DE102015011139A1

DE102015011139A1 - learning device

Info

Publication number: DE102015011139A1
Application number: DE102015011139.6A
Authority: DE
Inventors: Anmelder Gleich
Original assignee: Individual
Current assignee: Individual
Priority date: 2015-08-25
Filing date: 2015-08-25
Publication date: 2017-03-02

Abstract

Die Erfindung betrifft eine Lernvorrichtung, die in den Lernprozessen logisches Denkvermögen und Kombinationsfähigkeiten trainiert. Die Lernvorrichtungen üblicher Bauart weisen beim Einsatz in solchen Lernsituationen diverse Nachteile/Schwächen auf, welche mit der vorliegenden Erfindung vorteilhaft beseitigt werden. Der im Schutzanspruch 1 angegebenen Erfindung liegt eine Aufgabe zugrunde, eine für die flexible Auswahl der Lerninhalte bzw. Aufgaben universell anwendbare Lernvorrichtung zu schaffen, die einzelne Sequenzen der anfangs beschriebenen Lernprozesse derartig unterstützt, dass Lösungsfindung, Lösungskontrolle und Bewertung von einzelnen Lösungsergebnissen nicht nur einzelner Aufgaben, sondern auch eines Sets von Aufgaben ermöglicht werden. Dieses Problem wird mit den im Schutzanspruch 1 aufgeführten Merkmalen der Erfindung vorteilhaft gelöst.The invention relates to a learning device that trains logical thinking and combination skills in the learning processes. The learning devices of conventional design, when used in such learning situations on various disadvantages / weaknesses, which are advantageously eliminated with the present invention. It is an object of the invention to provide a learning device which is universally applicable for the flexible selection of learning contents or tasks and which supports individual sequences of the initially described learning processes in such a way that solution finding, solution control and evaluation of individual solution results not only of individual tasks but also a set of tasks. This problem is solved with the features listed in the protection claim 1 of the invention advantageous.

Description

Die Erfindung betrifft eine Lernvorrichtung, die in den Lernprozessen logisches Denkvermögen und Kombinationsfähigkeiten trainiert.The invention relates to a learning device that trains logical thinking and combination skills in the learning processes.

Typische Phasen in vielen Lernsituationen (insbesondere nach der Art „Multiple Choice”) sind:

• Aufgabenstellung
• Lösungsfindung
• Lösungskontrolle
• Bewertung der Lösungen

Typical phases in many learning situations (in particular according to the type "multiple choice") are:

• Task
• solution finding
• Solution control
• Evaluation of the solutions

Es sind diverse Lernvorrichtungen üblicher Bauart bekannt, die zur Unterstützung solche Lernprozesse eingesetzt werden. Die Ausführungsformen sind dabei durchaus unterschiedlich:
Eine Ausführung (Deutsche Patentschrift DE 10 2014 006 536 A1 ) stellt eine Lernvorrichtung bestehend aus Drehelementen dar. Mindestens eines der Drehelemente dreht sich relativ zum anderen Drehelementen und weist Schalter mit mindestens zwei Schalterstellungen auf. Auf den Schaltern werden Inhalte (Lösungen auf einer Schalterstellung und Lösungskode auf der der anderen Schalterstellung des Drehelementes) dargestellt. Durch die Drehung des Drehelementes wird eine Lösung der gewählten Aufgabe zugeordnet. Die Selbstkontrolle erfolgt durch Wechseln der Schalterstellung des Drehelementes und Abgleich des Lösungskodes mit dem Kode im separaten Aufgaben- und Lösungsheft. Bei solchen Lernvorrichtungen sind folgende wesentliche Nachteile anzumerken:

– Die Selbstkontrolle ist nur unmittelbar nach dem Lösen einer Aufgabe möglich. Dabei wird sofortige Korrektur einer falschen Lösung ermöglicht. In vielen Lernsituationen ist es allerdings zusätzlich erforderlich, dass die Kontrolle nicht nur der Lösung einer Aufgabe, sondern aller Lösungen eines Aufgabensets unterstützt wird. Das ist insbesondere während der Tests bei einer Gruppe von Anwendern (z. B. im Kindergarten oder in der Schule) erforderlich, da sonst die Kontrolle und Bewertung jeder einzelnen Lösung bei einer Gruppe von Anwendern durch die Erzieher bzw. Lehrer sehr aufwändig wäre.

There are various learning devices of conventional design known that are used to support such learning processes. The embodiments are quite different:
An embodiment (German Patent DE 10 2014 006 536 A1 At least one of the rotary elements rotates relative to the other rotary elements and has switches with at least two switch positions. Contents (solutions on one switch position and solution code on the other switch position of the rotary element) are displayed on the switches. By the rotation of the rotary element a solution of the selected task is assigned. The self-control is done by changing the switch position of the rotary element and adjusting the solution code with the code in a separate task and solution booklet. In such learning devices, the following significant disadvantages are noted:

- The self-control is only possible immediately after solving a task. This allows immediate correction of a wrong solution. In many learning situations, however, it is additionally necessary that the control of not only the solution of a task, but all solutions of a task set is supported. This is especially necessary during the tests of a group of users (eg in kindergarten or at school), as otherwise the supervision and evaluation of each individual solution by a group of users by the educators or teachers would be very time-consuming.

Eine weitere Ausführungsart der Lernvorrichtungen ist als Setzkasten mit nummerierten Fächern realisiert, in den nummerierte Spielsteine eingesetzt werden (Deutsche Gebrauchsmusterschrift DE 20 2007 004 846 U1 ). Die Aufgabenstellungen sind in separaten Büchern enthalten. Die nummerierten Steine stellen Lösungen dar und werden entsprechend der Aufgabennummer in das entsprechende Fach des Setzkastens gesetzt. Nachdem alle Steine in die entsprechenden Fächer des Setzkastens gelegt sind, wird dieser umgedreht und anhand des auf der Rückseite ersichtlichen Gesamtmusters mit dem im Aufgabenbuch abgebildeten Muster verglichen. Sind die beiden Muster identisch, wurden alle Aufgaben richtig gelöst, sind die beiden Muster nicht identisch, so wurden eine oder mehrere Aufgaben nicht richtig gelöst. Bei dieser Ausführungsart sind im Wesentlichen folgende Nachteile anzumerken:

– Die möglichen Lösungsnummern sind auf einzelnen losen Steinen abgebildet, diese gehen schnell verloren und das Lernen wird dadurch verhindert. Zum Fortsetzten des Lernprozesses müssen die Steine nachbestellt werden;
– Die Selbstkontrolle ist nur dann möglich, wenn alle Steine in den Setzkasten gelegt sind, die Selbstkontrolle unmittelbar nach dem Lösen einer Aufgabe und ggf. sofortige Korrektur sind nicht möglich, was die Lernmotivation steigern würde;
– Falls eine oder zwei Aufgaben falschgelöst sind, ist auf der Rückseite noch erkennbar, welche der Aufgaben wurden falsch gelöst. Bei einer größeren Zahl von falsch gelösten Aufgaben ist nicht mehr ohne weiteres möglich festzustellen, welche der Aufgaben falsch gelöst wurden. Das kann dazu führen, dass man den kompletten Satz von Aufgaben nochmals lösen muss, die Lernmotivation kann dabei sinken.

Another embodiment of the learning devices is realized as a set box with numbered subjects, are used in the numbered pieces (German Utility Model DE 20 2007 004 846 U1 ). The tasks are contained in separate books. The numbered stones represent solutions and are placed according to the task number in the corresponding compartment of the setting box. After all the stones have been placed in the corresponding compartments of the setting box, they are turned over and compared to the pattern shown in the activity book using the overall pattern shown on the back. If the two patterns are identical, all tasks have been solved correctly, if the two patterns are not identical, one or more tasks have not been solved correctly. In this embodiment, the following disadvantages are to be noted:

- The possible solution numbers are displayed on individual loose stones, these are quickly lost and learning is prevented. To continue the learning process, the stones must be reordered;
- The self-control is only possible if all the stones are placed in the case, the self-control immediately after solving a task and possibly immediate correction are not possible, which would increase the motivation to learn;
- If one or two tasks have been solved incorrectly, it can still be seen on the back which of the tasks were solved incorrectly. With a larger number of incorrectly solved tasks, it is no longer possible to easily determine which of the tasks were solved incorrectly. This can mean that you have to solve the entire set of tasks again, the motivation to learn can fall.

Eine weitere Art der Lernvorrichtung ist als kreisförmige Lernpalette realisiert (Eine solche Lernvorrichtung wird unter der Bezeichnung „PALETTI” vertrieben, Patent- bzw. Gebrauchsmustereintrag unbekannt). Die Aufgabenstellungen sind auf separaten Lernscheiben abgebildet, die in die Mitte der Lernpalette gelegt werden. Die losen farbigen Spielkörper stellen mögliche Lösungen dar und werden in die speziellen Vertiefungen auf der Lernpalette entsprechend der Aufgaben positioniert. Nachdem alle Spielkörper in den entsprechenden Positionen angebracht sind, wird die Lernscheibe umgedreht und auf der Rückseite können die Übereinstimmungen der farbigen Spielkörper mit den Farben der einzelnen Aufgaben verglichen. Sind die entsprechenden Muster identisch, wurden die Aufgaben richtig gelöst, stimmen die Muster nicht überein, so wurden eine oder mehrere Aufgaben nicht richtig gelöst. Bei dieser Ausführungsart sind im Wesentlichen folgende Nachteile anzumerken:

– Die möglichen Lösungsmuster sind auf einzelnen losen Spielkörpern abgebildet, diese gehen schnell verloren und das Lernen wird dadurch verhindert. Zum Fortsetzten des Lernprozesses müssen die Steine nachbestellt werden;
– Die Selbstkontrolle ist erst dann möglich, wenn alle Lösungen positioniert sind, die Selbstkontrolle unmittelbar nach dem Lösen einer Aufgabe und ggf. sofortige Korrektur sind nicht möglich, was die Lernmotivation steigern würde;
– Falls mehrere Aufgaben falsch gelöst sind, so zieht die Korrektur einer Aufgabe quasi „automatisch” im Austausch die Korrektur der anderen, die Positionen der Spielkörper werden einfach ausgetauscht. Eine bewusste Korrektur einer einzelnen Aufgabe ist nur schwer möglich.

Another type of learning device is realized as a circular learning palette (such a learning device is sold under the name "PALETTI", patent or utility model entry unknown). The tasks are depicted on separate learning disks, which are placed in the middle of the learning palette. The loose colored bodies represent possible solutions and are positioned in the special wells on the learning pallet according to the tasks. After all the game bodies have been placed in the corresponding positions, the learning disk is turned over and on the back side the matches of the colored game bodies can be compared with the colors of the individual tasks. If the corresponding patterns are identical, the tasks have been solved correctly, if the patterns do not match, one or more tasks have not been solved correctly. In this embodiment, the following disadvantages are to be noted:

- The possible solution patterns are displayed on individual loose bodies, these are quickly lost and learning is prevented. To continue the learning process, the stones must be reordered;
- Self-control is only possible when all solutions are positioned, self-control immediately after solving a task and possibly immediate correction are not possible, which would increase learning motivation;
- If several tasks are solved incorrectly, then the correction of a task is more or less " automatically "in exchange the correction of others, the positions of the bodies are simply exchanged. A deliberate correction of a single task is difficult.

Die oben beschriebenen Nachteile/Schwächen der Lernvorrichtungen üblicher Bauart werden mit der vorliegenden Erfindung vorteilhaft beseitigt.The above-described disadvantages / weaknesses of learning devices of conventional design are advantageously eliminated with the present invention.

Der im Schutzanspruch 1 angegebenen Erfindung liegt eine Aufgabe zugrunde, eine für die flexible Auswahl der Lerninhalte bzw. Aufgaben universell anwendbare Lernvorrichtung zu schaffen, die einzelne Sequenzen der anfangs beschriebenen Lernprozesse derartig unterstützt, dass Lösungsfindung, Lösungskontrolle und Bewertung von einzelnen Lösungsergebnissen nicht nur einzelner Aufgaben, sondern auch eines Sets von Aufgaben ermöglicht werden.It is an object of the invention to provide a learning device which is universally applicable for the flexible selection of learning contents or tasks and which supports individual sequences of the initially described learning processes in such a way that solution finding, solution control and evaluation of individual solution results not only of individual tasks but also a set of tasks.

Dieses Problem wird mit den im Schutzanspruch 1 aufgeführten Merkmalen der Erfindung vorteilhaft gelöst.This problem is solved with the features listed in the protection claim 1 of the invention advantageous.

Ausführungen:versions:

Ausführung 1, Lernvorrichtung mit mindestens einem axial drehbaren Positionierungsträger.Embodiment 1, learning device with at least one axially rotatable positioning carrier.

Ein vorteilhaftes Beispiel der Ausführung 1 ist anhand der 1 erläutert:An advantageous example of the embodiment 1 is based on 1 explains:

Fig. 1:Fig. 1:

Die Platte (P) stellt in der Ausführung 1 vorzugsweise eine Plattform dar, worauf die Positionierungsträger (PTA), (PTB) fest angebracht sind. Die Außenseite des Positionierungsträgers (PTA) kann unterschiedliche Formen (vorzugsweise kreisförmig) aufweisen, auf der Innenseite weist der Positionierungsträger (PTA) eine kreisförmige Ausnehmung auf. Der Positionierungsträger (PTB) ist kreisförmig ausgebildet. Die Positionierungsträger (PTA), (PTB) weisen zwecks lösbarer Lagerung des Positionierungsträgers (PTC) Lagerausnehmungen (LAA), (LAB) auf, die so ausgebildet sind, dass die Außenlagerkugeln (ALKC) des Positionierungsträgers (PTC) in diesen Lagerausnehmungen (LAA), (LAB) gleiten. Dadurch kann Positionierungsträger (PTC) relativ zu den Positionierungsträgern (PTA), (PTB) radial gedreht werden. In den Lagerausnehmungen (LAA), (LAB) sind jeweils halbkugelförmige Positionierungsausnehmungen (PAA), (PAB) so ausgebildet sind, dass die gefederten Außenlagerkugeln (ALKC) des Positionierungsträgers (PTC) in diesen Positionierungsausnehmungen (PAA) einrasten. Die 1 stellt ein Beispiel dar, in dem der Positionierungsträger (PTC) nach 60 Grad Drehung einrastet.The plate (P) in the embodiment 1 is preferably a platform, whereupon the positioning carriers (PTA), (PTB) are fixedly mounted. The outer side of the positioning carrier (PTA) may have different shapes (preferably circular), on the inside of the positioning carrier (PTA) has a circular recess. The positioning carrier (PTB) is circular. The positioning carriers (PTA), (PTB) have bearing recesses (LAA), (LAB), which are designed such that the outer bearing balls (ALKC) of the positioning carrier (PTC) in these bearing recesses (LAA) have, for the purpose of releasably supporting the positioning carrier (PTC). , (LAB) glide. As a result, positioning carrier (PTC) can be rotated radially relative to the positioning carriers (PTA), (PTB). In the bearing recesses (LAA), (LAB) are each hemispherical positioning recesses (PAA), (PAB) are formed so that the spring-loaded outer bearing balls (ALKC) of the positioning carrier (PTC) engage in these positioning recesses (PAA). The 1 illustrates an example in which the positioning carrier (PTC) engages after 60 degrees of rotation.

Die Positionierungsträger (PTA), (PTB) und (PTC) weisen jeweils eine Reihe von Positionierungsschienen (PSA), (PSB), (PSC) auf.The positioning carriers (PTA), (PTB) and (PTC) each have a number of positioning rails (PSA), (PSB), (PSC).

Fig. 1.1:Fig. 1.1:

In den Positionierungsschienen (PSA), (PSB), (PSC) werden Positionierungselemente (PEB), (PEA) bewegt und einrastbar positioniert. Damit die Positionierungselemente (PEB), (PEA) beim Bewegen in den Positionierungsschienen (PSA), (PSB), (PSC) nicht herausgenommen werden können, gleiten die Positionierungselemente (PEB), (PEA) mithilfe von jeweiligen Gleitplättchen (GPE) in den Gleitausnehmungen (GAA), (GAB), (GAC). Das Einrasten der Positionierungselemente (PEB), (PEA) in den Positionierungsschienen (PSA), (PSB), (PSC) wird mithilfe der Feder (FC) ermöglicht (die Feder FA und FB sind nicht sichtbar, da im dargestellten Beispiel der 1 die Positionierungselemente (PEB), (PEA) in den Positionierungsschienen (PSA), (PSB) positioniert sind), die in den jeweiligen Einrastausnehmungen (AFSPE) einrasten. Die Positionierungselemente (PEB), (PEA) weisen jeweils einrastbare relativ zu sich selbst axial drehbare Positionierungsdrehelemente (PDEB), (PDEA) auf, worin jeweils Kontrollelemente (KEB), (KEA) mit jeweils mindestens zwei Stellungen integriert sind.In the positioning rails (PSA), (PSB), (PSC) positioning elements (PEB), (PEA) are moved and positioned snap. In order that the positioning elements (PEB), (PEA) can not be removed when moving in the positioning rails (PSA), (PSB), (PSC), slide the positioning elements (PEB), (PEA) using the respective slide plate (GPE) in the Sliding recesses (GAA), (GAB), (GAC). The engagement of the positioning elements (PEB), (PEA) in the positioning rails (PSA), (PSB), (PSC) is made possible by means of the spring (FC) (the spring FA and FB are not visible, since in the example shown the 1 the positioning elements (PEB), (PEA) are positioned in the positioning rails (PSA), (PSB), which snap into the respective latching recesses (AFSPE). The positioning elements (PEB), (PEA) each have latchable relative to themselves axially rotatable positioning rotary elements (PDEB), (PDEA), wherein each control elements (KEB), (KEA) are integrated with at least two positions.

Die Positionierungselemente (PEA) zusammen mit den Positionierungsdrehelementen (PDEA) und darin integrierten Kontrollelementen (KEA) sind identisch zu den Positionierungselementen (PEB) zusammen mit den Positionierungsdrehelementen (PDEB) und darin integrierten Kontrollelementen (KEB) aufgebaut.The positioning elements (PEA) together with the positioning rotary elements (PDEA) and integrated therein control elements (KEA) are identical to the positioning elements (PEB) together with the positioning rotary elements (PDEB) and integrated therein control elements (KEB).

Die Kontrollelemente (KEB), (KEA) sind in der Ausführung 1 vorzugsweise axial drehbar und einrastbar. Das Kontrollelement (KEA, im Beispiel der 1 KEA2) weist eine Drehachse (DA) mit einem Anschlagsbeschränker (AB) an mindestens einem Ende der Drehachse (DA) auf. Die halbkugelartige Positionierungsausnehmungen (PADAH) sind in der Drehachshalterung (DAH) und Positionierungsausnehmungen (PAOPDE) in dem Oberteil (OPDE) der Positionierungsdrehelemente (PDEA) so integriert, dass die federnden Lagerkugeln (LKKE) in den halbkugelartigen Positionierungsausnehmungen (PADAH) bei einer Drehung (im Beispiel der 1 um 180 Grad) einrasten und eine Stellung des Kontrollelementes (KEA) ermöglichen (im Beispiel der 1 „A2”).The control elements (KEB), (KEA) are in the embodiment 1 preferably axially rotatable and latched. The control element (KEA, in the example of 1 KEA2) has an axis of rotation (DA) with a limit stop (AB) on at least one end of the axis of rotation (DA). The hemispherical positioning recesses (PADAH) are integrated in the rotary axis mount (DAH) and locating recesses (PAOPDE) in the top (OPDE) of the positioning rotors (PDEA) so that the resilient bearing balls (LKKE) in the hemispherical positioning recesses (PADAH) rotate (FIG. in the example of 1 180 degrees) and allow a position of the control element (KEA) (in the example of 1 "A2").

Die Kontrollelemente (KEB), (KEA) können gleiche oder andere axial drehbare Form aufweisen (Kugel, Zylinder, Würfel, Prismen etc.), wobei die Kugel- und Zylinderformen der Kontrollelemente (KEB), (KEA) vorteilhaft sind. Die Kontrollelemente (KEB), (KEA) weisen zwecks Darstellung von mindestens zwei Stellungen entsprechend Kennzeichnungen auf (im Beispiel der 1 „A2” und „A2r”).The control elements (KEB), (KEA) may have the same or other axially rotatable shape (ball, cylinder, cube, prisms, etc.), the ball and cylinder shapes of the control elements (KEB), (KEA) are advantageous. The control elements (KEB), (KEA) have at least two positions corresponding to markings (in the example of 1 "A2" and "A2r").

Fig. 1.2:Fig. 1.2:

Die 1.2 zeigt weitere Ausführungsvarianten der Kontrollelemente (KEA), (KEB):The 1.2 shows further variants of the control elements (KEA), (KEB):

1.2a: Ausführung der Kontrollelemente (KEA), (KEB) als einrastbare radial drehbare Elemente; 1.2a : Design of the control elements (KEA), (KEB) as latchable radially rotatable elements;

1.2b: Ausführung der Kontrollelemente (KEA), (KEB) als einrastbare Schiebeelemente; 1.2b : Design of the control elements (KEA), (KEB) as snap-in sliding elements;

1.2c: Ausführung der Kontrollelemente (KEA), (KEB) als einrastbare Wipp- bzw. Kippelemente. 1.2c : Design of the control elements (KEA), (KEB) as latchable rocker or tilting elements.

Ein Anwendungsbeispiel der Ausführung 1 im Modus „Einzelprüfung” ist anhand der 1.1.1 bis 1.1.4 erläutert:An application example of the embodiment 1 in the mode "single test" is based on the 1.1.1 to 1.1.4 explains:

Fig. 1.1.1:Fig. 1.1.1:

Die Aufgaben zur Lernvorrichtung sind in separat erhältlichen Aufgabenheften gedruckt.The tasks for the learning device are printed in separately available exercise books.

Die 1.1.1 stellt die Ausgangssituation der Lernvorrichtung dar. Die Positionierungselemente (PEA) entsprechen den Aufgaben im Aufgabenheft und sind in den Positionierungsschienen (PSA) des Positionierungsträgers (PTA) positioniert. Die Positionierungselemente (PEB) entsprechen den Lösungen im Aufgabenheft und sind in den Positionierungsschienen (PSC) des Positionierungsträgers (PTC) positioniert.The 1.1.1 represents the initial situation of the learning device. The positioning elements (PEA) correspond to the tasks in the exercise book and are positioned in the positioning rails (PSA) of the positioning carrier (PTA). The positioning elements (PEB) correspond to the solutions in the exercise book and are positioned in the positioning rails (PSC) of the positioning carrier (PTC).

Fig. 1.1.2:Fig. 1.1.2:

Beispielsweise wird die richtige Lösung für die Aufgabe „A1” gesucht. Der Anwender sucht nun im Aufgabenheft die richtige Lösung aus der Lösungsreihe „B1” bis „B6” aus und glaubt, dass die Lösung „B3” die richtige ist. Der Anwender dreht nun den Positionierungsträger (PTC) der Lernvorrichtung so, dass gegenüber des Positionierungselementen (PEA) mit dem Kontrollelement (KEA) „A1” das Positionierungselement (PEB) mit dem Kontrollelementen (KEB) „B3” positioniert ist. Damit ergibt sich auf der eine Kombination „A1” und „B3” der Kontrollelementen (KEA), (KEB).For example, the correct solution for the task "A1" is searched for. The user now selects the right solution from the solution series "B1" to "B6" in the exercise book and believes that the solution "B3" is the right one. The user now rotates the positioning carrier (PTC) of the learning device in such a way that, with respect to the positioning element (PEA) with the control element (KEA) "A1", the positioning element (PEB) is positioned with the control element (KEB) "B3". This results in a combination "A1" and "B3" of the control elements (KEA), (KEB).

Fig. 1.1.3:Fig. 1.1.3:

Zur Lösungskontrolle ändert der Anwender die Stellung der Kontrollelemente (KEA), (KEB). Nun sieht der Anwender die Symbole „A1r” und „B3r”.For solution control, the user changes the position of the control elements (KEA), (KEB). Now the user sees the symbols "A1r" and "B3r".

Der Anwender gleicht nun diese Kombination „A1r” und „B3r” mit der Kombination der Symbole ab, die der Lösung der Aufgabe „A1” im Aufgabenheft entspricht. Bei einer Übereinstimmung wurde die Aufgabe richtig gelöst.The user now matches this combination "A1r" and "B3r" with the combination of the symbols corresponding to the solution of the task "A1" in the exercise book. If there was a match, the task was solved correctly.

Wurde die Aufgabe richtig gelöst, belässt der Anwender die Stellung des entsprechenden Kontrollelementes (KEA) bei „A1r”. Damit „speichert” der Anwender in der Lernvorrichtung zwecks späterer Bewertung aller Lösungen, dass diese Aufgabe richtig gelöst wurde (siehe 1.1.4). Das Kontrollelement (KEB) dreht der Anwender auf die ursprüngliche Stellung „B3”, damit dieses Kontrollelement (KEB) für die Lösungen weiterer Aufgaben wieder zur Verfügung steht, und der Anwender die Lösungen nicht nach dem Ausschluss Prinzip sucht.If the problem has been solved correctly, the user leaves the position of the corresponding control element (KEA) at "A1r". Thus, the user in the learning device "stores" for a later evaluation of all solutions that this task has been solved correctly (see 1.1.4 ). The control element (KEB) rotates the user to the original position "B3", so this control element (KEB) for the solutions of further tasks is available again, and the user does not seek the solutions to the exclusion principle.

Wurde die Aufgabe nicht richtig gelöst, dreht der Anwender das entsprechende Kontrollelement (KEA) auf die ursprüngliche Stellung „A1” zurück. damit „speichert” man in der Lernvorrichtung zwecks späterer Bewertung aller Lösungen, dass diese Aufgabe nicht richtig gelöst wurde (siehe 1.1.4). Das Kontrollelement (KEB) dreht der Anwender auf die ursprüngliche Stellung „B3”, damit dieses Kontrollelement (KEB) für die Lösungen weiterer Aufgaben wieder zur Verfügung steht, und der Anwender die Lösungen nicht nach dem Ausschluss Prinzip sucht.If the problem has not been solved correctly, the user returns the corresponding control element (KEA) to the original position "A1". In order to "evaluate" all the solutions in the learning device later, this task is "saved" so that this task has not been solved correctly (see 1.1.4 ). The control element (KEB) rotates the user to the original position "B3", so this control element (KEB) for the solutions of further tasks is available again, and the user does not seek the solutions to the exclusion principle.

Fig. 1.1.4Fig. 1.1.4

Nachdem der Anwender wie oben beschrieben Lösungen zu allen Aufgaben gefunden hat und die Ergebnisse „gespeichert” hat, kann die Gesamtbewertung erfolgen. In der 1.1.4 ist beispielsweise dargestellt, dass der Anwender die Aufgaben „A3” und „A5” nicht richtig gelöst hatte. Dies kann man nun „benoten”.After the user has found solutions to all tasks as described above and has "saved" the results, the overall evaluation can be made. In the 1.1.4 For example, it shows that the user did not properly solve the tasks "A3" and "A5". This can now be "graded".

Ein Anwendungsbeispiel der Ausführung 1 im Modus „Set-Prüfung” ist anhand der 1.2.1 bis 1.2.4 erläutert:An application example of the embodiment 1 in the mode "set check" is based on the 1.2.1 to 1.2.4 explains:

Fig. 1.2.1:Fig. 1.2.1:

Die 1.2.1 stellt die Ausgangssituation der Lernvorrichtung dar. Die Positionierungselemente (PEA) entsprechen den Aufgaben im Aufgabenheft und sind in den Positionierungsschienen (PSA) des Positionierungsträgers (PTA) positioniert. Die Positionierungselemente (PEB) entsprechen den Lösungen im Aufgabenheft und sind in den Positionierungsschienen (PSB) des Positionierungsträgers (PTB) positioniert.The 1.2.1 represents the initial situation of the learning device. The positioning elements (PEA) correspond to the tasks in the exercise book and are positioned in the positioning rails (PSA) of the positioning carrier (PTA). The positioning elements (PEB) correspond to the solutions in the exercise book and are positioned in the positioning rails (PSB) of the positioning carrier (PTB).

Fig. 1.2.2: Fig. 1.2.2:

Beispielsweise wird die richtige Lösung für die Aufgabe „A1” gesucht. Der Anwender sucht nun im Aufgabenheft die richtige Lösung aus der Lösungsreihe „B1” bis „B6” aus und glaubt, dass die Lösung „B3” die richtige ist. Der Anwender schiebt das entsprechende Positionierungselement (PEB) mit dem Kontrollelementen (KEB) „B3” auf den Positionierungsträger (PTC). Als nächstes sucht der Anwender die Lösung für die Aufgabe „A2” und glaubt, dass die Lösung „B5” die richtige ist. Der Anwender schiebt das entsprechende Positionierungselement (PEB) mit dem Kontrollelementen (KEB) „B5” auf den Positionierungsträger (PTC) auf die nächste Position nach dem Positionierungselement (PEB) mit dem Kontrollelementen (KEB) „B3”. So sucht der Anwender die Lösungen für die restliche Aufgaben „A3” bis A”6” und positioniert die Positionierungselemente (PEB) mit den entsprechenden Kontrollelementen (KEB) eins nach dem anderen auf den Positionierungsträger (PTC). Der Anwender dreht nun den Positionierungsträger (PTC) der Lernvorrichtung so, dass gegenüber des Positionierungselementen (PEA) mit dem Kontrollelement (KEA) „A1” wieder das Positionierungselement (PEB) mit dem Kontrollelementen (KEB) „B3” positioniert ist. Damit bilden alle Positionierungselemente (PEB) mit den entsprechenden Kontrollelementen (KEB) eine Reihe der Lösungen auf dem Positionierungsträger (PTC), wobei gegenüber einer Aufgabe aus der Reihe „A1” bis „A6” die Lösung aus der Reihe „B1” bis „B6” positioniert ist.For example, the correct solution for the task "A1" is searched for. The user now selects the right solution from the solution series "B1" to "B6" in the exercise book and believes that the solution "B3" is the right one. The user pushes the corresponding positioning element (PEB) with the control element (KEB) "B3" onto the positioning carrier (PTC). Next, the user looks for the solution to the task "A2" and believes that the solution "B5" is the right one. The user pushes the corresponding positioning element (PEB) with the control element (KEB) "B5" on the positioning support (PTC) to the next position after the positioning element (PEB) with the control element (KEB) "B3". Thus, the user searches for the solutions for the remaining tasks "A3" to A "6" and positions the positioning elements (PEB) with the corresponding control elements (KEB) one by one on the positioning carrier (PTC). The user now rotates the positioning carrier (PTC) of the learning device so that the positioning element (PEB) with the control element (KEB) "B3" is positioned again relative to the positioning element (PEA) with the control element (KEA) "A1". Thus, all positioning elements (PEB) with the corresponding control elements (KEB) form a series of solutions on the positioning carrier (PTC), with respect to a task from the series "A1" to "A6" the solution from the series "B1" to "B6 "Is positioned.

Fig. 1.2.3:Fig. 1.2.3:

Zur Lösungskontrolle ändert der Anwender die Stellungen aller Kontrollelemente (KEA), (KEB). Nun sieht der Anwender die Symbole „A1r” und „B3r”, „A2r” und „B5r” etc.For solution control, the user changes the positions of all control elements (KEA), (KEB). Now the user sees the symbols "A1r" and "B3r", "A2r" and "B5r" etc.

Der Anwender gleicht nun alle dieser Kombinationen „A1r” und „B3r”, „A2r” und „B5r” etc. mit den Kombinationen ab, die der Lösung der Aufgaben „A1” bis „A6” im Aufgabenheft entspricht. Bei Übereinstimmung der jeweiligen Kombination wurde die entsprechende Aufgabe richtig gelöst.The user now matches all of these combinations "A1r" and "B3r", "A2r" and "B5r" etc. with the combinations corresponding to the solution of the tasks "A1" to "A6" in the exercise book. If the respective combination matched, the corresponding task was solved correctly.

Wurden eine oder einige der Aufgabe richtig gelöst, belässt der Anwender die Stellungen der entsprechenden Kontrollelemente (KEA) wie im Beispiel dargestellt bei „A1r”, „A2r”, „A4r”, „A6r”. Damit „speichert” der Anwender in der Lernvorrichtung zwecks späterer Bewertung aller Lösungen, dass diese Aufgaben richtig gelöst wurden (siehe 1.2.4).If one or more of the tasks have been solved correctly, the user leaves the positions of the corresponding control elements (KEA) as shown in the example for "A1r", "A2r", "A4r", "A6r". Thus, the user in the learning device "stores" for a later evaluation of all solutions that these tasks have been properly resolved (see 1.2.4 ).

Wurden eine oder einige der Aufgaben nicht richtig gelöst, dreht der Anwender die entsprechende Kontrollelemente (KEA) auf die jeweilige ursprüngliche Stellungen wie im Beispiel dargestellt „A3”, „A5” zurück. damit „speichert” man in der Lernvorrichtung zwecks späterer Bewertung aller Lösungen, dass diese Aufgaben nicht richtig gelöst wurden (siehe 1.2.4).If one or some of the tasks have not been properly resolved, the user will turn the corresponding control element (KEA) back to the original position as shown in the example "A3", "A5". so that in the learning device for later evaluation of all solutions one "saves" that these tasks were not solved correctly (see 1.2.4 ).

Fig. 1.2.4Fig. 1.2.4

Nachdem der Anwender wie oben beschrieben Lösungen zu allen Aufgaben gefunden hat und die Ergebnisse „gespeichert” hat, kann die Gesamtbewertung erfolgen. In der 1.2.4 ist beispielsweise dargestellt, dass der Anwender die Aufgaben „A3” und „A5” nicht richtig gelöst hatte. Dies kann man nun „benoten”.After the user has found solutions to all tasks as described above and has "saved" the results, the overall evaluation can be made. In the 1.2.4 For example, it shows that the user did not properly solve the tasks "A3" and "A5". This can now be "graded".

Ausführung 2, Lernvorrichtung mit mindestens einem geradlinig bewegbaren (schiebbaren) Positionierungsträger.Embodiment 2, learning device with at least one rectilinearly movable (sliding) positioning carrier.

Ein vorteilhaftes Beispiel der Ausführung 2 ist anhand der 2 erläutert:An advantageous example of embodiment 2 is based on 2 explains:

Fig. 2:Fig. 2:

Die Platte (P) stellt in der Ausführung 1 vorzugsweise eine Plattform dar, worauf die rechteckigen Positionierungsträger (PTA), (PTB) fest angebracht sind. Der Positionierungsträger (PTB) ist ebenso rechteckig ausgebildet. Die Positionierungsträger (PTA), (PTB) weisen zwecks lösbarer Lagerung des Positionierungsträgers (PTC) Lagerausnehmungen (LAA), (LAB) auf, die so ausgebildet sind, dass die Außenlagerkugeln (ALKC) des Positionierungsträgers (PTC) in diesen Lagerausnehmungen (LAA), (LAB) gleiten. Dadurch kann Positionierungsträger (PTC) relativ zu den Positionierungsträgern (PTA), (PTB) geradlinig bewegt (geschoben) werden. In den Lagerausnehmungen (LAA), (LAB) sind jeweils halbkugelförmige Positionierungsausnehmungen (PAA), (PAB) so ausgebildet sind, dass die gefederten Außenlagerkugeln (ALKC) des Positionierungsträgers (PTC) in diesen Positionierungsausnehmungen (PAA) einrasten.The plate (P) in the embodiment 1 is preferably a platform, whereupon the rectangular positioning carriers (PTA), (PTB) are fixedly mounted. The positioning carrier (PTB) is also rectangular. The positioning carriers (PTA), (PTB) have bearing recesses (LAA), (LAB), which are designed such that the outer bearing balls (ALKC) of the positioning carrier (PTC) in these bearing recesses (LAA) have, for the purpose of releasably supporting the positioning carrier (PTC). , (LAB) glide. As a result, positioning carrier (PTC) can be moved (pushed) in a straight line relative to the positioning carriers (PTA), (PTB). In the bearing recesses (LAA), (LAB) are each hemispherical positioning recesses (PAA), (PAB) are formed so that the spring-loaded outer bearing balls (ALKC) of the positioning carrier (PTC) engage in these positioning recesses (PAA).

Der Aufbau der Positionierungselemente (PEB), (PEA), der Positionierungsdrehelemente (PDEB), (PDEA) sowie der Kontrollelemente (KEB), (KEA) ist mit dem in der 1.1 und 1.2 beschriebenen Aufbau der Ausführung 1 identisch und wird im Folgenden nicht nochmals beschrieben.The structure of the positioning elements (PEB), (PEA), the positioning rotary elements (PDEB), (PDEA) and the control elements (KEB), (KEA) with the in the 1.1 and 1.2 described structure of the embodiment 1 identical and will not be described again below.

Ein Anwendungsbeispiel der Ausführung 2 im Modus „Einzelprüfung” ist anhand der 2.1.1 bis 2.1.4 erläutert:An application example of the embodiment 2 in the mode "single test" is based on the 2.1.1 to 2.1.4 explains:

Fig. 2.1.1: Fig. 2.1.1:

Die 2.1.1 stellt die Ausgangssituation der Lernvorrichtung dar. Die Positionierungselemente (PEA) entsprechen den Aufgaben im Aufgabenheft und sind in den Positionierungsschienen (PSA) des Positionierungsträgers (PTA) positioniert. Die Positionierungselemente (PEB) entsprechen den Lösungen im Aufgabenheft und sind in den Positionierungsschienen (PSC) des Positionierungsträgers (PTC) positioniert.The 2.1.1 represents the initial situation of the learning device. The positioning elements (PEA) correspond to the tasks in the exercise book and are positioned in the positioning rails (PSA) of the positioning carrier (PTA). The positioning elements (PEB) correspond to the solutions in the exercise book and are positioned in the positioning rails (PSC) of the positioning carrier (PTC).

Fig. 2.1.2:Fig. 2.1.2:

Beispielsweise wird die richtige Lösung für die Aufgabe „A1” gesucht. Der Anwender sucht nun im Aufgabenheft die richtige Lösung aus der Lösungsreihe „B1” bis „B6” aus und glaubt, dass die Lösung „B3” die richtige ist. Der Anwender bewegt (schiebt) nun den Positionierungsträger (PTC) der Lernvorrichtung so, dass gegenüber des Positionierungselementen (PEA) mit dem Kontrollelement (KEA) „A1” das Positionierungselement (PEB) mit dem Kontrollelementen (KEB) „B3” positioniert ist. Damit ergibt sich auf der eine Kombination „A1” und „B3” der Kontrollelementen (KEA), (KEB).For example, the correct solution for the task "A1" is searched for. The user now selects the right solution from the solution series "B1" to "B6" in the exercise book and believes that the solution "B3" is the right one. The user now moves (pushes) the positioning carrier (PTC) of the learning device so that the positioning element (PEB) with the control element (KEB) "B3" is positioned opposite the positioning element (PEA) with the control element (KEA) "A1". This results in a combination "A1" and "B3" of the control elements (KEA), (KEB).

Fig. 2.1.3:Fig. 2.1.3:

Wurde die Aufgabe richtig gelöst, belässt der Anwender die Stellung des entsprechenden Kontrollelementes (KEA) bei „A1r”. Damit „speichert” der Anwender in der Lernvorrichtung zwecks späterer Bewertung aller Lösungen, dass diese Aufgabe richtig gelöst wurde (siehe 2.1.4). Das Kontrollelement (KEB) dreht der Anwender auf die ursprüngliche Stellung „B3”, damit dieses Kontrollelement (KEB) für die Lösungen weiterer Aufgaben wieder zur Verfügung steht, und der Anwender die Lösungen nicht nach dem Ausschluss Prinzip sucht.If the problem has been solved correctly, the user leaves the position of the corresponding control element (KEA) at "A1r". Thus, the user in the learning device "stores" for a later evaluation of all solutions that this task has been solved correctly (see 2.1.4 ). The control element (KEB) rotates the user to the original position "B3", so this control element (KEB) for the solutions of further tasks is available again, and the user does not seek the solutions to the exclusion principle.

Wurde die Aufgabe nicht richtig gelöst, dreht der Anwender das entsprechende Kontrollelement (KEA) auf die ursprüngliche Stellung „A1” zurück. damit „speichert” man in der Lernvorrichtung zwecks späterer Bewertung aller Lösungen, dass diese Aufgabe nicht richtig gelöst wurde (siehe 2.1.4). Das Kontrollelement (KEB) dreht der Anwender auf die ursprüngliche Stellung „B3”, damit dieses Kontrollelement (KEB) für die Lösungen weiterer Aufgaben wieder zur Verfügung steht, und der Anwender die Lösungen nicht nach dem Ausschluss Prinzip sucht.If the problem has not been solved correctly, the user returns the corresponding control element (KEA) to the original position "A1". In order to "evaluate" all the solutions in the learning device later, this task is "saved" so that this task has not been solved correctly (see 2.1.4 ). The control element (KEB) rotates the user to the original position "B3", so this control element (KEB) for the solutions of further tasks is available again, and the user does not seek the solutions to the exclusion principle.

Fig. 2.1.4Fig. 2.1.4

Nachdem der Anwender wie oben beschrieben Lösungen zu allen Aufgaben gefunden hat und die Ergebnisse „gespeichert” hat, kann die Gesamtbewertung erfolgen. In der 2.1.4 ist beispielsweise dargestellt, dass der Anwender die Aufgaben „A3” und „A5” nicht richtig gelöst hatte. Dies kann man nun „benoten”.After the user has found solutions to all tasks as described above and has "saved" the results, the overall evaluation can be made. In the 2.1.4 For example, it shows that the user did not properly solve the tasks "A3" and "A5". This can now be "graded".

Ein Anwendungsbeispiel der Ausführung 2 im Modus „Set-Prüfung” ist anhand der 2.2.1 bis 2.2.4 erläutert:An application example of the embodiment 2 in the mode "set check" is based on the 2.2.1 to 2.2.4 explains:

Fig. 2.2.1:Fig. 2.2.1:

Die 2.2.1 stellt die Ausgangssituation der Lernvorrichtung dar. Die Positionierungselemente (PEA) entsprechen den Aufgaben im Aufgabenheft und sind in den Positionierungsschienen (PSA) des Positionierungsträgers (PTA) positioniert. Die Positionierungselemente (PEB) entsprechen den Lösungen im Aufgabenheft und sind in den Positionierungsschienen (PSB) des Positionierungsträgers (PTB) positioniert.The 2.2.1 represents the initial situation of the learning device. The positioning elements (PEA) correspond to the tasks in the exercise book and are positioned in the positioning rails (PSA) of the positioning carrier (PTA). The positioning elements (PEB) correspond to the solutions in the exercise book and are positioned in the positioning rails (PSB) of the positioning carrier (PTB).

Fig. 2.2.2:Fig. 2.2.2:

Beispielsweise wird die richtige Lösung für die Aufgabe „A1” gesucht. Der Anwender sucht nun im Aufgabenheft die richtige Lösung aus der Lösungsreihe „B1” bis „B6” aus und glaubt, dass die Lösung „B3” die richtige ist. Der Anwender schiebt das entsprechende Positionierungselement (PEB) mit dem Kontrollelementen (KEB) „B3” auf den Positionierungsträger (PTC). Als nächstes sucht der Anwender die Lösung für die Aufgabe „A2” und glaubt, dass die Lösung „B5” die richtige ist. Der Anwender schiebt das entsprechende Positionierungselement (PEB) mit dem Kontrollelementen (KEB) „B5” auf den Positionierungsträger (PTC) auf die nächste Position nach dem Positionierungselement (PEB) mit dem Kontrollelementen (KEB) „B3”. So sucht der Anwender die Lösungen für die restliche Aufgaben „A3” bis A”6” und positioniert die Positionierungselemente (PEB) mit den entsprechenden Kontrollelementen (KEB) eins nach dem anderen auf den Positionierungsträger (PTC). Der Anwender bewegt (schiebt) nun den Positionierungsträger (PTC) der Lernvorrichtung so, dass gegenüber des Positionierungselementen (PEA) mit dem Kontrollelement (KEA) „A1” wieder das Positionierungselement (PEB) mit dem Kontrollelementen (KEB) „B3” positioniert ist. Damit bilden alle Positionierungselemente (PEB) mit den entsprechenden Kontrollelementen (KEB) eine Reihe der Lösungen auf dem Positionierungsträger (PTC), wobei gegenüber einer Aufgabe aus der Reihe „A1” bis „A6” die Lösung aus der Reihe „B1” bis „B6” positioniert ist.For example, the correct solution for the task "A1" is searched for. The user now selects the right solution from the solution series "B1" to "B6" in the exercise book and believes that the solution "B3" is the right one. The user pushes the corresponding positioning element (PEB) with the control element (KEB) "B3" onto the positioning carrier (PTC). Next, the user looks for the solution to the task "A2" and believes that the solution "B5" is the right one. The user pushes the corresponding positioning element (PEB) with the control element (KEB) "B5" on the positioning support (PTC) to the next position after the positioning element (PEB) with the control element (KEB) "B3". Thus, the user searches for the solutions for the remaining tasks "A3" to A "6" and positions the positioning elements (PEB) with the corresponding control elements (KEB) one by one on the positioning carrier (PTC). The user now moves (pushes) the positioning carrier (PTC) of the learning device in such a way that with respect to the positioning element (PEA) with the control element (KEA) "A1" again the positioning element (PEB) is positioned with the control element (KEB) "B3". Thus, all positioning elements (PEB) with the corresponding control elements (KEB) form a series of solutions on the positioning carrier (PTC), with respect to a task from the series "A1" to "A6" the solution from the series "B1" to "B6 "Is positioned.

Fig. 2.2.3:Fig. 2.2.3:

Wurden eine oder einige der Aufgabe richtig gelöst, belässt der Anwender die Stellungen der entsprechenden Kontrollelemente (KEA) wie im Beispiel dargestellt bei „A1r”, „A2r”, „A4r”, „A6r”. Damit „speichert” der Anwender in der Lernvorrichtung zwecks späterer Bewertung aller Lösungen, dass diese Aufgaben richtig gelöst wurden (siehe 2.2.4).If one or more of the tasks have been solved correctly, the user leaves the positions of the corresponding control elements (KEA) as shown in the example for "A1r", "A2r", "A4r", "A6r". Thus, the user in the learning device "stores" for a later evaluation of all solutions that these tasks have been properly resolved (see 2.2.4 ).

Wurden eine oder einige der Aufgaben nicht richtig gelöst, dreht der Anwender die entsprechende Kontrollelemente (KEA) auf die jeweilige ursprüngliche Stellungen wie im Beispiel dargestellt „A3”, „A5” zurück. damit „speichert” man in der Lernvorrichtung zwecks späterer Bewertung aller Lösungen, dass diese Aufgaben nicht richtig gelöst wurden (siehe 2.2.4).If one or some of the tasks have not been properly resolved, the user will turn the corresponding control element (KEA) back to the original position as shown in the example "A3", "A5". so that in the learning device for later evaluation of all solutions one "saves" that these tasks were not solved correctly (see 2.2.4 ).

Fig. 2.2.4Fig. 2.2.4

Nachdem der Anwender wie oben beschrieben Lösungen zu allen Aufgaben gefunden hat und die Ergebnisse „gespeichert” hat, kann die Gesamtbewertung erfolgen. In der 2.2.4 ist beispielsweise dargestellt, dass der Anwender die Aufgaben „A3” und „A5” nicht richtig gelöst hatte. Dies kann man nun „benoten”.After the user has found solutions to all tasks as described above and has "saved" the results, the overall evaluation can be made. In the 2.2.4 For example, it shows that the user did not properly solve the tasks "A3" and "A5". This can now be "graded".

ZITATE ENTHALTEN IN DER BESCHREIBUNG QUOTES INCLUDE IN THE DESCRIPTION

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Zitierte PatentliteraturCited patent literature

DE 102014006536 A1 [0003]
DE 202007004846 U1 [0004]

Claims

Learning device comprising at least one rotatable about the on a plane perpendicular to the surface of the platform fixedly mounted rotary axis rotatable rotary member, characterized in that the learning device at least one of the static positioning carrier (PTA), (PTB) and at least one movable positioning carrier (PTC), wherein the positioning carrier (PTC) is detachably mounted and is moved relative to the at least one of the static positioning carriers (PTA), (PTB), and wherein at least two of the positioning carriers (PTA), (PTB), (PTC) each have at least one positioning rail (PSA). , (PSB), (PSC), wherein positioning elements (PEB), (PEA) are moved and latchably positioned, wherein positioning elements (PEB), (PEA) respectively latchable relative to themselves axially rotatable positioning rotary elements (PDEB), (PDEA) in which in each case control elements (KEB), (KEA) are integrated with at least two positions.

Learning device according to claim 1, characterized in that at least one positioning carrier (PTC) in one embodiment is annular and the positioning carrier (PTB) are circular, wherein the positioning carrier (PTA), (PTB) are fixedly mounted on a plate (P) in that the positioning carrier (PTC) is rotated axially relative to the positioning carriers (PTA), (PTB), and wherein the bearing recesses (LAA), (LAB) are designed for releasably supporting the positioning carrier (PTC) such that the spring-loaded external bearing balls (PTC) ALKC) of the positioning carrier (PTC) in these bearing recesses (LAA), (LAB), and wherein in the bearing recesses (LAA), (LAB) each hemispherical positioning recesses (PAA), (PAB) are formed so that the spring-loaded outer bearing balls (LAB) ALKC) of the ring element (C) engage in these positioning recesses (PAA).

Learning device according to claim 1, characterized in that the positioning carriers (PTA), (PTB) and (PTC) are rectangular in a further embodiment, wherein the positioning carrier (PTA), (PTB) fixedly mounted on a plate (P) in that the positioning carrier (PTC) is moved rectilinearly relative to the positioning carriers (PTA), (PTB), and wherein the bearing recesses (LAA), (LAB) for releasable positioning of the positioning carrier (PTC) are designed such that the spring-loaded external bearing balls (ALKC) of the positioning carrier (PTC) in these bearing recesses (LAA), (LAB) slide, and wherein in the bearing recesses (LAA), (LAB) each hemispherical positioning recesses (PAA), (PAB) are formed so that the sprung outer bearing balls (ALKC) of the ring element (C) engage in these positioning recesses (PAA).

Learning device according to one of claims 1 to 3, characterized in that the positioning elements (PEB), (PEA) are annular, wherein below the respective positioning elements (PEB), (PEA) guide rails (FSPE) with Einrastausnehmungen (AFSPE) and Gleitplättchen ( GPE) are centrally mounted, and wherein the bearing recesses (LAPE) are designed to releasably support the positioning rotary members (PDEB), (PDEA) so that the sprung ones integrated in the axes (APDE) of the respective positioning rotary members (PDEB), (PDEA) Bearing balls (LKPDE) slide in these bearing recesses (LAPE), and wherein in the bearing recesses (LAPE) hemispherical positioning recesses (PAPE) are formed so that the sprung outer bearing balls (LKPDE) of the positioning rotary elements (PDEB), (PDEA) in these positioning recesses ( LAPE), and wherein the positioning rotary elements (PDEB), (PDEA) relative to the Positionierungsel (PEA), (PEB) are axially rotated, and wherein the springs (FA), (FB), (FC) for locking the positioning elements (PEB), (PEA) in the positioning rails (PSA), (PSB), ( PSC) engage in the respective Einrastausnehmungen (AFSPE), and wherein in the positioning rotary elements (PDEB), (PDEA) each control elements (KEB), (KEA) are integrated with at least two positions, and wherein the control elements (KEB), (KEA ) each having axes of rotation (DA) with abutment limiters (AB) at at least one end of the axes of rotation (DA), and hemispherical positioning recesses (PADAH) in the rotary axis mounts (DAH) and positioning recesses (PAOPDE) in the top (OPDE) of the positioning rotary members (PDEB ), (PDEA) are integrated so that the resilient bearing balls (LKKE) engage in the hemispherical positioning recesses (PADAH) with a radial rotation and allow a position of the control element (KEA).

Learning device according to claim 4, characterized in that at least one of the control elements (KEA), (KEB) represent in one embodiment latching axially rotatable elements, wherein the control elements (KEA), (KEB) for the purpose of Represent a position at least one label.

Learning device according to claim 4, characterized in that at least one of the control elements (KEA), (KEB) represent latchable radially rotatable elements in a further embodiment, wherein the control elements (KEA), (KEB) for the purpose of displaying a position have at least one marking.

Learning device according to claim 4, characterized in that at least one of the control elements (KEA), (KEB) represent latchable sliding elements in a further embodiment, wherein the control elements (KEA), (KEB) for the purpose of displaying a position have at least one marking.

Learning device according to claim 4, characterized in that at least one of the control elements (KEA), (KEB) represent in a further embodiment latchable rocker or tilting elements, the control elements (KEA), (KEB) for the purpose of representing a position at least one marking exhibit.

Learning device according to claim 4, characterized in that at least one of the control elements (KEA), (KEB) represent electrical switches in a further embodiment, wherein the control elements (KEA), (KEB) signal the positions multimedia.

Learning device according to claims 5 to 9, characterized in that at least one of the control elements (KEA), (KEB) are set back in one embodiment in its basic / initial position as soon as the control elements (KEA), (KEB) are no longer actuated.