JPS5841550Y2 - テ−プレコ−ダ - Google Patents

Description

【考案の詳細な説明】 この考案は、英会話学習において発声音の再生と同時に
発声音の抑揚を光学的に表示し、学習者がこの表示を見
ながら英会話の学習を行なうことができるようにしたテ
ープレコーダに関する。

従来、英会話学習において重要な発声の抑揚を学習する
場合には、再生音を聞いて学ぶか、あるいはテキストが
ある場合はテキストの抑揚記号を見ながら学習するもの
であった。

しかしこれらの従来の方法では、再生音を聞くだけでは
再生音の抑揚を正確に理解できなかったり、あるいはテ
キストの該当する単語を追わなければならないという欠
点があった。

この考案は、以上のような点に留意し、発声音の再生と
同時に光学的語調表示装置により発声音のの抑揚を表示
し、この表示を見ながら学習者が英会話の学習をするこ
とができるようにしたものであり、つぎにこの考案をそ
の一実施例を示した図面とともに詳細に説明する。

第１図ａにおいて、１は単一周波数正弦波信号発生器、
２は該信号発生器１により発生された正弦波信号の信号
レベルを調整して先生の発声音のイントネーション記号
を得るためのレベル調整器、３はマイクロフォン、４は
レベル調整器２からのイントネーション記号の得られる
イントネーション側端子ＩＮＴＯとマイクロフォン３か
らの音声信号の得られる非イントネーション側端子ＡＩ
Ｎとの間を切換える第１イントネーシヨンスイツチ、５
は記録側端子Ｒが該第１イントネーシヨンスイツチ４に
接続され、再生側端子Ｐが生徒トラック録再ヘッド６の
一端に接続された第１録再切換スイツチ、７は生徒トラ
ック録再ヘッド６の一端に接続された記録側端子Ｒと該
ヘッド６の他端に接続された再生側端子Ｐとを切換えア
ースする第２録再切換スイツチ、８は第１録再切換スイ
ツチ５に接続された第１増幅器、９は第１増幅器８に接
続された第２増幅器、１０は記録側端子Ｒが前記第２増
幅器９の出力に接続され、再生側端子Ｐが開放された第
３録再切換スイツチ、ＩＨΔＯＲＭＡＬ端子ＮＯＲが該
第３録再切換スイツチ１０に接続され、ＬＬ端子ＬＬが
開放され−ＦＬＬ／ＮＯＲＭＡＬ切換スイッチ、１２は
一端が該ＬＬ／ＮＯＲＭＡＬ切換スイッチ１１に接続さ
れ、他端がアースされた先生トラック録再ヘッド、１３
は該ヘッド１２の一端に接続された第３増幅器、１４は
第１増幅器８の出力をイントネーション側端子ＩＮＴＯ
と非イントネーション側端子ＡＩＮとの間で切換える第
２イントネーシヨンスイツチ、１５は第４増幅器１６を
介して該スイッチ１４のイントネーション端子ＩＮＴＯ
に接続された光学的語調表示装置、１８は第５増幅器１
９を介して前記第２イントネーシヨンスイツチ１４の非
イントネーション側端子ＡＩＮおよび第３増幅器１３の
出力に接続されたスピーカであり、前記光学的語調表示
装置１５を示す同図すにおいて、１７はダイオード２０
、コンデンサ２１、抵抗２１′からなりイントネーショ
ン記号より直流信号を得るための整流回路、２２は第３
イントネーシヨンスイツチ２３を介して電源（十Ｂ）と
アース間に接続された４つの抵抗２４．２５，２６，２
７からなる抵抗ブリッジ、２８は前記整流回路１７の出
力と抵抗ブリッジ２２の抵抗２４と２５の接続点間に順
方向に接続された順方向発光ダイオード、２９は前記整
流回路１７の出力と抵抗ブリッジ２２の抵抗２６と２７
の接続点間に逆方向に接続された逆方向発光ダイオード
であり、また同図ｃ、ｄにおいて、３０は順方向発光ダ
イオード２８によって点灯され、語調が強くなることを
示す上向き抑揚記号、３１は逆方向発光ダイオード２９
によって点灯され、語調が弱くなることを示す下向き抑
揚記号である。

つぎに前記実施例の作動について説明する。

この考案のテープレコーダの特徴は、普通のテープレコ
ーダとしての使い方と、普通のＬＬとしての使い方と、
語調学習のための使い方の３通りの使い方ができること
であり、ＬＬとして使用する場合および普通のテープレ
コーダとして使用する場合には第１、第２、第３イント
ネーションスイッチ４，１４．２３はともに非イントネ
ーション側端子ＡＩＨに切換えられており、その動作は
従来のテープレコーダと同じである。

すなわ”ち、普通のＬＬとして使用する場合には、第２
図に示すように、先生トラックである第１トラツクＡに
記録しである先生の発声音を先生トラック録再ヘッド１
２、第３、第５増幅器１３，１９、スピーカ１８の再生
回路で再生してこれを聞き、学習者の発声練習をマイク
ロフォン３、第１イントネーシヨンスイツチ４、第１録
再切換スイツチ５、第１、第２増幅器８，９、生徒トラ
ック録再ヘッド６の録音回路で生徒トラックである第２
トラツクＢに録音し、そののち両者の発声音を前記先生
の発声音の再生回路および生徒トラック録再ヘッド６、
第１録再切換スイツチ５、第１増幅器８、第２イントネ
ーシヨンスイツチ１４、第５増幅器１９、スピーカ１８
の生徒の発声音の再生回路で再生し、両者の再生音を比
較しながら聞いて学習を行なう。

つぎに、語調学習を行なら場合には、第３図に示すよう
に、先生の発声音を先生トラックである第１トラツクＡ
に記録するとともに、該発声音のイントネーション記号
を生徒トラックである第２トラツクＢに記録する。

したがってこの場合には第２トラツクＢに生徒の発声練
習を録音することはできないこととなる。

ここでイントネーション記号は単一周波数の正弦波信号
の信号レベルを発声音の語調に応じて変化させることに
よって作成する。

すなわち、第３図に示す先生の発声音Ｉ ａｍ ａ ｂ
ｏｙ、においてはｂｏｙで語調を弱めるが、このｂｏｙ
の語が記録されている第１トラツクＡの区間Ａ１に対応
する第２トラツクＢの区間Ｂ、においては、イントネー
ション記号の信号レベルを低くし、一方先生の発声音Ｙ
ｏｕ ａｒｅ ａ ５ａｌｅｓ ｍａｎ、ａｒｅｎ’ｔ
ｙｏｕ ？においでは最後のｙｏｕで語調を強めるが
、このｙｏｕの語が記録されている第１トラツクＡの区
間Ａ２に対応する第２トラツクＢの区間Ｂ２においては
、イントネーション記号の信号レベルを高くする。

先生の発声音を記録する場合には、ＬＬとしての使い方
と普通のテープレコーダとしての使い方のできるＬＬ／
ＮＯＲＭＡＬテープレコーダのＮＯＲＭＡＬ使用の場合
と同じ回路で第１、第２トラックＡ、Ｂに同時に録音す
る。

すなわち第１図で、第１イントネーシヨンスイツチ４を
非イントネーション側端子ＡＩＨに切換え、第１、第２
、第３録再切換スイッチ５，７．１０をすべて記録側端
子Ｒに切換え、ＬＬ／ＮＯＲＭＡＬ切換スイッチ１１を
ＮＯＲＭＡＬ側端子ＮＯＨに切換えてマイクロフォン３
、第１、第２増幅器８，９から生徒トラックあるいは先
生トラック録再ヘッド６゜１２への録音回路で録音を行
なう。

つぎにイントネーション記号の記録を行なう場合には、
ＬＬ／ＮＯＲＭＡＬテープレコーダのＬＬ使用と同じ回
路を用いて第２トラツクＢにイントネーション記号を記
録する。

すなわち、第１イントネーションスイッチ４をイントネ
ーション側端子ＩＮＴＯに、第１、第２、第３録再切換
スイッチ５，７．１０をすべて記録側端子Ｒに、ＬＬ／
ＮＯＲＭＡＬ切換スイッチ１１をＬ Ｌ側端子ＬＬに切
換えて、信号発生器１、レベル調整器２、第１、第２増
幅器８，９、生徒トラック録再ヘッド６の回路でイント
ネーション記号の記録を行なう。

このようにして、第１トラツクＡには先生の発声音が第
２トラツクＢにはイントネーション記号がそれぞれ記録
される。

この記録は勿論先生の発声音を聞きながら行なう。

以上のようにして先生の発声音およびそのイントネーシ
ョン記号を記録したのち、このテープを使用し、イント
ネーション表示により学習を行なう場合には、第２、第
３イントネーシヨンスイツチ１４．２３をイントネーシ
ョン側端子ＩＮＴＯに切換え、第１、第２、第３録再切
換スイツチ５゜７．１０をすべて再生側端子Ｐに切換え
る。

すると、第１トラツクＡの先生の発声音は先生トラック
録再ヘッド１２により読み出され、第３、第５増幅器１
３．１９を介してスピーカ１８より放音され、第２トラ
ツクＢのイントネーション記号は生徒トラック録再ヘッ
ド６より第１録再切換スイツチ５、第１増幅器８、第２
イントネーシヨンスイツチ１４、第４増幅器１６を介し
て光学的語調表示装置１５に到達する。

この光学的語調表示装置１５では、イントネーション記
号は整流回路１７で整流されてその信号レベルを表わす
直流電圧に変換され、イントネーション記号の振幅が犬
で整流回路１７の出力電圧が犬のときは順方向発光ダイ
オード２８が導通して発光し、語調が強くなることを示
す上向き抑揚記号３０が点灯し、イントネーション記号
の振幅が小で整流回路１７の出力電圧が小のときは逆方
向発光ダイオード２９が導通して発光し、語調が弱くな
ることを示す下向き抑揚記号３１が点灯する。

したがって学習者はこの表示を見て英会話、特に発声音
の語調の学習をすることができる。

なお、前記両発光ダイオード２８．２９の動作点は、抵
抗２４，２５および抵抗２６．２７によって調整するこ
とができる。

以上においては、語調表示装置は光学的装置を用いてお
り、第４図に示すように、イントネーション記号をダイ
オード３２で整流したのちメータ３３の指針３４の上、
中、下の位置Ｈ，Ｍ、Ｌで語調の強弱を表示するもので
なく、抑揚記号３０゜３１を用いて光学的に表示するも
のであるので、指針を見続けて目が疲れるようなことが
ないとともに直感的に学習し・やすく、学習効果が大幅
に向上するものである。

また、以上においては、先生の発声音の語調の強さに応
じて単一周波数信号の振幅を変化させたものをイントネ
ーション記号として用い、かつ該イントネーション記号
をＬＬ回路の生徒トラックに記録し、生徒トラックの記
録再生回路をイントネーション記号の記録再生に用いる
ようにした場合について説明したが、イントネーション
記号としては他の信号を用いてもよく、またイントネー
ション記号は生徒トラックに記録する場合に限らず他の
トラックに記録してもよいことは勿論である。

以上のように、この考案のテープレコーダによると、先
生の発生音を記録するテープの第１トラツクと、前記発
生音の語調の強さに応じて単一周波数信号の振幅を変化
させたイントネーション記号を記録する前記チー・プの
第２トラツクと、前記イントネーション記号を整流する
整流回路と、抵抗ブリッジと、前記整流回路と前記抵抗
ブリッジ間に接続され、前記整流回路の出力電圧が犬の
ときに発光し上向き抑揚記号を表示する順方向発光ダイ
オードおよび前記整流回路の出力電圧が小のときに発光
し下向き抑揚記号を表示する逆方向発光ダイオードとを
備えたことにより、学習者はテープの先生の発声音を聞
くとともに、上向き、下向きの２種類の抑揚記号を目で
見ながら英会話の学習をすることができ、しかもメータ
による表示でないので目が疲れるようなことがないとと
もに直感的に学習しやすく、この考案は英会話学習にお
いてきわめて顕著な効果を発揮するものである。

【図面の簡単な説明】

第１図ａはこの考案のテープレコーダの１実施例の回路
図、同図すは該回路の光学的語調表示装置の回路図、同
図ｃ、ｄはともに該光学的語調表示装置の概略斜視図、
第２図は前記実施例のテープレコーダを普通のＬＬとし
て用いる場合のテープトラックの説明図、第３図は語調
学習を行なう場合のテープトラックの説明図、第４図ａ
はメータを用いた語調表示装置の回路図、同図すはその
概略斜視図である。 １５・・・・・・光学的語調表示装置、３０，３１・・
・・・・上向き、下向き抑揚記号、１７・・・・・・整
流回路、２２・・・・・・抵抗ブリッジ、２８ 、２９
・・・・・・順方向、逆方向発光ダイオード、Ｂ・・・
・・生徒トラック。

Claims (1)

【実用新案登録請求の範囲】
1. 先生の発生音を記録するテープの第１トラツクと、前記
   発生音の語調の強さに応じて単一周波数信号の振幅を変
   化させたイントネーション記号を記録する前記テープの
   第２トラツクと、前記イントネーション記号を整流する
   整流回路と、抵抗ブリッジと、前記整流回路と前記抵抗
   ブリッジ間に接続され、前記整流回路の出力電圧が犬の
   ときに発光し上向き抑揚記号を表示する順方向発光ダイ
   オードおよび前記整流回路の出力電圧が小のときに発光
   し下向き抑揚記号を表示する逆方向発光ダイオードとを
   備えたテープレコーダ。