FR2576698A1

FR2576698A1 - Jeu de langage musical

Info

Publication number: FR2576698A1
Application number: FR8600914A
Authority: FR
Original assignee: Individual
Current assignee: Individual
Priority date: 1985-01-25
Filing date: 1986-01-23
Publication date: 1986-08-01
Anticipated expiration: 2006-01-23
Also published as: ES284157U; FR2576698B1; US4736665A; JPS61182078A; ES284157Y; JPH0567237B2; DE3601571A1

Abstract

LE JEU EST CONSTITUE DE PLAQUES OU PLANCHES MODULAIRES DE BASE MUNIES DE GORGES, DE BLOCS, AVEC THEMES RYTHMIQUES SUR LEURS FACES, ET DE TOUTE UNE SERIE DE PIECES, MUNIES D'EPAULEMENTS OU ELEMENTS EN SAILLIE QUI PERMETTENT L'ASSEMBLAGE ET LES DIVERSES VARIANTES D'ACCOUPLEMENT DES ELEMENTS ENTRE EUX; CERTAINES GORGES REPRESENTENT LES LIGNES D'UNE PORTEE MUSICALE AVEC UNE PARTIE DES PIECES OU ELEMENTS PEINTS. PAR COMBINAISON STATISTIQUE DES DIVERS MODES D'ASSEMBLAGE POSSIBLES, ON PEUT METTRE AU POINT TOUTE PARTITION MUSICALE, RETROUVER OU ETABLIR DES THEMES RYTHMIQUES DONNES DE BASE... ETC.

Description

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La présente invention concerne un jeu destiné à lamanipula-

tion du langage musical et dans lequel on tire parti des différences existant entre chacune des pièces mises en oeuvre, lesquelles sont

fonction des aspects fondamentaux du langage musical.

Un tel jeu, grâce au schéma opérationnel trouvé dans ce lan- gage, est particulièrement adapté aux enfants dans le but de renforcer leur sens auditif simultanément au sens visuel de lecture et de fournir

par la manipulation du jeu, des moyens pratiques d'exprimer leurs pro-

pres images auditives.

Selon sa définition générale, le jeu selon l'invention comprend essentiellement: a) un tableau ou planche, pouvant être assemblé(e) par couplage coplanaire avec plusieurs autres planches modulaires. La planche est munie sur l'une de ses faces des cinq lignes de la portée musicale, représentées par cinq gorges peintes pour être mises en exergue. Sur la face opposée, la planche comporte au moins trois gorges ou rainures longitudinales, b) une série de pièces dont quelques-unes sont rectangulaires et

munies sur leur face arrière d'au moins un élément longitudinal en sail-

lie pour permettre l'assemblage avec au moins une gorge de portée musi-

cale, ainsi que des pièces longitudinales angulaires destinées à com-

plèter la note lorsque cela semble nécessaire. Ces pièces angulaires sont couplées aux pièces rectangulaires grâce à une rainure pratiquée sur ces dernières; c) une série de pièces destinées à être mises en place sur la fat

ce arrière de la planche grâce aux gorges pratiquées sur cette derniè-

re. Ces pièces comprennent essehtiellement: des éléments destinés à être montés transversalement et qui sont munis de deux épaulements aptes à être insérés dans deux rainures; des éléments longitudinaux à

surface lisse mais pourvus également d'une partielongitudinale en sail-

lie ajustable dans une des rainures ou fentes; des pièces longitudi-

nales munies de nervures pouvant être assemblées avec la partie supé-

rieure desdits éléments transversaux; et des pièces de forme cubique pourvues d'une saillie sur l'une de ses faces, quelques-unes de ces pièces, destinées à indiquer un tempo, sont de couleur différente sur leur face opposée à celle munie de saillie;

d) une série de blocs présentant sur leurs faces un arrange-

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ment de base rythmique. Les éléments de forme rectangulaire présentent sur leur face arrière, selon leur emplacement, un ou deux épaulements longitudinaux.

Les parties des pièces rectangulaires destinées à être pla-

cées sur une ligne de portée musicale sont peintes de la même couleur que cette dernière afin d'obtenir une continuité par rapport à cette ligne. Chaque planche modulaire peut être munie, de chaque c8té de la portée musicale, d'une ligne additionnelle non peinte. Dans ce cas,

les pièces rectangulaires, destinées à être mises en place sur les li-

gnes d'extrémité de la pottée musicale, seront munies de deux éléments

en saillie.

L'invention sera mieux comprise par une description détail-

lée de modes de réalisation, non limitatifs, illustrés par les onze plan-

ches annexées de dessins qui représentent chacune des pièces ou élé-

ments conformes à l'invention.

Description d'un module de planche.

Comme on peut le voir sur la planche 1/11, chaque module comporte deux faces bien définies A et B. Selon la vue en élévation, la face A possède cinq lignes parallèles qui se distinguent de la partie résiduelle de la face par leur couleur. La face B, elle, possède quatre lignes parallèles de même couleur que le reste de cette face. La partie fléchéeC de cette planche 1/11 illustre l'assemblage de quatre modules de type A. Il est possible d'assembler horizontalement une pluralité de modules avec ou plusieurs portées musicales, que ce soit pour les faces de type A ou celles de type B.

Description des quatre types de pièces de base de lecture mélodique:

__._________________________________________________________________

On a prévu quatre types de pièces qui, selon leur consti-

tution, peuvent être utilisées, en fonction de la clef d'initiation à la portée musicale, selon les quatre façons différentes de disposer les cercles (représentant des notes) vides ou remplis entre les lignes

parallèles correspondant à une portée musicale.

Si l'on prend par exemple la clef de sol pour une tonali-

té en do majeur et que l'on examine les planches 2/11 et 5/11, on ob-

tient les résultats suivants:

- 2a ne peut être utilisé que pour les notes " do grave " et "la" aigu.

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- 2b ne peut être mis en oeuvre que pour les notes" Ré grave " et

"sol aigu ".

- 2c ne peut être utilisé que pour les notes depuis la position du plus grave au plus aigu, comme suit: Mi: lère ligne; Sol: 2ème ligne; Si: 3ème ligne; Ré: 4ème ligne; Fa: 5ème ligne; /que - 2d ne peut être utilisé, également,/pour des notes depuis la position plus grave à plus aigu, de la façon suivante: Fa: entre la lère et la 2ème ligne; La: entre la 2ème et la 3ème ligne;

Do: entre la 3ème et la 4ème ligne; Mi: entre la 4ème et la 5ème ligne.

Description des clefs (planche N 3/11)

On peut voir sur la figure de gauche 3a la clef de sol, alors que la clef de Fa est illustrée sur la partie droite 3a de la figure du haut. La barre de symétrie 3b comporte deux moitiés se différençiant par deux couleurs distinctes et coïncidant avec le centre de symétrie de la troisième des cinq lignes de la portée musicale. Les barres 3 c

sont des barres de séparation de tempo et de fin de partition. A ces mo-

dèles, on peut rattacher deux repètes symétriquement situés sur les par-

ties supérieure et inférieure de la 3ème ligne et qui constituent le

complément indiquant une seconde lecture des tempos.antérieurs.

La façon dont les planches modulaires sont utilisées est illustrée sur la figure de la planche 5/11 (clef de Sol et barre de symétrie). Les pauses(ou silences): planche 4/11 On peut voir successivement et gauche à droite sur les figures 4a; un silence de demi-soupir, un silence de soupir ou croche, un silence de noire, un silence de blanche et, à l'envers, un silence de ronde. Toutes les pauses possibles du langage musical peuvent 9tre couvertes telles que semi-soupir, soilante quatribmaeotenauss. ien

qute les silences de leurs points respectifs.

Les tempos: planche 4/11 1l sont désignés par les figures 4b et, convenablement corbinno. ils engendrent- A 6prtition du' type. de temone qu.i correpond à la partition Iau.:ale en cause; comrer par ec'fple 2/4, 3/ 4/., On comwp-e-dra que -.zr des figures appropriaesa on peut couvrir tobtes

!es possibiitiés dfe 5tempOs e-XlZtat dans le langage musical.

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Les points (ou pointillés) planche 4/11

4c1 à 4C 4 représentent les pièces qui accompagneront les huit ty-

pes d'éléments de lecture mélodique rythmique (par exemple 6a sur la

planche 6/11) ainsi que leurs compléments (fb sur laplache 6/11).

Description des huit pièces de lecture mnélodique rythmique

__________________ ---------------------------------------

Les pièces6 a I à6a 4 ainsi que leurs compléments 6 b! à 6b 4 d'évaluation rythmique, servent à obtenir les valeurs: noire, soupir,

semi-soupir, ainsi que les valeurs intermédiaires et celles inférieu-

res comme par exemple: noire pointée, soupir pointé, etc... mais unique-

ment en utilisant les pièces 4 C. En résumé, ce type de jeu, avec ses

possibilités d'extension, permet de manipuler toutes les notes en des-

sous de la noire pointée. Les pièces 6a 5 à 6 à 8 ainsi que les éle-

ments complémentraires d'évaluation rythmique 6 b! à 6 b 7 de la plan-

che 6/11, sont utilisés pour obtenir les valeurs des semi-brèveset des blanches, aussi bien que les valeurs intermédiaires. Par exemple, la snmibrève pointée, la blanche pointée ne peuvent être obtenues qu'en utilisant les pièces complémentaires 4 c. En résumé, ce type de jeu, avec ses possibilités d'extension, donne la possibilité d'atteindre toutes les notes comprises entre le semi-soupir pointé et la blanche

pointée.

La couverture totale et le domaine de ce jeu à langage musical sont considérés comme acquis pour les pièces précitées dans l'intervalle de numérotation 15 à 30, en accouplant les couleurs des pièces, sauf

les ligues horizontales des pièces 6a de la planche 6/11 qui correspon-

dent à celles sur la portée musicale desquelles on applique la planche

modulaire A de la feuille de dessin 1/11.

Description des variations de la portée musicale sur la planche modulai-

re (planche de dessins 10/11) Il est possible d'obtenir une extension vers des notes plus graves (partie inférieure du module) ou plus aigues (partie supérieure Va module). Les guides complémentaires (parties inférieure et supérieure au module) doivent maintenir la couleur de la planche modulaire afin je se différencier des cinq guides centraux (tous de la même couleur et dif'erents du reste de la face du module, si l'on se réfère à A) qui

ccnstituent le langage musical sur les cinq lignes de la portée.

Description des variations des quatre pièces de base de lecture mélo-

dique: se référer aux planches 2/11 et 11/11 La pièce lla se substitue à la pièce 2a et, au total les pièces ila, llb, l1c ainsi que 2b, 2c,'2d sont utilisées (ainsi que les pièces de la planche 10) pour obtenir -par exemple en prenant la clef de Sol et la tonalité Do majeur et, en tenant compte de la direction

des sons depuis le plus grave jusqu'au plus aigu dans le module appliqué-

les notes suivantes: Fa, Sol, Si, Do, Ré, Mi, Fa, Sol, La, Si, Do, Ré, Mi, Fa, Sol, La, Si, Do, Ré, Mi; lesdites notes étant alternativement

situées au milieu d'une ligne puis entre deux lignes.

Dans ce jeu, outre les clefs de Sol, de Fa et de Do, on couvre aussi bien toutes les tonalités correspondantes par simple extension

des pièces avec le dessin des dièses et des bémols.

Les pièces lla, llb, 2b, 2c, 2d peuvent avoir des dispositions

différentes comme par exemple 6a sur la planche 6/11, ainsi que présen-

ter des compléments de variations rythmiques pour reconstituer totale-

ment une partition musicale qui nécessiterait les lignes additionnelles

de la portée musicale en cause.

Exploitation et isométrie des cinq types possibles de blocs avec schémas de base rythmique (voir planche N 7/11): Ces blocs, tout en tenant compte de leur degré de complexité depuis 7a jusqu'à 7e, seront répétitivement utilisés les uns après les autres (et autant de fois que nécessaire) afin de reproduire, à la façon d'un jeu de hasard, les figures rythmiques qui peuvent apparaître dans la partie supérieure de chacun des blocs. Cette répétition sera effectuée au moyen des pièces illustrées sur la planche N 8/11 sur la

face lB de la planche modulaire (voir dessins 1/11).

Description des pièces destinées à élaborer des schémas rythmiques (voir

planche 8/11)

Du fait de leur conformation (elles possèdent de une à deux ner-

vures ou saillies), ces pièces sont maintenues dans les guides de l'é-

lément lB (planche 1/11) de la façon suivante: - 8a: barre de séparation; - 8b: l'élément peut étre utilisé seul ou en combinaison avec les autres pièces restantes de la planche 8/11, à l'exception de la pièce 8a, ceci pour reproduire ultérieurement l'une quelconque des figures rythmiques telles qu'on peut les voir sur les blocs de la planche 7/11;

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- 8c: cet élément est combiné aux pièces 8b, 8d, 8f et 8g pour repro-

duire les figures rythmiques du bloc 7c ainsi que les deux rythmes du bloc 7d; - 8d: l'élément est associé aux cinq pièces 8b à 8g pour reproduire les rythmes données par les blocs 7c et 7e; - 8h: il est combiné avec les pièces 8b et 8f pour reconstituer le triplet du bloc 7b;

- 8d': l'élément est le même que 8d mais il se différencie par sa par-

tie supérieure colorée. Il est utilisé pour définir la durée de chaque figure rythmique, en prenant en compte la base du langage musical qui serait représentée par des pulsations ou

des unités entières de temps en temps.

Enfin, comme on peut le voir sur la planche 9/11, on peut com-

biner divers modes de construction de thèmes rythmiques par assembla-

ge des pièces des types 7 et 8 sur la planche support de base.

Claims

R E V E N D I C A T I 0 N S

1. Jeu de langage musical, caractérisé en ce qu'il comporte:

une planche modulaire de base apte à être assemblée avec d'autres mo-

dules identiques, présentant sur une face cinq gorges longitudinales peintes d'une couleur correspondant aux lignes d'une portée musicale et, sur l'autre face, au moins trois gorges non peintes; une série de pièces rectangulaires qui, seules, ou en association avec des pièces longitudinales ou angulaires, permettent de reconstituer toutes les

notes d'une portée musicale; lesdites pièces rectangulaires étant mu-

nies sur leur partie arrière d'au moins un élément longitudinal en

saillie qui permet l'assemblage de ces pièces dans les gorges de ladi-

te planche pour former la portée musicale; une série de pièces sensi-

blement parallélipédiques dont quelques-unes sont munies d'épaulements pour couplage avec une ou deux desdites trois gorges arrières, ainsi que de saillies latérales permettant l'assemblage de ces pièces les unes avec les autres pour former un schéma ou thème rythmique; et, enfin, des blocs munis sur chacune de leurs faces d'un thème rythmique de base, 2o Jeu selon la revendication 1, caractérisé en ce que les pièces rectangulaires, destinées à être disposées au centre de l'une des lignes de portée musicale, ont leurs éléments longitudinaux en

saillie sur la partie centrale de cette ligne.

3. Jeu selon la revendication l, caractérisé en-ce que les

pièces rectangulaires, destinées à être disposées sur l'une des li-

gnes extrêmes d'une portée musicale, ont-leurs éléments en saillie

sur l'un des bords longitudinaux de ladite ligne.

4. Jeu selon la revendication 1, caractérisé en ce que les pièces rectangulaires, destinées à être montées entre deux lignes de la portée musicale, ont leurs élémients-en saillie sur les deux

bords longitudinaux des ligNes.

5. Jeu selon l'une quelconque des revendications 1 à 5,

caractérise en ce que les parties des pièces rectangulaires situées sur une ligne de la portee musicale sont cei'ntes de la même couleur que les gorges constituant ladite portéeo S3r - 6J Jeu Sel: n la:-evedicabion 1, caractèrisb en ce que les -ceIre. ne- trtS-.c i ne -sItant un élépent longitudinal ou

angulaire pour compléter la note, sont pourvues d'une rainure permet-

tant l'assemblage avec cet élément.

7. Jeu-selon la revendication 1, caractérisé en ce que chaque

planche modulaire est munie d'une ligne additionnelle non peinte dispo-

sée de chaque côté de la portée musicale.

8. Jeu selon les revendications 1 et 7, caractérisé en ce

aue les pièces rectangulaires, destinées à être disposées sur l'une des lognes extremes de la portée musicale, sont munies d'un épaulement sur

leur autre bord longitudinal.