JP4982095B2 - 肢体訓練器 - Google Patents

Description

本発明は肢体訓練器に関し、例えば、幼児及び高齢者等の肢体の訓練として、あるいはまたレクリエーションの用具として、適した肢体訓練器に関する。

肢体の訓練器として、例えば、特許文献１に記載されているような足運動器が提案されている。この提案された足運動器にあっては、使用者が椅子等に腰掛けた状態で、スプリングにより負荷がかけられた小型のシーソに足を載せ、足で前記シーソを揺動させるように構成されている。即ち、負荷のかかったシーソを、つま先と踵で上下動させることによって、前記シーソを揺動させ、足の運動を行うように構成されている。
実公平７−５３６４１号公報

ところで、上述のような足運動器は、使用者が一人で行うため、飽き易く、長続きしないといという課題があった。特に、リハビリで行う場合には、長期間繰り返して使う必要があるにも拘わらず、長続きせず、十分な効果が得られないものであった。このように飽き易く、長続きしないのは、シーソを上下動させるという単純動作であり、かつ単独で運動することが主な原因と考えられる。

そのため、本発明者等は、まず第１に、飽きを防止するため、複数の仲間とレクリエーション感覚で運動できるように構成することが重要であり、また第２に単に足の運動だけではなく、手、足を訓練しながら、認知症の予防あるいは幼児の脳の訓練に繋がる器具であることが、幼児あるいは高齢者の訓練器具としては重要であると考えた。

本発明は、上記観点を考慮してなされたものであり、複数の人とレクリエーション感覚で楽しく訓練ができ、しかも認知症の予防あるいは幼児の脳の訓練に繋がる肢体訓練器を提供することを目的とする。

上記課題を解決するためになされた本発明にかかる肢体訓練器は、床面あるいは机面に置かれる支持部材と、前記支持部材に載置され、前記支持部材を支点として揺動可能な平板状の矩形形状又は円形形状の訓練台と、前記訓練台上に配置され、前記訓練台の揺動により訓練台上を移動する移動体と、前記訓練台の上面に取り付けられ、前記移動体の移動範囲を規制する枠部材とを備え、前記訓練台は、基板と、前記基板の表面に設けられた薄鉄板を備え、前記枠部材には磁石が設けられ、前記磁石により枠部材が訓練台に対して着脱自在に取り付けられることを特徴としている。

このような肢体訓練器にあっては、矩形形状の訓練台の各辺に使用者を配置でき、また円形形状の訓練台に複数の使用者を配置できるため、レクリエーション感覚で使用でき、飽きなくしかも苦になることがなく、長期間繰り返し使用できる。その結果、手や足の訓練の効果を充分に得ることができる。
また、訓練台を揺動させる時期、揺動量（下降量）を、他の使用者の動きに基づいて判断するため、脳を活性化させ、認知症の予防あるいは幼児の脳の訓練につながる。
特に、訓練台が基板と前記基板の表面に設けられた薄鉄板を備え、枠部材には磁石が設けられ、前記磁石により枠部材が訓練台に対して着脱自在に取り付けられているため、訓練台の上面に用紙を置く場合に、この枠部材を、移動体Ｂが転がり落ちることの防止手段と共に、前記用紙の固定手段として用いることができる。

特に、前記移動体は塗料を付着させたボールであって、前記訓練台の上面に所定形状の用紙を配置し、前記訓練台の揺動によって前記ボールを移動させ、用紙上に模様を描かせることが望ましい。
このようにして作成された不規則な模様が何に見えるかを、使用者同志で意見を出し合うことにより、使用者の脳の活性化をより図ることができ、認知症等の防止に役立てることができる。

また、前記支持部材の中央部には硬質のスポンジ部が形成され、前記硬質のスポンジ部の周囲には軟質のスポンジ部が形成され、前記訓練台の底面中央部が前記硬質のスポンジ部に着脱自在に固定されることが好ましい。
このような支持部材が用いられる場合には、訓練台の一部に荷重を加えると硬質のスポンジ部を支点として訓練台は揺動し、また訓練台の全体に荷重を加えると、硬質スポンジ及び軟質スポンジを押下げ、訓練台は全体的に下方に移動する。このように、訓練台に対する荷重の加え方によって、訓練台の動きに変化が生じる。しかも、支持部材から反発力が変化するため、使用者にとって非常に興味深いものとすることができる。

また、前記訓練台の底面部中央部に面ファスナが設けられると共に、硬質スポンジ部の上面に面ファスナが設けられ、前記訓練台の面ファスナが支持部材の面ファスナに係止されることによって、前記訓練台が支持部材に着脱自在に固定されることが望ましい。
このように、面ファスナを用いることにより、訓練台を支持部材に対して着脱自在に固定することができる。

また、前記訓練台は２枚の基板からなり、前記２枚の基板はヒンジで折り畳み可能に連結されていることが、運搬する上からも好ましい。

更に、前記移動体をボールとすると共に前記枠部材にセンサーを設け、前記ボールが前記枠体に衝突するのを検出し、訓練台に設けた音発生手段、光発生手段から音または光を発することが望ましい。特に音の場合には、目の悪い人も、この肢体訓練器を使用することができるため好ましい。

上述のように構成された本発明によれば、複数の人とレクリエーション感覚で楽しく訓練ができ、しかも認知症の予防あるいは幼児の脳の訓練につながる肢体訓練器を得ることができる。

以下、本発明に係る肢体訓練器の一実施形態を図１乃至図１０に基づいて説明する。なお、図１は本発明に係る肢体訓練器の概略説明図、図２は訓練台の平面図、図３は訓練台の底面図、図４は訓練台の正面図、図５は訓練台を折り畳む状態を示す説明図、図６は図４の部分拡大図、図７は図６の断面図であって、（ａ）はＩ−Ｉ断面図、（ｂ）はＩＩ−ＩＩ断面図、図８は本発明に係る肢体訓練器の使用状態を示した説明図、図９は図８のＡ−Ａ断面図、図１０は絵画の使用例を示した説明図を示している。

図１に示すように、本発明にかかる肢体訓練器１は、床等の水平面に載置される支持部材１０と、前記支持部材１０を支点として、揺動自在に取り付けられる矩形形状の訓練台２０と、前記訓練台２０の上面に着脱自在に取り付けられる枠部材３０とから構成されている。

前記支持部材１０は、図１に示すように、底面部に矩形のベニヤ板１１を有し、このベニヤ板１１の上面中央部には、矩形の硬質スポンジ部１３が設けられ、その周囲に軟質のスポンジ部１２が設けられている。
即ち、軟質のスポンジ部１２の中央部に貫通穴が形成され、この軟質のスポンジ部１２の貫通穴に、硬質のスポンジ部１３が埋設されている。そして、前記軟質のスポンジ部１２及び硬質のスポンジ部１３はベニヤ板１１の上面に接着されている。
そしてまた、前記硬質スポンジ１３の上面の中間部分には、面ファスナ部１５が接着され、固定されている。

前記訓練台２０は２枚の基板２１から構成され、図３に示すように２枚の基板２１が蝶番２５，２５によって折り畳み可能に形成されている。即ち、図２，図５に示すように、２枚の基板２１を開き、平面状態になすことによって訓練台２０とすることができ、一方、図５に示すように、折り畳むことによって訓練台２０を小型化し、運搬時を容易にすることができる。

前記基板２１はベニヤ板等から構成され、その基板２１の上面には厚さ０．５ｍｍ程度の薄鉄板２２が設けられている。また、前記訓練台２０の周縁部には、縁部材２３が設けられ、使用者が怪我等をしないように構成されている。
更に、図３、図６に示すように、前記基板２１の底面部には、断面矩形の補強フレーム２４，２４が取り付けられ、この補強フレーム２４の二ヶ所に前記蝶番２５，２５が取り付けている。尚、この補強フレーム２４，２４の両端部は前記縁部材２３に取り付けられている。

また、前記訓練台２０の展開時（使用時）の寸法は、後述するように、複数人が同時に使用できるように、平面視において、縦が９００ｍｍ、横が１３００ｍｍ程度であることが望ましい。したがって、前記寸法の場合には、一枚の基板２１寸法は、縦４５０ｍｍ、横６５０ｍｍ程度になる。

また、図３に示すように、前記補強フレーム２４，２４の長手方向の中央部には、前述した支持部材１０の上面に設けられた面ファスナ１５と係合する面ファスナ２７が設けられている。
そしてまた、前記支持部材１０の上面に訓練台１０を載置した際、前記面ファスナ２７は、支持部材１０の面ファスナ１５に係止され、固定されるように構成されている。また、前記面ファスナ２７が面ファスナ１５に係止され、固定された際、補強フレーム２４，２４は硬質のスポンジ部１３，１３に当接するように構成されている。

また、訓練台２０の分割線（基板２１と基板２１とが接する辺）２０ａと交差する両側の（相対向する）縁部材２３には、図４乃至図６に示すように、溝部形状のレール２３ａが形成されている。
このレール２３ａには、図６に示すように分割線２０ａを跨いで、固定プレート２６位置させることができる。このように前記固定プレート２６を分割線２６ａと交差する位置に配置することで、展開時（使用時）に訓練台２０が分割線２０ａで折れないようになすことができ、使用者による荷重が加わっても、訓練台２０は平面状態を維持することができる。

更に、図６、図７に基づいて固定プレート２６について説明する。
この固定プレート２６は断面がＴ字状に形成された棒状の部材であって、その両端部は平板状に形成されている。この固定プレート２６の平板状の両端部には螺子部２６ａが形成され、この螺子部２６ａに、レール２３ａの外側から摘みつきボルト２６ｂが螺合する。
そして、前記摘みつきボルト２６を回し、前記摘みつきボルト２６ｂの摘み２６ｂ１と固定プレート２６とによってレール２３ａを挟持することによって、前記摘みつきボルト２６ｂ及び固定プレート２６はレール２３ａに固定される。その結果、固定プレート２６はレール２３ａの任意の位置に固定される。

また、図１に示すように、前記縁部材２３の固定プレート２６が差し込まれている部分には、使用時において、断面コ字形状をなすゴム製の保護部材２８，２８が縁部材２３を挟持することにより取り付けられている。このように、保護部材２８，２８を取り付けることによって、使用時における使用者の怪我を防止できる。尚、前記保護部材２８，２８が取り付けられている以外の部分にも、同様にして、断面コ字状のゴム製の保護部材を取り付けることが望ましい。

また、図１に示すように、前記枠部材３０は断面がＬ字形状をなした金属部材であって、この枠部材３０には複数の磁石３１が設けられている。前記磁石３１は枠部材３０に形成された貫通穴に埋設しても良く、あるいはまた訓練台２０の薄鉄板２２に接する側に設けても良い。
この磁石３１により、訓練台２０の薄鉄板２２に対して、枠部材３０を着脱自在に取り付けることができる。この枠部材３０は、後述するように、訓練台２０から移動体Ｂが転がり落ちることを防止する機能を有すると共に、訓練台２０（薄鉄板２２）上に載置した用紙Ｓを固定する機能を有する。

次に、本発明にかかる肢体訓練器の使用手順について、図８、図９に基づいて説明する。
まず、既に説明したように、搬送を容易にするために折り畳まれた訓練台２０を展開し、平面状態とする。続いて、固定プレート２６を移動させて、分割線２０ａを跨いだ位置に配置し、摘みつきボルト２６ｂで固定する。そして更に、固定プレート２６の外側に、保護部材２８を取り付ける。

この保護部材２８が取り付けられた訓練台２０を、床に置かれた支持部材１０の上に載置する。この際、支持部材１０の上面に設けられた面ファスナ１５と訓練台２０の補強フレーム２４，２４に設けられた面ファスナ２７，２７とを係止させ、支持部材１０上に訓練台２０を固定する。

そして、訓練台２０の薄鉄板上２２に用紙Ｓを載置し、その各辺を枠部材３０により固定する。続いて、ペンキ、絵具等の塗料に浸した移動体Ｂを、訓練台２０の枠部材３０の内側に置く。
これにより、肢体訓練器１の使用準備が完了する。なお、移動体Ｂとしては、インク等の染込み易さからテニスボールが好ましい。また、用紙Ｓとしては、画用紙や和紙等多種のものから選択することができる。

使用準備が完了した状態で、使用者は肢体訓練器１の周囲に配置した椅子に座り、図８に示すように、訓練台２０の縁部に足Ｆを掛ける。このとき、訓練台２０の各辺に一人づつ配置される。
そして、図９に示すように、使用者が足Ｆのつま先や踵、或いは足全体を上下動することにより、支持部材１０を支点として、訓練台２０を揺動させる。この訓練台２０の揺動により、塗料が付着した移動体Ｂは傾斜方向へ移動して、紙Ｓに不規則な模様（絵画）が作成される。

上記したように、前記訓練台２０と支持部材１０とは、上述のように面ファスナ１５，２７によって固定され、訓練台２０は硬質のスポンジ１３，１３を支点として揺動する。
したがって、図９に実線で示すように、使用者の一人が下方向に荷重を加えると、訓練台２０の荷重側が下方に移動し、訓練台２０は傾斜する。

しかし、図９に仮想線で示すように、使用者全員が訓練台２０の全体に下方向に荷重を加えると、硬質スポンジ１３及び軟質スポンジ１２を押下げ、訓練台２０は全体的に下方に移動する。このように、使用者のうち何人が訓練台２０に対して、如何なる荷重を加えるかによって、訓練台２０の動きに変化が生じる。しかも、支持部材１０から反発力が変化するため、使用者にとって非常に興味深いものとなる。

更に、複数の使用者で、不規則な模様の模様（絵画）を作成するというレクリエーション機能を持たせつつ、足先、足首のみならず、足全体の上下運動を行うことができるため、飽きることがなく、しかも苦になることがなく、長期間繰り返し使用することができる。

更にまた、作成された不規則な模様（絵画）を何に見えるかを、使用者同志で意見を出し合うことにより、使用者の脳の活性化にも繋がり、認知症等の防止にも役立つものである。
更にまた、作成された絵画は、単なる絵画としてではなく、多種の用途に用いることができる。例えば、図１０に示すように、葉書サイズに切り、模様Ｍ付きの手紙Ｌとして活用することもできる。

なお、上記実施形態にあっては足の訓練を前提に説明したが、当然、手の訓練器具としても用いることができる。尚、手の訓練器の場合には、支持部材１０は机上面に置かれる。また訓練台の寸法も小さなものが用いられる。
また、使用者の年齢は特に限定されるものではなく、高齢者に限らず、幼児等でも好適に用いることができる。更に、使用する人数も、少なくとも二人以上であれば良く、２〜４人の範囲で好適に使用することができる。

更に、上記実施形態にあっては、塗料が付着した移動体Ｂを用いて、模様（絵画）を作成するようになしたが、枠部材にセンサーを設け、移動体が枠部材に衝突したことを検出し、音を発するように構成しても良い。このように音を発する場合には、目が不自由な人も利用できる。また、枠部材にセンサーを設け、移動体が枠部材に衝突したことを検出し、光を発するように構成しても良い。

更に、訓練台２０上に迷路を形成し、その迷路内をボールが転がるように、訓練台を揺動させるようにしても良い。また訓練台２０上に、ピンを植設し、いわゆるパチンコ台のように構成しても良い。

また、上記実施形態にあっては、支持部材として硬質スポンジ及び軟質スポンジを用いたものを例にとって説明したが、本発明は特にこれに限定されるものではなく、例えば、ジェル状の物質、あるいは油圧、空圧、水圧等で作動するピストンシリンダを支持部材として用いても良い。
また、枠部材として金属製である説明をしたが、本発明はこれに限定されるものではなく、樹脂製であっても良い。

本発明に係る肢体訓練器は、足運動用に限ることなく、手の運動器として用いることができる。また、本発明に係る肢体訓練器は、リハビリ等の訓練器具に限らず、リクレーションの道具、更には子供、特に幼児用の玩具として、広く好適に用いることができる。

図１は、本発明に係る肢体訓練器の概略説明図である。 図２は、図１に示した訓練台の平面図である。 図３は、図１に示した訓練台の底面図である。 図４は、図１に示した訓練台の正面図である。 図５は、図１に示した訓練台を折り畳む状態を示す説明図である。 図６は、図４の部分拡大図である。 図７は、図６の断面図であって、（ａ）はＩ−Ｉ断面図、（ｂ）はＩＩ−ＩＩ断面図である。 図８は、本発明に係る肢体訓練器の使用状態を示した説明図である。 図９は、図８のＡ−Ａ断面図である。 図１０は、絵画の使用例を示した説明図である。

符号の説明

１ 肢体訓練器
１０ 支持部材
１１ ベニヤ板
１２ 軟質スポンジ
１３ 硬質スポンジ
１５ 面ファスナ
２０ 訓練台
２１ ベニヤ板
２２ 薄鉄板
２３ 縁部材
２４ 補強フレーム
２５ 蝶番
２６ 固定プレート
２７ 面ファスナ
２８ 保護部材
３０ 枠部材
３１ 磁石

Claims (6)

1. 床面あるいは机面に置かれる支持部材と、前記支持部材に載置され、前記支持部材を支点として揺動可能な平板状の矩形形状又は円形形状の訓練台と、前記訓練台上に配置され、前記訓練台の揺動により訓練台上を移動する移動体と、前記訓練台の上面に取り付けられ、前記移動体の移動範囲を規制する枠部材とを備え、
   前記訓練台は、基板と、前記基板の表面に設けられた薄鉄板を備え、前記枠部材には磁石が設けられ、前記磁石により枠部材が訓練台に対して着脱自在に取り付けられることを特徴とする肢体訓練器。
2. 前記移動体は塗料を付着させたボールであって、前記訓練台の上面に所定形状の用紙を配置し、前記訓練台の揺動によって前記ボールを移動させ、用紙上に模様を描かせることを特徴とする請求項１に記載された肢体訓練器。
3. 前記支持部材の中央部には硬質のスポンジ部が形成され、前記硬質のスポンジ部の周囲には軟質のスポンジ部が形成され、前記訓練台の底面中央部が前記硬質のスポンジ部に着脱自在に固定されることを特徴とする請求項１に記載された肢体訓練器。
4. 前記訓練台の底面部中央部に面ファスナが設けられると共に、硬質スポンジ部の上面に面ファスナが設けられ、前記訓練台の面ファスナが支持部材の面ファスナに係止されることによって、前記訓練台が支持部材に着脱自在に固定されることを特徴とする請求項３に記載された肢体訓練器。
5. 前記訓練台は２枚の基板からなり、前記２枚の基板はヒンジで折り畳み可能に連結されていることを特徴とする請求項１に記載された肢体訓練器。
6. 前記移動体をボールとすると共に前記枠部材にセンサーを設け、前記ボールが前記枠体に衝突するのを検出し、訓練台に設けた音発生手段、光発生手段から音または光を発することを特徴する請求項１に記載された肢体訓練器。

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