CN221327222U - 一种便携式教学实操板 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种便携式教学实操板，涉及电工教学实操板技术领域。该便携式教学实操板旨在解决现有电工教学实操板多为简单的电路板，携带、收纳较为不便的问题，该便携式教学实操板包括第一壳体与第二壳体，第二壳体与第一壳体通过阻尼转轴转动安装，第二壳体内部设置有实操板本体，第一壳体内侧底部开设有若干收纳槽，便于实操工具的收放，第一壳体内部底面固定有固定块，固定块内部通过阻尼转轴转动安装有隔板，便于收放过程中，将实操工具与实操板本体隔离开，同时在第二壳体与第一壳体之间阻尼转轴的作用下，便于调节第二壳体向第一壳体的方向转动，使第一壳体与第二壳体形成封闭箱状结构，方便了实操板本体的携带和收纳。

Description

一种便携式教学实操板

技术领域

本实用新型属于电工教学实操板技术领域，特别是涉及一种便携式教学实操板。

背景技术

电工技术广泛而复杂、是一门实操性极强学科。在电工教学过程中，为了加强学生的理解和认知，常需使用到实操板进行实操教学。

公告号“CN210925150U”公开了“便携式电工教学实操板”，通过网孔板、导轨、线槽以及多个低压元器件，并将导轨和线槽均可拆卸地安装在网孔板上，使多个低压元器件在网孔板上组成电路，辅助学生进行电工教学过程中的实操演示，在使用过程中依然存在以下缺点：

1、实操板为一个简单的电路板，缺少相应的防护结构，不便进行收纳和携带，且携带过程中容易与外部发生磕碰，导致损坏；

2、实操过程使用的实操工具，需要另外的工具箱进行收放，不方便学生的取用。

针对上述问题，我们提出一种便携式教学实操板。

实用新型内容

(1)要解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型的目的在于提供一种便携式教学实操板，旨在解决现有实操板为一个简单的电路板，缺少相应的防护结构，不便进行收纳和携带，且携带过程中容易与外部发生磕碰，导致损坏，同时实操过程使用的实操工具，需要另外的工具箱进行收放，不方便学生的取用的问题。

(2)技术方案

为了解决上述技术问题，本实用新型提供了这样一种便携式教学实操板，该便携式教学实操板，包括第一壳体与第二壳体，所述第二壳体与第一壳体之间通过阻尼转轴转动安装，所述第二壳体内部设置有实操板本体，所述第一壳体内侧底部开设有若干收纳槽，所述第一壳体内部后侧固定有固定块，所述固定块内部通过阻尼转轴转动安装有隔板，所述隔板与第一壳体内腔相互配合，所述第二壳体外侧表面粘连有两个插板，所述插板表面开设有螺纹孔，所述第一壳体前表面相对焊接有两个固定架，所述插板与固定架内腔相互配合，所述固定架表面螺纹配合有锁紧螺栓，所述锁紧螺栓与螺纹孔螺纹配合。

通过所述实操板本体便于电工教学过程中进行实操，其中在第一壳体与第二壳体之间通过阻尼转轴转动安装，便于灵活调节第二壳体转动并停留在任意角度，进而实现对实操板本体的安置角度进行调节，方便教学过程中的实操使用，同时配合收纳槽便于实操工具的收纳，方便学生的取用，同时在第一壳体与第二壳体之间的阻尼转轴，便于调节第二壳体向第一壳体的方向转动，进而调动插板插入固定架内部，结合锁紧螺栓与螺纹孔的螺纹配合，便于将插板固定在固定架内部，进而使第二壳体与第一壳体稳定连接在一起，在实操板本体外侧形成封闭箱状结构，提高了实操板本体的防护性，方便了实操板本体的收纳和携带。

优选地，所述第一壳体前表面中心处固定有提手，且所述提手外侧表面贴设有海绵套。

进一步地，所述隔板外表面远离固定块的一侧开设有凹口。

更进一步地，所述第一壳体内壁前侧粘连有第一磁条，所述隔板远离凹口的一面开设有缺口，所述缺口内部粘连有第二磁条，所述第一磁条与第二磁条相互配合。

更进一步地，所述锁紧螺栓靠外侧一端焊接有拧板。

更进一步地，所述第一壳体下表面粘连有若干橡胶支腿。

(3)有益效果

与现有技术相比，本实用新型的有益效果在于：

1.本实用新型通过实操板本体便于电工教学过程中进行实操，其中在第一壳体与第二壳体之间通过阻尼转轴转动安装，便于灵活调节第二壳体转动并停留在任意角度，进而实现对实操板本体的安置角度进行调节，方便教学过程中的实操使用，同时配合收纳槽便于实操工具的收纳，方便学生的取用，同时在第一壳体与第二壳体之间的阻尼转轴，便于调节第二壳体向第一壳体的方向转动，进而调动插板插入固定架内部，结合锁紧螺栓与螺纹孔的螺纹配合，便于将插板固定在固定架内部，进而使第二壳体与第一壳体稳定连接在一起，在实操板本体外侧形成封闭箱状结构，提高了实操板本体的防护性，方便了实操板本体的收纳和携带。

2.本实用新型通过隔板与第一壳体内腔的相互配合，有效对收纳槽进行遮盖，进而在携带收纳过程中，将收纳槽中收放的实操工具与实操板本体隔离开，进一步确保了实操板本体的防护性。

附图说明

图1为本实用新型的整体结构示意图；

图2为本实用新型的结构示意图；

图3为图2另一视角的结构示意图；

图4为图3中A处的放大结构示意图。

附图中的标记为：1、第一壳体；2、第二壳体；3、实操板本体；4、收纳槽；5、固定块；6、隔板；7、固定架；8、插板；9、螺纹孔；10、锁紧螺栓；11、提手；12、凹口；13、第一磁条；14、第二磁条；15、拧板；16、橡胶支腿。

具体实施方式

本具体实施方式是一种便携式教学实操板，如图1-图4所示，该便携式教学实操板，包括第一壳体1与第二壳体2，第二壳体2与第一壳体1之间通过阻尼转轴转动安装，第二壳体2内部设置有实操板本体3，第一壳体1内侧底部开设有若干收纳槽4，第一壳体1内部后侧固定有固定块5，固定块5内部通过阻尼转轴转动安装有隔板6，隔板6与第一壳体1内腔相互配合，第二壳体2外侧表面粘连有两个插板8，插板8表面开设有螺纹孔9，第一壳体1前表面相对焊接有两个固定架7，插板8与固定架7内腔相互配合，固定架7表面螺纹配合有锁紧螺栓10，锁紧螺栓10与螺纹孔9螺纹配合。

通过实操板本体3便于电工教学过程中进行实操，其中在第一壳体1与第二壳体2之间通过阻尼转轴转动安装，便于灵活调节第二壳体2转动并停留在任意角度，进而实现对实操板本体3的安置角度进行调节，方便教学过程中的实操使用，同时配合收纳槽4便于实操工具的收纳，方便学生的取用，同时在第一壳体1与第二壳体2之间的阻尼转轴，便于调节第二壳体2向第一壳体1的方向转动，进而调动插板8插入固定架7内部，结合锁紧螺栓10与螺纹孔9的螺纹配合，便于将插板8固定在固定架7内部，进而使第二壳体2与第一壳体1稳定连接在一起，在实操板本体3外侧形成封闭箱状结构，提高了实操板本体3的防护性，方便了实操板本体3的收纳和携带。

第一壳体1前表面中心处固定有提手11，且提手11外侧表面贴设有海绵套，通过提手11方便实操板整体的携带和移动，其中海绵套保证了手持提手11过程中的舒适性。

隔板6外表面远离固定块5的一侧开设有凹口12，第一壳体1内壁前侧粘连有第一磁条13，隔板6远离凹口12的一面开设有缺口，缺口内部粘连有第二磁条14，第一磁条13与第二磁条14相互配合，通过凹口12方便调节隔板6的抬起和下落，进而方便将收纳槽4裸露出来，对内侧实操工具进行取用，其中第一磁条13与第二磁条14的相互配合，保证了收纳、携带过程中，隔板6在第一壳体1内侧的稳定性，保证了隔板6稳定卡在收纳槽4外侧，防止收纳槽4内部收放的实操工具出现散乱。

锁紧螺栓10靠外侧一端焊接有拧板15，通过拧板15方便锁紧螺栓10的调节。

第一壳体1下表面粘连有若干橡胶支腿16，通过橡胶支腿16确保了第一壳体1底部的支撑稳定性。

工作原理：在使用该技术方案的便携式教学实操板时，首先在第一壳体1与第二壳体2之间的阻尼转轴的作用下，调节第二壳体2向后翻转至合适角度，进而带动实操板本体3向后翻转至合适角度，方便学生的实操演示；

实操过程中，通过凹口12，拉动隔板6向后翻转，使收纳槽4裸露出来，将内部收放的实操工具取出，然后将隔板6恢复至水平状态，压在收纳槽4外侧，并将取出的实操工具摆放在隔板6上，方便实操过程中的取用；

实操结束后，将实操工具收回至收纳槽4内部，并调节第一磁条13与第二磁条14吸附在一起，确保了隔板6的稳定性，然后调节第二壳体2向靠近第一壳体1的方向翻转，盖在第一壳体1上，使第一壳体1与第二壳体2形成封闭的箱状结构，在实操板本体3外侧形成封闭的防护结构；

随着第二壳体2盖在第一壳体1上，带动了插板8插入固定架7内部，同时调节拧板15，调动锁紧螺栓10向后旋动，结合锁紧螺栓10与螺纹孔9的螺纹配合，直至锁紧螺栓10旋进螺纹孔9内部，使插板8固定在固定架7内部，进而将第二壳体2与第一壳体1稳定的连接在一起，方便了实操板本体3的携带和收纳。

与现有技术相比，本实用新型在不使用时，通过锁紧螺栓10与螺纹孔9的螺纹配合下，将第一壳体1与第二壳体2固定在一起，在实操板本体3外侧形成封闭箱状结构，方便了实操板的收纳和携带，有效避免实操板裸露在外，与外部发生磕碰，导致损坏，同时在收纳槽4的作用下，方便对实操工具进行收纳和携带，无需另外的工具箱进行收纳，方便电工实操过程中的取用。

需进一步说明的是，本实用新型中各构件的安装结构、连接方式或设置方式均为常见机械方式，只要能够达成其有益效果的均可进行实施。

本实施例中的所有技术特征均可根据实际需要而进行自由组合。

上述实施例为本实用新型较佳的实现方案，除此之外，本实用新型还可以其它方式实现，在不脱离本技术方案构思的前提下任何显而易见的替换均在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种便携式教学实操板，包括第一壳体(1)与第二壳体(2)，其特征在于，所述第二壳体(2)与第一壳体(1)之间通过阻尼转轴转动安装，所述第二壳体(2)内部设置有实操板本体(3)，所述第一壳体(1)内侧底部开设有若干收纳槽(4)，所述第一壳体(1)内部后侧固定有固定块(5)，所述固定块(5)内部通过阻尼转轴转动安装有隔板(6)，所述隔板(6)与第一壳体(1)内腔相互配合，所述第二壳体(2)外侧表面粘连有两个插板(8)，所述插板(8)表面开设有螺纹孔(9)，所述第一壳体(1)前表面相对焊接有两个固定架(7)，所述插板(8)与固定架(7)内腔相互配合，所述固定架(7)表面螺纹配合有锁紧螺栓(10)，所述锁紧螺栓(10)与螺纹孔(9)螺纹配合。

2.根据权利要求1所述的一种便携式教学实操板，其特征在于，所述第一壳体(1)前表面中心处固定有提手(11)，且所述提手(11)外侧表面贴设有海绵套。

3.根据权利要求2所述的一种便携式教学实操板，其特征在于，所述隔板(6)外表面远离固定块(5)的一侧开设有凹口(12)。

4.根据权利要求3所述的一种便携式教学实操板，其特征在于，所述第一壳体(1)内壁前侧粘连有第一磁条(13)，所述隔板(6)远离凹口(12)的一面开设有缺口，所述缺口内部粘连有第二磁条(14)，所述第一磁条(13)与第二磁条(14)相互配合。

5.根据权利要求4所述的一种便携式教学实操板，其特征在于，所述锁紧螺栓(10)靠外侧一端焊接有拧板(15)。

6.根据权利要求5所述的一种便携式教学实操板，其特征在于，所述第一壳体(1)下表面粘连有若干橡胶支腿(16)。