CN2240176Y

CN2240176Y - 多功能学习助记装置

Info

Publication number: CN2240176Y
Application number: CN 95241619
Authority: CN
Inventors: 彭孚嘉
Original assignee: Individual
Current assignee: Individual
Priority date: 1995-05-17
Filing date: 1995-05-17
Publication date: 1996-11-13
Anticipated expiration: 2005-05-17

Abstract

本实用新型是一种具听写、跟读、放音等多功能学习助记装置，包括声控信号发生器、听写笔、跟读电路和由单稳态触发电路、延时电路、开关电路构成的听写、跟读、放音控制器。控制器的触发信号由听写笔、声控信号发生器经控制插头输入，其听写笔由具金属片的笔身、带插座的笔盖和笔身内的金属线、金属圈及笔盖内的金属圈与插座铜片相连金属线构成。它结构简单、成本低、制作容易、使用方便，有效地提高了教学录音带的学习效率。还具有收音、助听、醒脑等扩展功能。

Description

多功能学习助记装置

本实用新型涉及电子技术领域的一种学习装置。特别适宜与教学录音带配套使用。

目前，市面上各种中外文的教学录音带非常普及，从儿童至成人各类难度的教学录音带应有尽有，为人们学习新知识提供了方便。但在学习录音带的内容时，只能从头到尾(单面)地听下去，自己究竟掌握了多少录音带上的学习内容，则心中无数，或能听懂、却不会写。近年来，在中国专利公报上公开了一些学习器，但功能单一、不能满足自学者的需要，或结构复杂、成本高，不易制作，其产品难以在普通家庭推广应用。

本实用新型的目的意在克服上述不足，为提高录音带的教学效率，使学习者随时掌握自己所学内容的进度，并从节省用户的开支出发，设计了一种结构简单、成本低、制作容易的具有听写、跟读、放音等多功能学习助记装置。

本实用新型的目的是这样来实现：整个装置包括声控信号发生器、听写笔和装于壳体内控制听写、跟读、录放音的控制器及跟读电路。其控制器由时基集成块与触发控制电路、保持暂态电路构成的单稳态触发电路和RC延时电路及开关电路组成；触发控制电路和保持暂态电路的触发(输入)信号由听写笔、声控信号发生器经控制插头输入；由三极管、继电器构成的开关电路其输出信号控制外接录放机的工作电压(即交流220V市电输入)；听写笔形状为普通的圆珠笔、铅笔笔形，其笔身具有金属片，笔盖顶部具有插座，金属片经笔身内金属线、金属圈与笔盖内金属圈、连有金属线的插座铜片相连；声控信号发生器为话筒。

触发控制电路、保持暂态电路由RC衰减器、二极管与分别的NPN三极管、PNP三极管构成，控制插头为三芯插头，台式壳体上具有某一生肖动物，动物眼睛为电源指示的发光二极管。

壳体内可设单放机电路，开关电路为双向可控硅，该可控硅控制单放机电路的工作电压。

包括音乐电路、收音电路、话筒及功能转换开关，功放电路、耳机的声控信号发生器其电路可装于壳体内。该声控信号发生器也可为一单独机体，机体的壳体外形类似BB机壳体。

以下将要结合附图详述的本实用新型实施例，结构简单、成本低、制作容易，使用方便(听写、跟读使用同一控制插头)，有效地提高了教学录音带的学习效率。并根据不同的用户制作成普通型(专为有录放音机的用户设计)、增强型(专为无录放音机的用户设计)、高级型(功能扩展、价格偏高)等系列产品，适合各年龄段的成人、儿童及经济情况选用，大大地提高了市场竞争力。

图1为本实用新型一种方框图。图2为图1的电路原理图。图3为图1的听写笔结构示意(剖视)图。图4为图1的壳体结构示意图。图5为本实用新型另一种方框图。图6为图5的电路原理图。图7为图1或图5的声控信号发生器方框图。图8为图7的电路原理图。图9为图4增设自动调光台灯的自动调光电路原理图。

实施例一：参见图1、图2、图3、图4，本装置包括声控信号发生器、听写笔、跟读电路和由NE555(或LM555)时基集成块IC与触发控制电路、保持暂态电路、电阻R₆电容C₅延时电路(延时约8秒)构成的单稳态触发电路及开关电路的控制器(作用是控制听写、跟读、放音)。它与外接在e、D两端的录放机(或电视机及其它音响设备)配合使用。其声控信号发生器为一话筒。控制器的电路元件装于台式壳体17内。其触发控制电路包括电阻R₁、R₂、R₃，电容C₁、C₂、C₃，三极管BG₁、BG₂，二极管D₁、D₂，输入端a由人体触发信号经听写笔输入；保持暂态电路包括电阻R₁、R₄，电容C₁、C₂、C₄，三极管BG₃、BG₄，二极管D₁、D₃(该电路能可靠地使集成块IC翻转变为暂态，并使听写或跟读时，连续两句之间自动间隔约8秒，以利于人的思维能跟上所学的内容)；开关电路包括三极管BG₅、继电器J(该继电器为J2C-23F，也作可改为2A-5N型负载传感器，以消除继电器接点的缺点)；二极管VD₁-VD₄整流电路经稳压管DW稳压后供控制器的工作电压。该工作电压由发光二极管LED₁、LED₂(也作为动物眼睛14)指示。跟读电路(为免除使用转换开关，方便儿童使用)包括电阻R₁₀、R₁₁，三极管BG₆、二极管D₅、D₆，驻极体话筒送来的信号经三芯控制插头11输入b、c端，使三极管BG₆导通。听写笔由具有金属片2(Φ5mm)的笔身1，带插座6的笔盖7和笔身1内的金属线9与金属圈3、笔盖7内的金属圈4与金属线8、插座铜片5(两片)及笔芯10构成。其笔芯10为普通圆珠笔、铅笔笔芯，在插座6末插上控制插头11时，听写笔功能与普通功能相同。当笔身1与笔盖7扭紧时，两金属圈3、4相接，金属片2经笔身金属线9、金属圈3与金属圈4、金属线8、插座铜片5相连。当插头11与插座6相连时，通过食指触摸金属片2，产生的人体触发感应信号电压去控制触发控制电路工作及保持暂态电路工作。在壳体17上：安装有用与外接录放机电源插头相连的控制电源插座18，安装有台灯电源开关12、控制器电源开关16(图2或图6中K₁)，图2(或图6)中a、b、c、引出线置壳体17外，在该引出线接有一个三芯控制插头11，该插头11连线可卷入装在壳体17的收合盘21上。另外为增加壳体的美感和趣味性，在壳体17上设有十二生肖之一的“猪”动物15，动物15的右脚固定在壳体17上。在壳体17上无虚线内结构。当从听写笔送来一人体触发信号时，通过a端，经R₁衰减后，经C1藕合到BG1基极，经D1整流后产生的正向电压使BG₁导通，再通过D₂使BG₂导通，此时BG₂产生下降沿脉冲，经集成块IC的2脚，使集成块IC由稳态变为暂态。集成块IC的3脚由低电平变为高电平，通过R₇使BG₅导通，使继电器J吸动，继器J的J-K₁、J-K₂静合接点断开，输出e、D端电源断，录放机停止工作。当集成块IC的3脚由低电平变为高电平后，通过R₄向BG₃、BG₄提供工作电压；当人的食指一直放在听写笔小金属片2上时，人体感应电压通过R₁→C₁→C₄使BG₃导通，BG₃导通后通过R₅使BG₄导通，BG₄导通后使C₅上的电压通过BG₄短路放掉，使C₅上的电压始终低于2/3V(V为工作电压6V)，这样就有效地防止了在听写(或跟读)时，集成块IC从暂态变为稳态，使集成块IC一直处于暂态状态，从而也保证了在食指离开(或失去声控信号)时，延时电路通过R₆向C₅充电约8秒后，集成块IC才由暂态变为稳态(即：集成块IC的3脚由高电平变为低电平)，BG₅截止，继电器J释放，其接点J-K₁、J-K₂闭合，再次接通电源，使录放机工作，直到食指再次触接听写笔金属片2，控制器电路重复上述工作过程。这样不断地重复，录放机也就时停时放(停放时间由学习者控制)学习录音磁带的教学内容，使学习者对所学内容掌握情况，心中有数。当从声控信号发生器送来一声控电压信号，经b、c端，通过R₁₁使BG₆导通，在R₁₀上产生一正向电压，经R₁→C₁→BG₁，使BG₁导通，其后的工作原理与听写工作原理相同。

实施例二，参见图5、图6、图3、图4，本装置包括声控信号发生器、听写笔、控制听写、跟读、录放音的控制器及单放机电路。单放机电路与控制器制作为一体(单放机机芯装于台式壳体17)，单放机主电路采用ICBA328作前置放大，TDA2822M作为功放，机芯采用一部廉价的单放机芯。在壳体17上的虚线框内设有录音磁带仓20和控制放音键21。在壳体17无控制电源插座18。控制器的开关电路为双向可控硅3CTS，该可控硅3CTS控制单放机电路的工作电压。为不断重复学习时所要听写的一句话或跟读的一句话，在单放机电路输出端和跟读电路输出端增设一语音电路(采用YYH16语言)。其它结构与上述实施例一相同。

实施例三，参见图1-图6和图7、图8，本装置的声控信号发生器包括音乐电路、收音电路、话筒、转换开关及功能电路、输出电路。其音乐电路采用KD-482-3音乐集成块IC₁(作用：产生十二首轻快的音乐，以达到放松神经、醒脑的目的)；收音电路由电感线圈L、调谐电容C₆组成；话筒MIC作为自读自听、助听、跟读电路用；功放电路由功放集成块IC₂(型号为LM386)、带电位器开关K₁、电容C₂组成；输出电路由电容C₅、C₄及双耳机Y(立体声)组成。当转换开关K₂的12、14接点相接时，K₂的32、34接点也同时相接。此时音乐集成块IC₁接通电源，输出音乐，再经C₁→IC₂放大后从C₄、C₅输出，使耳机Y发出音乐声；当K₂拨向13接点，即可调谐收音；当K₂拨向11接点，即可对着话筒说话。本声控信号发生器，可与控制器制作为一体，将电路元件装于壳体17内，在壳体17上装上转换开关K₂和声控信号发生器电源开关K₁及耳机Y的插孔。本声控信号发生器也可制作为一单独机体，其机体的壳体外形为BB机外壳形状，该声控信号发生器通过台式壳体17的控制插头11到图2(或图6)的a、b、c端。本装置其它结构同实施例一、二。

实施例四，不改变上述实施例一、二、三结构，只在台式壳体17上增设一个自动调光台灯，其自动调光电路(图9所示)可装于壳体17内，也可装于声控信号发生器的壳体内。使用时，首先打开猪动物15的左脚鞋底，然后打开台灯电源开关12(图9中K₂)，将打开鞋底的左脚(灯已亮)的电灯光线，通过调整左脚的角度，照射到书写或看书的位置即可。不用台灯时，将左脚鞋底关闭。采用这种自动调光台灯，学习时光线暗，学习者又忘记开台灯时，有“请注意近视”(KD-56028)语音提示，可达到防近视的目的(由光原因引起的近视)。

本实用新型的控制电源插座18采用抗干扰电压保护电源插座(TWH33)；在台式壳体17上还设有装笔槽(容装听写笔)、装纸盒(方便听写)；图2、图6的三极管BG₁、BG₃、BG₅、BG₆为9013，BG₂、BG₄为9012，二极管D₁-D₅为1N4007或1N4001，双向可控硅3CTS为3A400V；图8、图9及语音电路均为已有技术。实施例一制作成普通型、实施例二制作成增强型，这两型均具有听写、跟读、放音功能；实施例三、实施例四制作成高级型，除实施例一、二具有的功能外，还扩展有自读自听、助听、收音、醒脑、防近视等功能。本实用新型还可扩展纠正发音功能。

本实用新型的使用方法(以实施例一为例)：

1)放音：先将录放机的电源插头插入壳体17的插座18内，放入所学习的录音带，按下放音键，然后将电源插头13插入市电220V，最后打开电源开关16(图2中K₁)，猪的两只眼14发亮，表示装置已接通电源，经延时约8秒钟，自动接通录放机工作电源进行放音。

2)听写：需听写所学内容时，将控制插头11插入听写笔的插座6内，将食指触接听写笔的金属片2，录放机立刻停止工作，即可开始写录放机停机前的一段话，直至听写完毕，将食指向后移动离开金属片2约2mm，待约8秒时间后，录放机再次工作。这样不断重复所述食指动作过程，就可以将录音带上的内容全部听写完。

3)跟读：将控制插头11直接插入话筒的孔内，录放机放一句内容就对着话筒跟读一遍，当跟读时，录放机自动停止工作，一句话跟读完后，约8秒时间后，录放机又开始自动工作。若学习者不断地重复跟读的内容，则录放机一直停止工作，直到学习者认为已读熟后，停止读跟读的内容，约8秒时间后，录放机再次工作，播放下一句教学内容。这样时读、时停、直到跟读完录音带上的教学内容。

若使用实例三装置，将控制插头11插入图8的双耳机Y插孔内，电位器音量(图8带开关电位器K₁)调至最大处，耳机Y插入录放机耳机插孔内，戴上耳机，便可进行上述的跟读动作。

本装置的插座18也可作为家用电器电源插座使用。作该使用时，在使用前将控制插头11卷入收合盘19内，以防误触摸到控制插头11，致所接家用电器失去电源。

Claims

1.一种多功能学习助记装置，包括声控信号发生器、听写笔，装于壳体内的跟读电路和控制听写、跟读、录放音的控制器，其特征在于：

a、控制器由时基集成块与触发控制电路、保持暂态电路构成的单稳态触发电路和RC延时电路及开关电路组成，

b、触发控制电路和保持暂态电路的触发信号由听写笔、声控信号发生器经控制插头输入，

c、由三极管、继电器构成的开关电路其输出信号控制外接录放机的工作电压，

d、听写笔形状为普通笔形，其笔身具有金属片，笔盖具有插座，金属片经笔身内金属线、金属圈与笔盖内金属圈、连有金属线的插座铜片相连，

e、声控信号发生器为话筒。

2.根据权要求1所述的多功能学习助记装置，其特征在于：触发控制电路、保持暂态电路由RC衰减器、二极管和分别的NPN三极管与PNP三极管构成，跟读电路由电阻、三极管及二极管构成，控制插头为三芯插头，台式壳体上设有生肖动物，该动物眼睛为电源指示的发光二极管。

3.根据权利要求1所述的多功能学习助记装置，其特征在于：壳体内具有单放机电路，开关电路为双向可控硅，该可控硅控制单放机电路的工作电压。

4.根据权利要求3所述的多功能学习助记装置，其特征在于：单放电路连接有与跟读电路相接的语音电路。

5.根据权利要求1所述的多功能学习助记器装置，其特征在于：声控信号发生器包括音乐电路、收音电路、话筒及开关、功放电路，其电路装于壳体内。

6.根据权利要求5所述的多功能学习助记器装置，其特征在于：声控信号发生器为单独机体，该机体的壳体为BB机外壳形状。

7.根据权利要求1或2所述的多功能学习助记装置，其特征在于：台式壳体上具有台灯。

8.根据权利要求1所述的多功能学习助记装置，其特征在于：开关电路的继电器用负载传感器代替。

9.根据权利要求7所述的多功能学习助记装置，其特征在于：台灯为自动调光台灯。