FR2635898A3 - Livre auto-educatif pour enfants comportant un dispositif electronique - Google Patents

Abstract

Livre auto-éducatif pour enfants comprenant une pluralité de pages de questions et une pluralité d'unités d'enseignement électroniques qui portent une pluralité de réponses correspondant à chaque question. Chaque unité électronique comprend sept couches superposées qui sont dans l'ordre une feuille de réponses 21, une couche conductrice supérieure 23, une couche isolante supérieure 25, une couche de source 27, une couche isolante inférieure 26, une couche conductrice inférieure 24 et une couverture de protection 22. Une pluralité de fentes 250 et 260 sont respectivement prévues dans les couches isolantes supérieure et inférieure 25 et 26 pour permettre le contact entre la couche de source et l'une des couches conductrices supérieure et inférieure, afin d'activer un dispositif électronique.

Description

La présente invention concerne un livre auto-

éducatif pour enfants et, plus particulièrement, un livre dans lequel une pluralité de questions sont imprimées et des dispositifs électroniques sous la forme de feuilles de réponses sont incorporés. Le dispositif électronique

peut faire différentes réponses,correspondant à une ré-

ponse correcte ou à une réponse fausse pour chaque ques-

tion.

Jusqu'à présent, on a proposé de nombreux li-

vres éducatifs ou dispositifs d'enseignement avec des équipements à base d'informatique, dans de nombreux pays

et pour l'éducation de personnes de différents âges. Tou-

tefois, il n'est pas facile pour des enfants d'étudier des

livres éducatifs ou d'utiliser seuls des dispositifs d'en-

seignement.

La présente invention procure un livre auto-

éducatif pour enfants, comportant un dispositif électro-

nique qui indique si la réponse choisie par l'utilisa-

teur est correcte ou incorrecte.

La présente invention a donc pour objet un livre pour enfants dans lequel une pluralité de questions sont posées et qui comprend des dispositifs électroniques sous la forme de feuilles de réponses, les feuilles de réponses portant une pluralité de réponses qui correspondent à chaque question et parmi lesquelles l'utilisateur doit choisir.

La présente invention procure un livre auto-

éducatif pour enfants comportant un dispositif électroni-

que, dans lequel le dispositif électronique produit une

musique, un son ou un signal visuel pour indiquer à l'u-

tilisateur si sa réponse est correcte ou non.

La présente invention a également pour objet

un livre auto-éducatif pour enfants, comportant un dis-

positif électronique qui est facile à actionner avec les

doigts, sans l'aide d'un autre équipement.

Conformément à la présente invention, ces ob-

jectifs sont atteints par un livre auto-éducatif à dispo-

sitif électronique comprenant une pluralité de pages de

questions et une pluralité d'unités d'enseigmnement élec-

troniques correspondant auxdites pages de questions indi-

viduelles, chacune desdites unités d'enseignement élec-

troniques étant connectée à au moins un circuit électro-

nique qui possède au moins un circuit de signalisation

lumineuse et/ou un circuit de génération de musique, ca-

ractérisé en ce qu'une pluralité de questions sont impri-

mées sur lesdites pages de questions et une pluralité de réponses correctes et incorrectes correspondant auxdites questions sont prévues sur ladite unité d'enseignement électronique; et en ce que ladite unité d'enseignement électronique comprend une feuille de réponses, une couche de source et au moins une couche conductrice; ladite couche conductrice est connectée à l'un desdits circuits électroniques; et ladite couche de source est connectée à une alimentation en énergie et peut être mise en contact avec ladite couche conductrice pour activer ledit circuit électronique.

Outre les dispositions qui précèdent, l'inven-

tion comprend encore d'autres dispositions qui ressor-

tiront de la description qui va suivre.

L'invention sera mieux comprise à l'aide du

complément de description ci-après, qui se réfère aux

dessins annexés dans lesquels: la figure 1 est une vue en perspective d'un

livre auto-éducatif pour enfants, comportant un disposi-

tif électronique conforme à la présente invention; la figure 2 est une coupe partielle d'un mode de réalisation de l'unité d'enseignement électronique du livre auto-éducatif de la figure 1; la figure 3 est une autre coupe partielle,

semblable à la figure 2, de l'unité d'enseignement élec-

tronique du livre auto-éducatif de la figure 1 lorsqu'on presse la surface supérieure de la feuille de réponses;

la figure 4 est encore une autre coupe partiel-

le de l'unité d'enseignement électronique du livre auto-

éducatif de la figure 1, lorsqu'on presse la surface supé-

rieure de la feuille de réponses dans une position dif-

férentes de celle de la figure 3;

la figure 5 est une vue en perspective d'un au-

tre mode préféré de réalisation de la configuration de

l'unité d'enseignement électronique conforme à la pré-

sente invention; et la figure 6 est un schéma de principe d'un mode

préféré de réalisation d'un livre auto-éducatif pour en-

fants comportant un dispositif électronique conforme à

la présente invention.

Il doit être bien entendu, toutefois, que ces dessins et les parties descriptives correspondantes sont donnés uniquement à titre d'illustration de l'objet de l'invention, dont ils ne constituent en aucune manière une

limitation.

On se reporte aux dessins et en particulier à la figure 1. On voit qu'un livre auto-éducatif pour enfants

comportant un dispositif électronique conforme à la pré-

sente invention comprend une pluralité de pages de ques-

tions 1 en papier et une pluralité d'unités d'enseigne-

ment électroniques 2 dont chacune correspond aux pages de questions individuelles 1 et est une feuille rigide

tournable dans laquelle est incorporé le dispositif élec-

tronique. Une pluralité de questions de tests 11 sont im-

primées sur les pages de questions 1 et une pluralité de réponses 13,14 et 15 correspondant aux questions 11 sont indiquées sur l'unité de feu4lle de réponses 2. Il faut noter qu'on peut employer d'autres manières de contrôle dans un tel livre auto-éducatif, par exemple des questions

Oui-Non et autres.

La présente invention concerne un tel livre auto-

éducatif comportant un dispositif électronique dont les unités d'enseignement électroniques 2 présentent des sites de réponse 13,14 et 15. L'utilisateur peut choisir la réponse correspondant à chaque question, par pression du doigt sur le site de réponse. Bien que cela ne soit pas

limitatif, le dispositif électronique comporte de préféren-

ce des moyens 16 qui engendrent une musique, un son ou une indication visuelle pour indiquer que la-réponse correcte a été pressée, et/ou qui engendrent une autre sorte de

musique, de son ou d'indication visuelle 17 pour signa-

ler que la mauvaise réponse a été choisie lors de l'emploi

du livre auto-éducatif.

On se reporte à la coupe de la figure 2 qui il-

lustre un mode préféré de réalisation de la présente in-

invention dans lequel l'unité d'enseignement électronique 2 comprend une pluralité de couches superposées, au nombre

de sept dans le cas illustré, qui sont toutes élastiques.

Plus précisément, chaque unité d'enseignement électronique 2 comprend sept couches superposées, à savoir une feuille de réponses 21, une couche conductrice supérieure 23, une couche isolante supérieure 25, une couche de source 27, une couche isolante inférieure 26, une couche conductrice inférieure 24 et une couverture protectrice 22, dans cet

ordre de haut en bas.

Il est clair que la feuille de réponse 21 et

la couverture protectrice 22 sont employées pour proté-

ger le dispositif électronique contre les détériorations

et isoler le dispositif électronique de l'extérieur.

Une pluralité de fentes 250 et 260 (dont une partie seulement est représentée) sont respectivement

mé.iagées dans les couches isolantes supérieure et infé-

rieure 25 et 26, pour permettre l'action de pressage aux sites de réponse 13,14 et 15 sur la feuille de réponses 21. L'action de pressage aux sites de réponse 13,14 et 15 provoque un enfoncement correspondant, de sorte que la couche conductrice supérieure 23 vient en contact avec la couche de source 27 (représentée sur la figure 3),ou bien la couche de source 27 vient en contact avec la couche conductrice inférieure 24 (représentée sur la fi- gure 4), en relation des fentes supérieure ou inférieure

250 ou 260.

Les fentes 250 et 260 sont de préférence dispo-

sées de sorte qu'elles ne se chevauchent pas et laissent une certaine distance entre les sites des réponses. Entre les sites de réponse, la surface supérieure de la feuille de réponses 21 ne s'enfonce pas, lorsqu'on la presse,

puisqu'il n'y a pas de fente au-dessous d'elle.

En outre, chacune desfentes est placée en cor-

respondance de sites respectifs des réponses. Par exemple, les fentes 250 dans la couche isolante supérieure sont

respectivement prévues sous les sites des réponses correc-

tes; de même, les fentes 260 de la couche isolante infé-

rieure 26 sont respectivement prévues sous les sites des réponses erronées. Il est entendu que l'agencement des fentes 250 et 260 n'est pas limité à la manière décrite ci-dessus. On comprend qu'un autre agencement des unités d'enseignement électroniques est acceptable puisque le dispositif électronique peut être conçu en variante pour

produire un signal musical, sonore ou visuelafin d'in-

former l'utilisateur qu'il a choisi les réponses correc-

tes ou les réponses fausses. Par exemple, l'unité d'en-

seignement électronique peut comprendre cinq couches su-

perposées qui sont une feuille de réponses, une couche conductrice, une couche isolée, une couche de source et une couche protectrice. On comprend qu'un seul circuit électronique est connecté à la couche conductrice d'une telle unité d'enseignement électronique pour identifier

les réponses correctes ou les réponses fausses. Avec ré-

férence particulière à la figure 3, on peut voir que la couche conductrice supérieure 23 est en contact avec la

couche de source 27 lorsqu'on pousse la couche conductri-

ce supérieure 23 vers le bas et qu'elle s'enfonce dans la fente 250. Puisque la couche de source 27 est connec-

tée à une alimentation en énergie et que la couche con-

ductrice supérieure 23 est connectée à un premier cir-

cuit électronique 3, le contact entre la couche conduc-

trice supérieure 23 et la couche de source 27 actionne

le premier circuit électronique 3.

On voit sur la figure 4 que la couche conduc-

trice inférieure 24 est en contact avec la couche de sour-

ce 27 lorsque la couche conductrice supérieure 23, la couche isolante supérieure 25 et la couche de source 27 sont poussées vers le bas et que la couche de source 27

s'enfonce dans la fente 260. La couche conductrice infé-

rieure 24 est connectée à un deuxième circuit électronique 4; par conséquent, le contact entre la couche de source

27 et la couche conductrice inférieure 24 active le deu-

xième circuit électronique 4. Bien entendu, la couche de source 27 et les couches conductrices supérieure et

inférieure 23 et 24 sont normalement isolées.

Bien que cela ne soit pas limitatif, le premier circuit électronique 3 est de préférence raccordé aux couches conductrices supérieures 23 de toutes les unités de feuilles de réponses 2; de même, le deuxième circuit

électronique 4 est raccordé à toutes les couches conduc-

trices inférieures 24.

On se reporte maintenant à la figure 5 qui il-

lustre un autre mode préféré de réalisation de la confi-

guration de l'unité d'enseignement électronique 7 conforme

à la présente invention. L'unité d'enseignement électroni-

que 7, qui utilise la technologie de conducteurs imprimés 74 et 75, représentés en pointillé,comme interrupteur à membrane, comprend trois couches superposées qui sont une

feuille de réponses 71, un film conducteur 72 et une cou-

che protectrice 73, de sorte que toutes les réponses cor-

rectes disposées sur la feuille de réponses 71 sont con-

nectées par des conducteurs 74 et toutes les réponses faus-

ses disposées sur la feuille de réponses 71 sont connec- tées par des conducteurs 75. Le film conducteur 72 est raccordé à un circuit électronique qui est au choix le

premier circuit électronique ou le deuxième circuit élec-

tronique. D'autres techniques sont possibles pour la pro-

duction d'une telle unité d'enseignement électronique; par exemple, on peut remplacer le film conducteur par une

carte de circuit imprimé.

On voit sur la figure 6 que les premier et

deuxième circuits électroniques 3 et 4 qui sont de préfé-

rence placés dans la couverture du livre auto-éducatif

fonctionnent suivant des procédures similaires. Les dif-

férences entre le premier et le deuxième circuits électro-

niques 3 et 4 résident dans le type différent de signal

indicatif musical, lumineux ou sonore.

Lorsque le contact est établi entre la couche de source 27 et la couche conductrice supérieure 23, un signal est engendré et identifié par un détecteur 32, afin d'éviter des actions erronées provoquées par des signaux de bruit. Après l'identification du signal d'entrée, le

détecteur 32 envoie des signaux respectifs au circuit d'é-

clairage 5 et/ou au circuit de génération de son 6, qui est ensuite affiché de diverses façons, par exemple sous

forme d'un signal musical, d'un signal de langage synthé-

tique, d'un signal sonore, etc.

Comme il est habituel dans les circuits électro-

niques usuels, un signal d'entrée venant du détecteur 32

est amplifié par un amplificateur 51 et il excite l'allu-

mage de moyens d'éclairage 52; d'autre part, un signal d'entrée venant du détecteur 32 excite un circuit 61 de

génération de son dont la sortie est amplifiée et trans-

formée en un son musical ou en un son de parole par un

amplificateur et un haut-parleur 62.

Ainsi que cela ressort de ce qui précède, l'in-

vention ne se limite nullement à ceux de ses modes de

réalisation et d'application qui viennent d'être dé-

crits de façon plus explicite; elle en embrasse au

contraire toutes les variantes qui peuvent venir à l'es-

prit du technicien en la matière sans s'écarter du cadre

ni de la portée de la présente invention.

Claims (2)

Revendications

1. Livre auto-éducatif pour enfants comportant un dispositif électronique, qui comprend une pluralité

de pages de questions (1) et une pluralité d'unités d'en-

seignement électroniques (2) correspondant auxdites pa-

ges de questions individuelles (1); chacune des dites unités d'enseignement électroniques (2) étant connectée à au moins un circuit électronique (3,4) qui possède au moins l'un d'un circuit de signalisation lumineuse (5)

et d'un circuit de génération de musique (6), caracté-

risé en ce que

une pluralité de questions de test (11) sont impri-

mées sur lesdites pages de questions (1) et une pluralité

de réponses correctes et incorrectes (13,14 et 15) corres-

pondant aux dites questions (11) sont prévues sur ladite unité d'enseignement électronique (2); et ladite unité d'enseignement électronique (2) comprend une feuille de réponses (21), une couche de source (27) et au moins une couche conductrice (23,24); ladite couche conductrice (23,24) est raccordée à l'un desdits circuits électroniques (3,4); et ladite couche de source (27) est raccordée à une alimentation en énergie et peut venir en

contact avec ladite couche conductrice (23,24) pour ac-

tiver ledit circuit électronique.

2. Livre auto-éducatif pour enfants comportant un dispositif électronique suivant la revendication 1, caractérisé en ce que ladite unité d'enseignement électronique (2) comprend en outre une feuille de réponses (21), au moins l'une des couches conductrices supérieure et inférieure (23,24)

dans laquelle des couches isolantes supérieure et infé-

rieure respectives (25,26) sont prévues par rapport aux dites couches conductrices supérieure et inférieure (23,

24), une couche de source (27) et une couverture protec-

trice (22); une pluralité de fentes (250) sont agencées dans ladite couche isolante supérieure (25) pour permettre un contact entre ladite couche conductrice supérieure

(23) et ladite couche de source (27),aux sites de répon-

se; une pluralité de fentes (260) sont agencées dans ladite couche isolante inférieure (26) pour permettre un contact entre ladite couche conductrice inférieure (24) et ladite couche de source (27), à des sites de réponse; et lesdites fentes (250,260) ne se chevauchent pas

et chacune est placée en correspondance de sites respec-

tifs desdites réponses (13,14 et 15).