JP2006133443A - Navigation system for educational course - Google Patents
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Abstract
Description
この発明は、例えば、ネットワークを利用した教育研修システム(WBTシステム等)において提供可能な教育受講ナビゲーションシステムに関する。 The present invention relates to an education attendance navigation system that can be provided, for example, in an education training system (such as a WBT system) using a network.
従来、通信講座業者による通信講座では、主に、CD−ROM等の媒体や紙ベースの教材を用い、郵便や宅配輸送により受講者であるユーザに届ける形態の教育サービスが行われており、一部には、教材内容を通信講座業者からユーザのパソコンへインターネットによって送信する通信講座の形態も利用されている。 Conventionally, correspondence courses by correspondence course providers have mainly offered educational services in the form of delivering to users who are trainees by mail or home delivery, using media such as CD-ROM and paper-based teaching materials. The department also uses the form of a communication course in which the contents of teaching materials are transmitted from a correspondence course company to a user's personal computer via the Internet.
前者のサービス形態では、通信講座業者とユーザ間での教材、テストとその採点結果等の輸送料金の発生や、教材メディア自体の費用も嵩み、また中途解約のできにくいというむという問題があり、後者のサービス形態では、ユーザが受講した内容に関係する資格を取った場合、就職の斡旋等のアフターケアが行われていないという問題もある。そこで、インターネットを利用した通信講座において、通信講座を受講するユーザが通信講座業者のアンケートに応えることにより、最適な通信講座を自動選択できる機能と、インターネットを介して教材が配信され通信講座を受講後、理解度試験により段階的にスキルアップする機能と、すべての講座終了後は関連する国家や民間の資格試験の受験をユーザに代行して申し込み、前記試験に合格した際は予め登録された企業からの求人案内が紹介される機能と、を有するマイプラン通信講座システム通信講座方法及びそのプログラムが提案されている(特許文献1)。 In the former service form, there are problems such as the generation of transportation fees such as teaching materials, tests and their scoring results between correspondence course operators and users, the cost of the teaching material media itself, and the difficulty of canceling mid-term In the latter service mode, there is also a problem that aftercare such as placement of employment is not performed when the qualification related to the contents taken by the user is obtained. Therefore, in the correspondence course using the Internet, users who take the correspondence course respond to the questionnaire of the correspondence course company, and the function that can automatically select the optimum correspondence course, and the teaching materials are distributed via the internet and the correspondence course is taken Later, after the completion of all courses, the application to apply for the national and private qualification examinations on behalf of the user was applied on behalf of the user. A My Plan communication course system communication course method and a program thereof having a function of introducing a job offer guidance from a company have been proposed (Patent Document 1).
また、近年、インターネット等に代表される情報通信技術の普及を背景にして、Web環境を利用した各種の学習システムの1つとして、クライアント/サーバ型の「WBT(Web Based Training)」と呼ばれるWeb型トレーニング・システムが知られている。このWBTは、教材データをWeb情報として利用可能に格納するWebサーバの機能を有するサーバ装置と、このサーバ装置に格納されている教材データにインターネット等の通信ネットワークを経由してアクセスしそのWeb情報の閲覧等の処理を実行するWebブラウザの機能を有する学習用クライアント装置とを備えている。このWBTによれば、サーバ装置側で利用者の教育に必要な教材、環境、及び学習カリキュラム(学習単位)の各内容が予め設計されており、クライアント装置側にはその各内容が知らされて、利用者はそれに従って学習を行う。しかしながら、前述した従来例のWBTでは、設計された学習カリキュラムと研修生毎の知識レベルとは必ずしもマッチングしないため、研修生の学習意欲の低下を招くことがある。また、カリキュラムを個別に設定しようとした場合には、カリキュラムの設計が非常に複雑化する。このような従来の事情を考慮して、研修生の学習に必要なデータを格納し、そのデータをWeb情報として、通信ネットワークを介して該研修生により使用される学習用のクライアント装置に提供するWeb型トレーニング・システムで用いるサーバ装置であって、予め設定された学習モデルを構成する学習単位毎にその教材内容に相当するコンテンツデータを格納する教材データベースと、少なくとも前記研修生毎の該学習モデルに応じた全ての学習単位の学習状況に関する学習状況情報を更新可能に格納する研修生データベースと、前記2つのデータベースの各情報に基づいて該研修生の学習状況に応じて前記学習モデルの該学習単位の構成内容を再構成する処理手段とを備えたWeb型トレーニング・システムで用いるサーバ装置、その処理プログラム、及びその処理方法が提案されている(特許文献2)。この提案では、教育の品質を維持しつつ、研修生毎に提供した学習カリキュラムを、学習中に研修生にとって最適な状態に更新・維持できるようにし、教育の設計/調整に関わる工数を削減することを図っている。
しかしながら、受講生の現状の環境(属性:所属組織等)に応じて、受講が必要な教育研修カリキュラムの重要性は異なる。現状の教育研修システムにおいては、受講生個人の過去の研修履歴と、研修のカリキュラムを元に、機械的に受講すべき教育研修カリキュラムを提示することにより、受講生が必要性を自ら判断する必要がある。また、受講者が研修により習得したスキルは、そのままの状態では将来にわたって維持されるものではなく、スキルを利用しない時間が経つことによって忘れたり、時代の流れによりスキルそのものが陳腐化する。そのため、スキルを維持するには、必要に応じて教育研修カリキュラムを再受講するなどの方法を採ることが必要である。 However, the importance of the educational training curriculum that needs to be taken varies depending on the current environment (attribute: organization, etc.) of the student. In the current education and training system, it is necessary for students to judge their own necessity by presenting the education and training curriculum that should be taken mechanically based on the past training history of each individual student and the curriculum of the training. There is. In addition, the skill acquired by the student through the training is not maintained as it is in the future, but it is forgotten when the skill is not used, or the skill itself becomes obsolete with the passage of time. Therefore, in order to maintain skills, it is necessary to take a method such as re-enrolling in the education and training curriculum as necessary.
そこで、受講生となる個人の情報に加えて、研修の内容を定めた研修情報と組織等の属性により求められる重みづけ情報とを研修カリキュラムの抽出に反映させて、最適な受講計画をナビゲーション可能にする点で解決すべき課題がある。 Therefore, in addition to individual information of students, training information that defines the contents of training and weighting information required by the attributes of the organization etc. are reflected in the extraction of the training curriculum, and the optimal attendance plan can be navigated There is a problem to be solved.
この発明の目的は、個人情報、研修情報と、組織等の属性により求められる重みづけ情報を元に、受講者にとって重要な教育研修カリキュラムを表示し、最適な受講計画をナビゲーションする教育受講ナビゲーションシステムを提供することである。 An object of the present invention is to provide an educational attendance navigation system that displays an educational curriculum important for students based on personal information, training information, and weighting information required by attributes such as an organization, and navigates an optimal attendance plan. Is to provide.
上記の課題を解決するため、この発明による教育受講ナビゲーションシステムは、教育研修カリキュラムを受講する受講生についての個人情報と、前記教育研修カリキュラムを構成する教育コースについての研修情報と、前記教育研修カリキュラムの前記教育コースについて前記受講生が就く組織の属性毎に求められる重みを定めた重み付け情報とに基づいて、前記受講者が受講すべき前記教育コースを抽出した前記教育研修カリキュラムを提示することから成っている。 In order to solve the above-mentioned problems, an education attendance navigation system according to the present invention includes personal information about students who take an education training curriculum, training information about education courses constituting the education training curriculum, and the education training curriculum. Presenting the educational training curriculum that extracts the educational course that the student should take on the basis of weighting information that defines the weight required for each attribute of the organization that the student takes for the educational course It is made up.
この教育受講ナビゲーションシステムによれば、教育研修カリキュラムの受講生についての個人情報のみならず、教育研修カリキュラムを構成する教育コースについての研修情報及び教育研修カリキュラムを構成する教育コースについて組織の属性毎に求められる重みを定めた重み付け情報に基づいているので、個人の受講歴のような個人情報に、研修自体の情報及び組織の属性毎に求められる重みの情報を加えて、受講者にとって重要な教育研修カリキュラムを提示することができる。このシステムでは、属性(所属組織等)ごとに、各教育研修カリキュラムの重要性(重み)を定義し、それを元に、受講者の現状の環境に最も必要とされる教育研修カリキュラムの提示が実現される。 According to this education attendance navigation system, not only personal information about students of the education / training curriculum but also training information about the education courses constituting the education / training curriculum and education courses constituting the education / training curriculum for each attribute of the organization. Since it is based on weighted information that determines the required weight, it is important to learn by adding information on the training itself and weight information required for each attribute of the organization to personal information such as the personal attendance history. Training curriculum can be presented. In this system, the importance (weight) of each education and training curriculum is defined for each attribute (affiliation organization, etc.), and based on that, the education and training curriculum that is most necessary for the current environment of the students is presented. Realized.
この教育受講ナビゲーションシステムにおいて、前記個人情報は、前記受講生の教育歴と、前記受講生の属性とであるとすることができる。また、前記受講生の前記教育歴には、前記教育研修カリキュラムについての受講歴及びその成績を含めることができ、前記受講生の属性は、氏名、生年月日、性別等の純個人属性と、所属組織、職位、職種、勤続年数、業務経験等の前記組織についての就業属性を含むものとすることができる。受講歴及びその成績、及び所属組織、職位、職種は、受講者にとって重要な教育研修カリキュラムを抽出する上で、重要な情報である。 In this educational attendance navigation system, the personal information may be an educational history of the attendee and attributes of the attendee. In addition, the educational history of the students can include a history of the education and training curriculum and results thereof, and the attributes of the students include pure personal attributes such as name, date of birth, and gender, Employment attributes for the organization such as organization, position, job type, years of service, work experience, etc. may be included. The history of attendance and its results, and the organization, position, and type of job are important information for extracting an educational training curriculum that is important for the trainee.
この教育受講ナビゲーションシステムにおいて、前記研修情報は、前記教育研修カリキュラムの前記教育コースについてのカリキュラム情報と、前記教育研修カリキュラムによって習得されるスキルの属性情報とであるとすることができる。そして、前記カリキュラム情報は、前記教育コースについての形式的研修情報と、前記教育コースについての内容に関する実体的研修情報とであるとすることができる。形式的研修情報は、教育コースの名称、回次、開始日、日数等の情報とすることができ、実体的研修情報は、教育コースの受講のための前提条件、合格要件、習得スキル等の内容に関する情報とすることができる。一方、前記スキルの属性情報は、前記教育コースについて習得された前記スキルの有効期限及び維持条件についての情報を含むことができる。 In this educational attendance navigation system, the training information may be curriculum information about the educational course of the educational training curriculum and attribute information of skills acquired by the educational training curriculum. The curriculum information may be formal training information about the education course and substantive training information regarding the content about the education course. Formal training information can be information such as the name, circulation, start date, number of days, etc. of the education course. Substantial training information can be used as prerequisites for attending the education course, requirements for passing, acquisition skills, etc. It can be information about the content. On the other hand, the attribute information of the skill may include information on an expiration date and a maintenance condition of the skill acquired for the education course.
この教育受講ナビゲーションシステムにおいて、前記組織の属性は、前記受講生が就く所属組織、職位、職種、勤続年数を含むことができる。受講生が就く組織等は、現に就いているものは勿論のこと、近々就くものであってもよい。 In this education attendance navigation system, the organization attributes may include an organization to which the student takes, a position, a job type, and a length of service. The organization or the like that the student will take may be the one that will be employed soon, as well as the one that is currently employed.
この教育受講ナビゲーションシステムにおいて、前記受講者が受講すべき前記教育研修カリキュラムとして、前記受講生の現状の環境に最も必要とされる教育研修カリキュラムが抽出される。この場合、前記教育研修カリキュラムを、前記個人情報、前記研修情報及び前記重み付け情報に基づいて定められる重要度が高い順に受講推奨することが好ましい。受講生は、その推奨の順番として受講の重要性を認識することができる。 In this educational attendance navigation system, the educational training curriculum that is most necessary for the current environment of the student is extracted as the educational training curriculum that the student should attend. In this case, it is preferable to recommend attendance of the educational training curriculum in descending order of importance determined based on the personal information, the training information, and the weighting information. Students can recognize the importance of attendance as the recommended order.
教育研修カリキュラムを重要度が高い順に受講推奨する教育受講ナビゲーションシステムにおいて、前記個人情報が前記受講生の教育歴を含み且つ前記研修情報が前記教育研修カリキュラムによって習得されるスキルの属性情報を含んでおり、前記教育研修カリキュラムを構成する前記教育コースについて前記受講生が受講した前記教育歴が存在していても、前記スキルの属性情報に前記教育コースによって習得されるスキルに定める有効期限が切れている場合には、前記受講生が維持している現在のスキルを無効として前記重要度を評価することが好ましい。即ち、受講生が過去に教育コースを受講したという教育歴があっても、そのスキルに有効期限が存在していてその有効期限が切れている場合には、その教育コースで習得されたスキルでも現在のスキルを無効として、改めて重要度を評価するので、重要度の高いものとして再受講が推奨される場合もある。 In an education attendance navigation system that recommends attendance of education training curriculums in descending order of importance, the personal information includes educational history of the students, and the training information includes attribute information of skills acquired by the education training curriculum. Even if the education history that the student has taken for the education course that constitutes the education training curriculum exists, the expiration date set for the skill acquired by the education course has expired in the attribute information of the skill If so, it is preferable to evaluate the importance by invalidating the current skill maintained by the student. In other words, even if the student has a history of taking an education course in the past, if the skill has an expiration date and the expiration date has expired, the skill acquired in the education course Since the current skill is invalidated and the importance is re-evaluated, re-enrollment may be recommended as a higher importance.
教育研修カリキュラムを重要度が高い順に受講推奨する教育受講ナビゲーションシステムにおいて、前記個人情報が前記受講生の教育歴を含み且つ前記研修情報が前記教育研修カリキュラムによって習得されるスキルの属性情報を含んでおり、前記教育研修カリキュラムを構成する前記教育コースについて前記受講生が受講した前記教育歴が存在していても、前記スキルの属性情報に前記教育コースによって習得されるスキルについて維持条件が定められている場合には、前記受講生が維持している現在のスキルを前記維持条件に基づいて計算して前記重要度を評価することが好ましい。即ち、受講生が過去に教育コースを受講したという教育歴があっても、そのスキルに維持条件があって年間の消耗率が定められている場合には、その教育コースで習得されたスキルでも現在のスキルを年数に応じて計算して、重要度を評価する。このように、教育受講ナビゲーションシステムでは、研修により得られるスキルの有効期限やスキルの消耗度を元に、すでに受講済みの教育研修カリキュラムについても、例えば、その履歴を無効・減算評価するなどして、再度、受講すべき教育研修カリキュラムとして提示することを実現する。 In an education attendance navigation system that recommends attendance of education training curriculums in descending order of importance, the personal information includes educational history of the students, and the training information includes attribute information of skills acquired by the education training curriculum. Even if the educational history that the student has taken for the educational course that constitutes the educational training curriculum exists, maintenance conditions are defined for the skill acquired by the educational course in the attribute information of the skill If so, it is preferable to evaluate the importance by calculating the current skill maintained by the student based on the maintenance condition. In other words, even if the student has a history of attending an education course in the past, if the skill has maintenance conditions and the annual consumption rate is defined, the skill acquired in the education course Calculate current skills according to the number of years to assess importance. In this way, in the education attendance navigation system, for example, the history of the education / training curriculum that has already been taken is invalidated / subtracted and evaluated based on the expiry date of skills acquired through training and the degree of consumption of skills. Realize that it is presented again as an educational curriculum that should be taken.
教育研修カリキュラムを重要度が高い順に受講推奨する教育受講ナビゲーションシステムにおいて、前記研修情報が、前記教育研修カリキュラムを構成する前記教育コースについて、他の前記教育コースを関連付ける前提条件を定めている場合、前記重要度は、関連付けられた前記教育コースの全体で評価することができる。例えば、教育コースを関連付ける前提条件が定められていて、他の教育コースを受講済みであることが必須である場合には、当該他の教育コースを含めた教育コースの全体で評価する。 In the education attendance navigation system that recommends taking the education / training curriculum in descending order of importance, the training information defines a precondition for associating the other education course with respect to the education course constituting the education / training curriculum. The importance can be evaluated throughout the associated education course. For example, when a precondition for associating an education course is defined and it is essential that another education course has been taken, the entire education course including the other education course is evaluated.
教育研修カリキュラムを重要度が高い順に受講推奨する教育受講ナビゲーションシステムにおいて、前記重み付け情報が定める前記重みが小さいほど、前記重要度を小さく評価することができる。即ち、このシステムにおいては、受講者のスキル消耗の判定にあたっては、属性(所属組織等)ごとの必要とされる力量(各教育研修カリキュラムの重要性(重み))の定義を利用し、受講者の環境において最も必要とされていないスキルについては、重要性に反比例して大きく消耗する判定を行い、受講する重要性を低くする。 In an education attendance navigation system that recommends attendance of education and training curriculums in descending order of importance, the importance can be evaluated smaller as the weight determined by the weighting information is smaller. In other words, this system uses the definition of the required competence (importance (weight) of each education and training curriculum) for each attribute (affiliation organization, etc.) to determine the skill consumption of the student. Skills that are not needed most in the environment are judged to wear out in inverse proportion to their importance, and the importance of attending is reduced.
教育研修カリキュラムを重要度が高い順に受講推奨する教育受講ナビゲーションシステムにおいて、前記重要度は、満量のスキルから現在のスキルを引き算して得られた不足スキルに、前記前提条件の存在の有無又は前記前提条件の充足の有無に応じて係数を掛け、更に前記重み付け情報が定める前記重みを乗じて得ることができる。こうした計算式によって、研修によって習得されるスキルの特性(有効期限や消耗率)が不足スキルとして反映され、前提条件の内容は係数に反映され、重み付け情報が定める重みが乗算で反映されて、重要度が計算される。係数としては、例えば、前提条件が満たされているとき又は前提条件がないときを1とし前提条件が満たされていないときをゼロとすることができる。重み付け情報が定める重みについては、例えば、百分率として乗じることができる。 In the education attendance navigation system that recommends attendance to the education training curriculum in descending order of importance, the importance is determined based on whether or not the precondition exists in the shortage skill obtained by subtracting the current skill from the full skill. It can be obtained by multiplying a coefficient according to whether the precondition is satisfied or by multiplying the weight determined by the weighting information. With these formulas, the characteristics of skills acquired by training (expiration date and consumption rate) are reflected as insufficient skills, the contents of preconditions are reflected in coefficients, and the weights determined by weighting information are reflected in multiplication, which is important. The degree is calculated. As the coefficient, for example, when the precondition is satisfied or when there is no precondition, the coefficient is 1, and when the precondition is not satisfied, the coefficient is zero. The weight determined by the weighting information can be multiplied as a percentage, for example.
この教育受講ナビゲーションシステムにおいて、前記教育受講ナビゲーションシステムが提示した前記教育研修カリキュラムについて、前記受講者は前記教育研修カリキュラムの選択及び受講申し込みを可能とし、受講した前記教育研修カリキュラムについては、前記個人情報に教育歴として記録することができる。教育受講ナビゲーションシステムが提示した教育研修カリキュラムを選択し、受講申し込みをし、且つ受講した場合、受講した教育研修カリキュラムについては、個人情報に教育歴として記録され、記録された教育歴は、更なる次の教育受講ナビゲーションにおいて利用される。 In this educational attendance navigation system, the student can select and apply for the educational training curriculum for the educational training curriculum presented by the educational attendance navigation system, and the personal information about the attended educational training curriculum Can be recorded as educational history. If you select the education and training curriculum presented by the education attendance navigation system, apply for it, and take it, the education and training curriculum you have taken will be recorded in your personal information as an education history. It will be used in the next education attendance navigation.
この教育受講ナビゲーションシステムにおいて、教育研修カリキュラムの受講生についての個人情報を記憶した個人情報データベースと、前記教育研修カリキュラムについての研修情報を記憶した研修情報データベースと、前記教育研修カリキュラムについて組織の属性毎に求められる重みを定めた重み付け情報を記憶した重み付け情報データベースと、前記個人情報データベース、前記研修情報データベース及び前記重み付け情報データベースに接続されたサーバ計算機と、前記サーバ計算機に直接、若しくはLAN又はネットワークを介してアクセス可能なクライアント計算機とを備え、前記サーバ計算機は、前記個人情報、前記研修情報及び前記重み付け情報に基づいて、前記受講生が受講すべき教育研修カリキュラムを演算し提示することから成る。サーバ計算機に対して、直接ばかりでなく、LAN又はネットワークを介して遠隔地からでも、教育受講ナビゲーションシステムにアクセスすることができる。 In this educational attendance navigation system, a personal information database storing personal information about students of the educational training curriculum, a training information database storing training information about the educational training curriculum, and an organizational attribute for the educational training curriculum A weighting information database storing weighting information that defines the weights required for the personal information database, a server computer connected to the training information database and the weighting information database, and a LAN or network directly to the server computer. And the server computer calculates and presents the educational training curriculum that the student should take based on the personal information, the training information, and the weighting information. It consists of. The education attendance navigation system can be accessed not only directly from the server computer but also from a remote location via a LAN or network.
上記のように構成されているので、現状の教育研修システムにおいては、研修により得られるスキルの有効期限やスキルの消耗度を考慮したものは存在していなかったが、この発明による教育受講ナビゲーションシステムでは、スキルの有効期限やスキルの消耗度を考慮して、受講済みの教育研修カリキュラムについてもその履歴を無効に又は減算評価して、再度、受講すべき教育研修カリキュラムとして提示することができる。また、教育研修カリキュラムの前提条件を反映しているので、前提として必須となる研修を見落とすことなく自動的に反映させることも可能となり、更に組織によって求められる力量を反映した研修を抽出することも可能となり、現実に則した教育受講ナビゲーションを提供することができる。 Since it is configured as described above, in the current education and training system, there is no one that takes into account the expiration date of the skill obtained by the training and the degree of consumption of the skill, but the education attendance navigation system according to the present invention Then, in consideration of the expiration date of the skill and the degree of skill consumption, the history of the already taken education / training curriculum can be invalidated or subtracted and evaluated and presented again as an education / training curriculum to be taken. In addition, since the prerequisites of the education and training curriculum are reflected, it is possible to automatically reflect the essential training as a prerequisite without overlooking it, and it is also possible to extract training that reflects the competence required by the organization. It becomes possible, and it is possible to provide educational attendance navigation that conforms to reality.
以下、添付した図面に基づいて、この発明による教育受講ナビゲーションシステムの実施例を説明する。図1はこの発明による教育受講ナビゲーションシステムの機能概念図、図2は図1に示す教育受講ナビゲーションシステムの機能構成図である。 Hereinafter, an embodiment of an education attendance navigation system according to the present invention will be described with reference to the accompanying drawings. FIG. 1 is a functional conceptual diagram of the education attendance navigation system according to the present invention, and FIG. 2 is a functional configuration diagram of the education attendance navigation system shown in FIG.
図1に示す教育受講ナビゲーションシステムの機能概念によれば、受講推奨カリキュラムの検索機能において、検索のために次の情報が入力される。即ち、個人情報として、個人の受講歴やその成績等からなる個人の教育歴、及び個人の生年月日、性別等の純粋個人属性と、所属組織、職位、職種、勤続年数、業務経験等の個人の就業属性とから成る個人の属性が入力される。また、研修情報として、分野(回次、名称)、コスト、期間(開始日、日数)等の情報である形式的研修情報と、受講前提条件、完結要件(合格要件)、習得目標、習得スキル等の内容に関する情報である実体的研修情報とから成る教育研究カリキュラムと、有効期限、維持条件(消耗率)等から成るスキルの属性とが入力される。更に、重み付け情報として、所属組織により求められる力量、職位により求められる力量、職種により求められる力量、勤続年数により求められる力量、業務経験により求められる力量等々が入力される。 According to the functional concept of the educational attendance navigation system shown in FIG. 1, the following information is input for retrieval in the retrieval function of the recommended attendance curriculum. That is, as personal information, personal education history consisting of personal attendance history and results, etc., personal personal attributes such as date of birth, gender, etc., organization, position, occupation, years of service, work experience, etc. An individual attribute consisting of an individual work attribute is input. In addition, as training information, formal training information that is information such as field (recurring, name), cost, duration (start date, days), etc., attendance prerequisites, completion requirements (acceptance requirements), acquisition goals, acquisition skills An education and research curriculum composed of substantive training information, which is information related to the contents of the contents, and a skill attribute composed of an expiration date, a maintenance condition (consumption rate), and the like are input. Furthermore, as the weighting information, the competence required by the affiliated organization, the competence required by the position, the competence required by the job type, the competence required by the years of service, the competence required by work experience, etc. are input.
上記の各情報が入力されると、教育受講ナビゲーションシステムは、各情報から相応しいと思われる受講推奨カリキュラムを検索する。検索結果として推奨カリキュラムが得られる。推奨カリキュラムは、一つに限られず、数ヒットしても構わない。検索結果としての推奨カリキュラムがディスプレイ等に表示され、ユーザが選択可能な状態とされる。ユーザは、その中から受講カリキュラムを選択し、受講申し込みを行うことができる。ユーザが利用したカリキュラムの受講は受講履歴として記録され、個人情報の受講歴として利用される。 When each of the above information is input, the educational attendance navigation system searches the recommended curriculum that is considered appropriate from each information. The recommended curriculum is obtained as a search result. The recommended curriculum is not limited to one and may be several hits. A recommended curriculum as a search result is displayed on a display or the like, and the user can select it. The user can select a course curriculum from among them and apply for the course. The attendance of the curriculum used by the user is recorded as the attendance history and used as the attendance history of personal information.
ここで、本検索システムの特徴として、次のことが挙げられる。
(a)個人情報と研修情報を元に、重みづけ情報により、各受講生に最も必要とされる教育研修カリキュラムが抽出される。
(b)抽出したカリキュラムは、重みづけの結果に基づく重要度が高い順に、受講推奨される。
(c)研修情報の「前提条件」により関連づけられたカリキュラムについては、関連づけられたカリキュラム全体で評価が行われる。
(d)教育歴が存在していても、スキルの属性にある「有効期限」が切れている場合、過去に受講したものを無効と判断する。
(e)教育歴が存在していても、スキルの属性にある「消耗率」を元に、スキルのレベルが低下していることを判定する。この場合、重みづけ情報にある「求められる力量」が小さいスキル(=活用されていないスキル)ほど、スキルのレベルの低下が大きいと判断する。
Here, the following is mentioned as a feature of this search system.
(A) Based on the personal information and the training information, the most necessary education and training curriculum for each student is extracted by weighting information.
(B) The extracted curriculum is recommended to be taken in descending order of importance based on the weighting result.
(C) For the curriculum associated with the “preconditions” of the training information, the entire associated curriculum is evaluated.
(D) Even if an education history exists, if the “expiration date” in the attribute of the skill has expired, it is determined that what has been taken in the past is invalid.
(E) Even if an educational history exists, it is determined that the skill level is lowered based on the “wear rate” in the attribute of the skill. In this case, it is determined that the skill level lowers the greater the skill (= the skill that is not utilized) having a smaller “required ability” in the weighting information.
図2に示すように、教育受講ナビゲーションシステム1の機能構成は、図1に示す各情報に対応して、個人教育歴と個人の属性が記録されている個人情報データベース3、教育研修カリキュラムとスキルの属性が記録されている研修情報データベース4、及び組織等によって求められている各力量が記録されている重み付け情報データベース5が、それぞれサーバ計算機2に接続されている。クライアント計算機7は、ネットワーク6を経由して、サーバ計算機2にアクセス可能である。クライアント計算機7において、出力データとして推奨カリキュラムのー覧が出力される。即ち、当該受講者が受講を必要とする教育研修カリキュラムの一覧が出力される。この研修カリキュラムは重要度の高い順に出力されるので、ユーザや受講生は、この出力を見て、容易に教育研修カリキュラムを選択し、受講申し込みをすることができる。
As shown in FIG. 2, the functional configuration of the education
教育受講ナビゲーションシステムにおけるシステム実行のフローチャートが、図3に示されている。図3によれば、実行開始の後、ログインされ(ステップ1、「S1」と略す。以下同じ)、ログインIDに対応する利用者属性を入力する(S2)。
受講対象研修にゼロを入力する(S3)。
研修情報が一つずつ入力される(S4)。
入力した研修情報が前提条件を満たしているか否かが判断される(S5)。研修情報が前提条件を満たしていなければ、S4に戻る。
研修情報が前提条件を満たしていれば、次に進み、過去に受講済みか否かが判断される(S6)。
受講歴があれば、過去の受講歴よりスキルが入力される(S7)。更に、スキルの消耗度から現在のスキルが求められる(S8)。
S6の判断において、過去に受講歴がない場合には、現在のスキルはないと設定される(S9)。
S8及びS9を受けて、利用者属性と研修情報に対応する重み付け値が入力される(S10)。
重み付け値の入力を受けて、現在のスキルと重み付け値より研修の重要度が計算される(S11)。
受講対象研修を次のものに移行する(S12)。S4に戻って研修情報の入力に戻る。 研修情報の入力が終了した場合には、受講対象研修を重要度の高い順に表示する(S13)。この表示がされれば、ログアウトとされ(S14)、システムの実行が終了する。
A flowchart of system execution in the educational attendance navigation system is shown in FIG. According to FIG. 3, after execution is started, the user is logged in (
Zero is input to the target training (S3).
Training information is input one by one (S4).
It is determined whether or not the input training information satisfies the preconditions (S5). If the training information does not satisfy the preconditions, the process returns to S4.
If the training information satisfies the preconditions, it proceeds to the next and it is determined whether or not the training has been taken in the past (S6).
If there is a course history, skills are input from the past course history (S7). Further, the current skill is determined from the degree of skill consumption (S8).
If it is determined in S6 that there is no previous training history, it is set that there is no current skill (S9).
In response to S8 and S9, user attributes and weighting values corresponding to the training information are input (S10).
In response to the input of the weighting value, the importance of training is calculated from the current skill and the weighting value (S11).
The target training is shifted to the following (S12). Return to S4 and return to input of training information. When the input of the training information is completed, the target trainings are displayed in descending order of importance (S13). If this display is made, the user is logged out (S14), and the execution of the system is terminated.
次に、例を取って説明する。個人情報は、受講者個人の属性情報(生年月日、性別、所属組織、職位、職種、勤続年数、業務経験等)と、受講者の教育歴(教育研修の受講履歴、成績およびスキルの状況等)から構成される。
図4には、個人情報のうち、個人の属性の例として、個人の属性テーブルが示されている。個人の属性テーブルは、項目として、ユーザID、氏名、生年月日、性別、所属組織、職位、職種、勤続年数及び業務経験を備えている。
また、図5には、個人情報のうち、個人の教育歴の例として、個人の教育歴テーブルが示されている。個人の教育歴テーブルは、項目として、ユーザID、教育コースID、教育コース名、受講日、経験年数、得点、合否、及びスキルレベルを備えている。図示の例では、ユーザIDがA00003の吉田三郎が、1996年10月20日に教育コースID「202」である教育コース名「Cプログラミング」から、2003年5月15日に教育コースID「113」である教育コース名「輸出管理実務」まで、6個の教育歴があることが示されている。それぞれの教育コースについて、得点と、合否と、スキルレベルとが記入されている。
Next, an example will be described. Personal information includes individual attribute information (birth date, gender, organization, position, type of job, years of service, work experience, etc.) and student education history (education training history, results and skills) Etc.).
FIG. 4 shows a personal attribute table as an example of personal attributes in the personal information. The personal attribute table includes, as items, a user ID, name, date of birth, sex, affiliation, position, job type, years of service, and work experience.
FIG. 5 shows a personal educational history table as an example of personal educational history in the personal information. The personal educational history table includes, as items, a user ID, an educational course ID, an educational course name, an attendance date, years of experience, scores, pass / fail, and a skill level. In the illustrated example, Saburo Yoshida, whose user ID is A00003, changes from the educational course name “C programming” having the educational course ID “202” on October 20, 1996, to the educational course ID “113” on May 15, 2003. It is shown that there are six education histories up to the name of the course “Export Management Practice”. The score, pass / fail, and skill level are entered for each educational course.
研修情報は、教育研修のカリキュラム情報(分野、受講のための前提条件、完結要件、習得目標、コスト、期間、研修により習得できるスキル等)と、スキルに関する情報、即ち、スキルの属性(スキルの有効期限、スキルのレベルを維持するために必要な要件又は経年等によるスキルの維持条件(消耗度)等)から構成される。 Training information includes curriculum information for education and training (fields, prerequisites for attendance, completion requirements, acquisition objectives, costs, duration, skills that can be acquired through training, etc.) and information on skills, that is, attribute of skills (skill Expiration date, requirements necessary to maintain the skill level, or skill maintenance conditions (depletion level) over time, etc.).
図6には、研修情報としての、教育研修カリキュラムテーブルの一例が示されている。教育研修カリキュラムテーブルは、項目として、教育コースID、教育コース名、回次(同じ教育コース名であっても何回目のコースかを示す)、開始日、日数、コスト等の形式的研修情報と、受講するに際しての前提条件(その教育コースを受けるために必要な条件、例えば、先に合格していなければならない教育コース)、合格要件(合格点)、習得スキルレベルから成っている。習得スキルレベルは、合格時は得点と同じに設定してもよいし、それ以外の値に設定してもよい。 FIG. 6 shows an example of an education / training curriculum table as training information. The educational training curriculum table includes items such as educational course ID, educational course name, recurring (indicating how many times the same educational course name is given), starting date, number of days, cost, etc. , It consists of prerequisites for attending (conditions necessary for taking the course, for example, an educational course that must be passed first), passing requirements (passing grade), and acquired skill level. The acquired skill level may be set to the same as the score when passing, or may be set to other values.
また、図7には、研修情報としての、スキルの属性テーブルの一例が示されている。スキルの属性テーブルは、スキルが時間とともに変化する性質が定められており、項目として、教育コースID、教育コース名、有効期限、及び年間消耗率から成っている。例えば、教育コースID312の教育コース名「住民票プリンタ概要」は有効期限5年であり、年間消耗率は20%(100%÷5年)であるが、有効期限と年間消耗率とは必ずしも対応していなくてもよい。 FIG. 7 shows an example of a skill attribute table as training information. The skill attribute table defines the nature of the skill changing with time, and includes items such as an education course ID, an education course name, an expiration date, and an annual consumption rate. For example, the educational course name “Outline of Resident Card Printer” of the educational course ID 312 has an expiration date of 5 years, and the annual consumption rate is 20% (100% ÷ 5 years). You don't have to.
重み付け情報は、受講者個人の持つ属性情報の項目ごとに、それぞれの属性項目ごとに求められる力量を定義する。属性項目の例としては、所属組織、職位、職種、勤続年数が挙げられる。 The weighting information defines the ability required for each attribute item for each item of attribute information possessed by the individual student. Examples of attribute items include organization, position, job type, and years of service.
図8には、重みづけ情報として、所属組織による重み付けテーブルの一例が示されている。所属組織による重み付けテーブルは、各教育コースについて、所属組織(例えば、開発部、公共事業部、金融営業部、経理部、北海道支社、教育部)で要求される程度が重みとして、マトリックスで定義されている。具体的には、営業部署においては、プログラミングについての教育研修カリヰユラムに対する重みづけは低く、対人折衝についての教育研修カリキュラムに対する重みづけは高い。開発部署においては、プログラミングについての教育研修カリキュラムに対する重みづけは高く、対人折衝についての教育研修カリキュラムに対する重みづけは低い。 FIG. 8 shows an example of a weighting table based on a belonging organization as weighting information. The weighting table by affiliated organization is defined in a matrix with the degree required by the affiliated organization (for example, development department, public works department, financial sales department, accounting department, Hokkaido branch office, education department) as a weight for each educational course. ing. Specifically, in the sales department, the weight for the education and training curriculum for programming is low, and the weight for the education and training curriculum for interpersonal negotiation is high. In the development department, the weight for the education and training curriculum for programming is high, and the weight for the education and training curriculum for interpersonal negotiation is low.
図9には、重みづけ情報として、職位による重み付けテーブルの一例が示されている。職位による重み付けテーブルは、各教育コースについて、部長、課長、主任、担当に要求される程度が重みとして、マトリックスで定義されている。例えば、この法人では、営業関連法規や輸出管理実務などの法令・管理に関する教育コースについては、部長や課長のような上位職位に対する重みは大きく、Cプログラミングのようなプログラムに関する教育コースについては、主任や担当に対する重みが大きい。しかしながら、業界や部署によって、これらの重みは異なる値に設定される。 FIG. 9 shows an example of a weighting table based on position as weighting information. The weighting table by position is defined in a matrix with the degree required for the department manager, section manager, chief, and person in charge as the weight for each education course. For example, in this corporation, the training courses related to laws and management, such as sales-related laws and regulations and export management practices, are heavily weighted for senior positions such as general managers and section managers. And the weight for the person in charge is large. However, these weights are set to different values depending on the industry or department.
図10には、重みづけ情報として、職種による重み付けテーブルの一例が示されている。職種による重み付けテーブルは、各教育コースについて、開発、営業、経理に要求される程度が重みとして、マトリックスで定義されている。例えば、この法人では、Cプログラミングのようなプログラムに関する教育コースについては、開発部門で大きな重みに設定されている。 FIG. 10 shows an example of a weighting table by job type as weighting information. The weighting table by job type is defined in a matrix with the degree required for development, sales, and accounting as weights for each educational course. For example, in this corporation, an education course related to a program such as C programming is set to have a large weight in the development department.
受講すべき研修の重要度の算出例を、図11に示す。計算式は、あくまで例示であって最適式ではない。各表中の項目の定義は次のとおり。
現在のスキル=スキルレベル×(経験年数×年間消耗率×0.01)
但し、経験年数>有効期限 の場合には、0
不足スキル=100−現在のスキル
前提: 満たしているとき、前提がないときは1 満たしていないときは0
重要度: 不足スキル×(組織の重み×0.01)×(職種の重み×0.01)×
(職位の重み×0.01)
順位: 重要度の大きい順、 但し、重要度0のものは除く。
An example of calculating the importance of the training to be taken is shown in FIG. The calculation formula is merely an example and is not an optimal formula. The definitions of the items in each table are as follows.
Current skill = skill level x (years of experience x annual consumption rate x 0.01)
However, 0 if experience years> expiry date
Insufficient skill = 100-Current skill Prerequisite: 1 if satisfied, 1 if not satisfied 0 if not satisfied
Importance: Insufficient skills x (Organization weight x 0.01) x (Occupation weight x 0.01) x
(Position weight x 0.01)
Rank: in descending order of importance, except for those with 0 importance.
《計算例1》
ユーザID「A00003」は、輸出管理実務については現在のスキルが0であることから判るように、受講経験があるが有効期限切れで現在のスキルはない。また、住民票プリンタ概要、現金自動機概要は、スキルが劣化している。組織、職種、職位の重み付けを行うことにより、以下の順序で受講推奨する。
順位1 重要度64.8 教育コース名「現金自動機概要」
順位2 重要度24.0 教育コース名「輸出管理実務」
順位3 重要度19.2 教育コース名「住民票プリンタ概要」
順位4 重要度10.5 教育コース名「対人折衝基礎」
順位5 重要度 3.5 教育コース名「営業関連法規」
<< Calculation Example 1 >>
As can be seen from the fact that the current skill is 0 for the export management practice, the user ID “A00003” has attended but has expired and has no current skill. In addition, the skills of the resident card printer outline and cash machine outline have deteriorated. We recommend attendance in the following order by weighting organization, occupation, and position.
《計算例2と計算例3》
A00004とA00005は、全く同一の受講履歴を持っているが、所属組織の違いにより重み付けが変わり、受講推奨教育コースに違いが出る例である。
(A00004の場合)
順位1 重要度80.0 教育コース名「住民票プリンタ概要」
順位2 重要度40.0 教育コース名「営業関連法規」
順位3 重要度39.2 教育コース名「輸出管理実務」
順位4 重要度24.0 教育コース名「現金自動機概要」
順位5 重要度15.0 教育コース名「対人折衝基礎」
(A00005の場合)
順位1 重要度80.0 教育コース名「現金自動機概要」
順位2 重要度50.4 教育コース名「輸出管理実務」
順位3 重要度40.0 教育コース名「営業関連法規」
順位4 重要度24.0 教育コース名「住民票プリンタ概要」
順位5 重要度15.0 教育コース名「対人折衝基礎」
<< Calculation Example 2 and Calculation Example 3 >>
A00004 and A00005 have the same attendance history, but the weighting changes depending on the organization to which they belong, and the recommended attendance education course differs.
(In the case of A00004)
(In the case of A00005)
《計算例3と計算例4》
A00005とA00007は、同一の所属組織であるが、受講暦の違いにより、受講推奨教育コースに違いが出る例である。
(A00005の場合)
順位1 重要度80.0 教育コース名「現金自動機概要」
順位2 重要度50.4 教育コース名「輸出管理実務」
順位3 重要度40.0 教育コース名「営業関連法規」
順位4 重要度24.0 教育コース名「住民票プリンタ概要」
順位5 重要度15.0 教育コース名「対人折衝基礎」
(A00007の場合)
順位1 重要度100.0 教育コース名「対人折衝基礎」
順位2 重要度50.4 教育コース名「輸出管理実務」
順位3 重要度40.0 教育コース名「営業関連法規」
※住民票プリンタ概要と現金自動機概要は、前提条件を満たしていないため、推奨されない。
<< Calculation Example 3 and Calculation Example 4 >>
A00005 and A00007 are examples of the same affiliation, but the recommended course of attendance differs depending on the attendance calendar.
(In the case of A00005)
(In the case of A00007)
* The resident card printer summary and cash machine summary are not recommended because they do not meet the prerequisites.
単純な例を取って、本教育受講ナビゲーションシステムの特徴を説明をする。本システムでは、上記したように、「(a)個人情報と研修情報を元に、重み付け情報により、各受講生に最も必要とされる教育研修カリキュラムを抽出する。」、「(b)抽出したカリキュラムは、重みづけの結果に基づく重要度が高い順に、受講推奨する。」に基づいて行われる。例えば、次の条件で、検索する。
(1)個人情報として、
Aさんは営業部に所属している。
教育カリキュラム「対人折衝基礎」「Cプログラミング基礎」いずれも未受講。(2)研修情報として、
対人折衝基礎」「Cプログラミング基礎」とも受講前提条件なし。
(3)重みづけ情報として、
営業部について、「対人折衝基礎」は重要度5、「Cプログラミング基礎」は重 要度1である。
検索結果は、Aさんの受講推奨は、未受講の教育コースが抽出され、その順序は所属の営業部について重要度の順である、「対人折衝基礎」→「Cプログラミング基礎」の順となる。
A simple example will be used to explain the features of the education attendance navigation system. In this system, as described above, “(a) The most necessary education and training curriculum for each student is extracted by weighting information based on personal information and training information.”, “(B) Extraction The curriculum is recommended based on the order of importance based on the weighted results. " For example, the search is performed under the following conditions.
(1) As personal information,
Mr. A belongs to the sales department.
Education curriculum "Interpersonal negotiation basics" and "C programming basics" are not attended. (2) As training information,
There are no prerequisites for attendance for “personal negotiation basics” and “C programming basics”.
(3) As weighting information,
For the sales department, “Interpersonal negotiation basics” has an importance of 5, and “C programming basics” has an importance of 1.
As for the search results, the recommended course for Mr. A is extracted from the educational courses that have not been attended, and the order is the order of importance for the sales department to which they belong, in the order of “Interpersonal negotiation basics” → “C programming basics”. .
また、本システムでは、「(c)研修情報の「前提条件」により関連づけられたカリキュラムについては、関連づけられたカリキュラム全体で評価を行う。」、「(d)教育歴が存在していても、スキルの属性にある「有効期限」が切れている場合、過去に受講したものを無効と判断する。」、「(e)教育歴が存在していても、スキルの属性にある「消耗率」を元に、スキルのレベルが低下していることを判定する。この場合、重みづけ情報にある「求められる力量」が小さいスキル(=活用されていないスキル)ほど、スキルのレベルの低下が大きいと判断する。」に基づいて行われる。例えば、単純な例として、次の条件で、検索する。
(1)個人情報として、
Bさんは開発部に所属している
教育「輸出管理概論」5年前に受講済、成績(スキル)100。
教育「Cプログラミング基礎」5年前に受講済、成績(スキル)100。
(2)研修情報として、
「輸出管理概論」は受講前提条件なし、1年で10%スキル消耗。
「Cプログラミング基礎」は受講前提条件なし、1年で10%スキル消耗。
(3)重みづけ情報として、
開発部について、「輸出管理概論」は重要度3、「Cプログラミング基礎」は重 要度5。
検索結果は、次のようになる。即ち、Bさんについて、
(c)の両スキルのカリキュラムには前提条件はない。また、(d)の有効期限が切れてはいない。ただし、(e)の判定によって、「輸出管理概論」の現状のスキルは50(5年で50%消耗)であり、「Cプログラミング基礎」の現状のスキルは50(5年で50%消耗)である。そして、重要度の差より、「輸出管理概論」の方が、より多く消耗していると判定される。従って、再教育の受講推奨は、「輸出管理概論」→「Cプログラミング基礎」の順となる。
In the present system, the curriculum associated with “(c)“ precondition ”of the training information is evaluated for the entire associated curriculum. ”,“ (D) Even if there is an educational history, if the “expiration date” in the skill attribute has expired, it is determined that what has been taken in the past is invalid. ”,“ (E) Even if an educational history exists, it is determined that the skill level is lowered based on the “wear rate” in the attribute of the skill. In this case, it is determined that the skill level lowers the greater the skill (= the skill that is not utilized) having a smaller “required ability” in the weighting information. Is performed based on. For example, as a simple example, search is performed under the following conditions.
(1) As personal information,
Mr. B is a member of the R & D department and has taken 5 years ago in the course of “Introduction to Export Control” with a grade of 100.
Education "C programming basics" 5 years ago, grade (skill) 100.
(2) As training information,
There is no prerequisite for attending the “Introduction to Export Management”. Skill consumption is 10% in one year.
“C programming basics” has no prerequisites for attendance.
(3) As weighting information,
For the Development Department, “Introduction to Export Control” is 3 for importance and “C Programming Basics” is 5 for importance.
The search results are as follows. That is, about Mr. B,
There are no prerequisites for the curriculum of both skills in (c). In addition, the expiration date of (d) has not expired. However, according to the judgment of (e), the current skill of “Overview of Export Control” is 50 (50% consumed in 5 years), and the current skill of “C Programming Basics” is 50 (50% consumed in 5 years). It is. Then, it is determined that the “outline of export control” is more consumed than the difference in importance. Therefore, the recommendation for attending re-education is in the order of “Overview of export control” → “C programming basics”.
1 教育受講ナビゲーションシステム
2 サーバ計算機
3 個人情報データベース
4 研修情報データベース
5 重み付け情報データベース
6 ネットワーク
7 クライアント計算機
1 Educational
Claims (17)
A personal information database storing personal information about students of the educational training curriculum, a training information database storing training information about the educational training curriculum, and a weight required for each attribute of the organization regarding the educational training curriculum Weighting information database storing weighting information, personal information database, training information database, server computer connected to weighting information database, client computer accessible to server computer directly or via LAN or network And the server computer calculates and presents an educational training curriculum that the student should attend based on the personal information, the training information, and the weighting information.
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