JP2023021092A - 自動車教習所システム及び自動車教習所用プログラム - Google Patents

Abstract

【課題】自動車教習所の教習に関する種々のサービスを教習生に提供できる自動車教習所システムを提供する。【解決手段】この自動車教習所システムは、技能教習の受講状況に応じて受講することが好ましい学科教習の推奨基準と教習生の技能教習の受講履歴を記憶する記憶媒体３００と、記憶媒体３００の記憶内容を確認して当該教習生に推奨すべき学科教習を特定する特定手段２４０と、特定手段２４０によって特定された学科教習を示す推奨情報をクライアント装置１００に送信する送信手段２１０と、を備えるサーバ装置２００と、を有する。【選択図】図１

Description

本発明は、自動車教習所システム及び自動車教習所用プログラムに関し、特に、自動車教習所の教習に関するサービスを教習生に提供する自動車教習所システム及び自動車教習所用プログラムに関する。

自動車教習所における教習は、教習所の教室で交通規則や安全知識を学ぶ「学科教習」と、実車などで運転技術を習得する「技能教習」とを含む。「学科教習」は、通常、特定のものを除いて順不同で受講できるように規定されていることが多い。このため、教習生は、受講可能な学科教習を、適宜、受講していくことが多い。

近年、特許文献１に開示されているように、「学科教習」については、教習所の教室で受講するのみならず、オンライン受講することができるようになった。特許文献１に記載のオンライン学習システムは、受講者端末からの配信要求を受け付け、講義データ記憶部に記憶された講義動画を配信する配信制御部と、受講者端末により撮影された画像に基づいて、講義動画の再生中に受講者の顔認証を行う認証処理部と、講義動画の再生中に受講者の顔認証の失敗が所定の条件を超えて続いた場合、前記受講者による当該講義動画の受講は未修了であるものとする受講進捗管理部とを備え、認証処理部は、受講者端末により撮影された画像において認識枠で規定された範囲内の画像に基づいて顔認識を行う、というものである。

特許第６７９７３８８号公報

ところで、上記のように、「学科教習」は順不同で受講できるが、そうであるならば、例えば、自動車教習所及び／又は教習生にとって好適な順番で受講するとよいともいえるが、通学形態で対面受講する学科教習の場合、教室のキャパシティの問題があるし、また、全ての学科教習が毎日実施されるわけではないため、特定の「技能教習」の受講前に特定の「学科教習」を受講することが困難な場合が少なくない。

しかし、特許文献１に開示されているオンライン学習システムは、学科教習をオンライン受講できるから、自動車教習所及び／又は教習生にとって好適な順番で、教習生に学科教習を受講させるように促そうと思えば促せる筈であるにも拘わらず、このような観点について全く考察がされていない。

そこで、本発明は、このような観点も考慮して、自動車教習所の教習に関する種々のサービスを教習生に提供できる自動車教習所システムを提供することを課題とする。

上記課題を解決するために、本発明の自動車教習所システムは、
技能教習の受講状況に応じて受講することが好ましい学科教習の推奨基準を記憶する第１記憶媒体と、
教習生の技能教習の受講履歴を記憶する第２記憶媒体と、
前記第１及び第２記憶媒体の記憶内容を確認して当該教習生に推奨すべき学科教習を特定する特定手段と、
前記特定手段によって特定された学科教習を示す推奨情報を送信する送信手段と、
を備える。

また、幾つかの前記学科教習の収録データを記憶する第３記憶媒体と、
前記第３記憶媒体に記憶されている収録データのうち前記推奨情報に係る学科教習の収録データを送信する送信手段と、
を備えることもできる。

さらに、前記幾つかの収録データを各々の学科教習の講義を担当した教習指導員を特定可能な態様で登録する登録手段と、
前記幾つかの収録データの一を視聴した各教習生に対して当該一の収録データの学科教習の習得度を確認するテストを実行する実行手段と、
前記実行手段によって実行されたテストの採点結果を前記教習指導員毎に集計する集計手段と、
を備えてもよい。

前記集計手段によって集計した結果を教習生に提示する提示手段を備えることもできる。

前記教習生から技能教習の予約を受け付ける受付手段を備えてもよい。

また、本発明の自動車教習所用プログラムは、
技能教習の受講状況に応じて受講することが好ましい学科教習の推奨基準と教習生の学科教習の受講履歴とに基づいて当該教習生に推奨される学科教習を示す推奨情報を受信する機能と、
前記受信した推奨情報を教習生に報知する機能と、
前記報知した推奨情報に基づいて教習生から指定された収録データの送信を要求する機能と、
を前記教習生が有する携帯端末に実行させる。

発明の実施の形態

以下、本発明の実施形態について図面を参照して説明する。なお、各図において、同様の部分には同一符号を付している。

図１は、本発明の実施形態の自動車教習所システムの模式的な構成を示すブロック図である。図１には、以下説明する、クライアント装置１００と、サーバ装置２００と、記憶媒体３００と、ネットワーク４００と、を示している。

クライアント装置１００は、自動車教習所の教習生が有する、例えば、スマートフォン、パーソナルコンピュータ、タブレット装置、ＰＤＡ、携帯電話機などの総称である。クライアント装置１００は、学科教習の収録データの視聴などに必要な処理を行う計算機能、及び、サーバ装置２００との間で各種データ又は情報の送受信に必要な処理を行う通信機能を有してさえいれば、これらに限定されるものではない。以下、本実施形態では、主として、スマートフォン１００をクライアント装置１００の例として説明する。

サーバ装置２００は、本実施形態の自動車教習所の担当者又は自動車教習所システムの管理者などによって管理、操作されるものである。サーバ装置２００は、主として、記憶媒体３００の記憶内容に基づいて、スマートフォン１００を通じて自動車教習所の教習に関する種々のサービスを教習生に提供するものである。なお、記憶媒体３００は、サーバ装置２００内に設けることもできる。

記憶媒体３００は、自動車教習所の教習に関する種々のサービスを教習生に提供するために必要な様々な情報及びデータを記憶するものである。記憶対象は、以下説明する、（１）推奨基準情報、（２）教習生情報、（３）収録データに大別される。なお、記憶媒体３００は、物理的に一つである必要はなく、これらの（１）～（３）の各々を物理的に別個に記憶するというように、例えば３つの記憶媒体３００とすることができる。また、これらの（１）～（３）の各々を、１又は複数の記憶媒体３００で論理的に記憶することもできる。

（１）推奨基準情報とは、技能教習の受講状況に応じて受講することが好ましい学科教習の推奨基準を示す情報である。推奨基準情報は、第一段階、第二段階毎に作成されている。推奨基準情報については、更に図４を用いて具体的に後述する。

（２）教習生情報とは、例えば各教習生の氏名・住所・電話番号などの連絡先、各教習生が本実施形態の自動車教習所システムの利用のために割り当てたログインＩＤと自動車教習所システムの利用に先立って必要なパスワードとのセット、各教習生の顔画像、後掲するテストの採点結果を含む各教習生の学科教習及び技能教習の受講履歴などの情報のことである。これらの情報は、教習生毎に相互に紐付けされた状態で記憶される。

（３）収録データとは、複数の学科教習のうち幾つかの収録データをいい、典型的には、通学形態で対面受講することが法令等によって義務付けられていない学科教習についての収録データのことである。また、一の収録データは複数の教習指導員が講習を担当することもでき、本実施形態では一の各収録データをその担当した教習指導員を特定可能な態様で記憶しておくようにしている。

ここで、自動車教習所の規模が大きくなればなるほど、教習指導員の数も多くなることが一般的であるが、教習指導員は、その経験などによってスキルの成熟度が異なる。また、教習生にとっては、教習指導員との相性の良し悪しもあろう。したがって、例えば、「学科教習」を担当する教習指導員を選択できるとなれば、学科教習の学習効果の向上、受講マインド向上などの利点がある。そこで、本実施形態では、教習指導員を選択できるように、一の各収録データをその担当した教習指導員を特定可能な態様で記憶するようにしている。

ネットワーク４００は、インターネット、携帯電話網などの各種ネットワークの総称である。なお、ネットワーク４００には、Ｗｉ－Ｆｉやブルートゥースなどの無線ネットワーク、自動車教習所内などを含む各所に局所的に設けられたローカルエリアネットワークも含む。

図２は、図１のクライアント装置（スマートフォン）１００の模式的な構成を示すブロック図である。図２には、以下説明する、送信手段１１０と、受信手段１２０と、予約手段１３０と、返答手段１４０と、を示している。

送信手段１１０は、サーバ装置２００に対して、教習生がオンライン受講を希望する学科教習の収録データの配信要求などを送信するものである。この収録データには、教習生の技能教習の受講状況に応じて特定される当該教習生に推奨すべき学科教習を特定した推奨情報に基づいて指定されるものも含む。この推奨情報とは、典型的には、教習生が次に受講することが推奨される学科教習を示す情報である。送信手段１１０は、教習生が指定した収録データを示す情報に、当該教習生に割り当てられているログインＩＤを付加してサーバ装置２００に送信する。また、送信手段１１０は、推奨情報の受領確認もサーバ装置２００に送信する。

受信手段１２０は、送信手段１１０によって配信要求が送信された結果、サーバ装置２００から配信される学科教習の収録データを受信するものである。また、受信手段１２０は、サーバ装置２００から送信される推奨情報も受信するものである。

予約手段１３０は、サーバ装置２００に対して、学科教習のうちオンライン受講が不可であるとされているもの及び対面受講を希望するものと、技能教習との予約を行うものである。予約手段１３０は、教習生が指定する日時を示す情報に、当該教習生に割り当てられているログインＩＤを付加してサーバ装置２００に送信する。

返答手段１４０は、後述する実行手段２５０によって実行されるテストの問題データにおける質問に対する回答を返答するものである。返答手段１４０は、教習生が入力又は選択した回答に、当該教習生に割り当てられているログインＩＤを付加してサーバ装置２００に送信する。

図３は、図１のサーバ装置２００の模式的な構成を示すブロック図である。図３には、以下説明する、受信手段２１０と、送信手段２２０と、登録手段２３０と、特定手段２４０と、実行手段２５０と、集計手段２６０と、提示手段２７０と、を示している。

受信手段２１０は、スマートフォン１００の送信手段１１０によって送信される、教習生がオンライン受講を希望する学科教習の収録データの配信要求を受信するものである。また、受信手段２１０は、送信手段１１０によって送信される推奨情報の受領確認を受信するものである。

送信手段２２０は、受信手段２１０によって受信される配信要求に従って、教習生がオンライン受講を希望する学科教習の収録データを送信するものである。また、送信手段２２０は、特定手段２４０によって特定された学科教習を示す推奨情報をスマートフォン１００に送信するものである。

登録手段２３０は、記憶媒体３００に対して、例えば、技能教習の受講状況に応じて受講することが好ましい学科教習を受講する推奨基準と、教習生の技能教習及び学科教習の受講履歴と、幾つかの前記学科教習の収録データと、を登録するものである。なお、登録手段２３０は、既述のように、各収録データを各々の学科教習の講義を担当した教習指導員を特定可能な態様で登録するものでもある。また、登録手段２３０は、実行手段２５０によって実行されるテストの問題データを、それに対応する収録データに紐付けて登録するものでもある。

特定手段２４０は、記憶媒体３００の記憶内容を確認して、教習生に推奨すべき学科教習を特定するものである。具体的には、特定手段２４０は、技能教習の受講状況に応じて受講することが好ましい学科教習の推奨基準と教習生の学科教習の受講履歴とに基づいて当該特定を行う。

実行手段２５０は、収録データを視聴した教習生に対して、当該収録データに対応する学科教習の習得度を確認するテストを実行するものである。具体的には、実行手段２５０は、当該収録データに紐付けて登録されている対応するテストの問題データをスマートフォン１００に送信して、その質問に対する回答を教習生に促す。なお、当該問題データは、教習指導員らが作成すればよく、また、適宜、差替又は編集などしてもよい。もっとも、問題の内容は、収録データに対応するテストとしなくてもよい。例えば、教習生が収録データをきちんと視聴しているか否かを確認することを目的として、簡単な計算問題をとすることもできる。

集計手段２６０は、実行手段２５０によって実行されたテストの採点結果を、教習指導員毎に集計するものである。したがって、採点結果の良い教習生が受講した学科教習の収録データの講義を担当した教習指導員の講義の受講希望者が増えることが想定される。また、集計手段２６０による集計結果は、教習指導員毎の給与査定などにも用いることが可能となる。

提示手段２７０は、集計手段２６０によって集計した結果を教習生に提示するものである。これにより、上記のように、採点結果の良い教習生が受講した学科教習の講義を担当した教習指導員の講義の収録データを、オンライン受講の際に指定する動機付けを、教習生に対して付与することができる。

図４（ａ）は、典型的な第一段階（１段階）の「学科教習」のカリキュラムを示す図であり、教習生が使用するテキストの目次などに掲載されているものである。図４（ａ）には、以下説明する、「教程番号」、「項目番号」、「項目名」を一組で示している。

「教程番号」とは、「項目名」に対して割り当てられた「１－１」～「１－１０」の連番である。例えば「１－１」という教程番号の表記は、「第『一』段階」を示す「１」と「『１』時限目」を示す「１」をハイフンで結んだものである。教習生は、「第一段階」の「学科教習」の受講順番については、教程番号「１－１」の項目の講義を最初とすることを必須とし、その後の教程番号「１－２」～「１－１０」の項目の講義は、通常、順不同で受講できるところ、本実施形態では、予約の混雑具合などにもよるが、これを順不同とせずに、極力それらの受講順番又は受講時期を推奨する。

「項目番号」とは、「項目名」に対して割り当てられた「１」～「１４」の連番であって、道路交通法によって規定された全国統一の番号である。この例では、一部について取り上げると、「項目番号」の「１」～「４」はそれぞれ「教程番号」の「１－１」～「１－４」に属しており、「項目番号」の「６」は「教程番号」の「１－５」に属しており、「項目番号」の「５」「７」「１４」は「教程番号」の「１－６」に属している。

「項目名」とは、学科教習の教習内容を示すものである。例えば、「運転者の心得」という「項目名」には「項目番号」の「１」及び「教習番号」の「１－１」が割り当てられており、「信号に従うこと」という内容には「項目番号」の「２」及び「教習番号」の「１－２」が割り当てられている。

図４（ｂ）は、図４（ａ）に示すカリキュラムを、技能教習の受講状況に応じて自動車教習所及び／教習生にとって受講することが好ましい学科教習の推奨基準に基づいて並び替えた例を示す図である。換言すると、記憶媒体３００には、図４（ｂ）に例示する推奨情報が登録されることになる。

図５は、第一段階の普通免許のマニュアル車用「技能教習」のカリキュラム例を示す図である。「技能教習」の受講順番については自動車教習所が決定する。通常、例えば「１時限目」の「技能教習」の受講が完了したら次に「２時限目」の「技能教習」を受講することができ、同様に、例えば「５時限目」の「技能教習」の受講が完了したら次に「６時限目」の「技能教習」を受講することができる、というように、カリキュラムの例に示す順番で技能教習を受講していくことになる。

つぎに、推奨基準の意義について説明する。図５に示す例では、例えば「１０時限目」の「項目名」は、「オートマチック車の運転（項目番号：２１）」、及び、「オートマチック車の急加速と急発進時の措置（項目番号：２２）」である。

一方、図４（ｂ）に示す例では、例えば「教程番号」の「１－６」の「項目名」は、「オートマチック車の運転（項目番号：１４）」である。この「項目名」は、字句どおり、「技能教習」の「１０時限目」の「項目名」に示す「オートマチック車の運転（項目番号：２１）」、及び、「オートマチック車の急加速と急発進時の措置（項目番号：２２）」に関連するものである。

したがって、図５に示す「１０時限目」の「技能教習」の受講に先立って、図４（ｂ）に示す「教程番号」の「１－６」の「学科教習」の受講をしておくと、当該「技能教習」の学習効果を高められる。このことは、直接的には教習生にとって好適であるが、技能教習の再受講率を減らすことによって教習生の滞留を低下させることが期待できるから、間接的には自動車教習所にとっても好適であるといえる。

また、図５に示す例では、例えば「１１時限目」の「項目名」は、「通行位置の選択と進路変更（項目番号：１２）」、及び、「障害物への対応（項目番号：１３）」である。

一方、図４（ｂ）に示す例では、例えば「教程番号」の「１－８」の「項目名」は「進路変更等（項目番号：１０）」であり、「教程番号」の「１－９」の「項目名」は「追い越し（項目番号：１１）」である。これらの「項目名」は、いずれも「技能教習」の「１１時限目」の「通行位置の選択と進路変更（項目番号：１２）」、及び「障害物への対応（項目番号：１３）」に関連するものである。

したがって、図５に示す「１１時限目」の「技能教習」の受講に先立って、図４（ｂ）に示す「教程番号」の「１－８」及び「１－９」の「学科教習」の受講をしておくと、当該「技能教習」の学習効果を高められるから、既述のように、自動車教習所及び／又は教習生にとって利点がある。

同様のことは、図５に示す「１２時限目」の「技能教習」の受講に先立って、図４（ｂ）に示す「教程番号」の「１－３」及び「１－２」の「学科教習」を受講する場合にも当てはまり、図５に示す「１３時限目」の「技能教習」の受講に先立って、図４（ｂ）に示す「教程番号」の「１－５」の「学科教習」を受講する場合にも当てはまる。

これらに対し、図４（ｂ）に示す「教程番号」の「１－４」、「１－７」及び「１－１０」の「学科教習」については、いずれかの「技能教習」との関連性に乏しいため、受講基準は例えば後回ししても「技能教習」の学習効果を左右しない。

もっとも、図４（ｂ）に示す「教程番号」の「１－４」、「１－７」及び「１－１０」の「学科教習」のうち幾つかについては、例えば、図５に示す「９時限目」までの「技能教習」の受講と並行して受講していくことも可能であり、そのようにすると、修了検定、卒業検定までの時間を短縮化することができる。

また、「技能教習」の学習効果をより高めるためには、教習生が学科教習の講義内容を時間の経過とともに忘却していくことを考慮すると、相互に関連する「学科教習」と「技能教習」との受講時間を短くすることは好適である。

したがって、本実施形態では、仮に教習生が「教程番号」の「１－６」の「オートマチック車の運転（項目番号：１４）」の「学科教習」を受講していない状態で、図５に示す「１０時限目」よりも少し前の例えば「８時限目」の「技能教習」の予約を要求した場合などのタイミングで、サーバ装置２００は、「『１０時限目』の『技能教習』を受講する前に『教程番号』の『１－６』の『オートマチック車の運転（項目番号：１４）』の『学科教習』を受講しておくことをオススメします」というようなメッセージを、スマートフォン１００に送信することとしている。

さらに、図５に示す例えば「８時限目」の「技能教習」の受講が完了したタイミング、又は、そのテストの回答の送信が完了したタイミングで、その教習生が「教程番号」の「１－６」の「オートマチック車の運転（項目番号：１４）」の「学科教習」を受講していない場合には、上記のようなメッセージをスマートフォン１００に送信して、再度、関連する学科教習の事前受講を推奨することもできる。

特に、このような各メッセージを送信したにもかかわらず、教習生が例えば「教程番号」の「１－１０」が割り当てらえている「学科教習」の収録データの配信要求をしてきた場合には、教習生が推奨意図を把握していない可能性があるとも考えられるので、「１－１０」の「学科教習」は「１３時限目」の「技能教習」後に受講すれば十分であることを示すメッセージなども併せて当該教習生に送信することも一法である。なお、このような各メッセージは、教習生がログインした後のいわゆるマイページに表示したり、登録済みの教習生のメールアドレス宛に送信したりすることが挙げられる。

また、自動車教習所及び／又は教習生にとって好適な順番というのは、技能教習の学習効果を高めることだけに限られない。例えば、仮免許学科試験の合格率を高めるために、仮免許学科試験の点数アップに寄与すると考えられる「教程番号」が「１－４」の「車の通行するところ」、「車が通行してはいけないところ」といった学科教習を可能な限り後に（例えば「１１時限目」以降）受講することを推奨することも一法である。

図６（ａ）及び図６（ｂ）は、それぞれ、図４（ａ）及び図４（ｂ）に対応する第二段階（２段階）の「学科教習」のカリキュラム等を示す図である。図７は、図５に対応する第二段階の普通免許のマニュアル車用「技能教習」のカリキュラム例を示す図である。なお、図６（ａ），図６（ｂ）に示す「教程番号」が「２－１」～「２－４」の「学科教習」については、オンライン受講が認められておらず、対面受講をすることが警察庁の通達によって義務付けられている。

また、教習生は、「第二段階」の「学科教習」の受講順番についても、「第一段階」と同様に、教程番号「２－１」～「２－１６」の項目の講義は、通常、順不同で受講できるところ、本実施形態では、予約の混雑具合などにもよるが、これを順不同とせずに、極力それらの受講順番又は時期を推奨する。

まず、「第二段階」においても、図４～図５を用いて説明したように、例えば、
・「８時限目」の「駐・停車（項目番号：９）」の受講に先立って、「教程番号」が「２－１２」の「駐車と停車（項目番号：１１）」を受講しておくこと、
・「１１時限目」の「危険を予測した運転（項目番号：１３）」の受講に先立って、「教程番号」が「２－５」の「死角と運転（項目番号：４）」及び「２－１０」の「特徴的な事故と事故の悲惨さ（項目番号：９）」を受講しておくこと、
・「１６時限目」の「特別項目（項目番号：１５）」の受講に先立って、「教程番号」が「２－９」の「悪条件下での運転（項目番号：８）」を受講しておくこと、
を推奨する。

さらに、「第二段階」の「学科教習」には、特定の「技能教習」の受講との関係で、受講時期が制限されているものがあるので、この点も考慮した推奨を行う。受講時期の制限というのは、例えば、
・「教程番号」の「２－１」の「学科教習」の受講を、最初とすることを必須とし、
・「教程番号」の「２－１５」の「学科教習」の受講を、「１３時限目」の「技能教習」の受講日前の例えば３０日以内にしておく必要があること、
・「教程番号」の「２－１６」の「学科教習」の受講を、「１７時限目」の「技能教習」の受講日前の例えば３０日以内にしておく必要があること、
が挙げられる。

図８は、図１に示す自動車教習所システムの主要な動作例を示す流れ図である。ここでは、事前に教習生に対してログインＩＤ及びパスワードのセットを割り当て、記憶媒体３００に対して既述の各種データ及び各種情報が記憶された状態で、図４（ｂ）に示す「学科教習」の教程番号「１－１」の「運転者の心得」について受講済みの教習生のスマートフォン１００とサーバ装置２００とのやり取りを例に説明する。

教習生が、教程番号「１－２」～「１－１０」の「学科教習」のいずれかについてオンライン受講をしようと考えて、スマートフォン１００を操作することによってログインＩＤとパスワードとのセットを入力すると、スマートフォン１００はそれらを受け付ける（ステップＳ１）。

つづいて、スマートフォン１００では、送信手段１１０が、それらのログインＩＤとパスワードとのセットを含むログイン要求を、ネットワーク４００を介してサーバ装置２００に向けて送信する（ステップＳ２）。

サーバ装置２００は、ネットワーク４００を介して送信されてくるログイン要求を受信すると、それに含まれるログインＩＤ等と記憶媒体３００における記憶内容と照合して、ログイン認証をするといったログイン処理を実行する（ステップＳ３）。

その結果、ログイン認証ができた場合には、サーバ装置２００の送信手段２２０が、ログイン処理が完了したことをスマートフォン１００に対して送信する（ステップＳ４）。

なお、スマートフォン１００は、ログイン認証の際に教習生の顔画像をカメラを用いて撮像し、ログインＩＤ及びパスワードのセットに代えて、又は、これとともに顔画像をサーバ装置２００に対して送信し、サーバ装置２００では、顔画像を用いたログイン認証をすることも可能である。

つづいて、教習生が、スマートフォン１００を操作することによって、必要に応じて学科教習の講義を担当した教習指導員を特定し、オンライン受講を希望する学科教習の教程番号を指定すると、スマートフォン１００はそれを受け付ける（ステップＳ５）。

この際、教習生が教程番号を指定し易いように、例えば、学科教習の「教程番号」及び「項目名」を大項目、講義の「担当教習指導員名」を中項目、当該各註項目に対応する後述の「集計結果」を小項目として、マイページに一覧表示するとともに、各小項目に対応する指定ボタンを表示する画面を、サーバ装置２００の提示手段２７０によってスマートフォン１００に提示することも一法である。

つぎに、スマートフォン１００の送信手段１１０は、教習生が指定した教程番号に、当該教習生に割り当てられているログインＩＤを付加した、学科教習の収録データの配信要求をサーバ装置２００に送信する（ステップＳ６）。

サーバ装置２００では、受信手段２１０が、スマートフォン１００の送信手段１１０によって送信される配信要求を受信すると、特定手段２４０が、当該配信要求に含まれる教習生のログインＩＤに基づいて記憶媒体３００を参照し、特定手段２４０は、以下に示すような手法によって、当該ログインＩＤに対応する技能教習の受講履歴を確認し、当該教習生が次に受講を推奨すべき学科教習を特定する（ステップＳ７）。

図９は、図８に示すステップＳ７の特定手段２４０の処理例を示すフローチャートである。特定手段２４０は、まず、当該教習生が何時限目の技能教習まで受講が完了しているかを確認する（ステップＳ２１）。

ステップＳ２１の確認の結果、「第一段階」の例では、既述の理由により、例えば「８時限目」の技能教習の受講が完了しているか否かを判断し（ステップＳ２２）、ステップＳ２２の判断の結果、例えば「８時限目」の技能教習の受講が完了している場合には、「１０時限目」の技能教習の受講に先立って受講しておくことが望ましい、「教程番号」の「１－６」の学科教習の受講が完了しているか否かを判断する（ステップＳ２３）。

ステップＳ２３の判断の結果、「教程番号」の「１－６」の学科教習の受講が完了している場合には、「教程番号」の「１－８」及び「１－９」の学科教習の受講が完了しているか否かを判断し（ステップＳ２４）、ステップＳ２４の判断の結果、「教程番号」の「１－８」及び「１－９」の学科教習の受講が完了している場合には、「教程番号」の「１－３」及び「１－２」の学科教習の受講が完了しているか否かを判断する（ステップＳ２５）。

ステップＳ２５の判断の結果、「教程番号」の「１－３」及び「１－２」の学科教習の受講が完了している場合には、「教程番号」の「１－５」の学科教習の受講が完了しているか否かを判断し（ステップＳ２６）、ステップＳ２６の判断の結果、「教程番号」の「１－５」の学科教習の受講が完了している場合には、教習生が配信要求している収録データは、「教程番号」の「１－４」、「１－７」及び「１－１０」のいずれかが割り当てられた学科教習ということになるところ、それらの「学科教習」は、「技能教習」の受講履歴との関係で受講順番又は時期に優劣はないから、教習生が希望しているとおりの「教程番号」の学科教習を次に受講を推奨すべき学科教習であると特定して、図９のステップＳ１１に移行する（ステップＳ２７）。

また、ステップＳ２２の判断の結果、例えば「８時限目」の技能教習が完了していない場合には、「１０時限目」～「１３時限目」の技能教習の受講までには時間的余裕があるので、この場合にも、ステップＳ２７に移行するとよい。

一方、ステップＳ２３の判断の結果、「教程番号」の「１－６」の学科教習の受講が完了していない場合には、「１０時限目」の技能教習の受講までには時間的余裕がないので、「１－６」の学科教習を次に受講を推奨すべき学科教習であると特定する（ステップＳ２８）。

また、ステップＳ２４の判断の結果、「教程番号」の「１－８」及び「１－９」の学科教習の受講が完了していない場合には、「１１時限目」の技能教習の受講までには時間的余裕がないので、「１－８」又は「１－９」の学科教習を次に受講を推奨すべき学科教習であると特定する（ステップＳ２９）。

さらに、ステップＳ２５の判断の結果、「教程番号」の「１－３」及び「１－２」の学科教習の受講が完了していない場合にも、「１２時限目」の技能教習の受講までには時間的余裕がないので、「１－３」及び「１－２」のいずれかの学科教習を次に受講を推奨すべき学科教習であると特定する（ステップＳ３０）。

またさらに、ステップＳ２６の判断の結果、「教程番号」の「１－５」の学科教習の受講が完了していない場合にも、「１３時限目」の技能教習の受講までには時間的余裕がないので、「１－５」の学科教習を次に受講を推奨すべき学科教習であると特定する（ステップＳ３１）。

図９のフローチャートに示す手法によれば、当該教習生に対して次に受講を推奨すべき学科教習を特定することができる。なお、図９に示す例は、あくまで単なる一例にすぎず、例えば、技能教習の受講履歴については、ステップＳ２２の処理において「８時限目」の技能教習の完了の有無のみを確認する例を示しているが、更に例えば「５時限目」の技能教習の完了の有無を確認するというように緻密な処理をすることもできる。

この場合、例えば「５時限目」の技能教習が完了していない教習生に対しては、時間的余裕があるうちに、技能教習との関連性に乏しい、「教程番号」の「１－４」、「１－７」及び「１－１０」という学科教習の受講を推奨することも可能となる。

また、例えば、ステップＳ２２の処理に先立って「１３時限目」の技能教習の受講が完了しているか否かについて判断するステップを付加してもよい。このステップを実行した結果、「１３時限目」の技能教習の受講が完了している場合には、ステップＳ２２～ステップＳ２６を実行する必要がないのでステップＳ２７に移行すればよい。

図８に戻ると、図９に示す処理を実行した場合にはステップＳ７に移行するが、サーバ装置２００の送信手段２２０は、特定手段２４０によって特定された推奨情報をスマートフォン１００に送信する（ステップＳ８）。

これにより、スマートフォン１００では、受信手段１２０が、サーバ装置２００から送信される推奨情報を受信する。スマートフォン１００は、その推奨情報をディスプレイに表示したり、スピーカから音声を出力したりして教習生に報知する（ステップＳ９）。

この際、教習生がステップＳ８に係る推奨情報に従った学科教習の収録データの配信指示を選択することも、また、ステップＳ５において指定済みの収録データの配信要指示を選択することもできるようにし、かつ、教習生による配信要求対象の選択の便宜のため、その選択ボタンを表示するなどしてもよい。

そして、教習生がいずれかの配信要求対象の選択を行うと、スマートフォン１００の送信手段１１０は、受領確認も兼ねて教習生による選択結果をサーバ装置２００に対して送信する（ステップＳ１０）。

サーバ装置２００では、受信手段２１０によって当該選択結果を受信するか、又は、図９に示す処理がステップＳ２７を含む場合には、送信手段２２０が、ユーザによる選択結果又は特定手段２４０による特定結果に従った収録データを送信する（ステップＳ１１）。

その後、教習生が収録データの視聴を完了すると、サーバ装置２００では、実行手段２５０が、当該収録データに紐付けて登録されている対応するテストの問題データを読み出して、スマートフォン１００に送信する（ステップＳ１２）。

ここで、スマートフォン１００とサーバ装置２００との間の通信が何らかの事情によって行えなくなった場合、通信エラーが発生したタイミングでサーバ装置２００にて収録データの送信を停止して強制終了するとともに、スマートフォン１００で通信エラーが発生した旨を通知するとともにこともできる。或いは、そのタイミングでサーバ装置２００にて収録データを一時停止として通信エラーが解消した場合に送信を再開することもできる。

なお、ここでいう通信エラーには、スマートフォン１００、サーバ装置２００、ネットワーク４００、或いは、例えば無線ルータなど物理的な異常はもとより、外部要因などによってＩＰアドレスが変わること、スマートフォン１００のスペックが不足していること（例えば、メモリ不足）、或いは、スマートフォン１００が省電力モードに設定されていることに起因して発生するものも含むものとする。本実施形態の自動車教習所用プログラムは、いわゆるスマホアプリでもブラウザの機能を用いて実現できることは言うまでもないが、前者の場合にはスマホアプリを強制的に再起動して、通信エラーを解消するようにしてもよい。

このテストの質問に対して教習生が回答をすると、スマートフォン１００の返答手段１４０は、当該教習生に割り当てられているログインＩＤを付加した回答結果をサーバ装置２００に送信する（ステップＳ１３）。

サーバ装置２００では、集計手段２６０が、実行手段２５０によって実行されたテストの採点結果を教習指導員毎に集計し、登録手段２３０が、記憶媒体３００に記憶されている当該教習生の受講履歴をその採点結果も含める態様で更新する（ステップＳ１４）。

以上、図８，図９では、「第一段階」における処理を想定したものであるが、これらの各処理は「第二段階」においても同様に行われる。

加えて、スマートフォン１００の予約手段１３０は、図８，図９に示す処理とは別に、ログインをした上で、教習生が指定する日時を示す情報に、当該教習生に割り当てられているログインＩＤを付加してサーバ装置２００に送信することによってサーバ装置２００に対して、技能教習等の予約を行うこともできる。

本発明の実施形態の自動車教習所システムの模式的な構成を示すブロック図である。 図１のクライアント装置（スマートフォン）１００の模式的な構成を示すブロック図である。 図１のサーバ装置２００の模式的な構成を示すブロック図である。 典型的な第一段階の「学科教習」のカリキュラム及び技能教習の受講状況に応じて自動車教習所及び／教習生にとって受講することが好ましい学科教習の推奨基準に基づいて並び替えたカリキュラムを示す図である。 第一段階の普通免許のマニュアル車用「技能教習」のカリキュラム例を示す図である。 典型的な第二段階の「学科教習」のカリキュラム及び技能教習の受講状況に応じて自動車教習所及び／教習生にとって受講することが好ましい学科教習の推奨基準に基づいて並び替えたカリキュラムを示す図である。 第二段階の普通免許のマニュアル車用「技能教習」のカリキュラム例を示す図である。 図１に示す自動車教習所システムの主要な動作例を示す流れ図である。 図８に示すステップＳ５の特定手段２４０の処理例を示すフローチャートである。

１００ クライアント装置
１１０ 送信手段
１２０ 受信手段
１３０ 予約手段
１４０ 返答手段
２００ サーバ装置
２１０ 受信手段
２２０ 送信手段
２３０ 登録手段
２４０ 特定手段
２５０ 実行手段
２６０ 集計手段
２７０ 提示手段
３００ 記憶媒体
４００ ネットワーク

Claims (6)

1. 技能教習の受講状況に応じて受講することが好ましい学科教習の推奨基準を記憶する第１記憶媒体と、
   教習生の技能教習の受講履歴を記憶する第２記憶媒体と、
   前記第１及び第２記憶媒体の記憶内容を確認して当該教習生に推奨すべき学科教習を特定する特定手段と、
   前記特定手段によって特定された学科教習を示す推奨情報をクライアント装置に送信する送信手段と、
   を備える、自動車教習所システム。
2. 幾つかの前記学科教習の収録データを記憶する第３記憶媒体と、
   前記第３記憶媒体に記憶されている収録データのうち前記推奨情報に係る学科教習の収録データをクライアント装置に送信する送信手段と、
   を備える請求項１記載の自動車教習所システム。
3. 前記幾つかの収録データを各々の学科教習の講義を担当した教習指導員を特定可能な態様で登録する登録手段と、
   前記幾つかの収録データの一を視聴した各教習生に対して当該一の収録データの学科教習の習得度を確認するテストを実行する実行手段と、
   前記実行手段によって実行されたテストの採点結果を前記教習指導員毎に集計する集計手段と、
   を備える請求項２記載の自動車教習所システム。
4. 前記集計手段によって集計した結果を教習生に提示する提示手段を備える、請求項３記載の自動車教習所システム。
5. 前記教習生から技能教習の予約を受け付ける受付手段を備える、請求項１記載の自動車教習所システム。
6. 技能教習の受講状況に応じて受講することが好ましい学科教習の推奨基準と教習生の学科教習の受講履歴とに基づいて当該教習生に推奨される学科教習を示す推奨情報を受信する機能と、
   前記受信した推奨情報を教習生に報知する機能と、
   前記報知した推奨情報に基づいて教習生から指定された収録データの送信を要求する機能と、
   を前記教習生が有する携帯端末に実行させる自動車教習所用プログラム。
   
   

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