JP2005049679A

JP2005049679A - Information providing device, learning support device, and program

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Publication number: JP2005049679A
Application number: JP2003282561A
Authority: JP
Inventors: Yukihiro Nakano; 幸弘中野
Original assignee: Casio Computer Co Ltd
Current assignee: Casio Computer Co Ltd
Priority date: 2003-07-30
Filing date: 2003-07-30
Publication date: 2005-02-24

Abstract

<P>PROBLEM TO BE SOLVED: To control the learning materials to be downloaded into a suitable amount of data and to download the same from an information providing device to a learning support device by considering the result of learning for the already downloaded learning materials. <P>SOLUTION: When an instruction signal for starting the learning is inputted from a scientific calculator 20 connected to a PC 10 for students, the PC captures answer data from the scientific calculator 20, performs grading to the answer data, and selects question data 142 to be downloaded next according to the results of the grading. When the questions of the same unit and the same level are correctly answered continuously 2 or more times, the data precluding explanation from the selected question data 142 is downloaded to the scientific calculator 20 or otherwise, the selected question data 142 is downloaded as it is to the scientific calculator 20. <P>COPYRIGHT: (C)2005,JPO&NCIPI

Description

本発明は、情報提供装置、学習支援装置及びプログラムに関する。 The present invention relates to an information providing apparatus, a learning support apparatus, and a program.

従来から、学校の授業や試験、個人学習等において、コンピュータを用いて学習者を様々にサポート（支援）する学習支援装置や、学習支援装置をネットワークで接続してシステム化した学習支援システムと呼ばれるものが知られている。 Conventionally, it is called a learning support device that supports (supports) learners in various ways using computers in school classes, exams, personal learning, etc., and a learning support system that is systematized by connecting learning support devices via a network. Things are known.

学習支援装置の中には、特許文献１に記載のように、電子図鑑を含むデータベースに含まれる分類項目の内容を、学習者の学習特性や操作履歴から統計分析し、その結果得られた属性を教材作成用のテンプレートに当てはめて教材を作成する装置が知られている。この学習支援装置によれば、学習者個人の興味や学習特性に適した学習教材を自動的に作成することができる。 In the learning support apparatus, as described in Patent Document 1, the contents of the classification items included in the database including the electronic pictorial book are statistically analyzed from the learning characteristics and operation history of the learner, and the attribute obtained as a result An apparatus for creating a teaching material by applying to a template for creating a teaching material is known. According to this learning support apparatus, it is possible to automatically create learning materials suitable for the individual interest and learning characteristics of the learner.

また、例えば学校教育現場における学習支援システムでは、生徒（学習者）の電卓やパソコンを学習支援装置とし、教師が管理する電卓やパソコン等をサーバとしてＬＡＮを形成する。生徒は、学習支援装置をＬＡＮに接続して、サーバから授業に用いる各種データや試験問題等を取得し、学習支援装置を用いて取得したデータの解析や試験問題の解答をすることができる。
特開２０００−３１０９３７号公報 Further, for example, in a learning support system in a school education field, a LAN is formed using a calculator (computer) of a student (learner) or a personal computer as a learning support device and a calculator or personal computer managed by a teacher as a server. The student can connect the learning support device to the LAN, acquire various data used in the class, test questions, and the like from the server, and analyze the acquired data and answer the test questions using the learning support device.
JP 2000-310937 A

このような複数の学習支援装置を接続した学習支援システムにおいて、各学習支援装置に対する学習教材の提供の方法としては、学習支援装置を操作する学習者が、サーバ等の情報提供装置に蓄積されている学習教材の内から所望の学習教材を選択してダウンロードする方法や、ある段階の学習教材についての学習を終了すると続いて次の段階の学習教材がダウンロード可能となる方法等がある。 In such a learning support system in which a plurality of learning support devices are connected, as a method of providing learning materials for each learning support device, a learner who operates the learning support device is stored in an information providing device such as a server. There are a method for selecting and downloading a desired learning material from among the existing learning materials, a method for allowing the learning material for the next stage to be downloaded after the learning for the learning material at a certain stage is completed, and the like.

しかしながら、段階的にダウンロードする方法は、単に、予め用意される複数の学習教材データを、定められた順にダウンロードしているに過ぎず、学習者の過去の答案履歴（既にダウンロード済みの学習教材についての採点結果）を考慮したものではなかった。 However, the method of downloading in stages is merely downloading a plurality of learning material data prepared in advance in a predetermined order, and the past answer history of the learner (for learning materials already downloaded). Was not considered.

また、学習支援システムが、例えば数学の演習に用いられる場合、演算機能に加えてグラフ機能や数列演算機能、統計演算機能等の種々の機能を備えた多機能関数電卓が学習支援装置として使用されることが多い。しかし、この多機能関数電卓は記憶容量が限られているため、ダウンロードして記憶可能な学習教材のデータ量に制限があるという問題があった。 In addition, when the learning support system is used for, for example, an exercise in mathematics, a multi-function scientific calculator having various functions such as a graph function, a sequence calculation function, and a statistical calculation function in addition to the calculation function is used as a learning support device. Often. However, since this multi-function scientific calculator has a limited storage capacity, there is a problem that there is a limit to the amount of learning materials that can be downloaded and stored.

このような事情に鑑み、本発明は、既にダウンロード済みの学習教材に対する学習結果を考慮し、ダウンロードする学習教材を適切なデータ量にして、情報提供装置から学習支援装置へダウンロードすることを目的としている。 In view of such circumstances, an object of the present invention is to download a learning material to be downloaded from an information providing device to a learning support device in consideration of a learning result for a learning material that has already been downloaded. Yes.

上記課題を解決するために、請求項１に記載の発明は、
通信回線を介して接続された学習支援装置に学習教材情報をダウンロードする情報提供装置において、
学習内容の解説とこの学習内容に関する設問とを対応付けた前記学習教材情報を複数記憶した記憶手段（例えば、図２のＲＯＭ１４０ａ）と、
前記学習支援装置から設問に対する答案データを読み出す読出手段（例えば、図２のＣＰＵ１１０及び第１通信制御部１６０；図９のステップＳ１１）と、
この読出手段により読み出された答案データを採点する採点手段（例えば、図２のＣＰＵ１１０；図９のステップＳ１２）と、
新たにダウンロードする学習教材情報を前記記憶手段に記憶された学習教材情報の内から選択する選択手段（例えば、図２のＣＰＵ１１０；図９のステップＳ２３）と、
前記採点手段による採点結果が所定の達成条件を満たすか否かを判定し、満たすと判定した場合には前記選択手段により選択された学習教材情報の中から解説を除いた情報を前記学習支援装置にダウンロードし、満たさないと判定した場合には前記選択手段により選択された学習教材情報を前記学習支援装置にダウンロードするダウンロード手段（例えば、図２のＣＰＵ１１０及び第１通信制御部１６０；図９のステップＳ２４〜Ｓ２６）と、
を備えることを特徴とする。 In order to solve the above-mentioned problem, the invention described in claim 1
In an information providing apparatus for downloading learning material information to a learning support apparatus connected via a communication line,
Storage means (for example, ROM 140a in FIG. 2) storing a plurality of the learning material information in which the explanation of the learning content and the question regarding the learning content are associated;
Reading means (for example, the CPU 110 and the first communication control unit 160 in FIG. 2; step S11 in FIG. 9) for reading the answer data for the question from the learning support device;
Scoring means (for example, CPU 110 in FIG. 2; step S12 in FIG. 9) for scoring the answer data read by the reading means;
Selecting means (for example, CPU 110 in FIG. 2; step S23 in FIG. 9) for selecting learning material information to be newly downloaded from learning material information stored in the storage means;
It is determined whether or not a scoring result by the scoring means satisfies a predetermined achievement condition, and when it is determined that the scoring result is satisfied, information excluding explanation from learning material information selected by the selecting means is used as the learning support device Download means for downloading the learning material information selected by the selection means to the learning support device (for example, the CPU 110 and the first communication control unit 160 in FIG. 2; FIG. 9). Steps S24 to S26)
It is characterized by providing.

また、請求項７に記載の発明は、
通信回線を介して接続された学習支援装置に学習教材情報をダウンロードするコンピュータに、
学習内容の解説とこの学習内容に関する設問とを対応付けた前記学習教材情報を複数記憶する記憶機能と、
前記学習支援装置から設問に対する答案データを読み出す読出機能（例えば、図９のステップＳ１１）と、
この読出機能によって読み出された答案データを採点する採点機能（例えば、図９のステップＳ１２）と、
新たにダウンロードする学習教材情報を前記記憶機能によって記憶された学習教材情報の内から選択する選択機能（例えば、図９のステップＳ２３）と、
前記採点機能による採点結果が所定の達成条件を満たすか否かを判定し、満たすと判定した場合には前記選択機能によって選択された学習教材情報の中から解説を除いた情報を前記学習支援装置にダウンロードし、満たさないと判定した場合には前記選択機能によって選択された学習教材情報を前記学習支援装置にダウンロードするダウンロード機能（例えば、図９のステップＳ２４〜Ｓ２６）と、
を実現させるためのプログラムである。 The invention according to claim 7
To a computer that downloads learning material information to a learning support device connected via a communication line,
A storage function for storing a plurality of the learning material information that associates the explanation of the learning content with the question regarding the learning content;
A reading function (for example, step S11 in FIG. 9) for reading answer data for a question from the learning support device;
A scoring function (for example, step S12 in FIG. 9) for scoring the answer data read by the reading function;
A selection function (for example, step S23 in FIG. 9) for selecting learning material information to be newly downloaded from learning material information stored by the storage function;
It is determined whether or not a scoring result by the scoring function satisfies a predetermined achievement condition, and when it is determined that the scoring result is satisfied, information excluding explanation from learning material information selected by the selection function is stored in the learning support device A download function (for example, steps S24 to S26 in FIG. 9) that downloads the learning material information selected by the selection function to the learning support device when it is determined that it is not satisfied,
It is a program for realizing.

この請求項１又は７に記載の発明によれば、情報提供装置において、学習支援装置から設問に対する答案データを読み出してこの答案データを採点するとともに、新たにダウンロードする学習教材情報を選択する。そして、採点結果が所定の達成条件を満たすか否かを判定し、満たすと判定した場合には、選択された学習教材情報から解説を除いた情報を学習支援装置にダウンロードし、満たさないと判定した場合には、選択された学習教材情報を学習支援装置にダウンロードすることができる。従って、採点結果がある程度のレベルに達している、即ち学習者が学習内容をある程度理解したと判断される場合には、選択した学習教材情報から不要であろう解説を除くことでダウンロードするデータ量を減少させ、学習支援装置の限られた記憶容量を効率良く利用したダウンロードが実現可能となる。 According to the first or seventh aspect of the invention, in the information providing apparatus, the answer data for the question is read from the learning support apparatus, the answer data is scored, and the learning material information to be newly downloaded is selected. Then, it is determined whether or not the scoring result satisfies a predetermined achievement condition, and when it is determined that the score is satisfied, the information excluding the explanation from the selected learning material information is downloaded to the learning support device and determined not to be satisfied In this case, the selected learning material information can be downloaded to the learning support device. Therefore, if the scoring result has reached a certain level, that is, it is judged that the learner has understood the learning content to some extent, the amount of data to be downloaded by excluding unnecessary explanations from the selected learning material information And download using the limited storage capacity of the learning support apparatus efficiently.

請求項２に記載の発明は、請求項１に記載の情報提供装置において、
前記記憶手段は、前記複数の学習教材情報を、設問の難易度を示すレベルを更に対応付けて記憶する手段であり、
前記採点手段による採点結果に基づいて学習者の学習レベルを判定する判定手段（例えば、図２のＣＰＵ１１０；図９のステップＳ１３〜Ｓ１７）を更に備え、
前記選択手段は、前記判定手段により判定された学習レベルに応じたレベルの学習教材情報の内から新たにダウンロードする学習教材情報を選択するレベル選択手段（例えば、図２のＣＰＵ１１０；図９のステップＳ１３〜Ｓ１７）を有する、
ことを特徴とする。 The invention according to claim 2 is the information providing apparatus according to claim 1,
The storage means is means for storing the plurality of learning material information in association with a level indicating a difficulty level of the question,
It further comprises determination means (for example, CPU 110 in FIG. 2; steps S13 to S17 in FIG. 9) for determining a learner's learning level based on the scoring result by the scoring means,
The selection means selects level learning means (for example, CPU 110 in FIG. 2; step in FIG. 9) for selecting learning material information to be newly downloaded from learning material information at a level corresponding to the learning level determined by the determination means. S13 to S17)
It is characterized by that.

この請求項２に記載の発明によれば、請求項１に記載の発明と同様の効果を奏するとともに、採点結果に基づいて学習者の学習レベルを判定し、この学習レベルに応じたレベルの学習教材情報の内から、新たにダウンロードする学習教材を選択できる。 According to the second aspect of the present invention, the same effect as that of the first aspect of the invention can be obtained, the learning level of the learner is determined based on the scoring result, and the level of learning according to the learning level is determined. A learning material to be newly downloaded can be selected from the learning material information.

請求項３に記載の発明は、請求項１又は２に記載の情報提供装置において、
前記読出手段は、答案データとともに、設問の解答に要した解答時間を読み出す解答時間読出手段（例えば、図２のＣＰＵ１１０及び第１通信制御部１６０）を有し、
前記採点手段は、前記解答時間読出手段により読み出された解答時間を加味して前記答案データを採点する時間採点手段（例えば、図２のＣＰＵ１１０）を有する、
ことを特徴とする。 The invention according to claim 3 is the information providing apparatus according to claim 1 or 2,
The reading means includes answer time reading means (for example, the CPU 110 and the first communication control unit 160 in FIG. 2) for reading the answer time required for answering the question together with the answer data.
The scoring means has time scoring means (for example, the CPU 110 in FIG. 2) for scoring the answer data in consideration of the answer time read by the answer time reading means.
It is characterized by that.

この請求項３に記載の発明によれば、請求項１又は２に記載の発明と同様の効果を奏するとともに、答案データとともに設問の解答に要した解答時間を読み出し、この解答時間を加味して答案データを採点することができる。従って、解答時間を加味して答案データの採点を行うことで、学習者が確実に理解しているかを判断し、学習者の理解度に適した学習教材情報をダウンロードが実現可能となる。 According to the invention described in claim 3, the same effect as that of the invention described in claim 1 or 2 is obtained, and the answer time required for answering the question is read together with the answer data, and this answer time is taken into account. Answer data can be scored. Accordingly, by scoring the answer data in consideration of the answer time, it is possible to determine whether the learner is surely understood and to download the learning material information suitable for the learner's understanding level.

請求項４に記載の発明は、
学習内容の解説とこの学習内容に関する設問とを対応付けた学習教材情報を複数記憶した情報提供装置に通信回線を介して接続して、該情報提供装置から学習教材情報をダウンロードする学習支援装置において、
設問に対する答案データを入力する入力手段（例えば、図１１の入力部２２０）と、
この入力手段により入力された答案データを採点する採点手段（例えば、図１１のＣＰＵ２１０；図１２のステップＳ１２）と、
新たにダウンロードする学習教材情報を、前記情報提供装置に記憶されている複数の学習教材情報の内から選択する選択手段（例えば、図１１のＣＰＵ２１０；図１２のステップＳ２３）と、
前記採点手段による採点結果が所定の達成条件を満たすか否かを判定し、満たすと判定した場合には前記選択手段により選択された学習教材情報の中から解説を除いた情報を前記情報提供装置からダウンロードし、満たさないと判定した場合には前記選択手段により選択された学習教材情報を前記情報提供装置からダウンロードするダウンロード手段（例えば、図１１のＣＰＵ２１０及び通信制御部２６０；図１２のステップＳ２４〜Ｔ２６）と、
を備えることを特徴とする。 The invention according to claim 4
In a learning support device that connects to an information providing device that stores a plurality of learning material information in which explanations of learning content and questions related to the learning content are associated with each other via a communication line, and downloads learning material information from the information providing device ,
An input means (for example, the input unit 220 in FIG. 11) for inputting answer data for the question;
Scoring means for scoring the answer data input by the input means (for example, CPU 210 in FIG. 11; step S12 in FIG. 12);
Selecting means (for example, CPU 210 in FIG. 11; step S23 in FIG. 12) for selecting learning material information to be newly downloaded from among a plurality of learning material information stored in the information providing device;
It is determined whether or not the scoring result by the scoring means satisfies a predetermined achievement condition, and when it is determined that the scoring result is satisfied, information excluding commentary from the learning material information selected by the selecting means is the information providing apparatus Download means for downloading learning material information selected by the selection means from the information providing device (for example, CPU 210 and communication control unit 260 in FIG. 11; step S24 in FIG. 12). To T26)
It is characterized by providing.

また、請求項８に記載の発明は、
学習内容の解説とこの学習内容に関する設問とを対応付けた学習教材情報を複数記憶した情報提供装置に通信回線を介して接続して、該情報提供装置から学習教材情報をダウンロードするコンピュータに、
設問に対する答案データを入力する入力機能と、
この入力機能によって入力された答案データを採点する採点機能（例えば、図１２のステップＳ１２）と、
新たにダウンロードする学習教材情報を、前記情報提供装置に記憶されている複数の学習教材情報の内から選択する選択機能（例えば、図１２のステップＳ２３）と、
前記採点機能による採点結果が所定の達成条件を満たすか否かを判定し、満たすと判定した場合には前記選択機能によって選択された学習教材情報の中から解説を除いた情報を前記情報提供装置からダウンロードし、満たさないと判定した場合には前記選択機能によって選択された学習教材情報を前記情報提供装置からダウンロードするダウンロード機能（例えば、図１２のステップＳ２４〜Ｔ２６）と、
を実現させるためのプログラムである。 Further, the invention according to claim 8 is
Connected to an information providing apparatus storing a plurality of learning material information in which explanations of learning contents and questions about the learning contents are associated with each other via a communication line, and downloads learning material information from the information providing apparatus to a computer,
An input function for inputting answer data for questions,
A scoring function (eg, step S12 in FIG. 12) for scoring the answer data input by the input function;
A selection function (for example, step S23 in FIG. 12) for selecting learning material information to be newly downloaded from a plurality of learning material information stored in the information providing device;
It is determined whether or not a scoring result by the scoring function satisfies a predetermined achievement condition, and when it is determined that the scoring result is satisfied, information excluding commentary from learning material information selected by the selection function is the information providing apparatus A download function (for example, steps S24 to T26 in FIG. 12) that downloads the learning material information selected by the selection function from the information providing device when it is determined that it is not satisfied,
It is a program for realizing.

この請求項４又は８に記載の発明によれば、学習支援装置において、入力された答案データを採点するとともに、新たにダウンロードする学習教材情報を選択する。そして、採点結果が所定の達成条件を満たすか否かを判定し、満たすと判定した場合には、選択された学習教材情報から解説を除いた情報を情報提供装置からダウンロードし、満たさないと判定した場合には、選択された学習教材情報を情報提供装置からダウンロードすることができる。従って、採点結果がある程度のレベルに達している、即ち学習者が学習内容をある程度理解したと判断される場合には、選択した学習教材情報から不要であろう解説を除くことでダウンロードするデータ量を減少させ、学習支援装置の限られた記憶容量を効率良く利用したダウンロードが実現可能となる。 According to the invention described in claim 4 or 8, in the learning support apparatus, the inputted answer data is scored and learning material information to be newly downloaded is selected. Then, it is determined whether or not the scoring result satisfies a predetermined achievement condition, and when it is determined that the score is satisfied, information excluding the explanation from the selected learning material information is downloaded from the information providing device, and is determined not to be satisfied In this case, the selected learning material information can be downloaded from the information providing apparatus. Therefore, if the scoring result has reached a certain level, that is, it is judged that the learner has understood the learning content to some extent, the amount of data to be downloaded by excluding unnecessary explanations from the selected learning material information And download using the limited storage capacity of the learning support apparatus efficiently.

請求項５に記載の発明は、請求項４に記載の学習支援装置において、
前記情報提供装置は、前記複数の学習教材情報を、設問の難易度を示すレベルを更に対応付けて記憶する装置であり、
前記採点手段による採点結果に基づいて学習レベルを判定する判定手段（例えば、図１１のＣＰＵ２１０；図１２のステップＳ１３〜Ｓ１７）を更に備え、
前記選択手段は、前記判定手段により判定された学習レベルに応じた学習教材情報の内から新たにダウンロードする学習教材情報を選択するレベル選択手段（例えば、図１１のＣＰＵ２１０；図１２のステップＳ２３）を有する、
ことを特徴とする。 The invention according to claim 5 is the learning support apparatus according to claim 4,
The information providing device is a device that stores the plurality of learning material information in association with a level indicating a difficulty level of a question,
Further provided is a determination means (for example, CPU 210 in FIG. 11; steps S13 to S17 in FIG. 12) for determining the learning level based on the scoring result by the scoring means,
The selecting means selects level learning means information to be newly downloaded from the learning material information corresponding to the learning level determined by the determining means (for example, the CPU 210 in FIG. 11; step S23 in FIG. 12). Having
It is characterized by that.

この請求項５に記載の発明によれば、請求項４に記載の発明と同様の効果を奏するとともに、採点結果に基づいて学習者の学習レベルを判定し、この学習レベルに応じたレベルの学習教材情報の内から、新たにダウンロードする学習教材を選択できる。 According to the fifth aspect of the invention, the same effect as that of the fourth aspect of the invention can be obtained, the learning level of the learner is determined based on the scoring result, and the level of learning according to the learning level is determined. A learning material to be newly downloaded can be selected from the learning material information.

請求項６に記載の発明は、請求項４又は５に記載の学習支援装置において、
設問の表示から前記入力手段による答案データの入力完了までの解答時間を計時する計時手段（例えば、図１１のＣＰＵ２１０）を更に備え、
前記採点手段は、前記計時手段により計時された解答時間を加味して前記答案データを採点する時間採点手段（例えば、図１１のＣＰＵ２１０）を有する、
ことを特徴とする。 The invention according to claim 6 is the learning support apparatus according to claim 4 or 5,
It further comprises time measuring means (for example, CPU 210 in FIG. 11) for measuring the answering time from the display of the question to the completion of input of the answer data by the input means,
The scoring means has time scoring means (for example, the CPU 210 in FIG. 11) for scoring the answer data in consideration of the answer time counted by the time counting means.
It is characterized by that.

この請求項６に記載の発明によれば、請求項４又は５に記載の発明と同様の効果を奏するとともに、設問の表示から答案データの入力完了までの解答時間を計時し、この解答時間を加味して答案データを採点することができる。従って、解答時間を加味して答案データの採点を行うことで、学習者が確実に理解しているかを判断し、学習者の理解度に適した学習教材情報をダウンロードが実現可能となる。 According to the invention described in claim 6, the same effect as that of the invention described in claim 4 or 5 is obtained, and the answer time from the display of the question to the completion of the input of the answer data is counted, and the answer time is calculated. The answer data can be scored with consideration. Accordingly, by scoring the answer data in consideration of the answer time, it is possible to determine whether the learner is surely understood and to download the learning material information suitable for the learner's understanding level.

請求項１又は７に記載の発明によれば、採点結果がある程度のレベルに達している、即ち学習者が学習内容をある程度理解したと判断される場合には、選択した学習教材情報から不要であろう解説を除くことでダウンロードするデータ量を減少させ、学習支援装置の限られた記憶容量を効率良く利用したダウンロードが実現可能となる。 According to the invention described in claim 1 or 7, when the scoring result has reached a certain level, that is, when it is determined that the learner has understood the learning content to some extent, it is not necessary from the selected learning material information. By excluding the explanation, it is possible to reduce the amount of data to be downloaded, and to download efficiently using the limited storage capacity of the learning support device.

また、請求項２に記載の発明によれば、採点結果に基づいて学習者の学習レベルを判定し、この学習レベルに応じたレベルの学習教材情報の内から、新たにダウンロードする学習教材を選択できる。 According to the second aspect of the present invention, the learning level of the learner is determined based on the scoring result, and the learning material to be newly downloaded is selected from the learning material information of a level corresponding to the learning level. it can.

更に、請求項３に記載の発明によれば、解答時間を加味して答案データの採点を行うことで、学習者が確実に理解しているかを判断し、学習者の理解度に適した学習教材情報をダウンロードが実現可能となる。 Furthermore, according to the invention described in claim 3, it is judged whether the learner is surely understood by scoring the answer data in consideration of the answer time, and learning suitable for the learner's understanding level Downloading of teaching material information becomes feasible.

一方、請求項４又は８に記載の発明によれば、採点結果がある程度のレベルに達している、即ち学習者が学習内容をある程度理解したと判断される場合には、選択した学習教材情報から不要であろう解説を除くことでダウンロードするデータ量を減少させ、学習支援装置の限られた記憶容量を効率良く利用したダウンロードが実現可能となる。 On the other hand, according to the invention described in claim 4 or 8, when the scoring result has reached a certain level, that is, when it is determined that the learner has understood the learning content to some extent, the selected learning material information is used. By excluding unnecessary explanations, the amount of data to be downloaded can be reduced, and download using the limited storage capacity of the learning support apparatus can be realized.

また、請求項５に記載の発明によれば、採点結果に基づいて学習者の学習レベルを判定し、この学習レベルに応じたレベルの学習教材情報の内から、新たにダウンロードする学習教材を選択できる。 According to the invention described in claim 5, the learning level of the learner is determined based on the scoring result, and the learning material to be newly downloaded is selected from the learning material information of a level corresponding to the learning level. it can.

更に、請求項６に記載の発明によれば、解答時間を加味して答案データの採点を行うことで、学習者が確実に理解しているかを判断し、学習者の理解度に適した学習教材情報をダウンロードが実現可能となる。 Furthermore, according to the invention described in claim 6, it is determined whether the learner is surely understood by scoring the answer data in consideration of the answer time, and learning suitable for the learner's understanding level Downloading of teaching material information becomes feasible.

以下、図面を参照して、本発明を実施するための最良の形態を説明する。尚、以下においては、本発明を学校教育現場における学習支援システムに適用した場合について説明するが、本発明の適用がこれに限定されるものではない。 The best mode for carrying out the present invention will be described below with reference to the drawings. In the following, a case where the present invention is applied to a learning support system in a school education field will be described, but the application of the present invention is not limited to this.

［構成］
図１は、本実施の形態における学習支援システム１の概略構成を示す図である。同図によれば、学習支援システム１は、１又は複数の生徒用ＰＣ１０と、生徒用ＰＣ１０と同数の多機能関数電卓（以下、単に「関数電卓」と称する。）２０と、サーバ３０と、教師用ＰＣ４０と、を備えている。 [Constitution]
FIG. 1 is a diagram showing a schematic configuration of a learning support system 1 in the present embodiment. As shown in the figure, the learning support system 1 includes one or more student PCs 10, a multi-function scientific calculator (hereinafter simply referred to as “functional calculator”) 20 as many as the student PCs 10, a server 30, and the like. PC 40 for teachers.

生徒用ＰＣ１０は、各生徒（学習者）に与えられる情報提供装置であり、パソコン（ＰＣ；Personal Computer）で実現される。この生徒用ＰＣ１０は、通信回線Ｎを介してサーバ３０と接続され、サーバ３０との間でデータ通信が可能であるとともに、学習支援装置である関数電卓２０と１対１で接続され、該関数電卓２０との間でデータ通信が可能となっている。生徒は、この関数電卓２０を操作することで、各人の学習レベルに合った学習を進めることができる。尚、本実施の形態では、生徒１人に１台の生徒用ＰＣ１０及び関数電卓２０が与えられ、これらの生徒用ＰＣ１０と関数電卓２０とが１対１で接続されるものとする。 The student PC 10 is an information providing device given to each student (learner), and is realized by a personal computer (PC). The student PC 10 is connected to the server 30 via the communication line N, and is capable of data communication with the server 30 and is connected to the scientific calculator 20 that is a learning support device on a one-to-one basis. Data communication with the calculator 20 is possible. The student can advance the learning suitable for each person's learning level by operating the scientific calculator 20. In this embodiment, it is assumed that one student's PC 10 and scientific calculator 20 are provided to one student, and that these student's PC 10 and scientific calculator 20 are connected one-to-one.

サーバ３０は、汎用サーバ装置やワークステーション、パソコン等により実現され、通信回線Ｎを介して接続された生徒用ＰＣ１０や教師用ＰＣ４０との間でデータ通信が可能である。
教師用ＰＣ４０は、教師が管理するパソコン（ＰＣ）であり、通信回線Ｎを介して接続されたサーバ３０との間でデータ通信が可能である。 The server 30 is realized by a general-purpose server device, a workstation, a personal computer, and the like, and can perform data communication with the student PC 10 and the teacher PC 40 connected via the communication line N.
The teacher PC 40 is a personal computer (PC) managed by the teacher, and can perform data communication with the server 30 connected via the communication line N.

通信回線Ｎは、データ授受が可能な通信路を意味する。即ち、通信回線Ｎは、直接接続のための専用線（専用ケーブル）やイーサネット（登録商標）等によるＬＡＮ（Local Area Network）の他、電話通信網やケーブル網、インターネット等の通信網を含む意である。また、通信方法については有線／無線を問わない。例えば、本実施の形態が学校内で実施される場合には、校内ネットワーク（ＬＡＮ）がこの通信回線Ｎに該当する。 The communication line N means a communication path through which data can be exchanged. That is, the communication line N includes not only a dedicated line (dedicated cable) for direct connection, a LAN (Local Area Network) by Ethernet (registered trademark), but also a communication network such as a telephone communication network, a cable network, and the Internet. It is. The communication method may be wired / wireless. For example, when this embodiment is implemented in a school, a school network (LAN) corresponds to the communication line N.

このように構成される学習支援システム１に適用される２つの実施形態を、以下、順に説明する。 Two embodiments applied to the learning support system 1 configured as described above will be described in order below.

［実施形態１］
先ず、実施形態１を説明する。
実施形態１は、生徒用ＰＣ１０が、関数電卓２０から答案データを取り込み、この答案データに対する採点を行うとともに、記憶している学習教材情報である複数の設問データの内から採点結果に応じた設問データを選択し、関数電卓２０にダウンロードするものである。 [Embodiment 1]
First, the first embodiment will be described.
In the first embodiment, the student PC 10 retrieves answer data from the scientific calculator 20 and scores the answer data, and questions according to the scoring results from a plurality of question data as learning material information stored therein. Data is selected and downloaded to the scientific calculator 20.

＜生徒用ＰＣ＞
生徒用ＰＣ１０について説明する。
図２は、生徒用ＰＣ１０の内部構成を示すブロック図である。同図によれば、生徒用ＰＣ１０は、ＣＰＵ（Central Processing Unit）１１０と、入力部１２０と、表示部１３０と、ＲＯＭ（Read Only Memory）１４０ａと、ＲＡＭ（Random Access Memory）１５０ａと、第１通信制御部１６０と、第２通信制御部１７０と、を備えて構成される。そして、各部はデータバスＢ１によって互いにデータ授受が可能なように接続されている。 <Student PC>
The student PC 10 will be described.
FIG. 2 is a block diagram showing an internal configuration of the student PC 10. According to the figure, the student PC 10 includes a CPU (Central Processing Unit) 110, an input unit 120, a display unit 130, a ROM (Read Only Memory) 140a, a RAM (Random Access Memory) 150a, and a first. A communication control unit 160 and a second communication control unit 170 are provided. Each unit is connected so as to be able to exchange data with each other via a data bus B1.

ＣＰＵ１１０は、入力される指示に応じて所定のプログラムを実行し、生徒用ＰＣ１０を構成する各部への指示やデータの転送等を行う。具体的には、ＣＰＵ１１０は、所定のタイミング或いは入力部１２０から入力される操作信号に応じてＲＯＭ１４０ａに記憶されているプログラムを読み出してＲＡＭ１５０ａに展開し、該プログラムに従った処理を実行する。そして、処理結果をＲＡＭ１５０ａに格納するとともに、該処理結果を表示するための表示信号を表示部１３０に出力して対応する表示画面を表示させる。 The CPU 110 executes a predetermined program in accordance with an input instruction, and performs an instruction, data transfer, and the like to each unit constituting the student PC 10. Specifically, the CPU 110 reads out a program stored in the ROM 140a according to a predetermined timing or an operation signal input from the input unit 120, develops the program in the RAM 150a, and executes processing according to the program. The processing result is stored in the RAM 150a, and a display signal for displaying the processing result is output to the display unit 130 to display a corresponding display screen.

また、ＣＰＵ１１０は、実施形態１において、接続されている関数電卓２０から学習開始の指示信号が入力されると、ＲＯＭ１４０ａに記憶されている学習教材提供プログラム１４１を実行して、後述する学習教材提供処理（図９参照）を実現する。この処理において、ＣＰＵ１１０は、接続された関数電卓２０から答案データを取込み、この答案データに対する採点処理を行うとともに、採点結果に応じて新たな設問データを関数電卓２０にダウンロード（提供）する処理を行う。 In addition, in the first embodiment, when a learning start instruction signal is input from the connected scientific calculator 20, the CPU 110 executes a learning material providing program 141 stored in the ROM 140 a to provide learning materials described later. The processing (see FIG. 9) is realized. In this process, the CPU 110 fetches answer data from the connected scientific calculator 20, performs a scoring process on the answer data, and downloads (provides) new question data to the scientific calculator 20 according to the scoring result. Do.

入力部１２０は、生徒による各種操作を受け付ける入力装置であり、操作入力に応じた操作信号をＣＰＵ１１０に出力する。この入力部１２０は、例えばキーボードやタッチパネル、マウス等によって実現される。 The input unit 120 is an input device that accepts various operations by a student, and outputs an operation signal corresponding to the operation input to the CPU 110. The input unit 120 is realized by a keyboard, a touch panel, a mouse, or the like, for example.

表示部１３０は、ＣＰＵ１１０から入力される表示信号に従って文字や図形等を画像表示出力する表示装置であり、例えばＣＲＴ（Cathode Ray Tube）やＬＣＤ（Liquid Crystal Display）、ＥＬＤ（Electronic Luminescent Display）、ＰＤＰ（Plasma Display Panel）等で構成される。 The display unit 130 is a display device that displays and outputs characters, graphics, and the like in accordance with a display signal input from the CPU 110. For example, the display unit 130 includes a CRT (Cathode Ray Tube), an LCD (Liquid Crystal Display), an ELD (Electronic Luminescent Display), and a PDP. (Plasma Display Panel) etc.

ＲＯＭ１４０ａは、各種初期設定値やハードウェアの検査、必要なプログラムのロードを行うための初期プログラムを記憶している。ＣＰＵ１１０は、電源投入時においてこの初期プログラムを実行することにより生徒用ＰＣ１０の動作環境を設定する。特に、実施形態１では、ＲＯＭ１４０ａは、学習教材提供プログラム１４１と、複数の設問データ１４２と、設問管理テーブル１４３と、レベルアップ条件データ１４４と、レベルダウン条件データ１４５と、を記憶している。 The ROM 140a stores various initial setting values, hardware inspections, and initial programs for loading necessary programs. The CPU 110 sets the operating environment of the student PC 10 by executing this initial program when the power is turned on. In particular, in the first embodiment, the ROM 140a stores a learning material providing program 141, a plurality of question data 142, a question management table 143, level-up condition data 144, and level-down condition data 145.

学習教材提供プログラム１４１は、実施形態１における学習教材提供処理（図９参照）を実現するためのプログラムである。 The learning material providing program 141 is a program for realizing the learning material providing process (see FIG. 9) in the first embodiment.

設問データ１４２は、関数電卓２０にダウンロードすることとなる学習教材情報であり、実施形態１では、単元毎に、設問の難易度を示すレベルで分類された複数の設問データ１４２が用意されている。
図３は、設問データ１４２のデータ構成例を示す図である。同図によれば、設問データ１４２には、単元番号（１４２ａ）と、設問番号（１４２ｂ）と、レベル（１４２ｃ）と、解説（１４２ｄ）と、設問（１４２ｅ）と、が含まれる。 The question data 142 is learning material information to be downloaded to the scientific calculator 20. In the first embodiment, a plurality of question data 142 classified by a level indicating the difficulty level of the question is prepared for each unit. .
FIG. 3 is a diagram illustrating a data configuration example of the question data 142. According to the figure, the question data 142 includes a unit number (142a), a question number (142b), a level (142c), an explanation (142d), and a question (142e).

単元番号（１４２ａ）及び設問番号（１４２ｂ）は、設問データ１４２を識別するためのデータである。
レベル（１４２ｃ）は、設問（１４２ｅ）の難易度を示し、具体的には、“Ａ”、“Ｂ”及び“Ｃ”の３種類で表現される。レベル“Ａ”が、難易度が最も高い（難しい）ことを示し、次いでレベル“Ｂ”、“Ｃ”の順で難易度が低く（易しく）なる。 The unit number (142a) and the question number (142b) are data for identifying the question data 142.
The level (142c) indicates the difficulty level of the question (142e), and is specifically expressed by three types of “A”, “B”, and “C”. Level “A” indicates that the difficulty level is the highest (difficult), and then the level “B” and “C” decrease in difficulty (easy).

解説（１４２ｄ）は、この単元で学ぶべき学習内容の説明であり、これには、文字や数式等のテキストデータ、グラフや図形等のイメージデータが含まれる。
設問（１４２ｅ）は、解説（１４２ｄ）が説明する学習内容を理解したかを確かめるための問題であり、この設問（１４２ｅ）には、数式等のテキストデータ（１４２ｅ−１）と、グラフや図形等のイメージデータ（１４２ｅ−２）と、が含まれる。 The explanation (142d) is an explanation of the learning content to be learned in this unit, and includes text data such as characters and mathematical expressions, and image data such as graphs and figures.
The question (142e) is a question for confirming whether or not the learning content explained by the explanation (142d) is understood. The question (142e) includes text data (142e-1) such as mathematical formulas, graphs and figures. Image data (142e-2).

設問管理テーブル１４３は、設問データ１４２を管理するテーブルであり、複数の設問データ１４２を、単元毎にレベルで分類している。
図４は、設問管理テーブル１４３のデータ構成例を示す図である。同図によれば、設問管理テーブル１４３は、単元番号（１４３ａ）毎に、レベル（１４３ｂ）と、該レベル（１４３ｂ）の設問番号（１４３ｃ）と、を対応付けて格納している。この設問管理テーブル１４３を参照することで、任意の単元及びレベルの設問データ１４２を、容易に検索することができる。 The question management table 143 is a table for managing the question data 142, and classifies the plurality of question data 142 by level for each unit.
FIG. 4 is a diagram illustrating a data configuration example of the question management table 143. According to the figure, the question management table 143 stores the level (143b) and the question number (143c) of the level (143b) in association with each unit number (143a). By referring to the question management table 143, the question data 142 of any unit and level can be easily searched.

レベルアップ条件データ１４４は、学習レベルをアップさせる（１つ上のレベルに変更する）ためのレベルアップ条件のデータである。レベルアップ条件は、例えば「該当するレベルでの正解数が４以上」といったふうに、採点結果に関する条件として定められる。 The level-up condition data 144 is data of a level-up condition for increasing the learning level (changing to a level one higher). The level-up condition is defined as a condition related to the scoring result such as “the number of correct answers at the corresponding level is 4 or more”.

また、レベルダウン条件データ１４５は、レベルアップ条件とは逆に、学習レベルをダウンさせる（１つ下のレベルに変更する）ためのレベルダウン条件のデータである。レベルダウン条件は、レベルアップ条件と同様に、例えば「該当するレベルでの不正解数が４以上」といったふうに、採点結果に関する条件として定められる。 Further, the level down condition data 145 is data of a level down condition for lowering the learning level (changing to the next lower level) contrary to the level up condition. Similarly to the level-up condition, the level-down condition is defined as a condition related to the scoring result, for example, “the number of incorrect answers at the corresponding level is 4 or more”.

ここで、学習レベルとは、生徒の学習到達度を表すものであり、単元毎に設定される。学習レベルは、“α”、“β”及び“γ”の３種類で表現され、レベル“α”が、学習到達度が最も高い（良く理解している）ことを示し、次いで“β”、“γ”の順で学習到達度が低くなる（良く理解していない）。そして、レベルアップ条件及びレベルダウン条件は各単元毎に適用され、各単元毎に学習レベルのアップ／ダウンが判定される。 Here, the learning level represents a student's learning achievement level, and is set for each unit. The learning level is expressed by three types of “α”, “β”, and “γ”, and the level “α” indicates that the learning achievement is the highest (well understood), then “β”, Learning achievement decreases in the order of “γ” (not well understood). The level-up condition and the level-down condition are applied for each unit, and the learning level is determined to be up / down for each unit.

図２において、ＲＡＭ１５０ａは、ＣＰＵ１１０が実行するプログラムや、該プログラムの実行にかかるデータ等を一時的に格納する。特に、実施形態１では、ＲＡＭ１５０ａは、採点結果テーブル１５１と、学習レベルテーブル１５２と、学習単元データ１５３と、取込答案データ１５４と、簡略ＤＬフラグ１５５と、を格納する。 In FIG. 2, a RAM 150a temporarily stores a program executed by the CPU 110, data related to execution of the program, and the like. In particular, in the first embodiment, the RAM 150a stores a scoring result table 151, a learning level table 152, learning unit data 153, fetched answer data 154, and a simplified DL flag 155.

採点結果テーブル１５１とは、関数電卓２０から取り込まれた答案データに対する採点結果を格納するテーブルである。
図５は、採点結果テーブル１５１のデータ構成例を示す図である。同図によれば、採点結果テーブル１５１には、単元番号（１５１ａ）毎に、設問番号（１５１ｂ）と、出題フラグ（１５１ｃ）と、採点結果（１５１ｄ）と、が対応付けて格納される。 The scoring result table 151 is a table that stores scoring results for answer data fetched from the scientific calculator 20.
FIG. 5 is a diagram illustrating a data configuration example of the scoring result table 151. According to the figure, the scoring result table 151 stores the question number (151b), the question flag (151c), and the scoring result (151d) in association with each unit number (151a).

出題フラグ（１５１ｃ）は、該当する設問が出題されたか否か、即ち単元番号（１５１ａ）及び設問番号（１５１ｂ）に該当する設問データ１４２が関数電卓２０にダウンロードされたか否かを示すフラグである。出題済みであれば“１”に設定され、未出題であれば“０”に設定される。 The question flag (151c) is a flag indicating whether or not the corresponding question has been asked, that is, whether or not the question data 142 corresponding to the unit number (151a) and the question number (151b) has been downloaded to the scientific calculator 20. . If the question has been set, “1” is set. If the question has not been set, “0” is set.

採点結果（１５１ｄ）は、該当する設問データ１４２に対応する答案データの採点結果であり、具体的には“正解”或いは“不正解”が格納される。尚、採点がなされていない場合には特に設定されない。ここで、「答案データの採点」は、例えば次のように行われる。即ち、該答案データに含まれる生徒の解答と、設問毎に予め定められている模範解答（不図示）とを照合することで、生徒の解答の正解／不正解を判断する。 The scoring result (151d) is a scoring result of answer data corresponding to the corresponding question data 142, and specifically stores “correct answer” or “incorrect answer”. In addition, it is not set especially when the scoring is not made. Here, “scoring of answer data” is performed as follows, for example. That is, the student's answer included in the answer data is checked against a model answer (not shown) predetermined for each question to determine whether the student's answer is correct / incorrect.

学習レベルテーブル１５２は、生徒の学習レベルを管理するテーブルであり、単元毎の学習レベルを格納する。
図６は、学習レベルテーブル１５２のデータ構成例を示す図である。同図によれば、学習レベルテーブル１５２には、単元番号（１５２ａ）と、学習レベル（１５２ｂ）と、が対応付けて格納される。 The learning level table 152 is a table for managing the learning level of the student, and stores the learning level for each unit.
FIG. 6 is a diagram illustrating a data configuration example of the learning level table 152. According to the figure, in the learning level table 152, the unit number (152a) and the learning level (152b) are stored in association with each other.

学習レベル（１５２ｂ）は、上述のように、該当する単元での生徒の学習到達度を示すものであり、学習到達度が高い順に“α”、“β”及び“γ”の３種類のレベルで表現される。この学習レベル（１５２ｂ）は、単元毎に、各設問データ１４２に対応する答案データの採点結果に応じて設定される。具体的には、学習レベルは、初期値として学習到達度が最も低い“γ”が設定される。そして、採点結果がレベルアップ条件を満たすと１つ上のレベルに変更され、一方、レベルダウン条件を満たすと１つ下のレベルに変更される。 As described above, the learning level (152b) indicates the learning achievement level of the student in the corresponding unit, and the three levels “α”, “β”, and “γ” in descending order of learning achievement degree. It is expressed by This learning level (152b) is set according to the scoring result of the answer data corresponding to each question data 142 for each unit. Specifically, the learning level is set to “γ” having the lowest learning achievement level as an initial value. When the scoring result satisfies the level-up condition, it is changed to the next higher level, and when the level-down condition is satisfied, the level is changed to the next lower level.

そして、この学習レベルテーブル１５２を参照して、現在学習中の単元の学習レベルに応じた設問データ１４２が、次にダウンロードする設問データ１４２として選択される。具体的には、学習レベルが“α”の場合には、レベル“Ａ”の設問データ１４２が選択され、学習レベルが“β”の場合には、レベル“Ｂ”の設問データ１４２が選択され、学習レベルが“γ”の場合には、レベル“Ｃ”の設問データ１４２が選択される。 Then, with reference to the learning level table 152, the question data 142 corresponding to the learning level of the unit currently being learned is selected as the question data 142 to be downloaded next. Specifically, when the learning level is “α”, the question data 142 at the level “A” is selected, and when the learning level is “β”, the question data 142 at the level “B” is selected. When the learning level is “γ”, the question data 142 of level “C” is selected.

取込答案データ１５４は、関数電卓２０から取り込んだ答案データである。この答案データには、どの設問データ１４２に対する解答であるのかを示す、対応する設問データ１４２の単元番号及び設問番号と、設問に対する生徒の解答と、が含まれている。 The taken answer data 154 is answer data taken from the scientific calculator 20. The answer data includes a unit number and a question number of the corresponding question data 142 indicating which question data 142 is the answer, and a student's answer to the question.

学習単元データ１５３は、現在学習中の単元を示すデータである。この学習単元は、関数電卓２０から取り込んだ答案データの単元に該当するが、学習単元の変更指示が入力されると、該指示に応じて変更される。 The learning unit data 153 is data indicating a unit currently being learned. This learning unit corresponds to a unit of answer data fetched from the scientific calculator 20, but when a learning unit change instruction is input, the learning unit is changed according to the instruction.

簡略ＤＬフラグ１５５は、選択した設問データ１４２の関数電卓２０へのダウンロードを、解説（１４２ｄ）のデータ部分を除いて行うか否かを示すフラグである。この簡略ＤＬフラグ１５５が“１”に設定されている場合には、設問データ１４２から解説（１４２ｄ）を除いたデータがダウンロードされ、一方、“０”に設定されている場合には、そのままの設問データ１４２がダウンロードされる。本実施の形態では、同一レベルでの設問を連続して２回以上正解した場合に、この簡略ＤＬフラグ１５５が“１”に設定される。 The simplified DL flag 155 is a flag indicating whether or not to download the selected question data 142 to the scientific calculator 20 except for the data portion of the explanation (142d). When the simplified DL flag 155 is set to “1”, data excluding the explanation (142d) from the question data 142 is downloaded. On the other hand, when the simplified DL flag 155 is set to “0”, the data is left as it is. The question data 142 is downloaded. In the present embodiment, this simplified DL flag 155 is set to “1” when a question on the same level is correctly answered twice or more in succession.

図２において、第１通信制御部１６０は、例えば通信ケーブルを接続可能な接続端子や赤外線等の無線通信装置等によって実現され、関数電卓２０に接続して該関数電卓２０との間のデータ通信を制御する。 In FIG. 2, the first communication control unit 160 is realized by, for example, a connection terminal to which a communication cable can be connected or a wireless communication device such as infrared rays, and is connected to the scientific calculator 20 to perform data communication with the scientific calculator 20. To control.

第２通信制御部１７０は、例えばモデムやＴＡ、ＤＳＵ、無線通信装置等によって実現され、通信回線Ｎを介してサーバ３０に接続してサーバ３０との間のデータ通信を制御する。 The second communication control unit 170 is realized by, for example, a modem, TA, DSU, wireless communication device, or the like, and is connected to the server 30 via the communication line N to control data communication with the server 30.

＜関数電卓＞
次に、関数電卓２０について説明する。
図７は、関数電卓２０の外観図である。同図によれば、関数電卓２０は、操作入力キー２２と、ディスプレイ２４と、信号ケーブルＫに接続するコネクタ２６と、記憶媒体Ｍ用のスロット２８とを備え、金属や樹脂によって、例えばカード形状にケーシングされている。 <Functional calculator>
Next, the scientific calculator 20 will be described.
FIG. 7 is an external view of the scientific calculator 20. According to the figure, the scientific calculator 20 includes an operation input key 22, a display 24, a connector 26 connected to the signal cable K, and a slot 28 for a storage medium M. It is casing.

操作入力キー２２を構成する各キーにはそれぞれ固有の機能が割り当てられており、生徒は、これらのキーを押下することで学習の開始指示やディスプレイ２４に表示された設問に対する解答を入力する。 Each key constituting the operation input key 22 is assigned with a unique function, and the student inputs an instruction to start learning or an answer to the question displayed on the display 24 by pressing these keys.

ディスプレイ２４は、例えばＬＣＤ（Liquid Crystal Display）やＥＬＤ（Electronic Luminescent Display）等で構成され、設問データや生徒によって入力された解答等を表示する。 The display 24 is composed of, for example, an LCD (Liquid Crystal Display), an ELD (Electronic Luminescent Display), etc., and displays question data, answers input by students, and the like.

コネクタ２６は、通信回線や外部装置とを繋ぐケーブル類が接続可能な端子とその制御部であり、特に、本実施の形態では、生徒用ＰＣ１０とを繋ぐ信号ケーブルＫが接続可能である。このコネクタ２６は、例えばＵＳＢ、ＩＥＥＥ１３９４、ＲＪ−４５などの種々の形式が適宜選択される。図７では、信号ケーブルＫによる有線接続の例を示しているが、赤外線等の無線を利用してデータの送受を実現しても良い。この場合には、コネクタ２６は、無線の送受信モジュール及び無線送受信端子とする。 The connector 26 is a terminal to which a cable or the like connecting a communication line or an external device can be connected and its control unit. In particular, in this embodiment, a signal cable K connecting the student PC 10 can be connected. For this connector 26, various types such as USB, IEEE 1394, RJ-45, etc. are appropriately selected. Although FIG. 7 shows an example of wired connection using the signal cable K, data transmission / reception may be realized using radio waves such as infrared rays. In this case, the connector 26 is a wireless transmission / reception module and a wireless transmission / reception terminal.

スロット２８は、関数電卓２０に着脱自在な記憶媒体Ｍに対してデータの読み書きができる装置であって、この記憶媒体Ｍの種類に応じて適宜選択される。記憶媒体Ｍは、例えばＩＣメモリカード等の情報記憶媒体であり、プログラムやデータを記憶する。 The slot 28 is a device that can read / write data from / to the storage medium M that is detachable from the scientific calculator 20, and is appropriately selected according to the type of the storage medium M. The storage medium M is an information storage medium such as an IC memory card, and stores programs and data.

図８は、関数電卓２０の内部構成を示すブロック図である。同図によれば、関数電卓２０は、ＣＰＵ２１０と、入力部２２０と、表示部２３０と、フラッシュＲＯＭ２４０ａと、ＲＡＭ２５０と、通信制御部２６０と、記憶媒体読取部２７０と、を備えて構成される。そして、各部はデータバスＢ２によって互いにデータ授受が可能なように接続されている。 FIG. 8 is a block diagram showing the internal configuration of the scientific calculator 20. According to the figure, the scientific calculator 20 includes a CPU 210, an input unit 220, a display unit 230, a flash ROM 240a, a RAM 250, a communication control unit 260, and a storage medium reading unit 270. . The units are connected to each other via a data bus B2 so that data can be exchanged.

ＣＰＵ２１０は、入力される指示に応じて所定のプログラムを実行し、関数電卓２０を構成する各部への指示やデータの転送等を行う。具体的には、ＣＰＵ２１０は、所定のタイミング或いは入力部２２０から入力される操作信号に応じてフラッシュＲＯＭ２４０ａに格納されているプログラムを読み出してＲＡＭ２５０に展開し、該プログラムに従った処理を実行する。そして、処理結果をＲＡＭ２５０に格納するとともに、該処理結果を表示するための表示信号を表示部２３０に出力して対応する表示画面を表示させる。また、ＣＰＵ２１０は、入力部２２０から学習開始を指示する信号が入力されると、該指示信号を接続されている生徒用ＰＣ１０に出力する。 The CPU 210 executes a predetermined program in accordance with an input instruction, and performs an instruction to each unit constituting the scientific calculator 20 and data transfer. Specifically, the CPU 210 reads a program stored in the flash ROM 240a in response to a predetermined timing or an operation signal input from the input unit 220, expands the program in the RAM 250, and executes processing according to the program. Then, the processing result is stored in the RAM 250, and a display signal for displaying the processing result is output to the display unit 230 to display a corresponding display screen. In addition, when a signal instructing the start of learning is input from the input unit 220, the CPU 210 outputs the instruction signal to the connected student PC 10.

入力部２２０は、数値入力や機能選択等に必要なキー等を備えた入力装置であり、押下されたキーの操作信号をＣＰＵ２１０に出力する。この入力部２２０は、図７の操作入力キー２２に該当する。 The input unit 220 is an input device including keys necessary for numerical input, function selection, and the like, and outputs an operation signal of the pressed key to the CPU 210. The input unit 220 corresponds to the operation input key 22 in FIG.

表示部２３０は、ＣＰＵ２１０から入力される表示信号に基づいて各種表示画面を表示する表示装置であり、例えばＬＣＤやＥＬＤ等で構成される。この表示部２３０は、図７のディスプレイ２４に該当する。 The display unit 230 is a display device that displays various display screens based on a display signal input from the CPU 210, and includes, for example, an LCD or an ELD. The display unit 230 corresponds to the display 24 in FIG.

フラッシュＲＯＭ２４０ａは、電気的に何度でもデータの書き込み／消去が可能なＲＯＭである。このフラッシュＲＯＭ２４０ａには、実施形態１では、ＤＬ設問データ２４１と、入力答案データ２４２と、が記憶される。 The flash ROM 240a is a ROM capable of electrically writing / erasing data any number of times. In the flash ROM 240a, DL question data 241 and input answer data 242 are stored in the first embodiment.

ＤＬ設問データ２４１は、生徒用ＰＣ１０からダウンロードされた設問データ１４２であり、図２に示した生徒用ＰＣ１０のＲＯＭ１４０ａに記憶されている複数の設問データ１４２の内、一の設問データ１４２の複製（コピー）に相当する。 The DL question data 241 is question data 142 downloaded from the student PC 10, and is a copy of one question data 142 among the plurality of question data 142 stored in the ROM 140 a of the student PC 10 shown in FIG. Equivalent to copy).

入力答案データ２４２は、ＤＬ設問データ２４１に基づく設問に対する答案のデータであり、入力部２２０から入力された生徒の解答と、どの設問データ１４２に対応する答案であるのかを示す単元番号や設問番号等のデータを含んでいる。この入力答案データ２４２が接続されている生徒用ＰＣ１０に取り込まれ、その採点結果に応じて次の設問データ１４２が生徒用ＰＣ１０からダウンロードされる。 The input answer data 242 is answer data for the question based on the DL question data 241, and is a unit number or question number indicating the answer of the student input from the input unit 220 and which question data 142 corresponds to. Etc. are included. The input answer data 242 is taken into the connected student PC 10 and the next question data 142 is downloaded from the student PC 10 in accordance with the scoring result.

ＲＡＭ２５０は、ＣＰＵ２１０が実行するプログラムや、該プログラムの実行にかかるデータ等を一時的に格納する。 The RAM 250 temporarily stores programs executed by the CPU 210, data related to execution of the programs, and the like.

通信制御部２６０は、生徒用ＰＣ１０と接続して、該生徒用ＰＣ１０との間のデータ通信を制御する。この通信制御部２６０は、図７のコネクタ２６に該当する。 The communication control unit 260 is connected to the student PC 10 and controls data communication with the student PC 10. The communication control unit 260 corresponds to the connector 26 in FIG.

記憶媒体読取部２７０は、関数電卓２０に着脱自在な情報記憶媒体２７２に対するデータの読み取り／書き込みを実行する。この記憶媒体読取部２７０は、図７のスロット２８に相当する。また、情報記憶媒体２７２は、ＩＣメモリカードの他、例えばＦＤ（登録商標）やマイクロドライブ等で実現され、図７の記憶媒体Ｍに相当する。 The storage medium reading unit 270 reads / writes data from / to the information storage medium 272 detachably attached to the scientific calculator 20. The storage medium reading unit 270 corresponds to the slot 28 in FIG. Further, the information storage medium 272 is realized by, for example, an FD (registered trademark) or a micro drive in addition to the IC memory card, and corresponds to the storage medium M in FIG.

＜処理の流れ＞
次に、処理の流れを説明する。
図９は、実施形態１における学習教材提供処理の流れを説明するフローチャートである。この学習教材提供処理は、生徒用ＰＣ１０において、信号ケーブルＫ等によってデータ通信可能に接続された関数電卓２０から学習開始の指示信号が入力された場合に、ＣＰＵ１１０がＲＯＭ１４０ａの学習教材提供プログラム１４１を実行することで実現される処理である。 <Process flow>
Next, the process flow will be described.
FIG. 9 is a flowchart for explaining the flow of the learning material providing process in the first embodiment. In the learning material providing process, the CPU 110 executes the learning material providing program 141 in the ROM 140a when a learning start instruction signal is input from the scientific calculator 20 connected to the student PC 10 via the signal cable K or the like so that data communication is possible. This is a process realized by execution.

図９によれば、先ず、ＣＰＵ１１０は、接続されている関数電卓２０から、該関数電卓２０に記憶されている答案データ（入力答案データ２４２）を取り込む（ステップＳ１１）。次いで、取り込んだ答案データに対する採点処理を行い、採点結果テーブル１５１を更新する（ステップＳ１２）。具体的には、取り込んだ答案データに含まれる解答を、該当する設問データの模範解答データと比較することで正解／不正解を判断し、この判断結果を採点結果テーブル１５１の該当する採点結果（１５１ｄ）の項目に格納する。 According to FIG. 9, first, the CPU 110 takes in answer data (input answer data 242) stored in the scientific calculator 20 from the connected scientific calculator 20 (step S11). Next, scoring processing is performed on the fetched answer data, and the scoring result table 151 is updated (step S12). Specifically, the correct / incorrect answer is determined by comparing the answer included in the taken answer data with the model answer data of the corresponding question data, and this determination result is used as the corresponding scoring result ( 151d).

そして、採点結果が“不正解”である場合には（ステップＳ１３：ＮＯ）、ＣＰＵ１１０は、続いて、レベルダウン条件を満たしているか否かを判定する。 If the scoring result is “incorrect” (step S13: NO), the CPU 110 subsequently determines whether or not the level down condition is satisfied.

判定の結果、レベルアダウン条件を満たしている場合には（ステップＳ１４：ＹＥＳ）、学習単元に対応する学習レベルを１つ下のレベルに変更して学習レベルテーブル１５２を更新し（ステップＳ１５）、簡略ＤＬフラグ１５５を「０」に設定する（ステップＳ１８）。尚、学習レベルが最も低いレベルである“γ”に設定されている場合には、特に変更せずそのままとする。一方、レベルダウン条件を満たしていない場合には（ステップＳ１４：ＮＯ）、簡略ＤＬフラグ１５５を「０」に設定する（ステップＳ１８）。 As a result of the determination, if the level down condition is satisfied (step S14: YES), the learning level corresponding to the learning unit is changed to the next lower level and the learning level table 152 is updated (step S15). The simplified DL flag 155 is set to “0” (step S18). If the learning level is set to “γ” which is the lowest level, it is not changed and is left as it is. On the other hand, when the level down condition is not satisfied (step S14: NO), the simplified DL flag 155 is set to “0” (step S18).

また、ステップＳ１３において、採点結果が“正解”である場合には（ステップＳ１３：ＹＥＳ）、ＣＰＵ１１０は、続いて、レベルアップ条件を満たしているか否かを判定する。 In step S13, if the scoring result is “correct” (step S13: YES), the CPU 110 subsequently determines whether or not the level-up condition is satisfied.

判定の結果、レベルアップ条件を満たしている場合には（ステップＳ１６：ＹＥＳ）、学習単元に対応する学習レベルを１つ上のレベルに変更して学習レベルテーブル１５２を更新し（ステップＳ１７）簡略ＤＬフラグ１５５を「０」に設定する（ステップＳ１８）。尚、既に最も高いレベルである“α”に設定されている場合、特に変更せずにそのままとする。一方、レベルアップ条件を満たしていない場合には（ステップＳ１６：ＮＯ）、簡略ＤＬフラグ１５５を「１」に設定する（ステップＳ１９）。 As a result of the determination, if the level-up condition is satisfied (step S16: YES), the learning level corresponding to the learning unit is changed to a level one higher and the learning level table 152 is updated (step S17). The DL flag 155 is set to “0” (step S18). If it is already set to “α” which is the highest level, it is left as it is without any particular change. On the other hand, if the level-up condition is not satisfied (step S16: NO), the simplified DL flag 155 is set to “1” (step S19).

その後、ＣＰＵ１１０は、学習単元の変更指示が入力されたかを判断し、変更指示が入力された場合には（ステップＳ２０：ＹＥＳ）、指示された単元に学習単元を変更し（ステップＳ２１）、簡略ＤＬフラグ１５５を「０」に設定する（ステップＳ２２）。 Thereafter, the CPU 110 determines whether or not an instruction to change the learning unit has been input. If the instruction to change has been input (step S20: YES), the learning unit is changed to the instructed unit (step S21). The DL flag 155 is set to “0” (step S22).

次いで、ＣＰＵ１１０は、学習単元の学習レベルに応じた設問データを選択する（ステップＳ２３）。具体的には、設問管理テーブル１４３を参照し、学習単元の単元であり、且つ、現在の学習単元に対応する学習レベルと同一のレベルの設問データ１４２の内から、未出題（出題フラグが“０”に設定されている）の設問データを選択する。 Next, the CPU 110 selects question data corresponding to the learning level of the learning unit (step S23). Specifically, with reference to the question management table 143, unquestioned questions (the question flag is “0” from the question data 142 that is a unit of the learning unit and has the same level as the learning level corresponding to the current learning unit). Select the question data (set to “0”).

そして、簡略ＤＬフラグ１５５を判定し、簡略ＤＬフラグ１５５が「１」に設定されている場合には（ステップＳ２４：ＹＥＳ）、選択した設問データ１４２の内から、解説（１４２ｄ）を除いたデータを関数電卓２０にダウンロードさせる（ステップＳ２５）。一方、簡略ＤＬフラグ１５５が「０」に設定されている場合には（ステップＳ２４：ＮＯ）、選択した設問データ１４２を、そのまま関数電卓２０にダウンロードさせる（ステップＳ２６）。
以上の処理を行うと、ＣＰＵ１１０は、学習教材提供処理を終了する。 Then, the simplified DL flag 155 is determined, and when the simplified DL flag 155 is set to “1” (step S24: YES), the data obtained by removing the comment (142d) from the selected question data 142 Is downloaded to the scientific calculator 20 (step S25). On the other hand, if the simplified DL flag 155 is set to “0” (step S24: NO), the selected question data 142 is directly downloaded to the scientific calculator 20 (step S26).
When the above processing is performed, the CPU 110 ends the learning material provision processing.

＜作用・効果＞
以上、実施形態１によれば、生徒用ＰＣ１０において、接続されている関数電卓２０から設問に対する答案データを読み出してこの答案データを採点するとともに、これまでの採点結果に応じて次にダウンロードする設問データ１４２を選択する。そして、同一レベルの設問を２回以上連続して正解したと採点した場合には、選択した設問データ１４２から解説を除いたデータを関数電卓２０にダウンロードし、それ以外の場合には、選択した設問データ１４２をそのまま関数電卓２０にダウンロードすることができる。従って、生徒がそのレベルの学習内容をある程度理解したと判断される場合には、不要であろう解説を設問データ１４２から除くことでダウンロードするデータ量を減少させ、限られた関数電卓２０の記憶容量を効率良く利用したダウンロードが実現可能となる。 <Action and effect>
As described above, according to the first embodiment, the student PC 10 reads the answer data for the question from the connected scientific calculator 20 and scores the answer data, and the question to be downloaded next in accordance with the previous scoring results. Data 142 is selected. Then, when scoring that the question at the same level was answered correctly twice or more, data excluding the explanation from the selected question data 142 is downloaded to the scientific calculator 20, otherwise, it is selected. The question data 142 can be downloaded to the scientific calculator 20 as it is. Therefore, when it is determined that the student has understood the level of learning content to some extent, the amount of data to be downloaded is reduced by removing unnecessary explanations from the question data 142, and the scientific calculator 20 is limited in memory. Downloading using the capacity efficiently can be realized.

［実施形態２］
次に、実施形態２を説明する。尚、実施形態２において、上述した実施形態１と同一要素については同符合を付し、詳細な説明を省略する。
実施形態２は、関数電卓２０が、生徒によって入力された答案データに対する採点を行うとともに、生徒用ＰＣ１０に記憶されている、学習教材情報である複数の設問データ１４２の内から、採点結果に応じた設問データ１４２を選択し、ダウンロードするものである。 [Embodiment 2]
Next, Embodiment 2 will be described. In the second embodiment, the same elements as those in the first embodiment are denoted by the same reference numerals, and detailed description thereof is omitted.
In the second embodiment, the scientific calculator 20 performs scoring on the answer data input by the student, and also according to the scoring result from among a plurality of question data 142 stored as learning material information stored in the student PC 10. The selected question data 142 is selected and downloaded.

＜生徒用ＰＣ＞
図１０は、実施形態２における生徒用ＰＣ１０の内部構成を示すブロック図である。同図によれば、生徒用ＰＣ１０は、ＣＰＵ１１０と、入力部１２０と、表示部１３０と、ＲＯＭ１４０ｂと、ＲＡＭ１５０ｂと、第１通信制御部１６０と、第２通信制御部１７０と、を備えて構成される。
そして、ＲＯＭ１４０ｂには、複数の設問データ１４２、が記憶されている。 <Student PC>
FIG. 10 is a block diagram illustrating an internal configuration of the student PC 10 according to the second embodiment. According to the figure, the student PC 10 includes a CPU 110, an input unit 120, a display unit 130, a ROM 140b, a RAM 150b, a first communication control unit 160, and a second communication control unit 170. Is done.
The ROM 140b stores a plurality of question data 142.

＜関数電卓＞
図１１は、実施形態２における関数電卓２０の内部構成を示すブロック図である。同図によれば、関数電卓２０は、ＣＰＵ２１０と、入力部２２０と、表示部２３０と、フラッシュＲＯＭ２４０ｂと、ＲＡＭ２５０と、通信制御部２６０と、を備えて構成される。 <Functional calculator>
FIG. 11 is a block diagram illustrating an internal configuration of the scientific calculator 20 according to the second embodiment. As shown in the figure, the scientific calculator 20 includes a CPU 210, an input unit 220, a display unit 230, a flash ROM 240b, a RAM 250, and a communication control unit 260.

ＣＰＵ２１０は、実施形態２において、入力部２２０から学習開始の指示信号が入力されると、フラッシュＲＯＭ２４０ｂに記憶されている学習教材ＤＬプログラム２４３を実行して、後述する学習教材ＤＬ処理（図１２参照）を実現する。この処理において、ＣＰＵ２１０は、入力されている答案データに対する採点処理を行い、採点結果に応じて新たな設問データ１４２を接続されている生徒用ＰＣ１０からダウンロードする処理を行う。 In the second embodiment, when a learning start instruction signal is input from the input unit 220 in the second embodiment, the CPU 210 executes a learning material DL program 243 stored in the flash ROM 240b to perform a learning material DL process described later (see FIG. 12). ). In this process, the CPU 210 performs a scoring process on the inputted answer data, and performs a process of downloading new question data 142 from the connected student PC 10 according to the scoring result.

フラッシュＲＯＭ２４０ｂには、学習教材ＤＬプログラム２４３と、設問管理テーブル１４３と、レベルアップ条件データ１４４と、レベルダウン条件データ１４５と、採点結果テーブル１５１と、学習レベルテーブル１５２と、学習単元データ１５３と、ＤＬ設問データ２４１と、入力答案データ２４２と、簡略ＤＬフラグ１５５と、が記憶される。 The flash ROM 240b includes a learning material DL program 243, a question management table 143, level-up condition data 144, level-down condition data 145, a scoring result table 151, a learning level table 152, learning unit data 153, DL question data 241, input answer data 242, and simplified DL flag 155 are stored.

学習教材ＤＬプログラム２４３は、実施形態２における学習教材ＤＬ処理（図１２参照）を実現するためのプログラムである。 The learning material DL program 243 is a program for realizing the learning material DL processing (see FIG. 12) in the second embodiment.

ＤＬ設問データ２４１とは、生徒用ＰＣ１０からダウンロードした設問データ１４２であり、図１０に示した生徒用ＰＣ１０のＲＯＭ１４０ｂに記憶されている複数の設問データ１４２の内の、一の設問データ１４２の複製（コピー）に相当する。 The DL question data 241 is the question data 142 downloaded from the student PC 10, and is a copy of one question data 142 among the plurality of question data 142 stored in the ROM 140 b of the student PC 10 shown in FIG. 10. Corresponds to (copy).

入力答案データ２４２とは、ＤＬ設問データ２４１に基づく設問に対する答案のデータであり、対応する設問データ１４２の単元番号及び設問番号と、入力部２２０から入力された生徒の解答と、が含まれる。 The input answer data 242 is answer data for the question based on the DL question data 241, and includes the unit number and question number of the corresponding question data 142 and the answer of the student input from the input unit 220.

＜処理の流れ＞
次に、処理の流れを説明する。
図１２は、実施形態２における学習教材ＤＬ処理を説明するためのフローチャートである。この学習教材ＤＬ処理は、関数電卓２０において、入力部２２０から学習開始の指示信号が入力された場合に、ＣＰＵ２１０がフラッシュＲＯＭ２４０ｂの学習教材ＤＬプログラムを実行することで実現される処理である。但し、生徒用ＰＣ１０と関数電卓２０とは、データ通信可能なように接続されていることとする。また、この学習教材ＤＬ処理は、図９に示した学習教材提供処理のステップＳ１１を削除し、ステップＳ２５〜Ｓ２６をステップＳＴ２５〜Ｔ２６に変更した処理と同様である。 <Process flow>
Next, the process flow will be described.
FIG. 12 is a flowchart for explaining the learning material DL processing according to the second embodiment. This learning material DL process is a process realized by the CPU 210 executing the learning material DL program stored in the flash ROM 240b when a learning start instruction signal is input from the input unit 220 in the scientific calculator 20. However, the student PC 10 and the scientific calculator 20 are connected so that data communication is possible. The learning material DL process is the same as the process in which step S11 of the learning material providing process shown in FIG. 9 is deleted and steps S25 to S26 are changed to steps ST25 to T26.

図１２によれば、ＣＰＵ２１０は、入力答案データ２４２に対する採点処理を行って採点結果テーブル１５１を更新し、採点結果に応じて、学習レベルを変更して学習レベルテーブル１５２を更新するとともに、簡略ＤＬフラグ１５５を設定する。次いで、設問管理テーブル１４３を参照し、学習単元に対応する学習レベルに応じたダウンロードする設問データ１４２の単元番号及び設問番号を選択する（図９に示す学習教材提供処理のステップＳ１２〜Ｓ２３と同様）。 According to FIG. 12, the CPU 210 performs a scoring process on the input answer data 242 to update the scoring result table 151, changes the learning level according to the scoring result, updates the learning level table 152, and performs simplified DL. A flag 155 is set. Next, referring to the question management table 143, the unit number and the question number of the question data 142 to be downloaded corresponding to the learning level corresponding to the learning unit are selected (similar to steps S12 to S23 of the learning material providing process shown in FIG. 9). ).

その後、ＣＰＵ２１０は、選択した単元番号及び設問番号の設問データ１４２を生徒用ＰＣ１０からダウンロードするが、このとき、簡略ＤＬフラグ１５５を判定し、これが「１」に設定されている場合には（ステップＳ２４：ＹＥＳ）、該当する設問データ１４２から、解説（１４２ｄ）を除いたデータを生徒用ＰＣ１０からダウンロードする（ステップＴ２５）。 Thereafter, the CPU 210 downloads the question data 142 of the selected unit number and question number from the student PC 10. At this time, the CPU 210 determines the simplified DL flag 155, and if this is set to “1” (step 1 S24: YES), the data obtained by removing the comment (142d) from the corresponding question data 142 is downloaded from the student PC 10 (step T25).

一方、簡略ＤＬフラグ１５５が「０」に設定されている場合には（ステップＳ２４：ＮＯ）、該当する設問データ１４２を、そのまま、生徒用ＰＣ１０からダウンロードする（ステップＴ２６）。
以上の処理を行うと、ＣＰＵ２１０は、学習教材ＤＬ処理を終了する。 On the other hand, when the simplified DL flag 155 is set to “0” (step S24: NO), the corresponding question data 142 is downloaded as it is from the student PC 10 (step T26).
When the above processing is performed, the CPU 210 ends the learning material DL processing.

＜作用・効果＞
以上、実施形態２によれば、関数電卓２０において、入力された答案データを採点するとともに、これまでの採点結果に応じて次にダウンロードする設問データを選択する。そして、同一レベルの設問を２回以上連続して正解したと採点した場合には、選択した設問データ１４２から解説を除いたデータを生徒用ＰＣ１０からダウンロードし、それ以外の場合には、選択した設問データ１４２をそのまま生徒用ＰＣ１０からダウンロードすることができる。従って、生徒がそのレベルの学習内容をある程度理解したと判断される場合には、選択した設問データ１４２から不要であろう解説を除くことでダウンロードするデータ量を減少させ、関数電卓２０の限られた記憶容量を効率良く利用したダウンロードが実現可能となる。 <Action and effect>
As described above, according to the second embodiment, the scientific calculator 20 scores the input answer data, and selects the question data to be downloaded next according to the score results so far. If the same level question is scored as having been answered twice or more consecutively, data excluding the explanation from the selected question data 142 is downloaded from the student PC 10, and otherwise selected. The question data 142 can be downloaded from the student PC 10 as it is. Therefore, if it is determined that the student has understood the level of learning content to some extent, the amount of data to be downloaded is reduced by removing unnecessary explanations from the selected question data 142, and the scientific calculator 20 is limited. Downloading that efficiently uses the storage capacity is possible.

［変形例］
尚、本発明の適用は、上述した２つの実施形態に限定されることなく、本発明の趣旨を逸脱しない範囲で適宜変更可能である。例えば、次の変形例が挙げられる。 [Modification]
The application of the present invention is not limited to the above-described two embodiments, and can be appropriately changed without departing from the spirit of the present invention. For example, the following modification is mentioned.

（１）設問データ１４２の蓄積場所
上述した２つの実施形態においては、複数の設問データ１４２は、生徒用ＰＣ１０が記憶していることとしたが、これを、サーバ３０に記憶されていることとしても良い。 (1) Storage location of question data 142 In the above-described two embodiments, a plurality of question data 142 is stored in the student PC 10, but is stored in the server 30. Also good.

具体的には、実施形態１では、生徒用ＰＣ１０が、設問管理テーブル１４３を参照して次にダウンロードする設問データ１４２を選択し、選択した設問データ１４２をサーバ３０から読み出す。そして、簡略ＤＬフラグ１５５が「１」に設定されている場合には、この設問データ１４２から解説を除いたデータを、一方、簡略ＤＬフラグ１５５が「０」に設定されている場合には、この設問データ１４２をそのまま関数電卓２０にダウンロードする。 Specifically, in the first embodiment, the student PC 10 refers to the question management table 143, selects the question data 142 to be downloaded next, and reads the selected question data 142 from the server 30. When the simplified DL flag 155 is set to “1”, data excluding the explanation from the question data 142 is used. On the other hand, when the simplified DL flag 155 is set to “0”, This question data 142 is downloaded to the scientific calculator 20 as it is.

また、実施形態２では、関数電卓２０が、生徒用ＰＣ１０を介して、選択した設問データ１４２をダウンロードする。このとき、関数電卓２０は、簡略ＤＬフラグ１５５が「１」に設定されている場合には、該当する設問データ１４２から解説を除いたデータをダウンロードする。 In the second embodiment, the scientific calculator 20 downloads the selected question data 142 via the student PC 10. At this time, if the simplified DL flag 155 is set to “1”, the scientific calculator 20 downloads data excluding the explanation from the corresponding question data 142.

（２）サーバ３０に学習レベルテーブル１５２を蓄積
また、生徒用ＰＣ１０或いは関数電卓２０に記憶されている学習レベルテーブル１５２を、サーバ３０に送信して蓄積することとしても良い。この場合、生徒用ＰＣ１０或いは関数電卓２０は、学習レベルテーブル１５２が更新される毎に、若しくは一定時間毎にＲＯＭ１５０ａ或いはフラッシュＲＯＭ２４０ｂに記憶している学習レベルテーブル１５２を、生徒の識別番号とともにサーバ３０に送信する。また、教師用ＰＣ４０からの要求に応じて送信するしても良い。そして、生徒を統括する教師が教師用ＰＣ４０をサーバ３０に接続し、これらの学習レベルテーブル１５２を閲覧することで、各生徒学習レベルを把握することが可能となる。 (2) Accumulating the learning level table 152 in the server 30 The learning level table 152 stored in the student PC 10 or the scientific calculator 20 may be transmitted to the server 30 and accumulated. In this case, the student PC 10 or the scientific calculator 20 uses the server 30 to update the learning level table 152 stored in the ROM 150a or the flash ROM 240b every time the learning level table 152 is updated or every predetermined time together with the student identification number. Send to. Moreover, you may transmit according to the request | requirement from PC40 for teachers. A teacher who supervises students connects the teacher PC 40 to the server 30 and browses these learning level tables 152, thereby making it possible to grasp each student learning level.

（３）解答時間を加味して採点
また、関数電卓２０において、経過時間を計時する計時機能を有することとして、ＤＬ設問データ１４２の表示から解答の入力完了までの解答時間を計時し、更にこの解答時間に応じて答案データに対する採点を行うこととしても良い。具体的には、例えばこの解答時間が所定時間以上である場合には、採点結果が２回以上連続して正解であっても、設問データ１４２から解説を除いたダウンロードを行わない、或いは、採点結果が正解であっても、学習レベルをアップしないこととする。 (3) Scoring taking the answer time into account In addition, the scientific calculator 20 has a time counting function for measuring the elapsed time, and measures the answer time from the display of the DL question data 142 to the completion of answer input. The answer data may be graded according to the answer time. Specifically, for example, when this answering time is a predetermined time or more, even if the scoring result is consecutively correct two or more times, no download excluding the explanation from the question data 142 is performed, or scoring Even if the result is correct, the learning level is not increased.

（４）簡略ＤＬフラグ１５５に設定
更に、上述した２つの実施形態においては、同一レベルでの設問を２回以上連続して正解した場合に、設問データ１４２から解説を除いたダウンロードを行うこととした。即ち、学習単元を変更した場合や学習レベルを変更（アップ／ダウン）した場合には、次の設問データ１４２はそのままダウンロードすることとしたが、これを、学習単元や学習レベルの変更（アップ／ダウン）に関わらず、２回以上連続して正解と判定した場合に、設問データ１４２から解説を除いたダウンロードを行うこととしても良い。 (4) Setting in the simplified DL flag 155 Further, in the above-described two embodiments, when a question at the same level is answered correctly twice or more, downloading from the question data 142 excluding explanation is performed. did. That is, when the learning unit is changed or the learning level is changed (up / down), the next question data 142 is downloaded as it is, but this is changed by changing the learning unit or the learning level (up / down). Regardless of (down), when it is determined that the answer is correct twice or more, downloading from the question data 142 excluding the explanation may be performed.

学習支援システムの概略構成図。The schematic block diagram of a learning assistance system. 実施形態１における生徒用ＰＣの内部構成を示すブロック図。FIG. 2 is a block diagram illustrating an internal configuration of a student PC according to the first embodiment. 設問データのデータ構成例を示す図。The figure which shows the data structural example of question data. 設問管理テーブルのデータ構成例を示す図。The figure which shows the data structural example of a question management table. 採点結果テーブルのデータ構成例を示す図。The figure which shows the data structural example of a scoring result table. 学習レベルテーブルのデータ構成例を示す図。The figure which shows the data structural example of a learning level table. 実施形態１における関数電卓の外観図。FIG. 3 is an external view of a scientific calculator according to the first embodiment. 実施形態１における関数電卓の内部構成を示すブロック図。FIG. 3 is a block diagram illustrating an internal configuration of a scientific calculator according to the first embodiment. 実施形態１における学習教材提供処理を説明するフローチャート。5 is a flowchart for explaining learning material providing processing in the first embodiment. 実施形態２における生徒用ＰＣの内部構成を示す図。The figure which shows the internal structure of PC for students in Embodiment 2. FIG. 実施形態２における関数電卓の内部構成を示す図。FIG. 6 is a diagram showing an internal configuration of a scientific calculator in Embodiment 2. 実施形態２における学習教材ＤＬ処理を説明するフローチャート。9 is a flowchart for explaining learning material DL processing according to the second embodiment.

Explanation of symbols

１学習支援システム
１０生徒用ＰＣ
１１０ＣＰＵ
１２０入力部
１３０表示部
１４０ａ、１４０ｂＲＯＭ
１４１学習教材提供プログラム
１４２設問データ
１４３設問管理テーブル
１４４レベルアップ条件データ
１４５レベルダウン条件データ
１５０ａ、１５０ｂＲＡＭ
１５１採点結果テーブル
１５２学習レベルテーブル
１５３学習単元データ
１５４取込答案データ
１５５簡略ＤＬフラグ
１６０第１通信制御部
１７０第２通信制御部
２０関数電卓
２１０ＣＰＵ
２２０入力部
２３０表示部
２４０ａ、２４０ｂフラッシュＲＯＭ
２４１ＤＬ設問データ
２４２入力答案データ
２４３学習教材ＤＬプログラム
２５０ＲＡＭ
２６０通信制御部
２７０記憶媒体読取部
２７２情報記憶媒体
３０サーバ
４０教師用ＰＣ
Ｎ通信回線 1 Learning support system 10 PC for students
110 CPU
120 Input unit 130 Display unit 140a, 140b ROM
141 Learning material providing program 142 Question data 143 Question management table 144 Level-up condition data 145 Level-down condition data 150a, 150b RAM
151 scoring result table 152 learning level table 153 learning unit data 154 fetched answer data 155 simplified DL flag 160 first communication control unit 170 second communication control unit 20 scientific calculator 210 CPU
220 Input unit 230 Display unit 240a, 240b Flash ROM
241 DL question data 242 Input answer data 243 Learning materials DL program 250 RAM
260 Communication control unit 270 Storage medium reading unit 272 Information storage medium 30 Server 40 Teacher PC
N communication line

Claims

In an information providing apparatus for downloading learning material information to a learning support apparatus connected via a communication line,
Storage means for storing a plurality of the learning material information in which the explanation of the learning content and the question regarding the learning content are associated with each other;
Reading means for reading answer data for a question from the learning support device;
Scoring means for scoring the answer data read by the reading means;
Selecting means for selecting learning material information to be newly downloaded from learning material information stored in the storage means;
It is determined whether or not a scoring result by the scoring means satisfies a predetermined achievement condition, and when it is determined that the scoring result is satisfied, information excluding explanation from learning material information selected by the selecting means is used as the learning support device And downloading means for downloading the learning material information selected by the selection means to the learning support device when it is determined that it is not satisfied,
An information providing apparatus comprising:

The storage means is means for storing the plurality of learning material information in association with a level indicating a difficulty level of the question,
A determination means for determining a learner's learning level based on a scoring result by the scoring means;
The selection means includes level selection means for selecting learning material information to be newly downloaded from learning material information at a level corresponding to the learning level determined by the determination means.
The information providing apparatus according to claim 1.

The reading means has answer time reading means for reading the answer time required for answering the question together with the answer data,
The scoring means includes time scoring means for scoring the answer data in consideration of the answer time read by the answer time reading means.
The information providing apparatus according to claim 1, wherein the information providing apparatus is an information providing apparatus.

In a learning support device that connects to an information providing device that stores a plurality of learning material information in which explanations of learning content and questions related to the learning content are associated with each other via a communication line, and downloads learning material information from the information providing device ,
An input means for inputting answer data for the question;
Scoring means for scoring the answer data input by the input means;
Selecting means for selecting learning material information to be newly downloaded from among a plurality of learning material information stored in the information providing device;
It is determined whether or not the scoring result by the scoring means satisfies a predetermined achievement condition, and when it is determined that the scoring result is satisfied, information excluding commentary from the learning material information selected by the selecting means is the information providing apparatus Download means for downloading the learning material information selected by the selection means from the information providing device when it is determined that it is not satisfied,
A learning support apparatus comprising:

The information providing device is a device that stores the plurality of learning material information in association with a level indicating a difficulty level of a question,
A determination unit for determining a learning level based on a scoring result by the scoring unit;
The selection means includes level selection means for selecting learning material information to be newly downloaded from learning material information corresponding to the learning level determined by the determination means.
The learning support apparatus according to claim 4.

It further comprises time measuring means for measuring the answering time from the display of the question to the completion of the input of the answer data by the input means,
The scoring means has time scoring means for scoring the answer data in consideration of the answer time measured by the time measuring means.
The learning support apparatus according to claim 4 or 5, characterized by the above.

To a computer that downloads learning material information to a learning support device connected via a communication line,
A storage function for storing a plurality of the learning material information that associates the explanation of the learning content with the question regarding the learning content;
A reading function for reading answer data for a question from the learning support device;
A scoring function for scoring the answer data read by the reading function;
A selection function for selecting learning material information to be newly downloaded from the learning material information stored by the storage function;
It is determined whether or not a scoring result by the scoring function satisfies a predetermined achievement condition, and when it is determined that the scoring result is satisfied, information excluding explanation from learning material information selected by the selection function is stored in the learning support device A download function that downloads the learning material information selected by the selection function to the learning support device when it is determined that it is not satisfied,
A program to realize

Connected to an information providing apparatus storing a plurality of learning material information in which explanations of learning contents and questions about the learning contents are associated with each other via a communication line, and downloads learning material information from the information providing apparatus to a computer,
An input function for inputting answer data for questions,
A scoring function for scoring the answer data input by this input function;
A selection function for selecting learning material information to be newly downloaded from a plurality of learning material information stored in the information providing device;
It is determined whether or not a scoring result by the scoring function satisfies a predetermined achievement condition, and when it is determined that the scoring result is satisfied, information excluding commentary from learning material information selected by the selection function is the information providing apparatus A download function that downloads the learning material information selected by the selection function from the information providing device when it is determined that it is not satisfied,
A program to realize