JP2004126401A - 履歴情報活用型教育方法及び履歴情報活用型教育システム - Google Patents
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Abstract
【課題】学習履歴を活用すべく、再利用と検索が容易でかつ途中履歴が保存されるとともに、学習場所が限定されず、さらに学友である同時に学ぶ他の学習者との協力が容易な履歴情報活用型教育方法並びに履歴情報活用型教育システムを提供する。
【解決手段】データベースに登録された特定の分野に分類された課題情報が生徒アカウントに配信される工程と、学生によって入力された前記課題情報に対応する論文情報が版数情報を伴ってデータベースに登録されて教師アカウントに配信される工程と、教師によって付された成績情報と特定分野情報と作成者情報とともに前記論文情報がデータベースに登録される工程からなる。
【選択図】 図１
【解決手段】データベースに登録された特定の分野に分類された課題情報が生徒アカウントに配信される工程と、学生によって入力された前記課題情報に対応する論文情報が版数情報を伴ってデータベースに登録されて教師アカウントに配信される工程と、教師によって付された成績情報と特定分野情報と作成者情報とともに前記論文情報がデータベースに登録される工程からなる。
【選択図】 図１
Description
【０００１】
【産業上の利用分野】
本発明は、学習履歴を活用すべく、再利用と検索が容易でかつ途中履歴が保存されるとともに、学習場所が限定されず、さらに学友である同時に学ぶ他の学習者との協力が容易な履歴情報活用型教育方法並びに履歴情報活用型教育システムに関する。
【０００２】
【従来の技術】
コンピュータの出現に伴いＣＡＩシステム等、教育のＩＴ化が開始され、さらにインターネットの普及によりｅ−ｌｅａｒｎｉｎｇとして既に多くの教育手法が提案されている（非特許文献１）。これまでに提案されている教育手法の特徴は、テキストや動画を含む教材が、生徒に郵送、ＦＡＸ配信、インターネット配信といった手段により提供されて、時系列に沿ってドリル形式の問題を生徒に解かせ、確認テスト又はそれに類するものを行なうという形式にある。この形式を利用することで、特に英語試験学習や資格試験等の出題範囲が定まった反復学習において一定の成果が出されている。
【０００３】
【非特許文献１】
株式会社富士通インフォソフトテクノロジ、”富士通インフォソフトテクノロジウェブサイト”、［ｏｎｌｉｎｅ］、１９９７−２００２、［平成１４年９月２５日検索］、インターネット＜ＵＲＬ：ｈｔｔｐ：／／ｎａｖｉｎｇ．ｆｓｅｌ．ｃｏ．ｊｐ／ｉｎｄｅｘ．ｈｔｍｌ＞
【発明が解決しようとする課題】
しかしながら、日本国政府によるｅ−ＪＡＰＡＮ計画による学校を取り巻く政策環境の変化や、インターネットの普及から更なるブロードバンド化に伴う技術的変化により国民の教育に対する要求にも質的な変化が生じている。
【０００４】
これら教育に対する要求として、ユビキタス、いつでも、どこでも学習が可能な環境が整いつつあり、学習は学校という場に限定されずに行ないたいという要求がある。
【０００５】
また、インターネットを含むグローバル化は、単にＩＴ機器が接続されるだけではなく、人と人のネットワークの可能性を高めるものであり、これまで以上にコラボレーション、すなわち学友、共に学ぶ者たちと協力して学習する必要性も高まっている。
【０００６】
さらに、これまでの、学習履歴を有効に活用し教育現場にもナレッジ・マネジメントを活用すべく、学習プロセスのデータベース化としてポートフォリオ学習が必要とされている。
【０００７】
以上の教育に対する要求への対応と、総合学習や小論文教育等、教科書以外にも隠れたカリキュラムがある教育現場に合致するとともに、確認テストでは見い出せない能力、才能を発見するための手法が必要とされている。
【０００８】
そこで、上記の課題を解決すべく、本発明の目的は、学習履歴を活用すべく、再利用と検索が容易でかつ途中履歴が保存されるとともに、学習場所が限定されず、さらに学友である同時に学ぶ他の学習者との協力が容易な履歴情報活用型教育方法並びに履歴情報活用型教育システムの提供にある。
【０００９】
【課題を解決するための手段】
上記の課題を解決するために、本願発明に係る履歴情報活用型教育方法は、データベースに登録された特定の分野に分類された課題情報が生徒アカウントに配信される工程と、学生によって入力された前記課題情報に対応する論文情報が版数情報を伴ってデータベースに登録されて教師アカウントに配信される工程と、教師によって付された成績情報と特定分野情報と作成者情報とともに前記論文情報がデータベースに登録される工程からなる。
【００１０】
論文情報は、文章構成がエレメントごとに区分されて登録されてもよく、論文情報が、ＸＭＬ形式でデータベースに登録されてもよく、論文情報は、更に他のフォームに変換されてもよく、論文情報は、予め定義されたＸＳＬデータに従ってＨＴＭＬに返還されてもよい。
【００１１】
本願発明に係る履歴情報活用型教育システムは、ウェブサーバとアプリケーションサーバとデータベースサーバとが互いに電気的に接続される履歴情報活用型教育システムにおいて、ウェブサーバを介して教師アカウントでログインされた端末および生徒アカウントでログインされた端末と接続され、アプリケーションサーバはデータベースサーバに登録された特定の分野に分類された課題情報を生徒アカウントに配信する第１配信手段と、学生によって入力された前記課題情報に対応する論文情報が版数情報を伴ってデータベースに登録されて教師アカウントに配信する第２配信手段と、教師によって付された成績情報と特定分野情報と作成者情報とともに前記論文情報がデータベースに登録される登録手段とが備わる。
【００１２】
さらに編集可能な掲示板表示手段を備えてもよく、掲示板表示手段は、教師アカウントはプロジェクト入力機能とアカウントのアクセス設定機能とが備えてもよく、掲示板の記事情報は、定められたアカウントのみが別アカウント作成のデータを削除可能に設定されてもよく、成績情報は、項目ごとに区分されて登録されてもよい。
【００１３】
【発明の実施の形態】
以下、本発明の一実施の形態について添付の図１〜３１により説明する。図１に、本発明の一実施例における履歴情報活用型教育システムの構成、図２にネットワークの構成、図３に本発明の一実施例におけるプロセスフロー、図４に本発明の一実施例による効果フロー、図５に教師と生徒におけるフロー、図６〜図１３に詳細フロー、図１４〜図３０に本発明の一実施例におけるウェブ上の画面構成、図３１に本発明に係る成績例を示す。
【００１４】
図１は、本発明の一実施例における履歴情報活用型教育システム２の構成を示す。主な制御部であるウェブサーバ４とアプリケーションサーバ６と電気的に接続されるデータベースサーバ８から構成される。
【００１５】
ウェブサーバ４は、データやＸＭＬデータをウェブページとして表示するためのコンピュータであって、インターネット等の電気通信回線からのデータ要求に対してアプリケーションサーバ６が生成したウェブページを表示する機能を有する。また、個人認証データテーブル１０にＩＤとパスワードを紹介してアクセスの許諾を行なう。個人認証は、ＲＡＤＩＵＳサーバを更に設けると好適である。
【００１６】
アプリケーションサーバ６は、掲示板機能と、インボックス機能と、メッセージ機能と、チャット機能と、データ変換機能とＸＳＬスタイルシート（２４）とを有するコンピュータである。
【００１７】
掲示板機能は、掲示板表示並びに書込みを掲示板データテーブル２３に登録する機能である。
【００１８】
インボックス機能は、登録された課題情報を課題ＸＭＬデータテーブル１６に登録するとともに、課題作成者である教師アカウントと課題を受信すべき対象生徒アカウントのインボックス画面に表示させる機能である。
【００１９】
メッセージ機能は、電子メールと同等機能であり、送信先アカウントを指定してテキスト情報を送信する機能でありデータはメッセージデータテーブル２２に登録される。
【００２０】
チャット機能は、インターネットやパソコン通信にアクセスしているユーザ同士が画面上で文字を使ってリアルタイムに会話する機能であり、アクセスしているアカウントの入力したテキストをリアルタイムに接続される総てのモニタに表示するように設定するものである。チャットデータは、コラボレーションデータテーブル２０に登録される。
【００２１】
データ変換機能は、特に論文ＸＭＬデータテーブル１８に登録された論文データの中で公開に値すると評価されたデータをＨＴＭＬ又は、他のデータフォームに変換する機能である。変換時には、ＸＳＬスタイルシート２４に登録されたＸＳＬデータを基に変換する。
【００２２】
ＸＳＬ（ｅＸｔｅｎｓｉｂｌｅ Ｓｔｙｌｅ Ｌａｎｇｕａｇｅ）スタイルシート２４は、ＸＭＬデータとＨＴＭＬデータ等を変換させるためのスタイルシートであってＸＭＬデータの表現方法を定義するための言語であるＸＳＬのデータベースである。このＸＳＬデータを利用してＸＭＬデータをＨＴＭＬ等に変換される。
【００２３】
データベースサーバ８は、個人認証データテーブル１０と、課題ＸＭＬデータテーブル１６と、論文ＸＭＬデータテーブル１８と、コラボレーションデータテーブル２０と、メッセージデータテーブル２２と、掲示板データテーブル２３と、テンプレートＸＭＬデータテーブル２５とから構成される。これらは、互いに一つのデータベースとすることで、データベースを分割することもできるが、１つに纏めることが好適である。
【００２４】
個人認証データテーブル１０は、ＩＤに対するパスワード情報があらかじめ記録され、ウェブサーバ４にアクセスしたアカウントが、認証されたアカウントであるか否かをアクセスから送信されたＩＤとパスワードの組合せが、個人認証データテーブル１０に登録されたＩＤとパスワードの組合せと一致するか否かで認証するためのデータベースである。
【００２５】
課題ＸＭＬデータテーブル１６は、Ａｓｓｉｇｎｍｅｎｔページ６８で登録される課題を分類毎に区分して登録される。
【００２６】
論文ＸＭＬデータテーブル１８は、構成毎に生徒が作成した論文データ及び教師の添削データを登録する。
【００２７】
コラボレーションデータテーブル２０は、コラボレーションにおけるチャットデータと、入力コメントデータと清書データとが登録される。
【００２８】
チャットデータは、チャット機能で入力された入力者アカウント情報と入力テキスト情報である。
【００２９】
入力コメントデータは、コラボレーションにおいて入力されたコメント情報とその表示又は非表示情報と、分類情報とからなる。
【００３０】
清書データは、清書ボタン選択後に登録されるデータであり、プロジェクトに対する結果を示すデータである。
【００３１】
メッセージテーブル２２は、時に表示される新しく生徒アカウントより送付された新着ＩｎＢｏｘ情報と、新しく受信した電子メールの新着メッセージ情報とが登録される。
【００３２】
掲示板データテーブル２３は、教員用連絡掲示板と教員・生徒連絡用掲示板とこれらの掲示板への入力フォーム等のデータが記録される。
【００３３】
テンプレートＸＭＬデータテーブル２５は、テンプレート作成用のデータ並びに、作成後のテンプレートデータから構成される。
【００３４】
履歴情報活用型教育システム２は、以上のサーバ群とデータベース群から構成される。
【００３５】
図２は、本発明に係る履歴情報活用型教育システム２とネットワークにおける接続例の一つを示す。履歴情報活用型教育システム２は、インターネット等の電気通信回線３０を介して教師端末２８と接続される。また、同様にインターネット等の電気通信回線３０を介して生徒端末３２、管理者端末３３および一般端末３４と接続される。
【００３６】
教師端末２８と、生徒端末３２と、管理者端末３３と、一般端末３４とは、インターネット等の電気通信回線３０に接続可能であってＨＴＭＬを閲覧可能なウェブブラウザを実行可能であれば如何なるコンピュータ端末、デスクトップ型、ノートブック型、携帯端末型、携帯電話端末等のいずれの端末であっても良い。
【００３７】
また、これらの教師端末２８と、生徒端末３２と、管理者端末３３と、一般端末３４は、便宜上それぞれ１台ずつ記載したが１台に限定されるものではなく、複数接続可能であり、台数は限定されない。
【００３８】
さらに、これらの教師端末２８と、生徒端末３２と、管理者端末３３と、一般端末３４は、主に教師アカウントを有するものが使用する端末が教師端末２８であり、主に生徒アカウントを有するものが使用する端末が生徒端末３２であり、主に管理者アカウントを有するものが使用する端末が管理者端末３３と、その他のアカウントを有しない者が使用する一般端末３４を示す。
【００３９】
図３に、本発明に係る上記の構成の履歴情報活用型教育システム２を利用することで進められる学習プロセス３６を示す。
【００４０】
学習プロセス３６は、教師によって学習のテーマ３８が決定される。このテーマ３８に基づき、生徒は情報収集４０を開始する。生徒は情報収集したデータを総合して、結論を導き出しその論理構成を論文として編集４２する。編集４２の過程で教師と論文についてディスカッションがなされる。ディスカッションは、メッセージ交換、チャット、掲示板を含めた形で行なわれる。編集４２された論文をさらに、他者へ説得力をもって主張すべくプレゼンテーション４４形式に変換し、他者に発表する。他者への発表後、他者および教師から評価４６がなされる。この評価４６は、デジタル的評価である５段階評価等の数値評価と、文章によるアナログ的評価４６がなされる。この評価を生かして次のテーマ３８が決定され、再び上記の工程が繰り返される。
【００４１】
このような学習プロセス３６を繰り返すことで、生徒は図４に示される能力を高めることができる。すなわち、テーマ３８に沿った情報収集活動４０を行なうことでリサーチ能力４８が向上する。さらに、収集したデータを編集および総合して論文を執筆することで思考能力５２が高められる。その上、論文について教師や他の生徒とディスカッションすることにより相手に自分の考えや意見を説明すると共に相手の話を良く聞くという対話能力５０が向上する。さらに、プレゼンテーション４４形式に論文を編集して実際にプレゼンテーション４４を行なうことで、表現能力５４を向上させることができる。これらのリサーチ能力４８、対話能力５０、思考能力５２、表現能力５４が高まり総合されて、創造性５６を高めることができる。
【００４２】
この学習プロセス３６を教師によるプロセスと生徒によるプロセスとに区分して示したのが、図５にある本発明に係るシステムを利用した際のフローチャートである。
【００４３】
教師のプロセスは、テーマ決定３８と、生徒の作成した論文の評価４６と評価後の論文作品登録６０であり、生徒のプロセスは、テーマに沿った情報収集４０であり、その際の様々なデータベースへのアクセス５８と、論文編集４２とプレゼンテーション４４からなる。さらに、プレゼンテーション４４と共にウェブページへの公開６２もなされる。
【００４４】
以上の教師と生徒の学習プロセスを実現するために、本発明に係る履歴情報活用型教育方法について、その作用を図６乃至図３０を用いて示す。
【００４５】
図６は、本発明に係る履歴情報活用型教育方法の一実施例におけるログイン画面からＴＯＰ画面表示へのフローチャートを示す。対応する画面は、図１５（１）及び（２）に示す。
【００４６】
教師端末２６又は生徒端末３２（以下端末）のウェブブラウザで、本システムのＵＲＬが指定されると（Ａ２）と、本システム２は、図１５（１）に示されるログイン画面６４データを本ＵＲＬが指定されたブラウザへ送信して、本システム２との接続を要求する者のＩＤとパスワードが入力されるのを待受ける（Ａ４）。
【００４７】
端末から、ＩＤとパスワードが入力されて本システムに送信されると、本システム２のウェブサーバ４は、個人認証データテーブル１０に登録されるＩＤを検索して、パスワードの正否を判定する。ウェブサーバ４は、パスワードが不正である場合は本フローに記載はしないが、パスワードが異なる旨が表示され信号を同端末に送信する。
【００４８】
ウェブサーバ４は、パスワードが真である場合は、さらに個人認証データテーブル１０にアクセスして、このＩＤが生徒アカウントであるか、教師アカウントであるか、管理者アカウントであるかを判定する（Ａ８）。
【００４９】
ＩＤが教師アカウントである場合は、教師用ＴＯＰ画面６６（図１５（２））情報を教師端末２６に送信して表示させる（Ａ１０）。
【００５０】
教師用ＴＯＰ画面６６は、ＩＮＢＯＸ項目とＭＥＳＳＡＧＥ項目と掲示板項目から構成される（Ａ１２）。ＩＮＢＯＸ項目は、生徒アカウントからこの教師アカウントへ送信される添削希望の論文情報の件数が表示される。また、ＭＥＳＳＡＧＥ項目は、この教師アカウントへ送信された電子メールであるＭＥＳＳＡＧＥ情報の件数を表示する。さらに、掲示板項目は、教員用連絡掲示板と教員・生徒連絡用掲示板とこれらの掲示板への入力フォームが設けられる。
【００５１】
その上、教師用ＴＯＰ画面６６には、複数のタグが表示され、課題作成ページへのリンクであるＡＳＳＩＧＮＭＥＮＴタグ、生徒との論文添削ページへのリンクであるＩＮＢＯＸタグ、過去の論文履歴検索ページへのリンクであるＭＹ ＬＩＳＴタグ、電子メール送受信ページへのリンクであるＭＥＳＳＡＧＥタグ、論文評価結果を表示するページへのリンクであるＲＥＳＵＬＴタグ、プロジェクトについてチャットと編集型掲示板とを含むページへのリンクであるＣＯＬＬＡＢＯＲＡＴＩＯＮタグが設けられる（Ａ１４）。この状態で入力待受される（Ａ１６）。
【００５２】
一方、ＩＤが生徒アカウントである場合は、生徒用ＴＯＰ画面（図示せず）情報を生徒端末３２に送信して表示させる（Ａ１８）。
【００５３】
生徒用ＴＯＰ画面は、ＩＮＢＯＸ項目とＭＥＳＳＡＧＥ項目と掲示板項目から構成される（Ａ２０）。ＩＮＢＯＸ項目は、教師が新たに論文作成のために提示する新着課題情報と、教師が添削終了した論文情報の件数が表示される。ＭＥＳＳＡＧＥ項目は、この生徒アカウントへ送信された電子メールであるＭＥＳＳＡＧＥ情報の件数を表示する。さらに、掲示板項目は、教員・生徒連絡用掲示板とこの掲示板への入力フォームが設けられる（Ａ２０）。この教員・生徒連絡用掲示板とこの掲示板の内容は、掲示板データテーブル２３に登録される。
【００５４】
その上、生徒用ＴＯＰ画面には、複数のタグが表示され、教師用ＴＯＰ画面と同一のＩＮＢＯＸタグ、ＭＹ ＬＩＳＴタグ、ＭＥＳＳＡＧＥタグ、ＲＥＳＵＬＴタグ、ＣＯＬＬＡＢＯＲＡＴＩＯＮタグの他に生徒自らで自由課題を設定して調査した内容を論文として記録できるページにリンクするＭＹ ＰＲＯＪＥＣＴタグが設けられる（Ａ２２）。この状態で入力待受される（Ａ２４）。
【００５５】
さらに、ＩＤが管理者アカウントである場合は、管理者用画面（図示せず）情報を管理者端末３３に送信して表示させる（Ａ２６）。
【００５６】
管理者用画面は、複数のタグが表示され、ＡＣＣＯＵＮＴタグ、ＣＬＡＳＳタグ、ＣＳＶ ＵＰＬＯＡＤタグ、ＴＥＭＰＬＡＴＥタグ、ＭＡＮＡＧＥＭＥＮＴタグＣＡＴＥＧＯＲＹタグが設けられる（Ａ２８）。この状態で入力待受される（Ａ３０）。
【００５７】
次に、（Ａ１４）と（Ａ２２）と（Ａ２８）に示される各タグに対応する各ページについて示す。ＡＳＳＩＧＮＭＥＮＴページ６８については、図７、１６が示し、ＩＮＢＯＸページについては、図８、１７〜１９が示し、ＭＹ ＰＲＯＪＥＣＴページについては、図９、２０、２１が示し、ＭＹ ＬＩＳＴページについては、図１０、２２〜２４が示し、ＭＥＳＳＡＧＥページについては、図１１、２５が示し、ＲＥＳＵＬＴページについては、図１２、２６が示し、ＣＯＬＬＡＢＯＲＡＴＩＯＮページについては、図１３、２７〜３０が示している。また、ＡＣＣＯＵＮＴタグについては図３１、ＣＬＡＳＳタグについては図３２、ＣＳＶ ＵＰＬＯＡＤタグについては図３３、ＴＥＭＰＬＡＴＥタグについては図３４、ＭＡＮＡＧＥＭＥＮＴタグについては図３５、ＣＡＴＥＧＯＲＹタグについては図３６に示す。
【００５８】
ＡＳＳＩＧＮＭＥＮＴページ６８は、工程Ａ１４でＡＳＳＩＧＮＭＥＮＴタグが選択された場合（Ｂ２）に表示される。ＡＳＳＩＧＮＭＥＮＴページ６８は、選択した教師ＩＤが出題している現在課題提出期限内にある課題項目一覧と、課題入力フォームが表示される（Ｂ４、６）。
【００５９】
課題項目一覧は、課題を生徒アカウントに送信した送信日と、課題提出期限日と、課題出題対象クラス名と、課題タイトルが、課題ごとに表示される。詳細内容は、タイトルが選択されることにより表示される（Ｂ８）。
【００６０】
課題入力フォームは、入力項目として、課題期限と、課題対象クラス名と、課題タイトルと、課題作成用テンプレートと、論文文字制限字数と、カテゴリーと、課題内容が入力されるフォームが設けられる。このカテゴリーは、さらに縦カテゴリと横カテゴリからなり、さらに縦カテゴリと横カテゴリへの依存度を４段階にレベル分けされる。例えば、ガリレオの「地動説」を例にとれば縦カテゴリが「科学」とし、横カテゴリを「歴史」にカテゴライズすることができる。ガリレオの「地動説」が科学的大発見であるとともにキリスト教史観において重大な意味を有するため「歴史」の要素が大きいと判定されれば、「科学」と「歴史」への依存性をどちらが大きいかというレベルで４段階区分とすれば、最も「歴史」よりと判定することができる。この４段階は最も縦カテゴリに属するものを「赤」、順に「黄」、「緑」最も横カテゴリを「青」として登録される。
【００６１】
課題作成用テンプレートは、「小論文」、「日記」等のテンプレートの他に管理画面１０６で作成されたテンプレートが選択可能に登録されている。「小論文」テンプレートは、タイトル、前置き，本文、結論の文章構成がＸＭＬで定義されており、「日記」テンプレートはタイトル、日付、本文という文章構成で定義される。
【００６２】
課題項目一覧からタイトルを選択する信号が教師アカウントから送信されず、課題入力フォームにデータが入力され、保存ボタンが選択される信号が送信された場合は、課題ＸＭＬデータテーブル１６に新規課題データが登録される（Ｂ１０、１２）。さらに、対象クラス生徒のアカウントに新規課題情報が配信される（Ｂ１４）。これでＡＳＳＩＧＮＭＥＮＴページ６８が完了する。
【００６３】
一方、課題項目一覧からタイトルを選択する信号が教師アカウントから送信された場合は、選択されたタイトルに対応する課題内容がＡＳＳＩＧＮＭＥＮＴページ６８に表示される（Ｂ１８）。
【００６４】
このＡＳＳＩＧＮＭＥＮＴページ６８は、図５のテーマ決定３８に対応し、教師によりカテゴライズされた課題の決定が可能となる。
【００６５】
ＩＮＢＯＸページ７０（図１７）は、工程Ａ１４、２２でＩＮＢＯＸタグが選択された場合（Ｃ２）（図８）に表示される。アカウントが教師用である場合は、教師アカウント向けに送信された生徒アカウントから送信された論文情報が表示される教師用論文情報一覧７０が表示される（Ｃ４）。
【００６６】
教師用論文情報一覧７０は、論文情報提出期限と、論文情報を生徒アカウントから受信した受信日と、生徒アカウント向けに添削後論文情報を送信した送信日と、生徒アカウントの名前と、生徒アカウントのクラス名と、評価済の論文情報はその評価点と、論文の教師アカウントへの提出回数とが、論文情報ごとに表示される。
【００６７】
ここで、教師用論文情報一覧７０の生徒アカウントの名前を選択する信号が本システムに送信される（Ｃ６）と、添削用画面７４情報が教師アカウント向けに送信される（Ｃ８）。教師アカウントから添削情報または評価情報の保存信号が本システムに送信されると、本システムは評価情報または添削信号が論文ＸＭＬデータテーブル１８に保存される（Ｃ１０）。さらに、評価情報または添削信号は、対象となる論文情報の作者である生徒アカウントに送信される（Ｃ１２）。これで、アカウントが教師用である場合は完了する（Ｃ１４）。
【００６８】
ここで、論文に対する評価手法として、タイトルの妥当性についてのタイトル評価、前置きの内容についての前置き評価、本文の論理構成等の本文評価、結論についての導き方を含めた結論評価、総合評価等の数値評価、優秀論文の該当性、さらに、詳細評価として、主題に沿っているか否かについての主題評価、構成の適切さについての構成評価、表現の巧拙についての表現評価等の詳細数値評価、並びに各構成ごとの文章アドバイス等の評価がなされる。この評価項目は、以上のように予めテンプレートを作成しておくこともできるが、課題テンプレート作成時に、論文の小題目に対応するテキスト評価欄と数値評価欄が自由に設定可能であり、管理画面のテンプレートの構造定義が課題フォーマットに反映し評価項目に反映することが利用可能である。教師用論文情報一覧７０に入力され、論文ＸＭＬデータテーブル１８に登録される。教師により評価されることで、編集工程が終了し、論文は作品として登録される。
【００６９】
一方、アカウントが生徒用である場合は、生徒アカウント向けに送信された教師アカウントから送信された新規課題情報と添削及び評価された論文情報が表示される。生徒用論文情報一覧が表示される（Ｃ４）。
【００７０】
生徒用論文情報一覧と教師用論文情報一覧７０との相違点は、生徒用論文情報一覧は生徒氏名の代わりにタイトルが表示される点である。
【００７１】
ここで、生徒用論文情報一覧のタイトルを選択する信号が本システムに送信される（Ｃ１６）と、課題内容表示ウインドウと論文作成用画面７２情報が生徒アカウント向けに送信される（Ｃ１８）。生徒アカウントから論文作成情報または教師へのコメント情報７４の保存信号が本システムに送信されると、本システムは論文作成情報または先生へのコメント情報が論文ＸＭＬデータテーブル１８に保存される（Ｃ２０）。さらに、論文作成情報または先生へのコメント情報信号は、対象となる論文情報の添削者である教師アカウントに送信される（Ｃ２２）。これで、アカウントが先生用である場合は完了する（Ｃ２４）。
【００７２】
ＩＮＢＯＸページ７０（図１７）は、図５の教師による評価４６および作品登録６０に対応し、生徒の編集とを繰り返すことにより論文の質が高まり、生徒のリサーチ能力、対話能力、思考力が向上する。
【００７３】
ＭＹ ＰＲＯＪＥＣＴページ７６（図２０）は、工程Ａ２２でＭＹ ＰＲＯＪＥＣＴタグが選択された場合（Ｄ２）（図９）に表示される。このＭＹ ＰＲＯＪＥＣＴページ７６は、生徒用アカウントにのみ表示される。ＭＹ ＰＲＯＪＥＣＴページ７６は、Ｍｙ ＲｅｐｏｒｔタグとＭｙ Ｆｏｌｄｅｒタグが表示される（Ｄ４）。Ｍｙ Ｒｅｐｏｒｔタグを選択する信号が本システムに送信される（Ｄ６）と、Ｍｙ Ｒｅｐｏｒｔウインドウが生徒アカウント向けに送信される（Ｄ８）。Ｍｙ Ｒｅｐｏｒｔウインドウに生徒による自由課題情報が送信されると、課題ＸＭＬデータテーブル１６に登録されて、論文情報も本システムに送信されると論文ＸＭＬデータテーブル１８に登録される（Ｄ８、Ｄ１０）。Ｍｙ Ｒｅｐｏｒｔは以上で完了する（Ｄ１２）。
【００７４】
一方、Ｍｙ Ｆｏｌｄｅｒタグを選択する信号が本システムに送信される（Ｄ６）と、Ｍｙ Ｆｏｌｄｅｒウインドウ７６が生徒アカウント向けに送信される（Ｄ１４）。さらにＭｙ Ｆｏｌｄｅｒウインドウ７６にも受けられた保存タグの選択信号が本システムに送信される（Ｄ１６）と、保存ウインドウ７８（図２１）の表示信号が生徒アカウント向けに送信されて、他形式ファイルの保存用のフォームが表示される。このフォームに他形式ファイル情報が入力されることで、本システムに保存される。
【００７５】
ＭＹ ＰＲＯＪＥＣＴページ７６（図２０）は、図５の編集４２に対応し、生徒の自主性を向上させる。
【００７６】
ＭＹ ＬＩＳＴページ８０（図２２）は、工程Ａ１４、Ａ２２でＭＹ ＬＩＳＴＴタグが選択された場合（Ｅ２）（図１０）に表示される。このＭＹ ＬＩＳＴページ８０は、教師アカウントと生徒用アカウントといずれでも表示される。ＭＹ ＬＩＳＴページ８０は、さらに選択事項として、ＤＢ検索タグとＷＥＢ検索タグと参考文献リストタグとＭＥＭＯタグと雑記帳タグとが表示される（Ｅ４）。
【００７７】
ＤＢ検索タグを選択した信号が、本システムに送信されるとＤＢ検索ページ８２（図２３）が表示される（Ｅ８）。ＤＢ検索ページ８２は、任意の条件で登録された論文情報を検索する機能である。任意の条件として本実施例では、ＩＮＢＯＸでなされた評価のうち優秀論文に該当する論文のみの検索、生徒の名前による検索、キーワード検索、カテゴリー分類での検索、によって検索論文を絞り込むことができる（Ｅ１０）。このカテゴリー分類では、ＡＳＳＩＧＮＭＥＮＴページ６８で指定した縦カテゴリおよび横カテゴリへの依存度を色で表示される４段階「赤」「黄」「緑」「青」で定められる４色でさらに詳細な区分で検索することができる。
【００７８】
検索結果は、該当論文が、日付情報、著者名情報と、タイトル情報とが表示される（Ｅ１２）。検索結果中、保存すべき論文はお気に入り論文として登録する機能も備える。
【００７９】
ＷＥＢ検索を選択した信号が、本システムに送信されるとＷＥＢ検索ページが表示される（Ｅ１６）。ＷＥＢ検索ページは、ＷＥＢブラウザでリサーチしたＵＲＬを登録したＷＥＢページ内を検索するページであり、キーワード等で検索可能である。
【００８０】
参考文献リストを選択した信号が、本システムに送信されると参考文献リストページが表示される（Ｅ２０）。参考文献リストは、個人個人が調査して登録して追加した参考文献を登録するリストである。必要な情報を参考文献リストで検索可能である。
【００８１】
ＭＥＭＯを選択した信号が、本システムに送信されるとＭＥＭＯページ８０（図２２）が表示される。ＭＥＭＯページ８０は、タイトルと登録日と文章が登録可能なページである。この情報は個人認証データに登録される（Ｅ２４）。保存信号が選択されると新規ＭＥＭＯ情報が登録される（Ｅ２６）。
【００８２】
雑記帳を選択した信号が、本システムに送信されると雑記帳ページ８５が表示される（図２４（２））。雑記帳一覧表が表示される（Ｅ３２）。保存ボタンが選択されると、新規雑記帳データが個人認証データテーブル１０に登録される。雑記帳は、リサーチした内容をスクラップブック同様内容を一時まとめておく事ができる。
【００８３】
この雑記帳ページ８５は、マイリストから原文の文章又はＷｅｂサイトの文章を登録することができる。Ｗｅｂサイトページの該当部分を選択してコピーし、雑記帳ページ８５上の任意の編集欄に、文章を貼り付ける。このとき、選択した文章のテキスト情報、画像情報等とともにリンク情報も同時にコピーして貼り付けられる。次に保存ボタンを押すと、雑記帳に登録され貼り付け及び編集欄の中がクリアされる。キャンセルを押すと、雑記帳には登録されず、貼り付け及び編集欄がクリアされる。
【００８４】
また、自分の文章を登録することもできる。まず、貼り付け及び編集欄に、直接タイプする。次に保存ボタンを押すと、雑記帳に登録され、貼り付け及び編集欄の中がクリアされる。キャンセルを押すと、雑記帳には登録されず、貼り付け及び編集欄がクリアされる。
【００８５】
さらに、雑記帳リストの文章を編集することもできる。すなわち、雑記帳リストの編集アイコンを押す。すると、押された行の文章が貼り付け及び編集欄に現れる。貼り付け及び編集欄内の文章を編集することができる。編集が終了して、保存ボタンが選択されると、編集前の文章に上書きされる。キャンセルボタンが選択されると、貼り付け及び編集欄はクリアされ、何も保存されない。
【００８６】
また、雑記帳にデータが登録されると、一部が登録された場合でもリンク元の全体の文章とリンク付けされる。このため、雑記帳には必要情報とその情報全体のリンク情報が記録される。これは、原文表示タグを選択することでリンク元情報が別画面に表示される。
【００８７】
また、ウェブデータへの変換ボタンが設けられ、特定の論文について変換ボタンが選択されると、特定の論文情報がＨＴＭＬファイルに変換され、ＨＴＭＬ作成日と、ＨＴＭＬファイル名と、論文作者名と、タイトル名と、公開者名が表示されるＷＥＢ管理画面８４（図２４）が表示される。このとき、ＸＭＬデータテーブルからＨＴＭＬに変換するために、ＸＳＬスタイルシート２４を使用して変換される。但し安全管理上、管理者画面のみウェブデータへの変換ボタンが設けられることが望ましい。
【００８８】
ＭＹ ＬＩＳＴページ８０（図２２）は、図５のリサーチ４８およびウェブ公開６２に対応し、リサーチ能力、表現力を高め、さらに履歴情報を有効に活用できる手法である。
【００８９】
ＭＥＳＳＡＧＥページ８６（図２５）は、工程Ａ１４、Ａ２２でＭＥＳＳＡＧＥタグが選択された場合（Ｆ２）（図１１）に表示される。ＭＥＳＳＡＧＥページ８６は、メッセージ一覧と、受信タグと送信済一覧タグとメッセージ作成タグとを備える。メッセージ一覧は、受信日時情報と差出人情報とタイトル情報とを表示する。受信タグは、端末より選択する旨の信号が本システムに送信されると、新着メッセージの確認とメッセージ一覧の表示情報がその端末へ送信されて表示される（Ｆ４）。メッセージ一覧のタイトル情報タグは、端末より選択する旨の信号が本システムに送信されると、受信メッセージの内容を表示する情報が送信されて端末に表示される（Ｆ１４）。これら、送信及び受信メッセージデータは、総てメッセージデータテーブル２２に登録される。送信済みタグは、端末より選択する旨の信号が本システムに送信されると、送信済みメール一覧の表示情報がその端末へ送信されて表示される。メッセージタグは、端末より選択する旨の信号が本システムに送信されると、メッセージ入力フォーム情報がその端末へ送信されて表示される（Ｆ８）。そのフォームに情報が入力されて送信要求信号が生じると送信先へその情報が送信される（Ｆ１０）。
【００９０】
ＭＥＳＳＡＧＥページ８６（図２５）は、図５における編集工程４２の一部であり、生徒の対話能力５０を高める。
【００９１】
ＲＥＳＵＬＴページ８８（図２６）は、工程Ａ１４、２２でＲＥＳＵＬＴタグが選択された場合（Ｇ２）（図１２）に表示される。接続しているアカウントが教師用である場合（Ｇ４）は、クラス名選択欄と生徒名選択欄が表示される（Ｇ６）。クラス名選択欄及び生徒名選択欄が選択されてその情報が本システムに送信されると、選択された生徒の成績一覧９０が表示される（Ｇ８）。
【００９２】
一方、接続しているアカウントが生徒用である場合（Ｇ４）は、本人の論文成績情報が表示される（Ｇ１２）。表示される成績表は、例えば総合成績とタイトル評価と、前置き評価と。本文評価と、結論評価が各タイトル別に表示されることもできるが、課題テンプレート作成時に定められた評価項目に従って評価される。
【００９３】
ＲＥＳＵＬＴページ８８（図２６）は、図５の評価４６に対応し、履歴情報として参考にされる。また、この履歴を集計して図３０のような表およびグラフとすることができる。
【００９４】
ＣＯＬＬＡＢＯＲＡＴＩＯＮページ９２（図２７）は、工程Ａ１４、２２でＣＯＬＬＡＢＯＲＡＴＩＯＮタグが選択された場合（Ｈ２）（図１３、１４）に各端末にはプロジェクト一覧９２（図２７）が表示される。
【００９５】
プロジェクト一覧９２は、ＩＤが教師用アカウントであればプロジェクト作成ボタンが設けられる。プロジェクト一覧画面９２は、プロジェクト名と、プロジェクト作成日と、現在状態が表示される。
【００９６】
プロジェクト名が選択されると、プロジェクト内容が表示される（Ｈ１４）。
【００９７】
プロジェクト作成ボタンが選択されると、プロジェクト入力画面９４（図１３、２８）が教師端末に表示される（Ｈ６）。プロジェクト入力画面９４は、プロジェクト名の入力と、対象クラス名と、登録生徒アカウントの選択が可能となり保存される。保存されたプロジェクトはプロジェクト一覧画面９２に表示される。プロジェクト入力画面９４は、既存のプロジェクトの編集もできる（Ｈ８）。
【００９８】
参加所属するプロジェクト名をプロジェクト一覧画面９２上から選択すると各接続している端末上に入力待受画面９６が表示される（Ｈ３０）。各端末から、入力フィールドに書込がなされる（Ｈ３４）と記入アカウント名と記入内容が本文項目に表示される（図２９）（Ｈ３６）。これらの書込データが、入力コメントデータである。書込データは、逐次コラボレーションデータテーブル２０に保存される。十分な書込みが完了されると編集工程（Ｈ３８）に進み、不十分とされると入力待ち（Ｈ３２）とされる。
【００９９】
編集工程では、チャットボタンを有効に活用することも可能である（Ｈ４０）。また編集工程は、表示選択機能とカテゴリ選択機能が設けられる（Ｈ４２）。
【０１００】
表示選択機能は、図２９の非表示ボックスが設けられることで機能する。非表示ボックスが選択される書き込みは表示されなくなる機能である。これは、同一または実質同一である書込をＣＯＬＬＡＢＯＲＡＴＩＯＮ画面から表示させず、重要書込を取捨選択するための機能である。
【０１０１】
カテゴリ選択機能は、書込をカテゴリ別に分類するための項目であり、図２９のグループ名で表示され、同分野の書込は同じグループ名とし、異なる分野には異なるグループ名を表示させる機能である。書込を整理統合するための機能であり、同一グループの書込は隣接して表示され、内容の比較を容易にする機能である。
【０１０２】
これらの選択がなされると選択結果が表示される（Ｈ４４）。これらの選択は、プロジェクトに登録されたアカウントであれば自由に編集可能である。
【０１０３】
適切な選択がなされると清書開始選択がなされる。清書に適した場合は、図２９の清書ボタンが選択されて別画面として清書画面が表示される（Ｈ４８）清書画面は、清書ボタンが選択された際に、表示された書込のみが適切なフォームとしてコラボレーションデータテーブル２０に登録される。ここで、清書により入力されたデータが清書データである。さらに、清書ボタンが選択されると、プレゼンテーション用にウェブデータへの変換又はプレゼンテーション用データへの変換等の編集がなされる。
【０１０４】
ここで、編集工程が実行される際に、編集作業をするプロジェクトメンバーが一同に会することが不可能な場合は、図２９に示されるチャットボタンが使用される。チャットボタンが選択されると端末では、チャット書込待受画面表示（Ｈ５２）がなされる。チャット書込待受画面に書込が入力される（Ｈ５４）と各端末に書込み表示が可能となる（Ｈ５６）。十分なチャットによる会議がなされるとチャットが完了されて表示選択等の編集工程が実施される。このチャットの記録は、清書ボタン選択時に、コラボレーションデータテーブル２０に登録されると共に、入力が不可能となる。
【０１０５】
ここで、プロジェクトは図２８に示すプロジェクト登録ページ９４から登録される。プロジェクト登録ページ９４は、クラス名と、登録すべきメンバー一覧が入力されるように表示され、プロジェクトメンバーが登録されて、コラボレーションデータテーブル２０に登録される。
【０１０６】
自分が入力したコメントは、表示と非表示にかかわらず、ＭＹ ＬＩＳＴのＭＥＭＯ項目に記録される。各プロジェクトデータは、入力コメント情報、チャット情報と、清書データで構成される。編集する対象となる入力コメント情報である素材と、チャット情報に示される過程と、清書データのより結果を示しており、素材と過程と結果がその順序でデータベースに蓄積されているため、後でアクセスしても学習に役立てることができる。
【０１０７】
ＣＯＬＬＡＢＯＲＡＴＩＯＮページ９２（図２７）は、図５における編集４２に相当し、生徒の、リサーチ能力４８、対話能力５０、思考能力５２を向上させる。
【０１０８】
次に図６の工程（Ａ３０）において管理者用画面における各タグに対応する画面について説明する。
【０１０９】
ＡＣＣＯＵＮＴタグを選択した場合は、図３１に示されるＡＣＣＯＵＮＴ画面１００が表示される。
【０１１０】
ＡＣＣＯＵＮＴ画面１００は、アカウントを登録するための画面である。登録に必要な、項目は、教師、生徒、管理者の種別と、ユーザＩＤと、漢字及び平仮名による姓項目と、名項目と、メモ項目と、パスワード項目であり、本画面で入力して保存ボタンが選択されると個人認証データテーブル１０に登録される。登録されたアカウントは、ＡＣＣＯＵＮＴ画面１００に表示されて、さらに編集と削除ができる。
【０１１１】
ＣＬＡＳＳタグを選択した場合は、図３２に示されるＣＬＡＳＳ画面１０２が表示される。
【０１１２】
ＣＬＡＳＳ画面１０２は、クラス情報と教員アカウントと生徒アカウントをリンク付けする画面である。
【０１１３】
ＣＬＡＳＳ画面１０２での登録項目は、クラス名と教師アカウントがリンク付けされて、個人認証データテーブル１０に登録される。クラス名と教師アカウントの対応表がＣＬＡＳＳ画面１０２に表示される。
【０１１４】
さらに、クラス名にＡＣＣＯＵＮＴ画面１００で登録されている生徒アカウントが選択されて登録されている生徒項目に表示されるとともにＡＣＣＯＵＮＴ画面１００上で保存ボタンが選択されるとされて、個人認証データテーブル１０に登録される。
【０１１５】
ＣＳＶ ＵＰＬＯＡＤタグを選択した場合は、図３３に示されるＣＳＶ ＵＰＬＯＡＤ画面１０４が表示される。
【０１１６】
ＣＳＶ ＵＰＬＯＡＤ画面１０４は、大量のアカウントとを登録するための画面である。ＣＳＶ ＵＰＬＯＡＤ画面１０４では、ＣＳＶ形式で記載されたアカウントデータを個人認証データテーブル１０に保存するために使用される。使用される種類として、教師、生徒、クラス、クラスメンバーが対象となる。
【０１１７】
ＴＥＭＰＬＡＴＥタグを選択した場合は、図３４に示されるＴＥＭＰＬＡＴＥ画面１０６が表示される。
【０１１８】
ＴＥＭＰＬＡＴＥ画面１０６は、ＴＥＭＰＬＡＴＥを作成するための画面である。
【０１１９】
ＴＥＭＰＬＡＴＥ画面１０６は、論文の要素となる項目を、任意の順番で任意の入力形式で連続するテンプレートが作成できるページである。
【０１２０】
入力項目は、論文要素と、テンプレート名と、入力形式である。
【０１２１】
論文要素は、「タイトル」、「動機付け」「イントロ」、「前置き」、「本文」、「結論」、「所属」、「Ｔｉｔｌｅ」、「ｉｎｔｒｏｄｕｃｔｉｏｎ」、「ｂｏｄｙ」、「Ｃｏｎｃｌｕｓｉｏｎ」等から選択される。
【０１２２】
テンプレート名は、任意の名前が入力可能である。
【０１２３】
さらに、テンプレートとして、入力時の画面上でのカーソルの位置を示す「左揃え」「中央揃え」、「右揃え」からなる。この項目の枠内に要素が入力されると入力順にテンプレートが構成される。これらの要素が入力されて、テンプレートが作成されると、生徒入力項目と、教師評価文入力部と、教師評価点数入力部とが形成され、作成から評価に亘るテンプレートが作成可能となる。これらのテンプレートは、テンプレートＸＭＬデータテーブル２５に登録される。登録されたテンプレートは、ＴＥＭＰＬＡＴＥ画面１０６に表示される。
【０１２４】
ＭＡＮＡＧＥＭＥＮＴタグを選択した場合は、図３５に示されるＭＡＮＡＧＥＭＥＮＴ画面１０８が表示される。
【０１２５】
ＭＡＮＡＧＥＭＥＮＴ画面１０８は、教師の送受信データを確認するための画面である。
【０１２６】
教師名と日程が入力されると、メッセージデータテーブル２２の該当データからそれぞれ、クラス名、生徒名、生徒提出日、通信完了日時、評価、版数が読み出されて表示される。
【０１２７】
ＣＡＴＥＧＯＲＹタグを選択した場合は、図３６に示されるＣＡＴＥＧＯＲＹ画面１１０が表示される。
【０１２８】
ＣＡＴＥＧＯＲＹ画面１１０は、ＡＳＳＩＧＮＭＥＮＴページ６８で入力するためのカテゴリの入力画面である。
【０１２９】
ここで、カテゴリー名と表示順位を縦カテゴリと、横カテゴリにそれぞれ設定が可能である。入力されたカテゴリデータは、課題ＸＭＬデータテーブル１６の入力の基礎として登録される。ここで、入力したカテゴリは、Ｍｙ Ｌｉｓｔのデータベースに反映して登録される。
【０１３０】
以上、管理画面が設けられることにより、アカウントの作成と共に、論文の中身の評価を項目ごとに可能とするテンプレートが自在に作成可能なシステムが提供可能となる。
【０１３１】
【発明の効果】
本発明によれば、論文情報の添削履歴が記録され、版数や登録日等が記録参照できるため、学習履歴を活用すべく、再利用と検索が容易でかつ途中履歴が保存されるとともに、ネットワーク上で記録編集可能なため、学習場所が限定されず、さらに、掲示板、チャット機能、メッセージ機能の活用により学友である同時に学ぶ他の学習者との協力が容易となる。
【図面の簡単な説明】
【図１】本発明の一実施例における履歴情報活用型教育システムの構成図である。
【図２】本発明の履歴情報活用型教育システムの一実施例におけるネットワーク構成図である。
【図３】本発明における履歴情報活用型教育方法の一実施例のプロセスフローである。
【図４】本発明の一実施例による効果フローである。
【図５】本発明における履歴情報活用型教育方法の一実施例のプロセスフローである。
【図６】本発明における履歴情報活用型教育方法の一実施例のプロセスフローである。
【図７】本発明における履歴情報活用型教育方法の一実施例のプロセスフローである。
【図８】本発明における履歴情報活用型教育方法の一実施例のプロセスフローである。
【図９】本発明における履歴情報活用型教育方法の一実施例のプロセスフローである。
【図１０】本発明における履歴情報活用型教育方法の一実施例のプロセスフローである。
【図１１】本発明における履歴情報活用型教育方法の一実施例のプロセスフローである。
【図１２】本発明における履歴情報活用型教育方法の一実施例のプロセスフローである。
【図１３】本発明における履歴情報活用型教育方法の一実施例のプロセスフローである。
【図１４】本発明における履歴情報活用型教育方法の一実施例のプロセスフローである。
【図１５】本発明における履歴情報活用型教育方法の一実施例のウェブ上の画面構成図（１）（２）である。
【図１６】本発明における履歴情報活用型教育方法の一実施例のウェブ上の画面構成図である。
【図１７】本発明における履歴情報活用型教育方法の一実施例のウェブ上の画面構成図である。
【図１８】本発明における履歴情報活用型教育方法の一実施例のウェブ上の画面構成図である。
【図１９】本発明における履歴情報活用型教育方法の一実施例のウェブ上の画面構成図である。
【図２０】本発明における履歴情報活用型教育方法の一実施例のウェブ上の画面構成図である。
【図２１】本発明における履歴情報活用型教育方法の一実施例のウェブ上の画面構成図である。
【図２２】本発明における履歴情報活用型教育方法の一実施例のウェブ上の画面構成図である。
【図２３】本発明における履歴情報活用型教育方法の一実施例のウェブ上の画面構成図である。
【図２４】本発明における履歴情報活用型教育方法の一実施例のウェブ上の画面構成図である。
【図２５】本発明における履歴情報活用型教育方法の一実施例のウェブ上の画面構成図である。
【図２６】本発明における履歴情報活用型教育方法の一実施例のウェブ上の画面構成図である。
【図２７】本発明における履歴情報活用型教育方法の一実施例のウェブ上の画面構成図である。
【図２８】本発明における履歴情報活用型教育方法の一実施例のウェブ上の画面構成図である。
【図２９】本発明における履歴情報活用型教育方法の一実施例のウェブ上の画面構成図である。
【図３０】本発明における履歴情報活用型教育方法の一実施例の成績変化例である。
【図３１】本発明における履歴情報活用型教育方法の一実施例のウェブ上の画面構成図である。
【図３２】本発明における履歴情報活用型教育方法の一実施例のウェブ上の画面構成図である。
【図３３】本発明における履歴情報活用型教育方法の一実施例のウェブ上の画面構成図である。
【図３４】本発明における履歴情報活用型教育方法の一実施例のウェブ上の画面構成図である。
【図３５】本発明における履歴情報活用型教育方法の一実施例のウェブ上の画面構成図である。
【図３６】本発明における履歴情報活用型教育方法の一実施例のウェブ上の画面構成図である。
【符号の説明】
２ 履歴情報活用型教育システム
４ ウェブサーバ
６ アプリケーションサーバ
８ データベースサーバ
１０ 個人認証データテーブル
１６ 課題ＸＭＬデータテーブル
１８ 論文ＸＭＬデータテーブル
２０ コラボレーションデータテーブル
２２ メッセージデータテーブル
２３ 掲示板データテーブル
２４ ＸＳＬデータテーブル
２８ 教師端末
３０ 電気通信回線
３２ 生徒端末
３３ 管理者端末
３４ 一般端末
３８ テーマ決定
４０ 情報収集
４２ 編集
４４ プレゼンテーション
４６ 評価
４８ リサーチ能力
５０ 対話能力
５２ 思考能力
５４ 表現能力
５６ 創造性
５８ アクセス
６０ 論文作品登録
６２ 公開
６４ ログイン画面
６６ 教師用ＴＯＰ画面
６８ ＡＳＳＩＧＮＭＥＮＴページ
７０ ＩＮＢＯＸページ
７２ 論文作成用画面
７４ 添削用画面
７６ ＭＹ ＰＲＯＪＥＣＴページ
７８ 保存ウインドウ（ＭＹ ＦＯＬＤＥＲ）
８０ ＭＹ ＬＩＳＴページ
８２ ＤＢ検索ページ
８４ ＷＥＢ管理画面
８６ ＭＥＳＳＡＧＥページ
８８ ＲＥＳＵＬＴページ
９０ 成績一覧
９２ ＣＯＬＬＡＢＯＲＡＴＩＯＮページ
９４ ＣＯＬＬＡＢＯＲＡＴＩＯＮプロジェクトメンバー登録画面
９６ 書込み用入力フィールド
１００ ＡＣＣＯＵＮＴ画面
１０２ ＣＬＡＳＳ画面
１０４ ＣＳＶ ＵＰＬＯＡＤ画面
１０６ ＴＥＭＰＬＡＴＥ画面
１０８ ＭＡＮＡＧＥＭＥＮＴ画面
１１０ ＣＡＴＥＧＯＲＹ画面
【産業上の利用分野】
本発明は、学習履歴を活用すべく、再利用と検索が容易でかつ途中履歴が保存されるとともに、学習場所が限定されず、さらに学友である同時に学ぶ他の学習者との協力が容易な履歴情報活用型教育方法並びに履歴情報活用型教育システムに関する。
【０００２】
【従来の技術】
コンピュータの出現に伴いＣＡＩシステム等、教育のＩＴ化が開始され、さらにインターネットの普及によりｅ−ｌｅａｒｎｉｎｇとして既に多くの教育手法が提案されている（非特許文献１）。これまでに提案されている教育手法の特徴は、テキストや動画を含む教材が、生徒に郵送、ＦＡＸ配信、インターネット配信といった手段により提供されて、時系列に沿ってドリル形式の問題を生徒に解かせ、確認テスト又はそれに類するものを行なうという形式にある。この形式を利用することで、特に英語試験学習や資格試験等の出題範囲が定まった反復学習において一定の成果が出されている。
【０００３】
【非特許文献１】
株式会社富士通インフォソフトテクノロジ、”富士通インフォソフトテクノロジウェブサイト”、［ｏｎｌｉｎｅ］、１９９７−２００２、［平成１４年９月２５日検索］、インターネット＜ＵＲＬ：ｈｔｔｐ：／／ｎａｖｉｎｇ．ｆｓｅｌ．ｃｏ．ｊｐ／ｉｎｄｅｘ．ｈｔｍｌ＞
【発明が解決しようとする課題】
しかしながら、日本国政府によるｅ−ＪＡＰＡＮ計画による学校を取り巻く政策環境の変化や、インターネットの普及から更なるブロードバンド化に伴う技術的変化により国民の教育に対する要求にも質的な変化が生じている。
【０００４】
これら教育に対する要求として、ユビキタス、いつでも、どこでも学習が可能な環境が整いつつあり、学習は学校という場に限定されずに行ないたいという要求がある。
【０００５】
また、インターネットを含むグローバル化は、単にＩＴ機器が接続されるだけではなく、人と人のネットワークの可能性を高めるものであり、これまで以上にコラボレーション、すなわち学友、共に学ぶ者たちと協力して学習する必要性も高まっている。
【０００６】
さらに、これまでの、学習履歴を有効に活用し教育現場にもナレッジ・マネジメントを活用すべく、学習プロセスのデータベース化としてポートフォリオ学習が必要とされている。
【０００７】
以上の教育に対する要求への対応と、総合学習や小論文教育等、教科書以外にも隠れたカリキュラムがある教育現場に合致するとともに、確認テストでは見い出せない能力、才能を発見するための手法が必要とされている。
【０００８】
そこで、上記の課題を解決すべく、本発明の目的は、学習履歴を活用すべく、再利用と検索が容易でかつ途中履歴が保存されるとともに、学習場所が限定されず、さらに学友である同時に学ぶ他の学習者との協力が容易な履歴情報活用型教育方法並びに履歴情報活用型教育システムの提供にある。
【０００９】
【課題を解決するための手段】
上記の課題を解決するために、本願発明に係る履歴情報活用型教育方法は、データベースに登録された特定の分野に分類された課題情報が生徒アカウントに配信される工程と、学生によって入力された前記課題情報に対応する論文情報が版数情報を伴ってデータベースに登録されて教師アカウントに配信される工程と、教師によって付された成績情報と特定分野情報と作成者情報とともに前記論文情報がデータベースに登録される工程からなる。
【００１０】
論文情報は、文章構成がエレメントごとに区分されて登録されてもよく、論文情報が、ＸＭＬ形式でデータベースに登録されてもよく、論文情報は、更に他のフォームに変換されてもよく、論文情報は、予め定義されたＸＳＬデータに従ってＨＴＭＬに返還されてもよい。
【００１１】
本願発明に係る履歴情報活用型教育システムは、ウェブサーバとアプリケーションサーバとデータベースサーバとが互いに電気的に接続される履歴情報活用型教育システムにおいて、ウェブサーバを介して教師アカウントでログインされた端末および生徒アカウントでログインされた端末と接続され、アプリケーションサーバはデータベースサーバに登録された特定の分野に分類された課題情報を生徒アカウントに配信する第１配信手段と、学生によって入力された前記課題情報に対応する論文情報が版数情報を伴ってデータベースに登録されて教師アカウントに配信する第２配信手段と、教師によって付された成績情報と特定分野情報と作成者情報とともに前記論文情報がデータベースに登録される登録手段とが備わる。
【００１２】
さらに編集可能な掲示板表示手段を備えてもよく、掲示板表示手段は、教師アカウントはプロジェクト入力機能とアカウントのアクセス設定機能とが備えてもよく、掲示板の記事情報は、定められたアカウントのみが別アカウント作成のデータを削除可能に設定されてもよく、成績情報は、項目ごとに区分されて登録されてもよい。
【００１３】
【発明の実施の形態】
以下、本発明の一実施の形態について添付の図１〜３１により説明する。図１に、本発明の一実施例における履歴情報活用型教育システムの構成、図２にネットワークの構成、図３に本発明の一実施例におけるプロセスフロー、図４に本発明の一実施例による効果フロー、図５に教師と生徒におけるフロー、図６〜図１３に詳細フロー、図１４〜図３０に本発明の一実施例におけるウェブ上の画面構成、図３１に本発明に係る成績例を示す。
【００１４】
図１は、本発明の一実施例における履歴情報活用型教育システム２の構成を示す。主な制御部であるウェブサーバ４とアプリケーションサーバ６と電気的に接続されるデータベースサーバ８から構成される。
【００１５】
ウェブサーバ４は、データやＸＭＬデータをウェブページとして表示するためのコンピュータであって、インターネット等の電気通信回線からのデータ要求に対してアプリケーションサーバ６が生成したウェブページを表示する機能を有する。また、個人認証データテーブル１０にＩＤとパスワードを紹介してアクセスの許諾を行なう。個人認証は、ＲＡＤＩＵＳサーバを更に設けると好適である。
【００１６】
アプリケーションサーバ６は、掲示板機能と、インボックス機能と、メッセージ機能と、チャット機能と、データ変換機能とＸＳＬスタイルシート（２４）とを有するコンピュータである。
【００１７】
掲示板機能は、掲示板表示並びに書込みを掲示板データテーブル２３に登録する機能である。
【００１８】
インボックス機能は、登録された課題情報を課題ＸＭＬデータテーブル１６に登録するとともに、課題作成者である教師アカウントと課題を受信すべき対象生徒アカウントのインボックス画面に表示させる機能である。
【００１９】
メッセージ機能は、電子メールと同等機能であり、送信先アカウントを指定してテキスト情報を送信する機能でありデータはメッセージデータテーブル２２に登録される。
【００２０】
チャット機能は、インターネットやパソコン通信にアクセスしているユーザ同士が画面上で文字を使ってリアルタイムに会話する機能であり、アクセスしているアカウントの入力したテキストをリアルタイムに接続される総てのモニタに表示するように設定するものである。チャットデータは、コラボレーションデータテーブル２０に登録される。
【００２１】
データ変換機能は、特に論文ＸＭＬデータテーブル１８に登録された論文データの中で公開に値すると評価されたデータをＨＴＭＬ又は、他のデータフォームに変換する機能である。変換時には、ＸＳＬスタイルシート２４に登録されたＸＳＬデータを基に変換する。
【００２２】
ＸＳＬ（ｅＸｔｅｎｓｉｂｌｅ Ｓｔｙｌｅ Ｌａｎｇｕａｇｅ）スタイルシート２４は、ＸＭＬデータとＨＴＭＬデータ等を変換させるためのスタイルシートであってＸＭＬデータの表現方法を定義するための言語であるＸＳＬのデータベースである。このＸＳＬデータを利用してＸＭＬデータをＨＴＭＬ等に変換される。
【００２３】
データベースサーバ８は、個人認証データテーブル１０と、課題ＸＭＬデータテーブル１６と、論文ＸＭＬデータテーブル１８と、コラボレーションデータテーブル２０と、メッセージデータテーブル２２と、掲示板データテーブル２３と、テンプレートＸＭＬデータテーブル２５とから構成される。これらは、互いに一つのデータベースとすることで、データベースを分割することもできるが、１つに纏めることが好適である。
【００２４】
個人認証データテーブル１０は、ＩＤに対するパスワード情報があらかじめ記録され、ウェブサーバ４にアクセスしたアカウントが、認証されたアカウントであるか否かをアクセスから送信されたＩＤとパスワードの組合せが、個人認証データテーブル１０に登録されたＩＤとパスワードの組合せと一致するか否かで認証するためのデータベースである。
【００２５】
課題ＸＭＬデータテーブル１６は、Ａｓｓｉｇｎｍｅｎｔページ６８で登録される課題を分類毎に区分して登録される。
【００２６】
論文ＸＭＬデータテーブル１８は、構成毎に生徒が作成した論文データ及び教師の添削データを登録する。
【００２７】
コラボレーションデータテーブル２０は、コラボレーションにおけるチャットデータと、入力コメントデータと清書データとが登録される。
【００２８】
チャットデータは、チャット機能で入力された入力者アカウント情報と入力テキスト情報である。
【００２９】
入力コメントデータは、コラボレーションにおいて入力されたコメント情報とその表示又は非表示情報と、分類情報とからなる。
【００３０】
清書データは、清書ボタン選択後に登録されるデータであり、プロジェクトに対する結果を示すデータである。
【００３１】
メッセージテーブル２２は、時に表示される新しく生徒アカウントより送付された新着ＩｎＢｏｘ情報と、新しく受信した電子メールの新着メッセージ情報とが登録される。
【００３２】
掲示板データテーブル２３は、教員用連絡掲示板と教員・生徒連絡用掲示板とこれらの掲示板への入力フォーム等のデータが記録される。
【００３３】
テンプレートＸＭＬデータテーブル２５は、テンプレート作成用のデータ並びに、作成後のテンプレートデータから構成される。
【００３４】
履歴情報活用型教育システム２は、以上のサーバ群とデータベース群から構成される。
【００３５】
図２は、本発明に係る履歴情報活用型教育システム２とネットワークにおける接続例の一つを示す。履歴情報活用型教育システム２は、インターネット等の電気通信回線３０を介して教師端末２８と接続される。また、同様にインターネット等の電気通信回線３０を介して生徒端末３２、管理者端末３３および一般端末３４と接続される。
【００３６】
教師端末２８と、生徒端末３２と、管理者端末３３と、一般端末３４とは、インターネット等の電気通信回線３０に接続可能であってＨＴＭＬを閲覧可能なウェブブラウザを実行可能であれば如何なるコンピュータ端末、デスクトップ型、ノートブック型、携帯端末型、携帯電話端末等のいずれの端末であっても良い。
【００３７】
また、これらの教師端末２８と、生徒端末３２と、管理者端末３３と、一般端末３４は、便宜上それぞれ１台ずつ記載したが１台に限定されるものではなく、複数接続可能であり、台数は限定されない。
【００３８】
さらに、これらの教師端末２８と、生徒端末３２と、管理者端末３３と、一般端末３４は、主に教師アカウントを有するものが使用する端末が教師端末２８であり、主に生徒アカウントを有するものが使用する端末が生徒端末３２であり、主に管理者アカウントを有するものが使用する端末が管理者端末３３と、その他のアカウントを有しない者が使用する一般端末３４を示す。
【００３９】
図３に、本発明に係る上記の構成の履歴情報活用型教育システム２を利用することで進められる学習プロセス３６を示す。
【００４０】
学習プロセス３６は、教師によって学習のテーマ３８が決定される。このテーマ３８に基づき、生徒は情報収集４０を開始する。生徒は情報収集したデータを総合して、結論を導き出しその論理構成を論文として編集４２する。編集４２の過程で教師と論文についてディスカッションがなされる。ディスカッションは、メッセージ交換、チャット、掲示板を含めた形で行なわれる。編集４２された論文をさらに、他者へ説得力をもって主張すべくプレゼンテーション４４形式に変換し、他者に発表する。他者への発表後、他者および教師から評価４６がなされる。この評価４６は、デジタル的評価である５段階評価等の数値評価と、文章によるアナログ的評価４６がなされる。この評価を生かして次のテーマ３８が決定され、再び上記の工程が繰り返される。
【００４１】
このような学習プロセス３６を繰り返すことで、生徒は図４に示される能力を高めることができる。すなわち、テーマ３８に沿った情報収集活動４０を行なうことでリサーチ能力４８が向上する。さらに、収集したデータを編集および総合して論文を執筆することで思考能力５２が高められる。その上、論文について教師や他の生徒とディスカッションすることにより相手に自分の考えや意見を説明すると共に相手の話を良く聞くという対話能力５０が向上する。さらに、プレゼンテーション４４形式に論文を編集して実際にプレゼンテーション４４を行なうことで、表現能力５４を向上させることができる。これらのリサーチ能力４８、対話能力５０、思考能力５２、表現能力５４が高まり総合されて、創造性５６を高めることができる。
【００４２】
この学習プロセス３６を教師によるプロセスと生徒によるプロセスとに区分して示したのが、図５にある本発明に係るシステムを利用した際のフローチャートである。
【００４３】
教師のプロセスは、テーマ決定３８と、生徒の作成した論文の評価４６と評価後の論文作品登録６０であり、生徒のプロセスは、テーマに沿った情報収集４０であり、その際の様々なデータベースへのアクセス５８と、論文編集４２とプレゼンテーション４４からなる。さらに、プレゼンテーション４４と共にウェブページへの公開６２もなされる。
【００４４】
以上の教師と生徒の学習プロセスを実現するために、本発明に係る履歴情報活用型教育方法について、その作用を図６乃至図３０を用いて示す。
【００４５】
図６は、本発明に係る履歴情報活用型教育方法の一実施例におけるログイン画面からＴＯＰ画面表示へのフローチャートを示す。対応する画面は、図１５（１）及び（２）に示す。
【００４６】
教師端末２６又は生徒端末３２（以下端末）のウェブブラウザで、本システムのＵＲＬが指定されると（Ａ２）と、本システム２は、図１５（１）に示されるログイン画面６４データを本ＵＲＬが指定されたブラウザへ送信して、本システム２との接続を要求する者のＩＤとパスワードが入力されるのを待受ける（Ａ４）。
【００４７】
端末から、ＩＤとパスワードが入力されて本システムに送信されると、本システム２のウェブサーバ４は、個人認証データテーブル１０に登録されるＩＤを検索して、パスワードの正否を判定する。ウェブサーバ４は、パスワードが不正である場合は本フローに記載はしないが、パスワードが異なる旨が表示され信号を同端末に送信する。
【００４８】
ウェブサーバ４は、パスワードが真である場合は、さらに個人認証データテーブル１０にアクセスして、このＩＤが生徒アカウントであるか、教師アカウントであるか、管理者アカウントであるかを判定する（Ａ８）。
【００４９】
ＩＤが教師アカウントである場合は、教師用ＴＯＰ画面６６（図１５（２））情報を教師端末２６に送信して表示させる（Ａ１０）。
【００５０】
教師用ＴＯＰ画面６６は、ＩＮＢＯＸ項目とＭＥＳＳＡＧＥ項目と掲示板項目から構成される（Ａ１２）。ＩＮＢＯＸ項目は、生徒アカウントからこの教師アカウントへ送信される添削希望の論文情報の件数が表示される。また、ＭＥＳＳＡＧＥ項目は、この教師アカウントへ送信された電子メールであるＭＥＳＳＡＧＥ情報の件数を表示する。さらに、掲示板項目は、教員用連絡掲示板と教員・生徒連絡用掲示板とこれらの掲示板への入力フォームが設けられる。
【００５１】
その上、教師用ＴＯＰ画面６６には、複数のタグが表示され、課題作成ページへのリンクであるＡＳＳＩＧＮＭＥＮＴタグ、生徒との論文添削ページへのリンクであるＩＮＢＯＸタグ、過去の論文履歴検索ページへのリンクであるＭＹ ＬＩＳＴタグ、電子メール送受信ページへのリンクであるＭＥＳＳＡＧＥタグ、論文評価結果を表示するページへのリンクであるＲＥＳＵＬＴタグ、プロジェクトについてチャットと編集型掲示板とを含むページへのリンクであるＣＯＬＬＡＢＯＲＡＴＩＯＮタグが設けられる（Ａ１４）。この状態で入力待受される（Ａ１６）。
【００５２】
一方、ＩＤが生徒アカウントである場合は、生徒用ＴＯＰ画面（図示せず）情報を生徒端末３２に送信して表示させる（Ａ１８）。
【００５３】
生徒用ＴＯＰ画面は、ＩＮＢＯＸ項目とＭＥＳＳＡＧＥ項目と掲示板項目から構成される（Ａ２０）。ＩＮＢＯＸ項目は、教師が新たに論文作成のために提示する新着課題情報と、教師が添削終了した論文情報の件数が表示される。ＭＥＳＳＡＧＥ項目は、この生徒アカウントへ送信された電子メールであるＭＥＳＳＡＧＥ情報の件数を表示する。さらに、掲示板項目は、教員・生徒連絡用掲示板とこの掲示板への入力フォームが設けられる（Ａ２０）。この教員・生徒連絡用掲示板とこの掲示板の内容は、掲示板データテーブル２３に登録される。
【００５４】
その上、生徒用ＴＯＰ画面には、複数のタグが表示され、教師用ＴＯＰ画面と同一のＩＮＢＯＸタグ、ＭＹ ＬＩＳＴタグ、ＭＥＳＳＡＧＥタグ、ＲＥＳＵＬＴタグ、ＣＯＬＬＡＢＯＲＡＴＩＯＮタグの他に生徒自らで自由課題を設定して調査した内容を論文として記録できるページにリンクするＭＹ ＰＲＯＪＥＣＴタグが設けられる（Ａ２２）。この状態で入力待受される（Ａ２４）。
【００５５】
さらに、ＩＤが管理者アカウントである場合は、管理者用画面（図示せず）情報を管理者端末３３に送信して表示させる（Ａ２６）。
【００５６】
管理者用画面は、複数のタグが表示され、ＡＣＣＯＵＮＴタグ、ＣＬＡＳＳタグ、ＣＳＶ ＵＰＬＯＡＤタグ、ＴＥＭＰＬＡＴＥタグ、ＭＡＮＡＧＥＭＥＮＴタグＣＡＴＥＧＯＲＹタグが設けられる（Ａ２８）。この状態で入力待受される（Ａ３０）。
【００５７】
次に、（Ａ１４）と（Ａ２２）と（Ａ２８）に示される各タグに対応する各ページについて示す。ＡＳＳＩＧＮＭＥＮＴページ６８については、図７、１６が示し、ＩＮＢＯＸページについては、図８、１７〜１９が示し、ＭＹ ＰＲＯＪＥＣＴページについては、図９、２０、２１が示し、ＭＹ ＬＩＳＴページについては、図１０、２２〜２４が示し、ＭＥＳＳＡＧＥページについては、図１１、２５が示し、ＲＥＳＵＬＴページについては、図１２、２６が示し、ＣＯＬＬＡＢＯＲＡＴＩＯＮページについては、図１３、２７〜３０が示している。また、ＡＣＣＯＵＮＴタグについては図３１、ＣＬＡＳＳタグについては図３２、ＣＳＶ ＵＰＬＯＡＤタグについては図３３、ＴＥＭＰＬＡＴＥタグについては図３４、ＭＡＮＡＧＥＭＥＮＴタグについては図３５、ＣＡＴＥＧＯＲＹタグについては図３６に示す。
【００５８】
ＡＳＳＩＧＮＭＥＮＴページ６８は、工程Ａ１４でＡＳＳＩＧＮＭＥＮＴタグが選択された場合（Ｂ２）に表示される。ＡＳＳＩＧＮＭＥＮＴページ６８は、選択した教師ＩＤが出題している現在課題提出期限内にある課題項目一覧と、課題入力フォームが表示される（Ｂ４、６）。
【００５９】
課題項目一覧は、課題を生徒アカウントに送信した送信日と、課題提出期限日と、課題出題対象クラス名と、課題タイトルが、課題ごとに表示される。詳細内容は、タイトルが選択されることにより表示される（Ｂ８）。
【００６０】
課題入力フォームは、入力項目として、課題期限と、課題対象クラス名と、課題タイトルと、課題作成用テンプレートと、論文文字制限字数と、カテゴリーと、課題内容が入力されるフォームが設けられる。このカテゴリーは、さらに縦カテゴリと横カテゴリからなり、さらに縦カテゴリと横カテゴリへの依存度を４段階にレベル分けされる。例えば、ガリレオの「地動説」を例にとれば縦カテゴリが「科学」とし、横カテゴリを「歴史」にカテゴライズすることができる。ガリレオの「地動説」が科学的大発見であるとともにキリスト教史観において重大な意味を有するため「歴史」の要素が大きいと判定されれば、「科学」と「歴史」への依存性をどちらが大きいかというレベルで４段階区分とすれば、最も「歴史」よりと判定することができる。この４段階は最も縦カテゴリに属するものを「赤」、順に「黄」、「緑」最も横カテゴリを「青」として登録される。
【００６１】
課題作成用テンプレートは、「小論文」、「日記」等のテンプレートの他に管理画面１０６で作成されたテンプレートが選択可能に登録されている。「小論文」テンプレートは、タイトル、前置き，本文、結論の文章構成がＸＭＬで定義されており、「日記」テンプレートはタイトル、日付、本文という文章構成で定義される。
【００６２】
課題項目一覧からタイトルを選択する信号が教師アカウントから送信されず、課題入力フォームにデータが入力され、保存ボタンが選択される信号が送信された場合は、課題ＸＭＬデータテーブル１６に新規課題データが登録される（Ｂ１０、１２）。さらに、対象クラス生徒のアカウントに新規課題情報が配信される（Ｂ１４）。これでＡＳＳＩＧＮＭＥＮＴページ６８が完了する。
【００６３】
一方、課題項目一覧からタイトルを選択する信号が教師アカウントから送信された場合は、選択されたタイトルに対応する課題内容がＡＳＳＩＧＮＭＥＮＴページ６８に表示される（Ｂ１８）。
【００６４】
このＡＳＳＩＧＮＭＥＮＴページ６８は、図５のテーマ決定３８に対応し、教師によりカテゴライズされた課題の決定が可能となる。
【００６５】
ＩＮＢＯＸページ７０（図１７）は、工程Ａ１４、２２でＩＮＢＯＸタグが選択された場合（Ｃ２）（図８）に表示される。アカウントが教師用である場合は、教師アカウント向けに送信された生徒アカウントから送信された論文情報が表示される教師用論文情報一覧７０が表示される（Ｃ４）。
【００６６】
教師用論文情報一覧７０は、論文情報提出期限と、論文情報を生徒アカウントから受信した受信日と、生徒アカウント向けに添削後論文情報を送信した送信日と、生徒アカウントの名前と、生徒アカウントのクラス名と、評価済の論文情報はその評価点と、論文の教師アカウントへの提出回数とが、論文情報ごとに表示される。
【００６７】
ここで、教師用論文情報一覧７０の生徒アカウントの名前を選択する信号が本システムに送信される（Ｃ６）と、添削用画面７４情報が教師アカウント向けに送信される（Ｃ８）。教師アカウントから添削情報または評価情報の保存信号が本システムに送信されると、本システムは評価情報または添削信号が論文ＸＭＬデータテーブル１８に保存される（Ｃ１０）。さらに、評価情報または添削信号は、対象となる論文情報の作者である生徒アカウントに送信される（Ｃ１２）。これで、アカウントが教師用である場合は完了する（Ｃ１４）。
【００６８】
ここで、論文に対する評価手法として、タイトルの妥当性についてのタイトル評価、前置きの内容についての前置き評価、本文の論理構成等の本文評価、結論についての導き方を含めた結論評価、総合評価等の数値評価、優秀論文の該当性、さらに、詳細評価として、主題に沿っているか否かについての主題評価、構成の適切さについての構成評価、表現の巧拙についての表現評価等の詳細数値評価、並びに各構成ごとの文章アドバイス等の評価がなされる。この評価項目は、以上のように予めテンプレートを作成しておくこともできるが、課題テンプレート作成時に、論文の小題目に対応するテキスト評価欄と数値評価欄が自由に設定可能であり、管理画面のテンプレートの構造定義が課題フォーマットに反映し評価項目に反映することが利用可能である。教師用論文情報一覧７０に入力され、論文ＸＭＬデータテーブル１８に登録される。教師により評価されることで、編集工程が終了し、論文は作品として登録される。
【００６９】
一方、アカウントが生徒用である場合は、生徒アカウント向けに送信された教師アカウントから送信された新規課題情報と添削及び評価された論文情報が表示される。生徒用論文情報一覧が表示される（Ｃ４）。
【００７０】
生徒用論文情報一覧と教師用論文情報一覧７０との相違点は、生徒用論文情報一覧は生徒氏名の代わりにタイトルが表示される点である。
【００７１】
ここで、生徒用論文情報一覧のタイトルを選択する信号が本システムに送信される（Ｃ１６）と、課題内容表示ウインドウと論文作成用画面７２情報が生徒アカウント向けに送信される（Ｃ１８）。生徒アカウントから論文作成情報または教師へのコメント情報７４の保存信号が本システムに送信されると、本システムは論文作成情報または先生へのコメント情報が論文ＸＭＬデータテーブル１８に保存される（Ｃ２０）。さらに、論文作成情報または先生へのコメント情報信号は、対象となる論文情報の添削者である教師アカウントに送信される（Ｃ２２）。これで、アカウントが先生用である場合は完了する（Ｃ２４）。
【００７２】
ＩＮＢＯＸページ７０（図１７）は、図５の教師による評価４６および作品登録６０に対応し、生徒の編集とを繰り返すことにより論文の質が高まり、生徒のリサーチ能力、対話能力、思考力が向上する。
【００７３】
ＭＹ ＰＲＯＪＥＣＴページ７６（図２０）は、工程Ａ２２でＭＹ ＰＲＯＪＥＣＴタグが選択された場合（Ｄ２）（図９）に表示される。このＭＹ ＰＲＯＪＥＣＴページ７６は、生徒用アカウントにのみ表示される。ＭＹ ＰＲＯＪＥＣＴページ７６は、Ｍｙ ＲｅｐｏｒｔタグとＭｙ Ｆｏｌｄｅｒタグが表示される（Ｄ４）。Ｍｙ Ｒｅｐｏｒｔタグを選択する信号が本システムに送信される（Ｄ６）と、Ｍｙ Ｒｅｐｏｒｔウインドウが生徒アカウント向けに送信される（Ｄ８）。Ｍｙ Ｒｅｐｏｒｔウインドウに生徒による自由課題情報が送信されると、課題ＸＭＬデータテーブル１６に登録されて、論文情報も本システムに送信されると論文ＸＭＬデータテーブル１８に登録される（Ｄ８、Ｄ１０）。Ｍｙ Ｒｅｐｏｒｔは以上で完了する（Ｄ１２）。
【００７４】
一方、Ｍｙ Ｆｏｌｄｅｒタグを選択する信号が本システムに送信される（Ｄ６）と、Ｍｙ Ｆｏｌｄｅｒウインドウ７６が生徒アカウント向けに送信される（Ｄ１４）。さらにＭｙ Ｆｏｌｄｅｒウインドウ７６にも受けられた保存タグの選択信号が本システムに送信される（Ｄ１６）と、保存ウインドウ７８（図２１）の表示信号が生徒アカウント向けに送信されて、他形式ファイルの保存用のフォームが表示される。このフォームに他形式ファイル情報が入力されることで、本システムに保存される。
【００７５】
ＭＹ ＰＲＯＪＥＣＴページ７６（図２０）は、図５の編集４２に対応し、生徒の自主性を向上させる。
【００７６】
ＭＹ ＬＩＳＴページ８０（図２２）は、工程Ａ１４、Ａ２２でＭＹ ＬＩＳＴＴタグが選択された場合（Ｅ２）（図１０）に表示される。このＭＹ ＬＩＳＴページ８０は、教師アカウントと生徒用アカウントといずれでも表示される。ＭＹ ＬＩＳＴページ８０は、さらに選択事項として、ＤＢ検索タグとＷＥＢ検索タグと参考文献リストタグとＭＥＭＯタグと雑記帳タグとが表示される（Ｅ４）。
【００７７】
ＤＢ検索タグを選択した信号が、本システムに送信されるとＤＢ検索ページ８２（図２３）が表示される（Ｅ８）。ＤＢ検索ページ８２は、任意の条件で登録された論文情報を検索する機能である。任意の条件として本実施例では、ＩＮＢＯＸでなされた評価のうち優秀論文に該当する論文のみの検索、生徒の名前による検索、キーワード検索、カテゴリー分類での検索、によって検索論文を絞り込むことができる（Ｅ１０）。このカテゴリー分類では、ＡＳＳＩＧＮＭＥＮＴページ６８で指定した縦カテゴリおよび横カテゴリへの依存度を色で表示される４段階「赤」「黄」「緑」「青」で定められる４色でさらに詳細な区分で検索することができる。
【００７８】
検索結果は、該当論文が、日付情報、著者名情報と、タイトル情報とが表示される（Ｅ１２）。検索結果中、保存すべき論文はお気に入り論文として登録する機能も備える。
【００７９】
ＷＥＢ検索を選択した信号が、本システムに送信されるとＷＥＢ検索ページが表示される（Ｅ１６）。ＷＥＢ検索ページは、ＷＥＢブラウザでリサーチしたＵＲＬを登録したＷＥＢページ内を検索するページであり、キーワード等で検索可能である。
【００８０】
参考文献リストを選択した信号が、本システムに送信されると参考文献リストページが表示される（Ｅ２０）。参考文献リストは、個人個人が調査して登録して追加した参考文献を登録するリストである。必要な情報を参考文献リストで検索可能である。
【００８１】
ＭＥＭＯを選択した信号が、本システムに送信されるとＭＥＭＯページ８０（図２２）が表示される。ＭＥＭＯページ８０は、タイトルと登録日と文章が登録可能なページである。この情報は個人認証データに登録される（Ｅ２４）。保存信号が選択されると新規ＭＥＭＯ情報が登録される（Ｅ２６）。
【００８２】
雑記帳を選択した信号が、本システムに送信されると雑記帳ページ８５が表示される（図２４（２））。雑記帳一覧表が表示される（Ｅ３２）。保存ボタンが選択されると、新規雑記帳データが個人認証データテーブル１０に登録される。雑記帳は、リサーチした内容をスクラップブック同様内容を一時まとめておく事ができる。
【００８３】
この雑記帳ページ８５は、マイリストから原文の文章又はＷｅｂサイトの文章を登録することができる。Ｗｅｂサイトページの該当部分を選択してコピーし、雑記帳ページ８５上の任意の編集欄に、文章を貼り付ける。このとき、選択した文章のテキスト情報、画像情報等とともにリンク情報も同時にコピーして貼り付けられる。次に保存ボタンを押すと、雑記帳に登録され貼り付け及び編集欄の中がクリアされる。キャンセルを押すと、雑記帳には登録されず、貼り付け及び編集欄がクリアされる。
【００８４】
また、自分の文章を登録することもできる。まず、貼り付け及び編集欄に、直接タイプする。次に保存ボタンを押すと、雑記帳に登録され、貼り付け及び編集欄の中がクリアされる。キャンセルを押すと、雑記帳には登録されず、貼り付け及び編集欄がクリアされる。
【００８５】
さらに、雑記帳リストの文章を編集することもできる。すなわち、雑記帳リストの編集アイコンを押す。すると、押された行の文章が貼り付け及び編集欄に現れる。貼り付け及び編集欄内の文章を編集することができる。編集が終了して、保存ボタンが選択されると、編集前の文章に上書きされる。キャンセルボタンが選択されると、貼り付け及び編集欄はクリアされ、何も保存されない。
【００８６】
また、雑記帳にデータが登録されると、一部が登録された場合でもリンク元の全体の文章とリンク付けされる。このため、雑記帳には必要情報とその情報全体のリンク情報が記録される。これは、原文表示タグを選択することでリンク元情報が別画面に表示される。
【００８７】
また、ウェブデータへの変換ボタンが設けられ、特定の論文について変換ボタンが選択されると、特定の論文情報がＨＴＭＬファイルに変換され、ＨＴＭＬ作成日と、ＨＴＭＬファイル名と、論文作者名と、タイトル名と、公開者名が表示されるＷＥＢ管理画面８４（図２４）が表示される。このとき、ＸＭＬデータテーブルからＨＴＭＬに変換するために、ＸＳＬスタイルシート２４を使用して変換される。但し安全管理上、管理者画面のみウェブデータへの変換ボタンが設けられることが望ましい。
【００８８】
ＭＹ ＬＩＳＴページ８０（図２２）は、図５のリサーチ４８およびウェブ公開６２に対応し、リサーチ能力、表現力を高め、さらに履歴情報を有効に活用できる手法である。
【００８９】
ＭＥＳＳＡＧＥページ８６（図２５）は、工程Ａ１４、Ａ２２でＭＥＳＳＡＧＥタグが選択された場合（Ｆ２）（図１１）に表示される。ＭＥＳＳＡＧＥページ８６は、メッセージ一覧と、受信タグと送信済一覧タグとメッセージ作成タグとを備える。メッセージ一覧は、受信日時情報と差出人情報とタイトル情報とを表示する。受信タグは、端末より選択する旨の信号が本システムに送信されると、新着メッセージの確認とメッセージ一覧の表示情報がその端末へ送信されて表示される（Ｆ４）。メッセージ一覧のタイトル情報タグは、端末より選択する旨の信号が本システムに送信されると、受信メッセージの内容を表示する情報が送信されて端末に表示される（Ｆ１４）。これら、送信及び受信メッセージデータは、総てメッセージデータテーブル２２に登録される。送信済みタグは、端末より選択する旨の信号が本システムに送信されると、送信済みメール一覧の表示情報がその端末へ送信されて表示される。メッセージタグは、端末より選択する旨の信号が本システムに送信されると、メッセージ入力フォーム情報がその端末へ送信されて表示される（Ｆ８）。そのフォームに情報が入力されて送信要求信号が生じると送信先へその情報が送信される（Ｆ１０）。
【００９０】
ＭＥＳＳＡＧＥページ８６（図２５）は、図５における編集工程４２の一部であり、生徒の対話能力５０を高める。
【００９１】
ＲＥＳＵＬＴページ８８（図２６）は、工程Ａ１４、２２でＲＥＳＵＬＴタグが選択された場合（Ｇ２）（図１２）に表示される。接続しているアカウントが教師用である場合（Ｇ４）は、クラス名選択欄と生徒名選択欄が表示される（Ｇ６）。クラス名選択欄及び生徒名選択欄が選択されてその情報が本システムに送信されると、選択された生徒の成績一覧９０が表示される（Ｇ８）。
【００９２】
一方、接続しているアカウントが生徒用である場合（Ｇ４）は、本人の論文成績情報が表示される（Ｇ１２）。表示される成績表は、例えば総合成績とタイトル評価と、前置き評価と。本文評価と、結論評価が各タイトル別に表示されることもできるが、課題テンプレート作成時に定められた評価項目に従って評価される。
【００９３】
ＲＥＳＵＬＴページ８８（図２６）は、図５の評価４６に対応し、履歴情報として参考にされる。また、この履歴を集計して図３０のような表およびグラフとすることができる。
【００９４】
ＣＯＬＬＡＢＯＲＡＴＩＯＮページ９２（図２７）は、工程Ａ１４、２２でＣＯＬＬＡＢＯＲＡＴＩＯＮタグが選択された場合（Ｈ２）（図１３、１４）に各端末にはプロジェクト一覧９２（図２７）が表示される。
【００９５】
プロジェクト一覧９２は、ＩＤが教師用アカウントであればプロジェクト作成ボタンが設けられる。プロジェクト一覧画面９２は、プロジェクト名と、プロジェクト作成日と、現在状態が表示される。
【００９６】
プロジェクト名が選択されると、プロジェクト内容が表示される（Ｈ１４）。
【００９７】
プロジェクト作成ボタンが選択されると、プロジェクト入力画面９４（図１３、２８）が教師端末に表示される（Ｈ６）。プロジェクト入力画面９４は、プロジェクト名の入力と、対象クラス名と、登録生徒アカウントの選択が可能となり保存される。保存されたプロジェクトはプロジェクト一覧画面９２に表示される。プロジェクト入力画面９４は、既存のプロジェクトの編集もできる（Ｈ８）。
【００９８】
参加所属するプロジェクト名をプロジェクト一覧画面９２上から選択すると各接続している端末上に入力待受画面９６が表示される（Ｈ３０）。各端末から、入力フィールドに書込がなされる（Ｈ３４）と記入アカウント名と記入内容が本文項目に表示される（図２９）（Ｈ３６）。これらの書込データが、入力コメントデータである。書込データは、逐次コラボレーションデータテーブル２０に保存される。十分な書込みが完了されると編集工程（Ｈ３８）に進み、不十分とされると入力待ち（Ｈ３２）とされる。
【００９９】
編集工程では、チャットボタンを有効に活用することも可能である（Ｈ４０）。また編集工程は、表示選択機能とカテゴリ選択機能が設けられる（Ｈ４２）。
【０１００】
表示選択機能は、図２９の非表示ボックスが設けられることで機能する。非表示ボックスが選択される書き込みは表示されなくなる機能である。これは、同一または実質同一である書込をＣＯＬＬＡＢＯＲＡＴＩＯＮ画面から表示させず、重要書込を取捨選択するための機能である。
【０１０１】
カテゴリ選択機能は、書込をカテゴリ別に分類するための項目であり、図２９のグループ名で表示され、同分野の書込は同じグループ名とし、異なる分野には異なるグループ名を表示させる機能である。書込を整理統合するための機能であり、同一グループの書込は隣接して表示され、内容の比較を容易にする機能である。
【０１０２】
これらの選択がなされると選択結果が表示される（Ｈ４４）。これらの選択は、プロジェクトに登録されたアカウントであれば自由に編集可能である。
【０１０３】
適切な選択がなされると清書開始選択がなされる。清書に適した場合は、図２９の清書ボタンが選択されて別画面として清書画面が表示される（Ｈ４８）清書画面は、清書ボタンが選択された際に、表示された書込のみが適切なフォームとしてコラボレーションデータテーブル２０に登録される。ここで、清書により入力されたデータが清書データである。さらに、清書ボタンが選択されると、プレゼンテーション用にウェブデータへの変換又はプレゼンテーション用データへの変換等の編集がなされる。
【０１０４】
ここで、編集工程が実行される際に、編集作業をするプロジェクトメンバーが一同に会することが不可能な場合は、図２９に示されるチャットボタンが使用される。チャットボタンが選択されると端末では、チャット書込待受画面表示（Ｈ５２）がなされる。チャット書込待受画面に書込が入力される（Ｈ５４）と各端末に書込み表示が可能となる（Ｈ５６）。十分なチャットによる会議がなされるとチャットが完了されて表示選択等の編集工程が実施される。このチャットの記録は、清書ボタン選択時に、コラボレーションデータテーブル２０に登録されると共に、入力が不可能となる。
【０１０５】
ここで、プロジェクトは図２８に示すプロジェクト登録ページ９４から登録される。プロジェクト登録ページ９４は、クラス名と、登録すべきメンバー一覧が入力されるように表示され、プロジェクトメンバーが登録されて、コラボレーションデータテーブル２０に登録される。
【０１０６】
自分が入力したコメントは、表示と非表示にかかわらず、ＭＹ ＬＩＳＴのＭＥＭＯ項目に記録される。各プロジェクトデータは、入力コメント情報、チャット情報と、清書データで構成される。編集する対象となる入力コメント情報である素材と、チャット情報に示される過程と、清書データのより結果を示しており、素材と過程と結果がその順序でデータベースに蓄積されているため、後でアクセスしても学習に役立てることができる。
【０１０７】
ＣＯＬＬＡＢＯＲＡＴＩＯＮページ９２（図２７）は、図５における編集４２に相当し、生徒の、リサーチ能力４８、対話能力５０、思考能力５２を向上させる。
【０１０８】
次に図６の工程（Ａ３０）において管理者用画面における各タグに対応する画面について説明する。
【０１０９】
ＡＣＣＯＵＮＴタグを選択した場合は、図３１に示されるＡＣＣＯＵＮＴ画面１００が表示される。
【０１１０】
ＡＣＣＯＵＮＴ画面１００は、アカウントを登録するための画面である。登録に必要な、項目は、教師、生徒、管理者の種別と、ユーザＩＤと、漢字及び平仮名による姓項目と、名項目と、メモ項目と、パスワード項目であり、本画面で入力して保存ボタンが選択されると個人認証データテーブル１０に登録される。登録されたアカウントは、ＡＣＣＯＵＮＴ画面１００に表示されて、さらに編集と削除ができる。
【０１１１】
ＣＬＡＳＳタグを選択した場合は、図３２に示されるＣＬＡＳＳ画面１０２が表示される。
【０１１２】
ＣＬＡＳＳ画面１０２は、クラス情報と教員アカウントと生徒アカウントをリンク付けする画面である。
【０１１３】
ＣＬＡＳＳ画面１０２での登録項目は、クラス名と教師アカウントがリンク付けされて、個人認証データテーブル１０に登録される。クラス名と教師アカウントの対応表がＣＬＡＳＳ画面１０２に表示される。
【０１１４】
さらに、クラス名にＡＣＣＯＵＮＴ画面１００で登録されている生徒アカウントが選択されて登録されている生徒項目に表示されるとともにＡＣＣＯＵＮＴ画面１００上で保存ボタンが選択されるとされて、個人認証データテーブル１０に登録される。
【０１１５】
ＣＳＶ ＵＰＬＯＡＤタグを選択した場合は、図３３に示されるＣＳＶ ＵＰＬＯＡＤ画面１０４が表示される。
【０１１６】
ＣＳＶ ＵＰＬＯＡＤ画面１０４は、大量のアカウントとを登録するための画面である。ＣＳＶ ＵＰＬＯＡＤ画面１０４では、ＣＳＶ形式で記載されたアカウントデータを個人認証データテーブル１０に保存するために使用される。使用される種類として、教師、生徒、クラス、クラスメンバーが対象となる。
【０１１７】
ＴＥＭＰＬＡＴＥタグを選択した場合は、図３４に示されるＴＥＭＰＬＡＴＥ画面１０６が表示される。
【０１１８】
ＴＥＭＰＬＡＴＥ画面１０６は、ＴＥＭＰＬＡＴＥを作成するための画面である。
【０１１９】
ＴＥＭＰＬＡＴＥ画面１０６は、論文の要素となる項目を、任意の順番で任意の入力形式で連続するテンプレートが作成できるページである。
【０１２０】
入力項目は、論文要素と、テンプレート名と、入力形式である。
【０１２１】
論文要素は、「タイトル」、「動機付け」「イントロ」、「前置き」、「本文」、「結論」、「所属」、「Ｔｉｔｌｅ」、「ｉｎｔｒｏｄｕｃｔｉｏｎ」、「ｂｏｄｙ」、「Ｃｏｎｃｌｕｓｉｏｎ」等から選択される。
【０１２２】
テンプレート名は、任意の名前が入力可能である。
【０１２３】
さらに、テンプレートとして、入力時の画面上でのカーソルの位置を示す「左揃え」「中央揃え」、「右揃え」からなる。この項目の枠内に要素が入力されると入力順にテンプレートが構成される。これらの要素が入力されて、テンプレートが作成されると、生徒入力項目と、教師評価文入力部と、教師評価点数入力部とが形成され、作成から評価に亘るテンプレートが作成可能となる。これらのテンプレートは、テンプレートＸＭＬデータテーブル２５に登録される。登録されたテンプレートは、ＴＥＭＰＬＡＴＥ画面１０６に表示される。
【０１２４】
ＭＡＮＡＧＥＭＥＮＴタグを選択した場合は、図３５に示されるＭＡＮＡＧＥＭＥＮＴ画面１０８が表示される。
【０１２５】
ＭＡＮＡＧＥＭＥＮＴ画面１０８は、教師の送受信データを確認するための画面である。
【０１２６】
教師名と日程が入力されると、メッセージデータテーブル２２の該当データからそれぞれ、クラス名、生徒名、生徒提出日、通信完了日時、評価、版数が読み出されて表示される。
【０１２７】
ＣＡＴＥＧＯＲＹタグを選択した場合は、図３６に示されるＣＡＴＥＧＯＲＹ画面１１０が表示される。
【０１２８】
ＣＡＴＥＧＯＲＹ画面１１０は、ＡＳＳＩＧＮＭＥＮＴページ６８で入力するためのカテゴリの入力画面である。
【０１２９】
ここで、カテゴリー名と表示順位を縦カテゴリと、横カテゴリにそれぞれ設定が可能である。入力されたカテゴリデータは、課題ＸＭＬデータテーブル１６の入力の基礎として登録される。ここで、入力したカテゴリは、Ｍｙ Ｌｉｓｔのデータベースに反映して登録される。
【０１３０】
以上、管理画面が設けられることにより、アカウントの作成と共に、論文の中身の評価を項目ごとに可能とするテンプレートが自在に作成可能なシステムが提供可能となる。
【０１３１】
【発明の効果】
本発明によれば、論文情報の添削履歴が記録され、版数や登録日等が記録参照できるため、学習履歴を活用すべく、再利用と検索が容易でかつ途中履歴が保存されるとともに、ネットワーク上で記録編集可能なため、学習場所が限定されず、さらに、掲示板、チャット機能、メッセージ機能の活用により学友である同時に学ぶ他の学習者との協力が容易となる。
【図面の簡単な説明】
【図１】本発明の一実施例における履歴情報活用型教育システムの構成図である。
【図２】本発明の履歴情報活用型教育システムの一実施例におけるネットワーク構成図である。
【図３】本発明における履歴情報活用型教育方法の一実施例のプロセスフローである。
【図４】本発明の一実施例による効果フローである。
【図５】本発明における履歴情報活用型教育方法の一実施例のプロセスフローである。
【図６】本発明における履歴情報活用型教育方法の一実施例のプロセスフローである。
【図７】本発明における履歴情報活用型教育方法の一実施例のプロセスフローである。
【図８】本発明における履歴情報活用型教育方法の一実施例のプロセスフローである。
【図９】本発明における履歴情報活用型教育方法の一実施例のプロセスフローである。
【図１０】本発明における履歴情報活用型教育方法の一実施例のプロセスフローである。
【図１１】本発明における履歴情報活用型教育方法の一実施例のプロセスフローである。
【図１２】本発明における履歴情報活用型教育方法の一実施例のプロセスフローである。
【図１３】本発明における履歴情報活用型教育方法の一実施例のプロセスフローである。
【図１４】本発明における履歴情報活用型教育方法の一実施例のプロセスフローである。
【図１５】本発明における履歴情報活用型教育方法の一実施例のウェブ上の画面構成図（１）（２）である。
【図１６】本発明における履歴情報活用型教育方法の一実施例のウェブ上の画面構成図である。
【図１７】本発明における履歴情報活用型教育方法の一実施例のウェブ上の画面構成図である。
【図１８】本発明における履歴情報活用型教育方法の一実施例のウェブ上の画面構成図である。
【図１９】本発明における履歴情報活用型教育方法の一実施例のウェブ上の画面構成図である。
【図２０】本発明における履歴情報活用型教育方法の一実施例のウェブ上の画面構成図である。
【図２１】本発明における履歴情報活用型教育方法の一実施例のウェブ上の画面構成図である。
【図２２】本発明における履歴情報活用型教育方法の一実施例のウェブ上の画面構成図である。
【図２３】本発明における履歴情報活用型教育方法の一実施例のウェブ上の画面構成図である。
【図２４】本発明における履歴情報活用型教育方法の一実施例のウェブ上の画面構成図である。
【図２５】本発明における履歴情報活用型教育方法の一実施例のウェブ上の画面構成図である。
【図２６】本発明における履歴情報活用型教育方法の一実施例のウェブ上の画面構成図である。
【図２７】本発明における履歴情報活用型教育方法の一実施例のウェブ上の画面構成図である。
【図２８】本発明における履歴情報活用型教育方法の一実施例のウェブ上の画面構成図である。
【図２９】本発明における履歴情報活用型教育方法の一実施例のウェブ上の画面構成図である。
【図３０】本発明における履歴情報活用型教育方法の一実施例の成績変化例である。
【図３１】本発明における履歴情報活用型教育方法の一実施例のウェブ上の画面構成図である。
【図３２】本発明における履歴情報活用型教育方法の一実施例のウェブ上の画面構成図である。
【図３３】本発明における履歴情報活用型教育方法の一実施例のウェブ上の画面構成図である。
【図３４】本発明における履歴情報活用型教育方法の一実施例のウェブ上の画面構成図である。
【図３５】本発明における履歴情報活用型教育方法の一実施例のウェブ上の画面構成図である。
【図３６】本発明における履歴情報活用型教育方法の一実施例のウェブ上の画面構成図である。
【符号の説明】
２ 履歴情報活用型教育システム
４ ウェブサーバ
６ アプリケーションサーバ
８ データベースサーバ
１０ 個人認証データテーブル
１６ 課題ＸＭＬデータテーブル
１８ 論文ＸＭＬデータテーブル
２０ コラボレーションデータテーブル
２２ メッセージデータテーブル
２３ 掲示板データテーブル
２４ ＸＳＬデータテーブル
２８ 教師端末
３０ 電気通信回線
３２ 生徒端末
３３ 管理者端末
３４ 一般端末
３８ テーマ決定
４０ 情報収集
４２ 編集
４４ プレゼンテーション
４６ 評価
４８ リサーチ能力
５０ 対話能力
５２ 思考能力
５４ 表現能力
５６ 創造性
５８ アクセス
６０ 論文作品登録
６２ 公開
６４ ログイン画面
６６ 教師用ＴＯＰ画面
６８ ＡＳＳＩＧＮＭＥＮＴページ
７０ ＩＮＢＯＸページ
７２ 論文作成用画面
７４ 添削用画面
７６ ＭＹ ＰＲＯＪＥＣＴページ
７８ 保存ウインドウ（ＭＹ ＦＯＬＤＥＲ）
８０ ＭＹ ＬＩＳＴページ
８２ ＤＢ検索ページ
８４ ＷＥＢ管理画面
８６ ＭＥＳＳＡＧＥページ
８８ ＲＥＳＵＬＴページ
９０ 成績一覧
９２ ＣＯＬＬＡＢＯＲＡＴＩＯＮページ
９４ ＣＯＬＬＡＢＯＲＡＴＩＯＮプロジェクトメンバー登録画面
９６ 書込み用入力フィールド
１００ ＡＣＣＯＵＮＴ画面
１０２ ＣＬＡＳＳ画面
１０４ ＣＳＶ ＵＰＬＯＡＤ画面
１０６ ＴＥＭＰＬＡＴＥ画面
１０８ ＭＡＮＡＧＥＭＥＮＴ画面
１１０ ＣＡＴＥＧＯＲＹ画面
Claims (15)
- データベースに登録された特定の分野に分類された課題情報が生徒アカウントに配信される工程と、学生によって入力された前記課題情報に対応する論文情報が版数情報を伴ってデータベースに登録されて教師アカウントに配信される工程と、教師によって付された成績情報と特定分野情報と作成者情報とともに前記論文情報がデータベースに登録される工程からなる履歴情報活用型教育方法。
- 論文情報は、文章構成がエレメントごとに区分されて登録されることを特徴とする請求項１記載の履歴情報活用型教育方法。
- 論文情報が、ＸＭＬ形式でデータベースに登録されることを特徴とする請求項１乃至２いずれか記載の履歴情報活用型教育方法。
- 論文情報は、更に他のフォームに変換されることを特徴とする請求項３記載の履歴情報活用型教育方法。
- 論文情報は、予め定義されたＸＳＬデータに従ってＨＴＭＬに返還されることを特徴とする請求項４記載の履歴情報活用型教育方法。
- ウェブサーバとアプリケーションサーバとデータベースサーバとが互いに電気的に接続される履歴情報活用型教育システムにおいて、ウェブサーバを介して教師アカウントでログインされた端末および生徒アカウントでログインされた端末と接続され、アプリケーションサーバはデータベースサーバに登録された特定の分野に分類された課題情報を生徒アカウントに配信する第１配信手段と、学生によって入力された前記課題情報に対応する論文情報が版数情報を伴ってデータベースに登録されて教師アカウントに配信する第２配信手段と、教師によって付された成績情報と特定分野情報と作成者情報とともに前記論文情報がデータベースに登録される登録手段とが備わる履歴情報活用型教育システム。
- 論文情報は、文章構成がエレメントごとに区分されて登録されることを特徴とする請求項６記載の履歴情報活用型教育システム。
- 論文情報が、ＸＭＬ形式でデータベースに登録されることを特徴とする請求項６乃至７いずれか記載の履歴情報活用型教育システム。
- 論文情報は、更に他のフォームに変換されることを特徴とする請求項８記載の履歴情報活用型教育システム。
- 論文情報は、予め定義されたＸＳＬデータに従ってＨＴＭＬに返還されることを特徴とする請求項９記載の履歴情報活用型教育システム。
- さらに編集可能な掲示板表示手段を備えることを特徴とする請求項５乃至１０いずれか記載の履歴情報活用型教育システム。
- 編集可能な掲示板表示手段は、掲示内容の表示及び非表示の選択とカテゴリ毎に分類して並び替えることのできることを特徴とする請求項１１記載の履歴情報活用型教育システム。
- 掲示板表示手段は、教師アカウントからの入力が可能なプロジェクト入力機能とアカウントのアクセス設定機能とが備わることを特徴とする請求項１２記載の履歴情報活用型教育システム。
- 掲示板の記事情報は、定められたアカウントのみが別アカウント作成のデータを削除可能に設定することを特徴とする請求項１１乃至１３に記載の履歴情報活用型教育システム。
- 成績情報は、項目ごとに区分されて登録されることを特徴とする請求項６記載の履歴情報活用型教育システム。
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