KR100697869B1 - 영어단어 발음 학습방법 및 이를 이용한 학습매체 - Google Patents

영어단어 발음 학습방법 및 이를 이용한 학습매체 Download PDF

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Abstract

본 발명은 여러 가지 단계의 학습방법을 통해 영어단어의 발음을 매우 간편하고 효율적으로 학습할 수 있는 방법으로, 영영사전의 발음기호를 근간으로 하여 이를 단어 상에 소정의 형태로 표기하여 줌으로써 별도의 영한사전 식 발음기호를 재차 찾아 표기 또는 암기하지 않고도 직접 단어를 보면서 쉽게 발음할 수 있도록 한 영어단어 발음 학습방법이며, 동시에 상기 영어단어 발음 학습방법을 이용한 영어교제 및 영상매체 등의 합습매체를 제공하는 것이다.
영어, 단어, 발음, 표시, 표기, 학습

Description

영어단어 발음 학습방법 및 이를 이용한 학습매체{Method for learning pronunciation of English word and the medium of using it}
본 발명은 영어단어의 발음을 매우 간편하고 효율적으로 학습할 수 있는 학습방법에 관한 것으로, 더욱 상세하게는 영영사전의 발음기호를 근간으로 하여 이를 단어 상에 소정의 형태로 표기하여 줌으로써 별도의 영한사전 식 발음기호를 재차 찾아 표기 또는 암기하지 않고도 직접 단어를 보면서 쉽게 발음할 수 있도록 한 영어단어 발음 학습방법 및 이를 이용한 학습매체에 관한 것이다.
일반적으로, 우리는 영어교재에 나와 있는 단어를 읽기 위해서 영한사전에 나와 있는 별도의 발음기호를 암기하고 이를 발음하여 영어단어를 읽게(발음)된다.
그런데, 이러한 단어발음 학습 시 보통 단어의 발음을 잊지 않기 위하여 그 단어 밑에 아래와 같이 한글로 토달기를 한다.
예) cna, cane, calm, care, call
(캔) (케인) (카-ㅁ) (캐어) (콜)
또는, 별도의 공간을 마련하여 단어의 발음기호를 아래와 같이 표기한다.
cna[kæn, kan], cane[kein], calm[ka:m], care[
Figure 112005510211717-pat00001
], call[
Figure 112005510211717-pat00002
] 이때 [ ]속의 발음기호를 미리 숙지하고 있어야 한다.
이러한 종래의 영어발음 학습방식은 영어교재 상에 별도의 공간을 마련해야 함은 물론 일일이 발음의 한글표기 또는 발음기호 등을 별도로 기재하는 바, 영어 발음학습에 매우 비효율적이었다.
본 발명은 상기한 문제점을 해결하고자 안출된 것으로, 본 발명의 목적은 영영사전의 발음기호를 근간으로 하여 이를 단어 상에 소정의 형태로 표기하여 줌으로써 별도의 영한사전 식 발음기호를 재차 찾아 표기 또는 암기하지 않고도 직접 단어를 보면서 쉽게 발음할 수 있도록 한 영어단어 발음학습방법을 제공하는 것에 있다.
본 발명의 다른 목적은 상기 영어단어 발음 학습방법을 이용한 영어교재 및 영상매체 등의 학습매체를 제공하는 것에 있다.
이와 같은 목적을 달성하기 위한 본 발명은 영어단어를 발음하기 위한 학습 방법에 있어서, 알파벳 26글자 경우 문자의 음가를 이용하여 발음하고, 상기 문자중 모음(단모음) a, e, i, o, u, 는 글자위에 소정의 곡선기호(
Figure 112005510211717-pat00003
)를 표기하여 "
Figure 112005510211717-pat00004
,
Figure 112005510211717-pat00005
,
Figure 112005510211717-pat00006
,
Figure 112005510211717-pat00007
,
Figure 112005510211717-pat00008
"와 같이 표기하여 발음하는 제1단계 학습과정과; 모음이 포함되어 있고 끝의 철자가 ∼e로 끝나는 단어의 경우에는 모음 글자위에 직선표시 (
Figure 112005510211717-pat00009
)를 하고, 이 때 모음은 장모음이 되어
Figure 112005510211717-pat00010
는 [에이],
Figure 112005510211717-pat00011
는 [이∼],
Figure 112005510211717-pat00012
는 [아이],
Figure 112005510211717-pat00013
는 [오우],
Figure 112005510211717-pat00014
는 [유∼]로 발음하고, 마지막 글자 e는 묵음이 되므로 글자에 슬래쉬 표시( / )( 묵음표시)를 하여 묵음임을 표기하는 제2단계 학습과정과; 복모음 글자에는 아래에 묶음표시(
Figure 112005510211717-pat00015
)를 하고, 첫 모음 글자위에 상기 제2단계 학습과정이 모음표시(
Figure 112005510211717-pat00016
)와 둘째 모음글자에는 묵음표시( / )를 표시하고 발음하는 것으로,
Figure 112005510211717-pat00017
,
Figure 112005510211717-pat00018
는 [에이],
Figure 112005510211717-pat00019
,
Figure 112005510211717-pat00020
,
Figure 112005510211717-pat00021
는 [이∼],
Figure 112005510211717-pat00022
는 [아이],
Figure 112005510211717-pat00023
,
Figure 112005510211717-pat00024
는 [오우],
Figure 112005510211717-pat00025
,
Figure 112005510211717-pat00026
는 [유∼]로 표시하고 발음하는 제3단계 학습과정과; y의 3종류 발음과 그 표기법으로 첫째, y + 모음∼ 일 경우에는 1단계에서 학습한 방법을 그대로 적용하고 둘째, (자음) + 자음 + y 에서 y는 [아이]로 발음하기 때문에 y에 밑줄을 긋고 그 위에 2,3단계에서 학습한 /
Figure 112005510211717-pat00027
/ 를 표기하며 셋째, 모음 + 자음 + y에서 y는[이∼]로 발음하기 때문에 y에 밑줄을 긋고 그 위에 2,3단계에서 학습한 /
Figure 112005510211717-pat00028
/를 표기하는 제4단계 학습과정과; 복모음에 상기 제3단계 학습과정과 같은 묶움표시(
Figure 112005510211717-pat00029
)를 해서 발음기호로 삼고, 어떤 것은 그 위에 소정(합당한)의 표시를 해서 발음기호를 삼아 발음하는 것으로
Figure 112005510211717-pat00030
=[아우],
Figure 112005510211717-pat00031
=[우],
Figure 112005510211717-pat00032
=[우∼],
Figure 112005510211717-pat00033
=[오],
Figure 112005510211717-pat00034
=[오],
Figure 112005510211717-pat00035
=[오이],
Figure 112005510211717-pat00036
=[오이]]로 표기 및 발음되는 제5단계 학습과정과;
ow는 대체로 [아우]와 [오우]로 발음하는데 구별할 특별한 법칙이 없기 때문에 ow를 [아우]로 발음할 경우에는 그 아래에 묶음표시 (
Figure 112005510211717-pat00037
)를 하고 5단계에서 학습한 /ou/를 구 위에 표시하며, ow를 [오우]로 발음할 경우에는 그 아래에 묶음표시를 하고 2,3단계에서 학습한 /
Figure 112005510211717-pat00038
/를 그 위에 표시하고 발음하는 제6단계 학습과정; 특별한 발음이 나는 모음은 그 모음글자위에 소정(합당한)의 표시만하면 곧바로 발음기호가 되도록 표시하는 것으로,
Figure 112005510211717-pat00039
=[아],
Figure 112005510211717-pat00040
=[에이]로 표기 및 발음하는 제 7단계 학습과정과; 모음글자 a, e, i, o, u 에 r을 추가하여 변하는 발음을 학습하는 방법이며, 두 글자에 묶음표시(
Figure 112005510211717-pat00041
)를 하고 그 위에 소정(합당한)의 기호로 표기하고 발음하는 것으로
Figure 112005510211717-pat00042
=[알],
Figure 112005510211717-pat00043
=[오얼],
Figure 112005510211717-pat00044
=
Figure 112005510211717-pat00045
=
Figure 112005510211717-pat00046
=[얼] 로 표기 및 발음하는 제8단계 학습과정과; 복자음이 하나의 소리가 되면 묶음표시(
Figure 112005510211717-pat00047
))를 해서 발음기호로 사용하는 것으로
Figure 112005510211717-pat00048
=[취],
Figure 112005510211717-pat00049
=[쉬],
Figure 112005510211717-pat00050
=[
Figure 112005510211717-pat00051
ㄸ],
Figure 112005510211717-pat00052
=[응],
Figure 112005510211717-pat00053
=[응크]로 표기 및 발음하는 제9단계 학습과정과; 복자음이 별개의소리가 되면 묶음표시 위에 소정(합당한)의 발음기호를 표기하는 것으로 th가 유성음[
Figure 112005510211717-pat00054
]으로 발음될 경우에는 그 밑에 묶음표시를 하고 그 위에 이탤릭체로
Figure 112005510211717-pat00055
를 표기 및 발음하는 제10단계 학습과정과; 한 단어 속에 두 음절이상이 있을 때 악센트(accent)가 없는 음절의 모음에서 발음되는[
Figure 112005510211717-pat00056
](schwa sound)발음기호를 그 모음글자 위에 표기하며, 이중모음에서는 묶음표를 하고 그 위에 표기하고, 악센트가 있는 모음위에 '´'표기 및 발음하는 제11단계 학습과정과; 유별난 모음철자로 이루어진 단어는 그 모음 밑에 밑줄을 긋고 모음글자 위에 소정(합당한)의 발음기호를 표기하는 것으로, 특별히
Figure 112005510211717-pat00057
l에서 a=/
Figure 112005510211717-pat00058
/로 발음 및 표기하는 제12단계 학습과정과; 단어가 이중모음글자로 구성되어 있어도 이전에 학습단계에서 설명한 발음규칙에서 벗어나 변칙발음이 되는 경우에는 묶음표를 하고 묵음에 사선을 긋고 소정(합당한)의 발음기호를 표기 및 발음하는 제13단계 학습과정과; ce, ci, cy 에서 c=/s/로, ge, gi, gy에서 g=/j/로 발음하고, 상기 c와 g에 소정(합당한)의 발음을 표기 및 발음하는 제14단계 학습 과정과; 자음+ 모음이나, 모음+ 자음에서 변칙발음이 될 때에는 묶음표나 밑줄을 치고 그 위에 해당하는 발음기호를 표기 및 발음하는 제15단계 학습과정을 포함하여 된 특징을 가진다.
또한, 본 발명은 상기 제1단계 내지 제15단계 학습방법을 이용하여, 단어에 소정의 발음기호가 표기되어 제작되는 영어교제 및 영상매체 등의 학습 매체를 구헝하여 된 특징을 가진다.
이하, 본 발명의 바람직한 실시 예들은 상세히 설명한다.
(1) 제 1단계 학습과정
먼저, 본 발명에 따르자면, 알파벳 26글자 경우 아래의 ＜표1＞과 같이 문자의 음가를 대부분 그대로 사용한다.
＜표1＞
Figure 112005510211717-pat00059
여기서, 상기 문자 f, r, v, z 는 한글에 없는 발음이기 때문에 발음 옆에 주의표시를 달아서 "
Figure 112005510211717-pat00060
후,
Figure 112005510211717-pat00061
ㄹ(얼),
Figure 112005510211717-pat00062
ㅂ,
Figure 112005510211717-pat00063
ㅈ"로 표시한다.
또한, q는 언제나 u와 어울려서 qu=[kw]가 되기 때문에 이중 자음표시로 qu위에 "/kw/" 를 표시한다. 여기서 "/ /" 표시는 편의상 "[ ]"발음표시를 나타낸다.
그리고, x는 글자가 하나이지만 /ks/로 두개의 발음이 되는 경우가 대부분이기 때문에 그대로 두고, /gz/로 발음되는 경우에만 글자위에 "/gz/"로 표기한다.
또한 j와 y는 그대로 발음기호(음가)를 이용하면 된다. 한국에서 쓰는 영한사전의 발음기호에서는 j를 [
Figure 112005510211717-pat00064
]로, y를 [j]로 표시하는데 이는 불편해서 사용할 필요가 없다.
다만, 여기에서 c와 k는 같은 음이 되는데, 이때 k를 대표음으로 쓴다.
또한, 상기 글자 중 모음(단모음) a, e, i, o, u는 글자위에 소정의 곡선 기호를 아래 ＜표2＞와 같이 표기한다.
＜표2＞
Figure 112005510211717-pat00065
따라서 이러한 제1단계 학습과정에 따르자면, 종래의 단어 bat[bæt], yes[jes], pin[pin], top[tap]는 각각
Figure 112005510211717-pat00066
,
Figure 112005510211717-pat00067
,
Figure 112005510211717-pat00068
,
Figure 112005510211717-pat00069
으로 표기함으로써, 종래의 발음기호를 별도로 표시하지 않고 단어 상에서 그대로 정확한 발음을 수행할 수 있게 된다.
(2) 제 2단계 학습과정
상기 제1단계 학습과정에서는 모음이 단어 속에 한 개만 있는 경우이나, 모음이 포함되어 있고 끝의 철자가 ∼e로 끝나는 단어의 경우에는 다음과 같이 표기하고 발음한다.
예를 들어 cane[kein], Pete[pi:t], pine[pain], note[nout], cute[kju:t]와 같은 단어의 경우 모음 글자위에 직선표시를 한다. 이때 모음은 장모음이 되어
Figure 112005510211717-pat00070
는 [에이],
Figure 112005510211717-pat00071
는 [이∼],
Figure 112005510211717-pat00072
는 [아이],
Figure 112005510211717-pat00073
는 [오우],
Figure 112005510211717-pat00074
는 [유∼]로 발음되고, 마지막 글자 e는 묵음이 되므로 글자에 슬래쉬( / ) 표시를 하여 묵음임을 표기한다.
즉 상기 단어들은 각각
Figure 112005510211717-pat00075
(케인),
Figure 112005510211717-pat00076
(피∼트),
Figure 112005510211717-pat00077
(파인),
Figure 112005510211717-pat00078
(노우트),
Figure 112005510211717-pat00079
(큐∼트)로 표시하고 발음하게 된다.
(3) 제 3단계 학습 과정
복모음 글자에는 묶음표시(
Figure 112005510211717-pat00080
)하고, 첫 모음 글자 위에 상기 제2단계 학습과정의 모음표시를 하고, 둘째 모음글자에는 묵음표시를 표시하고 발음한다.
즉,
Figure 112005510211717-pat00081
,
Figure 112005510211717-pat00082
는 [에이],
Figure 112005510211717-pat00083
,
Figure 112005510211717-pat00084
,
Figure 112005510211717-pat00085
는 [이∼],
Figure 112005510211717-pat00086
는 [아이],
Figure 112005510211717-pat00087
,
Figure 112005510211717-pat00088
는 [오우],
Figure 112005510211717-pat00089
,
Figure 112005510211717-pat00090
는 [유∼]로 표시하고 발음한다.
따라서 종래의 단어 rain[rein], play[plei], see[si:], sea[si:], key[ki:], tie[tai], coat[kout], toe[tou], suit[sju:t], sue[sju:] 는,
Figure 112005510211717-pat00091
,
Figure 112005510211717-pat00092
,
Figure 112005510211717-pat00093
,
Figure 112005510211717-pat00094
,
Figure 112005510211717-pat00095
,
Figure 112005510211717-pat00096
,
Figure 112005510211717-pat00097
,
Figure 112005510211717-pat00098
,
Figure 112005510211717-pat00099
,
Figure 112005510211717-pat00100
로 표시한다.
(4) 제 4단계 학습 과정
y의 3종류 발음과 그 표기법을 학습한다.
첫째, y + 모음∼ 일 경우에는 1단계에서 학습한 방법을 그대로 적용하고
둘째, (자음) + 자음 + y 에서 y는 [아이]로 발음하기 때문에 y에 밑줄을 긋고 그 위에 2,3단계에서 학습한 /
Figure 112005510211717-pat00101
/ 를 표기하며
셋째, 모음 + 자음 + y에서 y는 [이∼]로 발음하기 때문에 y에 밑줄을 긋고 그 위에 2,3단계에서 학습한 /
Figure 112005510211717-pat00102
/를 표기한다.
따라서 종래의 단어 sky[skai], my[mai], candy[kændi], lily[lili]는
Figure 112005510211717-pat00103
,
Figure 112005510211717-pat00104
,
Figure 112005510211717-pat00105
,
Figure 112005510211717-pat00106
로 표기한다.
(5) 제 5단계 학습 과정
복모음에 상기 제3단계 학습과정과 같은 묶음표시를 해서 발음기호로 삼고, 어떤 것은 그 위에 소정(합당한)의 표시를 해서 발음기호로 삼아 발음한다.
즉,
Figure 112005510211717-pat00107
=[아우],
Figure 112005510211717-pat00108
=[우],
Figure 112005510211717-pat00109
=[우∼],
Figure 112005510211717-pat00110
=[오],
Figure 112005510211717-pat00111
=[오],
Figure 112005510211717-pat00112
=[오이],
Figure 112005510211717-pat00113
=[오이]로 표기 및 발음한다.
따라서 종래의 단어 house[haus], out[aut], book[buk], room[ru:m], auto[
Figure 112005510211717-pat00114
], kw[
Figure 112005510211717-pat00115
], oil[
Figure 112005510211717-pat00116
], toy[
Figure 112005510211717-pat00117
]는
Figure 112005510211717-pat00118
,
Figure 112005510211717-pat00119
,
Figure 112005510211717-pat00120
,
Figure 112005510211717-pat00121
,
Figure 112005510211717-pat00122
,
Figure 112005510211717-pat00123
,
Figure 112005510211717-pat00124
,
Figure 112005510211717-pat00125
로 표기한다.
참고 :
Figure 112005510211717-pat00126
는 위 아래의 턱을 많이 벌려서 발음하는 모습을 연상시키기 위하여 얼굴 모습을 그려서 설명한다.
Figure 112005510211717-pat00127
(6) 제 6단계 학습 과정
ow는 대체로 [아우]와 [오우]로 발음하는데 구별할 특별한 법칙이 없기 때문에 ow를 [아우]로 발음할 경우에는 그 아래에 묶음표시 (
Figure 112005510211717-pat00128
)를 하고 5단계에서 학습한 /ou/를 위 위에 표기하며, ow는 [오우]로 발음할 경우에는 그 아래에 묶음표 시를 하고 2,3단계에서 학습한 /
Figure 112005510211717-pat00129
/를 그 위에 표시하고 발음한다.
따라서 종래의 단어 cow[kau], snow[snou]는
Figure 112005510211717-pat00130
,
Figure 112005510211717-pat00131
로 표기한다.
(7) 제7단계 학습과정
특별한 발음이 나는 모음은 그 모음글자위에 소정(합당한)의 표시만하면 곧바로 발음기호가 되도록 표시하고 발음한다.
즉
Figure 112005510211717-pat00132
=[아],
Figure 112005510211717-pat00133
=[에어]로 표기 및 발음한다.
따라서 종래의 단어 calm[ka:m], swan[swa:n], care[
Figure 112005510211717-pat00134
], spare[
Figure 112005510211717-pat00135
]는,
Figure 112005510211717-pat00136
,
Figure 112005510211717-pat00137
,
Figure 112005510211717-pat00138
,
Figure 112005510211717-pat00139
로 표기한다.
(8) 제8단계 학습과정
모음글자 a, e, i, o, u에 r을 추가하여 변하는 발음을 학습하는 방법이다.
두 글자에 묶음표시를 하고 그 위에 소정(합당한)의 기호로 표기하고 발음한다.
즉,
Figure 112005510211717-pat00140
=[알],
Figure 112005510211717-pat00141
=[오얼],
Figure 112005510211717-pat00142
,
Figure 112005510211717-pat00143
,
Figure 112005510211717-pat00144
,
Figure 112005510211717-pat00145
=[얼]로 표기 및 발음한다.
따라서 종래의 단어 star[sta:r], fork[
Figure 112005510211717-pat00146
], herd[
Figure 112005510211717-pat00147
], first[
Figure 112005510211717-pat00148
], turn[
Figure 112005510211717-pat00149
]는,
Figure 112005510211717-pat00150
,
Figure 112005510211717-pat00151
,
Figure 112005510211717-pat00152
,
Figure 112005510211717-pat00153
,
Figure 112005510211717-pat00154
로 표기한다.
(9) 제9단계 학습과정
복자음이 하나의 소리가 되면 묶음표시를 해서 발음기호로 사용한다. 즉,
Figure 112005510211717-pat00155
=[취],
Figure 112005510211717-pat00156
=[쉬],
Figure 112005510211717-pat00157
=[
Figure 112005510211717-pat00158
ㄸ],
Figure 112005510211717-pat00159
=[응],
Figure 112005510211717-pat00160
=[응크]로 표기 및 발음한다. 따라서 종래의 단어 chin[
Figure 112005510211717-pat00161
], ship[
Figure 112005510211717-pat00162
], thin[
Figure 112005510211717-pat00163
], sink[
Figure 112005510211717-pat00164
]는,
Figure 112005510211717-pat00165
,
Figure 112005510211717-pat00166
, ,
Figure 112005510211717-pat00168
로 표기한다.
(10) 제10단계 학습과정
복자음이 별개의 소리가 되면 묶음표시위에 합단한 발음기호를 표기한다. 특히 th가 유성음[ð]으로 발음될 경우에는 그 밑에 묶음표를 하고 그 위에 이탤릭체로
Figure 112005510211717-pat00169
를 표기한다.
따라서 종래의 단어 laugh[læf], tough[t∧f], cough[
Figure 112005510211717-pat00170
], graph[græf], whale[weil], whole[houl], smooth[smu:ð], this[ðis], other[
Figure 112005510211717-pat00171
]는,
Figure 112005510211717-pat00172
,
Figure 112005510211717-pat00173
,
Figure 112005510211717-pat00174
,
Figure 112005510211717-pat00175
,
Figure 112005510211717-pat00176
,
Figure 112005510211717-pat00177
,
Figure 112005510211717-pat00178
,
Figure 112005510211717-pat00179
,
Figure 112005510211717-pat00180
로 표기한다.
(11) 제11단계 학습과정
한 단어 속에 두 음절이상이 있을 때 악센트(accent)가 없는 음절의 모음에서 '이' 또는 '으'처럼 들리는 애매한 소리인 [
Figure 112005510211717-pat00181
](schwa sound)가 있는데, 이 발음기호를 그 모음글자 위에 표기하며, 이중모음에서는 묶음표를 하고 그 위에 표기한다. 또한 악센트가 있는 모음위에 '´'표시를 한다.
따라서 종래의 단어about[
Figure 112005510211717-pat00182
], around[
Figure 112005510211717-pat00183
], ago[
Figure 112005510211717-pat00184
], banana[
Figure 112005510211717-pat00185
], silent[
Figure 112005510211717-pat00186
], pencil[
Figure 112005510211717-pat00187
], lemon[
Figure 112005510211717-pat00188
], captain[
Figure 112005510211717-pat00189
], surgeon[
Figure 112005510211717-pat00190
], famous[
Figure 112005510211717-pat00191
]는
Figure 112005510211717-pat00192
,
Figure 112005510211717-pat00193
,
Figure 112005510211717-pat00194
,
Figure 112005510211717-pat00195
,
Figure 112005510211717-pat00196
,
Figure 112005510211717-pat00197
,
Figure 112005510211717-pat00198
,
Figure 112005510211717-pat00199
,
Figure 112005510211717-pat00200
,
Figure 112005510211717-pat00201
로 표기한다.
(12) 제12단계 학습과정
유별난 모음 철자로 이루어진 단어는 그 모음 밑에 밑줄을 긋고 모음 글자 위에 합당한 발음기호를 표기한다.
특히, al에서 a는 /
Figure 112005510211717-pat00202
/로 발음한다. 예를 들어,
Figure 112005510211717-pat00203
,
Figure 112005510211717-pat00204
,
Figure 112005510211717-pat00205
,
Figure 112005510211717-pat00206
로 표기하고 발음한다. 또한 종래의 단어 busy[bizi], put[put], push[pu∫], full[ful], son[s∧n], ton[t∧n], come[k∧m], some[s∧m]는,
Figure 112005510211717-pat00207
,
Figure 112005510211717-pat00208
,
Figure 112005510211717-pat00209
,
Figure 112005510211717-pat00210
,
Figure 112005510211717-pat00211
,
Figure 112005510211717-pat00212
,
Figure 112005510211717-pat00213
,
Figure 112005510211717-pat00214
로 표기 및 발음한다.
(13) 제13단계 학습과정
단어가 이중모음글자로 구성되어 있어도 이전에 학습단계에서 설명한 발음규칙에서 벗어나 변칙발음이 되는 경우에는 묶음표를 하고 묵음에 사선을 긋고 소정(합당한)의 발음기호를 표기한다.
즉, 종래의 단어 couple[k∧pl], tough[t∧f], blood[bl∧d], laugh[læf], great[greit], head[hed], height[hait], bought[
Figure 112005510211717-pat00215
], would[wud], through[
Figure 112005510211717-pat00216
], shoe[∫u:], canoe[
Figure 112005510211717-pat00217
]는
Figure 112005510211717-pat00218
,
Figure 112005510211717-pat00219
,
Figure 112005510211717-pat00220
,
Figure 112005510211717-pat00221
,
Figure 112005510211717-pat00222
,
Figure 112005510211717-pat00223
,
Figure 112005510211717-pat00224
,
Figure 112005510211717-pat00225
,
Figure 112005510211717-pat00226
,
Figure 112005510211717-pat00227
,
Figure 112005510211717-pat00228
,
Figure 112005510211717-pat00229
로 표기 및 발음한다.
(14) 제14단계 학습과정
다음의 발음 원칙을 학습하고 c와 g에 소정(합당한)의 발음을 표기 및 발음한다.
즉, ce, ci, cy에서 c=/s/로, ge, gi, gy에서 g=/j/로 발음한다.
따라서 종래의 단어 cent[sent], city[
Figure 112005510211717-pat00230
], fancy[
Figure 112005510211717-pat00231
], gem[
Figure 112005510211717-pat00232
], ginger[
Figure 112005510211717-pat00233
], gym[
Figure 112005510211717-pat00234
]은
Figure 112005510211717-pat00235
,
Figure 112005510211717-pat00236
,
Figure 112005510211717-pat00237
,
Figure 112005510211717-pat00238
,
Figure 112005510211717-pat00239
,
Figure 112005510211717-pat00240
로 표기한다.
(5) 제15단계 학습과정
자음 + 모음이나, 모음 + 자음에서 변칙발음이 될 때에는 묶음표나 밑줄을 치고 그 위에 해당하는 발음기호를 표기한다.
따라서 종래의 단어 patient[
Figure 112005510211717-pat00241
], ocean[
Figure 112005510211717-pat00242
], special[
Figure 112005510211717-pat00243
], nation[
Figure 112005510211717-pat00244
], beautiful[
Figure 112005510211717-pat00245
], view[vju:], oar[
Figure 112005510211717-pat00246
], board[
Figure 112005510211717-pat00247
], roar[
Figure 112005510211717-pat00248
], door[
Figure 112005510211717-pat00249
], floor[
Figure 112005510211717-pat00250
], there[
Figure 112005510211717-pat00251
],where[
Figure 112005510211717-pat00252
], their[
Figure 112005510211717-pat00253
], bear[
Figure 112005510211717-pat00254
], wear[
Figure 112005510211717-pat00255
], pear[
Figure 112005510211717-pat00256
], heart[ha:rt], heard[
Figure 112005510211717-pat00257
], fair[
Figure 112005510211717-pat00258
]은
Figure 112005510211717-pat00259
,
Figure 112005510211717-pat00260
,
Figure 112005510211717-pat00261
,
Figure 112005510211717-pat00262
,
Figure 112005510211717-pat00263
,
Figure 112005510211717-pat00264
,
Figure 112005510211717-pat00265
,
Figure 112005510211717-pat00266
,
Figure 112005510211717-pat00267
,
Figure 112005510211717-pat00268
,
Figure 112005510211717-pat00269
,
Figure 112005510211717-pat00270
,
Figure 112005510211717-pat00271
,
Figure 112005510211717-pat00272
,
Figure 112005510211717-pat00273
,
Figure 112005510211717-pat00274
,
Figure 112005510211717-pat00275
,
Figure 112005510211717-pat00276
,
Figure 112005510211717-pat00277
,
Figure 112005510211717-pat00278
,
Figure 112005510211717-pat00279
로 표기한다.
이와 같이 본 발명에 따른 영어단어 발음학습방법을 제15단계 발음 학습방법을 이용하여 다양한 학습매체를 발행할 수 있으며, 상기 학습매체로는 영어교재나 영상매체 등이 되고, 상기 영어교재 등에 수록된 단어에는 본 발명에 따른 영어발음표시가 표기되는 것이다.
이상의 설명은 본 발명의 일부 실시 예에 관한 것으로, 본 발명의 요지가 변경되지 아니하는 범위 내에서 다양한 설계 변경이 예측됨을 당업자는 유의해야 할 것이다.
이상에서와 같이 본 발명은 영영사전의 발음기호를 근간으로 하여 이를 단어상에 소정의 형태로 표기하여 줌으로써 별도의 영한사전 식 발음기호를 재차 찾아 표기 또는 암기하지 않고도 직접 단어를 보면서 쉽게 발음할 수 있는 매우 유용한 발명이다.
또한, 본 발명은 상기 영어 발음 방법이 표기된 영어교재나 영상매체 등의 학습매체를 통해 정확한 발음구사는 물론 시각적으로 편리하여 속독하는데 큰 장점이 있는 유용한 발명이다.

Claims (3)

  1. 영어단어를 발음하기 위한 학습방법에 있어서,
    알파벳 26글자 경우 문자의 음가를 이용하여 발음하고, 상기 문자중 모음(단모음) a, e, i, o, u, 는 글자위에 소정의 곡선기호(
    Figure 112005510211717-pat00280
    )를 표기하여 "
    Figure 112005510211717-pat00281
    ,
    Figure 112005510211717-pat00282
    ,
    Figure 112005510211717-pat00283
    ,
    Figure 112005510211717-pat00284
    ,
    Figure 112005510211717-pat00285
    "와 같이 표기하여 발음하는 제1단계 학습과정;
    모음이 포함되어 있고 끝의 철자가 ∼e로 끝나는 단어의 경우에는 모음글자위에 직선표시 (
    Figure 112005510211717-pat00286
    )를 하고, 이 때 모음은 장모음이 되어
    Figure 112005510211717-pat00287
    는 [에이],
    Figure 112005510211717-pat00288
    는 [이∼],
    Figure 112005510211717-pat00289
    는 [아이],
    Figure 112005510211717-pat00290
    는 [오우],
    Figure 112005510211717-pat00291
    는 [유∼]로 발음하고, 마지막 글자 e는 묵음이 되므로 글자에 슬래쉬 표시( / )(묵음표시)를 하여 묵음임을 표기하는 제2단계 학습과정;
    복모음 글자에는 아래에 묶음표시(
    Figure 112005510211717-pat00292
    )를 하고, 첫 모음 글자위에 상기 제2단계 학습과정의 모음표시(
    Figure 112005510211717-pat00293
    )와 둘째 모음글자에는 묵음표시( / )를 표시하고 발음하는 것으로,
    Figure 112005510211717-pat00294
    ,
    Figure 112005510211717-pat00295
    는 [에이],
    Figure 112005510211717-pat00296
    ,
    Figure 112005510211717-pat00297
    ,
    Figure 112005510211717-pat00298
    는 [이∼],
    Figure 112005510211717-pat00299
    는 [아이],
    Figure 112005510211717-pat00300
    ,
    Figure 112005510211717-pat00301
    는 [오우],
    Figure 112005510211717-pat00302
    ,
    Figure 112005510211717-pat00303
    는 [유∼]로 표시하고 발음하는 제3단계 학습과정;
    y의 3종류 발음과 그 표기법으로 첫째, y + 모음∼ 일 경우에는 1단계에서 학습한 방법을 그대로 적용하고 둘째, (자음) + 자음 + y 에서 y는 [아이]로 발음하기 때문에 y에 밑줄을 긋고 그 위에 2,3단계에서 학습한 /
    Figure 112005510211717-pat00304
    /를 표기하며 셋째, 모음 + 자음 + y에서 y는[이∼]로 발음하기 때문에 y에 밑줄을 긋고 그 위에 2,3단계에서 학습한 /
    Figure 112005510211717-pat00305
    /를 표기하는 제4단계 학습과정;
    복모음에 상기 제3단계 학습과정과 같은 묶음표시(
    Figure 112005510211717-pat00306
    )를 해서 발음기호로 삼고, 어떤 것은 그 위에 소정(합당한)의 표시를 해서 발음기호를 삼아 발음하는 것으로
    Figure 112005510211717-pat00307
    =[아우],
    Figure 112005510211717-pat00308
    =[우],
    Figure 112005510211717-pat00309
    =[우∼], =[오],
    Figure 112005510211717-pat00311
    =[오],
    Figure 112005510211717-pat00312
    =[오이],
    Figure 112005510211717-pat00313
    =[오이]로 표기 및 발음하는 제5단계 학습과정;
    ow는 대체로 [아우]와 [오우]로 발음하는데 구별할 특별한 법칙이 없기 때문에 ow를 [아우]로 발음할 경우에는 그 아래에 묶음표시 (
    Figure 112005510211717-pat00314
    )를 하고 5단계에서 학습한 /ou/를 그 위에 표기하며, ow를 [오우]로 발음할 경우에는 그 아래에 묶음표시를 하고 2,3단계에서 학습한 /
    Figure 112005510211717-pat00315
    /를 그 위에 표시하고 발음하는 제6단계 학습과정:
    특별한 발음이 나는 모음은 그 모음글자위에 소정(합당한)의 표시만하면 곧바고 발음기호가 되도록 표시하는 것으로,
    Figure 112005510211717-pat00316
    =[아],
    Figure 112005510211717-pat00317
    =[에어]로 표기 및 발음하는 제7단계 학습과정:
    모음글자 a, e, i, o, u 에 r을 추가하여 변하는 발음을 학습하는 방법이며, 두 글자에 묶음표시(
    Figure 112005510211717-pat00318
    )를 하고 그 위에 소정(합당한)의 기호로 표기하고 발음하는 것으로
    Figure 112005510211717-pat00319
    =[알],
    Figure 112005510211717-pat00320
    =[오얼],
    Figure 112005510211717-pat00321
    =
    Figure 112005510211717-pat00322
    =
    Figure 112005510211717-pat00323
    =[얼] 로 표기 및 발음하는 제8단계 학습과정;
    복자음이 하나의 소리가 되면 묶음표시(
    Figure 112005510211717-pat00324
    )를 해서 발음기호로 사용하는 것으로
    Figure 112005510211717-pat00325
    =[취],
    Figure 112005510211717-pat00326
    =[쉬],
    Figure 112005510211717-pat00327
    =[
    Figure 112005510211717-pat00328
    ㄸ],
    Figure 112005510211717-pat00329
    =[응],
    Figure 112005510211717-pat00330
    =[응크]로 표기 및 발음하는 제9단계 학습과정;
    복자음이 별개의소리가 되면 묶음표시 위에 소정(합당한)의 발음기호를 표시하는 것으로 th가 유성음|ð|으로 발음될 경우에는 그 밑에 묶음표시를 하고 그 위에 이탤릭체로
    Figure 112005510211717-pat00331
    를 표기 및 발음하는 제10단계 학습과정;
    한 단어 속에 두 음절이상이 있을 때 악센트(accent)가 없는 음절의 모음에서 발음되는[
    Figure 112005510211717-pat00332
    ](schwa sound)발음기호를 그 모음글자 위에 표기하며, 이중모음에서는 묶음표를 하고 그 위에 표기하고, 악센트가 있는 모음위에 '´'표기 및 발음하는 제11단계 학습과정;
    유별난 모음철자로 이루어진 단어는 그 모음 밑에 밑줄을 긋고 모음글자 위에 소정(합당한)의 발음기호를 표기하는 것으로, 특별히
    Figure 112005510211717-pat00333
    에서 a=/
    Figure 112005510211717-pat00334
    /로 발음 및 표기하는 제 12단계 학습과정;
    단어가 이중모음글자로 구성되어 있어도 이전에 학습단계에서 설명한 발음규칙에서 벗어나 변칙발음이 되는 경우에는 묶음표를 하고 묵음에 사선을 긋고 소정(합당한)의 발음기호를 표기 및 발음하는 제13단계 학습과정;
    ce, ci, cy 에서 c=/s/로, ge, gi, gy에서 g=/j/로 발음하고, 상기 c와 g에 소정(합당한)의 발음을 표기 및 발음하는 제14단계 학습과정;
    자음+모음이나, 모음+자음에서 변칙발음이 될 때에는 묶음표나 밑줄을 치고 그 위에 해당하는 발음기호를 표기 및 발음하는 제15단계 학습과정을 포함하여 된 것을 특징으로 하는 영어단어 발음 학습방법.
  2. 제 1항에 있어서,
    상기 제1단계 학습과정에서 q는 언제나 u와 어울려서 qu=[kw]가 되기 때문에 이중 자음표시로 qu위에 "/kw/"를 표기하고 발음하는 방법과,
    x는 글자 하나이지만 /ks/ 소리가 대부분이고 /gz/로 발음되는 경우에만 글자 위에 "/gz/"로 표기하고 발음하는 방법과,
    j와 y는 그대로 발음기호(음가)를 이용하여 발음하는 방법과,
    c와 k의 경우에는 k를 대표음으로 발음하는 방법을 더 포함하여 된 것을 특징으로 하는 영어단어 발음 학습방법.
  3. 삭제
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