각 학습 일정 수행의 평가 결과를 서버로 전송하고, 서버로부터 학습 일정과 학습 일정 수행의 평가 결과에 대한 통계 데이터를 수신하는 통신부를 더 포함할 수 있다.

또한 상기 제어부는, 현재 시간에 대응하는 학습일정에 대하여 상기 코드독출부를 두 번 이상 구동하여, 두 번 이상 식별 코드 이미지를 새로 수신받고, 각각 새로 수신된 식별 코드 이미지가 현재 시간에 대응하는 학습 일정에 대응하여 저장된 식별 코드와 일치하면, 최초 수신된 식별 코드의 입력시간과 최종 수신된 식별 코드의 입력시간 사이의 차를 이용하여 학습 일정 수행의 평가 결과로서 학습 수행시간을 추산할 수도 있다.

나아가 상기 제어부는, 현재 시간에 대응하는 학습일정에 대하여 상기 위치감지부를 지속적으로 구동하여, 상기 단말기의 위치를 확인하고, 확인된 상기 단말기의 위치가 현재 시간에 대응하는 학습 일정에 대응하여 저장된 학습 위치와 일치하지 않는 시간을 추산된 상기 학습 수행시간에서 차감할 수도 있다.

그리고 상기 제어부는, 상기 입력부를 통해 입력된 학습 일정에 대한 학습자 평가 데이터로부터 0 이상이고, 1보다 큰 최대값 이하의 수치를 산출하여 추산된 상기 학습 수행시간에 곱하여 최종적인 학습 수행시간을 산출할 수 있다.

또한 상기 제어부는, 경과된 학습 일정에 대하여 최종 평가된 학습 수행시간을 전체 학습시간에서 차감하여 연산된 시간을 학습시간으로 갖는 동일한 학습일정을 스케줄 내의 빈 시간 또는 휴식일정이 등록된 시간에 이동시켜 다시 등록할 수 있다.

한편 본 발명은 스케줄 관리 단말기에 있어서, 상기 단말기에 의해 수행되고, (A) 하나 이상의 학습 일정을 등록하여 스케줄을 생성하는 단계와; (B) 상기 (A)단계에서 생성된 스케줄 내에 포함된 학습 일정의 시작시간이 도래하면 학습 일정의 시작을 통보하는 단계와; (C) 상기 (B)단계에서 시작된 학습 일정의 수행 결과를 평가하기 위한 데이터로서, 이미지 식별 코드, 상기 단말기의 위치, 학습자로부터 입력되는 평가 수치 중 하나 이상을 입력받는 단계와; (D) 상기 (B)단계에서 시작된 학습 일정이 종료되면, 상기 (C)단계에서 입력받은 데이터를 이용하여 학습 수행시간을 추산하는 단계; 그리고 (E) 학습 일정의 전체 학습시간에서 상기 (D)단계에서 추산된 학습 수행시간을 차감한 시간을 새로운 학습시간으로 갖는 동일한 학습 일정을 상기 스케줄의 빈 시간 또는 휴식시간에 재스케줄링하는 단계를 포함할 수 있다.

여기서 상기 (A)단계는, 등록될 학습일정의 기본정보로서 학습내용과 학습시간을 입력받고, 학습일정 수행의 평가를 위한 비교데이터로서 학습일정에 대응하는 학습 교재 코드와 학습일정에 대응하는 학습위치 중 적어도 하나를 입력받는 단계를 포함할 수 있다.

또한 상기 (D)단계는, (D1)상기 이미지 식별 코드를 두 번 이상 입력받아 각각 상기 학습 교재 코드와 일치하면 식별 코드가 최초 입력된 시점과 최종 입력된 시점 사이의 시간을 학습 수행시간에 반영하는 단계와; (D2)상기 단말기의 위치를 지속적으로 감지하여 상기 학습위치와 상기 단말기의 위치가 일치하는 시간을 학습 수행시간에 반영하는 단계; 그리고 (D3)상기 학습자로부터 입력되는 평가 수치를 학습 수행시간에 반영하는 단계 중 적어도 하나를 포함하여 수행될 수도 있다.

여기서 상기 (A)단계는, 등록될 학습일정의 중요도 정보 또는 우선순위 정보를 입력받는 단계와; 중요도 정보가 입력되면 중요도 정보를 이용하여 등록될 학습일정의 재스케줄링 가능 횟수를 결정하고, 우선순위 정보가 입력되면 복수의 학습일정의 재스케줄링 우선 순위를 상대적으로 결정하는 단계를 포함할 수 있다.

이와 같은 본 발명에 의한 자기주도학습을 위한 스케줄 관리 단말기 및 이를 이용한 스케줄 관리 방법에 따르면 다음과 같은 효과가 있다.

즉, 학습자 스스로 용이하게 학습 일정을 입력할 수 있으므로 자신의 학습 계획을 기억하고 관리하기 용이하다는 이점이 있다.

또한 본 발명에 의한 자기주도학습을 위한 스케줄 관리 단말기 및 이를 이용한 스케줄 관리 방법에 따르면 학습자가 입력한 학습 일정의 수행 여부를 다 객관적인 방식으로 평가할 수 있도록 함으로써, 학습 일정 수행여부에 대한 보다 객관적인 평가가 가능하여 자기주도학습에 대한 평가가 용이하고 평가의 신뢰성이 높아진다는 이점이 있다.

나아가 본 발명에 의한 자기주도학습을 위한 스케줄 관리 단말기 및 이를 이용한 스케줄 관리 방법에 따르면, 상황에 따라 가변될 수 있는 학습자의 일정이 자동으로 스케줄에 반영되어 한 번 세운 계획은 최대한 수행될 수 있도록 하여 스케줄 관리가 용이하고 학습 효과가 높아진다는 이점이 있다.

도 1은 본 발명의 실시예에 의한 자기주도학습을 위한 스케줄 관리 단말기의개략적인 구성을 도시한 블럭도;
도 2는 본 발명의 실시예에 의한 자기주도학습을 위한 스케줄 관리 방법에서 일정 생성 방법을 단계적으로 도시한 흐름도; 그리고
도 3은 본 발명의 실시예에 의한 자기주도학습을 위한 스케줄 관리 방법에서 일정 수행 방법을 단계적으로 도시한 흐름도이다.
도 4a 및 도 4b는 본 발명의 실시예에 의한 자기주도학습을 위한 스케줄 관리 방법을 이용한 일정관리 인터페이스의 일례를 도시한 예시도이다.

이하에서는 본 발명의 실시예에 의한 스케줄 관리 단말기 및 이를 이용한 스케줄 관리 방법을 도면을 참조하여 상세하게 설명한다. 본 발명의 이점 및 특징, 그리고 그것들을 달성하는 방법은 첨부되는 도면과 함께 상세하게 후술되어 있는 실시예들을 참조하면 명확해질 것이다.

다만 본 발명은 이하에서 개시되는 실시예들에 한정되는 것이 아니라 서로 다른 다양한 형태로 구현될 수 있으며, 단지 본 실시예들은 본 발명의 개시가 완전하도록 하고, 본 발명이 속하는 기술분야에서 통상의 지식을 가진 자에게 발명의 범주를 완전하게 알려주기 위해 제공되는 것이며, 본 발명은 청구항의 범주에 의해 정의될 뿐이다.

명세서 전체에 걸쳐 동일 참조 부호는 동일 구성요소를 지칭한다.

도 1은 본 발명의 실시예에 의한 자기주도학습을 위한 스케줄 관리 단말기(100)의 개략적인 구성을 도시한 블럭도이다. 상기 단말기(100)는 배터리에 충전된 전원으로 동작하는 모바일(Mobile) 정보처리장치로서, 일반적인 이동통신단말기, 스마트폰, PDA(Personal Digital Assistant), 태블릿(Tablet) 컴퓨터, 전자사전, 미디어(Media) 재생장치 등이 될 수 있고, 스케줄 관리만을 위해 별도로 구성된 단말기가 될 수도 있다.

상기 단말기(100)는 상기 단말기(100)의 전반적인 제어를 담당하는 제어부(10)를 포함하는데, 상기 제어부(10)는 명령어의 해석과 자료의 연산과 비교처리, 자료의 입출력 등을 제어하는 장치이다. 상기 제어부(10)는 상기 단말기(100)가 사용자로부터 입력받는 각종 학습 일정을 수신하여 저장하고, 저장된 일정에 따라 미리 설정된 명령을 처리하고, 일정을 수정, 삭제하는 등 스케줄 관리를 위하여 필요한 데이터의 처리를 담당한다.

상기 단말기(100)는 또한 입력부(20)를 포함한다. 상기 입력부(20)는 사용자로부터 명령이나 데이터를 입력받는 장치로서, 예를 들어, 하나 이상의 키나 버튼, 터치패드 등을 포함할 수 있다. 상기 제어부(10)는 상기 입력부(20)를 통해 사용자로부터 필요한 명령이나 데이터를 입력받는다.

그리고 상기 단말기(10)에는 화상출력부(30)가 구비된다. 상기 화상출력부(30)는 통상의 디스플레이 수단으로서, 사용자가 입력한 데이터의 입력 결과를 보여주거나 명령 처리 결과를 이미지나 영상으로 표시하여 사용자가 자신이 입력한 데이터를 확인하거나 명령의 처리 결과를 확인할 수 있도록 한다. 또한 상기 화상출력부(30)는 상기 입력부(20)에 포함된 터치패드와 함께 터치스크린으로 구비되어 데이터의 선택을 용이하게 할 수 있다.

한편 상기 단말기(10)에는 음성출력부(40)를 더 구비하여 일정의 시작이나 종료 등을 사용자에게 소리로 통지할 수 있도록 할 수 있다.

또한 상기 단말기(10)는 위치감지부(50)를 더 포함할 수 있는데, 상기 위치감지부(50)는 상기 단말기(10)의 현재 위치를 감지하는 장치로서, 복수의 GPS(Global Positioning System) 위성으로부터 신호를 수신하여 상기 단말기(10)의 현재의 위치 좌표를 연산한다. 그리고 상기 위치감지부(50)에서 연산된 위치 좌표 정보를 이용하여 상기 제어부(10)는 사용자가 입력한 일정의 수행 장소를 확인할 수 있고 그에 따라 계획된 일정의 수행 여부를 자동으로 판단할 수 있다.

그리고 상기 단말기(10)는 코드독출부(60)를 포함한다. 상기 코드독출부(60)는 상기 단말기(10) 외부의 이미지를 독출하여, 외부의 이미지 내에 포함된 식별 코드를 인식하는 장치이다. 여기서 상기 식별 코드는 각각의 학습 대상을 구분할 수 있는 정보로서, 예를 들어, 일반적인 바코드(Bar Code)나 QR코드(Quick Response Code), 학습 교재의 특정 부분의 이미지, 그 밖의 고유 정보가 될 수 있으며, 상기 제어부(10)는 독출된 식별코드를 미리 저장된 식별코드와 비교하여 학습 수행 여부를 판단할 수 있다. 즉 사용자는 상기 단말기의 상기 코드독출부(60)를 이용하여 원하는 식별코드를 독출한 후 이를 특정한 일정과 매칭하여 등록한다. 그리고 추후 해당 일정 수행시 다시 식별코드를 독출하면 상기 제어부(10)가 해당 일정 수행시 독출된 식별코드를 해당 일정에 미리 등록된 식별코드와 비교하여 사용자가 계획된 일정을 수행하는지 여부를 감시할 수 있다.

또한 상기 단말기(100)에는 저장부(70)가 구비된다. 상기 저장부(70)는 상기 입력부(20), 위치감지부(50), 코드독출부(60) 등을 통해 입력된 데이터를 저장하는 장치이다. 상기 저장부(70)에는 사용자가 입력한 각종 일정 정보가 저장되고, 일정 관리와 관련된 그 밖의 정보가 함께 저장된다.

그리고 상기 단말기(100)에는 통신부(80)가 더 포함될 수 있는데, 상기 통신부(80)는 인터넷 등의 네트워크를 통해 스케줄 관리 서버(도면 미도시)와 통신하여, 사용자가 개인용 컴퓨터 등을 통해 입력한 일정 정보를 웹사이트에 등록하면 상기 웹사이트에 등록된 일정 정보를 상기 스케줄 관리 서버로부터 상기 단말기(100)로 전송받을 수 있도록 한다. 또한 상기 단말기(100)에서 학습 일정의 수행 여부나 평가 정보가 입력되면 상기 스케줄 관리 서버가 이를 수신하여 웹사이트 상에서 확인 가능하도록 함으로써 선생님이나 부모 등의 학습 지도자가 학생들의 일정 수행 여부를 확인할 수 있도록 할 수 있다.

한편 도 2는 본 발명의 실시예에 의한 자기주도학습을 위한 스케줄 관리 방법에서 일정 생성 방법을 단계적으로 도시한 흐름도이고, 도 3은 본 발명의 실시예에 의한 자기주도학습을 위한 스케줄 관리 방법에서 일정 수행 방법을 단계적으로 도시한 흐름도이고, 도 4a 및 도 4b는 본 발명의 실시예에 의한 자기주도학습을 위한 스케줄 관리 방법을 이용한 일정관리 인터페이스의 일례를 도시한 예시도이다.

우선 도 2에 도시된 바와 같이 본 발명의 실시예에 의한 자기주도학습을 위한 스케줄 관리 방법에서는 새로운 학습 일정을 생성하기 위하여 먼저 상기 화상출력부(30)에 제공되는 타임 테이블에서 특정 날짜와 특정 시간대를 선택하거나, 직접 날짜나 시간을 입력함으로써 새로 학습 일정을 생성할 시간을 선택하는 단계가 수행된다(S100). 여기서 학습 일정은, 학교 수업 등 다른 사람에 의한 수동적인 학습 일정을 의미하기 보다는 학생 스스로 공부하는 자율 학습, 즉 자습 일정이 될 수 있다.

그리고 상기 단말기(100)는 상기 입력부(20)를 통해 일정이 표시될 때 표제로서 나타날 제목을 입력받는다(S110).

그 후 상기 단말기(100)에서는 사용자에게 새로 생성할 일정에 함께 등록될 식별코드를 입력받기 위하여 상기 코드독출부(60)를 활성화하여 사용자에게 코드등록을 요청한다(S120). 여기서 상기 식별코드는 위에서 설명한 바와 같이 새로 생성될 일정에서 학습 대상이 될 학습 교재에 표시된 바코드, QR코드 등의 식별자나 학습 교재의 표지 등과 같이 학습 교재의 특정 부분의 이미지 등이 될 수 있다. 상기 제어부(10)는 식별코드가 독출되면 이를 상기 저장부(70)에 저장하여 등록한다.

또한 상기 단말기(100)는 생성될 일정의 세부 내용, 예를 들어 사용자가 목표한 학습 범위 등을 상세하게 입력받는다(S130). 입력된 세부 내용은 생성될 일정과 매칭되어 저장된다.

나아가 상기 단말기(100)는 선택적으로 사용자로부터 학습 위치를 선택받는다(S140). 즉, 새로 생성될 학습 일정을 수행할 특정 위치를 선택할 수 있는데, 이는 상기 단말기(100)의 상기 화상출력부(30)에 출력된 지도 상에서 특정 위치를 선택함으로써 이루어질 수도 있고, 주소나 전화번호 등을 입력하여 이루어질 수도 있으며, 미리 저장된 복수의 위치 중 어느 하나의 위치를 선택하여 이루어질 수도 있다. 여기서 사용자가 학습 위치를 선택하면, 상기 제어부(10)는 해당 위치에 대응하는 위치좌표를 검색하여, 검색된 좌표를 새로 생성될 학습 일정에 대응시켜 함께 저장한다. 예를 들어 선택되는 학습 위치는, 사용자의 집이나 학교, 독서실 등이 될 수 있다.

그리고 상기 단말기(100)는 새로 생성되는 학습 일정의 중요도 및/또는 우선순위 등을 입력받아 저장한다(S150). 여기서 학습 일정의 중요도나 우선순위는 지정된 시간대에 수행되지 못한 학습 일정을 다른 시간대에 재스케줄링할 때 사용된다.

예를 들어 학습 일정의 중요도와 관련하여, 특정 학습 일정이 최초 계획된 시간대에 수행되지 못하여, 다른 시간대로 1차 이동하고, 다시 이동된 시간대에도 수행되지 못하여 또 다른 시간대로 2차 이동될 수 있는데, 중요도가 높은 학습 일정은 3차 이상 이동 가능하게 설정하고 중요도가 낮은 학습 일정은 바로 삭제되도록 하는 등, 중요도에 따라 재스케줄링 여부를 달리할 수 있다.

또한 학습 일정의 우선순위와 관련하여, 복수의 학습 일정이 각각 최초 계획된 시간대에 수행되지 못하여, 다른 시간대로 이동시켜 재스케줄링하는 경우, 우선순위가 높은 학습 일정부터 재스케줄링하고, 우선순위가 낮은 학습 일정은 더 나중 시간대로 재스케줄링되거나, 빈 시간이 없는 경우 재스케줄링에서 제외될 수 있다.

그리고 위와 같은 일련의 단계에서 상기 단말기(100)에서 요구한 정보가 사용자로부터 상기 입력부(20)를 통해 입력되면, 상기 제어부(10)는 상기 저장부(70)에 새로운 학습 일정을 등록한다.

이와 같이 등록된 학습 일정은 상기 제어부(10)에 의하여 도 4a에 도시된 바와 같은 방식으로 상기 화상출력부(30)에 디스플레이된다. 하루 중 일부 또는 전부 시간대에 대하여 일반적인 반복일정은 매일 또는 요일별로 한번 입력되면 각 날마다 자동으로 먼저 등록될 수 있다. 그리고 빈 시간대에는 학습자의 학습(자습) 일정이나 기타 일정을 등록할 수 있다. 여기서 사용자는 휴식 시간을 따로 입력하거나 별도의 일정을 등록하지 않음으로써 휴식 시간을 결정할 수 있고, 이와 같이 일정을 등록하는 경우, 자동 또는 수동으로 해당 일정이 어느 카테고리(예를 들어, 반복일정, 자습, 휴식, 기타 등)에 속하는지 여부가 함께 등록될 수 있다.

그리고 사용자가 학습 일정을 클릭하거나 터치하면, 해당 일정에 대한 상세한 설명이 표시될 수 있다. 예를 들어 5시에서 7시 사이에 등록된 과학 학습 일정을 선택하면, 해당 학습 일정의 범위와 학습 시간, 중요도와 우선순위, 상태, 평가 정보 등이 표시될 수 있다. 여기서 중요도는 도시된 바와 같이 별점으로 설정할 수도 있고, 그 밖에 복수의 단계 중 어느 하나를 선택하는 방식으로 수행될 수 있다. 우선순위는, 그날의 전체 학습 일정의 수에 대해 상대적인 순위로서 결정될 수 있다.

그리고 "상태" 항목은, 현재 시간이 학습 일정의 시작시간 이전인 경우 "학습 전"으로, 현재 시간이 학습 일정이 등록된 시간 범위 내이면 "학습 중"으로, 그리고 현재 시간이 학습 일정의 종료시간 이후이면, 학습 결과의 평가에 따라 "학습 완료"로 되거나 "학습 미완료"로 되어 재스케줄링 될 수 있다.

그리고 "평가" 항목은 상기 제120단계에서 입력받아 해당 학습 일정에 등록된 학습 교재 코드와 일치하는 코드가 학습 일정의 시작시간과 중간, 종료시간 중 적어도 한 시점 이전에 상기 코드독출부(80)에서 독출되었는지 여부와 더불어, 선택적으로 상기 위치감지부(50)에 의해 감지된 상기 단말기(100)의 위치가 학습 일정이 등록된 시간 범위 중에 상기 제140단계에서 선택된 학습 위치에 대응하는 위치와 일치하거나 오차범위 내인지 여부에 의하여 학습이 완료되었는지 또는 미완료되었는지, 미완료되었다면 등록된 학습 일정의 전체 학습 시간에서 부족한 시간분량이 얼마나 되는지 등이 판단되어 상기 평가 항목에 표시될 수 있다. 또한 이와 더불어 사용자의 스스로의 평가 점수를 더 반영하여 평가 항목을 표시할 수도 있다. 예를 들어 사용자가 스스로 백분율로 학습 만족도나 집중도를 평가하면, 학습 교재 코드의 입력 여부와, 위치 확인 여부와 함께 사용자가 평가한 학습 완성도가 함께 반영된 하나 이상의 평가 결과 수치가 상기 평가 항목에 표시될 수도 있다.

한편 도 2에 도시된 바와 같은 본 발명의 실시예에 따라 학습일정을 등록한 후, 등록된 일정에 따라 학습을 수행하는 과정은 도 3을 참조하여 설명한다.

먼저 상기 제어부(10)는 그날에 설정된 학습일정과 현재시간을 비교하여, 각각의 일정의 시작을 사용자에게 통지한다(S200). 특히 미리 등록된 학습일정 시작시간이 도래하면 상기 화상출력부(30)나 상기 음성출력부(40), 그리고 그 밖의 출력수단(예를 들어, 진동모터 등(도면 미도시)) 중 적어도 하나를 구동시켜 사용자에게 학습일정의 시작을 알린다. 이때 상기 제어부(10)는 사용자에게 일정 수행 여부를 별도로 질의할 수 있다. 예를 들어 일정을 수행할 것인지 미룰 것인지를 미리 질의하여, 수행할 것을 학습자가 선택하면 다음 단계를 진행하고, 미룰 것을 학습자가 선택하면 해당 학습 일정을 그대로 다른 시간대(휴식시간 등 자투리 시간)으로 이동시킬 수 있다.

그리고 상기 제어부(10)는 사용자로부터 상기 코드독출부(60)를 이용하여 코드 이미지가 독출되면, 독출된 코드 이미지에 포함된 코드가 현재의 학습일정에 대응하여 미리 저장된 학습 교재 코드와 일치하는지 여부를 확인하는 일련의 과정을 거쳐 학습 교재 코드를 입력받는다(S210). 이와 같은 단계는 상기 제어부(10)가 경우에 따라 한번 이상 수행할 수 있다. 특히 이 단계는 상기 제어부(10)가 학습 일정이 등록된 시간 범위 내에서 사용자에 대한 학습 교재 코드 입력 요청을 하거나 사용자가 직접 코드 입력 메뉴를 선택하여 수행될 수 있다.

그리고 상기 제어부(10)가 상기 위치감지부(50)를 구동시켜 상기 단말기(100)의 현재 위치를 확인하는 단계(S220)가 포함될 수도 있다. 이때에도 상기 제어부(10)는 학습 일정이 등록된 시간 범위 내에서 한번 이상 상기 단말기(100)의 위치를 확인함으로써 수행될 수 있다.

그리고 현재 진행되고 있는 학습 일정의 종료시간이 도래하면(S230), 학습자에게 학습 만족도를 평가하는 데이터를 수신받아 저장한다(S240). 이때 학습 만족도는 설정된 복수의 만족도 레벨 중 어느 하나를 선택하는 방식으로 이루어질 수 있고, 예를 들면 백분율로 입력될 수 있다.

또한 상기 제어부(10)는 이와 같이 학습 일정의 종료시간이 도래한 후에, 상기 제210단계와 상기 제220단계에서 확인된 학습 교재 코드와 상기 단말기(10)의 위치에 따라 학습 수행시간을 추산한다(S250).

하나의 실시예로서, 사용자가 학습 일정의 시작시간으로부터 종료시간 사이에 두 번에 걸쳐 학습 교재 코드를 상기 코드독출부(60)에 인식시키면, 상기 제어부(10)는 첫 번째로 학습 교재 코드가 인식된 시간을 실제 학습 시작시간으로, 두 번째로 학습 교재 코드가 인식된 시간을 실제 학습 종료시간으로 인식할 수 있다. 즉, 1시간의 학습 일정이 계획된 경우, 학습 일정 시작시간으로부터 10분 후에 미리 등록된 학습 교재 코드가 처음 인식되고, 학습 일정 종료시간으로부터 10분 전에 미리 등록된 학습 교재 코드가 두 번째로 인식되면, 총 학습 수행시간은 40분으로 추산될 수 있다.

이와 더불어 선택적으로 상기 제220단계에서 감지된 학습 위치를 평가에 반영하는 경우, 두 번에 걸쳐 학습 교재 코드가 인식된 시점 사이에 상기 단말기(100)의 위치가 미리 설정된 위치에서 이탈한 경우, 이탈된 시간만큼 전체 학습 수행시간에서 제외될 수 있다.

이와 더불어 학습자 스스로 평가한 학습 만족도를 추산된 학습 수행시간에 반영할 수 있다. 예를 들어 학습 교재 코드 인식 여부와 학습 위치 감지 결과에 따라 추산된 학습시간이 계획된 학습시간보다 적더라도 학습자가 평가한 학습 완성도가 높으면 전체적으로 평가되는 학습 수행시간은 추산된 학습 수행시간보다 길어질 수 있다. 반대로 학습 교재 코드 인식 여부와 학습 위치 감지 결과에 따라 추산된 학습 수행시간이 계획된 학습시간과 같더라도 학습자가 평가한 학습 완성도가 낮으면 전체적으로 평가되는 학습 수행시간은 추산된 학습 수행시간보다 짧아질 수도 있다. 이는 학습자가 입력한 학습 만족도, 또는 완성도를 0 이상이고 1보다 큰 최대값을 갖는 수치로 환산하여 현재까지 추산된 학습 수행시간에 곱함으로써 연산될 수 있다. 예를 들어 0 이상 2 이하로 학습 완성도를 수치화하여 추산된 학습 수행시간에 곱함으로써 최종적인 학습 수행시간을 획득할 수 있다.

상술한 바와 같이 학습 교재 코드 인식 여부 및 인식 시간, 학습 위치 감지 결과, 그리고 학습자 스스로의 평가 수치를 반영하여 이를 학습시간 개념으로 평가하는 알고리즘은 다양하게 변형가능하다.

그리하여 이미 수행된 학습 일정에 대한 최종적인 평가는 추산된 학습 수행시간으로 수치화된다. 즉, 단순한 평가를 넘어서서 그 평가 결과로 학습 수행시간을 추산함으로써, 수행된 학습 일정에 대해 보충해야할 시간을 산정할 수 있도록 한다.

다만 학습 수행시간을 추산함에 있어서, 등록된 학습 일정의 미리 설정된 학습시간, 예를 들어 1시간이면, 학습 일정의 수행/미수행만이 평가되도록 하여, 추산된 학습 수행시간은 0시간 또는 1시간이 되도록 설정될 수도 있다. 즉, 예를 들어 학습 교재 코드가 인식된 시간 사이의 차이가 설정된 학습 시간의 70% 이상이면 학습 수행시간을 1시간으로 추산하여 학습이 완료된 것으로 평가하고, 설정된 학습 시간의 70% 미만이면 학습 수행시간을 0시간으로 추산하여 학습이 미수행된 것으로 평가하여 해당 학습 일정이 재스케줄링되도록 할 수 있다. 또는 학습 일정 시작시간으로부터 일정시간(예를 들어 5분) 내에 학습 교재 코드가 입력되지 않으면, 학습 미수행으로 판단하여 학습 수행시간을 0시간으로 추산하고, 학습 일정 시작시간으로부터 일정시간 내에 학습 교재 코드가 입력된 이후에는 설정시간 내에 학습 종료를 등록하기 위한 또 한 번의 학습 교재 코드 입력을 불가능하게 할 수도 있다.

그리고 상기 제어부(10)는 추산된 학습 수행시간에 기초하여 부족한 학습 시간을 계산하고, 그에 따라 학습 일정을 재조정한다(S260). 즉, 도 4a에 표시된 바와 같은 휴식시간 또는 스케줄 상의 공백에, 수행된 학습 일정에 대해 계산된 부족분을 다시 재스케줄링한다. 이때 부족분이 설정시간 이하이면 재스케줄링 대상에서 제외할 수 있고, 부족분은 등록된 학습 일정에 대해 최초 설정된 학습시간을 넘지 못한다.

예를 들어 도4b에 도시된 바와 같이, 현재 시간이 오후 7시이면, 그 이전에 스케줄링 되었던 일정들은 색깔 등의 표시 방식이 기존과 다르게 바뀌도록 할 수 있고, 이 중에서 오후 5시 내지 6시 사이에 계획되어 있던 학습 일정에 대한 학습자 스스로의 평가가 매우 낮거나, 사용자가 해당 일정에 대해 미리 등록된 학습 교재 코드를 입력하지 못하였거나, 학습 위치가 미리 등록된 위치를 벗어나는 등의 원인으로 상기 제250단계에서 추산된 학습 수행시간이 0시간인 경우, 상기 제어부(10)는 다시 해당 일정의 전체 학습시간 1시간을 휴식시간 중 어느 하나로 재스케줄링한다. 예를 들어, 도 4a에서 비어있던 시간 즉, 오후 7시 내지 8시의 시간 범위 내에 일정을 다시 자동으로 기입하고, 해당 시간이 도래하였을 때 알람으로 알려주도록 할 수 있다. 이 경우 오후 7시 내지 8시에 재스케줄링된 일정에 대한 평가 데이터는 다시 비워지고, 8시가 경과하였을 때 재평가되어, 또 다른 재스케줄링 여부가 결정된다.

여기서 상기 제260단계의 재스케줄링은 이미 설명한 바와 같이 상기 제어부(10)가 직접 자동으로 수행할 수 있으나, 필요에 따라 학습자가 스스로 특정 학습 일정을 다른 시간대로 변경하도록 할 수도 있다. 또한 예를 들어, 아직 도래하지 않은 학습 일정을 계획된 시간 이전의 휴식시간 등 자투리 시간에 드래그하거나 시간대를 다시 입력하여 일정을 변경하는 것도 가능하다.

또한 상기 제260단계에서 재스케줄링 전에 상기 제어부(10)는 상기 화상출력부(30)를 통해 사용자에게 학습 일정 재스케줄링 여부를 질의할 수도 있다. 사용자가 재스케줄링을 선택하면 설정된 바에 따라 휴식시간 등의 자투리 시간에 일정에 대한 학습 시간의 부족분만큼 다시 일정을 옮겨 생성하고, 재스케줄링을 선택하지 않으면 해당 일정을 재스케줄링하지 않고, 원래 시간대에 미수행상태로 남겨둘 수도 있다.

또한 이와 같은 학습 일정의 등록 상황과 그에 대한 평가 결과 등은 상기 통신부(80)를 통해 상기 스케줄 관리 서버로 전달되어, 웹사이트 상에서 학습자나 지도자가 열람할 수 있도록 할 수 있다.

나아가 상기 스케줄 관리 서버는 전체 학습 일정(자습 일정)과 그에 대한 수행 결과, 학습 일정이 재스케줄링되는 비율 등의 통계를 산출하여 관리하고, 산출된 통계를 다시 상기 단말기(100)로 제공하여 단말기(100)에서도 확인 가능하도록 할 수 있다. 예를 들어 일주일 또는 한 달 단위로 전체 학습 일정을 기초로 평가된 전체 자습량과, 각 과목별 자습량 등을 확인할 수 있도록 하여 특정 과목에만 계획이 편중되거나 특정 과목에 대해 학습 수행 비율이 낮은 지 여부 등을 확인할 수 있도록 하여 추후 계획에 참고하도록 할 수도 있다.

이와 같이 도 2와 도3을 참조하여 설명한 본 발명의 실시예에서, 상기 제어부(10)는 상기 단말기(100)의 상기 저장부(70)에 설치된 스케줄 관리 응용프로그램을 실행함으로써 본 발명의 실시예에 의한 학습 일정 생성 및 수행 방법을 수행할 수 있는데, 상기 응용프로그램은 일반적인 어플리케이션 스토어나 상기 스케줄 관리 서버로부터 다운로드 될 수 있다. 또한 상기 응용프로그램은 별도의 위젯(Widget)을 포함함으로써, 계획된 일정들이 설정에 따라 일정 단위/일 단위/주 단위/월 단위 등으로 표시되도록 할 수도 있다.

본 발명이 속하는 기술분야의 통상의 지식을 가진 자는 본 발명이 그 기술적 사상이나 필수적인 특징을 변경하지 않고서 다른 구체적인 형태로 실시될 수 있다는 것을 이해할 수 있을 것이다. 그러므로 이상에서 기술한 실시예들은 모든 면에서 예시적인 것이며 한정적이 아닌 것으로 이해해야만 한다. 본 발명의 범위는 상기 상세한 설명보다는 후술하는 특허청구의 범위에 의하여 나타내어지며, 특허청구의 범위의 의미 및 범위 그리고 그 균등 개념으로부터 도출되는 모든 변경 또는 변형된 형태가 본 발명의 범위에 포함되는 것으로 해석되어야 한다.

100: 단말기 10: 제어부
20: 입력부 30: 화상출력부
40: 음성출력부 50: 위치감지부
60: 코드독출부 70: 저장부
80: 통신부

Claims (13)

1. 사용자로부터 학습 내용, 학습 제목, 학습 범위, 학습 우선순위, 학습 중요도 중 적어도 하나와 학습시간을 포함하는 학습 일정 데이터를 각각의 학습 일정별로 입력받는 입력부와;
   상기 입력부로부터 입력된 학습 일정 데이터를 저장하는 저장부와;
   상기 저장부에 저장된 학습 일정 데이터를 참조하여 완성된 스케줄을 표시하는 화상출력부와;
   학습 일정의 시작시간이 도래하면 알람 음성을 출력하는 음성출력부와;
   식별 코드 이미지를 획득하여 상기 저장부에 저장하는 코드독출부; 그리고
   상기 코드독출부에서 독출된 식별 코드를 각각의 학습 일정에 대응시켜 저장하고, 현재 시간에 대응하는 학습일정에 대하여 코드독출부를 구동하여 식별 코드 이미지를 새로 수신받고 새로 수신된 식별 코드가 현재 시간에 대응하는 학습 일정에 대응하여 저장된 식별 코드와 일치하는지 여부를 판단하여 학습 일정의 수행을 평가하는 제어부를 포함하는 스케줄 관리 단말기.
2. 제1항에 있어서,
   상기 제어부는,
   학습 일정 수행의 평가 결과에 따라 각 학습 일정의 재스케줄링 여부를 결정하고, 스케줄 내의 빈 시간 또는 휴식일정이 등록된 시간에 재스케줄링이 결정된 학습 일정을 이동시켜 다시 등록하는, 스케줄 관리 단말기.
3. 제2항에 있어서,
   상기 단말기는,
   상기 단말기의 현재 위치를 감지하여 시간에 대응한 상기 단말기의 위치를 저장하는 위치감지부를 더 포함하고,
   상기 제어부는,
   각각의 학습 일정에 학습 위치를 대응시켜 저장하고, 현재 시간에 대응하는 학습일정에 대하여 상기 위치감지부를 구동하여 상기 단말기의 위치를 확인하고, 확인된 상기 단말기의 위치가 현재 시간에 대응하는 학습 일정에 대응하여 저장된 학습 위치와 일치하는지 여부를 판단하여, 상기 학습 일정 수행의 평가 결과에 반영하는, 스케줄 관리 단말기.
4. 제3항에 있어서,
   상기 제어부는,
   상기 입력부를 통해 사용자로부터 학습 일정에 대한 학습자 평가 데이터를 수신하고, 수신된 학습자 평가 데이터를 상기 학습 일정 수행의 평가 결과에 반영하는, 스케줄 관리 단말기.
5. 제1항 내지 제4항 중 어느 한 항에 있어서,
   상기 단말기는,
   학습 일정 데이터와 각 학습 일정 수행의 평가 결과를 서버로 전송하고, 서버로부터 학습 일정과 학습 일정 수행의 평가 결과에 대한 통계 데이터를 수신하는 통신부를 더 포함하는, 스케줄 관리 단말기.
6. 제4항에 있어서,
   상기 제어부는,
   현재 시간에 대응하는 학습일정에 대하여 상기 코드독출부를 두 번 이상 구동하여, 두 번 이상 식별 코드 이미지를 새로 수신받고, 각각 새로 수신된 식별 코드 이미지가 현재 시간에 대응하는 학습 일정에 대응하여 저장된 식별 코드와 일치하면, 최초 수신된 식별 코드의 입력시간과 최종 수신된 식별 코드의 입력시간 사이의 차를 이용하여 학습 일정 수행의 평가 결과로서 학습 수행시간을 추산하는, 스케줄 관리 단말기.
7. 제6항에 있어서,
   상기 제어부는,
   현재 시간에 대응하는 학습일정에 대하여 상기 위치감지부를 지속적으로 구동하여, 상기 단말기의 위치를 확인하고, 확인된 상기 단말기의 위치가 현재 시간에 대응하는 학습 일정에 대응하여 저장된 학습 위치와 일치하지 않는 시간을 추산된 상기 학습 수행시간에서 차감하는, 스케줄 관리 단말기.
8. 삭제
9. 제7항에 있어서,
   상기 제어부는,
   경과된 학습 일정에 대하여 최종 평가된 학습 수행시간을 전체 학습시간에서 차감하여 연산된 시간을 학습시간으로 갖는 동일한 학습일정을 스케줄 내의 빈 시간 또는 휴식일정이 등록된 시간에 이동시켜 다시 등록하는, 스케줄 관리 단말기.
10. 스케줄 관리 단말기에 있어서, 상기 단말기에 의해 수행되고,
    (A) 하나 이상의 학습 일정을 등록하여 스케줄을 생성하는 단계와;
    (B) 상기 (A)단계에서 생성된 스케줄 내에 포함된 학습 일정의 시작시간이 도래하면 학습 일정의 시작을 통보하는 단계와;
    (C) 상기 (B)단계에서 시작된 학습 일정의 수행 결과를 평가하기 위한 데이터로서, 이미지 식별 코드, 상기 단말기의 위치, 학습자로부터 입력되는 평가 수치 중 하나 이상을 입력받는 단계와;
    (D) 상기 (B)단계에서 시작된 학습 일정이 종료되면, 상기 (C)단계에서 입력받은 데이터를 이용하여 학습 수행시간을 추산하는 단계; 그리고
    (E) 학습 일정의 전체 학습시간에서 상기 (D)단계에서 추산된 학습 수행시간을 차감한 시간을 새로운 학습시간으로 갖는 동일한 학습 일정을 상기 스케줄의 빈 시간 또는 휴식시간에 재스케줄링하는 단계를 포함하고,
    상기 (A)단계는, 등록될 학습일정의 기본정보로서 학습내용과 학습시간을 입력받고, 학습일정 수행의 평가를 위한 비교데이터로서 학습일정에 대응하는 학습 교재 코드를 입력받는 단계를 포함하며,
    상기 (D)단계는, (D1)상기 이미지 식별 코드를 두 번 이상 입력받아 각각 상기 학습 교재 코드와 일치하면 식별 코드가 최초 입력된 시점과 최종 입력된 시점 사이의 시간을 학습 수행시간에 반영하는 단계를 포함하는, 스케줄 관리 방법.
11. 제10항에 있어서,
    상기 (A)단계는,
    학습일정 수행의 평가를 위한 비교데이터로서 학습일정에 대응하는 학습위치를 입력받는 단계를 포함하는, 스케줄 관리 방법.
12. 제11항에 있어서,
    상기 (D)단계는,
    (D2)상기 단말기의 위치를 지속적으로 감지하여 상기 학습위치와 상기 단말기의 위치가 일치하는 시간을 학습 수행시간에 반영하는 단계; 그리고
    (D3)상기 학습자로부터 입력되는 평가 수치를 학습 수행시간에 반영하는 단계 중 적어도 하나를 포함하여 수행되는, 스케줄 관리 방법.
13. 제10항에 있어서,
    상기 (A)단계는,
    등록될 학습일정의 중요도 정보 또는 우선순위 정보를 입력받는 단계와;
    중요도 정보가 입력되면 중요도 정보를 이용하여 등록될 학습일정의 재스케줄링 가능 횟수를 결정하고, 우선순위 정보가 입력되면 복수의 학습일정의 재스케줄링 우선 순위를 상대적으로 결정하는 단계를 포함하는, 스케줄 관리 방법.

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