CN221101542U - 一种便于拆卸的教学教育板 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及教学用具技术领域，且公开了一种便于拆卸的教学教育板，包括箱体，所述箱体的内部安装有双向螺纹杆，所述双向螺纹杆的表面螺纹连接有活动座，所述活动座的上表面固定安装有支撑筒，所述支撑筒的内部插接有调节板，所述支撑筒与调节板的表面均开设有螺纹孔。该便于拆卸的教学教育板，通过双向螺纹杆、活动座、支撑筒、调节板、第一L型固定框架、第二L型固定框架和教学板的配合设置，使用时摇动摇杆带动活动座与支撑筒移动，进而调节第一L型固定框架和第二L型固定框架的间距，继而将教学板插入固定框架的内部进行固定，从而方便了对教学板进行拆卸，且便于对不同尺寸的教学板进行安装。

Description

一种便于拆卸的教学教育板

技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种便于拆卸的教学教育板。

背景技术

教学用具是指使学生能直观、形象地理解教学内容所使用的各类器具及教师授课时使用的用具的总称，简称教具，教具可提高学生的学习兴趣，丰富感性认识，帮助形成明确的概念，发展学生的观察能力和思维能力。

现有的教学教育板在使用过程中不便于对教学板进行拆卸，从而导致该装置不方便使用，且不便于调节教学板的高度和展示角度进行调节，因此本实用新型提供了一种便于拆卸的教学教育板。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种便于拆卸的教学教育板,解决了上述背景技术中提出的问题。

(二)技术方案

为实现以上目的，本实用新型提供如下技术方案予以实现：一种便于拆卸的教学教育板，包括箱体，所述箱体的内部安装有双向螺纹杆，所述双向螺纹杆的表面螺纹连接有活动座，所述活动座的上表面固定安装有支撑筒，所述支撑筒的内部插接有调节板，所述支撑筒与调节板的表面均开设有螺纹孔，所述螺纹孔的内部螺纹连接有紧固螺栓，所述调节板的一端通过转轴安装调节盘，所述调节盘的一端固定安装有第一L型固定框架，所述第一L型固定框架的一端安装有第二L型固定框架，所述第一L型固定框架与第二L型固定框架的内部安装有教学板。

优选的，所述教学板的上表面固定安装有把手，所述调节板的内部开设有滑槽。

优选的，所述滑槽的内部设置有弹簧，所述弹簧的一端固定安装拉销杆。

优选的，所述双向螺纹杆的一端固定安装有摇杆，所述箱体的底部固定安装有万向轮，所述万向轮的内部设置有刹车片。

优选的，所述万向轮的一侧固定安装有电动推杆，所述电动推杆的固定安装有稳定垫。

(三)有益效果

与现有技术相比，本实用新型提供了一种便于拆卸的教学教育板，具备以下有益效果：

该便于拆卸的教学教育板，通过双向螺纹杆、活动座、支撑筒、调节板、第一L型固定框架、第二L型固定框架和教学板的配合设置，使用时摇动摇杆带动活动座与支撑筒移动，进而调节第一L型固定框架和第二L型固定框架的间距，继而将教学板插入固定框架的内部进行固定，从而方便了对教学板进行拆卸，且便于对不同尺寸的教学板进行安装，通过螺纹孔和紧固螺栓的配合设置，使用时将调节板从支撑筒的内部抽出合适的长度，进而将紧固螺栓拧入螺纹孔内进行固定，从而起到了对教学板的展示高度进行调节，通过调节盘、弹簧和拉销杆的配合设置，使用时拉动拉销杆将教学板转旋转至合适的展示角度，进而通过弹簧推动拉销杆插入插孔内进行固定，从而起到了对展示角度进行调节。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型第二形态结构示意图；

图3为本实用新型结构剖视图；

图4为本实用新型中图3A处的放大图。

图中：1、箱体 2、双向螺纹杆 3、活动座 4、支撑筒 5、调节板 6、螺纹孔 7、紧固螺栓 8、调节盘 9、第一L型固定框架 10、第二L型固定框架11、教学板 12、把手 13、滑槽 14、弹簧 15、拉销杆 16、摇杆 17、万向轮 18、电动推杆19、稳定垫。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：包括箱体1，箱体1的内部安装有双向螺纹杆2，双向螺纹杆2的表面螺纹连接有活动座3，活动座3的上表面固定安装有支撑筒4，支撑筒4的内部插接有调节板5，支撑筒4与调节板5的表面均开设有螺纹孔6，螺纹孔6的内部螺纹连接有紧固螺栓7，通过螺纹孔6和紧固螺栓7的配合设置，使用时将调节板5从支撑筒4的内部抽出合适的长度，进而将紧固螺栓7拧入螺纹孔6内进行固定，从而起到了对教学板11的展示高度进行调节，调节板5的一端通过转轴安装调节盘8，调节盘8的一端固定安装有第一L型固定框架9，第一L型固定框架9的一端安装有第二L型固定框架10，第一L型固定框架9与第二L型固定框架10的内部安装有教学板11，通过双向螺纹杆2、活动座3、支撑筒4、调节板5、第一L型固定框架9、第二L型固定框架10和教学板11的配合设置，使用时摇动摇杆16带动活动座3与支撑筒4移动，进而调节第一L型固定框架9和第二L型固定框架10的间距，继而将教学板11插入固定框架的内部进行固定，从而方便了对教学板11进行拆卸，且便于对不同尺寸的教学板11进行安装，教学板11的上表面固定安装有把手12，调节板5的内部开设有滑槽13，滑槽13的内部设置有弹簧14，弹簧14的一端固定安装拉销杆15，通过调节盘8、弹簧14和拉销杆15的配合设置，使用时拉动拉销杆15将教学板11转旋转至合适的展示角度，进而通过弹簧14推动拉销杆15插入插孔内进行固定，从而起到了对展示角度进行调节，双向螺纹杆2的一端固定安装有摇杆16，箱体1的底部固定安装有万向轮17，万向轮17的内部设置有刹车片，万向轮17的一侧固定安装有电动推杆18，电动推杆18的固定安装有稳定垫19。

综上所述，该便于拆卸的教学教育板，通过双向螺纹杆2、活动座3、支撑筒4、调节板5、第一L型固定框架9、第二L型固定框架10和教学板11的配合设置，使用时摇动摇杆16带动活动座3与支撑筒4移动，进而调节第一L型固定框架9和第二L型固定框架10的间距，继而将教学板11插入固定框架的内部进行固定，从而方便了对教学板11进行拆卸，且便于对不同尺寸的教学板11进行安装，通过螺纹孔6和紧固螺栓7的配合设置，使用时将调节板5从支撑筒4的内部抽出合适的长度，进而将紧固螺栓7拧入螺纹孔6内进行固定，从而起到了对教学板11的展示高度进行调节，通过调节盘8、弹簧14和拉销杆15的配合设置，使用时拉动拉销杆15将教学板11转旋转至合适的展示角度，进而通过弹簧14推动拉销杆15插入插孔内进行固定，从而起到了对展示角度进行调节。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (5)

1.一种便于拆卸的教学教育板，包括箱体(1)，其特征在于：所述箱体(1)的内部安装有双向螺纹杆(2)，所述双向螺纹杆(2)的表面螺纹连接有活动座(3)，所述活动座(3)的上表面固定安装有支撑筒(4)，所述支撑筒(4)的内部插接有调节板(5)，所述支撑筒(4)与调节板(5)的表面均开设有螺纹孔(6)，所述螺纹孔(6)的内部螺纹连接有紧固螺栓(7)，所述调节板(5)的一端通过转轴安装调节盘(8)，所述调节盘(8)的一端固定安装有第一L型固定框架(9)，所述第一L型固定框架(9)的一端安装有第二L型固定框架(10)，所述第一L型固定框架(9)与第二L型固定框架(10)的内部安装有教学板(11)。

2.根据权利要求1所述的一种便于拆卸的教学教育板，其特征在于：所述教学板(11)的上表面固定安装有把手(12)，所述调节板(5)的内部开设有滑槽(13)。

3.根据权利要求2所述的一种便于拆卸的教学教育板，其特征在于：所述滑槽(13)的内部设置有弹簧(14)，所述弹簧(14)的一端固定安装拉销杆(15)。

4.根据权利要求1所述的一种便于拆卸的教学教育板，其特征在于：所述双向螺纹杆(2)的一端固定安装有摇杆(16)，所述箱体(1)的底部固定安装有万向轮(17)，所述万向轮(17)的内部设置有刹车片。

5.根据权利要求4所述的一种便于拆卸的教学教育板，其特征在于：所述万向轮(17)的一侧固定安装有电动推杆(18)，所述电动推杆(18)的固定安装有稳定垫(19)。