KR0138486Y1 - 도전인쇄지와 전자펜을 이용한 학습교재 - Google Patents

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Abstract

본 고안은 참고서, 학습지, 유아교재 등의 부도체인 인쇄물에 있어서, 해당하는 정답부분에 전류전도가 가능하도록 무색 도전인쇄하여, 도전인쇄부에 음성발생장치가 내장된 전자펜을 접촉하게 되면 전자펜 내부회로에 전류가 흘러 음성신호를 발생하도록 고안된, 무색 도전인쇄지와 전자펜을 이용하여 청각에 의해 해답을 알 수 있는 학습교재에 관한 것으로, 어린이들이 청각에 의해 정답을 확신 할 수 있도록 하며, 특히 분별력 발달이 중요한 유아기의 어린이들이 시각과 청각을 통해 학습 능률을 향상시킬 수 있도록 고안된 것이다.

Description

도전인쇄지와 전자펜을 이용한 학습교재
본 고안은 도전인쇄에 의한 인쇄물과 건전지가 내장된 전자펜을 이용하여 인쇄물의 해답을 소리에 의해 알수 있도록 고안된 학습교재에 관한 것이다. 특히 참고서, 학습지, 유아교재 등 학습을 위한 인쇄물의 해답란을 도전인쇄하여, 건전기가 내장된 전자펜의 펜부위에 구성된 접점에 의해 음성신호가 나오게 하는 도전인쇄지와 전자펜을 이용한 학습교재에 관한 것이다.
종래의 참고서 및 학습지 등의 인쇄물은 옵셋인쇄를 하기 때문에 도전성인쇄를 할 수 없었다. 따라서 청각으로 해답을 알 수 있는 학습교재를 만들 수 없게되어 있다. 즉, 옵셋인쇄물에 의한 학습교재에서는 해답란을 따로 만들어 학생이 일일이 대조하여 맞는지, 아니면 틀리는지를 확인하였다. 그러나 저학년 및 유아들의 학습교재에는 정답조차 기재하지 않은 교재가 많으므로, 항상 선생님이나 부모님이 꼭 곁에서 도와주어야만 제대로 학습을 할 수 있는 것이 종래의 학습교재였다. 본 고안은 유아들에게도 자신이 푼 문제가 정답인지 아닌지 부모나 선생님의 도움없이도 알 수 있을 뿐만 아니라 스스로 생각하는 힘도 생기게 하는 효과가 발생한다.
본 고안은 학습지 및 참고서 등의 인쇄물에서 정답에 해당하는 부분을 색인쇄하기 전에 그라비아 인쇄기로 도전인쇄를 함으로써, 부도체인 종이에 전류가 흘러, 건전지가 내재된 전자펜을 해당 도전인쇄부에 접촉하게 되면 통전이 될 수 있도록 고안된 것이다. 즉 해답에 해당되는 부분에 그라비아 인쇄 방법으로 무색 도전인쇄를 한 다음, 다시 옵셋으로 색인쇄를 하면 무색 도전인쇄의 흔적은 보이지 않게되어, 결과적으로 다른 학습지와 같이 색인쇄된 옵셋인쇄면만 보이게 된다. 이렇게 인쇄된 부분 위에 보이스메로리 칩이 내장된 전자펜으로 인쇄물과 맞닿게 하면, 전자펜 내부 회로에 전류가 흐르게 되며, 그로서 보이스메모칩에 의해 맞고 틀림을 말해주게 된다.
이렇게 도전인쇄물과 전자펜을 이용, 청각에 의해 해답을 알 수 있는 학습교재를 이용하게됨으로써, 부모님이나 선생님의 도움 없이도 전자펜만 누르면 답을 알 수 있으므로 분별력과 사고력을 더욱 발달시켜줄 수 있도록 고안된, 도전인쇄지와 전자펜을 이용한 학습교재에 관한 것이다.
제1도는 본 고안의 실시 예상도.
제2도는 본 고안의 실시 단면도.
* 도면의 주요부분에 대한 부호의 설명
1 : 종이 2 : 전자펜
3 : 내심 4 : 외심
5 : 절연체 11 : 도전인쇄부
12 : 코팅부 13 : 옵셋인쇄부
본 고안의 구성은 제1도 및 제2도에 도시된 바와같다. 제1도의 인쇄지에 대해서, 정답에 해당하는 부분(11)에는 색인쇄하기 전에 도전인쇄하여 전자펜을 접촉시 회로가 작동하여 소리를 내도록 고안된 것이다. 먼저 이렇게 해답을 알 수 있는 색인쇄물을 만들기 위한 옵셋용 필름과 무색도전인쇄를 위한 그라비아용 필름을 만들어야 한다. 이때 옵셋인쇄필름에는 문제와 함께 정답과 틀린 답이 제1도 처럼 나열되어 있고, 그라비아인쇄 필름에는 정답자리인 무색 도전인쇄부(11)부분만 인쇄하도록 만든다. 인쇄후 상품색상의 품질유지를 위해 필요한 부분에 도전잉크와 같은 무색의 비도전 인쇄를 해도 무방하다. 그런후 그라비아 도전인쇄용 잉크가 옵셋용 잉크와 혼합되지 않게 하기 위하여 코팅부(12)를 형성해도 무방하다.
그라비아 인쇄가 완료된 도전인쇄부(11) 및 종이(1) 전면에 걸쳐 준비된 옵셋용 필름으로 옵셋인쇄를 하여 색인쇄부(13)를 형성하게 된다. 이렇게 도전인쇄부(11)가 포함된 종이(1)위 전면에 색인쇄부(13)를 형성하게 되면 그라비아 도전인쇄부(11)는 육안으로 나타나지 않고, 옵셋인쇄에 의한 색인쇄부(13)만이 선명하게 나타나게 된다. 그리하여 이렇게 도전인쇄부(11)가 형성된 종이(1)위에, 참 잘했어요와 아니에요, 다시해보세요라는 음성을 발생할 수 있도록 메모리칩을 구성한 공지된 전자펜(2)으로 해답에 해당부분의 도전인쇄부(11)와 맞닿게 하면 전자펜(2)의 절연체(5)에 의해 분리되어있던 내심(3)과 외심(4)간에 접점이 이루어지며, 결과적으로 전자펜(2) 내부 회로에 전류가 흐르게 된다. 그리하여 내심(3)과 외심(5)간에 전류가 흐르게 되면 참 잘했어요라는 음성신호가 발생하게 되며, 정답에 해당하지 않아 도전인쇄부(11)가 형성되지 않은 부분에 내심(3)과 외심(4)을 접촉하게되면, 내심(3)과 외심(4)간에 전류가 흐르지 못하게되어 아니에요, 다시해보세요라는 음성신호가 발생하게되도록 고안된, 도전인쇄지와 전자펜을 이용한 학습교재에 대한 것이다.
본 고안은 참고서 및 학습지 등의 부도체인 인쇄물의 학습교재에 있어서, 해당하는 정답부분에 전류전도가 가능하도록 도전인쇄한 것으로, 도전인쇄부에 음성발생장치가 내장된 전자펜을 접촉하게 되면 전자펜 내부회로에 전류가 흐르게되어 음성신호를 발생하도록 고안된, 도전인쇄지와 전자펜을 이용한 학습교재에 관한 것이다. 이 고안으로, 어린이들이 청각에 의해 정답과 오답을 구별할 수 있어 호기심이 많으나 집중력이 약한 유아기의 어린이들에게 분별력과 학습능률을 향상시킬 수 있는 효과를 제공하는 것이다.

Claims (1)

  1. 종이(1) 표면 일측에 전도가 가능하도록 도전인쇄부(11)를 형성하고, 도전인쇄부(11)가 포함되도록 코팅부(12)를 형성하고, 도전인쇄부(11) 및 코팅부(12)를 포함한 종이(1) 전면에 색인쇄부(13)를 형성한 후, 전자펜(2)을 접촉하여 음성신호가 발생되도록하는 구조를 갖는 것을 특징으로 하는 도전인쇄지와 전자펜을 이용한 학습교재.
KR2019970002122U 1997-02-13 1997-02-13 도전인쇄지와 전자펜을 이용한 학습교재 KR0138486Y1 (ko)

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