JP2007538290A - 識字教育法、装置、コンピュータプログラム製品及びシステム - Google Patents

Abstract

識字能力の習得を助けるための技術を提供する。本技術は、言語能力発達の基礎に基づいた単語物を用いた装置、方法、システム並びにコンピュータプログラム製品を含んでおり、ユーザー（子供たち）の読み書きに対する興味を引き出す。単語物は、形態文字がアレンジされて単語を形成するとその単語はその意味する物体の形状を提供する形態文字セットを含んでいる。漫画版では、単語物は単語世界の中で互いに相互作用し、興味と理解を高める物理的性質を提供することによって文字、フォニックス及び単語に命を吹き込む。

Description

本発明は幼年期の文字習得と読書技能との橋渡しを助ける技術に関する。さらに限定すれば、本発明は、文字セットを使用して単語を形成する装置、方法、システム及びコンピュータプログラム製品に関する。それら文字はアレンジされて単語を形成し、形成された単語は、その単語が意味する物体を具現化する。

この数十年来、教育専門家は子供の読書教育をいかに為すべきか、議論を重ねてきた。１９８０年代まで、大抵の子供は基礎的識字能力を、文字自体の学習、文字の発音、文字の組み合わせ、単語の構成及び構造を学習することで習得した。この方法は“フォニックス”として知られ、一般的に、読書並びに、このスタイルから進化した直接的で段階的な教授法を構成する独立技能を介して実施されている。

一方、１９８０年代から１９９０年代にかけて広まった全体的言語学習法は、子供はまず単語全体を把握し、その単語理解を深め、続いて、発声言葉並びに書き言葉がどのように作用するかに関して“仮説”をたてるという推定に基づいている。この学習法によれば、子供は単語を基礎読本からよりも、単語の前後関係や使用場面と共に、理想的には生きた文学的経験から理解するときに子供は最もよく学習する。

現在、研究者や教育者はそれら２つの方法の組み合わせ（すなわちフォニックスと全体的言語学習法の組み合わせ）が子供の読み書きの教育に最良であり、読み書きに対して前向き態度を養うのに最良であることに同意している。従って、フォニックスと全体的言語学習法の両方の利点を組み合わせる新規で改良された教育技術が求められている。本発明はこの要求に実質的に応える。

本発明は識字能力の習得を助ける装置に関する。この装置は、“形態文字”がアレンジされて単語を形成すると、その単語はその単語が意味する物体を表す形状を提供し、子供の文字習得と読書能力習得を支援し、読み書き能力の学習を支援するように造られた形態文字のセットを含んでいる。

それら形態文字は漢字、平仮名、片仮名、及び単語を形成するのに使用される他の文字で成る群から選択される。形成される形状は、動物、植物、乗物、住居、像、漫画キャラクター、及び物体で成る群から選択される。

形態言語セットは基体上に形成される。基体とは、本、ブロック、パズル、玩具、及び両面フラッシュカード等である。形態文字セット内の少なくとも２つの形態文字は連結手段によって互いに着脱式に連結される。この連結手段とは、磁石、錠形状体、ベルクロ面ファスナー、スナップ留具、及びジッパー等である。

形態文字セットの少なくとも１つの形態文字には音声アクチュエータが接続される。その音声アクチュエータには録音音声機能を起動させる起動器が接続されている。録音音声はその少なくとも１つの形態文字の発音と対応する。

別の特徴では、形態文字がアレンジされて単語を形成すると、起動器が音声保存再生手段を起動する。この特徴の録音音声とは単語の発音、単語が表す物体の特徴を表す音声、及びテーマソング等である。

別の特徴では、本発明は識字能力の習得を助ける目的で、形態文字に基づく形状を造って使用する方法に関する。この方法は、その複数の形態文字が組み合わされて単語が形成されたとき、その単語は単語が意味する物体の形状を形成し、子供の読み書き能力の習得を助けるために子供に文字を学習させ、読書能力を習得するように特定形状で複数の形態文字を形成するステップを含んでいる。

複数の形態文字を造るステップは、漢字、平仮名、片仮名及び単語や物体を形成するのに使用される他の文字等から形態文字を選択するステップと、動物、植物、乗物、住居、漫画キャラクター、及び物体から形状を選択するステップとを含んでいる。

この方法は、“単語世界”のエピソードを創出するステップをも含んでいる。この単語世界エピソードとはお伽話であり、少なくとも１つの“単語物”が存在する。さらに、このエピソードは所定の時間だけ提供される。その所定の時間とは約１分から約３０分である。

単語世界エピソードを創出するステップでは、エピソードは漫画化されたエピソードであり、単語物は漫画化されて物体の形状で提供される。エピソードは出来事に関連して語られ、それ自体で辻褄が合ったストーリーを構築する。エピソードは、テレビのショーストーリー、本のストーリー、コンピュータゲームのストーリー、パズル絵入りストーリー、及びインターネットのウェブサイトストーリー等から選択されるフォーマットで創出される。

別な特徴では、この方法は視覚的ヒントと説明とを創出して子供に単語物の意味を理解させるステップを含む。

さらに、単語世界エピソードを創出するステップは、そのエピソード内で、単語物に相互作用させて解かせる問題を作成するステップを含む。さらに、子供たちに文字を発音させて問題の解決を手助けするステップが含まれる。さらに、子供たちに文字の音の組み合わせを発音させるステップと、各エピソード終了時にカラオケタイプのテロップを流し、子供たちにキーワードを再確認する機会を提供するステップと、単語物が合体、連結、分離され、新語を生み出すように文字を足したり引いたりするステップと、特定のエピソードの内容に対応する単語歌を造り出すステップとを含む。漫画化された単語物は問題を解くために単語を構築並びに再構成する。

別な特徴では、この方法は、子供たちが確実に精通するようにエピソードを通じて強調され、何度も利用される単語である“スペシャル単語”を創出するステップを含む。

この方法は単語世界エピソードを記録するステップと、単語世界エピソードを放送するステップをも含むことができる。

本発明は装置や方法には限定されず、データ処理システムやコンピュータプログラム製品に応用することもできる。他の特徴ではインターネットで活用できるようにアレンジすることもできる。

本発明は文字の学習と幼年期読書技能の習得の橋渡しを助ける技術に関する。さらに限定すれば、本発明は、形態文字セットを使用して単語を形成する装置、方法、システム、及びコンピュータプログラム製品に関する。形態文字が組み合わされると単語が形成され、その単語は、単語が意味する形状を表す。

以下において、添付図面を利用しながら幾つかの実施例により本発明を詳細に解説する。それら実施例の多様な変形並びに改良が可能である。よって本発明はそれら実施例に限定されない。

まず本明細書及び請求項で使用される用語を解説する。続いて、本発明の様々な主要特徴を解説する。さらに、本発明の概略を解説し、続いて、本発明の特定の詳細を解説する。最後に、本発明の重要特徴を要約する。
（１）使用用語
エピソード：ここで使用する“エピソード”とは、ある出来事または一連の出来事に関する説明の一部であり、それ自体で一貫した物語を形成するものである。例えば、テレビのショーストーリー、本のストーリー、コンピュータゲームのストーリー、及びパズル画ストーリー等である。

手段：ここで使用する“手段”とは、一般的にコンピュータで実行される一連の操作を表し、プログラム全体の部分または個々の分離可能なソフトウェアモジュールを表す。この“手段”は、コンピュータプログラムコード（コードソースまたは物体コード）及び“ハードコード”電子機器（すなわち、コンピュータチップにコード化されたコンピュータ操作）を含む。この“手段”は、コンピュータメモリーに保存でき、あるいはフロッピーディスク（ＦＤ）、ＣＤ−ＲＯＭ及びフラッシュドライブ等のコンピュータ用記録媒体に保存できる。

単語物：ここで使用する“単語物”とは、複数の形態文字を含む単語である。形態文字が組み合わされて単語が形成されると、その単語は単語が意味する物体の形状を形成する。その物体とは、動物、植物、乗物、住居、像、漫画キャラクター及び物体等である。

単語世界：ここで使用する“単語世界”とは、単語物が存在し、互いに相互作用する空想世界のことである。単語世界は１以上であって、いくつの数でも構わない単語物を含んでいる。
（２）主要な特徴
本発明は４つの“主要”特徴を有している。第１主要特徴はユーザーに単語物を形成するための道具を提供する装置である。第２主要特徴は、単語物を作成して使用する方法である。この単語物は、特に漫画、ソフトウェア及び/又は手動操作の形態で利用されるものである。第３主要特徴は、識字能力の学習を助けるために、単語を形成する形態文字を使用するデータ処理システムである。典型的には、ソフトウェア及び/又は手動操作の形態で利用され、データ処理システム（コンピュータ）を使用して操作される。第４主要特徴はコンピュータプログラム製品である。このコンピュータプログラム製品とは、コンパクトディスク（ＣＤ）またはデジタル多用途ディスク（ＤＶＤ）のような光学保存装置、あるいはフロッピーディスクまたは磁気テープのような磁気保存装置のごときコンピュータ用保存媒体に保存されるコンピュータ用コード（コードソースまたは物体コード）である。他のコンピュータ用保存媒体の例には、ハードディスク、読み取り専用メモリー（ＲＯＭ）、及びフラッシュメモリー等が含まれる。これらの特徴を以下でさらに詳細に解説する。
（３）序文
子供は遊びとして始まる非直線的プロセスによって識字能力を習得する。例えば、子供たちは文字を理解する前にハードカバーの本や玩具の文字を手に持ち、触れ、味わう。子供たちは両親や縫い包み人形に“読み”聞かせる。時には本を上下あるいは裏表反対に持ち、大人にはくねった線にしか見えない“文字”を書く。これらの行動は読み書きを学習する初期段階である。すなわち、子供たちが文字に出会い、読むことを学習するさらに普通の読み書き習得の前駆学習である。

本発明はこれら２つの段階の間で存在し、文字の学習並びに読む能力を習得させる。学習は学習者が建設的な遊びを通して学習するときが最も効率的であるという研究結果に基づき、本発明は一般的な識字指導のための新規な“読本”を提供する。ユーザー（子供）が玩具、文字、単語、及び本で遊びたがる自然な要求を活用し、本発明は、遊び形態で子供たちに文字、音声及び単語を操作、構築及び相互関連させることで子供たちに識字学習させることを目的とする。

本発明の重要な要素は単語物である。単語物とは具象化された形態文字であり、その形状は個々の具象物に関連する単語を造る文字を組み入れたものである。例えば、図１で示すように、犬の体はＤ−Ｏ−Ｇの文字で形成され、加えて、振られる尻尾、ぶらぶらする耳及びあえぐ舌が描かれている。漫画版では、文字は組み合わされて新単語を造るときに生命を宿す。その後、単語が表す実際の物体に近づける“モーフィング”が実施される。漫画版では、形態文字はどのようにでも組み合わせることができる。例えば、典型的には単語を作るように文字を組み合わせて、あるいは文字を再構成して別な物体に変えることでエピソードごとに解決しなければならない子供らしい苦難と災難に直面させることができる。

全てのプラットホームにおいて、子供はオンラインでのように文字や玩具部品を実際に動かすか、あるいはテレビのキャラクターの問題解決活動に取り組むことで単語構築及び構成のプロセスに関与する。そのような関与を通じて本発明は文字の学習と読む技能の習得の橋渡しを助け、読み書き能力の開発に貢献する。
（４）説明
本発明は単語全体の視覚的表示と楽しいプロットとに音声要素を一体化させている。文字音は単語物で具象化された文字等の形態文字で描かれて強調される。単語物は形態文字の組み合わせであり、形態文字がアレンジされて単語を形成するとき、その単語は単語が意味する物体の形状を提供するように形成される。このように組み合わせた文字を示すことで、単語物（例えば、漫画キャラクター及び物体）は、子供たちにそれぞれの文字の音をそれらの名称と共に思い起こさせる。例えば、図２で示すように、文字Ｂは熊の形状で示されている。よって、それの音及びその文字の使用はその外見と一体的となる。各単語（図３で示すＦ−Ｒ−Ｏ−Ｇ等）は子供たちのために視覚で認識できる関係を提示し、文字/音声関連性を明確で具体的なものとしている。

本発明の単語物の形態文字は英語文字による構築だけでなく、単語を形成するいかなる適した形態文字であってもよい。例えば、漢字、平仮名、片仮名等であってもよい。

さらに、単語物はどのような適した認知可能な形状であってもよい。そのようなものの例には、動物、乗物、植物、乗物、住居、像、漫画キャラクター、及び物体がある。図１から図４は漫画の動物の形態で単語物１００を図示する。図７から図９はそれぞれ植物、住居、及び物体を含んだ形態の単語物１００を図示する。

本発明の単語物は無数のプラットホームと実施形態に具現化することができる。例えば、具体的な装置、読み書き能力教育法、教育システム、コンピュータプログラム製品等である。いくつかの実施形態を以下において解説する。
（ａ）装置
本発明の単語物は形態文字セットが基体上に形成されている物理的装置に組み入れることができる。基体は、その上に文字を形成できるどのような基体であってもよく、例としては本、ブロック、パズル及び人形等の３次元玩具が含まれる。単語物を実際の物理的製品とすることで、ユーザーは単語物に触れ、単語物を感じることができる。

１特徴では、形態文字セット内の少なくとも２つの形態文字は連結手段によって互いに着脱式に連結される。この場合、ユーザーは、形態文字を組み付けたり外したりして単語物で遊ぶことができる。図１０に示すように、単語物１００の形態文字１０００は分離することができる。形態文字１０００を連結手段１００２によって再結合１００１することができ、連結手段１００２は２つの物体を連結するためのどのような機構装置または形態物であってもよく、例として磁石、錠形状体、ベルクロ面ファスナー、スナップ留具、及びジッパー等が含まれる。形態文字１０００が互いに接する場所等の、形態文字１０００に沿ったどのような場所にも連結手段１００２を提供することができる。形態文字は着脱式に連結されるため、子供は形態文字１０００（例：文字）をアレンジして知っている単語、新しい単語または意味のない単語を形成することができる。

さらに、少なくとも１つの形態文字に音声アクチュエータ１００４を接続することができる。音声アクチュエータ１００４はどのような音声保存再生装置または機構であってもよく、例としてスピーカー付のメモリーチップ等が含まれる。起動器１００６が音声アクチュエータ１００４に操作可能に接続される。起動器１００６は回路を完成させるどのような機構または装置であってもよく、例としてボタン及びスイッチ等が含まれる。

録音音声はどのような音であってもよい。例えば、録音音声は形態文字を表す音声に対応できる。例として、文字“Ｃ”内の起動器１００６は音声アクチュエータ１００４に音“キュー”を発生させ、“キュー”は文字“Ｃ”を表す。

別の例では、形態文字がアレンジされて単語を形成した時、起動器１００６が作動して録音音声１００４を保存再生する手段を起動する。再生音はあらゆる音であり、例として単語の発音を含んでおり、例えば単語が猫の場合には“キャット（猫）”の音声；あるいは“ミャオー”等、単語が表す物体によって提供される音や興味を引くテーマソング等である。

別の例では、本発明による単語物は、本のページ、フラッシュカードあるいはパズルの表面等の基体上に印刷されている。例えば本では、単語物がエピソードまたはストーリーの中で互いに相互作用する単語世界が創出される。さらに、図１１で示すように、単語物をフラッシュカード１１００へ組み入れることもできる。この例では、フラッシュカードの表面１１０２は単純な文章の１つの単語を含んでおり、裏面１１０４は単語物１００を含んでいる。この特徴では、ユーザーはある物体を象徴した言葉と関連する単純な文章に手助けされる。あるいはパズルの場合、組込みピース等を含んだ解体及び組立て可能なあらゆる形状または形態に形成することができる。
（ｂ）方法
単語物を物理的装置へ組み入れるステップに加えて、本発明は識字能力の習得を助けるための単語（すなわち単語物）を形成する形態文字の作成方法並びに使用方法を含んでいる。この方法は、他の形態文字と共に使用するための１つの形態文字を形成するステップ等、単語物を形成するステップを含んでおり、形態文字が組み合わされて単語を形成すると、その単語は単語が意味する物体の形状（すなわち単語物）を形成する。この方法はユーザーがアクセスできるあらゆるフォーマットに適用することができ、例としてテレビ、インターネット、コンピュータ、玩具及び印刷物等が含まれる。

単語物が形成されると、単語物を多様なフォーマット並びにアプリケーションで使用して識字能力の習得を助けることができる。例えば単語物を、単語物が存在して互いに関わりあった架空世界（お伽話）である単語世界へ組み入れることができる。単語世界は多数のフォーマットで存在することができ、それぞれがエピソードであると考えることができる。エピソードを提供するフォーマットの例には、テレビショー、インターネットベースのインターアクティブウェブサイト、コンピュータゲーム（例：ＣＤ−ＲＯＭ）及び本が含まれる。

本発明の単語世界エピソードはあらゆる内容で造ることができ、あらゆる年代のユーザーに対応することができる。後に説明するように、単語物と単語世界エピソードは幼児に適した内容で造ることができる。後に説明する単語世界エピソードと単語物同士の相互作用は例示的なものであって本発明を限定するものではない。

それぞれのエピソード中で単語物を構築し、再構築し、エピソード全体を通して内容を改定することができる。単語物は形態文字（例：文字）によって構築され、良く知っている単語や、新しい単語そして意味のない単語を形成する。同時にユーザーは単語全体と多くの視覚的ヒントを見せられ、意味を理解する手助けとなる説明が与えられる。

単語世界エピソードの使用を通して、単語物は、アクセス可能でフレンドリーな３次元文字を通して抽象的な観念を具象化させる。それぞれの単語物（例：図７で示すＴ−Ｒ−Ｅ−Ｅ等）は子供たちのために視覚で認識できる組み合わせを提供し、文字／音声の組み合わせを明確で具体的なものとしている。組み合わせた文字を示すことで、キャラクターと物体は子供たちにそれぞれの文字の音をそれらの名称と共に思い起こさせる。例えば、文字Ｂは熊の形状で示されており、それの音とその文字の使用はその外見と一体的となる。

単語世界は玩具形態あるいはコンピュータ上のいずれかで子供たちに文字を使用させ、ブロックで城を作るように言葉を構築させる。ブロックではその結果ががらくたとなることもあるが、文字は幼い学習者にとってより多くの意味を有しており、組み合わされて実際の言葉を形成することができる。言葉は、コンピュータ上またはテレビ画面上では生き物となり、物体の形状を提供し、問題を解決し、子供たちに話しかける。

アニメフォーマット（例：テレビショー、ＣＤ−ＲＯＭあるいはインターアクティブウェブサイト）では、物体が合体、連結、分離され、新語を生み出すように文字を足したり引いたりすると思いがけないことが起こる。ユーザーはこれらの活動を通して文字音の組み合わせを繰り返したり楽しみにするようになる。それぞれのエピソードは、子供たちが確実に精通するようにエピソードを通じて強調され、何度も利用される単語である“スペシャル単語”を提供することができる。例えば、“豚”がケーキを焼く必要がある場合、カギとなる材料であるＣ，Ａ，Ｋ，及びＥを創り出し組み合わせ、その際にそれぞれの文字の音を出させる。単語が形成されると、それは実際にケーキの形状となって文字を具象化させ、単語物を形成する。単語物はその後発音され、キャラクターによって繰り返される。

単語世界は短い独立した場面（すなわちエピソード）から成る意味のあるドラマ風ストーリーの中で、研究に基づいた識字能力教育を提供する。面白いストーリーは子供たちに積極的な識字学習経験を提供し、書き言葉に対する興味を引き出す。サンプルエピソードでは、キャラクター達が友達である犬の特別な日を忘れてしまったことが分かった時、犬にサプライズパーティーを提供するようドタバタしなければならない。全ての良い話のように、プロットは問題と解決、そして驚きとユーモアを有しており、それらの多くは単語の構築が関与する。研究によれば、子供に基本的なプロットを有する簡単なストーリーを与えることで、言語を聞いて理解する能力を高めることができるとされている（マクマホン、１９９６年及びコーヘン、ローゼン、ホールアンドウィリアムズ、１９９３年）。幼児にとって３分間から５分間の場面が彼らの注意力持続に適している。それぞれの単語世界エピソードは複数の場面から成るストーリーである。場面はどのようなフォーマットであってもよいが、典型的には馴染み深い、起承転結を含むものである。さらに、ストーリーのプロットはあらゆる年代用に造ることができるが、典型的には就学前の子供の経験に適するように造られる。

遊び、特に触感に関わる遊びは学習能力を伸ばすと考えられている。ピアジェ等多くの理論家によれば、それは幼児にとって基本的な学習手段である。本発明はその全てのメディアプラットホームに遊びを構築する。例えば、単語世界のオンラインコンポーネントは子供に文字や物体を遠隔コントロールさせ、視聴覚的な反応が楽しめる単語遊びを提供する。

別例として、テレビショーでは遊びは単語物によって提供される。例えば、犬とカエルが絡まり、文字が混ざって意味のない“言葉”を形成する。同例では、熊がもつれを解いてこれをもとの文字形態に戻す。

現在の研究では、子供は学習プロセスに積極的に関わっている時により良く学習し、心、体及び声を使うことによってさらに理解を深めるとされている。識字能力研究では、読む力と書く力は前後ではなく同時に互いに関係しながら発達するとされており、これらの能力を平行して学習することで初期学習を効率化させるとされている（アイダホ発達障害センター、１９９６年；ティールアンドサルビー、１９８６年）。

オンライン並びに他のコンピュータアプリケーションコンポーネントは学習活動のために多くの機会を提供し、文字や文字音を動かすことによって問題に取り組ませ、これを解決させる。この技術は特に、子供は物体と関わり合い、変化させ、彼らの理論的な学習の足場を発達させることで最も良く学習するとされている学習への建設的アプローチに適している。

さらに、ウェブサイトは大人用の教育的な提案や情報を含むこともでき、親、世話人及び教育者は識字能力学習への単語世界を利用したアプローチについてさらに深く学習することができる。学習プロセスに大人を関わらせることで社会的関わりを深め、学習をさらに促進させる。

玩具及びオンラインプラットホームは本来的に相互関係性を有するが、単語世界テレビショーも同様の技術を用いて視聴中にユーザー（例：子供たち）を関わらせる。子供たちは視聴者として参加を求められるので、学習プロセスに積極的に関わり続けることができる。子供たちは単語物が提供する問題を解決したり、文字を大声で読むことでキャラクターを助ける必要がある。例えば、パンケーキが２つの部分に切り分けられる場合、子供たちは羊が “パン”と“ケーキ”を見つけて元に戻す作業を助ける。

本発明の単語世界は多様な種類のレギュラーキャラクター（すなわち単語物）を含むことができ、それぞれに自身の性格、技術及び個性的な癖を持たせる。それぞれの長所を利用することがエピソードプロットのポイントとなる。それぞれのエピソードで、キャラクターは共に取り組み、役割分担し、交渉し、妥協並びに協力する。これらの重要な幼児の社会的能力はストーリーの前面には押し出されてはおらず話の筋と一体化して、ドラマの緊張を和らげる道具となる。キャラクターは年相応の問題に直面し、問題を解決するよう協力しなければならない。

それぞれのエピソードには、単語が人間生活において重要な役割を持っており、問題解決の道具として利用できるというメッセージが込められている。単語世界のキャラクターは単語を構築、または再構築して物理的問題を解決する。例えば、バスで旅行中の単語物が川の辺りに着いたものの渡る方法が見つからない場合、文字を並べ替えてバス（ＢＵＳ）を潜水艦（ＳＵＢ）へと変えることで水中に潜って向こう岸へと渡ることができる。

単語世界では、単語は物理的問題と同様に社会的問題も解決する。多くの幼児が持つ社会的問題を解決する方法は、どのように言葉で表現するかにあるため、子供たちは彼らの感情をどのように上手に言葉で表すかを教えられる。

単語世界エピソードのストーリーは就学前の子供の注意力、理解力並びに記憶力に適したゆっくりとしたペースで進む。就学前の子供たちがついていけるように視覚的画像並びに言語は簡単で明確なものに限られる。学習を促すように“スペシャル単語”がエピソードを通して強調され、各エピソード終了時のカラオケタイプのテロップは子供たちにキーワードを再確認する機会を提供し、短い説明の中で視覚的に強調される。カラオケタイプのテロップはキーワードを含んだ曲でよく、ユーザーが歌うことでキーワードの学習をさらに促進させることができる。

このような学習促進は“単語歌造り”を通して提供することもできる。単語歌造りの歌は単語歌が流れる特定のエピソードに対応するように提供される。例としては、それぞれのエピソードの初めに“指令”（“帽子を作ろう”または“誕生パーティーを開こう”等）を提供することができる。指令が提供された後は、全ての物体は単語で造られるという単語世界の本質を歌っており、特定のエピソードの内容に合うように１文が変更された “単語を造ろう”の歌が流れる。問題を解決する必要がある場合、単語物はエピソードに合った“単語を造ろう”の歌を繰り返すことができる。

子供たちのキャラクターへの反応は、全てのメディアプラットホームへの理解、活動へ関わろうとする意欲、並びに購入決定行動に大きなインパクトを与える。単語物は確固たるキャラクターである。それぞれの動物は明確で可愛らしい個性を持っており、それぞれはユニークでありユーモラスな子供らしい特徴を持っており、ターゲットユーザーに合いそうな問題や行動に共同で取り組む。

例えば、豚が自分はすごい料理人であるとうぬぼれて自身のクッキングショーを開き、想像上の聴衆に向かって料理の腕を頻繁に披露する。冒険家でリーダーの熊は問題解決のためのあらゆる手段を使い創造性を発揮する。その限界のない熱意と情熱は熊の精力が尽き、眠る時にだけ衰える。

前述の如く、単語世界エピソードを多様なフォーマットと様々な内容を用いて造ることができる。前述の方法を組み入れたシステムとコンピュータプログラム製品（例：コンピュータゲーム）については後述する。
（ｃ）データ処理システム
本発明は、形態文字を用いて識字能力の発達を補助するように単語を形成するためのシステムをさらに含んでいる。このデータ処理システムを利用して、単語物とそれらの単語世界エピソードをインターアクティブウェブサイトへ組み入れることができる。ウェブサイトは、前述の如く単語世界と関わり合えるようインターネット上でユーザーにアクセスさせる。あるいはこのシステムを、ユーザーが単語世界にアクセスして操作できるホームコンピュータに搭載してもよい。

図１２は、前述の方法を処理できるデータ処理システム１２００（例：サーバーコンピュータ）を示している。本方法は、プロセッサに処理を実行させるためのコンピュータインストラクションを保存するデータ処理システム１２００を利用する。データ処理システム１２００には、ユーザーのコンピュータ１２０２によって、インターネット１２０４上でインターネットアクセスユーザーインターフェース（例：ウェブページ）を介してアクセスすることができる。

別の特徴では、プロセッサに本方法の処理を実行させるためのコンピュータインストラクションをユーザーのコンピュータ１２０２に搭載することができる。この特徴では、ユーザーのコンピュータ１２０２はデータ処理システム１２００として機能する。

図１３は、本発明で利用するデータ処理システム１２００のコンポーネントを示すブロック図である。データ処理システム１２００は、ユーザーから情報を受領するための入力１３００を含んでいる。受領される情報は、別の単語物と関わり合うように単語物を、スキャナー、キーパッド、キーボード、マイク及び保存装置等の周辺機器、並びにその他のプログラム等の装置から選択する如きインストラクションの入力を含むことができる。入力１３００は複数の“ポート”を含むことができる。出力部１３０２は、他のデータ処理システム、保存装置、モニター等の画像装置、伝達に必要な情報収集装置、並びにユーザーが読み取れる形態で提供するための他の装置へ伝達情報を提供するためのプロセッサと接続される。出力を、例えば他のソフトウェアモジュール等の他の装置やプログラムに提供することもできる。入力１３００と出力１３０２とは汎用プロセッサや本発明のために特別に設計されたプロセッサ等の特殊プロセッサ１３０４とカップリングされる。プロセッサ１３０４はメモリー１３０６とカップリングされ、プロセッサへの命令によって操作されるデータとソフトウェアを保存させる。
（ｄ）コンピュータプログラム製品
本発明を具現化したコンピュータプログラム製品を図１４に示す。例としてのコンピュータプログラム製品はフロッピーディスク１４００あるいは光学ディスク１４０２である。しかしながらコンピュータプログラム製品は一般的に、前述の如くプロセッサに前述の操作を実施させるための、コンピュータで読み取り可能な媒体に保存されたコンピュータで読み取り可能なコードを提供する。
（５）結論
本発明は、読み書き能力を発達させるための新規な技術を提供する。この技術には、言語発達の理論に基づき、ユーザー（例：子供たち）が言語世界に興味を持つように提供された単語物を用いた装置、方法並びにコンピュータプログラム製品が含まれる。単語物は、形態文字がアレンジされて単語を形成するとその単語がその意味する物体の形状を提供する形態文字のセットを含んでいる。単語物は単語世界の中で互いに相互作用し、興味と理解を高める物理的性質を提供することによって文字、フォニックス及び単語に命を吹き込む。

図１は本発明の単語物の１実施例を図示する。 図２は本発明の単語物の別実施例を図示する。 図３は本発明の単語物の別実施例を図示する。 図４は本発明の単語物の別実施例を図示する。 図５は本発明の単語物の別実施例を図示する。 図６は本発明の単語物の別実施例を図示する。 図７は本発明の単語物の別実施例を図示する。 図８は本発明の単語物の別実施例を図示する。 図９は本発明の単語物の別実施例を図示する。 図１０は本発明の１実施例による非連結状態及び連結状態の形態文字を有した単語物を図示する。 図１１は本発明の１実施例によるフラッシュカードを図示する。 図１２は、識字能力の学習に役立つように造られた、形態文字を使用して単語を形成するための、本発明の１実施例によるシステムを図示する。 図１３は本発明の１実施例において使用する汎用コンピュータシステムのブロック図である。 図１４は本発明で使用可能なコンピュータ用記録媒体である。

Claims (121)

1. 語学能力の習得を助ける装置であって、本装置は、形態文字がアレンジされて単語を形成するとその単語はその意味する物体の形状を提供し、ユーザーの文字学習と読書学習とを橋渡しすることで、読み書き能力の学習を支援するように提供された形態文字セットを含んでいることを特徴とする装置。
2. 形態文字は漢字、平仮名、片仮名、及び単語を形成するために使用される他の文字から成る群から選択されることを特徴とする請求項１記載の装置。
3. 形成される形状は、動物、植物、乗物、住居、像、漫画キャラクター、及び物体で成る群から選択されることを特徴とする請求項２記載の装置。
4. 形態文字のセットは基体上に形成され、該基体は本、ブロック、パズル、玩具、及び両面フラッシュカードから成る群から選択されることを特徴とする請求項３記載の装置。
5. 形態文字セット内の少なくとも２つの形態文字が互いに着脱式に連結されるよう、形態文字と連結する連結手段をさらに含んでいることを特徴とする請求項４記載の装置。
6. 連結手段は磁石、錠形状体、ベルクロ面ファスナー、スナップ留具、及びジッパーから成る群から選択されることを特徴とする請求項５記載の装置。
7. 形態文字セット内の少なくとも１つの形態文字に接続された音声アクチュエータと、該音声アクチュエータに操作式に接続され、録音音声を再生させる起動器とをさらに含んでいることを特徴とする請求項６記載の装置。
8. 録音音声は少なくとも１つの形態文字の発音と対応することを特徴とする請求項７記載の装置。
9. 形態文字がアレンジされて単語を形成すると、起動器が音声録音再生手段を起動し、その録音音声はその単語の発音、その単語が表す物体の特徴を表す音声、及びテーマソングから成る群から選択されることを特徴とする請求項８記載の装置。
10. 形態文字セット内の少なくとも１つの形態文字に接続された音声アクチュエータと、該音声アクチュエータに操作式に接続され、録音音声を再生させる起動器とをさらに含んでいることを特徴とする請求項１記載の装置。
11. 録音音声は少なくとも１つの形態文字の発音と対応することを特徴とする請求項１０記載の装置。
12. 形態文字がアレンジされて単語を形成すると、起動器が音声録音再生手段を起動し、その録音音声はその単語の発音、単語が表す物体の特徴を表す音声、及びテーマソングから成る群から選択されることを特徴とする請求項１０記載の装置。
13. 形態文字セットは基体上に形成され、該基体は本、ブロック、パズル、玩具、及び両面フラッシュカードから成る群から選択されることを特徴とする請求項１記載の装置。
14. 形態文字セット内の少なくとも２つの形態文字が互いに着脱式に連結されるよう、形態文字を連結する連結手段をさらに含んでいることを特徴とする請求項１記載の装置。
15. 連結手段は、磁石、錠形状体、ベルクロ面ファスナー、スナップ留具、及びジッパーから成る群から選択されることを特徴とする請求項１４記載の装置。
16. 形成される形状は、動物、植物、乗物、住居、像、漫画キャラクター、及び物体で成る群から選択されることを特徴とする請求項１記載の装置。
17. 識字能力の習得を助ける目的で形態文字を形成する方法であって、本方法は、
    複数の形態文字がアレンジされて単語が形成されたとき、その単語はその単語が意味する物体の形状を形成し、ユーザーの文字学習と読書学習とを橋渡しすることで、読み書き能力の学習を支援するように特定形状で複数の形態文字を形成するステップを含んでいることを特徴とする方法。
18. １つの形態文字を形成するステップは、漢字、平仮名、片仮名及び単語を形成するために使用される他の文字等から成る群から形態文字を選択するステップをさらに含んでいることを特徴とする請求項１７記載の形態文字を形成する方法。
19. １つの形態文字を形成するステップは、形状を形成するステップをさらに含んでおり、前記形状は動物、植物、乗物、住居、漫画キャラクター、及び物体から成る群から選択されることを特徴とする請求項１８記載の形態文字を形成する方法。
20. １つの形態文字を形成するステップは、形状を形成するステップをさらに含んでおり、前記形状は動物、植物、乗物、住居、漫画キャラクター、及び物体から成る群から選択されることを特徴とする請求項１７記載の形態文字を形成する方法。
21. 識字能力の習得を助ける目的で単語を形成するための形態文字を使用する方法であって、本方法は、
    複数の形態文字がアレンジされて単語が形成されたとき、その単語はその単語が意味する物体の形状を形成し、複数の形態文字で特定形状を形成することによって単語物を形成し、ユーザーの文字学習と読書学習とを橋渡しすることで読み書き能力の学習を支援するステップを含んでいることを特徴とする形態文字を使用する方法。
22. 特定の形状で複数の形態文字を形成することによって単語物を形成するステップは、漢字、平仮名、片仮名、及び単語を形成するために使用される他の文字等から成る群から形態文字を選択するステップをさらに含んでいることを特徴とする請求項２１記載の方法。
23. 単語が形状を形成すると、その形状は動物、植物、乗物、住居、漫画キャラクター、及び物体から成る群から選択されることを特徴とする請求項２２記載の方法。
24. 少なくとも１つの単語物が存在する架空環境である単語世界エピソードを創出するステップをさらに含んでいることを特徴とする請求項２３記載の方法。
25. 単語世界エピソードは出来事に関連して語られ、それ自体で一貫したストーリーを構築することを特徴とする請求項２４記載の方法。
26. 単語世界エピソードは、テレビショーのストーリー、本のストーリー、コンピュータゲームのストーリー、パズル絵入りストーリー、及びインターネットベースのインタラクティブウェブサイトストーリーから成る群から選択されるフォーマットで創出されることを特徴とする請求項２５記載の方法。
27. 単語物の意味を理解させる手助けとなる視覚的ヒントと説明を創出するステップをさらに含んでいることを特徴とする請求項２６記載の方法。
28. 単語物が漫画化された物体の形状で提供されるアニメーションである単語世界エピソードを創出するステップを含んでいることを特徴とする請求項２７記載の方法。
29. 単語世界エピソードを創出するステップは、該エピソード内で問題を発生させ、単語物に相互作用させて問題を解かせるステップをさらに含んでいることを特徴とする請求項２８記載の方法。
30. 単語世界エピソードを創出するステップは、ユーザーに文字を発音させて問題の解決を手助けするステップをさらに含んでいることを特徴とする請求項２９記載の方法。
31. 単語世界エピソードを創出するステップは、単語物が単語を構築並びに再構築して問題を解くステップを含んでいることを特徴とする請求項３０記載の方法。
32. 単語世界エピソードを創出するステップでは、該エピソードは所定の時間だけ提供され、該所定の時間とは略１分から略３０分であることを特徴とする請求項３１記載の方法。
33. 単語世界エピソードを創出するステップは、ユーザーが確実に精通するようにエピソードを通して強調される“スペシャル単語”を発生させるステップをさらに含んでいることを特徴とする請求項３２記載の方法。
34. 単語世界エピソードを創出するステップは、各エピソード終了時にカラオケタイプのテロップを流し、該テロップ内で強調されるキーワードをユーザーに再確認させる機会を提供するステップをさらに含んでいることを特徴とする請求項３３記載の方法。
35. 単語世界エピソードを創出するステップは、単語物が合体、連結、分離され、新語を生み出すように足したり引いたりする筋書きを提供するステップをさらに含んでいることを特徴とする請求項３４記載の方法。
36. 単語世界エピソードを創出するステップは、文字音の組み合わせをユーザーに繰り返させるステップをさらに含んでいることを特徴とする請求項３５記載の方法。
37. 単語世界エピソードを記録するステップをさらに含んでいることを特徴とする請求項３６記載の方法。
38. 単語世界エピソードを放送するステップをさらに含んでいることを特徴とする請求項３７記載の方法。
39. 単語世界エピソードの創出ステップは、“単語を造ろう”歌を提供するステップをさらに含んでおり、前記歌は該歌が歌われる特定のエピソードの内容と対応することを特徴とする請求項３８記載の方法。
40. 少なくとも１つの単語物が存在する架空環境である単語世界エピソードを創出するステップを含んでいることを特徴とする請求項２１記載の方法。
41. 出来事に関連して語られ、それ自体で一貫したストーリーを構築する単語世界エピソードを提供するステップを含んでいることを特徴とする請求項４０記載の方法。
42. テレビショーのストーリー、本のストーリー、コンピュータゲームのストーリー、パズル絵入りストーリー、及びインターネットベースのインタラクティブウェブサイトストーリーから成る群から選択されるフォーマットで創出される単語世界エピソードを創出するステップを含んでいることを特徴とする請求項４０記載の方法。
43. 単語物が漫画化された物体の形状で提供されるアニメーションである単語世界エピソードを創出するステップを含んでいることを特徴とする請求項４０記載の方法。
44. 単語世界エピソードを創出するステップは、該エピソード内で問題を発生させ、単語物に相互作用させて問題を解かせるステップをさらに含んでいることを特徴とする請求項４０記載の方法。
45. 単語世界エピソードを創出するステップは、ユーザーに文字を発音させて問題の解決を手助けするステップをさらに含んでいることを特徴とする請求項４４記載の方法。
46. 単語世界エピソードを創出するステップは、単語物が単語を構築並びに再構築して問題を解くステップを含んでいることを特徴とする請求項４４記載の方法。
47. 単語世界エピソードを創出するステップでは、該エピソードは所定の時間だけ提供され、該所定の時間とは略１分から略３０分であることを特徴とする請求項４０記載の方法。
48. 単語世界エピソードを創出するステップは、ユーザーが確実に精通するようにエピソードを通して強調される“スペシャル単語”を発生させるステップをさらに含んでいることを特徴とする請求項４０記載の方法。
49. 単語世界エピソードを創出するステップは、各エピソード終了時にカラオケタイプのテロップを流し、該テロップ内で強調されるキーワードをユーザーに再確認させる機会を提供するステップをさらに含んでいることを特徴とする請求項４０記載の方法。
50. 単語世界エピソードを創出するステップは、単語物が合体、連結、分離され、新語を生み出すように足したり引いたりする筋書きを創出するステップをさらに含んでいることを特徴とする請求項４０記載の方法。
51. 単語世界エピソードを創出するステップは、文字音の組み合わせをユーザーに繰り返させるステップをさらに含んでいることを特徴とする請求項４０記載の方法。
52. 単語世界エピソードを記録するステップをさらに含んでいることを特徴とする請求項４０記載の方法。
53. 単語世界エピソードを放送するステップをさらに含んでいることを特徴とする請求項４０記載の方法。
54. 単語世界エピソードの創出ステップは、“単語を造ろう”歌を提供するステップをさらに含んでおり、前記歌は該歌が歌われる特定のエピソードの内容と対応することを特徴とする請求項４０記載の方法。
55. 単語物の意味を理解させる手助けとなる視覚的ヒントと説明を創出するステップをさらに含んでいることを特徴とする請求項２１記載の方法。
56. 単語が形状を形成すると、その形状は動物、植物、乗物、住居、漫画キャラクター、及び物体から成る群から選択されることを特徴とする請求項２１記載の方法。
57. 識字能力の習得を助ける目的で形態文字を操作するデータ処理システムであって、本システムは、入力、出力及びメモリーを有するプロセッサを含んでおり、
    該プロセッサは前記入力からユーザー入力を受領して前記メモリーからのデータ並びにユーザーからの入力を処理するように提供されており、
    前記データは、形態文字がアレンジされて単語が形成された時にその単語はその単語が意味する物体の形状を形成するような複数の形態文字から成る単語物を含んでおり、
    前記ユーザー入力に基づくデータの処理ステップでは、前記プロセッサは、ユーザーが前記単語物の視覚的表示を操作できるように前記単語物の前表示を発生させ、前記出力は、前記単語物の映像を受領し、該映像を表示装置で表示するために送信するよう前記プロセッサと接続されており、ユーザーに単語物を提示し、その単語が意味する物体の形状を形成するようにその単語を再構築させることを特徴とするシステム。
58. 入力はインターネットでアクセス可能であり、ユーザーにインターネット上でシステムと関連させることを特徴とする請求項５７記載のシステム。
59. プロセッサは、解答可能な問題を発生させ、形態文字を動かしてユーザーに解答可能な問題を解かせるためのコンピュータインストラクションをさらに含んでいることを特徴とする請求項５８記載のシステム。
60. 形態文字は漢字、平仮名、片仮名、及び単語を形成するために使用される他の文字から成る群から選択されることを特徴とする請求項５９記載のシステム。
61. 単語物は、動物、植物、乗物、住居、像、漫画キャラクター、及び物体で成る群から選択されることを特徴とする請求項６０記載の装置。
62. プロセッサは、少なくとも１つの単語物が存在する架空環境である単語世界を創出させるためのコンピュータインストラクションをさらに含んでいることを特徴とする請求項６１記載のシステム。
63. 単語世界は、出来事に関連して語られ、それ自体で一貫したストーリーを構築する単語世界エピソードとして創出されることを特徴とする請求項６２記載のシステム。
64. 単語世界エピソードはインターネットベースのインターアクティブウェブサイトストーリーとして創出されることを特徴とする請求項６３記載のシステム。
65. プロセッサは、単語物の意味を理解させる手助けとなる視覚的ヒントと説明を創出させるためのコンピュータインストラクションをさらに含んでいることを特徴とする請求項６４記載のシステム。
66. プロセッサは、エピソード内で問題を発生させ、単語物に相互作用させて問題を解かせるためのコンピュータインストラクションをさらに含んでいることを特徴とする請求項６５記載のシステム。
67. プロセッサは、ユーザーに文字を発音させて問題の解決を手助けするコンピュータインストラクションをさらに含んでいることを特徴とする請求項６６記載の方法。
68. プロセッサは、問題を解くためにユーザーに単語を構築並びに再構築させるためのコンピュータインストラクションをさらに含んでいることを特徴とする請求項６７記載のシステム。
69. プロセッサは、ユーザーが確実に精通するようにエピソードを通して強調される“スペシャル単語”を発生させるためのコンピュータインストラクションをさらに含んでいることを特徴とする請求項６８記載のシステム。
70. プロセッサは、各エピソード終了時にカラオケタイプのテロップを流し、該テロップ内で強調されるキーワードをユーザーに再確認させる機会を提供するためのコンピュータインストラクションをさらに含んでいることを特徴とする請求項６９記載のシステム。
71. プロセッサは、単語物が合体、連結、分離され、新語を生み出すように足したり引いたりする筋書きを創出させるコンピュータインストラクションをさらに含んでいることを特徴とする請求項７０記載のシステム。
72. プロセッサは、文字音の組み合わせをユーザーに繰り返させるコンピュータインストラクションをさらに含んでいることを特徴とする請求項７１記載のシステム。
73. プロセッサは、親、世話人及び教育者が単語世界についてさらに深く学習するための教育的な提案や情報を創出させるコンピュータインストラクションをさらに含んでいることを特徴とする請求項７２記載のシステム。
74. プロセッサは、“単語を造ろう”歌を創出させるコンピュータインストラクションをさらに含んでおり、前記歌は該歌が歌われる特定のエピソードの内容と対応することを特徴とする請求項７３記載のシステム。
75. 少なくとも１つの単語物が存在する架空環境である単語世界エピソードを創出させるコンピュータインストラクションをさらに含んでいることを特徴とする請求項５７記載のシステム。
76. 単語世界は、出来事に関連して語られ、それ自体で一貫したストーリーを構築する単語世界エピソードとして創出されることを特徴とする請求項７５記載の方法。
77. プロセッサは、“単語を造ろう”歌を創出させるコンピュータインストラクションをさらに含んでおり、前記歌は該歌が歌われる特定のエピソードの内容と対応することを特徴とする請求項７６記載のシステム。
78. 単語世界エピソードはインターネットベースのインターアクティブウェブサイトストーリーとして創出されることを特徴とする請求項７６記載のシステム。
79. プロセッサは、ユーザーが確実に精通するようにエピソードを通して強調される“スペシャル単語”を発生させるコンピュータインストラクションをさらに含んでいることを特徴とする請求項７６記載のシステム。
80. プロセッサは、各エピソード終了時にカラオケタイプのテロップを流し、該テロップ内で強調されるキーワードをユーザーに再確認させる機会を提供するためのコンピュータインストラクションをさらに含んでいることを特徴とする請求項７６記載のシステム。
81. プロセッサは、親、世話人及び教育者が単語世界についてさらに深く学習するための教育的な提案や情報を創出させるコンピュータインストラクションをさらに含んでいることを特徴とする請求項７６記載のシステム。
82. プロセッサは、解答可能な問題を発生させ、形態文字を操作してユーザーに解答可能な問題を解かせるためのコンピュータインストラクションをさらに含んでいることを特徴とする請求項５７記載のシステム。
83. プロセッサは、ユーザーに文字を発音させて問題の解決を手助けするコンピュータインストラクションをさらに含んでいることを特徴とする請求項８２記載のシステム。
84. プロセッサは、問題を解くためにユーザーに単語を構築並びに再構築させるためのコンピュータインストラクションをさらに含んでいることを特徴とする請求項８２記載のシステム。
85. プロセッサは、単語物の意味を理解させる手助けとなる視覚的ヒントと説明を創出させるためのコンピュータインストラクションをさらに含んでいることを特徴とする請求項５７記載のシステム。
86. プロセッサは、単語物が合体、連結、分離され、新語を生み出すように足したり引いたりする筋書きを創出させるコンピュータインストラクションをさらに含んでいることを特徴とする請求項５７記載のシステム。
87. プロセッサは、文字音の組み合わせをユーザーに繰り返させるコンピュータインストラクションをさらに含んでいることを特徴とする請求項５７記載のシステム。
88. 形態文字は漢字、平仮名、片仮名、及び単語を形成するために使用される他の文字から成る群から選択されることを特徴とする請求項５７記載のシステム。
89. 単語物は、動物、植物、乗物、住居、像、漫画キャラクター、及び物体で成る群から選択されることを特徴とする請求項５７記載のシステム。
90. 形態文字を形成するためのコンピュータプログラム製品であって、該コンピュータプログラム製品は、複数の形態文字から成る単語物をコンピュータに創出させるため、コンピュータ読み取り可能媒体上でコード化されたコンピュータ読み取り可能インストラクションを含んでおり、前記形態文字は、アレンジされて単語を形成するとその単語はその意味する物体の形状を提供し、ユーザーの文字学習と読書学習とを橋渡しすることで、読み書き能力の学習を支援することを特徴とするコンピュータプログラム製品。
91. 複数の形態文字は漢字、平仮名、片仮名、及び単語を形成するために使用される他の文字から成る群から選択されることを特徴とする請求項９０記載のコンピュータプログラム製品。
92. 形状は、動物、植物、乗物、住居、像、漫画キャラクター、及び物体で成る群から選択されることを特徴とする請求項９１記載のコンピュータプログラム製品。
93. 単語物を形成するように形態文字を操作する手段をさらに含んでいることを特徴とする請求項９２記載のコンピュータプログラム製品。
94. 形態文字を動かしてユーザーに解答させるための解答可能な問題を創出させる手段をさらに含んでいることを特徴とする請求項９４記載のコンピュータプログラム製品。
95. 少なくとも１つの単語物が存在する架空環境である単語世界エピソードを創出させるための手段をさらに含んでいることを特徴とする請求項９４記載のコンピュータプログラム製品。
96. 単語世界は、出来事に関連して語られ、それ自体で一貫したストーリーを構築する単語世界エピソードとして創出されることを特徴とする請求項９５記載のコンピュータプログラム製品。
97. 単語物の意味を理解させる手助けとなる視覚的ヒントと説明を創出させるための手段をさらに含んでいることを特徴とする請求項９６記載のコンピュータプログラム製品。
98. エピソード内で問題を発生させ、単語物に相互作用させて問題を解かせる手段をさらに含んでいることを特徴とする請求項９７記載のコンピュータプログラム製品。
99. ユーザーに文字を発音させて問題の解決を手助けするための手段をさらに含んでいることを特徴とする請求項９８記載のコンピュータプログラム製品。
100. 問題を解くためにユーザーに単語を構築並びに再構築させるための手段をさらに含んでいることを特徴とする請求項９９記載のコンピュータプログラム製品。
101. ユーザーが確実に精通するようにエピソードを通して強調される“スペシャル単語”を発生させるための手段をさらに含んでいることを特徴とする請求項１００記載のコンピュータプログラム製品。
102. 各エピソード終了時にカラオケタイプのテロップを流し、該テロップ内で強調されるキーワードをユーザーに再確認させる機会を提供するための手段をさらに含んでいることを特徴とする請求項１０１記載のコンピュータプログラム製品。
103. 単語物が合体、連結、分離され、新語を生み出すように足したり引いたりする筋書きを創出させる手段をさらに含んでいることを特徴とする請求項１０２記載のコンピュータプログラム製品。
104. 文字音の組み合わせをユーザーに繰り返させる手段をさらに含んでいることを特徴とする請求項１０３記載のコンピュータプログラム製品。
105. 親、世話人及び教育者が単語世界についてさらに深く学習するための教育的な提案や情報を創出させる手段をさらに含んでいることを特徴とする請求項１０４記載のコンピュータプログラム製品。
106. “単語を造ろう”歌を創出させる手段をさらに含んでおり、前記歌は該歌が歌われる特定のエピソードの内容と対応することを特徴とする請求項１０５記載のコンピュータプログラム製品。
107. 少なくとも１つの単語物が存在する架空環境である単語世界エピソードを創出させる手段をさらに含んでいることを特徴とする請求項９０記載のコンピュータプログラム製品。
108. 単語世界は、出来事に関連して語られ、それ自体で一貫したストーリーを構築する単語世界エピソードとして創出されることを特徴とする請求項１０７記載のコンピュータプログラム製品。
109. ユーザーが確実に精通するようにエピソードを通して強調される“スペシャル単語”を発生させるための手段をさらに含んでいることを特徴とする請求項１０８記載のコンピュータプログラム製品。
110. 各エピソード終了時にカラオケタイプのテロップを流し、該テロップ内で強調されるキーワードをユーザーに再確認させる機会を提供するための手段をさらに含んでいることを特徴とする請求項１０８記載のコンピュータプログラム製品。
111. 親、世話人及び教育者が単語世界についてさらに深く学習するための教育的な提案や情報を創出させる手段をさらに含んでいることを特徴とする請求項１０８記載のコンピュータプログラム製品。
112. “単語を造ろう”歌を創出させる手段をさらに含んでおり、前記歌は該歌が歌われる特定のエピソードの内容と対応することを特徴とする請求項１０８記載のコンピュータプログラム製品。
113. エピソード内で問題を発生させ、単語物に相互作用させて問題を解かせるための手段をさらに含んでいることを特徴とする請求項１０８記載のコンピュータプログラム製品。
114. ユーザーに文字を発音させて問題の解決を手助けする手段をさらに含んでいることを特徴とする請求項１１３記載のコンピュータプログラム製品。
115. 問題を解くためにユーザーに単語を構築並びに再構築させるための手段をさらに含んでいることを特徴とする請求項１１３記載のコンピュータプログラム製品。
116. 形状は、動物、植物、乗物、住居、像、漫画キャラクター、及び物体で成る群から選択されることを特徴とする請求項９０記載のコンピュータプログラム製品。
117. 単語物を形成するように形態文字を操作する手段をさらに含んでいることを特徴とする請求項９０記載のコンピュータプログラム製品。
118. 形態文字を動かしてユーザーに解答させるための解答可能な問題を発生させる手段をさらに含んでいることを特徴とする請求項９０記載のコンピュータプログラム製品。
119. 単語物の意味を理解させる手助けとなる視覚的ヒントと説明を創出させるための手段をさらに含んでいることを特徴とする請求項９０記載のコンピュータプログラム製品。
120. 単語物が合体、連結、分離され、新語を生み出すように足したり引いたりする筋書きを創出させる手段をさらに含んでいることを特徴とする請求項９０記載のコンピュータプログラム製品。
121. 文字音の組み合わせをユーザーに繰り返させる手段をさらに含んでいることを特徴とする請求項９０記載のコンピュータプログラム製品。

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