JP2003263097A

JP2003263097A - 教材作成支援方法、教材利用管理方法、サーバ、及びプログラム

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Publication number: JP2003263097A
Application number: JP2002067519A
Authority: JP
Inventors: Takahiro Ozoegawa; 隆弘小副川
Original assignee: Fujitsu Ltd
Current assignee: Fujitsu Ltd
Priority date: 2002-03-12
Filing date: 2002-03-12
Publication date: 2003-09-19
Anticipated expiration: 2022-03-12
Also published as: JP4001494B2

Abstract

(57)【要約】【課題】ユーザにとって分かり易く／判断し易くしつ
つ、教材の内容を自由に作成／編集できるようにし、ま
た的確な課金が行なえるようにする。【解決手段】サーバ１は、教材の内容（動画、テキス
ト等の素材）を階層構造（章、節等）で細かく分類／管
理する。そして、ユーザ（先生機２等）から要求がある
と、上記階層構造に従って教材内容を提示し、所望の素
材を選択／購入させる。その際、顧客課金ＴＢＬ７０、
素材評価テーブル８０を用いて、そのユーザの過去の素
材選択経路や各素材の評価情報（推奨度）も提示する。
購入された素材は顧客領域１ａに転送し、ここで各ユー
ザ・オリジナルの教材作成／編集を行なわせる。また、
素材購入に伴い登録されたライセンス数に応じて課金す
ると共に（課金情報１ｂ）、実際の生徒機４からの上記
オリジナル教材に対する利用アクセス数をチェックし、
ライセンス数を越えた場合には追加課金する。

Description

【発明の詳細な説明】

【０００１】

【発明の属する技術分野】本発明は、コンピュータを利
用した教育システムに係わり、特に個別の教材作成／編
集できる方法、その課金方法、装置等に関する。

【０００２】

【従来の技術】従来より、学校教育や、企業内の社内研
修の為に、学校内、企業内に構築されたＬＡＮ等のイン
トラネット上の情報処理装置（パソコン等）を利用した
オンライン教育システムが提案されている。

【０００３】このようなオンライン教育システムでは、
当然、学習用の教材は、電子的な教材が使用されてい
る。このような電子的な教材は、基本的には、学習者に
提示する学習項目の順番（何をどういう順番で教えるの
か）を規定したシナリオ、このシナリオに沿って学習者
に提示する各画面（“シーン”と呼ぶ）及びこの“シー
ン”を構成する情報であるマルチメディア素材（静止画
／動画／音声／イラスト／テキスト等）、学習した内容
の習得状況を確認する為のテスト問題等から成る。

【０００４】例えば学校教育を例にすると、各先生は、
自己の情報処理端末（以下、先生機と呼ぶ）より、イン
ターネット等の外部ネットワークを介して、教材会社の
サーバにアクセスして、所望の教材をダウンロードす
る。教材は、通常、コース毎にまとまって提供される
（例えば、小学校理科５年生）。そして、先生機にダウ
ンロードした教材を用いて、上記学校内ＬＡＮ上の生徒
用の情報処理端末（生徒機）にその日の学習項目を提示
する等して、各生徒に学習を行なわせる。

【０００５】

【発明が解決しようとする課題】上記従来のオンライン
教育システムでは、まず先生等のような教材作成者にと
っては、以下の問題があった。・教材の内容を自由に編
集して生徒に提供することができなかった。・他の先生
（特に他校の先生）が使用している教材の情報が分から
なかった。

【０００６】更に、教材の提供形態や導入方法を簡便化
し、また購入費用を削減したいという要望があった。一
方、教材会社側にとっては、教材のコピー等の不正使用
を防止し、以て教材のライセンス販売における課金管理
を正確に実施したいという要望があった。更に教材の提
供方法を工夫し、教材を提供し易くしたいという要望が
あった。

【０００７】本発明の課題は、教材を細かく分割して階
層構造で分かり易く提示して、教材を部分的に提供可能
とし、ユーザが提供された部分に基づいて自由に教材を
作成／編集できるようにし、更に教材購入の判断材料と
なる参考情報を提示し、また使用状況をチェックして正
確な課金が行なえるようにする教材作成支援方法、教材
利用管理方法、サーバ、プログラムを提供することであ
る。

【０００８】

【課題を解決するための手段】本発明による請求項１記
載の教材作成支援方法は、外部の情報処理端末からの要
求に応じて、分割して記憶されている教材の各内容を教
材構造に従って提示すると共に過去の選択経路または参
考情報を提示して、該教材の一部分または全部を教材材
料として選択させ、選択された教材材料を提供する。

【０００９】上記教材作成支援方法によれば、教材を細
かく分割して階層構造で分かり易く提示して教材を部分
的に提供可能としており、ユーザは、提供された教材材
料に基づいて自由に教材を作成／編集できる。更に、過
去にそのユーザが教材材料を選択／購入した際の選択経
路を示すことで、ユーザは、過去に自己がどの経路でど
の部分を購入したのかが一目で分かり、例えばオリジナ
ルの教材に更に他の部分を追加したり、オリジナルの教
材を修正したりする際の作業が行ない易くなる。更に、
参考情報（アクセス数、ダウンロード数や、各教材作成
者の評価（推奨度）、平均得点等）が提示されるので、
ユーザは、他の教材作成者の動向等、素材購入の際に参
考となる判断材料が得られ、オリジナルの教材作成作業
に役立てることができる。

【００１０】本発明による請求項２記載の教材利用管理
方法は、教材に対するライセンス数を登録させ、該ライ
センス数に応じて課金を行い、前記教材に対する実際の
利用数をチェックし、該利用数が前記ライセンス数より
多い場合には追加課金を行う。

【００１１】上記教材利用管理方法によれば、使用状況
をチェックして正確な課金が行なえる。教材の不正使用
を防止できる。また、本発明による請求項３記載のサー
バは、教材を分割して教材構造と共に記憶する教材記憶
手段と、要求に応じて、前記分割した教材の各内容を前
記教材構造に従って提示して該教材の一部分または全部
を教材材料として選択させ、選択された教材材料を提供
する教材提供手段とを有する。

【００１２】上記請求項３記載のサーバによれば、教材
を細かく分割して階層構造で分かり易く提示して教材を
部分的に提供可能としており、ユーザは、提供された教
材材料に基づいて自由に教材を作成／編集できる。

【００１３】また、例えば、上記請求項３記載のサーバ
は、更に、請求項４記載のように、前記教材提供手段が
提供する前記教材材料を各ユーザ別の記憶領域に転送し
格納するユーザ別教材材料記憶手段と、該ユーザ別教材
材料記憶手段上で前記教材材料を用いた各ユーザ別の独
自の教材の作成／編集を支援する教材作成／編集支援手
段とを更に有するように構成してもよい。

【００１４】また、本発明は、上記方法、装置（サー
バ）としての形態に限らず、これら方法、装置（サー
バ）の機能をコンピュータにより実現させる為のプログ
ラム自体または当該プログラムを記録した記録媒体自体
として構成することもできる。

【００１５】

【発明の実施の形態】以下、図面を参照して、本発明の
実施の形態について説明する。尚、以下の実施の形態の
説明では、ユーザが先生／生徒である場合を例にして説
明するが、これに限るわけではなく、例えば企業等の教
育担当者／社員等であってもよい。

【００１６】図１（ａ）、（ｂ）は、本例による素材提
供型教材管理／実行システムの概略的なシステム構成図
であり、図１（ａ）は教材提供者側の構成、図１（ｂ）
はユーザ側の構成をメインに示している。

【００１７】図１（ａ）、（ｂ）において、教材提供者
側である例えば教育機関、教材会社等のサーバ１は、イ
ンターネット３を介して教材提供サービスを行うＷｅｂ
サーバであり、教材作成者側である例えば先生機２よ
り、インターネット３を介してサーバ１にアクセスし
て、所望の教材を作成／編集できるようにするサービス
を提供する。本例では、教材は、コース毎にまとまって
（例えば、小学校理科５年生）提供するのではなく、図
１（ａ）の図上右側に概略的なイメージを示すように、
教材を細かい単元毎（章、節、項等；またはページ毎）
に分割して階層構造で分類し、任意の素材（写真、動
画、イラスト、音声、テキスト等）を教材作成者（先生
等）が自由に選択して購入し（素材別教材購入と呼ぶも
のとする）、これに基づいて個々人のオリジナルの教材
を作成／編集できるようにしている。

【００１８】尚、サーバ１は、上記の様に教育機関、教
材会社等のサーバであってもよいし、これら教育機関、
教材会社から委託を受けてＷｅｂ上での教材提供サービ
スを行なうＡＳＰ（Applications Service Provider）
事業者等のサーバであってもよい。

【００１９】サーバ１は、教材マスタ３０、教材構成マ
スタ４０、教材構造ＴＢＬ（テーブル）５０、顧客課金
ＴＢＬ７０、素材評価ＴＢＬ８０等（図１には示してい
ないが、これら以外にも様々なマスタ／テーブルが存在
する）の各種管理情報を格納したデータベースを有して
いる。詳しくは後述する。

【００２０】また、図１（ｂ）に示すように、選択され
た素材は、サーバ１側における顧客領域１ａに転送され
る。教材作成者（先生等）は、例えば先生機２等から、
この顧客領域１ａにアクセスして、上記選択した素材を
用いて教材の作成／編集作業（主に“シナリオ”と“シ
ーン”の作成／編集）を行う。これにより、各教材作成
者毎のオリジナルの教材が作成されることになる。

【００２１】このオリジナルの教材は、顧客領域１ａに
格納される。各生徒は、学習時間になると、各々が使用
する情報処理装置（生徒機４；図では２機のみを示す
が、実際には、例えば１クラス分（４０名等）存在す
る）より、上記顧客領域１ａにアクセスして教材内容を
表示させ（“シナリオ”に沿った各“シーン”の表示
（例えば画面６））、学習を行う。サーバ１は、その
際、課金情報１ｂ等を用いて、使用状況をチェックす
る。すなわち、現在アクセスしている生徒機４の数（後
述する同時実行数）と後述するライセンス数とを比較／
チェックする。そして、必要に応じて、追加の課金を行
う。このようにすることで、教材の不正使用を防止で
き、実際の使用状況に応じた正確な課金が行なえる。

【００２２】尚、先生機２、各生徒機４は、インターネ
ット接続／ブラウザ機能を有する情報処理端末であり、
例えば一般的なパーソナルコンピュータでよい。また、
パソコンに限らず、ゲーム機、情報家電、モバイル等で
あってもよい。また、図示の例では、ユーザ側の内部シ
ステム（イントラネット）の一例として、学校内システ
ム７を示してある。この学校内システム７は、先生機
２、各生徒機４がＬＡＮ５に接続して成る構成である。
また、特に図示していないが、学校内システム７からイ
ンターネット３に接続する為の構成として、ＩＰルー
タ、ダイヤルアップルータ等が設けられており、専用線
または公衆回線網を介して、インターネット３に接続す
る。また、尚、先生機２／各生徒機４−サーバ１間の通
信には、ＨＴＴＰ（HyperText Transfer Protocol）を
用いる。

【００２３】また、尚、図１（ａ）、（ｂ）に示す構成
は、一例であり、これに限るわけではない。例えば、学
校内システム７にプロキシー・サーバ（Proxy Server）
を設けるようにしてもよい。よく知られているように、
プロキシー・サーバは、内部ネットワークとインターネ
ットの境界に置かれるゲートウェイである。そして、こ
のような構成において、図１（ａ）、（ｂ）に示す構成
では顧客領域１ａに転送していた教材（素材）データ
を、プロキシー・サーバにダウンロードするようにして
もよい。この場合は、先生機２からＬＡＮ５を介してプ
ロキシー・サーバにアクセスして教材の作成／編集を行
ない、各生徒機４からＬＡＮ５を介してプロキシー・サ
ーバにアクセスして学習を行うことになる。更に、後述
する登録ライセンス数と実際の利用状況とを比較して不
正利用をチェックする処理もプロキシー・サーバが行な
い、チェック結果をサーバ１に通知することになる。

【００２４】図２は、サーバ１の構成／機能を概略的に
示すブロック図である。図示のサーバ１０（サーバ１）
は、データベース１１、教材提供部１２、教材作成／編
集支援部１３、使用状況チェック部１４を有する。

【００２５】データベース１１には、各種マスタ／テー
ブルが格納されており、また、顧客領域１ａが設けら
れ、各素材データファイル１１ａ（静止画、動画、テキ
スト等）が記憶されている。

【００２６】各種マスタ／テーブルとしては、教材マス
タ３０、教材構成マスタ４０、教材構造ＴＢＬ（テーブ
ル）５０、顧客課金テーブル７０、素材評価テーブル８
０、成績管理テーブル９０、顧客マスタ１００、ライセ
ンス情報テーブル１１０等が格納されている。更に、実
際に購入された教材に関して、そのライセンス毎に、ラ
イセンス毎教材構造テーブル１２０、ライセンス毎教材
構成マスタ１４０、授業計画管理テーブル１５０、成績
分岐管理テーブル１６０、生徒ＩＤ管理テーブル１７
０、生徒学習履歴テーブル１８０が作成され、格納され
る。尚、これらライセンス毎教材構造テーブル１２０〜
生徒学習履歴テーブル１８０は、顧客領域１ａ内に格納
されるものであってもよい。これら各種マスタ／テーブ
ルの詳細については、後に具体例を示して説明する。

【００２７】教材提供部１２は、教材作成者側の情報処
理端末（先生機２等）から要求があると、教材マスタ３
０、教材構成マスタ４０、教材構造ＴＢＬ（テーブル）
５０等を用いて教材の内容を階層構造で示す（教材構造
を示す）。また、後述する過去の素材選択経路も示す。
そして、教材作成者に、この教材構造に従って所望の素
材を選択（購入）させる。その際、後述する参考情報も
表示する。つまり、素材選択（購入）の判断材料を提示
する。更に、その教材（後述するオリジナル教材）の利
用者数（例えば生徒数）を登録させる。そして、選択し
た素材及び登録利用者数に応じた課金を行う。

【００２８】また、購入した素材は、顧客領域１ａに転
送する（これは、後にオリジナルの教材を作成する為の
材料となるので、“教材材料”と呼ぶものとする）。詳
しくは、後述する。

【００２９】教材作成／編集支援部１３は、教材作成者
に、購入された素材を用いてオリジナルの教材作成（ま
たは作成した教材の編集）する作業を行なわせる。詳し
くは、後述する。

【００３０】使用状況チェック部１４は、例えば生徒等
が、生徒機４より、上記オリジナルの教材を用いた学習
を行うときに、実際の利用者数を検出して、これが上記
登録利用者数を越えていないかチェックする。つまり、
不正利用されていないかチェックする。そして、登録利
用者数を越えている場合には、追加課金を行う。

【００３１】詳しくは、後述する。尚、サーバ１０は、
例えばＡＳＰ（Active ServerPages ）機能を備えるも
のであってもよい。既に知られているように、ＡＳＰ機
能は、Ｗｅｂサーバ・ソフトが備えるＷｅｂページ自動
生成機能であり、例えばＣＧＩスクリプト等を記述せず
に、データベース（特に、ブラウザ側からデータを更新
できるデータベース）のＷｅｂページ等も自動生成でき
る（ＨＴＭＬファイルを作成する）。

【００３２】以下の説明では、特に記述しないが、例え
ば先生機２のディスプレイに表示される画面は、例えば
データベース１１に格納される各種マスタ／テーブル又
は素材データファイル等に基づいて、上記ＡＳＰ（Acti
ve Server Pages ）機能により生成されたＷｅｂページ
を、先生機２のブラウザ機能により表示するものであ
る。

【００３３】以下、教材提供部１２、教材作成／編集支
援部１３、使用状況チェック部１４各々について、詳細
に説明していく。まず、教材提供部１２による処理につ
いて、図３〜図６を参照して説明する。

【００３４】図３は、教材提供部１２による処理を説明
する為のフローチャート図である。図４は、図３の処理
中に教材作成者側の端末（先生機２）のディスプレーに
表示される画面の流れを示す図である。

【００３５】図５（ａ）〜（ｃ）、図６（ａ）〜（ｅ）
は、各々、上記データベース１１に格納されているテー
ブル／マスタであって、特に図３に示す処理で用いられ
るものの具体例を示す図である。

【００３６】図３において、例えば教材作成者が自己の
端末（先生機２）からサーバ１にアクセスして、不図示
の画面上の素材別教材購入の申込手続き等を開始する
と、教材提供部１２は、まず、教材マスタ３０、教材構
成マスタ４０、教材構成テーブル５０を読み込み（ステ
ップＳ１）、これらマスタ／テーブルにより示される階
層構造（章／節／項）に従った教材（素材）選択画面
（一例を図４に示す）を表示する（ステップＳ２）。

【００３７】ここで、これら教材マスタ３０、教材構成
マスタ４０、教材構成テーブル５０について説明してお
く。図５（ａ）には教材マスタ３０、図５（ｂ）には教
材構成マスタ４０、図５（ｃ）には教材構成テーブル５
０の一例を示す。

【００３８】図５（ａ）に示す教材マスタ３０は、教材
番号と教材名とを対応付けて管理するものであり、教材
番号３１、教材名３２、コメント３３の各データ項目よ
り成る。

【００３９】図５（ｂ）に示す教材構成マスタ４０は、
各教材の教材構造である章／節／項を管理するものであ
り、教材番号４１、章番号４２、節番号４３、項番号４
４、タイトル名４５の各データ項目より成る。タイトル
名４５は、“章”又は“節”又は“項”のタイトル名で
あり、図では節番号４３及び項番号４４が‘000’ であ
るレコードのタイトル名４５は“章”のタイトル名を意
味し、項番号４４のみが‘000’ であるレコードのタイ
トル名４５は“節”のタイトル名を意味し、それ以外は
“項”のタイトル名を意味する。これより、例えば、
「星の明るさ」は“章”のタイトル名、「夏の空」は
“節”のタイトル名として表示される。

【００４０】図５（ｃ）に示す教材構成テーブル５０
は、教材毎の教材構造（章／節／項）に対応付けて各素
材の詳細情報（ファイル名、課金価格等）を管理するも
のであり、教材番号５１、章番号５２、節番号５３、項
番号５４、データ名５５、種別５６、サイズ５７、作成
日５８、課金価格５９、ファイル名６０の各データ項目
より成る。

【００４１】図４は、上記教材（素材）選択画面の一例
を示す図である。教材（素材）選択画面上で、教材作成
者（先生等）が、同図の画面２２〜画面２５に示すよう
に階層構造に従って段階的に所望の教材名、章／節のタ
イトル名を選択していくことで、例えば画面２１、画面
２５のように、所望の教材、章、節における素材名が表
示される。

【００４２】尚、教材作成者が２回目以降の利用者であ
る場合には、画面２１〜画面２５の各画面表示におい
て、図６（ａ）に示す顧客課金テーブル７０のパス情報
７４を用いて、前回までに選択している教材名、タイト
ル名の表示形態を変える（例えば表示色を変える）よう
にしてもよい。本例によるサービスでは、１つの教材に
ついて、必要に応じて少しずつ（例えば１回に１単元
等）素材を購入して教材を作成することもできるので
（この意味で、“教材作成／編集”には教材の一部分を
作成／追加する概念も含まれる）、前回までに素材を選
択した経緯が一目で分かり易く表示することで、教材作
成者の作業負担を軽減できる。

【００４３】ここで、図６（ａ）に示す顧客課金テーブ
ル７０は、顧客情報やライセンス番号、課金額、参照教
材頁を管理する為のものであり、顧客ＩＤ７１、ライセ
ンス番号７２、課金額７３、パス情報７４の各データ項
目より成る。顧客ＩＤ７１は、第１回目の利用の際に教
材（素材）を購入したときに教材作成者に割り当てられ
るＩＤである。また、ライセンス番号７２は、当該購入
した教材の教材番号と顧客ＩＤ７１とにより生成される
（ライセンス番号＝顧客ＩＤ＋教材番号）。課金額７３
は、これまでに選択／購入した素材とライセンス数（後
述する同時使用可能数１１５）に応じて算出された課金
額であり、パス情報７４はこれまでに行なわれた素材選
択の経路を示すログ情報である。課金額７３、パス情報
７４は、本サービスを利用する毎に随時更新される。

【００４４】尚、画面２１〜画面２５における教材構造
や教材名、タイトル名は、上記教材名３２、タイトル名
４５、データ名５５と完全に一致するものではない。画
面２１は、教材構造に従って任意の選択を行なって素材
名を表示させたときの画面全体を示し、画面２１〜画面
２５は上記任意の選択を行うプロセスを示す。

【００４５】まず、画面２２は、サーバ１がインターネ
ット上で公開するホームページのトップページ等であ
り、この画面２２上で所望の科目（ここでは理科）が選
択されると、この科目＝理科用の教材マスタ３０の教材
名３２を一覧表示し（画面２３）、所望の教材名を選択
させる。次に、選択された教材名３２に対応する教材番
号３１を用いて、教材構成マスタ４０を検索し、教材番
号４１が一致するレコード全てを検出すると共に、ま
ず、“章”のタイトル名（節番号４３及び項番号４４が
‘000’ であるレコードのタイトル名４５）全てを抽出
し、これを一覧表示して（画面２４）、所望の“章”を
選択させる。

【００４６】以下、図示していないが、同様にして、選
択された“章”内の各“節”のタイトル名を一覧表示し
て所望の“節”を選択させ、更に選択された“節”内の
各“項”のタイトル名を一覧表示して所望の“項”を選
択させた結果（この例では“夏の空（西）が選択された
ものとする）、教材構造テーブル５０に基づいて例えば
画面２５のように、夏の空（西）に属する各素材名（写
真、説明、動画、クイズ等）が表示されると共に、各素
材に対する現在までのアクセス数、ダウンロード数が表
示される。更に、その後、教材作成者が任意の素材を選
択後、当該画面２５に戻ると、現在どの素材が選択され
ているのかを示す情報（レ点）が表示される。

【００４７】図示の例では、画面２５上で所望の素材名
をクリックすると、その素材に関する詳細情報表示／選
択画面２６が表示される（ステップＳ３）。この詳細情
報表示／選択画面２６には、この素材の詳細情報（実際
の画面イメージ２６ａ）や、教材作成者がその素材を購
入するか否かを判断するのに参考になる／役立つ情報
（以下、参考情報と呼ぶ）と、各種操作ボタン（「ダウ
ンロードする」ボタン２６ｂ、「選択する」ボタン２６
ｃ、「戻る」ボタン２６ｄ）等が表示される。

【００４８】詳細情報（実際の画面イメージ２６ａ）
は、教材構造テーブル５０を検索して、選択された素材
のファイル名６０を取得し、このファイル名６０のファ
イルのデータを用いて表示する。

【００４９】参考情報は、推奨度、平均得点等であり、
これらは素材評価テーブル８０、成績管理テーブル９０
に基づいて該当するデータを取得して表示する。尚、上
記アクセス数、ダウンロード数も、参考情報の一部と考
えてもよい。また、尚、平均得点は各素材毎ではなく、
各単元（例えば章／節／項）毎にあるので、例えば夏の
空（西）に属するどの素材名をクリックしても、表示さ
れる平均得点データは同じである。

【００５０】上記推奨度とは、これまでにその素材を購
入したユーザからアンケートをとって、このアンケート
に基づいて算出された値であり、例えば値が高いものほ
ど評価が高いことを意味する。推奨度の算出方法は、様
々であってよく、例えば１００点満点で点数を付けさせ
て平均値を求めてもよいし、推奨する／推奨しないを回
答させて、各々の数を集計して、これを何等かの度数で
表したものであってもよい。

【００５１】また、平均得点は、これまでにその素材を
購入して教材を作成して授業を行ないテスト（クイズ）
を行なったユーザから集計した、当該テストの平均点で
ある。

【００５２】図６（ｂ）には素材評価テーブル８０、図
６（ｃ）には成績管理テーブル９０の一例を示す。図６
（ｂ）に示す素材評価テーブル８０は、各教材の各素材
毎のアクセス数／ダウンロード数／推奨度を管理する為
のものであり、教材番号８１、章番号８２、節番号８
３、項番号８４、データ名８５、アクセス数８６、ダウ
ンロード数８７、推奨度８８の各データ項目より成る。

【００５３】図６（ｃ）に示す成績管理テーブル９０
は、各学校（又は各教諭）の教材の単元毎の平均得点と
その公開／非公開を管理する為のものであり、ライセン
ス番号９１、章番号９２、節番号９３、項番号９４、平
均得点９５、公開／非公開９６の各データ項目より成
る。公開／非公開９６が“公開”となっているレコード
の平均得点９５は、上記参考情報の１つとして、詳細情
報表示／選択画面２６に表示されることになる。

【００５４】上記ステップＳ３の処理では、教材構造テ
ーブル５０より、上記クリックされた素材名（データ
名）に対応するレコードの教材番号５１、章番号５２、
節番号５３、項番号５４を取得し、これらをキーにして
素材評価テーブル８０、成績管理テーブル９０を検索し
て、キーが一致するレコードのアクセス数８６、ダウン
ロード数８７、推奨度８８や、平均得点９５（但し、公
開／非公開９６が“公開”となっているものだけ）を取
得して表示する。尚、成績管理テーブル９０では、教材
番号は無く、ライセンス番号９１があるが、上記の通り
ライセンス番号＝顧客ＩＤ＋教材番号であるので、顧客
ＩＤの部分は無視して、教材番号の部分が教材番号４１
と一致するものを検索すればよい。

【００５５】更に、図４に示すように平均得点がどの学
校／教諭の生徒の平均得点であるかを表示するには、成
績管理テーブル９０のライセンス番号９１を用いて、顧
客マスタ１００を検索すればよい。ライセンス番号９１
は上記の通り“顧客ＩＤ＋教材番号”であるので、この
ライセンス番号９１中の顧客ＩＤの部分を用いて顧客マ
スタ１００を検索して、顧客ＩＤ１０１が一致するレコ
ードの顧客名１０３、学校名１０５等を表示すればよ
い。

【００５６】次に、素材選択頁（詳細情報表示／選択画
面２６）において、その素材が選択されたか否かを判定
する（ステップＳ４）。これは、図４の例では、「選択
する」ボタン２６ｃが押下されたか否かにより判定す
る。素材が選択された場合には（ステップＳ４，ＹＥ
Ｓ）、素材評価テーブル８０において、選択された素材
に対応するダウンロード数８７を更新（＋１インクリメ
ント）する（ステップＳ５）。

【００５７】更に、顧客課金テーブル７０のパス情報７
４を更新する（ステップＳ６）。これは、例えば、成績
管理テーブル９０を参照することで、選択された素材に
対応するライセンス番号９１が分かるので、顧客課金テ
ーブル７０を検索してライセンス番号７２が一致するレ
コードのパス情報７４を更新（素材選択に至る経路情報
を追加）する。但し、ステップＳ６の処理は、ユーザ
（教材作成者）が既に顧客マスタ１００、顧客課金テー
ブル７０に登録済みの者である場合に限り行う。未登録
者の場合は、後述するステップＳ８の処理の際にまとめ
てパス情報７４に記録する。また、ステップＳ５の処理
は、実際にダウンロードしたときに（後述するステップ
Ｓ１０の処理の際）まとめて行うようにしてもよい（一
度選択したが、後に取り消す場合も考えられるので）。
また、特に図示／説明しなかったが、素材の詳細情報
（詳細情報表示／選択画面２６）を表示する際に、その
素材のアクセス数８６を更新（＋１インクリメント）す
る。

【００５８】続いて、更に他の素材を選択する場合に
は、図４の詳細情報表示／選択画面２６の「戻る」ボタ
ン２６ｄを押下すれば（ステップＳ７，ＮＯ）、ステッ
プＳ２の処理に戻る。

【００５９】ユーザ（教材作成者）は、所望の素材を全
て選択したら、図４の素材選択頁上の「ダウンロードす
る」ボタン２６ｂを押下すれば（ステップＳ７，ＹＥ
Ｓ）、ステップＳ８〜ステップＳ１１の処理（素材の購
入／登録手続き）に移行する。

【００６０】まず、もしユーザが未登録者である場合に
は、図４に示す顧客情報入力画面２７を、先生機２のデ
ィスプレイに表示して、名前、学校名、電話番号、電子
メールアドレス等のユーザ情報を入力させる。更に、図
示していないが、顧客ＩＤを割り当てて表示すると共に
パスワードを設定させる。もしユーザが既登録者である
場合には、不図示の顧客ＩＤ／パスワード入力画面を表
示して、これらを入力させればよい（ステップＳ１の処
理の前に入力させてもよい）。

【００６１】そして、顧客情報入力画面２７上での入力
内容に基づいて、顧客マスタ１００、顧客課金テーブル
７０に新たなレコードを追加すると共に、顧客課金テー
ブル７０において新たに作成されたレコードのパス情報
７４に、上記選択された素材に係わるパス情報を格納す
る。更に、ライセンス番号（顧客ＩＤ＋教材番号）を作
成し、これをライセンス番号７２に格納する（ステップ
Ｓ８）。また、ライセンス番号は、ユーザ（先生機２）
に通知する。

【００６２】図６（ｄ）に示す顧客マスタ１００は、顧
客毎のＩＤ、パスワード、固有情報を管理する為のもの
であり、顧客ＩＤ１０１、パスワード１０２、顧客名１
０３、種別１０４、学校名１０５、住所１０６、電話番
号１０７、ｅｍａｉｌ（電子メールアドレス）１０８の
各データ項目より成り、上記顧客情報入力画面２７等で
ユーザにより入力された情報が格納される。

【００６３】更に、先生機２のディスプレイに不図示の
ライセンス数申込画面を表示させる等してライセンス数
（同時使用可能数）を入力させると共に、当該ライセン
スに対するパスワードを入力させる。このパスワード
は、上記パスワード１０２とは異なり、各ライセンス毎
に設定される（同一ユーザであっても、教材毎にライセ
ンス契約する）。ライセンス数は、例えばこの教材を利
用する生徒の数とする。

【００６４】そして、これらライセンス数（同時使用可
能数）、パスワードと、上記ステップＳ８で作成したラ
イセンス番号、教材番号等を、ライセンス情報テーブル
１１０に格納する（ステップＳ９）。

【００６５】図６（ｅ）に示すライセンス情報テーブル
１１０は、ライセンス契約内容と、実際の使用状況等を
管理する為のものであり、ライセンス番号１１１、パス
ワード１１２、教材名１１３、課金額１１４、同時使用
可能数１１５、現在使用数１１６、追加課金額１１７の
各データ項目より成る。

【００６６】このライセンス情報テーブル１１０におい
て、ステップＳ９の処理時点では、ライセンス番号１１
１、パスワード１１２、教材名１１３、及び同時使用可
能数１１５のデータが格納される。課金額１１４には、
後述するステップＳ１１で算出された課金額が格納され
る。現在使用数１１６、追加課金額１１７は、実際に生
徒により教材が利用される際に格納／更新されるもので
あり、この段階ではデータは格納されていない。

【００６７】上記購入手続きが完了したら、選択された
素材を顧客領域１ａに転送（ダウンロード）する（ステ
ップＳ１０）。つまり、“教材材料”を顧客領域１ａに
転送する。これが、後にオリジナルの教材を作成する為
の材料となる。

【００６８】最後に、教材構造テーブル５０の課金価格
５９を用いて、上記ダウンロードされた全素材の課金価
格合計（課金額）を算出し、算出した課金額を用いて顧
客課金テーブル７０の課金額７３、ライセンス情報テー
ブル１１０の課金額１１４を更新する（ステップＳ１
１）。

【００６９】そして、教材作成者が終了を指示したら
（ステップＳ１２，ＹＥＳ）、当該処理を終了する。
尚、特に図示していないが、ステップＳ１０の処理の
際、図１０に示す各種マスタ／テーブル（各顧客のオリ
ジナル教材毎の管理情報）を作成する。

【００７０】以上説明した教材提供部１２が提供するサ
ービスによれば、各教材が細かい単元毎（章／節／項）
やページ毎に分割されて階層構造（教材構造）に従って
提示されるので、各教材作成者にとっては、分かり易く
提示される教材中の任意の好きな部分を購入して自己の
オリジナルの教材を作成／編集するのに役立てることが
できる。これにより、教材の内容を自由に作成／編集し
て授業に使えるので、各先生毎の教え方や経験にあった
自由度の高い教育が可能となる。更に、同一教材につい
て２回目以降の利用の場合には、過去に自己がどの経路
でどの部分（素材）を購入したのか（パス情報）が一目
で分かり易く表示されるので、オリジナルの教材に更に
他の部分を追加したり、オリジナルの教材を修正したり
する際の作業が行ない易くなる。更に、各素材に対する
他の教材作成者のアクセス状況（アクセス数、ダウンロ
ード数）や、各教材作成者の評価（推奨度）、平均得点
等が表示されるので、素材購入の際に参考となる判断材
料が得られ、オリジナルの教材作成作業に役立てること
ができる。更に、購入した素材毎に課金が行なわれるの
で、教材全体の中で必要な部分にのみ料金を支払うこと
ができる。

【００７１】一方、教材会社等にとっては、上記パス情
報やアクセス数／ダウンロード数等に基づいて、どの教
材作成者がどのような分野に興味があるのか等を分析で
き、以て以後の教材（素材）開発や販売活動に役立てる
ことができる。

【００７２】上述した処理により所望の素材を得た後、
いつでも、教材作成者は、自己の端末（例えば先生機
２）よりサーバ１にアクセスして、以下に説明する教材
作成／編集作業を行なえる。

【００７３】尚、上述した説明は、一例を示したに過ぎ
ず、このような例に限るものではない。例えば、上述し
た例では、ダウンロード（購入）するデータを、素材単
位で選択／指定していたが、これに限るわけではなく、
例えば章、節、項の各単位で選択／指定することもでき
る。例えば、ある“節”を選択すると、この“節”に属
する全ての“項”の全ての素材がダウンロードされる。
また、アクセス数、ダウンロード数、推奨度について
も、素材単位のものに限らず、章、節、項の各単位で集
計して表示するようにしてもよい。要するに、教材を部
分的に選択／購入でき、また各部分を購入するか否かを
判断するのに役立つ情報が、各部分に対応付けて提示さ
れればよい。

【００７４】以下、図７〜図１０を参照して、教材作成
／編集支援部１３による処理について詳細に説明する。
図７は、教材作成／編集支援部１３による処理を説明す
る為のフローチャート図である。

【００７５】図８（ａ）〜（ｄ）、図９（ａ）〜（ｃ）
は、教材の作成／編集作業において先生機２のディスプ
レイに表示される教材編集画面の一例を示す図である。
図７において、サーバ１にアクセスした先生機２から、
教材の作成／編集支援サービスの要求があると、教材作
成／編集支援部１３は、まず、ユーザＩＤ（顧客Ｉ
Ｄ）、パスワード、ライセンス番号を入力させ、顧客認
証とライセンス契約チェックを行う（ステップＳ２
１）。

【００７６】例えば、まず、図８（ａ）に示す教材編集
画面上でユーザＩＤ、パスワードを入力させて、顧客マ
スタ１００に登録済みであるか否かを調べる。ユーザ認
証が完了したら、図８（ｂ）に示す教材選択画面を表示
する。これは、まず、入力されたユーザＩＤを用いて顧
客課金テーブル７０を検索して、顧客ＩＤが一致する全
てのレコードのライセンス番号７２を取得し、このライ
センス番号を用いてライセンス情報テーブル１１０を検
索して、ライセンス番号１１１が一致するレコードの教
材名１１３を取得して、図８（ｂ）に示す教材一覧を表
示する。つまり、この教材作成者が上記図３の処理によ
り顧客領域にダウンロードした教材一覧を表示する。

【００７７】教材作成者は、この教材選択画面上で所望
の教材を選択後、選択した教材に対応するライセンス番
号を入力する。更に、図８（ｂ）には示していないが、
パスワードも入力させるようにしてもよい。教材作成／
編集支援部１３は、入力されたライセンス番号、パスワ
ードと、ライセンス情報テーブル１１０のライセンス番
号１１１、パスワード１１２とを比較／チェックし、ラ
イセンス契約者であるか否かを確認する。

【００７８】ステップＳ２１のチェックで確認がとれた
ら、上記図３の処理の際に当該ライセンスに対応して作
成されている各種マスタ／テーブルを用いて、以下に説
明する処理を実行する。各種マスタ／テーブルとは、図
１０に示すライセンス毎教材構造テーブル１３０、ライ
センス毎教材構成マスタ１２０、授業計画管理テーブル
１５０、成績分岐管理テーブル１６０である。これら各
種マスタ／テーブルは、各ライセンス番号に対応付けて
各ライセンス毎に存在するものであり、ステップＳ２１
で入力されたライセンス番号に対応するマスタ／テーブ
ルが、以下の処理で用いられることになる。尚、この意
味で、ライセンス番号１３１、ライセンス番号１５２、
ライセンス番号１６１のデータ項目は、特に必要ない。
すなわち、例えば図１０（ｂ）に示すライセンス毎教材
構造テーブル１３０は、ライセンス番号＝‘001001’専
用のライセンス毎教材構造テーブルであるので、ライセ
ンス番号１３１は特に必要ないことになる。

【００７９】教材作成／編集支援部１３は、まず、ライ
センス毎教材構造テーブル１３０、ライセンス毎教材構
成マスタ１２０を読み込み（ステップＳ２２）、例えば
図８（ｃ）に示すように、オリジナル教材の教材構造を
表示する（ステップＳ２３）。但し、図８（ｃ）におけ
る「開始／終了」、「合格点」は、ユーザによる入力領
域であり、最初はこれらのデータは表示されていない。
図８（ｄ）についても同様である。

【００８０】図１０（ｂ）に示すライセンス毎教材構造
テーブル１３０は、上記顧客領域１ａにダウンロードし
た素材に関する情報（ファイル名、その他詳細情報）
を、教材構造に対応付けて管理する為のものであり、ラ
イセンス番号１３１、章番号１３２、節番号１３３、項
番号１３４、データ名１３５、種別１３６、サイズ１３
７、作成日１３８、課金価格１３９、ファイル名１４０
の各データ項目より成る。つまり、教材構造テーブル５
０から、購入（ダウンロード）した素材に関するレコー
ドをコピーして作成したものである。

【００８１】図１０（ａ）に示すライセンス毎教材構成
マスタ１２０は、ダウンロード後の顧客毎の各オリジナ
ル教材の教材構成（章／節／項）と順番（シナリオ）を
管理する為のものであり、管理番号１２１、章番号１２
２、節番号１２３、項番号１２４、タイトル名１２５の
各データ項目より成る。シナリオ順番は、管理番号１２
１の番号順となる。もし、後述する編集（章／節／項の
追加／削除）があった場合には、管理番号１２１が変更
される。ライセンス毎教材構成マスタ１２０は、教材構
成マスタ４０から、購入した素材に関係するレコードを
コピーし、これらに管理番号を割り当てて作成したもの
である。

【００８２】例えば図８（ｃ）に示す表示例は、図４で
説明した例と同様に、初期画面では全ての“章”のタイ
トル名１２５が表示され、教材作成者が任意の“章”の
タイトル名をクリックすると、この“章”の各“節”の
タイトル名１２５が表示され、更にこの中から任意の
“節”のタイトル名をクリックすると、この“節”の各
“項”のタイトル名１２５が表示される。更に、任意の
“項”のタイトル名をクリックすると、その項に属する
素材のデータ名１３５が表示される。このような操作を
行なった後の表示例を図８（ｄ）に示す。尚、図８
（ｄ）では、“節”のタイトル名や、“項”のタイトル
名の一部を省略して示してある。

【００８３】また、図８（ｄ）に示す素材名の順番は、
そのまま上から順番に、授業において表示する画面（シ
ーン）の流れを意味する。この例では、写真、説明、動
画、クイズの順番で授業が行なわれることになる。この
シーンの流れの順番は、例えば後述するマウスの右ボタ
ン操作による他の素材選択により、変更することができ
る。尚、これら素材の順番は、ライセンス毎教材構造テ
ーブル１３０のレコード順（上から順番）である。つま
り、ライセンス毎教材構造テーブル１３０は、各授業に
おける画面（シーン）の表示順番を管理する役目も持つ
ものであり、上記のように表示順番が変更されると、ラ
イセンス毎教材構造テーブル１３０のレコード順を変更
する。

【００８４】教材作成者は、図８（ｃ）、（ｄ）等の画
面上で、任意に選択した部分をカット＆ペーストするこ
とにより、章／節／項の編集等が行なえる。また、新た
な章／節／項の追加や、既存の章／節／項の削除等も行
なえる。この編集内容に応じて、ライセンス毎教材構成
マスタ１２０、授業計画管理テーブル１５０の内容が更
新される（ステップＳ２４）。

【００８５】また、図８（ｃ）、（ｄ）の画面上では、
教材作成者は、各単元毎（各章／節／項毎）に開始／終
了予定日や合格点を設定できる。設定内容は、授業計画
管理テーブル１５０の開始年月日１５６、終了年月日１
５７、成績分岐管理テーブル１６０の合格得点１６５に
格納される（ステップＳ２５）。

【００８６】図１０（ｃ）に示す授業計画管理テーブル
１５０は、授業計画、すなわち教材（各単元（章、節、
項））を学習させる順番（シナリオ）と、各単元（章、
節、項）の学習期間とを管理する為のものであり、順番
は例えば管理番号１５１が小さいものから順となる。授
業計画管理テーブル１５０は、管理番号１５１、ライセ
ンス番号１５２、章番号１５３、節番号１５４、項番号
１５５、開始年月日１５６、終了年月日１５７の各デー
タ項目より成り、学習期間は開始年月日１５６〜終了年
月日１５７の間となる。

【００８７】図１０（ｄ）に示す成績分岐管理テーブル
１６０は、各教材の単元毎の合格得点（テストを行う場
合）を管理するものであり、ライセンス番号１６１、章
番号１６２、節番号１６３、項番号１６４、合格得点１
６５の各データ項目より成る。この合格得点１６５に達
しない生徒に対しては再受講や別の同レベルの教材を行
うように制御する。

【００８８】また、図８（ｄ）の画面上で任意の素材名
をクリックすると、例えば図９（ａ）に示す画面（シー
ン）設定画面にジャンプする。図９（ａ）に示す画面設
定画面は、例えば素材表示領域Ａ、テキスト入力領域
Ｂ、編集操作ボタンＣから成る。これは、予め用意され
ているテンプレートに従って表示されるものである。

【００８９】素材表示領域Ａには、上記クリックした素
材（写真、動画等、説明、クイズ等）が表示される。こ
こでは、写真が表示されている。教材作成者等が素材表
示領域上でマウスの右ボタンをクリックする操作を行う
と、例えば図９（ｂ）に示す素材選択画面が表示され、
他の素材一覧（ここでは説明、動画、クイズ）が表示さ
れ、この中から任意の素材を選択することができる（つ
まり、上記シーンの流れの変更）。クイズとは、テスト
のことであり、上述してある成績管理テーブル９０の平
均得点９５や成績分岐管理テーブル１６０の合格得点１
６５は、このテスト（クイズ）に関係するものである。

【００９０】テキスト入力領域Ｂには、教材作成者が任
意の文章を入力／修正できる。編集操作ボタンＣには、
編集作業に係わる各種操作ボタンが表示される。例え
ば、「次」矢印を操作すれば、次の素材に関するシーン
設定画面に移る。「前」矢印を操作すれば、前の素材の
シーン設定画面に戻る。あるいは、動画、音声のリピー
トを行う操作ボタンもある。

【００９１】尚、図９（ｃ）は、例えば上記「次」矢印
を何回か操作するか、あるいは素材選択画面でクイズを
選択した結果、クイズの画面が表示された状態を示す。
尚、特に図示しない「画面追加」ボタンを用いて、ダウ
ンロードした素材に基づかない、オリジナルの画面を作
成／追加することもできる。

【００９２】以上説明した処理で、オリジナルの教材を
作成する作業が完了したら、授業時間、補習時間、ある
いは任意の時間に、各生徒が生徒機４を用いて学習を行
うことになるが、その前に、教材作成者は、先生機２に
おいて、各教材毎に、利用できる生徒を登録させる。各
教材毎に登録する生徒数は、基本的には、図３のステッ
プＳ９で設定したライセンス数（ライセンス情報テーブ
ル１１０の同時使用可能数１１５）以内とするが、この
ライセンス数を越える生徒数を登録してもよい。この場
合には、もし実際にライセンス数を越える数の使用があ
った場合には、後述する図１３の処理により、追加課金
を行うことになる。

【００９３】以下、図１１、図１２を参照して、生徒の
登録処理について説明する。尚、当該生徒登録処理は、
教材提供部１２、教材作成／編集支援部１３、使用状況
チェック部１４の何れが行なってもよいし、サーバ１内
の他の不図示の機能部が行なってもよい。あるいは、登
録処理は先生機２において行ない、登録データをサーバ
１に送って格納させるようにしてもよい。

【００９４】図１１は、生徒の登録処理の一例を説明す
る為のフローチャート図である。図１２は、生徒登録処
理により作成／格納される生徒ＩＤ管理テーブルの一例
を示す図である。

【００９５】図１１において、教材作成者は、先生機２
のキーボード等を操作して、生徒ＩＤの入力（ステップ
Ｓ３１）、生徒名の入力（ステップＳ３２）、及びこの
生徒に利用させる教材のライセンス番号を入力する（ス
テップＳ３３）。尚、生徒ＩＤは、例えば学生番号、出
席簿の番号、任意の通し番号等、何でもよい。

【００９６】ステップＳ３１〜Ｓ３３で入力された情報
は、サーバ１側に通知され、生徒ＩＤ管理テーブル１７
０に格納される（ステップＳ３４）。以上の処理を、登
録すべき生徒の人数分行なったら、当該処理は終了す
る。

【００９７】その後、先生は、各生徒に、生徒ＩＤ及び
学習する教材のライセンス番号とパスワードを教えてお
くものとする。図１２に、生徒ＩＤ管理テーブルの一例
を示す。

【００９８】図示の例の生徒ＩＤ管理テーブル１７０
は、生徒ＩＤ１７１、生徒名１７２、ライセンス番号１
７３の各データ項目より成る。生徒ＩＤ管理テーブル１
７０は、サーバ１側に格納され、後述する図１３の処理
で用いられる。

【００９９】図１３は、各生徒が学習する際（授業
中）、サーバ１側で実行するチェック処理を説明する為
のフローチャート図である。この処理は、主に使用状況
チェック部１４が行う。

【０１００】図１３において、学習開始時に各生徒は各
生徒機４より、サーバ１にアクセスして、サーバ１側に
用意されている不図示の授業用ホームページを表示させ
る。この授業用ホームページでは、まず、生徒ＩＤ入力
欄が表示される。各生徒は、各々、自己の生徒ＩＤを入
力する。使用状況チェック部１４は、生徒ＩＤ管理テー
ブル１７０を検索して、この生徒ＩＤが予め登録されて
いるかをチェックする（ステップＳ４１）。

【０１０１】ステップＳ４１のチェックが正常終了した
ら、生徒ＩＤ管理テーブル１７０においてこの生徒ＩＤ
１７１に対応するライセンス番号を取得して、この取得
したライセンス番号に対応する教材名１１３をライセン
ス情報テーブル１１０を検索して求め、この教材名１１
３を生徒機４のディスプレイに表示する。尚、生徒ＩＤ
管理テーブル１７０において、入力された生徒ＩＤと生
徒ＩＤ１７１とが一致するレコードが複数ある場合には
（つまり、その生徒が例えば国語教材、算数教材等の複
数の教材の利用が許されている場合、取得するライセン
ス番号は複数ある）、これらの教材名一覧を表示する。

【０１０２】そして、生徒に、その授業で使う教材名を
選択させると共に、この教材名に対応するライセンス番
号、パスワードを入力させ、一致するか否かをライセン
ス情報テーブル１１０でチェックする（ステップＳ４
２）。チェック完了したら、そのライセンス番号に対応
する現在使用数１１６、同時使用可能数１１５を取得す
る（ステップＳ４３）。

【０１０３】そして、取得した現在使用数１１６に＋１
したものを新たな現在使用数とする（現在使用数＝現在
使用数＋１）（ステップＳ４４）。つまり、現在使用数
１１６を更新する。更に、もし「同時使用可能数１１５
−（新たな）現在使用数＜０」であったなら、使用限度
を越えている旨の警告を生徒機４または先生機２に通知
すると共に、「｜同時使用可能数１１５−（新たな）現
在使用数１１６｜×追加課金額１１７」を追加課金す
る。また、これに伴って、ライセンス情報テーブル１１
０の課金額１１４、及び顧客課金テーブル７０の課金額
７３を、「現在の課金額＋上記追加課金した金額」へと
更新する。更に、ライセンス情報テーブル１１０の同時
使用可能数１１５を、上記“（新たな）現在使用数”へ
と更新する。

【０１０４】次に、生徒機４のディスプレイには、上記
図７の処理で作成された教材構造が表示される（ライセ
ンス毎教材構成マスタ１２０、授業計画管理テーブル１
５０を用いる）。この教材構造を参照し、生徒は、今回
学習する単元（章／節／項）を選択する。これに応じ
て、生徒ＩＤ、ライセンス番号、選択された単元の章／
節／項番号を用いて生徒学習履歴テーブル１８０を検索
して、選択された単元の前の単元の合否をチェックし、
不合格時は例えば「前の単元を先に学習して下さい」等
の警告を、この生徒の生徒機４に表示して、当該処理を
終了する（ステップＳ４６）。

【０１０５】ここで、生徒学習履歴テーブル１８０は、
例えば上記生徒ＩＤ管理テーブル１７０作成の際に、授
業計画管理テーブル１５０に基づいて作成されているの
で、そのレコードは授業計画に沿った順番通りに上から
順に並んでいる。よって、選択された単元に該当するレ
コードの前のレコードが、前の単元に該当するので、そ
の合／否をチェックすればよい。図１４に、生徒学習履
歴テーブル１８０の一例を示す。

【０１０６】図１４に示す生徒学習履歴テーブル１８０
は、各生徒の単元毎の開始／終了年月日、得点、合否判
定、実行回数を管理するものであり、生徒ＩＤ１８１、
生徒名１８２、ライセンス番号１８３、章番号１８４、
節番号１８５、項番号１８６、得点１８７、開始年月日
１８８、終了年月日１８９、合否１９０、実行回数１９
１の各データ項目より成る。

【０１０７】得点１８７は、単元毎の上記クイズ（テス
ト）の点数である。合否１９０は、得点１８７と、成績
分岐管理テーブル１６０の合格得点１６５とを比較する
ことで判定できる。

【０１０８】実行回数１９１は、その単元を学習した回
数である。例えば、図１４において、実行回数１９１が
‘２’、合否１９０が‘合’となっているのは、この生
徒が１回目の学習時には不合格となり、２回目の学習時
に合格となっていることを意味する。

【０１０９】ステップＳ４６の処理で、選択した単元の
前の単元が「合格」である場合、次に、開始年月日１８
８、終了年月日１８９とに基づいて、その日が開始年月
日１８８前であるか、または終了年月日１８９を過ぎて
いる場合には（つまり、この単元に対する学習期間内で
はない場合）、この単元の学習は行なわせずに、当該処
理を終了する（ステップＳ４７）。

【０１１０】一方、学習期間内である場合には、この単
元の学習を行なわせ、クイズ（テスト）の結果を生徒学
習履歴テーブル１８０の得点１８７に書き込む（ステッ
プＳ４８）。更に、合否判定を行なって、判定結果を合
否１９０に書き込む。更に、実行回数１９１を更新する
（＋１インクリメントする）。

【０１１１】以上、本例の処理によれば、教材会社等の
教材提供者側にとっては、登録されるライセンス数に応
じた課金を行うと共に、実際の利用状況をチェックし
て、これがライセンス数を上回る場合には追加課金を行
うので、実際の利用に応じた正確な料金徴収が行なえる
と共に、不正利用を防止できる。

【０１１２】各単元の学習終了後、または任意のとき
に、成績集計処理を行う。図１５は、成績終了処理を説
明する為のフローチャート図である。同図において、サ
ーバ１は、まず、生徒学習履歴テーブル１８０を読み込
み、単元毎の得点を集計する（ステップＳ５１）。そし
て、集計した得点を生徒の人数で除して、平均得点を求
め、成績管理テーブル９０の平均得点９５に書き込む
（ステップＳ５２）。尚、成績管理テーブル９０の公開
／非公開９６は、予め先生機２等から設定されているも
のとする。

【０１１３】図１６は、本実施の形態による上記素材毎
教材提供／編集サービスを提供するＷｅｂサイト（サー
バ）のハードウェア構成の一例を示す図である。同図に
示す情報処理装置２００は、ＣＰＵ２０１、メモリ２０
２、入力装置２０３、出力装置２０４、外部記憶装置２
０５、媒体駆動装置２０６、ネットワーク接続装置２０
７等を有し、これらがバス２０８に接続された構成とな
っている。同図に示す構成は一例であり、これに限るも
のではない。

【０１１４】ＣＰＵ２０１は、当該情報処理装置２００
全体を制御する中央処理装置である。メモリ２０２は、
プログラム実行、データ更新等の際に、外部記憶装置２
０５（あるいは可搬記録媒体２０９）に記憶されている
プログラムあるいはデータを一時的に格納するＲＡＭ等
のメモリである。ＣＰＵ２０１は、メモリ２０２に読み
出したプログラム／データを用いて、上述してある各種
処理を実行する。

【０１１５】入力装置２０３は、例えばキーボード、マ
ウス、タッチパネル等である。出力装置２０４は、例え
ばディスプレイ、プリンタ等である。外部記憶装置２０
５は、例えばハードディスク装置等であり、上述してき
た（サーバ１（Ｗｅｂサーバ）の各種機能を実現させる
為のプログラム／データ等（図５、図６、図１０、図１
２、図１４に示すデータや、図３、図７、図１１、図１
３、図１５に示す処理を実行するプログラム）が格納さ
れている。

【０１１６】媒体駆動装置２０６は、可搬記録媒体２０
９に記憶されているプログラム／データ等を読み出す
（または書込む）。可搬記録媒体２０９は、例えば、Ｆ
Ｄ（フレキシブルディスク）、ＣＤ−ＲＯＭ、その他、
ＤＶＤ、光磁気ディスク等である。

【０１１７】ネットワーク接続装置２０７は、ネットワ
ーク（インターネット等）に接続して、外部の情報処理
装置とプログラム／データ等の送受信を可能にする構成
である。

【０１１８】図１７は、記録媒体の一例を示す図であ
る。図示のように、上記本発明の機能を実現するプログ
ラム／データが記憶されている可搬記録媒体２０９を情
報処理装置２００の本体に挿入する等して、当該プログ
ラム／データを読み出してメモリ２０２に格納し実行す
るものであってもよいし、また、上記プログラム／デー
タは、ネットワーク接続装置２０７により接続している
ネットワーク２２０（インターネット等）を介して、外
部のプログラム／データ提供者側のサーバ２１０に記憶
されているプログラム／データ２１１をダウンロードす
るものであってもよい。

【０１１９】また、本発明は、装置／方法に限らず、上
記プログラム／データを格納した記録媒体（可搬記録媒
体２０９等）自体として構成することもできるし、これ
らプログラム自体として構成することもできる。

【０１２０】（付記１）教材を分割して教材構造と共
に記憶する教材記憶手段と、要求に応じて、前記分割し
た教材の各内容を前記教材構造に従って提示して該教材
の一部分または全部を教材材料として選択させ、選択さ
れた教材材料を提供する教材提供手段と、を有すること
を特徴とするサーバ。

【０１２１】（付記２）前記教材提供手段は、過去の
選択経路または教材の各部分に関する参考情報を提示す
ることを特徴とする付記１記載のサーバ。（付記３）前記参考情報は、アクセス数またはダウン
ロード数または推奨度または平均得点であることを特徴
とする付記１または２記載のサーバ。

【０１２２】（付記４）前記教材提供手段が提供する
前記教材材料を各ユーザ別の記憶領域に転送し格納する
ユーザ別教材材料記憶手段と、該ユーザ別教材材料記憶
手段上で前記教材材料を用いた各ユーザ別の独自の教材
の作成／編集を支援する教材作成／編集支援手段と、を
更に有することを特徴とする付記１〜３の何れかに記載
のサーバ。

【０１２３】（付記５）前記独自の教材毎にライセン
ス数を登録させ、該ライセンス数に応じて課金を行う課
金手段と、前記ライセンス数を記憶するライセンス数記
憶手段と、前記独自の教材に対する利用数をチェック
し、該利用数が前記ライセンス数より多い場合には追加
課金を行う使用状況チェック手段と、を更に有すること
を特徴とする付記４記載のサーバ。

【０１２４】（付記６）コンピュータに、教材を分割
して教材構造と共に記憶する機能と、要求に応じて、前
記分割した教材の各内容を前記教材構造に従って提示し
て該教材の一部分または全部を教材材料として選択さ
せ、選択された教材材料を提供する機能と、を実現させ
るためのプログラム。

【０１２５】（付記７）前記提供する教材材料を各ユ
ーザ別の記憶領域に転送し格納する機能と、前記ユーザ
別の記憶領域上で前記教材材料を用いた各ユーザ別の独
自の教材の作成／編集を支援する機能と、を更に前記コ
ンピュータに実現させるための付記６記載のプログラ
ム。

【０１２６】（付記８）コンピュータに、教材に対す
るライセンス数を登録させ、該ライセンス数に応じて課
金を行う機能と、前記ライセンス数を記憶する機能と、
前記教材に対する利用数をチェックし、該利用数が前記
ライセンス数より多い場合には追加課金を行う機能と、
を実現させるためのプログラム。

【０１２７】（付記９）コンピュータに、教材を分割
して教材構造と共に記憶する機能と、要求に応じて、前
記分割した教材の各内容を前記教材構造に従って提示し
て該教材の一部分または全部を教材材料として選択さ
せ、選択された教材材料を提供する機能と、を実現させ
るプログラムを記録した前記コンピュータ読取り可能な
記録媒体。

【０１２８】（付記１０）外部の情報処理端末からの
要求に応じて、分割して記憶されている教材の各内容を
教材構造に従って提示して該教材の一部分または全部を
教材材料として選択させ、選択された教材材料を提供す
る教材作成支援方法。

【０１２９】（付記１１）外部の情報処理端末からの
要求に応じて、分割して記憶されている教材の各内容を
教材構造に従って提示すると共に過去の選択経路または
参考情報を提示して、該教材の一部分または全部を教材
材料として選択させ、選択された教材材料を提供する教
材作成支援方法。

【０１３０】（付記１２）教材に対するライセンス数
を登録させ、該ライセンス数に応じて課金を行い、前記
教材に対する実際の利用数をチェックし、該利用数が前
記ライセンス数より多い場合には追加課金を行うことを
特徴とする教材利用管理方法。

【０１３１】

【発明の効果】以上、詳細に説明したように、本発明の
教材作成支援方法、教材利用管理方法、サーバ、プログ
ラム等によれば、教材を細かく分割して階層構造で分か
り易く提示して、教材を部分的に提供可能とし、ユーザ
は提供された部分（教材材料）に基づいて自由に教材を
作成／編集できる。更に参考情報を提示して教材材料購
入の判断材料を与えることができ、より適切な教材材料
の選択が可能となる。また使用状況をチェックして正確
な課金が行なえるようにできる。

【図面の簡単な説明】

【図１】本例による素材提供型教材管理／実行システム
全体の概略的なシステム構成図であり、（ａ）は教材提
供者側の構成、（ｂ）はユーザ側の構成をメインに示し
ている。

【図２】サーバの構成／機能／データベース構造を概略
的に示すブロック図である。

【図３】教材提供部による処理を説明する為のフローチ
ャート図である。

【図４】図３の処理中に教材作成者側の端末のディスプ
レイに表示される画面の流れを示す図である。

【図５】（ａ）〜（ｃ）は、サーバに格納されているテ
ーブル／マスタの具体的な一例を示す図（その１）であ
る。

【図６】（ａ）〜（ｅ）は、サーバに格納されているテ
ーブル／マスタの具体的な一例を示す図（その２）であ
る。

【図７】教材作成／編集支援部による処理を説明する為
のフローチャート図である。

【図８】（ａ）〜（ｄ）は、教材の作成／編集作業にお
いて先生機のディスプレイに表示される教材編集画面の
一例を示す図（その１）である。

【図９】（ａ）〜（ｃ）は、教材の作成／編集作業にお
いて先生機のディスプレイに表示される教材編集画面の
一例を示す図（その２）である。

【図１０】（ａ）〜（ｄ）は、サーバにおいて各ライセ
ンス（オリジナル教材）毎に作成／格納されるテーブル
／マスタの具体的な一例を示す図である。

【図１１】生徒の登録処理の一例を説明する為のフロー
チャート図である。

【図１２】生徒登録処理により作成／格納される生徒Ｉ
Ｄ管理テーブルの一例を示す図である。

【図１３】各生徒が学習する際にサーバ側で実行するチ
ェック処理を説明する為のフローチャート図である。

【図１４】生徒学習履歴テーブルの一例を示す図であ
る。

【図１５】成績終了処理を説明する為のフローチャート
図である。

【図１６】本実施の形態による上記素材毎教材提供／編
集サービスを提供するＷｅｂサイト（サーバ）のハード
ウェア構成の一例を示す図である。

【図１７】記録媒体の一例を示す図である。

【符号の説明】

１サーバ１ａ顧客領域１ｂ課金情報２先生機３インターネット４生徒機５ＬＡＮ６画面７学校内システム１０サーバ１１データベース１１ａ素材データファイル１２教材提供部１３教材作成／編集支援部１４使用状況チェック部２１〜２５画面２６詳細情報表示／選択画面２６ａ実際の画面イメージ２６ｂ「ダウンロードする」ボタン２６ｃ「選択する」ボタン２６ｄ「戻る」ボタン２７顧客情報入力画面３０教材マスタ３１教材番号３２教材名３３コメント４０教材構成マスタ４１教材番号４２章番号４３節番号４４項番号４５タイトル名５０教材構成テーブル５１教材番号５２章番号５３節番号５４項番号５５データ名５６種別５７サイズ５８作成日５９課金価格６０ファイル名７０顧客課金テーブル７１顧客ＩＤ７２ライセンス番号７３課金額７４パス情報８０素材評価テーブル８１教材番号８２章番号８３節番号８４項番号８５データ名８６アクセス数８７ダウンロード数８８推奨度９０成績管理テーブル９１ライセンス番号９２章番号９３節番号９４項番号９５平均得点９６公開／非公開１００顧客マスタ１０１顧客ＩＤ１０２パスワード１０３顧客名１０４種別１０５学校名１０６住所１０７電話番号１０８ｅｍａｉｌ（電子メールアドレス）１１０ライセンス情報テーブル１１１ライセンス番号１１２パスワード１１３教材名１１４課金額１１５同時使用可能数１１６現在使用数１１７追加課金額１２０ライセンス毎教材構成マスタ１２１管理番号１２２章番号１２３節番号１２４項番号１２５タイトル名１３０ライセンス毎教材構造テーブル１３１ライセンス番号１３２章番号１３３節番号１３４項番号１３５データ名１３６種別１３７サイズ１３８作成日１３９課金価格１４０ファイル名１５０授業計画管理テーブル１５１管理番号１５２ライセンス番号１５３章番号１５４節番号１５５項番号１５６開始年月日１５７終了年月日１６０成績分岐管理テーブル１６１ライセンス番号１６２章番号１６３節番号１６４項番号１６５合格得点１７０生徒ＩＤ管理テーブル１７１生徒ＩＤ１７２生徒名１７３ライセンス番号１８０生徒学習履歴テーブル１８１生徒ＩＤ１８２生徒名１８３ライセンス番号１８４章番号１８５節番号１８６項番号１８７得点１８８開始年月日１８９終了年月日１９０合否１９１実行回数２００情報処理装置２０１ＣＰＵ２０２メモリ２０３入力装置２０４出力装置２０５外部記憶装置２０６媒体駆動装置２０７ネットワーク接続装置２０８バス２０９可搬記録媒体２１０サーバ２１１プログラム／データ２２０ネットワーク

───────────────────────────────────────────────────── フロントページの続き (51)Int.Cl.⁷ 識別記号ＦＩテーマコート゛(参考）Ｇ０９Ｂ 5/08 Ｇ０９Ｂ 5/08 19/00 19/00 Ｇ

Claims

【特許請求の範囲】

【請求項１】外部の情報処理端末からの要求に応じ
て、分割して記憶されている教材の各内容を教材構造に
従って提示すると共に過去の選択経路または参考情報を
提示して、該教材の一部分または全部を教材材料として
選択させ、選択された教材材料を提供する教材作成支援
方法。
【請求項２】教材に対するライセンス数を登録させ、該ライセンス数に応じて課金を行い、前記教材に対する実際の利用数をチェックし、該利用数
が前記ライセンス数より多い場合には追加課金を行うこ
とを特徴とする教材利用管理方法。
【請求項３】教材を分割して教材構造と共に記憶する
教材記憶手段と、要求に応じて、前記分割した教材の各内容を前記教材構
造に従って提示して該教材の一部分または全部を教材材
料として選択させ、選択された教材材料を提供する教材
提供手段と、を有することを特徴とするサーバ。
【請求項４】前記教材提供手段が提供する前記教材材
料を各ユーザ別の記憶領域に転送し格納するユーザ別教
材材料記憶手段と、該ユーザ別教材材料記憶手段上で前記教材材料を用いた
各ユーザ別の独自の教材の作成／編集を支援する教材作
成／編集支援手段と、を更に有することを特徴とする請求項３記載のサーバ。
【請求項５】コンピュータに、教材を分割して教材構造と共に記憶する機能と、要求に応じて、前記分割した教材の各内容を前記教材構
造に従って提示して該教材の一部分または全部を教材材
料として選択させ、選択された教材材料を提供する機能
と、を実現させるためのプログラム。