JP6455709B2 - 視聴覚指導装置 - Google Patents

Description

本発明は視聴覚指導装置に関する。特に、本発明は、音楽を指導するための視聴覚指導装置に関する。

音楽を指導するための既知の視聴覚指導装置は、複数の五線を含有するボードを備える。一連のワイヤまたは低抵抗の金属片は五線の線および間を表し、比較的大きな振幅の電流パルスを伝導するように構成される。装置はさらに、携帯「指揮棒」を備える。指揮棒はインダクタを含み、ケーブルを経てボードに接続する。指揮棒が五線のワイヤの１つに接触するかまたは近づくと、一体化したラウドスピーカシステムを駆動する回路が閉鎖する。

これらの既知の装置には、複数の不利点が存在する。まず、指揮棒を丈夫なスクリーンケーブルを用いて音楽ボードにつなぐ必要がある。さらに、インダクタの配向性のために、ワイヤ／金属片を正確に感知できない。そのため、五線のどのワイヤ／金属片が検知されたかを明らかにする際に誤差が生じることもある。また、ワイヤ／金属片の機械的配向性および固定は実現が困難である。最後に、立ち上がりが速い高電流、高周波数パルスによって、無線周波数干渉が多発し、そのため、ＥＭＣ適合を実現することが困難になる。

特許文献１には、プリント基板の銅トレース、およびつながれていない送信ペンを有する電子ホワイトボードが記載されている。プリント基板は、ホワイトボードの上端、下端および両端と位置合わせされている。ペンの空間座標は銅トレースが受信するペンの無線信号によって決定される。

英国特許第２４５３２０３号

本発明は、既知の装置に生じる上記の問題を克服すること、または実質的に緩和することを目的とする。

本発明の一態様によれば、音楽の指導に用いるための視聴覚指導装置が提供される。視聴覚指導装置は、基板；基板上に設けられた伝導トラックの第１のアレイと、つながれていない携帯アンテナから形成される感知面であって、携帯アンテナは局所的な、準商用の低無線周波数を送信するように適応されることを特徴とする感知面を備える。第１のアレイの各伝導トラックは五線のそれぞれ異なる音符に関連し、電圧に基づいて携帯アンテナとの連結を形成するように適応される。視聴覚指導装置はさらに、基板上に設けられた伝導トラックの第２のアレイであって、伝導トラックの第１のアレイに組み入れられ、第１のアレイの個別の伝導トラックを絶縁するように適応され、それによって、第１のアレイのトラックで受信される信号が、第一のアレイの隣接するトラックの信号を誘導しないようにする第２のアレイ；音声再生装置；伝導トラックの第１のアレイおよび音声再生装置と通信する音楽コントローラを備える。それによって、第１のアレイの伝導トラックがつながれていない携帯アンテナから送信される信号を受信するとき、コントローラは、送信された信号を受信する伝導トラックと関連する音符に対応する音声を、音声再生装置に生成させるように適応される。

本発明の指導装置が教師に提供する指導機能は、従前の指導装置と比較して類似しているが、運動の自由度は大きくなる。

第１のアレイの各伝導トラックは、個別にアドレス可能である。好ましい実施形態では、第１および第２のアレイの伝導トラックのすべては、実質的に互いに平行に配置される。五線のｘ座標は時間を表すため、本発明は、音楽を指導する際に用いる視聴覚指導装置がｘ、ｙ座標の識別を必要としないという革新的な実現に部分的に基づく。音符を識別するためには、ｙ座標の識別のみが必要となる。したがって、理想的には、視聴覚指導装置の基板には、第１および第２のアレイに直角な伝導トラックはない。これによって、視聴覚指導装置の構造が大幅に単純化され、第１のアレイの個別のトラックのアドレス指定が単純化され、望ましくないＥＭＣ効果の危険性が低減される。

好ましくは、第１のアレイの各伝導トラックは複数のフィンガを含む。フィンガは、感知面内の各伝導トラックの感知領域を画定するトラックの片側または両側から横方向に延在してもよい。また、各伝導トラックのフィンガは隣接する伝導トラックのフィンガ間の空間に延在し、それによって各伝導トラックの感知領域が重なってもよい。

特に好ましい実施形態では、視聴覚指導装置は可撓性プラスチックシートをさらに備える。伝導トラックの第１のアレイはプラスチックシートの第１の側面上に設けられ、伝導トラックの第２のアレイはプラスチックシートの第２の対向する側面上に設けられる。伝導トラックの第１のアレイおよび第２のアレイは、プラスチックシート上に印刷されたカーボン系インクまたは金属系インクを備えていてもよい。また、第２のアレイの伝導トラックは、接地面から接地されることが好ましい。

さらに、視聴覚指導装置は、第１のアレイを覆う外層をさらに備える。外層には第１のアレイの伝導トラックと位置合わせされた五線が事前に印刷されている。外層は書き換え可能面を含むさらに含んでいてもよい。

視聴覚指導装置は、理想的には、伝導トラックの複数の第１のアレイをさらに備えている。各アレイは個別の五線に対応する。

特に好ましい実施形態では、つながれていない携帯アンテナは電池電源を含む。携帯アンテナは好ましくは全方向性アンテナである。

視聴覚指導装置は、コントローラと通信する１または複数のセンサをさらに備えていてもよい。１または複数のセンサは音声再生装置が作成する音声の音色または音質の調整を行うために提供される。視聴覚指導装置はさらに、１または複数の外部音源と接続するための１または複数のソケットを備えていてもよい。視聴覚指導装置はまた、電子ピアノの鍵盤も含んでいてもよい。

理想的には、視聴覚指導装置はさらに、コントローラと通信する無線アンテナを備える。コントローラは、音声再生装置に音声を作成させるように適応される。この音声は、携帯アンテナを用いて選択した１または複数の音符と、無線アンテナが受信した音声および／または音符の組み合わせである。無線アンテナは好ましくはＷｉＦｉアンテナである。

伝導トラックの第１および第２のアレイならびに局所的なアンテナを用いることによって、視聴覚指導装置は教室の環境での使用に適している。なぜなら、製造費用がそれほど高くならないように、大人数の学生が容易に見える十分な大きさで製造することが可能なためである。たとえば教室で使用する適切な大きさのタッチ式電子画面の費用は、一般に、非常に高価であると考えられる。

本発明の一実施形態を例としてのみ、添付図を参照して説明する。

本発明による視聴覚指導装置の一実施形態の正面図である。 図１の装置の断面図である。 図１の視聴覚指導装置の感知面の一部を例示する。

図１は視聴覚指導装置２の例を示す。指導装置２は、実質的に剛性なフレーム６を備える。剛性フレーム６の上に、ボード４が取り付けられている。ボード４の前面は、ホワイトボード面として機能するように処理される領域５を含む。それによって、領域５には、標準的なドライマーカーペンを用いて除去可能に書く／描くことができる。剛性フレーム６はまた、１または複数の支持（不図示）を含む。支持によって、指導装置２を壁に取り付け、作業台上に配置し、または自立させることができる。指導装置２は、一群の学生が見ることができ、一群の学生に同時に実演するために用いるような大きさである。好ましくは、たとえば、指導装置３は最小でも０．５ｍ^２の大きさであり、より好ましくは、０．８ｍｘ１．５ｍ以上の大きさである。

ボード４のホワイトボード面５には複数の五線８が事前に印刷されている。３つの五線が図１に示されているが、指導装置に印刷されている五線は、図１に例示されている３より少なくても、または３より多くてもよいことを理解されたい。各五線８はそれぞれの表示部１０を伴う。表示部１０はボード４に埋め込まれる。表示部１０は、視覚情報を表示するためのドットマトリクス表示、ＬＥＤ表示またはその他の表示であってもよい。

ボード４はさらに、五線８の上部に配置される鍵盤１２の形の楽器を含む。鍵盤１２はボード４の開口部に取り付けられ、鍵盤１２を弾きたい人が容易にアクセスできるように、好ましくは、個別のキーはボード４の表面からわずかに前面に突出する。ボード４はさらに、半音階チューナ表示部１４、および複数の選択可能スイッチ１６（下部参照）を含む。チューナ表示部１４はＬＥＤ疑似アナログ表示であり、ギターなどからの入力音信号の調律を示すために用いられる。五線８、鍵盤１２、チューナ１４、およびスイッチ１６の相対的な位置に対する様々な修正が考えられる。たとえば、鍵盤１２は五線８の下部に配置されてもよく、および／またはチューナ表示部１４はボード４の下部角に配置されてもよい。

指導装置２は外部電源に接続するためのコンセント（不図示）を有する。音声再生装置（不図示）はボード４の後部に取り付けされる。音声再生装置は、ＭＩＤＩコントローラ、増幅器および１または複数のスピーカ（好ましくはステレオ音声再生のために少なくとも２つのスピーカ）を含むが、これらに限定されない。指導装置２はまた、アナログソケット、デジタルソケットの両方、指導装置および音声再生装置の機能を調節するためにフレーム６に取り付けられた複数の手動調節部も含む。手動調節部は、音量調節、ギター音量調節、ギターオーバードライブボタン、チューナオン／オフボタン、鍵盤オン／オフボタンおよび電源オン／オフボタンを含むが、これらに制限されない。アナログおよびデジタルソケットは、デジタル入力ポート、デジタル出力ポート、およびギター端子ソケットを含むが、これらに制限されない。

鍵盤１２はＭＩＤＩコントローラおよび増幅器を通じて、１または複数のスピーカと接続する。それによって、キーを手で押すと、鍵盤の個別のキーに対応する音がスピーカによって再生される。鍵盤の音の音量は手動音量調節部を用いて調節される。指導装置上に鍵盤１２を配置することによって、指および手の位置を他人にはっきりと明示することができる。

代替的に、ライン入力端子を用いて、ＭＩＤＩ対応の外部鍵盤を１または複数のスピーカに接続してもよい。デジタル入力ポートも用いて、ＭＰ３プレーヤまたは類似する音楽記憶装置を指導装置２に接続してもよい。装置２はまた、ギター端子ソケットを用いて、電気ギター、または適切なピックアップを備えるアコースティック楽器に直接接続することもできる。それによって、このような楽器が作成する音は指導装置のスピーカを通じて再生される。同様に、スピーカの音量は、ギター音量手動調節を用いて調整される。ＭＩＤＩコントローラはまた、様々な音色／音響効果およびオーバードライブ調節を含み、鍵盤１２またはライン入力端子ソケットもしくはギター端子ソケットに接続する外部楽器のいずれかに関して、スピーカが出す音の種類、音色および音質を修正する。音色／音響効果は、スイッチ１６を用いて選択される。スイッチ１６はまた、可聴式メトロノームを起動するために用いられてもよい。

図２はボード４の断面図であるが、各層の厚さは絶対的にも相対的にも均一の縮尺ではなくいことに留意されたい。ボード４は基板２４によって支持される複数の層から構成される。基板２４は、好ましくは、軽量であるが実質的に剛性である。たとえば、基板２４は、好ましくは合板、段ボールまたは発泡プラスチック素材からなる。基板２４の１つの表面の少なくとも一部の上には、透明または半透明のアセテートシート１８が重ねられている。基板２４とは反対側を向いているシート１８の第１の側面の一部には、伝導トラックの複数の第１のアレイ２０が印刷されている（図１の指導装置には３つの第１のアレイが必要である）。基板２４に向いているシート１８の第２の側面の一部には、伝導トラックの第２のアレイ２２が印刷されている。第２のアレイ２２は第１のアレイ２０の下層にある。アセテートシート１８の第１の側面および伝導トラックの第１のアレイ２０の上には、ホワイトボード塗装５の層が重ねられている。ホワイトボード塗装５は半透明であるが、第１のアレイ２０および第２のアレイ２２が見えないようになっている。最後に、ホワイトボード塗装の外面には、前述の五線８が事前に印刷されている。第１のアレイ２０の個別の伝導トラックは、それぞれ五線８の線および間と位置合わせされ、個別の信号受信部として機能する。第２のアレイ２２の個別の伝導トラックは、伝導トラック２０間の空間と位置合わせされ、ガードトラックとして機能する。ホワイトボード塗装層は、ボード４の前面全体にわたって延在していてもよく、またはボード４の一部のみを形成してもよい。

第１のアレイ２０の各伝導トラックは個別にアドレス可能であり、第１のアレイ２０および第２のアレイ２２の伝導トラックのすべては、互いに実質的に平行に配置される。ボード４には、第１のアレイ２０および第２のアレイ２２に直角な伝導トラックはない。

ホワイトボード層５は半透明であり、それによって基板２４内に、または基板２４上に取り付けたＬＥＤまたは他の点光源がホワイトボード層５を通じて可視となる。これによって、ホワイトボード層５の後部の基板２４上に取り付けられるスイッチ１６に関連する表示が可能となる。各表示は、ＬＥＤなどの１または複数の光源からなる。各スイッチ表示１６にはセンサが設けられる。これらのセンサは個別の伝導トラック２０、２２とは別であるが、同様に動作する。各センサ１６は、スイッチとして機能する。センサ１６によって、指導装置のユーザは指導装置が再生する音声をたとえば、次のように変更することができる。つまり、音符に半音下げるまたは半音上げること、音楽の拍子記号を変えること、キーまたは音部記号を移調すること、ならびに、鍵盤または指導装置に接続する別の楽器の種類および音質を調整することなどである。類似するセンサもまた、各表示部１０に設けてもよい。

第２のアレイ２２の伝導トラックは、互いに接続して共通のグラウンド面を形成し、第１のアレイ２０の個別の伝導トラックを絶縁するように機能する。第１のアレイ２０の伝導トラックは集合的に感知面を形成する。各伝導トラックはコントローラから個別にアドレス可能であり、増幅および復調システムを介してラウドスピーカシステムに接続する。理想的には、「ｎ対１」のデマルチプレクサを用いて、第１のアレイ２０の個別のトラックから受信した信号を管理する。

伝導トラック２０、２２および各スイッチ１６に関連するセンサは、伝導インクを用いて形成される。伝導インクは好ましくはカーボン系インクまたは金属系インクである。たとえば、銀またはパラジウム系インクは伝導インクとしてどちらも効果的でありえる。伝導インクを用いてシート１８を印刷することによって、高度な機械的正確さおよび再現性を得ることが可能となる。第１の伝導トラックの好ましいアレイ２０を図３に示す。各個別のトラック２０ａは、均等に離間したフィンガ２０ｂを含む。フィンガ２０ｂは、トラック２０ａの片面または両面から横方向に延在する。例示するように、隣接する一組のトラック２０ａでは、１つのトラックのフィンガ２０ｂは他のトラックのフィンガとの間の空間に延在するが、各トラック２０ａおよびそのフィンガ２０ｂは、隣接するトラックから電気的に絶縁する。それによって、各トラック２０ａおよび関連するフィンガ２０ｂは感知面内に感知領域を画定する。この感知領域は隣接するトラックの感知領域と重なる。グラウンドトラック２２は、図３に示すものと類似のパターンを用いて印刷されてもよく、または、代替的に、互いに平行であり、かつ第１のアレイのトラック２０ａと平行な単なる一連の線であってもよい。

図１に示すように、装置２はまた、携帯指揮棒２６を含む。指揮棒２６は独立装置であり、内蔵充電式電池によって動作する。指揮棒２６は内蔵充電式電池によって動作するため、ボード４とは独立して自由に移動可能であり、ボード４にひもでつないだり、他の方法で物理的に接続する必要はない。指揮棒２６の本体内には、マイクロコントローラおよび信号発生器が装備され、波形整形フィルタ部品を用いて、可変周波数、可変振幅、疑似正弦波形を生成する。指揮棒２６の先端は、波形を送信する全方向性アンテナを含む。全方向性アンテナは、好ましくは、フェライト磁心を備える一対のループの形であり、２つのループの一方は他方と実質的に９０度の角度で重なる。指揮棒２６はまた、動作感知型スイッチを含む。このスイッチは、指揮棒２６が数分間操作されない場合には、指揮棒２６を超低出力モードにするように設計される。動作感知型スイッチは、従来のオン／オフ電源スイッチに対する代替手段または追加手段である。

指揮棒２６は、好ましくは、１または複数の充電式電池、たとえば３．７ｖまたは９ｖの電池を用いて動作する。３．７ｖまたは９ｖは、局所的な、低周波数信号を送信するには十分である。本明細書で言及する低周波数とは、既存の商業無線周波数、たとえば１０ｋＨｚよりも低い周波数を意味するものと理解されたい。さらに、疑似正弦波形を用いて信号を送信することによって、方形波とは反対に、局所的なＥＭＣ効果を低減し、好ましくは削除する。

使用時には、指揮棒２６に電源を入れることで、局所的な低周波信号を送信する。指揮棒２６の先端から送信された低周波信号の受信領域は、好ましくは第１のアレイの隣接するトラック２０ａ間の空間以下であり、理想的には小さい。指導装置２が外部電源に接続する場合は、ボード４のコントローラは、第１のアレイの各トラック２０ａのそれぞれに順次繰り返しアドレスする。五線８の１つの線または間の１つにある選択した音符に隣接して、指揮棒２６の先端を指導装置の前面に近づけると、低周波信号は、第１のアレイ２０の１または複数のトラックによって受信される。波形の送信は、電流パルスに基づくのではなく電圧に基づくため、トラック２０ａの伝導インクによって実現する高抵抗によって、送信される波形が伝導トラックの長さにわたって線形に受信される。第２のアレイ２２は第１のアレイ２０の個別のトラックを絶縁し、それによって第１のアレイの１つのトラック２０ａで受信される信号が、隣接するトラックの信号を誘導しないようにする。ただし、五線に関する第１のアレイの解像度および指揮棒２６を用いる人の正確さによって、指揮棒が送信する低周波信号は２つ以上のトラック２０ａによって捕捉されることもある。コントローラは、したがって第１のアレイのトラックが受信する任意の信号の振幅を比較して、指揮棒２６が選択した特定の五線の線または間を示す個別のピークを特定する。

単一の指揮棒を用いて単一の音符を選択する場合は、コントローラは、最大振幅で信号を受信する、トラック２０ａに関連する五線の音符を特定するだけでよい。複数の指揮棒を同時に用いることができる場合、トラック２０ａが受信する信号のコントローラによる処理は、より複雑になる。複数の指揮棒２６を区別することは、複数の異なる方法で実施されてもよい。たとえば、各指揮棒は、異なる一意の信号を送信してもよい。特定の信号に対して最大振幅を有するトラックは、特定の指揮棒によって選択されると見なされる。代替方法では、第１のアレイの解像度が高くなることが必要であり、それによって少なくとも２つのトラックが五線の各線または間に関連する。この高い解像度によって、コントローラは、音符間の規定の信号振幅差を備える対の隣接するトラックを特定することによって、五線上で選択した個別の音符を（音符が隣接する音符であったとしても）特定することができる。

このように、各トラック２０ａからの信号は、増幅器および復調システムを通過し、アナログからデジタルへの変換器を経てコントローラまで達する。コントローラのファームウェアアルゴリズムは、一連の閾値測定および比較を実施して、指揮棒２６からの信号が検出されたことを判断し、任意には、次に、信号が検出された場所の五線の線または間の表形式化を構築する。その後、一体化したＭＩＤＩコントローラによって、対応する１または複数の音符を生成する。マイクロコントローラクロックの速度を十分に早くすることによって、音符生成の待ち時間がごくわずかとなることが保証される。

視覚表示部１０を用いて、対応する五線８に割り当てられる音楽の調を示す。視覚表示部１０はまた、割り当てられた音楽の調に関する追加情報を表示する。たとえば、視覚表示部は、割り当てられた音楽の調が長調か単調か、半音高いのか、半音低いのかを表示してもよい。

本発明の１つの代表的な実施形態のみを詳細に前述し、実施形態に行いえる変更の例を示してきたが、本発明の新規教示および利点から逸脱せずに、多くの他の修正が代表的な実施形態において可能であることが当業者には容易に理解されるであろう。したがって、そのような修正はすべて、以下の請求項で画定する本発明の範囲内に含まれることが意図される。たとえば、図２に示すボード４は外面上に印刷された五線を備えるが、透明なガラスまたはプラスチックの保護カバー、たとえばポリカーボネートを、第１のアレイ２０の外面上に重ねてもよいことも考案される。第１のアレイに隣接するカバーの表面には、五線が白抜きに、半透明の白い塗装で印刷される。これにより、事前に印刷されている五線および図形のオーバーレイをひっかき傷などの外部からの損傷から保護する。同様に、視覚表示部１０、表示部１６およびチューナ１４は、任意の追加光源および／または情報画面を備え、好ましくは支持基板２４に、アセテートまたは保護カバーの裏側に取り付けられる。視覚表示部１０、表示部１６およびチューナ１４はそれでも可視のままである。また、スピーカをフレーム端部６または後部に対向する指導装置の前面２に取り付けてもよい。

また、指導装置２はＷｉＦｉアンテナを含み、１または複数の局所的な電子装置と無線通信を行えるようにしてもよいことが考案される。これらの電子装置には、タブレットコンピュータが含まれるが、これに限定されない。ＷｉＦｉアンテナは好ましくは、指導装置に埋め込まれ、信号コントローラと通信する。代替的に、ＷｉＦｉアンテナは指導装置の入力ポートに接続する周辺部品であってもよい。ＷｉＦｉアンテナを用いることによって、指導装置２はさらに、無線入力を１または複数の局所的な電子装置から受信することができ、それによって、スピーカが出す音は、教師による指揮棒２６からの入力と、学生からの無線入力との組み合わせである。

Claims (17)

1. 音楽の指導に用いるための視聴覚指導装置であって、
   基板（２４）と、
   前記基板（２４）上に設けられた第１のアレイ状の伝導トラック（２０）から形成される感知面と、
   つながれていない携帯アンテナ（２６）であって、前記つながれていない携帯アンテナ（２６）は、無線周波数信号を送信するように適応されることを特徴とする携帯アンテナ（２６）と、
   を備え、
   前記第１のアレイ状の伝導トラック（２０）の各々は五線（８）のそれぞれ異なる音符に関連し、電圧に基づいて前記携帯アンテナ（２６）との連結を形成するように適応され、
   前記第１のアレイ状の伝導トラック（２０）の各々は複数のフィンガ（２０ｂ）を含み、前記フィンガは前記感知面内の各伝導トラックの感知領域を画定する前記伝導トラックの片側または両側から横方向に延在し、
   各伝導トラックの前記フィンガ（２０ｂ）は隣接する伝導トラックの前記フィンガ（２０ｂ）との間の空間に延在し、それによって各伝導トラックの前記感知領域が重なり、
   前記視聴覚指導装置はさらに、
   前記基板（２４）上に設けられた第２のアレイ状の伝導トラック（２２）であって、前記第２のアレイ状の伝導トラック（２２）は、前記第１のアレイ状の伝導トラック（２０）に組み入れられ、前記第１のアレイ状の伝導トラック（２０）の各々を絶縁するように適応され、それによって、前記第１のアレイ状の伝導トラック（２０）で受信される信号が、隣接する第１のアレイ状の伝導トラック（２０）の信号を誘導しないようにする第２のアレイ状の伝導トラック（２２）と、
   音声再生装置と、
   前記第１のアレイ状の伝導トラック（２０）および前記音声再生装置と通信する音楽コントローラと、
   を備えることを特徴とし、
   それによって、前記第１のアレイ状の伝導トラック（２０）が前記つながれていない携帯アンテナから送信される信号を受信するとき、前記コントローラは、前記送信された信号を受信した前記第１のアレイ状の伝導トラック（２０）と関連する前記音符に対応する音声を、前記音声再生装置に生成させるように適応される、視聴覚指導装置。
2. 前記つながれていない携帯アンテナ（２６）は、３０ｋＨｚ以下の周波数で局所的信号を送信するように適応される、請求項１に記載の視聴覚指導装置。
3. 前記第１のアレイ状の伝導トラック（２０）の各々は、個別にアドレス可能である、請求項１または２に記載の視聴覚指導装置。
4. 前記第１のアレイ状の伝導トラック（２０）および前記第２のアレイ状の伝導トラック（２２）のすべてが、互いに実質的に平行に配置される、請求項１〜３のうちいずれか一つに記載の視聴覚指導装置。
5. 請求項１〜４のうちいずれか一つに記載の視聴覚指導装置であって、可撓性のプラスチックシート（１８）をさらに備え、前記第１のアレイ状の伝導トラック（２０）は前記プラスチックシート（１８）の第１の側面上に設けられ、前記第２のアレイ状の伝導トラック（２２）は前記プラスチックシート（１８）の第２の対向する側面上に設けられる、視聴覚指導装置。
6. 前記第１のアレイ状の伝導トラック（２０）および前記第２のアレイ状の伝導トラック（２２）の各々のトラックは、前記プラスチックシート（１８）上に印刷されたカーボン系インクまたは金属系インクを含む、請求項５に記載の視聴覚指導装置。
7. 前記第２のアレイ状の伝導トラック（２２）は、グラウンド面から接地される、請求項１〜６のうちいずれか一つに記載の視聴覚指導装置。
8. 前記第１のアレイ状の伝導トラック（２０）を覆う外層（５）をさらに備え、前記外層には前記第１のアレイ状の伝導トラック（２０）と位置合わせされた五線が事前に印刷されている、請求項５〜７のうちいずれか一つに記載の視聴覚指導装置。
9. 前記外層（５）は書き換え可能面を含む、請求項８に記載の視聴覚指導装置。
10. 複数の第１のアレイ状の伝導トラック（２０）をさらに備え、各第１のアレイ状の伝導トラック（２０）は個別の五線（８）に対応する、請求項１〜９のうちいずれか一つに記載の視聴覚指導装置。
11. 前記つながれていない携帯アンテナ（２６）は電池電源を含む、請求項１〜１０のうちいずれか一つに記載の視聴覚指導装置。
12. 前記携帯アンテナ（２６）は全方向性アンテナである、請求項１１に記載の視聴覚指導装置。
13. 請求項１〜１２のうちいずれか一つに記載の視聴覚指導装置であって、コントローラと通信する１または複数のセンサ（１６）をさらに備え、前記１または複数のセンサ（１６）は前記音声再生装置が作成する前記音声の前記音色または音質の調整を行うために提供される、視聴覚指導装置。
14. １または複数の外部音源と接続するための１または複数のソケットをさらに備える、請求項１〜１３のうちいずれか一つに記載の視聴覚指導装置。
15. 請求項１〜１４のうちいずれか一つに記載の視聴覚指導装置であって、前記コントローラと通信する無線アンテナをさらに備え、前記コントローラは、前記音声再生装置に音声を作成させるように適応され、前記音声は、前記携帯アンテナ（２６）を用いて選択した１または複数の音符と、前記無線アンテナが受信した音声および／または音符の組み合わせである、視聴覚指導装置。
16. 前記無線アンテナはＷｉＦｉアンテナである、請求項１５に記載の視聴覚指導装置。
17. 電子ピアノの鍵盤（１２）をさらに備える、請求項１〜１６のうちいずれか一つに記載の視聴覚指導装置。