DE100297C

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Publication number: DE100297C
Application number: DENDAT100297D
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Description

KAISERLICHESIMPERIAL

PATENTAMT.PATENT OFFICE.

Den Gegenstand der vorliegenden Erfindung bildet ein Rechenlehrmittel für die Anfangsgründe der verschiedenen Rechenvorgä'nge.The subject of the present invention is an arithmetic teaching aid for the beginnings of the various computing processes.

Die beiliegende Zeichnung zeigt in:The attached drawing shows in:

Fig. ι einen . Theil der Vorderansicht undFig. Ι a. Part of the front view and

Fig. 2 einen Querschnitt nach der Linie 1-2, Fig. 3 die Oberansicht. In denFIG. 2 shows a cross section along the line 1-2, FIG. 3 shows the top view. In the

Fig. 4 und 5 sind zwei verschiedene Ansichten eines Theiles der Zählfeder dargestellt.FIGS. 4 and 5 show two different views of part of the counting spring.

Die Vorrichtung besteht im Wesentlichen aus der Rückwand a, der Führungsleiste b und der Fufsleiste c. Diese sä'mmtlichen Theile sind zwecks Beschreibens mit Kreide schwarz gestrichen. Zwischen den Leisten b und c sind längliche Zählbrettchen öder Schieber d d¹ d² . . . mit Zehner- oder Zigfeldern in Nuthen verschiebbar angeordnet, die in zwei Farben abwechseln, so dafs . z. B. das erste Zehner- oder Zigfeld roth, das nächste grün gefärbt ist. Jedes Zählbrettchen ist auf der einen Seite mit 10 Zä'hlpunkten g und mit einem Theilstrich i versehen (Fig. 4), während die andere Seite nur 5 Zählpunkte g trägt (Fig. 5).The device essentially consists of the rear wall a, the guide rail b and the foot rail c. All these parts are painted black with chalk for the purpose of writing. Between the bars b and c are elongated counting boards or slides dd ¹ ^{d 2} . . . with tens or zig fields arranged in grooves so that they can be shifted, which alternate in two colors, so that. z. B. the first ten or zig field is red, the next is colored green. Each counting board is provided on one side with 10 counting points g and a partial line i (Fig. 4), while the other side has only 5 counting points g (Fig. 5).

Die beiden Leisten b und c sind vor den Zählbrettchen mit in der Entfernung der Zählpunkte von einander stehenden Bohrungen f versehen (s. Fig. 3), in welche man Stäbe e einfügt.The two strips b and c are provided in front of the counting boards with holes f at the distance of the counting points from one another (see Fig. 3), into which bars e are inserted.

Die Vorderflächen der Leisten b und c und der Rückwand α kann man zum Beschreiben mit den in Betracht kommenden Ziffern und Rechenzeichen verwenden.The front surfaces of the strips b and c and the rear wall α can be used for writing with the relevant digits and arithmetic symbols.

Beim Unterricht erhalten zunächst die Zählpunkte g, links beginnend, die Zählwörter eins, zwei, drei, vier u. s.w. als Namen. Sie stellen in dieser Weise nur den Zählraum, also nicht die Zahlen selbst dar.During the lesson, counting points g, beginning on the left, are given counting words one, two, three, four, etc. as names. In this way they only represent the counting area, not the numbers themselves.

Die Zahlen werden durch Stäbe e dargestellt und ihre Stellung im Zählraum durch Einstecken derselben vor die Zählpunkte gleichen Namens veranschaulicht.The numbers are represented by bars e and their position in the counting room is illustrated by inserting them in front of the counting points of the same name.

Die Rechnungsarten werden durch Einstecken oder Herausnehmen oder auch Versetzen der Stäbe e vor den Zählpunkten der Zehnerbrettchen veranschaulicht.The billing types are illustrated by inserting or removing or moving the bars e in front of the counting points of the ten boards.

Um den Gebrauch des Rechenlehrmittels und dadurch seine Wirkung näher zu erklären, sollen hier einige Rechenbeispiele vorgeführt werden.In order to explain the use of the arithmetic teaching aid and thus its effect in more detail, some calculation examples should be presented here.

1. Es sollen zwei Zahlen, z. B. 3 und 3, zusammengezählt werden.1. There should be two numbers, e.g. B. 3 and 3 are added together.

Man schiebt die Zählbrettchen zwischen die Leisten b und c, steckt links vor den dritten Zä'hlpunkt einen Stab e¹, zählt von da nach rechts weitere 3 Zählpunkte ab und steckt vor den zuletzt genannten einen zweiten Stab e ein; dies wird dem Kinde vorgeführt und dann der Stab e¹ herausgezogen, so dafs 3 und 3 die Zahl 6 ergiebt.The counting boards are pushed between bars b and c, a stick e ¹ is inserted on the left in front of the third counting point, from there to the right another 3 counting points are counted and a second stick e is inserted in front of the last-mentioned one; this is shown to the child and then the stick e ^{1 is} pulled out so that 3 and 3 result in the number 6.

2. Abziehen: Es soll z. B. von der Zahl 6 die Zahl 3 abgezogen werden. Man zählt von links nach rechts 6 Zählpunkte ab und steckt vor den sechsten den Stab e ein, sodann zählt man von rechts nach links 3 Punkte ab und fügt den Stab e¹ ein, so dafs das Kind den übrig gebliebenen Rest zählen kann.2. Peel off: It should z. B. from the number 6 the number 3 can be deducted. Counting from left to right 6 points of delivery, and put before the sixth one the rod e, then counting from right to left 3 points and adds the rod e ^1, the child DAF can count the remaining balance being a.

3. Vervielfachen: Man zählt die gegebene Grundzahl, z. B. 3, so oft nach einander ab und steckt dementsprechend so viel Stäbe e ein., als dies der gegebene Vervielfacher, ζ. Β. 2,3. Multiply: One counts the given basic number, e.g. B. 3, so often from one another and accordingly puts in as many bars e ., As this is the given multiplier, ζ. Β. 2,

Claims

conditional. Once this has happened, pull the bars from the left to the last one Rods out, whereby the multiple, in the present case 6, is created.

In dividing one proceeds in the opposite direction.

For the very first beginnings it is advisable to subdivide the larger fields Fig. 5 to use, with two counting boards of the same color inserted next to each other become, while for the later instruction the division ι ο according to Fig. 4 better suitable is. .

Pa τ ε ν τ - A ν s ρ R υ c η:

Arithmetic teaching aids, characterized by the connection of a blackboard with different tens or zig fields (dd ⁱ o? ² ...) With similar counting or unit points (g), in front of the holes in a longitudinal bar (b) and holes in a footboard (c) Calculating rods (e) can be adjusted.

1 sheet of drawings.