CN221385159U - 一种新型的翻转式拼画玩具 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种新型的翻转式拼画玩具，包括具有把手的壳体，把手可驱动平行设置于壳体当中的若干组翻转组件相互远离或靠近；翻转组件相互远离时，其所设印制有图样的若干方形拼块可沿其所设轴体独立的轴向旋转，使得图样可彼此拼合；所述翻转组件装设在形成有弹性限位柱的内壳上，并通过内壳设置于壳体当中，用于和把手驱动连接的翻转组件，其轴体形成有用于将限位柱推压的凸起部；与现有技术相比，本设计的把手具有推拉功能，可以对幼童的手臂力量进行锻炼。

Description

一种新型的翻转式拼画玩具

技术领域

本实用新型涉及一种拼画玩具，尤其是一种新型的翻转式拼画玩具，属于益智玩具技术领域。

背景技术

拼画玩具是传统益智玩具的重要分支之一。经检索，公开号为“CN219167683U”的专利当中公开有一种益智玩具，其主要是为了提供一种能够充分锻炼儿童认知及动手能力的益智玩具。

同样的，申请人设计了一种新型的翻转式拼画玩具，并就此提出了如下申请。

实用新型内容

针对上述现有技术的不足，本实用新型提供了一种新型的翻转式拼画玩具。

为实现上述目的，本实用新型采用的技术方案是：一种新型的翻转式拼画玩具，包括具有把手的壳体，把手可驱动平行设置于壳体当中的若干组翻转组件相互远离或靠近；翻转组件相互远离时，其所设印制有图样的若干方形拼块可沿其所设轴体独立的轴向旋转，使得图样可彼此拼合；所述翻转组件装设在形成有弹性限位柱的内壳上，并通过内壳设置于壳体当中，用于和把手驱动连接的翻转组件，其轴体形成有用于将限位柱推压的凸起部。

优选的，与把手驱动连接的所述翻转组件，其轴体端部具有可与内壳滑动配合的滑片，滑片的凸板形成有所述凸起部。

优选的，所述翻转组件设置有四组且两两成套；成套的两所述翻转组件形成有对应的插入条和长槽，两者之间通过插入条和长槽驱动配合。

优选的，所述翻转组件设置有三组，位于中心的一组固定装设于所述内壳上。

优选的，所述翻转组件的轴体形成有弹性的凸点，方形拼块旋转为直立状态时，其受所述凸点弹性抵接实现暂定位。

优选的，所述方形拼块通过自身所设贯穿的方孔转动套设在所述轴体上，方形拼块旋转可使得方孔的侧壁与所述轴体的凸点弹性抵接。

与现有技术相比，本实用新型至少具有以下有益之处：

1、把手具有推拉功能，可以对幼童的手臂力量进行锻炼；

2、方形拼块有四个面可用于印制图样，能够拼合成不同的图画；

3、凸点使得方形拼块能够处于直立的暂定位状态，方便幼童对其图样进行辨别；

4、各翻转组件通过内壳统一装设在壳体当中，能够避免彼此之间产生误差导致活动受限，提升了玩具的精度。

附图说明

图1是实施例1的结构示意图。

图2是使用状态下的剖视图。

图3是轴体的结构示意图。

图4是实施例1翻转组件和内壳的组合示意图。

图5是实施例1的拉开示意图。

图6是实施例1的推入示意图。

图7是实施例1两组翻转组件成套设置的组合示意图。

图8是实施例2的结构示意图。

图9是实施例2翻转组件和内壳的组合示意图。

图10是实施例2的拉开示意图。

图11是实施例2的推入示意图。

图中，1-壳体；2-把手；201-插接柱；3-内壳；301-槽口；302-限位柱；4-翻转组件；401-轴体；411-滑片；421-凸板；431-凸起部；441-凸点；402-方形拼块；403-插入条。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清晰、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

实施例1

如图1-图7所示：一种新型的翻转式拼画玩具，包括壳体1，壳体1的两端为具有推拉功能的把手2，壳体1当中通过内壳3平行装设有四组翻转组件4，四组翻转组件4两两成套设置，通过推拉把手2可使得四组翻转组件4相互靠近或远离；在远离状态下，翻转组件4之间形成有活动间隙，其印制有不同图样的多个方形拼块402可独立进行轴向旋转。

进一步的，上述成套设置的翻转组件4，位于外侧的为翻转组件A，位于内侧的则为翻转组件B。所述翻转组件A和翻转组件B均包括有轴体401，上述多个方形拼块402以转动套设的方式装设在所述轴体401上，各轴体401搭设在上述内壳3对应开设的槽口301处，并通过端部的滑片411与内壳3滑动装配，从而使得自身能够在槽口301处进行滑动平移。

具体的，如图5-图7所示，上述成套设置的两组翻转组件4，其中的翻转组件A是直接与把手2固定连接，具体是所述把手2形成有插接柱201，该插接柱201固定插入至翻转组件A所设凸板421形成的插孔当中，从而能够直接拖动翻转组件A进行平移。同时，所述翻转组件A和翻转组件B，其中有一组的滑片411形成有插入条403，另一组的滑片411则在凸板421上开设有长槽，该插入条403插入至长槽当中，长槽允许插入条403在其当中进行平移；当插入条403与长槽的端部相接触时，把手2继续推拉能够间接的驱动所述翻转组件B进行平移；此外，在本设计当中，翻转组件A或翻转组件B中任意一组都可以用于设计插入条403或长槽，另一组只需要对应设置长槽或插入条403即可，本文对此不作具体限制。

具体的，上述内壳3当中对应各翻转组件4，形成具有弹性的限位柱302，各翻转组件4的轴体401，则在自身滑片411的凸板421上形成有圆形的凸起部431；把手2在抽拉时，凸起部431能够将限位柱302弹性后压，使得限位柱302对翻转组件4进行避让，各翻转组件4能够正常进行平移动作。当然，为了方便凸板421的凸起部431能够更方便的后压限位柱302，限位柱302可以在自身两端也形成圆形的凸起部431。

进一步的，在本实施例当中，翻转组件A平移行程优选设置为翻转组件B平移行程的两倍。该设计可使得把手2在拉开状态下，各翻转组件4之间形成有相等的活动间隙，其方形拼块可正常的进行旋转。

进一步的，所述翻转组件4的方形拼块402，通过自身所设贯穿的方孔转动套设在轴体401上，轴体401的外壁对应方孔的侧壁形成有四个弹性的凸点441，所述方形拼块402旋转为直立状态时，可受轴体401的凸点441弹性抵接，使得自身呈暂定位状态，方形拼块402进行暂定位时，幼童能够观察到方形拼块402两个侧面的图样，从而进行判断。

实施例2

如图8-图11所示：其与实施例1相比，区别在于翻转组件4仅包括三组，左右两组的翻转组件4和把手2直接驱动连接实现平移，中间一组则直接固定装设于所述内壳3上，本实施例通过减少翻转组件4的数量，降低了该玩具的使用难度，使其能够允许一些年龄更小的幼童使用。

本设计的使用方法大致如下：幼童先将两侧把手向外抽拉，使得各翻转组件之间形成有间隙，间隙的存在使得方形拼块能够进行旋转，幼童在父母指引下将各个方形拼块正确旋转，最后推压把手，使得各方形拼块的图样拼合为完整图画。

与上述背景技术的益智玩具相比，本设计由于需要幼童不断推拉把手才能使用，因此在锻炼幼童辨别认知能力的同时，还可以对其手臂力量进行一定锻炼，具有更高的实用性和可玩性。

需要注意的是，在本实用新型中使用的术语是仅仅出于描述特定实施例的目的，而非旨在限制本申请。除非另作定义，本实用新型使用的技术术语或者科学术语应当为本领域内具有一般技能的人士所理解的通常意义。本实用新型说明书以及权利要求书中使用的“前”、“后”、“内”、“外”、等类似词语只是为了便于说明，而并非限于一个位置或者一种空间定向。

Claims (6)

1.一种新型的翻转式拼画玩具，包括具有把手(2)的壳体(1)，其特征在于：把手(2)可驱动平行设置于壳体(1)当中的若干组翻转组件(4)相互远离或靠近；翻转组件(4)相互远离时，其所设印制有图样的若干方形拼块(402)可沿其所设轴体(401)独立的轴向旋转，使得图样可彼此拼合；所述翻转组件(4)装设在形成有弹性限位柱(302)的内壳(3)上，并通过内壳(3)设置于壳体(1)当中，用于和把手(2)驱动连接的翻转组件(4)，其轴体(401)形成有用于将限位柱(302)推压的凸起部(431)。

2.如权利要求1所述的一种新型的翻转式拼画玩具，其特征在于：与把手(2)驱动连接的所述翻转组件(4)，其轴体(401)端部具有可与内壳(3)滑动配合的滑片(411)，滑片(411)的凸板(421)形成有所述凸起部(431)。

3.如权利要求2所述的一种新型的翻转式拼画玩具，其特征在于：所述翻转组件(4)设置有四组且两两成套；成套的两所述翻转组件(4)形成有对应的插入条(403)和长槽，两者之间通过插入条(403)和长槽驱动配合。

4.如权利要求2所述的一种新型的翻转式拼画玩具，其特征在于：所述翻转组件(4)设置有三组，位于中心的一组固定装设于所述内壳(3)上。

5.如权利要求1-4中任意一项所述的一种新型的翻转式拼画玩具，其特征在于：所述翻转组件(4)的轴体(401)形成有弹性的凸点(441)，方形拼块(402)旋转为直立状态时，其受所述凸点(441)弹性抵接实现暂定位。

6.如权利要求5所述的一种新型的翻转式拼画玩具，其特征在于：所述方形拼块(402)通过自身所设贯穿的方孔转动套设在轴体(401)上，方形拼块(402)旋转可使得方孔的侧壁与轴体(401)的所述凸点(441)弹性抵接。