FR2767949A1 - Dispositif d'apprentissage et ludique - Google Patents

Abstract

L'invention concerne un dispositif comportant des impressions particulières permettant l'apprentissage et le jeu. Le dispositif est constitué d'au moins une feuille comportant au moins un premier domaine (3) sur lequel est imprimé une question et au moins un second domaine (4) sur lequel est imprimé la réponse à la question, caractérisé en ce que le premier et le second domaines sont contigus, le premier domaine (3) étant directement lisible et le second domaine (4) comportant un moyen empêchant que la réponse soit lisible directement. La feuille comporte au moins une succession (5) longitudinale de premiers domaines comportant des questions et de seconds domaines comportant les réponses, chaque premier domaine comportant une question étant suivi par un second domaine comportant la réponse à la question du premier domaine précédent. La feuille comporte plusieurs successions longitudinales. Le moyen empêchant la lecture directe de la réponse est une bande mobile qui est collée sur la réponse, et qui peut être arrachée par l'utilisateur. Application notamment comme cahier de devoirs de vacances.

Description

La présente invention concerne un dispositif d'apprentissage et/ou ludique et plus particulièrement une feuille comportant des questions et des réponses, par exemple des questions de cours ou des exercices et des réponses aux questions ou solutions des exercices. Un tel dispositif peut tre utilisé pendant les vacances scolaires pour réviser les cours de l'année précédente et peut tre utilisé par des enfants ou des adolescents et mme par des adultes.

On connaît déjà des cahiers de vacances qui sont imprimés le plus souvent en quadrichromie, qui comportent une couverture cartonnée et des feuilles intermédiaires reliées entre elles et avec la couverture au moyen d'une agrafe centrale ou au moyen d'un couture. Les feuilles sont imprimées et comportent un rappel d'une partie de cours qui est suivi par des questions ou des exercices. La réponse aux questions et la solution des exercices se trouvent à la fin du cahier, imprimées sur les dernières feuilles de celui-ci. De tels cahiers, appelés "cahiers de vacances" sont disponibles couramment dans le commerce et sont très largement utilisés dans le but de faire réviser aux élèves pendant les vacances, les cours qu'ils ont suivis pendant l'année scolaire précédente.

Ces cahiers ont pour principal inconvénient, qu'ils sont peu attractifs pour les utilisateurs et ceux-ci ne les utilisent que partiellement.

De plus, du fait que les réponses sont placées en fin du cahier,
I'utilisateur a tendance à regarder les solutions et donc ce cahier ne remplit que très mal sa fonction d'apprentissage et sa fonction éducative.

De plus, les parents de l'utilisateur n'ont pas un contrôle sur l'avancement des travaux de révision car l'enfant peut tricher en regardant les solutions en fin de cahier.

On connaît par ailleurs des jeux de hasard qui sont constitués d'un ticket de feuille de papier non transparent sur laquelle sont placés des signes alphanumériques qui sont recouverts d'une couche de vernis non transparent. La couche de vernis est grattable, de manière à faire apparaître les signes. Si certains signes particuliers apparaissent lors du grattage, le ticket est gagnant. D'autres jeux de hasard comportent un ou plusieurs signes alphanumériques, souvent accompagnés d'un logo, qui ne sont pas recouverts de vernis et qui sont donc apparents. Ces tickets comportent en outre des signes recouverts de vernis. Lorsque le joueur gratte le vernis disposé sur ces signes, il gagne si certains signes découverts sont en correspondance avec les signes non cachés.

De tels tickets permettent de gagner des sommes d'argent plus ou moins importantes. Ils sont donc uniquement destinés à constituer des jeux de hasard et ont donc un aspect plus ou moins immoral. Cependant, ces tickets ont pour avantage qu'ils sont très attrayants, du fait qu'ils comportent des signes cachés que l'utilisateur souhaite découvrir le plus rapidement possible.

La présente invention est issue du fait que l'on souhaite réaliser un cahier de vacances qui ait à la fois une fonction d'apprentissage et une fonction ludique et qui ait les avantages d'un cahier de vacances et les avantages d'un jeu comportant des inscriptions cachées et pouvant tre découvertes par l'utilisateur. Cependant, la présente invention vise à fournir un dispositif d'apprentissage et ludique qui ne soit pas du domaine du hasard et donc qui ne comporte pas un aspect immoral.

Un but de la présente invention est donc de fournir un dispositif qui permette à la fois d'apprendre et de s'amuser.

Un autre but de l'invention est de fournir un dispositif qui soit attractif et plaisant pour l'utilisateur.

Encore un autre but de l'invention est de fournir un dispositif qui évite à l'utilisateur de tricher et qui permette à une personne autre que
I'utilisateur de contrôler si ce dernier avance correctement dans son apprentissage.

Un autre but de l'invention est de fournir un dispositif qui soit facile à fabriquer et donc bon marché.

A cet effet, I'invention concerne un dispositif constitué d'au moins une feuille comportant au moins un premier domaine sur lequel est imprimé une question et au moins un second domaine sur lequel est imprimé la réponse à la question, le premier et le second domaines étant contigus, le premier domaine étant directement lisible et le second domaine comportant un moyen empchant que la réponse soit lisible directement.

De préférence, la feuille comporte au moins une succession longitudinale de premiers domaines comportant des questions et de seconds domaines comportant les réponses, chaque premier domaine comportant une question étant suivi par un second domaine comportant la réponse à la question du premier domaine précédent.

La feuille comporte plus préférentiellement plusieurs successions longitudinales et selon un mode de réalisation préféré de l'invention, la feuille comporte au moins trois successions longitudinales.

Le moyen empchant la lecture directe de la réponse permet sa lecture par une action de l'utilisateur. Ainsi, le moyen peut tre un cache comme une bande mobile qui est collée sur la réponse, et qui peut tre arrachée par l'utilisateur. Par exemple, la bande est collée sur la réponse au moyen d'une colle qui permet l'enlever la bande et qui permet de repositionner la bande sur la réponse. Une telle colle est du genre de celle utilisée pour réaliser les papillons repositionnables du genre "POST
IT" (marque déposée).

Le cache peut tre un vernis grattable déposé sur la réponse, ce vernis n'étant pas transparent.

Le moyen empchant la lecture directe de la réponse peut tre une encre déposée sur l'impression de la réponse, cette encre n'étant pas transparente à température ambiante (20-25 "C) mais devenant transparente à la température du corps (37 "C environ). Ainsi, I'utilisateur peut voir la réponse en appliquant son pouce sur le domaine comportant la réponse, I'encre thermique devenant transparente par élévation de température.

Selon un autre mode de réalisation de l'invention, le moyen empchant la lecture directe de la réponse est que la réponse est imprimée au moyen d'une encre invisible à température ambiante (20-25 "C) mais devenant visible à la température du corps (37 "C environ).

Dans ce cas, il n'y a pas de vernis disposé au-dessus de la réponse.

Le moyen empchant la lecture directe de la réponse peut tre que la réponse est imprimée sous forme de signes alphanumériques déformés illisibles par l'oeil humain et devant lisibles à l'aide de moyens optiques.

Ainsi par exemple, la réponse est imprimée sous forme de signes alphanumériques qui ne sont pas lisibles à l'oeil nu, et qui deviennent lisibles au moyen d'une loupe, d'une lentille optique ou d'une réglette optique. Les moyens optiques sont alors fournis avec la feuille. Par exemple, les réponses sont imprimées sous forme de caractères microscopiques qui deviennent visibles à l'aide d'un moyen grossissant.

Selon un mode de réalisation de l'invention, chaque succession longitudinale de questions et de réponses comporte à sa partie supérieure un domaine directement lisible sur lequel se trouve imprimé un rappel de cours.

De préférence, la feuille est une feuille rigide non transparente.

Par exemple, la feuille peut tre une feuille de carton constituée d'une feuille de papier noir sur laquelle sont collées deux feuilles de
Le dispositif selon l'invention peut tre constitué d'une feuille telle que ci-dessus de format A3 (Figure 2) qui est pliée en deux pour former un cahier de format A4.

Le dispositif est constitué de deux feuilles de format A4 (21cm x 29,7 cm) imprimées sur ses faces recto et verso.

Le domaine comportant la réponse peut comporter en outre une image sans rapport avec la solution et facilitant la mémorisation..

La description suivante, en regard des dessins annexés à titre d'exemple non limitatif permettra de comprendre comment l'invention peut tre mise en pratique.

La Figure 1 est une vue en perspective d'un dispositif selon l'invention.

La Figure 2 est une vue à plat d'un dispositif selon l'invention.

Le dispositif 1 selon l'invention est constitué d'une feuille 2 qui comporte un domaine 3 sur lequel est imprimé une question et un second domaine 4 sur lequel est imprimée la réponse à la question du domaine 3.

Le premier domaine 3 et le second domaine 4 sont contigus, c'est à dire que le domaine 3 est situé juste au dessus du domaine 4. Selon l'invention, les signes alphanumériques constituant la question qui sont imprimés sur le domaine 3 sont directement lisibles. Par l'expression "directement visible" on entend que l'on peut lire la question sans effectuer une action particulière, si ce n'est que de lire. Les signes alphanumériques qui constituent la réponse et qui sont imprimés sur le second domaine ne sont pas directement lisibles. Par l'expression "signes qui ne sont pas directement lisibles", on entend que pour lire les signes constituant la réponse, I'utilisateur doit effectuer une action particulière.

Le second domaine 4 comporte un moyen empchant que la réponse soit lisible directement.

Selon un mode de réalisation de l'invention, le moyen empchant la lecture directe est une bande mobile qui est collée sur la réponse.

Cette bande mobile peut tre arrachée par l'utilisateur qui peut ensuite lire la réponse. Cette bande peut par exemple tre collée au moyen d'une colle permettant les repositionnement de la bande. Ainsi, I'utilisateur peut lire la réponse en arrachant la bande, puis peut de nouveau cacher la réponse en replaçant la bande sur celle-ci.

Selon un autre mode de réalisation de l'invention, le moyen empchant la lecture directe de la réponse est un vernis grattable déposé sur l'impression de la réponse, ce vernis n'étant pas transparent.

Selon encore un autre mode de réalisation de l'invention, le moyen empchant la lecture directe de la réponse est une encre déposée sur l'impression de la réponse, cette encre n'étant pas transparente à température ambiante (20-25 "C) mais devenant transparente à la température du corps (37 "C environ).

Comme on le voit sur les Figures, la feuille comporte une succession longitudinale 5 comportant selon le mode de réalisation particulier représenté, 3 premiers domaines 3 comportant les questions et 3 domaines 4 comportant les réponses. Chaque domaine comportant les questions est suivi d'un domaine comportant les réponses. De plus, selon le mode de réalisation représenté, la feuille A3 comporte 6 successions longitudinales (soit 3 successions longitudinales par page A4). La feuille présente en outre à la partie supérieure de chaque succession longitudinale un domaine 6 directement lisible sur lequel se trouve imprimé un résumé de cours.

Chacun des domaines 4 qui comportent les réponses peuvent présenter une zone 7 sur laquelle est imprimée un dessin ou une image sans rapport avec la réponse.

La feuille est de format A 3 et pliée en son milieu. Elle est imprimée en quadrichromie sur ses deux fasces. Chaque session longitudinale a des dimensions variables. Sa largeur varie entre 5 et 10 cm. La hauteur des sessions varie entre 9 et 18 cm. La feuille possède au total entre 12 et 30 sessions sur chacune de ses faces. Dans le domaine 3 des questions se trouve des énoncés de petits exercices ou des questions à choix multiple ou des questions. Une place suffisante est laissée dans le domaine pour pouvoir écrire les réponses ou les solutions. La réponse dans le domaine des réponses 4 est accompagnée d'une petite image et d'une légende d'environ 1 cm2. A chaque réponse est associée une image différente sans rapport avec la question, mais ayant un rapport avec la matière concernée et destinée à mieux mémoriser la réponse. Par exemple, pour les mathématiques et les sciences, les images représentent des illustres savants ou des inventions ou des images de botanique ou d'animaux.

Pour l'anglais, les images peuvent représenter des personnages illustres de l'histoire anglo-saxonne ou représentant des monuments célèbres anglais ou américains, etc. Les images peuvent aussi représenter des lots qui sont gagnés. Par exemple, pour chaque dispositif l'utilisateur peut gagner une automobile, une bicyclette, ou autres objets moins prestigieux.

Les avantages de l'invention sont nombreux. Le dispositif est d'un faible coût puisqu'il est constitué d'une feuille de carton de format A4 ou
A3 plié en deux. II est synthétique: I'enfant peut réviser rapidement dans une matière le programme de l'année. Une fois tous les domaines de réponses grattés ou découverts, il reste pour l'enfant une carte résumant l'essentiel du cours à connaître qu'il peut garder. La rigidité de la feuille permet son utilisation dans n'importe quel endroit (à la plage, dans l'herbe, en voiture, en train, en avion, etc.). II sert d'aide mémoire. Son aspect synthétique est rassurant et non rébarbatif pour l'utilisateur. Le grattage et les images apportent une détente et une récompense pour chaque exercice effectué.

Le fait que les solutions sont cachées permet aux parents de contrôler que l'enfant fait bien tout seul ses exercices et qu'il ne triche pas en regardant la solution.

Les images qui sont dans le domaine des réponses permet une meilleure mémorisation de la réponse ou de la solution. Les images maintiennent la curiosité de l'enfant et l'incitent à continuer à faire les exercices de manière à découvrir d'avantage d'images.

Le faible nombre de pages est rassurant et encourageant et augmente la clarté du cahier.

Claims (13)

1. Dispositif constitué d'au moins une feuille comportant au moins un premier domaine (3) sur lequel est imprimé une question et au moins un second domaine (4) sur lequel est imprimé la réponse à la question, caractérisé en ce que le premier et le second domaines sont contigus, le premier domaine (3) étant directement lisible et le second domaine (4) comportant un moyen empchant que la réponse soit lisible directement.

2. Dispositif selon la revendication 1, caractérisé en ce que la feuille comporte au moins une succession (5) longitudinale de premiers domaines comportant des questions et de seconds domaines comportant les réponses, chaque premier domaine comportant une question étant suivi par un second domaine comportant la réponse à la question du premier domaine précédent.

3. Dispositif selon l'une des revendications précédentes, caractérisé en ce que la feuille comporte plusieurs successions longitudinales.

4. Dispositif selon l'une des revendications précédentes, caractérisé en ce que la feuille comporte au moins trois successions longitudinales.

5. Dispositif selon l'une des revendications précédentes, caractérisé en ce que le moyen empchant la lecture directe de la réponse est une bande mobile qui est collée sur la réponse, et qui peut tre arrachée par l'utilisateur.

6. Dispositif selon l'une des revendications précédentes, caractérisé en ce que le moyen empchant la lecture directe de la réponse est un vernis grattable déposé sur la réponse, ce vernis n'étant pas transparent.

7. Dispositif selon l'une des revendications précédentes, caractérisé en ce que le moyen empchant la lecture directe de la réponse est une encre déposée sur l'impression de la réponse, cette encre n'étant pas transparente à température ambiante (20-25 "C) mais devenant transparente à la température du corps (37 "C environ).

8. Dispositif selon l'une des revendications précédentes, caractérisé en ce que le moyen empchant la lecture directe de la réponse est que la réponse est imprimée au moyen d'une encre invisible à température ambiante (20-25 "C) mais devenant visible à la température du corps (37 "C environ).

9. Dispositif selon l'une des revendications précédentes, caractérisé en ce que le moyen empchant la lecture directe de la réponse est que la réponse est imprimée sous forme de signes alphanumériques déformés illisibles par l'oeil humain et devant lisibles à l'aide de moyens optiques.

10. Dispositif selon l'une des revendications précédentes, caractérisé en ce que chaque succession longitudinale de questions et de réponses comporte à sa partie supérieure un domaine (6) directement lisible sur lequel se trouve imprimé un rappel de cours.

11. Dispositif selon l'une des revendications précédentes, caractérisé en ce que la feuille est une feuille rigide non transparente.

12. Dispositif selon l'une des revendications précédentes, caractérisé en ce qu'il est constitué de deux feuilles de format A4 (21cm x 29,7 cm) imprimées sur ses faces recto et verso.

13. Dispositif selon l'une des revendications précédentes, caractérisé en ce que le domaine comportant la réponse comporte en outre une image sans rapport avec la réponse.