JPH0137739B2 - - Google Patents

Description

【発明の詳細な説明】 この発明は通信教育装置に関するものである。

現在の学習塾、大学予備校等は、受講生を収容
する教室を必要とし、膨大な土地並びに設備を必
要とし、かつその授業内容を個々の受講生の能力
に合わせて行うことができない欠点があつた。

この発明は上記のような従来のものの欠点を除
去するためになされたもので、個々の生徒の家庭
において、夫々の生徒の能力に合わせてすきな時
にすきな時間だけ授業を受けられるようにした通
信教育装置を提供することを目的としている。以
下この発明の一実施例を図について説明する。

図はこの発明に係る通信教育装置の一実施例を
示すブロツク線図である。図において、親局１は
学習塾、大学予備校等に相当するもので、次の各
構成装置からなつている。第１の親局用記録装置
２ａ〜２ｎは例えばビデオテープレコーダ、ビデ
オデイスクからなり、例えば英語の各単元毎もし
くは複数の単元毎の授業内容が記録されたもので
ある。第２の親局用記録装置３ａ〜３ｎは例えば
ビデオテープレコーダ、ビデオデイスクからな
り、例えば数学の各単元毎もしくは複数の単元毎
の授業内容が記録されたものである。第３の親局
用記録装置４ａ〜４ｎは例えばビデオテープレコ
ーダ、ビデオデイスクからなり、例えば数学の各
単元毎もしくは複数の単元毎において、あらかじ
め予想される質問事項に対する回答内容が記録さ
れたものである。呼出装置５は後述の子局１１か
ら申請された教科の第１、第２の親局用記録装置
２ａ〜２ｎ，３ａ〜３ｎの記録内容を送信するた
めのもので、例えば子局１１に対応する番号、例
えば電話番号を設定し、かつ各教科の単元を設定
する押ボタン“０”〜“９”と、英語、数学の教
科を設定する押ボタン“エ”、“ス”と、質問に対
する回答時の設定押ボタン“カ”とを備えてい
る。演算装置６は第１〜第３の親局用記録装置２
ａ〜２ｎ，３ａ〜３ｎ，４ａ〜４ｎから呼出装置
５で呼出された記録装置を選出し、その記録内容
を親局用送受信装置７を介して子局１１に送信す
るものである。記録装置８は子局１１に対応する
番地に演算装置６で選出された第１、第２の親局
用記録装置２ａ〜２ｎ，３ａ〜３ｎの番号を各教
科毎に記憶するものである。テレビカメラ９は質
問事項に対応する回答が記録装置４ａ〜４ｎに記
録されていない場合に、その回答内容を録画する
ものである。親局用フアクシミリ１０は子局１１
に対して質問に対する回答等の文章の送受信をす
るものである。集計装置１０Ａは子局１１に対す
る月々の講習料を集計するものである。子局１１
は学習塾、大学予備校等の受講生の家庭に相等す
るもので、次の各構成装置からなつている。子局
用送受信装置１２は親局用送受信装置７からの送
信を受信するものである。第１〜第３の子局用記
録装置１３，１４，１５は第１〜第３の親局用記
録装置２ａ〜２ｎ，３ａ〜３ｎ，４ａ〜４ｎに対
応して設けられ、子局用送受信装置１２が受信し
た記録内容を各教科毎に分けて記録するものであ
る。テレビ装置１６は第１〜第３の子局用記録装
置１３〜１５の記録内容を写すものである。学習
終了信号発生装置１７は各教科毎に学習が終了し
て次の単元の学習をしたい時に、親局１に学習終
了信号を送信するためのもので、例えば親局１並
びに子局１１に対応する番号、例えば電話番号を
設定する押ボタン“０”〜“９”と、英語、数学
の教科を設定する押ボタン“エ”、“ス”と、質問
時の設定押ボタン“シ”とを備えている。子局用
フアクシミリ１８は親局１に対して質問等の文章
の送受信をするものである。

次に動作について説明する。今、子局１１から
英語並びに数学について夫々単元１から学習をし
たいと申込みがあると、親局１では呼出装置５に
おいて、まず子局１１の番話番号を押ボタン
“０”〜“９”で設定し、次に英語の単元１であ
ることを押ボタン“エ”、“１”で設定し、続いて
数学の単元１であることを押ボタン“ス”、“１”
で設定する。この設定により演算装置６では、ま
ず英語の単元１の授業内容が記録されている第１
の親局用記録装置２ａを選出して、親局用送受信
装置７から子局１１の子局用送受信装置１２に送
信する。また記憶装置８では子局１１の英語に対
応する番地に単元１が記憶される。第１の親局用
記録装置２ａの記録内容の送信が終了すると、引
続いて数学の単元１の授業内容が記録されている
第２の親局用記録装置３ａを選出して、親局用送
受信装置７から子局１１の子局用送受信装置１２
に送信する。またこの場合にも、記憶装置８では
子局１１の数学に対応する番地に単元１が記憶さ
れる。

一方、子局１１では、子局用送受信装置１２が
第１の親局用記録装置２ａの記録内容を受信する
と、この記録内容は第１の子局用記録装置１３に
記録され、また第２の親局用記録装置３ａの記録
内容を受信すると、この記録内容は第２の子局用
記録装置１４に記録される。子局１１の受講生
は、第１、第２の子局用記録装置１３，１４に記
録されている英語、数学の単元１の授業内容を、
テレビ装置１６で写して学習する。この場合、第
１、第２の子局用記録装置１３，１４の例えばビ
デオテープを巻戻すことにより、繰返し学習する
ことができる。

次に、子局１１の受講生が例えば英語の単元１
の学習を修了すると、第１の子局用記録装置１３
の例えばビデオテープを巻戻しておき、学習終了
信号発生装置１７で英語の学習が終了したことを
親局１に送信する。この場合、学習終了信号発生
装置１７の押ボタン“０”〜“９”によつて親局
１の番話番号を設定し、次に押ボタン“０”〜
“９”によつて子局１１の電話番号を設定し、続
いて押ボタン“エ”によつて英語を設定する。こ
の学習終了信号発生装置１７で設定された信号
は、子局用送受信装置１２から親局用送受信装置
７に送信される。親局用送受信装置７がこの信号
を受信すると、演算装置６は記録装置８に記憶さ
れている子局１１の英語に対応する番地の内容が
単元１であることを判別して、英語の単元２の授
業内容が記録されている第１の親局用記録装置２
ｂを選出して、親局用送受信装置７から子局１１
の子局用送受信装置１２に送信する。また記憶装
置８では子局１１の英語に対応する番地に単元２
が記憶される。一方、子局１１では、子局用送受
信装置１２が第１の親局用記録装置２ｂの記録内
容を受信すると、この記録内容は第１の子局用記
録装置１３に記録され、以前記録されていた英語
の単元１の記録内容は消される。

次に、子局１１において、第２の子局用記録装
置１３に記録された数学の単元１の内容が理解で
きない場合には、質問用紙に質問事項を記載して
子局用フアクシミリ１８によつて親局用フアクシ
ミリ１０に送信する。親局１では親局用フアクシ
ミリ１０で受信した質問事項に相当する回答を第
３の親局用記録装置４ａ〜４ｎから選ぶ。今、第
３の親局用記録装置４ａの記録内容が質問事項の
回答に相当するとすると、呼出装置５においてま
ず子局１１の電話番号を押ボタン“０”〜“９”
で設定し、次に数学の回答であることを押ボタン
“ス”、“カ”で設定した後、第３の親局用記録装
置４ａを押ボタン“１”で設定する。この設定に
より演算装置６では第３の親局用記録装置４ａを
選出して、親局用送受信装置７から子局１１の子
局用送受信装置１２に送信する。子局１１では、
子局用送受信装置１２が第３の親局用記録装置４
ａの記録内容を受信すると、この記録内容は第３
の子局用記録装置１５に記録され、テレビ装置１
６で写して学習される。また親局用フアクシミリ
１０から子局用フアクシミリ１８に質問事項に対
する回答を文章にして送信する。なお質問事項に
対する回答が第３の親局用記録装置４ａ〜４ｎに
ない場合は、回答の授業内容をテレビカメラ９で
録画して子局１１に送信する。

親局１において、集計装置１０Ａは子局１１に
対して１ヶ月間に送信された各教科毎の単元数を
集計して、子局１１に対する講習料を集計する。
即ち、各教科毎の月々の基本料金を例えば20000
円とし、この基本料金20000円に１単元を送信す
る度毎に例えば5000円を加算して集計し、月々の
子局１１の講習料を集計する。

なお、上記実施例では子局１１を単一にして説
明したが、子局１１は複数個あり、親局１に対し
て通信状態であるもののみを子局１１として説明
したものである。また教科は英語、数学の２教科
として説明したが、単一の教科であつてもよくさ
らには３教科以上であつてもよい。さらに、第
１、第２の親局用記録装置２ａ〜２ｎ，３ａ〜３
ｎの夫々に単一の単元の授業内容を記録させた場
合について説明したが、複数の単元の授業内容を
記録させてもよい。さらにまた、親局用送受信装
置７並びに子局用送受信装置１２として、夫々送
信機と受信機とを同一装置内に組込んだものを示
したが、夫々を送信機と受信機とを別装置にして
もよく、この場合をも含めて送受信装置と称する
ことにする。

以上のようにこの発明によれば、膨大な土地並
びに設備を必要とせず、個々の受講生の能力に合
わせて授業内容を選ぶことができ、好む時間に授
業を受けることができる等の諸効果を有する。

【図面の簡単な説明】

図はこの発明に係る通信教育装置の一実施例を
示すブロツク線図である。 図において、１は親局、２ａ〜２ｎ，３ａ〜３
ｎ，４ａ〜４ｎは第１、第２、第３の親局用記録
装置、５は呼出装置、６は演算装置、７は親局用
送受信装置、８は記憶装置、９はテレビカメラ、
１０は親局用フアクシミリ、１０Ａは集計装置、
１１は子局、１２は子局用送受信装置、１３，１
４，１５は第１、第２、第３の子局用記録装置、
１６はテレビ装置、１７は学習終了信号発生装
置、１８は子局用フアクシミリである。

Claims (1)

【特許請求の範囲】
1. １ 各教科の各単元もしくは複数の単元毎に対応
   して設けられ前記各単元もしくは複数の単元毎の
   授業内容が記録されている複数の記録装置、前記
   複数の記録装置のうち子局に対して呼出された記
   録装置を選出する演算装置、前記演算装置で選出
   された前記記録装置の記録内容を前記子局に送信
   する親局用送受信装置、および前記演算装置で選
   出された前記記録装置の記号を各教科毎に前記子
   局に対応する番地に記憶する記憶装置を有する親
   局と、前記親局用送受信装置から送信された前記
   記録装置の記録内容を受信する子局用送受信装
   置、前記子局用送受信装置が受信した記録内容を
   各教科毎に分けて記録する子局用記録装置、前記
   子局用記録装置の記録内容を写すテレビ装置、お
   よび前記子局用記録装置の各教科毎の記録内容の
   学習終了信号並びに前記子局に対応する信号を前
   記子局用送受信装置を介して前記親局用送受信装
   置に送信する学習終了信号発生装置を有する子局
   とを備え、前記子局の前記学習終了信号発生装置
   からの各教科毎の学習終了信号を前記親局用送受
   信装置が受信すると、前記演算装置は前記子局に
   対応する番地に各教科毎に分けて記憶された前記
   記録装置の記号の次の記録装置の記録内容を、前
   記親局用受信装置から前記子局の前記子局用送受
   信装置に送信させ、かつ前記次の記録装置の記号
   を前記子局に対応する番地に各教科毎に分けて前
   記記憶装置に記憶させるようにしたことを特徴と
   する通信教育装置。