CN2495192Y

CN2495192Y - 一种舒适学习桌

Info

Publication number: CN2495192Y
Application number: CN 01244147
Authority: CN
Inventors: 高健
Original assignee: Individual
Current assignee: Individual
Priority date: 2001-07-27
Filing date: 2001-07-27
Publication date: 2002-06-19
Anticipated expiration: 2011-07-27

Abstract

本实用新型涉及一种舒适学习桌,包括桌面板、桌腿和书屉,桌腿底部之间装有前后位置可调的脚踏板。桌腿由两个直立主支撑板和两个横向副支撑板组成,主支撑板和副支撑板固定连接,可调脚踏板装在两主支撑板底部之间或两副支撑板之间,脚踏板后面装有加强板。由于本实用新型设有位置可调的脚踏板,人们可以把双脚放在上面,使坐姿更加舒服。

Description

一种舒适学习桌

技术领域

本实用新型涉及一种桌子，特别是涉及一种学习办公用桌。

背景技术

学习、办公用桌作为学生、办公人员的必备用品，在人们的学习和工作中扮演着重要角色。目前普遍使用的桌子均没有配备脚踏板，人们在学习、工作时双脚没有合适的安放位置，颇感不便。况且现有的桌子均为单调、呆板的方桌，人们在学习、办公时身体需前倾在桌子上，长时间使用不但容易感到疲劳，姿势不当更会影响身体健康。特别是在校学生正处在身体发育的关键时期，长期坐姿不良会导致近视、驼背。对于成年人，长期伏案工作则会导致颈椎病的发生。此外，现有的桌子由于其桌腿前端面均与整桌前端面相平，人们在腿部出入时也感到不方便。

实用新型内容

本实用新型的目的是提供一种在使用时双脚可舒适放置的学习办公用桌。

本实用新型进一步的目的是使人们在学习、办公时能够保持正确坐姿，不易感到疲劳并有利于身体健康。

为此，本实用新型采用如下技术方案：一种舒适学习桌，包括桌面板、桌腿和书屉，桌腿底部之间装有前后位置可调的脚踏板。

桌腿由两个直立主支撑板和两个横向副支撑板组成，主支撑板和副支撑板固定连接，可调脚踏板装在两主支撑板底部之间或两副支撑板之间，脚踏板后面装有加强板。

桌面板向使用方向倾斜，桌面板的倾斜角为10～20°，两块托肘板装在桌面板前端的桌体上并分别位于桌面板的两侧部位，两块托肘板之间的位置形成一个供使用者坐入的缺口，在该缺口中有一装在桌体上的护胸。所述缺口的形状可为圆弧形、方形、梯形或其他适合人体坐入的形状，护胸与缺口的形状相一致，护胸用柔性材料制作，并且相对于托肘板适当加厚。

在桌体后部设有书架，书架的下托板或后立板上开有电线孔。

主支撑板上使用者一侧开有凹部供使用者腿部出入。

由于本实用新型设有位置可调的脚踏板，人们可以把双脚放在上面，使坐姿更加舒服。本实用新型采用了向下倾斜式桌面，更符合人们的视线方向。使人们在看书、学习、办公时不用再低头弯腰，这样就可以保证坐姿始终是自然、正确的。同时下倾式桌面还使视野更加开阔，阅读写作时两眼感觉舒适，边看边写也更加方便。由于本实用新型的两个托肘板之间形成了可供使用者坐入的缺口，人们在学习、办公时身体置于缺口内，肘部放在托肘板上，可以使全身放松舒适，长时间学习、工作也不会感觉太累。缺口内又设置有护胸，即使胸部顶靠在桌子上也没有不适感。主支撑板上开有凹部，方便了人们双腿的出入。桌子配备的书架使取放书更加方便、快捷，同时设置有电线孔，为台灯电线提供了合理位置。

附图说明

图1是本实用新型的立体结构示意图；

图2是本实用新型的纵剖结构示意图；

图3是本实用新型桌面板和托肘板的位置关系示意图；

图4是托肘板和护胸的位置关系示意图。

具体实施方式

如图1所示，桌腿由两个直立主支撑板1和两个横向副支撑板2组成，主支撑板1和副支撑板2固定连接，副支撑板2可以提高桌子的稳定性。在两个主支撑板1之间的上部固定装有书屉3，主支撑板1的上端面前面是倾斜面，与之相适应，书屉3上端面也是倾斜面，其倾斜角度均为10～20°。在主支撑板1的上端面上放有倾斜的桌面板4，桌面板后端与桌体铰接。两块独立的托肘板5和5’装在桌面板4前端的桌体上并分别位于桌面板的两侧部位，两块托肘板之间的位置形成一个供使用者坐入的缺口6，在该缺口中有一装在桌体上的护胸7，缺口的尺寸大于使用者的腰部尺寸。缺口6的形状可为圆弧形、方形、梯形或其他适合人体坐入的形状，护胸7与缺口的形状相一致。护胸7用柔性材料制作，并且相对于托肘板适当加厚，这样可提高胸部的舒适程度，使胸部顶靠在桌子上也没有不适感。托肘板5和5’与桌面板4整体上看形状近似呈前宽后窄的梯形状，此形状与人的双臂放在桌面上的形状基本一致。在学习办公时，人坐在桌前，腰部位于缺口内，前臂自然地放在托肘板上，腰部自然直立看书学习书写，全身放松舒适，有助于培养正确姿势和有利于身体健康。主支撑板上端面后面为平面，上面装有书架8，书架的下托板9装在主支撑板1上面，在书架8的下托板9下面装有加强板17，对书架起到支撑加强作用。设置此书架方便使用者拿书、放书。书架的下托板9上设有电线孔10，为台灯电线提供一个合理的安装位置，避免电线杂乱无章地堆放在桌面上。电线孔10也可开在书架的后立板11上。在两主支撑板1下部之间通过螺钉13装有倾斜的脚踏板12，供人们在使用时把双脚放在脚踏板上提高舒适性，脚踏板12后面装有加强板15起支撑作用。主支撑板上设置有前后几个安装孔14，使脚踏板的前后位置可调，以适应不同使用者的要求。在需要调整脚踏板位置时，只需拆下螺钉，将脚踏板移至合适位置，重新用螺钉将脚踏板固定即可。脚踏板13也可安装在副支撑板上。主支撑板1上在使用者一侧开有凹弧部16，使用者双腿可经由此凹弧部自由方便出入，使人们在就座或站起时更加随意和方便。在主支撑板后面也开有半圆形的凹弧部18，方便暖气管道的通过。

Claims

1、一种舒适学习桌，包括桌面板、桌腿和书屉，其特征在于，桌腿底部之间装有前后位置可调的脚踏板。

2、如权利要求1所述的学习桌，其特征在于，桌腿由两个直立主支撑板和两个横向副支撑板组成，主支撑板和副支撑板固定连接，可调脚踏板装在两主支撑板底部之间或两副支撑板之间，脚踏板后面装有加强板。

3、如权利要求1或2所述的学习桌，其特征在于，桌面板向使用方向倾斜，桌面板的倾斜角为10～20°，两块托肘板装在桌面板前端的桌体上并分别位于桌面板的两侧部位，两块托肘板之间的位置形成一个供使用者坐入的缺口，在该缺口中有一装在桌体上的护胸。

4、如权利要求3所述的学习桌，其特征在于，所述缺口的形状可为圆弧形、方形、梯形或其他适合人体坐入的形状，护胸与缺口的形状相一致，护胸用柔性材料制作，并且相对于托肘板适当加厚。

5、如权利要求1或2所述的学习桌，其特征在于，在桌体后部设有书架，书架的下托板或后立板上开有电线孔。

6、如权利要求2所述的学习桌，其特征在于，主支撑板上使用者一侧开有凹部供使用者腿部出入。